五年级上册美术15课导学案
五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版(北京)
五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版（北京）一. 教材分析《第15课画门神》是人美版五年级上册的美术教材。
本节课主要让学生了解门神的起源、寓意以及表现形式，掌握门神的画法，培养学生的绘画能力和对中国传统文化的认识。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在欣赏中学习，在动手实践中感受门神的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣，但部分学生对门神的概念和画法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的绘画技巧和传统文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解门神的起源、寓意和表现形式，学会画门神的基本步骤，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统艺术的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握门神的画法，能独立完成一幅门神作品。
2.难点：理解门神的寓意，运用恰当的表现手法表现门神的形象和氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示门神作品，让学生了解门神的历史背景、表现形式和艺术特点。
2.讨论法：引导学生围绕门神的话题展开讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.实践法：让学生动手实践，掌握门神的画法，提高绘画技巧。
4.评价法：采用自评、互评和他评的方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.准备门神作品的图片和视频资料，以便在课堂上展示和分析。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料，让学生动手实践。
3.准备相关传统文化资料，帮助学生更好地理解门神的文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生初步了解门神的形象和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的门神作品，引导学生关注门神的文化内涵，如寓意、历史背景等。
3.操练（10分钟）讲解门神的基本画法，让学生动手实践，尝试绘制门神。
美术五年级上册教案-第15课 神奇的装饰柱1-人教版
第15课神奇的装饰柱教学目标：1、知识与能力：了解装饰柱的基本特点，掌握装饰柱最基本的结构以及设计的基本步骤。
2、过程与方法：符合装饰柱特点，运用粘贴、刻、剪等形式设计夸张、变形的神奇装饰柱。
3、情感态度价值观：提高学生的创新能力和审美能力，陶冶学生情操。
教学重点：了解神奇的装饰柱的基本特点，掌握装饰柱最基本的结构以及设计的基本步骤教学难点：符合神奇装饰柱特点，运用粘贴、刻、剪等形式设计夸张、变形的神奇装饰柱教学过程一、课题导入（以问题形式导入本课）师：上课之前同学们看张图片生：天安门师：我们老师有没有教同学们如何画天安门生：有师：天门前面的这个“东东”以前有没有画过？生：没有师：同学们想不想知道这是什么？想不想如何去画呢？生：想师：我们今天就学习“神奇的装饰柱”板书：第15课神奇的装饰柱二、知识理解1、师：同学们既然不知道是什么？老师今天给“她”一个特写师：知道叫什么吗？生：好奇、交流师：教师总结叫：华表1、师：华表是有什么材料做成的生：积极回答、交流、探讨师：汉白玉雕刻（板书）师：有哪几部分构成生：交流讨论2、师：基座、柱身、柱头、装饰四部分构成（板书）师：教师总结生：交流讨论师：欣赏图片（和谐阙、印第安人装饰柱、埃及装饰柱、图腾柱、景颇族装饰柱、鲜花装饰柱、学生作品装饰柱等）师：总结引导学生生：交流讨论积极回答4、师：装饰柱有那些应用图片引导讲解师：总结交流生：讨论交流积极回答三、学习表现技法师：掌握其步骤第一步：创意思考第二步：制作基座第三步：制作柱身第四步：制作柱头第五步：装饰生：师生讨论交流师：教师示范制作装饰柱生：交流讨论师：总结四、学生创作实践师：下面学生制作装饰柱基本要求：1、用卡纸设计一个装饰柱2、结构完整、造型奇特、主题明确3、色彩搭配和谐4、小组合作交流共同完成每小组至少一幅作品5、注意剪刀安全、注意卫生师：巡视交流指导五、学生作品展示及评价师：教师以游戏的形式让学生作品展示并说出为什么这样设计要达到什么效果。
人教版 五年级美术上册 《第15课 神奇的装饰柱》 优质教案
人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》优质教案【课题】《神奇的装饰柱》【课时】1课时教情景学过程创设情境激发兴趣主体活动初步探究合作探究自主探究一、欣赏导入（通过欣赏09年出现在天安门广场的团柱导入）师：这是哪里你们知道吗？（教师解说）民族团结柱是２００９年中华人民共和国建国６０周年国庆的庆典背景之一。
每根民族团结柱最底端的圆盘底座主要是水泥结构，柱身里面有钢筋支撑，外层是玻璃钢材质。
柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。
每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆新中国成立６０周年。
柱子寓意着平等、团结、和谐的５６个民族。
柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。
柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。
每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆新中国成立６０周年。
柱子寓意着平等、团结、和谐的５６个民族。
柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。
今天我们就一起走进装饰柱二、赏析探究1、自主探究初步感受装饰柱师：国家盛大的庆典使用了装饰柱，你认识这是什么时候用的装饰柱吗？他又是什么造型的呢？圆柱体的造型和人民大会堂的廊柱相同，他们在祖国60周年大庆上为会场的增添了很多气氛，不仅仅起到了装饰作用，而且体现了全国各民族大团结的鱼鱼师：看来装饰柱不仅有展示和装饰作用，而且他们的造型和装饰都内含着很多的寓意？板书：寓意师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？师：这是哪里你认识吗？华表：古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式。
