20.蜘蛛开店说课稿
《蜘蛛开店》说课稿(精选6篇)
《蜘蛛开店》说课稿《蜘蛛开店》说课稿（精选6篇）说课,就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、下面是小编收集整理的《蜘蛛开店》说课稿，希望大家喜欢。
《蜘蛛开店》说课稿篇1一、首先我先说一说教材这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。
二、接下来结合本学段的课程标准说一说本课的教学目标和重难点：根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：1.会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解“寂寞、无聊、工夫”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
4. 在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
三、说教法：在本课的教学中，我采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合的教学方法。
以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟。
具体做法如下：1、蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样可以帮助学生解决重点，突破难点，还有助于学生对课文的理解。
2、引导学生抓住那些能体现课文内容，人物情感的句子和词语，帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行德育教育。
四、说学法：根据新课标提出的“使学生掌握最基本的语文学习方法”这一指导思想，我让学生自由选用“读、说、演”等学习方法识字写字，阅读文本，培养学生解疑阅读，学会积累运用的良好习惯。
五、教学过程：为达成本课的教学目标，我把本课的教学分为四个环节：趣味导入揭示课题——初读感知检查预习----研读感悟随文识字-----指导书写。
（一）趣味导入，揭示课题结合学生课前对蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物的了解，说一说它们最突出的特点，引入故事，揭示课题，顺势让学生结合语文园地一书写提示中左上包围的字撇画要写得舒展这一要求指导书写“店”。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册第七单元的《蜘蛛开店》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。
这篇故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为遇到了河马，织口罩花了一整天；卖过围巾，因为遇到了长颈鹿，织围巾忙了一个星期；卖过袜子，结果遇到了蜈蚣，吓得它匆忙跑回网上。
这个故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，充满了童真童趣，能够吸引学生的阅读兴趣。
通过这个故事，学生不仅能感受到童话的魅力，还能明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的文本。
他们对童话故事充满了兴趣，想象力丰富，但在理解故事寓意和语言表达方面还需要进一步引导。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
4、明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、根据示意图讲故事。
教学难点：1、能根据课文内容展开想象，续编故事。
2、明白做事不能半途而废的道理。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法：1、情境教学法。
创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性。
2、朗读指导法。
通过有针对性的朗读指导，让学生读好文中的对话，体会角色的情感。
3、问题引导法。
通过设计有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1、自主识字法。
让学生通过自主观察、分析字形，掌握生字的读音和写法。
2023年部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗《蜘蛛开店》说课稿一、明确目标，聚焦想象。
二、板块教学，激发想象。
三、语言实践，放飞想象。
一、解析教材，明确目标。
《蜘蛛开店》是一篇童话，编排在部编下版教材二年级下册的第七单元第二课中。
通过讲述蜘蛛开店的故事，巧妙地介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，也是语言要素训练的重点。
部编版教材对这个要素进行了系列编排，进行了多角度、多层次的训练，体现了循序渐进的原则。
基于以上内容，我确定本课的教学目标为：1.通过多种识字方法，识记“蹲”等15个生字；会写“商”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能根据课后示意图复述故事。
3.能根据循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。
第1、2点为重点，第3点为难点。
二、板块教学，激发想象。
将一堂课的教学过程划分为若干个板块，每个板块聚焦一项目标展开教学，这样使得教学目标明确集中，课堂教学更加简单、有效。
我安排了三个板块教学：（一）多法识字，触类旁通。
（二）巧编口诀，指导写字。
（三）理清思路，讲好故事。
（一）多法识字，触类旁通。
第一学段识字是教学重点，《语文课程标准》提出要“大力倡导生活识字，树立生活中处处可识字的理念”，所以我尝试这样做：1.图画识字。
出示口罩、袜子的，联系生活经验识记“罩、袜”。
2.游戏识字。
出示“蹲”，指名学生表演“蹲”的动作；说一说还有哪些认识的字和足字旁有关，顺带识记一些足字旁的字。
3.“编”，民歌识记，（编，编，编花篮，编个花篮上南山，南山开满了红牡丹……）4.“付”，猜字谜——“为人做事有分寸”。
（二）巧编口诀，指导写字。
本环节我采用认真观察、动画演示、教师示范、自由练习的形式指导学生写好九个字，其中重点指导“商”字的写法。
