2021年“教育局心理教育计划”教育工作计划
2021年心理健康教学工作计划（精选8篇）
2021年心理健康教学工作计划（精选8篇）心理健康教学工作计划1为了更好服务本学期心理学的教学工作，更好的完成教学目标，提高教学质量，讲授好心理健康教育课的教学内容，我制定了如下计划：授课对象：高一学生课时安排：每周一节课一、指导思想世卫组织曾指出“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
学生只有身心健康才能够更好地成长，更好地学习，更好地成为一名合格的公民。
在学校的课程设置中，心理健康教育课承担着“提高全体学生的心理素质，充分开发学生潜能，培养学生乐观向上、富有韧性、承受力和自我调节能力的心理品质，促进学生人格的健全发展”的重要任务。
而作为一门面向全体学生的课程，还必须把握好“发展性原则”、“主体性原则”、“活动性原则”，让心理健康教育课更加有趣、更加有效地开展下去。
二、学情分析学生平均年龄在16岁左右，处于青春期后期，正由幼稚走向成熟，虽有“成人感”，但在思考问题的方式还有些幼稚，看问题还会存在偏激的倾向，人生观、世界观、价值观易受到媒体等的影响。
刚刚走上高中生活的高一新生，还要面对新的生活环境、新的学习方法、新的学习内容等压力。
而我校高一学生来自三亚市内以及周边市县，其中还有不少的少数民族学生。
学生层次丰富，存在着各种的差异。
不少的学生是第一次过上集体宿舍的生活。
在成长的过程中，高一学生会在学习、日常生活、人际交往、自我意识等方面遇到困惑，如能顺利地帮助其解决这成长的障碍，将能使学生发挥自己的优势、使其更积极地学习、生活。
本学期的重点在于学生的新环境适应、学习方式的调整以及人际交往。
三、目标设定结合《中小心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中高中生心理健康教育的主要内容与我校学生的实际，本学期心理健康教育的目标设定为：1、适应新的校园环境，新的学习生活，能与新同学建立新的友谊2、了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，对心理学产生一定的兴趣3、加强对自我的认识，学会欣赏，培养自信的品质4、培养人际沟通能力，体会人际沟通的乐趣5、克服考试交流，积极面对考试6、客观评价考试成绩，积极面对考试结果7、理解生命的美好与可贵，珍惜生命的重要事物四、方法与途径1、认真结合学生的实际情况，备好每周的心理健康课。
2021年心理健康教育的工作计划范文（通用5篇）
2021年心理健康教育的工作计划范文（通用5篇）2021年心理健康教育的工作计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编为大家收集的2021年心理健康教育的工作计划范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理健康教育的工作计划1为进一步加强我校学生心理健康教育工作，更有效地为广大学生健康成长服务，我校学生心理健康教育在20xx年度继续将心理健康活动课、心理健康咨询室及心理健康广播节目等工作落到实处，力争及时发现问题学生，提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
因此，我校结合目前的心理健康实际情况，制定工作计划。
具体内容如下：一、加强学习，提高认识，密切联系班主任和学生家长进一步学习各级各类文件精神，充分认识学校心理健康教育的重要性和必要性，同时充分利用学校教师资源，密切联系学校教师，特别是班主任的学生教育工作状况，及时了解各班学生思想动态，争取及早发现并疏导学生心理问题。
同时，应加强与家长的联系，更准确全面地了解学生心理状态。
二、继续开展心理健康活动课程认真踏实地上好心理健康活动课，做好全校学生发展性、预防性心理辅导工作。
高一年级心理健康活动课程由心理辅导教师负责，不少于十个课时，包括亲子教育、正确对待网络、情绪调整、学会选择、问题的解决等技巧教学内容；其他年级由班主任利用主题班会期间适时开展。
三、加强宣传，推进心理咨询工作要加强对心理咨询服务的宣传，让更多学生乐意走进心理咨询室。
依然坚持心理咨询室开放制度，认真、准时、敬业地做好个别心理辅导工作是本学年心理健康教育工作的重要内容。
心理咨询室继续向全校师生开放并有专职教师值班，工作时心理教师本着以学生为中心、积极、无条件地关注每一个来访学生，并认真做好值班记录和个案记录。
在面对面咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予及时地劝慰、指导和帮助。
2021年心理健康教育工作计划(通用6篇)
2021年心理健康教育工作计划（通用6篇）心理健康教育工作计划1为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务:1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健本事。
三、学校健康教育的目的:1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心境投入学习，养成良好的卫生习惯。
进取参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的资料:一年级1、经过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理本事、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也可是量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。
二年级1、让学生观察自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。
明白保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
三年级1、培养学生独立生活的本事，学会自我的事情自我做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故;3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并明白触电急救的方法及小外伤的处理。
2021年心理健康教育工作计划(15篇)
2021年心理健康教育工作计划(15篇)心理健康教育工作计划1一、指导思想针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。