华表一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。
五年级上册美术教学设计《第15课 色彩的世界》浙美版 (1)
五年级上册美术教学设计《第15课色彩的世界》浙美版 (1)一. 教材分析《第15课色彩的世界》是浙美版五年级上册的教材内容。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。
通过学习，使学生能够自主运用色彩知识进行绘画创作，提高学生的审美能力和艺术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩认知，生活中对色彩有直观的感受。
但部分学生对色彩的理论知识掌握不足，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画创作有恐惧心理，需要在教学过程中给予鼓励和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的三要素，学会运用冷暖知识进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和艺术素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注色彩的情感，提高学生自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的三要素和冷暖知识。
2.难点：如何运用色彩知识进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和理论。
2.示范法：展示绘画创作过程，引导学生模仿和实践。
3.互动式教学：学生之间相互讨论、评价，提高课堂氛围。
4.情境教学：设置情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件：准备教材和课件，方便学生学习和教师讲解。
2.画材：准备水彩、彩笔等绘画材料，供学生实践使用。
3.作品示例：挑选优秀作品或示范作品，供学生参考和模仿。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示色彩丰富的图片，引导学生关注生活中的色彩。
提问：“你们在生活中见过的最美的色彩是什么？”让学生分享自己的感受，激发学生对色彩的兴趣。
2. 呈现（10分钟）讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。
通过对比示例，让学生直观地感受色彩的变化。
3. 操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
要求学生运用所学色彩知识，创作出一幅富有特色的绘画作品。
五年级上册美术教案-第15课 色彩的世界丨浙美版(2012)
教案：五年级上册美术教案-第15课色彩的世界丨浙美版（2012）一、教学内容1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，通过实践活动，让学生能够运用色彩知识进行创作。
3. 引导学生关注生活中的色彩，提高学生对色彩的审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本知识和冷暖概念，能够运用色彩知识进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的绘画技能和色彩运用能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱和审美情趣，激发学生的创新精神。
三、教学难点1. 色彩冷暖概念的理解和运用。
2. 色彩搭配的技巧和美感。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、色彩样本、画纸、画笔等教学用品。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解色彩的基本知识和冷暖概念，让学生了解色彩的三要素，引导学生掌握色彩搭配的技巧。
3. 实践操作：教师示范色彩绘画技巧，学生跟随教师步骤进行实践操作，运用色彩知识进行绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生相互交流和学习。
六、板书设计1. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
2. 色彩冷暖概念：暖色系、冷色系。
3. 色彩搭配技巧：对比、协调、冷暖搭配。
七、作业设计1. 让学生运用色彩知识进行绘画创作，可以是自己喜欢的场景或物品。
2. 要求学生在作品中体现色彩的冷暖感和搭配效果，注重色彩的运用和美感。
八、课后反思1. 教师要对课堂教学进行总结和反思，对学生的学习情况进行评估和指导。
2. 关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生创新和实践。
3. 不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生的全面发展提供更好的教育环境。
教学内容与教学目标间隔两行，教学难点与教具学具准备间隔两行，教学过程与板书设计间隔两行，作业设计与课后反思间隔两行。
冀教版小学美术五年级上册教案第15课教案
（侧重指导基础较差的同学完成大的形体制作，及时提醒学生应注意的问题）
四、小结：
展示学生作品
第二课时
一、复习就知识
二、拿出上节课的半成品
三、“阿福”的色彩特点
1、学生讨论
2、教师总结
四、学生上色、教师辅导
注意事项：1、用色要鲜艳
2、色彩要饱和
3、多用纯色
4、最好一次成形
5、先涂浅色
②完成整个造型时，尽量使表面光滑，用塑具压实。
四、学生作业，教师辅导：
本节课只捏出“阿福”的外形即可
按照老师示范的方法步骤进行捏塑。
学生各抒己见
学生欣赏
学生讨论
师生动手尝试
学生制作
以学生观察、总结、实践为主，教师给予补充。
教师示范
教师辅导
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
如参照课本彩绘步骤图中的阿福泥坯来做，更直观。
培养学生学习和热爱民族艺术的思想感情Байду номын сангаас
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
第一课时
一、组织教学：检查学生用具准备
二、导入新课：
同学们，你们见过彩塑“阿福”吗?
