二年级下册道德与法治课程标准

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(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。

”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。

二年级下学期道德与法治教学计划

二年级下学期道德与法治教学计划
一、教学目标
1.培养学生正确的道德观念，增强学生的法律意识和法制观念，树立学生自觉遵守法律、尊重法律的意识。

2.掌握“法律”的概念，了解法律的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

3.通过学习，让学生了解道德的重要性，培养学生的良好的道德行为，增强学生的责任感和社会责任感。

二、教学内容
1.介绍法律的概念、作用和法律的分类；
2.介绍道德的概念、作用，以及道德的规范；
3.学习法律的重要性，学习尊重法律、遵守法律的道德规范；
4.学习道德的重要性，学习良好的道德行为，增强学生的责任感和社会责任感；
5.学习法律和道德的关系，了解法律和道德在日常生活中的重要性。

三、教学方法
1.讲授法律和道德的概念，使学生了解法律和道德的重要性；
2.通过案例分析，让学生了解法律和道德在日常生活中的重要性；
3.引导学生探讨，培养学生的思考能力和分析能力；
4.通过游戏、讨论、分组活动等，让学生更深入地了解法律和道德，树立自觉遵守法律、尊重法律的意识。

四、课外活动
1.开展法律宣传活动，让学生更多地了解法律；
2.开展道德宣传活动，让学生更多地了解道德；
3.开展法律和道德的实践活动，让学生更深入地体会法律和道德的重要性。

小学二年级下册《道德与法律法规》教学计划及教案

小学二年级下册《道德与法律法规》教学计划及教案教学目标- 知道一些基本的法律和道德知识；- 了解周围环境中的一些非法行为，如偷窃、伤害他人等，知道这些行为的危害性；- 掌握解决日常问题的基本法律和道德知识，培养良好的法律和道德意识。

教学内容1. 什么是法律和道德2. 行人、骑车人和机动车驾驶员的规则3. 勤俭节约、爱护环境和保护小动物4. 知识产权和知识产权保护5. 家庭、学校和社区中的法规和秩序教学安排第一课时：什么是法律和道德教学目标- 让学生明白法律和道德的意义- 基本认知法律和道德的概念及其区别和联系教学重点- 让学生能够明确法律和道德的基本概念- 让学生能够辨析法律与道德之间的关系教学难点- 帮助学生理解法律是国家制定的行为规范，而道德是人们实践的道德准则。

第二课时：行人、骑车人和机动车驾驶员的规则教学目标- 让学生掌握基本交通规则- 增强安全出行意识教学重点- 让学生掌握交通信号的含义- 让学生能够正确地行走或骑车并礼让行人- 让学生明白减速慢行的重要性教学难点- 帮助学生理解行人、骑车人和机动车驾驶员在交通出行中各自应该遵守的规则。

第三课时：勤俭节约、爱护环境和保护小动物教学目标- 让学生意识到勤俭节约和爱护环境的重要性- 增强保护小动物的意识教学重点- 让学生了解勤俭节约的概念- 告诉学生如何爱护环境- 让学生认识到小动物的重要性并掌握保护小动物的方法教学难点- 帮助学生理解勤俭节约是中国传统美德，爱护环境和保护小动物是维护生态平衡的关键。

第四课时：知识产权和知识产权保护教学目标- 让学生了解知识产权的概念- 让学生认识到保护知识产权的重要性教学重点- 让学生了解著作权、专利权、商标权和域名权等知识产权的概念- 让学生认识到保护知识产权的必要性教学难点- 帮助学生理解知识产权是个人和社会创新活动的产物，保护知识产权是促进科技进步和文化繁荣的必要手段。

第五课时：家庭、学校和社区中的法规和秩序教学目标- 让学生了解家庭、学校和社区中的法规和秩序- 培养学生的法律和道德意识教学重点- 让学生能够掌握日常生活中必须遵守的法律和道德准则- 让学生了解家庭、学校和社区中的法规和秩序教学难点- 帮助学生理解家庭、学校和社区中的法规和秩序对于维护社会稳定和公共利益的重要性。

部编版道德与法治二年级(下册)课程纲要

部编版道德与法治二年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：小学道德与法治设计教师:设计日期：适用年级：小学二年级学生课时数：16课时一、课程背景分析1.课标分析：小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。