二、主要工作目标1.大力宣传和普及心理健康教育。
开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。
2.坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法1.建设学校心理辅导工作队伍学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。
本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。
老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。
2.开展心理健康教育(1)开展心理讲座与辅导。
由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。
同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
(2)完善心理咨询室。
继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。
教育局工作计划加强学校心理健康教育
教育局工作计划加强学校心理健康教育随着社会的发展，学生们面临着越来越多的心理压力和身心健康问题。
为了更好地关注学生的心理健康，提高学生的学业和生活质量，教育局制定了一项工作计划，以加强学校心理健康教育为目标。
一、建立学生心理健康教育框架为了有效推进学校心理健康教育，教育局将建立一个全面的框架，包括以下几个方面：1. 制定全校心理健康教育政策：教育局将出台一系列政策文件，明确学校对于心理健康教育的重要性，要求学校制定相应的行动计划并确保其执行。
2. 设立专职心理咨询师：每所学校将聘请一名专职心理咨询师，负责学生的心理健康咨询和辅导工作，以帮助学生解决心理问题和压力。
3. 建立心理健康教育课程：学校将根据学生的年龄特点和需求，制定一套全面的心理健康教育课程，将其纳入正式的课程体系中，包括自我认知、情绪管理、人际关系等方面的内容。
二、加强师资培训和团队建设为了提高学校心理健康教育的质量和效果，教育局将加强师资培训和团队建设，具体包括以下几个方面：1. 心理健康知识培训：教育局将组织心理专家为学校的教师提供心理健康知识的培训，帮助教师了解学生心理发展的规律，提高他们的心理援助能力。
2. 专业技能培训：教育局将组织心理健康教育专家为学校的心理咨询师提供专业技能培训，包括心理咨询技巧、危机干预等方面的知识，提高他们的专业水平。
3. 团队建设：学校将组建心理健康教育团队，包括心理咨询师、班主任和教师代表等，定期召开会议，分享心理教育的经验和案例，共同研讨解决方案，提高学校心理健康教育的整体效果。
三、加强学校与家庭的合作学校和家庭是学生心理健康教育的两个重要支持系统，教育局将加强学校与家庭的合作，以提升学生心理健康教育的系统性和连贯性。
1. 家庭教育指导：教育局将开展系列家庭教育指导活动，为家长提供心理健康教育的知识和技巧，帮助他们理解孩子的心理需求，更好地支持孩子的成长。
2. 家校合作项目：学校和家庭将开展一系列的合作项目，包括家长会、心理健康教育讲座、家庭访问等，促进学校和家庭之间的紧密联系，共同为学生提供更好的心理健康服务。
2021年心理健康教育教学计划范文（精选6篇）
2021年心理健康教育教学计划范文（精选6篇）2021年心理健康教育教学计划范文（精选6篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接下来的教学工作了！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家整理的2021年心理健康教育教学计划范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
心理健康教育教学计划1根据民办教育的特点和高一学生身心发展的规律，遵循心理健康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮助学生了解心理健康的相关知识，掌握心理调适的方法，促进学生人格的健全发展。
一、教学目标坚持以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质。
针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理健康教育目标。
1、培养学生健康的人格，帮助学生适应高中的学习环境、生活。
2、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信心等。
3、引导学生了解沟通的技巧方法，提高自己的人际交往能力。
4、培养学生的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。
二、教学进度安排周次、起至日期、教学内容、教时1、9月1日—8日适应高中————引导学生顺利地从初过渡到高中，较快适应高中生活。
9月9日—14日认识自己————认识客观全面地认识自己，并能悦纳自己。
9月27日—29日月考9月30日—10月7日中秋、国庆放假10月8日—13日相信自己————认识自信的重要性，能运用心理暗示技巧提高自信水平。
10月14日—27日学会感恩————理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态。
10月28日—11月10日异性交往————认识青春期身心特点，了解心理健康，把我异性交往的标准。
11月11日—24日换位思考————认识换位思考的重要性和如何换位思考，学会理解他人和自我反思。
11月25日—12月8日合理归因————学会分析事件，探寻解决的方法，形成良好心态。
“教育局心理教育计划”教育工作计划
“教育局心理教育计划”教育工作计划教育局心理教育计划一、背景介绍心理健康教育是培养学生健全人格、健康心理的重要途径，对于促进学生全面发展具有重要意义。
为了更好地开展心理教育工作，教育局制定了《教育局心理教育计划》，旨在营造良好的心理教育环境，提升学生的心理素质和健康水平。
二、教育目标1. 培养学生良好的心理素质，提升自我认知和情绪调节能力。
2. 建立良好的校园心理教育机制，为学生提供全方位的心理服务。
3. 加强心理教育师资队伍建设，提高教师的心理健康意识和专业素养。
4. 加强与家长和社会的合作，形成育人共同责任。
三、教育内容1. 开展心理健康教育课程。