为了把这个字写正确、写美观，我创编了一个小口诀：“一点一横长，点撇摆中央，下框要站稳，八口来商量”。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第1篇】【说教学目标】1．能运用多种识字方法，正确认读“店、蹲”等9个生字，会写“商、店”两个字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3．能根据示意图讲蜘蛛“卖口罩”的故事；能借助循环反复的语言和情节特点，提取信息，讲述蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
【说教学过程】课前：送一个故事1．师讲述童话《猎枪感冒了》，学生参与部分讲述。
2. 简介作者鲁冰（出示作者及作品简介）。
【设计意图：课前引入作者鲁冰写的童话故事《猎枪感冒了》，能够激发学生学习的兴趣，对作者及其作品有初步的了解。
这个故事和《蜘蛛开店》结构相似，都有三个类似的情节，为教学中猜故事、学故事、讲故事作铺垫。
】一、由“寂寞”走进故事1.今天这节课，我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事，这个故事的主人公会是谁呢？（神秘地拿出蜘蛛，贴在黑板）请孩子们伸出手和老师一起写写它的名字。
（点拨：“蜘蛛”是一种动物，这两个字都带有虫字旁，右边部分表音，是形声字。
）2.理解“寂寞”。
（1）师生共读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
”（2）做动作认识生字“蹲”。
（3）引读，理解“每天”：星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；星期二的时候，这只蜘蛛还是蹲在网上——（等着小飞虫落在上面）；星期三的时候，这只蜘蛛还是——（蹲在网上等着小飞虫落在上面）；晴天的时候，这只蜘蛛——（还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）；雨天的时候——（这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）。
（4）就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。
假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。
（5）认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。
（6）联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞。
部编版语文二年级下册(说课稿)20 蜘蛛开店
20 蜘蛛开店说课稿一、说教材《蜘蛛开店》是统编语文小学二年级下册第七单元的一篇童话故事。
讲述的是一只蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天，他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足用了一个星期，他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回到网上。
故事情节简单，一波三折，蜘蛛从卖口罩改成卖围巾，再改成卖袜子，想的都是织起来很简单，他卖东西的价格，都是每位顾客只需付一元钱。
蜘蛛的思维方式简单，处事方式简单，导致最后开店的失败。
童话故事具有结构反复的特点，卖口罩，卖围巾，卖袜子三个部分故事情节类似，写法相似。
都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序叙述的。
二、说教学目标1.认识本课“店、蹲”等15个生字、会写“店、决”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3.展开想象，续编故事。
4.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单,做事要有始有终。
三、说教学重难点1.学会本课生字新词，朗读课文，根据示意图讲故事。
（重点）2.能根据课文内容展开想象，续编故事。
（难点）3.懂得做任何事情不能只图简单的道理。
（难点）四、说教法和学法[说教法]1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
[说学法]主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教学过程（一）谈话导入，猜测故事1.出示蜘蛛图片，课前同学们搜集了蜘蛛的资料，谁来跟大家分享一下自己的收获？【设计意图】课前让学生搜集蜘蛛的资料这是思维导引，这个环节既检查孩子的搜集资料的能力、口语表达能力、又为学习课文内容做好铺垫。
2.要是蜘蛛要开个商店，根据他的特点，谁来猜一猜他要开一个什么样的店？【设计意图】一方面打开学生的思维，激发学生的阅读期待，另一方面也为后面展开合理想象、续编故事做好铺垫。
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课推荐3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课推荐３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课第【1】篇〗一、课文简析《蜘蛛开店》。
这是一篇有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回了网上。
这个故事告诉我们：很多事看起来很简单，其实做起来并不一定简单。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
寂寞：冷清孤单;清静。
无聊：由于清闲而烦闷。
简单：不复杂; 头绪少。
招牌：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号。
工夫：.指占用的时间。
匆忙：指匆促; 忙碌。
五、近义词。
寂寞——孤独、无聊——乏味、决定——决心、简单——容易、工夫——时间、匆忙——急忙。
六、反义词。
寂寞——热闹、无聊——有趣、简单——复杂、匆忙——悠闲。
七、多音字。
颈[ jǐng ] 头颈、颈椎、瓶颈。
[ gěng ] 脖颈。
露[ lù ] 露水、露出。
[ lòu ] 露怯。
八、段落大意。
第1自然段，写了蜘蛛觉得每天的生活很无聊。
第2自然段，写蜘蛛决定开一家口罩商店。
第3~4自然段，写口罩店迎来了顾客——河马，蜘蛛花了一天时间给河马织口罩。
第5自然段，写蜘蛛想改卖围巾，因为他认为围巾织起来更简单。
第6~7自然段，写蜘蛛迎来了新顾客——长颈鹿。