谁来说一说！
三、讲授新课：
1、展示作品
2、学生讨论彩塑“阿福”的特点。
3、做阿福的基本方法(师生共同研究)。
总结注意事项：
①捏泥要实，否则干后易裂。
五、小结：
作品展览
选出优秀作品进行展示，表扬鼓励学生课下大胆尝试和创作。
学生制作
注意一些问题
学生总结
学生讨论，并发表意见
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计1
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计1一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以生活中的装饰柱为载体，让学生了解和掌握装饰柱的设计方法和制作技巧。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美观念和动手能力，对生活中的事物充满好奇心。
但在装饰柱设计方面，部分学生可能还缺乏一定的创新意识和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，积极参与制作。
三. 教学目标1.让学生了解装饰柱的基本特点和设计方法。
2.培养学生运用废旧材料制作装饰柱的实践能力。
3.提高学生对生活中美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.装饰柱的设计创意。
2.装饰柱制作技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的装饰柱，分析其特点和设计方法。
2.实践法：让学生动手制作装饰柱，提高实践能力。
3.启发式教学：引导学生发挥想象，创新设计。
六. 教学准备1.准备一些生活中的装饰柱图片，用于导入和呈现环节。
2.准备制作装饰柱所需的废旧材料，如纸管、彩纸、胶带等。
3.准备展示用的板子和支架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的装饰柱图片，引导学生关注装饰柱的美学特征。
让学生谈谈对装饰柱的看法，引发学生对装饰柱的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些已经制作好的装饰柱样品，让学生观察并分析其设计方法和制作技巧。
引导学生关注装饰柱的形状、色彩、材质等方面的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个装饰柱。
鼓励学生发挥想象，创新设计。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生动手制作装饰柱。
在制作过程中，教师引导学生运用废旧材料，注意装饰柱的形状、色彩、材质等方面的搭配。
教师巡回指导，及时给予鼓励和反馈。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己制作的装饰柱，让其他学生评价。
五年级上册美术教案-《第15课神奇的装饰柱》人教版
今天的学习，我们了解了装饰柱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对装饰柱绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
直接输出：
五、教学反思
在上完《神奇的装饰柱》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在理解装饰柱的基本概念和绘画方法方面表现得相当不错。他们能够通过观察和分析，总结出装饰柱的特点和应用。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在绘画装饰柱时，对于线条的运用和色彩的搭配还不够熟练，这成为了他们在创作过程中的难点。
在实践活动方面，我发现学生在绘画装饰柱时，对于如何将所学知识运用到实际中还存在一定的困难。针对这一点，我认为在今后的教学中，可以增加一些示范和指导，让学生在实践中更好地掌握绘画技巧。同时，也要鼓励他们勇于尝试，发挥自己的创意，使作品更具个性和特色。
最后，我觉得课堂评价环节还有待改进。在今后的教学中，我将更加注重引导学生从多个角度评价自己和同学的作品，培养他们的审美能力和批判性思维。同时，也要鼓励学生提出自己的疑问，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。
1.讨论主题：学生将围绕“装饰柱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来说明装饰柱的奥妙，希望以此来激发学生的兴趣。从学生的反馈来看，这种方法是有效的。他们积极地参与到课堂讨论和实践中，展示出了很高的热情。
人教版美术五年级上册《第15课 神奇的装饰柱》教学设计5
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计5一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和欣赏各种装饰柱的美丽图案和造型，引导学生运用对称、重复、变化等设计元素，创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
教材中提供了多种装饰柱的图片和设计方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们善于观察生活中的美好事物，并能够运用手中的画笔进行表现。
但对于装饰柱的设计和制作，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结装饰柱的特点和设计方法，并鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的装饰柱作品。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种装饰柱的美丽图案和造型。
2.引导学生运用对称、重复、变化等设计元素，创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
3.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.装饰柱的设计方法。
2.对称、重复、变化等设计元素的运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和分析装饰柱的特点和设计方法。
2.示范法：教师示范制作装饰柱的过程，引导学生模仿和实践。