品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。

在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志国际竞争的加推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。

在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育。

培养学生良好的公民道德素质和勇于探索的创新精神与实践能力。

2.教材分析：一教育主题:有创意的生活，二年级下册教材在前几次“适应与习惯”，“共在与共有”的基础上有真正。

针对时代要求，人们有更强的自主性和创新性，创立了有创意的生活的核心教育主体，这里的创造性重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极主动的生活意识，使创新意识融于日常生活之中。

遵循学生生活的细节，本次教材聚焦四个主题。

日常生活游戏环保学习，引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。

狗日新，日日新又日新，如果每件事都。

力求创新，则学生有望过上全新的生活，能够获得不断的成长。

本次的学习主题针对二年级下学期一些学生的习得性无力感的初次出现而设计，目的在于引导学生创造性的克服自己当前学习生活中的困难。

通过坚定，自信。

寻找方法。

持之以恒。

不气馁，不放弃，实现一种内在精神的提炼。

而不只是局限于记忆性的方法性的策略性的锤炼与更新。

完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案

完整版部编版道德与法治二年级下册全册教案一、教学内容1. 《我们是一家人》：介绍家庭的重要性，家庭成员间的相互关爱与尊重。

2. 《我们的朋友》：探讨友谊的意义，学习与同伴交往的技巧。

3. 《我们的学校》：了解学校的规章制度，培养学生的集体荣誉感。

4. 《我们的地球》：教育学生关爱环境，提高环保意识。

5. 《我们的节日》：了解我国传统节日，传承中华民族优秀文化。

二、教学目标1. 让学生了解和认识到家庭、友谊、学校、地球和传统节日的重要性。

2. 培养学生关爱家人、朋友，尊重他人，遵守规则的品质。

3. 提高学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生关爱家人、朋友，尊重他人，提高环保意识。

教学重点：培养学生遵守规则、关爱环境、传承传统文化的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。

例如：在《我们是一家人》这一课中，可以邀请学生分享家庭趣事，引发学生对家庭的认识和关注。

2. 例题讲解：结合教材内容，进行详细的讲解和分析。

例如：在《我们的朋友》这一课中，讲解友谊的意义，并通过实例分析如何与同伴友好相处。

3. 随堂练习：设置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

例如：在《我们的学校》这一课中，让学生设计一份校园规则宣传海报。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

例如：在《我们的地球》这一课中，让学生分组讨论如何保护地球环境。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，以图文并茂的形式展现。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅家庭生活场景的画，并简要介绍画面内容。

（2）写一篇关于友谊的故事，要求语句通顺，表达清晰。

（3）制定一份班级环保公约，并解释其意义。

（4）介绍一个你喜欢的传统节日，包括节日的由来、习俗等。

2. 答案：（1）画面内容：一家人围坐在客厅里，爸爸在看报，妈妈在织毛衣，孩子在玩玩具，画面温馨和谐。

小学道德与法治二年级(下册)课程纲要

小学道德与法治二年级（下册）课程纲要期交名称：课程类型：小学道德与法治设计教师：设计日期：2020. 04适用年级：小学二年级学生课时数：32一、课程背景分析（-）课标分析：小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时.期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。

品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯, 在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。

在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。

在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。

一、课程性质品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程具有如下基本特征。

（-）生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

（二）活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。

课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

（三）综合性本课程以儿童的生活为基础，具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。

人教版小学二年级道德与法治下册教学工作计划

人教版小学二年级道德与法治下册教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生理解道德与法治的基本概念和重要性。