第8自然段，写蜘蛛用了一周的时间，才织完长颈鹿的围巾。
第9自然段，写蜘蛛累坏了，决定改卖袜子。
第10~11自然段，写蜘蛛看到了新顾客——一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回了网上。
九、课文提问。
朗读课文。
根据示意图讲一讲这个故事。
蜘蛛觉得自己的生活很无聊，决定开一家商店。
他首先开了一家卖口罩的商店，第一位顾客就是大嘴巴的河马先生，蜘蛛用了整整一天的时间给河马织了一个大口罩。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，出自统编版小学语文二年级下册第七单元。
这篇课文情节简单，一波三折，富有童趣。
文章讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为遇到了大嘴巴的河马，织起来特别费劲；改卖围巾，又碰到了长脖子的长颈鹿，织围巾让它累得够呛；最后改卖袜子，结果来了一只四十二只脚的蜈蚣，把蜘蛛吓得跑回了网上。
这篇课文语言通俗易懂，生动有趣，非常适合低年级学生阅读。
通过这个故事，不仅能让学生感受到童话的魅力，还能让他们在欢笑中明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
二、学情分析二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力。
他们对童话故事充满兴趣，想象力丰富，但在理解文本内涵和总结归纳方面还需要进一步引导。
这个年龄段的孩子活泼好动，注意力难以长时间集中，因此在教学过程中，需要采用多种教学方法和手段来激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）会认“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲故事。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。
（2）借助示意图，培养学生的复述能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
（2）激发学生阅读童话故事的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解课文内容。
（2）根据示意图讲故事。
2、教学难点（1）体会蜘蛛开店失败的原因，明白做事要考虑周全的道理。
（2）发挥想象，续编故事。
五、教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受文本的魅力，提高学习兴趣。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗说教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
说教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛贴黑板上】，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1.读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2.检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
1.读句子，明确开店原因。
生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
】指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。
（指生读）想象画面读一遍。
2.默读课文，了解内容。
因为这只蜘蛛很无聊，所以它决定开一家商店。
《蜘蛛开店》公开课教案说课稿及同步练习
《蜘蛛开店》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇富有想象力的小说，讲述了一只蜘蛛为了实现自己的梦想，努力开店的故事。
通过蜘蛛的创业历程，让学生感受到坚持不懈、勇敢追求梦想的重要性。
本文语言生动有趣，情节富有教育意义，适合学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；（3）理解课文内容，概括故事情节；2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等形式，深入理解课文；（2）学会抓住课文关键词句，体会作者情感；（3）培养学生合作、交流、创新的能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态；（2）学会珍惜友谊，懂得感恩；（3）激发学生勇敢追求梦想，勇于面对困难的勇气。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，概括故事情节；（3）学会本课的生字词；2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的真挚友谊；（2）体会作者情感，感受课文语言的魅力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的情感；2. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作、交流的能力；3. 表演法：组织学生进行角色表演，提高学生的表现力和创造力；4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学进程1. 导入新课：（1）谈话导入：引导学生谈论自己最喜欢的店铺；（2）展示图片：展示蜘蛛开店的相关图片，引发学生兴趣；（3）简介课文：简要介绍课文内容，激发学生阅读欲望。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解故事情节；（2）学生分享学习心得，讨论蜘蛛开店的过程；（3）教师指导学生抓住课文关键词句，体会作者情感。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分组讨论蜘蛛开店中所体现的友谊；（2）小组代表发言：分享讨论成果，总结友谊的重要性；（3）全班交流：引导学生谈谈自己如何珍惜友谊，感恩朋友。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册第七单元的一篇童话故事《蜘蛛开店》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为河马的嘴巴太大，织起来很费劲；卖过围巾，因为长颈鹿的脖子太长，织起来也很麻烦；最后卖袜子，结果遇到了多只脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回了网上。