3.创作法：鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的装饰柱作品。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备装饰柱的图片和设计方法的相关资料。
2.学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种装饰柱的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的装饰柱设计方法，引导学生分析装饰柱的特点，如对称、重复、变化等。
3.操练（10分钟）教师示范制作装饰柱的过程，引导学生动手实践，尝试制作自己的装饰柱作品。
4.巩固（10分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新精神，运用对称、重复、变化等设计元素，创作出更具个性的装饰柱作品。
五年级美术上册《第15课 神奇的装饰柱》教案
授课教师：授课时间：
课题
第15课神奇的装饰柱
课
时
教
学
目
标
通过认识柱子，了解各种柱的
制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能
教学重点
了解柱子相关知识，制作一个漂亮的学方法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新授
作业
展评
收拾整理
教学反思
教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么
可以将柱体想象成什么？
教师将柱体添上几笔
出示课题：装饰柱
展示图片
他们是怎么样装饰的呢？
学生回答：雕刻，镂空，彩绘……
欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
讨论装饰柱的设计形式？
你的装饰柱要表达什么样的主题？
大胆设计
板书设计
第15课神奇的装饰柱
沪教版五年级上册美术《第15课彩墨瓶花》教学设计
沪教版五年级上册美术《第15课彩墨瓶花》教学设计一. 教材分析《第15课彩墨瓶花》是沪教版五年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生学习用彩墨画瓶花，了解瓶花的绘画技巧和表现方法。
教材中提供了丰富的瓶花图片，供学生欣赏和参考。
同时，教材还介绍了彩墨画的绘画步骤和技巧，以及如何通过瓶花来表达自己的情感和思想。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们善于观察和发现美，能够通过绘画表达自己的情感和思想。
然而，部分学生可能对彩墨画的技巧和表现方法还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解瓶花的绘画技巧和表现方法，能够用彩墨画出自己喜欢的瓶花。
2.培养学生对美的感知和审美能力，提高学生的绘画水平。
3.培养学生善于观察、思考和表达的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩墨画的绘画技巧，能够独立完成一幅瓶花作品。
2.教学难点：如何引导学生运用彩墨画表现瓶花的质感和空间感。
五. 教学方法1.讲授法：老师讲解彩墨画的绘画技巧和表现方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：老师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：学生通过练习绘画瓶花，提高自己的绘画能力。
4.评价法：老师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。
六. 教学准备1.教具：彩墨、毛笔、水杯、画纸、瓶花图片等。
2.学具：学生自带彩墨、毛笔、水杯、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示瓶花图片，引导学生欣赏和观察瓶花的造型、色彩和质感。
同时，提问学生对瓶花的认识和看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师讲解彩墨画的绘画技巧和表现方法，如构图、线条、色彩搭配等。
同时，示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照老师的讲解和示范，独立地画一幅瓶花。
老师在这个过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
五年级上册美术导学案-第15课 重复的美丨赣美版
五年级上册美术导学案-第15课重复的美丨赣美版教学目标1.学习挖掘日常生活中的美感和细节；2.了解重复的美在美术作品中的表现；3.掌握简单的画画技巧，通过绘画表达内心感受。
教学重点1.学生能够感受到重复的美，明白重复构成的美感；2.学生能够运用各种不同的重复构成美术作品；3.学生能够以自己的创造力完成绘画作品。
教学难点1.如何在日常生活中发现重复的美，在绘画作品中表现重复的美；2.如何理解和掌握美术造型的重复构成技法。
教学过程1.引入（5分钟）1.引到“重复”的讨论：同学们有没有看见过重复的事物？在日常生活中，哪些事物有重复呢？2.老师出示图片，听同学们猜测和描述图片中的“重复”的元素是什么。
3.老师提问：“观察这幅画作，有哪些元素是重复的？”4.在同学的回答中，引导同学们理解“重复”的美感。
5.老师出示多幅画作，引导同学们寻找画作中的重复元素，并找出多幅画作的共同点。
2. 梳理技法（10分钟）1.通过案例学习，帮助同学们理解重复构成的美学中的主要技法。
2.利用多个造型技法，比较案例之间的差异和联系，并探讨不同技法所表达的不同情感。
3. 创作实践（30分钟）1.老师讲解本次创作内容和方法，并分配绘画任务。
2.同学们根据老师的要求，准备自己的创作材料。
3.着重讲解绘画技巧和实践步骤。
4.带领同学们完成初步的绘画草图。
5.关注同学的进度，并及时指导和支持。
4. 完成作品和分享（10分钟）1.让同学们在教室展示他们的绘画作品。
2.同学们分享他们的绘画过程和感受。
3.学生们可以互相欣赏和点评对方的作品。
5. 总结（5分钟）1.回顾本节课的主题和内容，以及学生们学习到的重点和难点。
2.引导同学们深入思考如何在日常生活中发现重复的美，并将其运用到绘画作品中。
3.鼓励同学们继续在美术学习中探索美的本质，并不断提高自己的创作能力。
课后作业1.练习运用重复构成技法进行创作；2.观察日常生活中的重复元素，并在册子中进行记录；3.思考如何将观察到的多个同类元素构成有美感的图案或形态，并试着将其实现。