2. 培养学生正确的道德观念和法治意识。

3. 培养学生的社会责任感和法律意识。

二、教学内容单元一：乐于助人，尊重别人1. 了解什么是乐于助人和尊重别人。

2. 分享乐于助人和尊重别人的经历和感受。

3. 角色扮演，模拟日常生活中乐于助人和尊重别人的场景。

单元二：保护环境，绿色生活1. 了解环保的重要性和基本原则。

2. 研究如何节约能源和减少废物。

3. 组织环保活动，如垃圾分类、植树等。

单元三：关心他人，多一份爱心1. 研究如何关心他人，尤其是弱势群体。

2. 了解一些志愿者活动和慈善组织。

3. 进行一次关心他人的实践活动，如捐款、捐物等。

单元四：研究规则，诚实守信1. 了解学校和社会中的常见规则和制度。

2. 讨论诚实守信的重要性和好处。

3. 分享在生活中遵守规则的经验和感受。

三、教学方法1. 情景教学：通过故事、图片和视频等情景，激发学生的兴趣，引导他们思考和讨论。

2. 合作研究：组织学生进行小组活动和讨论，促进他们之间的合作和交流。

3. 角色扮演：让学生亲身体验道德行为和法治意识，提高他们的参与度和理解力。

4. 实践活动：组织学生参与社会实践活动，加深他们对道德和法治的认识和理解。

四、教学评估1. 课堂表现：观察学生的参与度、表达能力和合作精神等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况和质量。

3. 实践活动报告：要求学生写一份实践活动的反思报告，评估他们对道德和法治的认识和理解。

五、教学资源1. 人教版小学二年级道德与法治下册教材。

2. 相关教育影片和图片资源。

3. 参观社会实践活动的机会，如慈善组织、法庭等。

六、教学安排以上是本学期的教学工作计划，希望通过这些教学内容和方法，能够激发学生对道德与法治的兴趣，培养他们正确的价值观和行为准则。

同时，也欢迎家长和同事们积极参与和支持我们的教学工作。

谢谢！。

小学二年级下册道德与法治教学方案

小学二年级下册道德与法治教学方案目标本教学方案的目标是通过道德与法治课程的研究，让学生：- 秉持正确的道德价值观；- 了解法律法规，遵守校纪校规；- 了解公民基本权利和义务；- 养成独立思考、自主研究的良好惯。

内容本教学方案包括以下内容：一、道德课程1. 本分为主通过故事、图片等形式，让学生了解本份内涵，明确在家庭、学校、社会中应该扮演的角色和责任，并培养责任心和归属感。

2. 团结友爱引导学生了解团结友爱的重要性，鼓励学生互相帮助，学会宽容和理解。

通过班级组织的集体活动和团队合作，加强学生之间的交流和信任，增强班级凝聚力。

3. 守纪守法让学生了解基本常识和法律法规，明确在生活中应该遵守的校纪校规、纪律和法律，并加深对违法行为带来的后果和危害的认识。

帮助学生养成良好研究、生活惯，提高思想品德。

二、法治课程1. 公民基本权利和义务引导学生了解公民应该享有的基本权利，例如知情权、表达权、知识产权、人身权利等，并让学生了解履行公民义务的重要意义。

通过领取并填写宣誓卡等方式，让学生自觉履行自己的义务，增强他们的责任感和使命感。

2. 法治常识通过案例分析、教育影片等形式，让学生了解基本的法律法规和相关知识，例如受害人的权利、租赁合同的签订、交通规则等，让学生更加理性、文明地生活。

3. 民主法治通过小组讨论、课堂辩论等方式，让学生了解民主与法治的关系，明确在生活中如何运用法律法规来保护自己的权益。

并鼓励学生在日常交往和活动中，建立谅解和协议，减少不必要的冲突和纷争。

教学方法通过互动式教学、体验式教学、生活情境教学等方式，调动学生的研究兴趣，刺激学生的思考和创造，并充分发挥班主任主导作用和学生自主参与作用，促进良性循环和互动。

评估方法除了平时的课堂表现和作业评估，还将通过小组讨论、演讲比赛、法律知识竞赛等方式，对学生的道德素养和法律素养进行综合评估，促使学生自我完善和进步。

小学道德与法治二年级(下册)课程纲要

小学道德与法治二年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：小学数学设计教师：设计日期：2020年2月适用年级：二年级课时数：32课时一、课程背景分析：（一）课程标准分析：为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，2016年教育部、司法部、全国普法办联合颁布了《青少年法治教育大纲》。

教育部通知要求，九年义务教育德育课程全部更名为“道德与法治”，并在2014审查通过的教科书基础上，增加、融入《青少年法治教育大纲》规定的相应年段法治教育内容，六年级上册和八年级下册编写法治教育专册。