这个故事以蜘蛛三次开店的经历为主线，情节简单，一波三折，充满了童真童趣，同时也蕴含着一定的道理。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字能力和阅读能力。
他们对童话故事充满兴趣，能够初步理解故事的内容，但对于故事中蕴含的道理还需要进一步引导。
这个年龄段的孩子活泼好动，想象力丰富，喜欢在课堂上积极参与，但注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中采用多种教学方法，激发他们的学习兴趣，保持他们的注意力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）会认“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲故事。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论、角色扮演等方式，理解课文内容，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3、情感态度与价值观目标明白做事情要考虑周全，不能半途而废的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，理解重点词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲故事。
教学难点：1、体会蜘蛛的想法和心情变化，明白做事要考虑周全的道理。
2、发挥想象，续编故事。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿【第1篇】一、创设情境，导入新课。
1.今天我们来学习一篇有意思的课文，学课文之前先来猜谜语（谜底是：河马、长颈鹿、蜘蛛）。
2.出示“蜘蛛”词卡，生齐读，男生读，女生读。
3.在《雷雨》这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。
你们说说看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。
你是怎么知道的呀？4.小结：是啊，多看书，看益智类电视节目都可以增长见识。
.5.出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
6.看来呀大家的科普知识可真丰富呀，大家都知道蜘蛛有八条腿，而且会吐丝。
今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。
5.请同学们自己读读课文，看看课文讲了一件什么事。
注意：根据拼音把生字读正确，尽量把句子读通顺。
开始吧。
7.你们读书的时候非常认真，老师非常开心啊。
那谁来说说看这篇课文讲了一件什么事呀。
8.你是说课文讲蜘蛛开商店的事，确实，我们今天这篇课文的题目就叫做——“蜘蛛开店”。
9.师说板书课题。
齐读课题。
10.请用“店”字组词。
11.同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语。
再读读这个词。
12.这两个字都是我们本课要学习写好的汉字。
同学们，我们来观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。
13.孩子们，我们发现。
商字是上下结构的字，下面部分是三包围。
那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。
（出示书写提示）指名读书写提示。
14.谢谢你！现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。
二、学习课文，学讲故事。
（一）学习第一自然段1.小蜘蛛要开商店，她为什么要开商店呢，让我们来读读文章的第一自然段开始吧。
（出示第一自然段，学生读文）2.这里面也藏着三个生字朋友呢。
（出示“蹲”生字卡，生读）3.谁来做做蹲的动作。
（生做动作）4.你看，这就是“蹲“的动作。
（师贴字卡）5.那小蜘蛛呢？你看他的八条腿尽力地弯曲着，就好像蹲在网上一样。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为河马的嘴巴太大，织起来很费劲；卖过围巾，因为长颈鹿的脖子太长，织起来也很麻烦；最后卖袜子，结果遇到了一只多脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回了网上。
这个故事语言幽默风趣，情节简单易懂，富有童趣。
本文采用了反复的手法，相似的情节不断出现，在结构上具有一定的规律性，有利于学生阅读和复述。
同时，通过蜘蛛开店的经历，也能让学生明白做事情不能三心二意，要学会坚持，遇到困难要想办法解决。
二、说学情二年级的学生正处于形象思维为主的阶段，他们对童话故事充满了浓厚的兴趣。
经过一年多的学习，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的文本。
但是，他们在理解故事的寓意、复述故事等方面还需要进一步的引导和训练。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）会认“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
（2）能正确、流利地朗读课文，能根据示意图讲故事。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3、情感态度与价值观目标明白做事情不能三心二意，要学会坚持，遇到困难要想办法解决。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、能根据示意图讲故事。
教学难点：1、理解蜘蛛的想法和心情变化。
2、体会故事蕴含的道理。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，在教学中我主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和积极性。
2、朗读指导法通过多种形式的朗读，引导学生体会蜘蛛的心情变化，理解课文内容。
《蜘蛛开店》说课稿（通用5篇）
《蜘蛛开店》说课稿（通用5篇）《蜘蛛开店》说课稿（通用5篇）《蜘蛛开店》说课稿1课时目标1.认识“夫、换、颈、匆”这4个字；会写“决、定、夫、终、完、换、期”这7个字。
2.指导朗读，体会情感。