第15课 造型别致的椅子(导学案)2022-2023学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（导学案）
教学目标
1.了解椅子的种类和功能。
2.学习不同样式椅子的造型特点和设计。
3.通过手工艺制作出自己设计的椅子模型。
教学重难点
1.理解椅子的基本构造和设计要点。
2.掌握艺术风格和造型设计的原则。
3.运用手工艺技能制作出精美的椅子模型。
教学过程
导入（10分钟）
引导学生观察周围的椅子，了解不同种类椅子的形状、材料和用途。
讲解（20分钟）
教师通过图片和实物，介绍不同种类椅子的样式特点、文化背景和艺术风格等信息。
同时，对比分析椅子的设计要素，发现其中的规律和关联。
练习（30分钟）
让学生选取自己喜欢的椅子样式，发挥想象力，设计出属于自己的椅子模型。
学生可选择纸片、塑料、黏土等材料进行制作。
展示（20分钟）
学生展示自己设计的椅子模型，并向同学介绍他们的设计理念和创作过程。
同学互相交流，评价和点评彼此的作品。
总结（10分钟）
教师对学生的作品进行点评，总结椅子设计的要点和原则，并鼓励学生继续探索、尝试新的创作方式和材料。
作业
1.每位学生自己设计一张椅子设计方案，并在设计师布置的时间内完成。
2.每位学生根据自己的设计方案，制作出一张精美的椅子模型，并在下次课上展示。
教学反思
本课时通过设计椅子的方式，教育学生运用艺术设计原则和手工艺技能，发挥自己的想象力和创造力，探索美的世界。
该方法有助于培养学生的设计思维和审美能力，提高其综合素质。
在教学过程中，教师要注意掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，创造积极向上的教学氛围。
人美版美术五年级上学期优秀教案设计第15课有人脸的器物
人美版美术五年级上学期优秀教案设计第15课有人脸的器物第15课有人脸的器物教学目标一、了解有关造型设计的知识，培育泥塑造型能力。
二、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。
3、提高学生德望审美乐趣，培育学生对美术的爱好。
教学重点学习用泥塑的方式表现有人脸的器物。
教学难点制造性地设计一个有特点的人脸器物。
课前预备橡皮泥（纸粘土）教学进程一、导入：你见过专门漂亮或专门奇怪的杯子吗？介绍给大伙儿听听。
学生回答（略）二、新授：一、教师书上有两种专门的器物，一路来看一看。
打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”（商）和新石器时期的“人头形器口彩陶瓶。
”提问：“这两种古代器物有什么专门的地方？”“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案；“人头形器口彩陶瓶。
”整体以人为造型。
）二、如此的设计给你什么感觉？学生回答（略）3、古代人什么缘故要在设计中将人脸运用进去吧？学生回答（略）4、“同桌彼此观看彼此的脸。
”“你看到同窗的表情有什么转变？”学生回答（笑）教师用简笔画画笑的表情。
“你还会演出其他表情吗？”学生演出，教师画五、“原先人脸这么成心思，咱们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧！”六、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？”（材料相同：紫沙泥。
制作方式有所不同，造型不同，人脸表情不同。
）7、“你想做一个什么样的人脸器物？”学生回答（略）三、学生练习，教师指导。
四、展评：一、介绍自己作品的独特的地方。
二、教师总结。
第15课有人脸的器物教学目标一、了解有关造型设计的知识，培育泥塑造型能力。
二、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。
3、提高学生德望审美乐趣，培育学生对美术的爱好。
教学重点学习用泥塑的方式表现有人脸的器物。
教学难点制造性地设计一个有特点的人脸器物。
课前预备橡皮泥（纸粘土）教学进程一、导入：你见过专门漂亮或专门奇怪的杯子吗？介绍给大伙儿听听。
学生回答（略）二、新授：一、教师书上有两种专门的器物，一路来看一看。
打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”（商）和新石器时期的“人头形器口彩陶瓶。
五年级上册美术导学案-第15课 剪贴戏曲脸谱｜辽海版
五年级上册美术导学案-第15课剪贴戏曲脸谱｜辽海版1.课程目标1.了解中国传统文化中的戏曲脸谱。
2.学习使用剪贴工具，创作属于自己的戏曲脸谱作品。
3.了解剪贴工具的使用方法，提升手工创作能力。
2.课程内容2.1 脸谱介绍戏曲脸谱是中国传统文化中的重要组成部分，是戏剧表演中的必要元素之一，由于曲艺演员在使用的时候只需要把脸谱贴在自己的脸上，于是人们便将这种贴着脸的演员用的谱称之为脸谱。
脸谱分为多种不同的类型，不同类型的脸谱可以代表不同的角色，例如打扮得威严而得体的脸谱通常代表武将角色，而些许滑稽和夸张的脸谱通常代表丑角、小丑或鬼怪等角色。
2.2 剪贴工具使用方法剪贴是指用剪刀等工具把纸张剪裁成需要的形状，然后贴上另一张纸上的技艺。
在美术领域中，剪贴被广泛应用在一些垂直的工艺品制作中，比如手工贺卡、画册等。
在这节课中，需要使用剪贴工具制作戏曲脸谱，首先要掌握工具的使用方法。
主要包括以下几个方面：•选择适当的剪刀，不同样式的剪刀有不同的适用范围，需要根据需要选择合适的剪刀。
•制定剪贴计划。
根据规格制定维度和大小，然后从上到下依次剪贴。
•保持固定的工作状态。
把纸张放在固定的平面上，用左手固定纸张，右手剪刀移动，以此来保持稳定。
2.3 创作戏曲脸谱在上面的介绍中，你了解了剪贴工具的使用方法和中华传统戏曲脸谱的相关知识。
接下来，就可以按照以下步骤，来创作自己的戏曲脸谱作品：1.选择喜欢的脸谱类型，例如武将、丑角、鬼怪等。
2.根据已选择的类型，用一张白纸在上面做出戏曲角色的轮廓图。
3.这时可以根据需要选择颜色（可以使用彩笔，颜料等）涂色。
4.找到一张相应颜色的纸，根据轮廓图将各部分剪切下来。
5.根据需要粘贴到白纸上，最后就可以展示自己创作的戏曲脸谱作品了。
3.学习方法1.在学习过程中要注意保持剪贴工具的整洁，避免影响作品质量。
2.将制作方法分解成不同的步骤，并每次重复进行制作，以提高创作技巧。
3.与同学相互交流创作思路，借鉴别人的想法，提高自己的创作技巧。
五年级上册美术教案-第15课 剪贴戏曲脸谱｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第15课剪贴戏曲脸谱｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解中国戏曲脸谱的基本知识，包括起源、分类、代表人物等。