结合学生的实际需求，设计心理健康教育课程，拓宽学生的视野，提高学生的自我认知水平和身心健康意识。
2. 组织心理学习活动。
开展心理讲座、心理学习小组等活动，让学生了解心理学的基本知识，学习一些实用的心理调节方法。
3. 建立心理辅导机制。
设立心理咨询室、心理咨询热线等，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的心理困扰。
4. 举办心理素质培训班。
面向教师和学生家长，组织心理素质培训班，提高他们的心理素质和教育能力，使其能够更好地教育和引导学生。
5. 建立心理健康档案。
为学生建立心理健康档案，及时记录学生的心理发展情况，并提供针对性的心理指导和服务。
四、教育措施1. 完善心理课程体系。
结合学生的发展需求和现实情况，制定全面、系统的心理课程体系，确保课程内容的科学性和实用性。
2. 加强师资培训。
开展心理教育教师培训，提高教师的心理健康意识和心理教育专业素养，使其成为心理健康教育的推动者和实施者。
3. 建立心理辅导网络。
与心理咨询机构合作，建立心理咨询网络，利用现代技术手段提供远程心理咨询服务，方便学生和家长进行心理咨询。
4. 加强与社会资源的合作。
与社会心理咨询机构、医院等合作，为学生提供综合性的心理服务，举办公益活动，普及心理健康知识。
5. 建立学校家长协作机制。
2021年心理健康教育工作计划4篇
心理健康教育工作计划4篇我国心理健康教育起步较晚，因此学校要致力于心理健康教育工作开展，在师生中形成正确认识心理健康教育认识，让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，为学生塑造一个健康的人格一、基础现状分析1、教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。
学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明了校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。
2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。
如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。
二、发展方向分析1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。
虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。
2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。
其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。
因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。
2021年心理健康教学工作计划3篇
心理健康教学工作计划3篇依照教育局和学校工作计划、德育计划的要求，认真贯彻 ___颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，以“提高全体学生的心理素质”为总目标；遵循小学生的生理、心理发展特点和规律，运用科学的心理健康教育理论和方法，充分开发学生的潜能，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
（一）心理辅导室建设与宣传。
丰富心理辅导室学生心理档案和各项资料，加强心理健康知识的宣传。
（二）心理健康课程的授课。
加强五年级心理课程的设计，认真备好、上好每一堂课。
（四）积极筹备心理活动月。
1、心理健康活动月具体方案设计。
2、活动开展。
（五）个案辅导。
1、对来访学生在学习和生活中出现的心理困扰给予科学有效的心理辅导。
2、认真对待知心信箱里的每一封来信，及时解决学生的心理困惑。
二月份：1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2、初步确定五年级本学期心理健康教育主题。
3、完成二、三月份的心理课备课。
三月份：1、心理健康课程授课及个案辅导。
四月份：1、对部分学生进行心理健康测评。
2、完成“学生感兴趣的心理话题”调查问卷。
3、心理健康课程及个案辅导。
五月份：1、组织一次团体心理辅导活动。
2、心理健康课程及个案咨询。
六月份：1、心理健康教育学期工作总结。
2、心理健康教育档案资料汇总、总结。
九月份：1、初步确定五年级本学期心理健康教育主题。
2、完乘9-12月份的心理课备课。
3、向班主任征集各班个案情况。
十月份：1、心理健康课程及个案咨询。
十一月份：1、跟踪个案。
2、心理健康课程及个案辅导。
十二月份：1、组织学生团体心理辅导活动。
2、心理健康课程及个案咨询。
一月份：3、心理健康教育学期工作总结。
4、心理健康教育档案资料汇总、总结。
心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点，作为学校健康教育工作的内容之一，正日益体现出它的重要性和时代性。
本学期我校的心理健康教育将继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，在校领导的支持下，教务处、科室组的指导下，针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，开展一系列行之有效的心理健康教育活动，确保取得较为明显的效果。
2021年“第二学期心理健康教育计划”教育工作计划
2021年“第二学期心理健康教育计划”教育工作计划新学期伊始，为提高学生心理本质，维护学生的心理健康、开发学生的心理潜能，最大限度地施展各类心育阵地，扎实地开展好本学期的学校心理健康教育工作，制订本学期工作计划如下：一、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育结果。
本学期继续由班主任作教班级心理健康课。
指点课活动主题的选摘要扎根学生的进修生活实际，首要来源于班主任、任课教师和学生反映的焦点问题。
因为人员相对集中，便于教师间互通有无，搞好集体备课。
礼拜二为心理健康教研时间，首要任务就是商讨、选择紧贴学生心理实际的主题，确定相对科学的活动方案，确保每节课的教育质量。
二、在学生和教师中动员心理健康自愿者，配合存眷学生心理健康问题。