发现故事反复的结构特点，并学会复述故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程板块一指导朗读，感受趣味1.复习词语，检查认读。
课件出示：商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱袜子蜈蚣2.蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？3.小组合作学习课文第5～11自然段。
4.出示表格，小组合作完成。
课件出示：卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织，一整天，终于织完卖围巾卖袜子5.蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗？和同桌交流交流。
6.交流反馈。
你觉得哪个地方最有趣？7.紧扣有趣，指导朗读。
（1）预设：课件出示：顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
①交流识记“颈”。
②课件出示长颈鹿图片。
③自由读，长颈鹿有什么特点？从哪里可以看出来？④长颈鹿的脑袋从树叶间露出来，会说些什么？蜘蛛又会怎样想呢？（2）预设：课件出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
①相机理解“足足”。
蜘蛛织啊织，织好了一圈，会说些什么？第二天，第三天……它会说些什么？到了第七天终于织好了，它又会说些什么？②指导朗读：重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”，读出蜘蛛编织工作的辛苦。
（3）预设：课件出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！①观察课文插图，仔细看蜘蛛的表情，你发现了什么？你仿佛听到了什么？（相机理解“匆忙”，识记“匆”）②指导读第9～11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛害怕的心理。
8.提取关键信息。
9.指名学生讲一讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
由扶到放，引导学生合作学习“卖围巾”和“卖袜子”的故事，通过指导朗读，感受故事的有趣，提取出关键信息，尝试讲述，学以致用。
《蜘蛛开店》说课稿【优秀3篇】
《蜘蛛开店》说课稿【优秀3篇】篇一：《蜘蛛开店》说课稿篇一一、说教材《蜘蛛开店》是人教版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，他思维简单，办事不够灵活，处事简单，结果自己累的半死还被客人吓跑了。
课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。
二、说教学目标根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1、学习生字词。
2、朗读课文，能根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：学会本课生字，理解课文内容。
教学难点：理解蜘蛛的内心的变化过程。
三、说学情二年级的学生属于低年级，它们的认知水平较低，心理可塑性较强，对于学生来说，蜘蛛开店，蜘蛛的思维方式简单，处事方式简单，比较容易懂，而且课文的篇幅不长，理解起来较为容易。
四、说教法1、引入法蜘蛛的三次改变是课文的重点在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有利于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。
2、抓住重点句子和词语重点句子和词语，是那些能体现课文内容人物情感的句子和词语，在教学过程中，我引导学生抓住重点句子和洗浴，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法引导学生在抓住重点词语句子的基础上，进行自主合作探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。
在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好方法，在拼读课文的基础上，指导朗读把握人物的情感变化。
六、说教学过程1、谜语引入，运用谜语、多媒体等手段引入学生兴趣，引导学生说出蜘蛛的特性，从而引出课题。
这样既能够活跃课堂气氛，又能够让学生对接下来的故事情节好奇，发挥学生的自主能动性。
2、初读课文，感知文本。
在阅读时给出阅读要求，比如生字词的合作解决、自然段序号标号，把握课文的主要内容，能流利通顺的朗读课文。
引导学生用归类法组词法形象记忆法等认读生字学习生字，教师指导生字的笔顺笔画书写，巡视课堂，对写得较好的学生进行表扬。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿精选(3)篇2024年
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿精选（３）篇２０２４年〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗【说教学目标】1．能运用多种识字方法，正确认读“店、蹲”等9个生字，会写“商、店”两个字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3．能根据示意图讲蜘蛛“卖口罩”的故事；能借助循环反复的语言和情节特点，提取信息，讲述蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
【说教学过程】课前：送一个故事1．师讲述童话《猎枪感冒了》，学生参与部分讲述。
2. 简介作者鲁冰（出示作者及作品简介）。
【设计意图：课前引入作者鲁冰写的童话故事《猎枪感冒了》，能够激发学生学习的兴趣，对作者及其作品有初步的了解。
这个故事和《蜘蛛开店》结构相似，都有三个类似的情节，为教学中猜故事、学故事、讲故事作铺垫。
】一、由“寂寞”走进故事1.今天这节课，我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事，这个故事的主人公会是谁呢？（神秘地拿出蜘蛛，贴在黑板）请孩子们伸出手和老师一起写写它的名字。
（点拨：“蜘蛛”是一种动物，这两个字都带有虫字旁，右边部分表音，是形声字。
）2.理解“寂寞”。
（1）师生共读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