2. 培养学生对戏曲脸谱艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 通过剪贴戏曲脸谱的制作，锻炼学生的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 中国戏曲脸谱的基本知识：起源、分类、代表人物等。
2. 剪贴戏曲脸谱的制作方法。
3. 戏曲脸谱的艺术特点及其在舞台表演中的作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握剪贴戏曲脸谱的制作方法，了解戏曲脸谱的基本知识。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创造力，制作出具有个性和艺术价值的戏曲脸谱。
四、教学准备：1. 教师准备：讲解戏曲脸谱的基本知识，示范剪贴戏曲脸谱的制作方法。
2. 学生准备：收集有关戏曲脸谱的资料，准备制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片或视频展示戏曲脸谱，引导学生关注戏曲脸谱的艺术特点。
2. 讲解戏曲脸谱的基本知识：a. 起源：介绍戏曲脸谱的起源和发展历程。
b. 分类：讲解生、旦、净、末、丑等不同类型的戏曲脸谱。
c. 代表人物：介绍一些著名的戏曲脸谱代表人物，如关羽、曹操、孙悟空等。
3. 示范剪贴戏曲脸谱的制作方法：a. 选材：选择合适的彩纸和制作材料。
b. 设计：根据所选角色和特点，设计戏曲脸谱的图案。
c. 制作：按照设计图案，剪贴彩纸，制作戏曲脸谱。
d. 装饰：对剪贴好的戏曲脸谱进行适当装饰，使其更具艺术性。
4. 学生实践：学生根据所学知识，动手制作剪贴戏曲脸谱。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结制作过程中的优点和不足，提高学生的审美能力和创作水平。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调戏曲脸谱的艺术价值和对中国传统文化的认识。
六、课后作业：1. 学生回家后，继续收集有关戏曲脸谱的资料，了解更多的戏曲脸谱知识。
五年级上册美术教案-第15课 剪贴戏曲脸谱-彩绘脸谱｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第15课剪贴戏曲脸谱-彩绘脸谱｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解中国戏曲脸谱的历史、特点和寓意，培养学生的文化素养。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生合作、分享、交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 中国戏曲脸谱的起源、发展及种类2. 脸谱的基本构图和颜色寓意3. 脸谱的制作方法及技巧4. 彩绘脸谱的创作过程三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解中国戏曲脸谱的历史、特点和寓意，掌握脸谱的基本构图和颜色寓意，学会制作和彩绘脸谱。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行彩绘脸谱的创作，如何处理好脸谱的构图、颜色和表情。
四、教学准备：1. 教师准备：收集关于中国戏曲脸谱的资料，制作教学课件，准备示范用的脸谱模具、彩绘颜料、画笔等。
2. 学生准备：预习本节课的内容，了解中国戏曲脸谱的基本知识。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示中国戏曲脸谱的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）（1）介绍中国戏曲脸谱的起源、发展及种类（2）讲解脸谱的基本构图和颜色寓意（3）演示脸谱的制作方法及技巧（4）讲解彩绘脸谱的创作过程3. 实践操作（20分钟）学生分组进行脸谱的制作和彩绘，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，强调重点内容，布置课后作业，引导学生关注中国戏曲脸谱的相关文化。
六、课后作业：1. 学生运用所学知识，创作一幅彩绘脸谱作品。
2. 搜集关于中国戏曲脸谱的资料，了解其背后的故事。
七、板书设计：1. 中国戏曲脸谱的起源、发展及种类2. 脸谱的基本构图和颜色寓意3. 脸谱的制作方法及技巧4. 彩绘脸谱的创作过程八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整，以提高教学质量。
第15课 神奇的装饰柱(导学案)2022-2023学年美术五年级上册 人教版
第15课神奇的装饰柱一、课程目标1.理解装饰柱的定义和种类。
2.学习欣赏希腊、罗马文化中的装饰柱。
3.学习绘制装饰柱的基本方法。
4.通过绘制装饰柱，提高画面构图的能力和美学审美的水平。
二、导入活动请学生们在网上搜索一下欧洲的古代建筑，找出柱子对于建筑的作用和不同种类。
三、新课学习1.引入我们经常可以看到各种装饰柱，在建筑物和公共场所中，等等。
那么，装饰柱是什么呢？它的作用是什么呢？2.装饰柱的定义和种类装饰柱是指用于增加美感和艺术价值的柱子或立柱。
随着建筑风格的不同，装饰柱的种类也越来越多，如原始的木柱、石柱、金属柱和混凝土柱等。
3.欣赏希腊、罗马文化中的装饰柱希腊、罗马文化是人类文明史上的重要组成部分，其文化艺术遗产深深地影响着后世。
在这些文化中，我们可以看到许多典雅、精美的装饰柱。
下面，我们来欣赏一下这些优美的装饰柱。
希腊柱式：第一种柱式：多立克柱式第二种柱式：爱奥尼亚柱式第三种柱式：科林斯柱式罗马柱式：第一种柱式：多立克柱式第二种柱式：爱奥尼亚柱式第三种柱式：托斯卡纳柱式第四种柱式：科林斯柱式4.绘制装饰柱的基本方法绘制装饰柱是一项非常有挑战性的任务。
但是，只要有一定的基础知识和技巧，就可以很好地完成。
下面，我们来了解一下绘制装饰柱的基本方法。
第一步：选择柱式。
第二步：根据自己选择的柱式，在纸上绘制出柱的基本形状。
第三步：在柱的基本形状上，逐渐添加细节。
第四步：根据自己的意愿，为柱子添加不同的纹饰。
5.练习请学生们根据自己的兴趣爱好选择一种柱式，自行绘制，并在课堂上向其他同学展示。
四、总结通过本节课的学习，我们不仅了解了装饰柱的定义和种类，还欣赏了希腊、罗马文化中的装饰柱，学习了绘制装饰柱的基本方法。
希望同学们可以通过不断地练习，提高画面构图的能力和美学审美水平。
五年级上册美术导学案-第15课 剪贴戏曲脸谱-彩绘脸谱｜辽海版