编写组根据要求完成了小学阶段法治教育图谱的编制和法治教育专册大纲的编写，经教育部基础教育课程专家工作委员会审查通过。

据此，编写组按《青少年法治教育大纲》规定的小学低年级教学内容与要求，在一、二年级教科书中增加、融入了法治教育内容，经教育部审查批准，2016年秋季开始使用。

《青少年法治教育大纲》提出小学低年级（1-2年级）的教学内容与要求为：认知国家象征及标志。

初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律意识。

初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。

初步建立法律面前人人平等的观念。

了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。

初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。

（二）、教材分析:《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

(完整版)人教版二年级下册《道德与法治》全册教学计划

二年级下册《道德与法治》教学计划一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯, 多数学生文明有礼貌, 能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。

但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

教学中, 要根据学生的现有情况调整教学, 有不同的方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。

二、教材分析教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节, 为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

本教材游戏较多, 通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动, 对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战和尝试, 并懂得区分那些事情要大胆试, 哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着才能试, 培养应付挑战的勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。

通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。

通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激。

初步认识到自己作为家庭一员的责任, 学会自理, 承担力所能及的家务。

培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。

2.、通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏 , 健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知道迷恋电子游戏的害处, 从而能够正确对待电子游戏和上网, 能有节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。

小学道德与法治二年级(下册)课程纲要

小学道德与法治二年级(下册)课程纲要小学道德与法治二年级（下册）课程纲要课程类型：小学道德与法治适用年级：小学二年级学生课时数：16课时一、课程背景分析1.课标分析小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。

品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为惯。

在童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。

在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，国际竞争的推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。

在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育。

培养学生良好的公民道德素质和勇于探索的创新精神与实践能力。

2.教材分析：本课程的教育主题是“有创意的生活”。

二年级下册教材在前几次“适应与惯”、“共在与共有”的基础上有真正的创造性。

针对时代要求，人们有更强的自主性和创新性，创立了有创意的生活的核心教育主体。

这里的创造性重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极主动的生活意识，使创新意识融于日常生活之中。

本次教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、研究。

引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。

本次的研究主题针对二年级下学期一些学生的得性无力感的初次出现而设计，目的在于引导学生创造性的克服自己当前研究生活中的困难。

通过坚定、自信、寻找方法、持之以恒、不气馁、不放弃，实现一种内在精神的提炼，而不只是局限于记忆性的方法性的策略性的锤炼与更新。

如儿歌、童谣、绘本故事等。

这些资源能够引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力，让学生在轻松愉悦的氛围中研究和成长。

统编二年级下册道德与法治《我能行》教学设计教案

统编二年级下册道德与法治《我能行》教学设计教案部编小学道德与法治优质公开课教案教学设计XXX《我能行》教学设计一、课程标准（一）课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。

在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。

其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。

第5条提出，学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的研究成绩”。

第6条提出，学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”。

第7条提出，学生要“研究欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

（二）课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。

在“负责任、有爱心地生活”部分，第3条提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，第7条提出，学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

第10条提出，学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。

二、教材分析本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。

教材中首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径。

部编小学道德与法治优质公开课教案教学设计三、学情分析第一课时：所执教班级的学生在知识技能的研究上较为出色，但校园生活较为单调，所以同学之间的交往并不多元，同学间的了解不多，有的甚至还仅限于知道同学的姓名；课堂活动也有局限性，课堂研究不善于进行小组合作与交流。

学生个体在自信心方面又呈现出两极分化：多数学生善于表达，总能乐观积极地看待生活，对自己有着饱满的自信心；一小部分学生则不善言谈，累积了许多消极的成长体验，对自己并不满意。

二年级下册道德与法治课程纲要

二年级下册《道德与法治》课程纲要本册的学习主题，是针对二年级下学期习得性无力感的初次出现而设计的，目的在于引导孩子创造性地克服自己当前学习生活中的困难，通过坚定自信，寻找方法，持之以恒，不气馁，不放弃，实现一种内在精神的，而不只是技艺性的、方法性的、策略性的锤炼与更新。

第一单元第一单元四课，旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人的需要，从而与他人一起愉快积极地生活，通过做事（种植）学习做人。

单元设计意在在日常生活的尝试与行动中，增进学生生活的自主性与创新意识。

1. 有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

2. 愉快开朗，积极向上。

能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

3. 开朗、积极，喜欢和同学、老师及他人交往。

有应付挑战的勇气，学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

4. 学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

养成探究的习惯，学习探究的方法。

二、第二单元本单元的四课，分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。

教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是课间十分钟，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是玩得真开心，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。