”（2）做动作认识生字“蹲”。
（3）引读，理解“每天”：星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；星期二的时候，这只蜘蛛还是蹲在网上——（等着小飞虫落在上面）；星期三的时候，这只蜘蛛还是——（蹲在网上等着小飞虫落在上面）；晴天的时候，这只蜘蛛——（还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）；雨天的时候——（这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）。
（4）就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。
假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。
（5）认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。
（6）联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是统编版小学语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。
这篇课文讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为河马的嘴巴太大，织起来很费劲；卖过围巾，因为长颈鹿的脖子太长，织起来也很麻烦；最后卖袜子，结果碰到了多只脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回网上。
这个故事语言生动有趣，情节跌宕起伏，充满了童真童趣，能够激发学生的阅读兴趣。
通过这篇课文的学习，学生不仅可以积累语言文字，还能在阅读中明白做事情要考虑周全，不能半途而废的道理。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力。
他们对童话故事充满了兴趣，思维活跃，想象力丰富，但在理解文本的深度和广度上还有所欠缺。
在教学中，要关注学生的个体差异，引导他们通过多种方式理解课文内容，培养阅读能力和思维能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
4、明白做事情要考虑周全，不能半途而废的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、借助示意图讲故事。
教学难点：1、体会蜘蛛在开店过程中的心理变化，理解做事要考虑周全的道理。
2、发挥想象续编故事。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，在教学中我主要采用以下教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，提高学习兴趣。
2、朗读指导法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟。
3、问题引导法：通过精心设计的问题，引导学生思考，培养思维能力。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是统编版小学语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。
这篇课文讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为河马的嘴巴太大，织起来很费劲；卖过围巾，因为长颈鹿的脖子太长，织起来也很麻烦；最后卖袜子，结果碰到了多脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回网上。
这个故事语言幽默风趣，情节富有变化，能激发学生的阅读兴趣。
通过这篇课文的学习，学生不仅能感受到童话故事的有趣，还能在阅读中明白做事要考虑周全、不能半途而废的道理。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力。
他们对童话故事充满了兴趣，思维活跃，想象力丰富，但在理解课文的寓意和总结归纳方面还需要进一步的引导。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
4、明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲故事。
教学难点：1、能根据课文内容展开想象，续编故事。
2、明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，提高学习兴趣。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中理解、读中感悟。
3、问题引导法：设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1、自主识字法：让学生通过自主探究，掌握生字的读音、字形和字义。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿【第1篇】说教学目标：1、知识目标：会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事内容。
3、情感态度目标：能简单复述课文内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。
教学重难点：重点：识记生字词，把握故事内容。
难点：学习文中句子的朗读。
能复述文章内容，明白不能一味地只想着做简单的事情。
教法学法1、突破重难点的方法：情境带入2、“激趣”教法设计：多媒体激趣3、“乐学”学法设计：朗读感悟教具准备：师：多媒体课件生：认真预习新课说教学过程：一、趣味导入同学们，地球上许多小动物它们的外形都有自己的特点，比如我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。
那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？1. 出示：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2. 同学们真棒，都答对了。
那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
3.说板书课题：蜘蛛开店。
蜘蛛两个字都是虫子旁，左右结构的字，读音时要注意都是翘舌音zh。
蜘这个字虫子旁表意，右边的知表音，蛛也是虫子旁表意，右边的蛛表音，所以这两个字也是形声字。