五年级上册美术导学案-第15课：剪贴戏曲脸谱-彩绘脸谱 |辽海版一、教学目标1.了解中国戏曲脸谱的特点和形式；2.学习使用剪贴和绘画技巧制作戏曲脸谱；3.发扬自己的创意和想象力，制作出自己的脸谱作品。
二、教学重难点1.戏曲脸谱的表现方式和特点；2.了解和掌握剪贴和绘画技巧；3.综合运用技巧，制作出符合要求的脸谱作品。
三、教学准备1.相关的教学图示、工具和材料；2.教师准备好的脸谱制作模板；3.学生准备好的剪贴纸、彩色笔、颜料盘等绘画用品。
四、教学过程1.导入新知通过装扮和表演，让学生感受中国传统的戏曲艺术，了解戏曲表演中脸谱的意义和作用。
2.讲解戏曲脸谱介绍脸谱的分类、造型特点和颜色意义等方面的知识，让学生初步了解中国戏曲脸谱的风格和表现意义。
3.观察脸谱图案教师向学生展示戏曲脸谱的图案，并分析其特点和表现方式，引导学生深入了解戏曲脸谱的表现方式和意义。
4.学习剪贴技巧教师演示剪贴技巧，让学生了解剪贴的操作方法和技巧，并给予相关的指导和讲解。
5.彩绘脸谱引导学生运用自己的艺术创意，综合运用彩笔、颜料盘等画具，进行彩绘脸谱制作，同时教师对学生的作品进行现场指导和帮助。
五、教学评价教师根据学生的制作成果和努力程度，对学生的完成情况进行评价，同时对学生的制作成果给予指导和建议，鼓励学生在创作中发扬自己的才华和想象力。
六、教学延伸1.学生可以在完成作品后，通过班级展览或校内展示等方式互相欣赏；2.鼓励学生通过网络等途径，查找更多关于中国戏曲脸谱的相关知识和图片，拓展其文化视野，丰富文化内涵。
七、课后作业完成自己的脸谱作品，童谣、换脸小游戏等。
八、教学反思通过本节课的教学，学生可以领略到中国戏曲文化的魅力和美丽，同时运用剪贴和彩绘技巧制作出自己的戏曲脸谱，不仅提高了学生的艺术素养和创作能力，同时也丰富了学生的文化内涵，提高了学生的审美水平和文化素质，是一堂既有文化内涵又有实际操作的美术课。
最新岭南版小学美术五年级上册美术第15课《石狮》教案
第15课《石狮》教学目标：1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点；学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。
2、了解我国石狮文化背景；欣赏各种各样的石狮造型；比较感受不同石狮的不同表现方法。
教学重点:了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出石狮的形态。
教学难点:如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。
教学准备：课件、画纸，铅笔黑色油性笔等教学过程：一、导入：以谜语引入，来创设情景。
（2分钟）1、师：在上课之前老师想考考你们，你们知道在森林中被称为百兽之王的动物是什么吗？那你们又知道在森林中被称为草原霸主的动物是什么吗？学生踊跃发言。
第一个谜语的谜底是“老虎”。
第二个谜语的谜底是“狮子”。
2、师：回答的非常好，那么今天呢我们就来认识这位草原霸主的另一面。
揭示课题：石狮（板书）二、传授新知（12分钟）1、欣赏、讲述①看一看：课件展示，师：在我们面前有两张图片，可是老师却不知道哪只是雄狮，哪只是雌狮？学生争先恐后地说出他们的答案。
师：今天老师就带你们走进认识石狮的旅程，你们想不想参加啊？学生齐声回答，急切要参加认识石狮的旅程！②说一说：课件展示1 欣赏庸代顺陵石狮，请学生说说石狮的艺术特点，谈谈它带给你了什么样的感受。
2欣赏卢沟桥栏杆上的石狮，观看七七事变的视频资料，向学生讲述那段难忘的历史，激发学生的爱国之情。
3欣赏各种各样的石狮造型，领会不同艺术表现手法的艺术美。
4 欣赏天安门前的雄狮，体会威严、正气、不可侵犯的气势5看一看：本课展示的石狮中，哪些雄健威武？哪些活泼司爱？为什么？6欣赏各种石狮简笔画。
师：你们想不想知道，这么生动的石狮是怎样画出来的呢？学生齐声回答。
2、绘画技能学一学：欣赏教材后，看老师出示绘画步骤：三、学生作业（20分钟）学生独立完成作业，教师讲清楚步骤及注意事项。
作业要求：①基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手绘线条进行临摹作业。
②较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。
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五年级上册美术1-5课导学案五年级上册美术1-5导学案第1课、色彩的对比教学目标： 1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程： 1、组织教学 2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析 A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？（5）师生总结梳理 4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。
5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
6、收拾与整理教学反思：本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。
通过了解色彩的对比――欣赏和分析对比色――理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。
在老师的引导下，从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
第2课、《色彩的和谐》领域：造型・表现课时：1课时教学目标：1认识邻近色，掌握邻近色的调配规律 2用邻近色进行涂色练习 3感受色彩的魅力教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果教学准备：教师：课件水粉颜料和绘画工具学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的教学过程：1引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题色彩的和谐（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别 2目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动） A 家居图片 B 生活图片 C 建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色 