二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。

从全册的教育主题看，关注游戏创新的第7课是重点。

游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。

游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。

小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。

因而，引导孩子“好好玩”是一个重要的成长话题。

同时，教育的自觉在于把儿童成长的重要方式“游戏化”，将它真正转化为其文明生活及文化性与创新性培育的载体。

二年级道德与法治教学计划2年级下册道德与法治

二年级道德与法治教学计划2年级下册道德与法治教学目标：1. 了解和理解社会道德的基本概念和重要性；2. 培养学生积极向上的道德情感，培养正义感、责任感、友爱互助的品质；3. 培养学生遵守公共秩序、尊重他人权益的意识和能力；4. 引导学生正确对待网络、电视、游戏等媒体的影响；5. 了解和理解法律的基本概念和作用；6. 引导学生学习法律法规，并初步了解司法机关的基本工作。

教学内容：1. 社会道德a. 了解社会道德的定义和意义；b. 培养学生积极向上的道德情感，培养正义感、责任感、友爱互助的品质；c. 引导学生正确对待同学关系、家庭关系、社会关系等。

2. 公共秩序与个人责任a. 引导学生了解公共秩序的概念和重要性；b. 培养学生遵守公共秩序的意识和能力；c. 培养学生关心他人权益、积极参与公共事务的意识和能力。

3. 媒体与社会a. 引导学生正确对待网络、电视、游戏等媒体的影响；b. 培养学生辨别信息的能力，培养学生正确使用媒体的能力；c. 引导学生学习媒体素养、网络安全知识。

4. 法律与公平正义a. 了解法律的定义和作用；b. 引导学生尊重法律、遵守法律的意识和能力；c. 了解和学习一些与学生生活相关的法律法规。

5. 司法机关与法律意识a. 了解司法机关的作用和职责；b. 引导学生了解司法机关的基本工作；c. 引导学生树立正确的法律意识。

教学活动：1. 观看道德故事，进行情感教育活动；2. 举办班级讨论会，引导学生讨论社会道德问题；3. 设计与公共秩序相关的游戏、角色扮演活动；4. 邀请警察、法官等来讲解相关知识，举办现场教学活动；5. 带领学生参观法庭、公安局等公共机构，了解司法机关的工作；6. 组织学生撰写学习笔记、做简单的调查研究等学习活动。

新版北师大版小学2二年级道德与法治下册全册完整教案(新)

新版北师大版小学2二年级道德与法治下册全册完整教案(新)目标本教案的目标是为小学2年级道德与法治下册课程提供全册完整教学计划。

通过本教案的实施，希望能够帮助学生建立正确的道德观念和法治意识，培养良好的行为惯和社会责任感。

教案概述本教案包含了小学2年级道德与法治下册的所有单元内容，涵盖了道德教育和法治教育的重要主题。

每个单元都有特定的研究目标和教学活动，以及适合学生年龄和认知水平的教学资源。

教案中还包括了评估和反馈的方法，以帮助教师对学生的研究情况进行监测和评价。

教学方法本教案采用了多种教学方法和策略，以促进学生的主动参与和理解。

教师可以通过讲解、讨论、角色扮演、游戏等方式，使学生更好地理解和消化课程内容。

教师还可以结合实际案例和生活经验，引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

评估方法本教案提供了多种评估方法，以便教师对学生的研究情况进行评估和反馈。

评估方法包括观察记录、小组讨论、个人作业、小测验等，可以全面了解学生的研究进展和理解程度。

教师可以根据学生的表现，及时调整教学策略，帮助他们更好地掌握课程内容和提升研究效果。

教案使用说明教师可以按照本教案的教学顺序和步骤进行教学。

每个单元的教学活动和资源都已经编排好，教师只需要根据实际情况进行适当调整和修改即可。

同时，教师也可以根据学生的研究情况和兴趣，进行教学内容的灵活选择和拓展。

注意事项教师在使用本教案时，请根据学校和教育局的相关政策进行教学，确保教学内容和方法的合法性和合规性。

同时，教师也应注意关注学生的研究情况和实际需求，及时调整和优化教学效果。

二年级道德与法治第二学期全册单元计划目标

二年级道德与法治第二学期全册单元计划目标一、道德与法治教育的重要性道德与法治教育是培养学生良好品德、健全人格的重要途径，对于学生的成长和发展具有重要意义。

在二年级道德与法治第二学期全册中，我们将围绕以下几个方面展开教学：1.1 尊重他人，1.2 诚实守信，2.1 爱护环境，2.2 遵守规则，2.3 团结友爱。

通过这些内容的学习，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和法治意识。

二、具体教学目标1.1 尊重他人在这个阶段，我们要教育学生尊重他人，理解每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏别人，不要因为别人的某些特点而歧视或排斥他们。