4.请同学们齐读课题二、初读课文，整体感知，学习生字1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
把不懂的生字词多读几遍。
2、注意读课文时圈画出课件展示的词语。
“商店、蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱、换招牌、长颈鹿、袜子、匆忙、蜈蚣、决定、功夫、完成、换了、星期”出示词语卡片，开火车朗读，其他同学跟读。
三、精读课文、理解课文就这个课题“蜘蛛开店”，能提出一些问题吗（一）、学习第一自然段，体会为什么开店1.指名学生读第1自然段。
2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）3.“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？教师结合生活实际讲解词语。
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20 蜘蛛开店
尊敬的评委老师：
你们好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析
本节课选自部编语文教材二年级下册第七单元，第20课，这篇课文是一篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子开了三次店，因害怕困难而都选择逃避，最后以失败而告终。
文章采用总分的结构方式，先介绍蜘蛛开店的原因，然后介绍它三次开店的过程。
前两次，蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织，但是第三次的时候，它直接溜走了。
从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神的性格特点。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
二、学情分析
二年级的学生经过两年的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材，联系生活，我设置了本节第一课时的目标：
1.会认店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣15个生字，会写商、店2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
展开想象，为蜘蛛提建议，为第二课时续编故事做准备。
3.理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
四、通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为：
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
结合平时班中孩子的表现，确立本课的教学难点为：
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
五、巧妇难为无米之炊，因此备好充分的材料是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件。
儿歌视频《小蜘蛛织网》，蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣的图片，词语“寂寞、口罩、围巾、蜈蚣”卡片
学生准备：预习课文，完成本课的预习作业纸。
六、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：
（一）创设情境，回味识字
课前欣赏歌曲《小蜘蛛织网》，谈话揭题：同学们，刚才儿歌里唱的是哪种动物啊？引出蜘蛛后，说说为什么是虫子旁？出示图片，认识生字“蹲”，你又是如何记住这个字呢？为什么是足字旁？再出示第一自然段，认识生字“寂寞”，指导明白宝盖头的用意，再读出小蜘蛛的寂寞。
接着问，他打算做什么事情来打发无聊的时间呢？引出课题后认识生字“店”，在生活中你见过什么店啊?再出示新渥街道上包子店、贝因美新渥店、粮店、理发店的图片，让学生明白原来识字就在我们随处可见的地方。
本环节目的在通过已经学会的识字方法着手，认识新的识字方法，一环扣一环，层层递进，逐步引入
课文。
（二）过关“斩”生字——调味
从一年级开始，我就有意识地培养孩子的自学生字能力，每次课前都会有一张预习作业纸，现在已经有了一定的自学能力，因此在本环节，我设定了小组指名带读、全班小老师带读、帮助蜘蛛吃虫子、猜字谜、欣赏生字动画等来调动学生的胃口，本环节旨在让生字的学习充满乐趣，激起学生的挑战欲，从而把他们的注意力吸引到课堂上参与学习。
（三）精读感悟，重点突破——入味、品味
1、读。
明白蜘蛛开店到底讲了一件什么事？读后根据填空理清思路。
2、划。
划出相关语句，明白小蜘蛛每次选择卖什么东西的时候，都是因为那样东西织起来很简单。
3、找。
小蜘蛛啊，它不光想法简单，而且做法也特别简单，从他的招牌就可以看出来，找一找。
4、悟。
每次对商品的定价都是一元钱，他就是这样想法简单、做法简单，于是引来了大麻烦。
通过师生配合读、自由读、齐读等体会给大河马编口罩、给长颈鹿编织围巾的艰辛、最后蜘蛛害怕困难逃回网上，没有坚持的性格特点。
为了突出重点，突破重点，我引导学生进行探究的通过问题式导学，从划、找、读中悟多种形式，师生、生生的互动，来解决本课的重难点。
（四）感情升华——定味
1有趣的故事学完了，你想对蜘蛛说些什么？
2.假如你蜘蛛还想开店，你有什么建议可以给它吗？
目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用，为下节课的续编做准备。
（五）板书设计
20. 蜘蛛开店
口罩围巾袜子
河马图片长颈鹿图片蜈蚣图片
《 20 蜘蛛开店》预习作业纸
姓名：
一、圈。
圈出本课的15个生字，一边圈一边拼读，圈好后再拼读五遍。
1. 我会认。
（填序号）
①店②蹲③寂④寞⑤罩⑥编⑦顾⑧付⑨夫⑩换颈袜匆蜈蚣（1）经过学习，我会认的字有：
2.写一写我的识字方法：
生字识记方法生字识记方法
2.选择正确的读音。
口罩（zhào zào）长颈（jǐn jǐnɡ）鹿
匆（cōnɡ chōnɡ）忙趴（bā pā）倒二、读。
朗读课文，达到正确流利，有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：☆☆☆家长评价：☆☆☆
完成课文内容填空。
开店次数开了什么店卖什么商品卖给谁
第一次
第二次
第三次
三、读完这有趣的故事，假如蜘蛛还想开店，该怎么开才好？你会给它什么建议呢？。