3实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面（2）学生动手操作，教师巡视指导 4作业展评第3课《美丽的纹样》教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等变化方法来对适合纹样进行装饰培养学生的审美能力和动手能力教学重点：学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样教学难点：运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹样教学具准备：适合纹样图片资料作画工具等教学过程：第一课时 1组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣）学生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形生：有的外形像桃子有的像树叶生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形方形（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1）什么是适合纹样？ 2）基本形有哪些？ 3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏思考讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征2）可以有正方形圆形三角形自然形人造形等3）我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们 3构思设计制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状生作业起稿师巡视辅导第二课时 1学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评 2学生进一步涂色完成作品师生根据本课学习重点要求进行互评 3教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰家居等 4学生尝试将自己设计的纹样应用装饰生活物品师生根据本课学习重点要求进行互评第4课《趣味文字》教学目的；在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣教学重难点： 1了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法 2提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣课前准备 1学具：记号笔水彩笔荧光笔 2教具：各种美术字和变体美术字记号笔教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用教学过程；第一课时 1引导阶段认识基本美术字体及其特点：出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2发展阶段认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形加工装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象又简洁美观生动有趣等趣味文字的分类ａ笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性ｂ字形变化：改变字的外形，使之更有造型感ｃ结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果ｄ形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性如：形象体：心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化：如：天香采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感欣赏课本范字学生进行分析演示美术字书写的步骤和特点：ａ首先用尺子定文字的大小和形状ｂ再根据外形结构笔画的特点用单线写出字形ｃ然后根据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣还有时间采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义ｄ最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美 3引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4学生起稿设计文字，突出趣味性 5作业展示，学生进行评价第二课时 1欣赏趣味文字在生活中的运用（出示教具）如阅览室的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有欢迎提示牌的制作醒目美观 2如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：音乐会（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来 3学生练习制作，教师巡视 4作品展示评比第5课、《画龙点睛》教学目标： 1、能够了解礼品包装的形式及其作用。
2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。
3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。
教学重难点：包装的设计、制作教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器教学过程：一、引趣导入：今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知： 1、渗透礼品包装的相关知识请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？ 2、演示包装方法教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
三、学生制作温馨提示： 1、用包装纸给礼物镶边框。
2、用深色彩笔写祝福语 3、把祝福语放到盒子里进行包装 4、装饰四、展示评价：说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。