在日常生活中，我们要关注学生的言行举止，引导他们学会礼貌待人，尊重老师的教导，关爱同学，与人为善。

1.2 诚实守信诚实守信是一个人品格的基石。

在这个阶段，我们要教育学生诚实面对自己的优点和不足，不撒谎，不欺骗。

要让学生明白信用的重要性，养成守信用的习惯。

在学习上，要勤奋刻苦，不抄袭，不作弊；在生活中，要言行一致，说到做到。

2.1 爱护环境环境是我们共同的家园，保护环境是我们每个人的责任。

在这个阶段，我们要教育学生关爱自然，珍惜资源，从自己做起，从小事做起，养成良好的环保习惯。

例如，节约用水、用电，不乱扔垃圾，参加绿化活动等。

通过这些实践活动，让学生真正体会到保护环境的重要性。

2.2 遵守规则社会是一个有序的整体，遵守规则是维护社会秩序的基本要求。

在这个阶段，我们要教育学生遵守国家法律法规，遵守学校纪律，遵守社会公德。

在课堂上，要认真听讲，不打扰他人；在课间活动时，要文明游戏，不打闹；在公共场合，要注意礼仪，不大声喧哗。

2.3 团结友爱团结友爱是人际关系的基石。

在这个阶段，我们要教育学生学会与人相处，懂得关心和帮助别人，乐于分享，善于合作。

在班级活动中，要积极参与，为集体争光；在同学之间遇到困难时，要伸出援手，互相帮助。

通过这些活动，培养学生的团队精神和人际交往能力。

二年级道德与法治新课标

二年级道德与法治新课标
二年级的道德与法治课程是学生社会化和道德观念形成的关键时期。

在这个阶段，课程内容应该围绕培养学生的道德认知、情感态度、行为习惯和法治意识来设计。

以下是一些可能的教学内容和活动建议：
1. 自我认知与自我管理：通过故事、角色扮演和讨论，帮助学生认识自己的情绪，学会表达和控制情绪，理解自我管理的重要性。

2. 家庭关系：引导学生了解家庭成员的角色和责任，学习如何与家人和谐相处，培养对家庭的责任感和感恩之心。

3. 校园生活：教授学生如何遵守学校规则，尊重老师和同学，学会在集体生活中与他人合作，培养团队精神。

4. 社会规则与公共秩序：通过模拟游戏和实践活动，让学生理解社会规则的必要性，学会遵守公共秩序，培养良好的公民素质。

5. 环境保护：通过观察和讨论，让学生认识到环境保护的重要性，学习基本的环保知识和行为习惯。

6. 法治意识：通过案例分析和讨论，让学生了解基本的法律知识，培养遵守法律的意识，理解法律对于社会秩序的重要性。

7. 公平正义：通过故事和讨论，让学生理解公平和正义的概念，学会在日常生活中识别和处理不公平现象。

8. 诚信教育：通过故事和实践活动，让学生理解诚信的重要性，学会诚实守信，培养良好的道德品质。

9. 尊重差异：通过多元文化的学习，让学生了解不同文化和背景，学会尊重和接纳不同的观点和习惯。

10. 安全教育：教授学生基本的安全知识和自我保护技能，如交通安全、网络安全等，提高学生的安全意识。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，鼓励学生通过讨论、合作和实践来深化理解和应用所学知识。

同时，教师还应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

新课标人教版二年级下册全册道德与法治教案

新课标人教版二年级下册全册道德与法治教案1.挑战第一次教案教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。

4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

21教育网教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。

学生准备：一项才艺表演。

教学过程：一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。

是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。

二、共同回忆，畅谈感想1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.学生交流。

3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？4.学生结合自己的实际情况交流分享。

5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？6.学生自由发言。

7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。

8.学生讨论交流。

9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。

10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。

设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。

（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。

（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。