汲取实验中学班级心理健康联络员的经验做法，本学期我们也打算在教师和学生中招募一批心理健康自愿者，扩大学校中存眷心理健康的人群，便随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时知道，及时疏导，及时解决。
自愿者的首要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与政教处取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。
三、充分施展心理咨询的感化，做勤学生的个体心理咨询工作。
因为条件所限，我校还只能采纳心理热线和心理信箱的体式。
为此要做到以下几点：注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！P>1、施展舆论导向的感化，让学生熟悉到教师对学生的真情眷注。
注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！P>2、扩大咨询局限，将问题具体化，一样化。
让学生感应心理热线是帮助同学解决问题的地方，而是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理肩负。
注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！P>3、充分施展心理健康自愿者的感化，将有问题或贫穷的伙伴引领到咨询室，提高热线和信箱的使用率。
注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！P>4、热线和信箱随时向学生敞开。
2021年心理教育工作计划
2021年心理教育工作计划2021年心理教育工作计划1一、指导思想依据学部的德育工作的宗旨，认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，提高学生的心理健康水平，促进学生心理健康发展，推动学部心理健康教育工作。
二、心理健康教育工作的目标1、提高学生认识，树立健康心理从小培养的信念根据小学生的年龄特点和小学教育的基本任务，小学阶段的心理健康教育主要是发展性的、预防性。
因此，培养学生正确的人生观和价值观，树立健康心理从小培养的信念，享受阳光的生活;提高其自我成长、社交能力、乐于求索的精神，尤为重要。
另一方面，纠正人们把心理健康教育混同于神经病、心理治疗的偏见，提高学生主动学习，主动参与、主动提高的积极性，促进其正面、健康、快乐的心理成长历程。
2、初步建立学生心理健康档案，关注弱势群体学校心理健康教师建立校一级的学生心理健康档案规范、框架和措施;各班主任和任课教师在统一培训的基础上，结合本班和本学科特点，初步建立学生心理健康档案，尤其要关注弱势群体，建议从几个学生开始，注重纵向追踪、分析和指导，增强心理辅导的针对性和有效性。
3、开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂、游戏、生活之中，在学习生活中发现、分析和解决心理健康教育问题，把抽象的概念具体化，把枯涩的培训趣味化，发挥心理健康教育自身的优势，促进学校整体工作的开展。
三、主要工作内容(一)、心理咨询1、个别咨询：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的科学的心理咨询和辅导。
形式有面对面咨询、电话咨询及书信咨询等不同方式。
2、团体辅导：针对不同年级，不同学习阶段的主要问题及新生、违纪生、毕业生等特殊群体的不同问题实行阶段性的教育辅导，开展教育性的活动。
(二)、心理健康教育1、课程辅导形式：针对学部的实际，制定教学计划，详细安排教学内容。
以活动课为主要形式，塑造美丽心灵为主题，全面培养学生的良好的心理品质。
2021年最新2021年下半年心理健康教育工作计划精品
2021年最新2021年下半年心理健康教育工作计划精品一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他(她)的学生带得多健康。
”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施(一)、继续做好学生日常的心理咨询服务。
继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。
对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
(二)、开设心理辅导讲座。
本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座;准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。
(三)、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。
但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。
(四)心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。
(五)加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。
准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。
三、值班要求：1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。
(中午时间：12：30—14：00;下午时间：16：50—17：30)2、心理咨询员轮流交替值班。
3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。
开放时间：中午---- 12:30-14:00 ; 下午------16:50-17:30。
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2021年“教育局心理教育计划”教育工作计划
一、年度学校工作计划方针
中小学心理健康教育的直接方针是提高全体学生的心理本质，最终方针是促进学生人格的健全进展。
结合学生实际，确立我校的具体工作方针如下：
1、知道自我
日前遍及存在仅以学业成绩作为评价学生好坏标准的情形，导致不少学生自我形象偏低，自豪心不足，严重阻碍着学生的本质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生知道自我，接纳自我，对自我的形象进行整体熟悉，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体熟悉，找出本身的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自豪心。
施展出本身的潜能，实现人生价值。
2、培育良好的进修适应能力
当前因为进修适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的进修适应能力就显得日趋主要。
心育工作应致力于开展协助学生制订进修计划，追求适合的进修方式，养成自力思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的进修品质以及保持粘稠的进修快乐等方面的工作，以达到促进其有效进修的目的。
3、养成理想的人际交往习惯
理想的人际交往习惯是个别适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的进展，也影响着其在社会中的保存和进展，当前学生因为缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增添。
所以协助学生把握人际交往的艺术是主要的。
在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为主要的事情。
4、促进人格的健全进展
日前的教育比较强调学生智力身分的培育，往往轻忽非智力身分的养成；轻忽对学生心理本质的周全培育，会严重影响着学生本质的提高。
心育工作应注重对学生心理本质的周全培育，促进学生心理本质各方面的谐调进展，使个别在熟悉、情义和行为三方面达到一个有机的整体。
使每个学生的各类潜能得以施展，日后成为：具备必定的常识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极进献的人。
二、年度学校工作计划中指导思想：
以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干定见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育工资本，按照中小学生生理、心理进展特点和纪律，运用心理健康教育的理论和方式，培育中小学生良好的心理本质，促进他们身心周全协调进展。
三、年度学校工作计划工作放置
向导小组：**
组长：**
成员：各年级班主任
实施方案注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！/P>1、按照学生心理进展特点和身心进展纪律，面向全体学生有针对性地实施教育；注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！/P>2、面向全体学生，通过遍及开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的熟悉，使心理本质慢慢得到提高；注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！/P>3、存眷个体差异，尊敬学生的庄严和价值，按照不同学生的不同需要开展多种形式的教育和指点，提高他们的心理健康水平；注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！
/P>4、尊敬学生，以学生为主体，充分开导和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！/P>5、面临全体学生与存眷个体差异相结合；注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！/P>6、预防和矫治相结合；注意：此文仅供参考，需要修改后使用！谢谢阅读！/P>7、教师的科学指点和学生的自动参与相结合;
8、助人与自助相结合；
9、心理指点过程对学生所作的“自我表露”，指点员应严守神秘，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
四、年度学校工作计划实现途径
按照我校的实际，首要通过两个途径来进行：
（一）心理健康教育
这项教育工作应周全渗透在学校教育的全过程中。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的首要途径。
1、课程指点形式。
着重于对学生心理品质的周全培育。
具体内容包括智能练习、进修心理指导、感情教育、人际关系指导、自我心理教养指导等内容。
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2、专题讲座形式。
目的在于解决学生中存在的共性问题。
（二）心理咨询
心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理练习活动，它面向少数学生，安家于矫治。
首要体式：
1、个体咨询。
它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方式达到指点疏通心结的感化。
个体咨询的程序包括学生自诉、诊断剖析、调适矫治和结果反馈四个环节。
体式有面谈、电话、通信等途径进行。
在我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师。
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2、电话咨询。
是指利用通话体式赐与学生忠言，劝慰和指导。
因为通话具有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开本身的心里世界，追求解决实际问题的答案。
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3、书信咨询。
其长处在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说本身的苦恼或愿望。
那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。
五、年度学校工作计划评价结果
初步设想我校的心理健康教育评价工作通过成立学生自我评价系统、学校评价系统、社会家长评价系统来进行。
力争把心理教育工作作为我校本质教育的一个主要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠基基础。
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