新编整理【五年级上册美术教案-4学画抽象画,｜人美版(XX年级最简单的抽象画
人美版五年级上册美术《学画抽象画》教案
在评价中采用多角度方式，可以从作品主题角度点评，也可以从画面效果中点评，只要将自己的感受大胆的表达出来，就是一副成功的作品。
受条件和时间的限制没有加入综合材料的使用，比如撒盐，在颜色中融合酒精，油，掺杂沙粒等。在后面的课中还会加入综合材料的探索，使学生感受现代艺术的不同特点。
因此引导学生关注点、线、面、色彩、并体会这些艺术语言带来的感觉就显得非常重要。只有经历了观念的转变，才能走进抽象画，体会并表达。如果在小学阶段对学生介绍学习并实践，当他长大后会对艺术有更多的理解和体会，会形成全面的艺术修养，具有重要的意义
教学目标
知识与技能：
了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2、介绍如何使用水，并示范，在画的过程中介绍点、线、面。
3、提出作业要求：请你用滴、洒、甩、等方法完成一幅由点、线、面组成变化丰富的抽象作品，并给你的作品起一个适当的名字。
学生动手实践。
4、教师辅导：
展示评议：
找同学说说自己的感受，教师点评。
通过情景导入新课。
引导学生认识了解抽象画特点。
欣赏抽象画在生活中的体现。
教学难点：
能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
课前准备
水彩颜色、水彩纸等工具
板书设计
学画抽象画
：
1、同学们今天来到教室发现有什么不同了吗？这些是什么画？
2、上节课我们学过认识抽象画，这节课我们就来学画抽象画。
讲授新课：
人美版五年级美术上册《第4课 学画抽象画》教学设计
人美版小学美术五年级上册第四课《学画抽象画》教学目标：1、知识目标：认识抽象画，了解抽象画的基本属性。
2、能力目标：学习尝试运用一定的手中媒材表现心目中的画面。
3、情意目标：鼓励学生大胆创新实践。
培养学生积极主动表达自己的情感。
教学重难点：提前构想，用不同工具和技法表现自己的构想；了解抽象画的偶然性、不可重复性和试验性。
教具准备：微视频、课件、教师范画、画架、A4大小各种纸、彩色水质颜料、小滴管、纸杯、相框学生用具：绘画工具、学习用品、生活小物品课时：1课时教学过程：一．游戏导入：1.师：今天我们来做游戏。
以小组为单位用你们桌上这张表面很光滑不怎么吸水的卡纸，在上面滴上水质的颜料，然后我们大家把颜料吹开。
可以用单色或者用二种或者三种颜色。
尽可能充满整个画面，看看是种什么样的效果？限时两分钟。
好！游戏开始！2.好！时间到！所有的画全部收上来！师：我们没有画任何人，物或景啊，但是我们完成了一幅画。
其实我们有很多大师级人物也在这样玩。
（出示波洛克人物图片）美国大师级人物波洛克是热抽象派代表人物。
今天我们学画抽象画。
（师板书：学画抽象画）二讲授新课：1．认识抽象画，发现抽象画的基本属性。
1）师：一起看看波洛克的创作过程和方法以及最终创作出来的作品。
他到底是怎么在玩？（播放视频）2）（播放间）师引导：他用手在那里比划。
3）（播放完）师：像这样画画就产生了一幅作品，波洛克的代表作蓝棒no.11。
（出示波洛克的作品）4）师：你有什么感受？他创作的抽象画有什么特点？5）生：好乱，好杂乱，好复杂…….6）师：有那么多调皮又活泼的线条。
生：一层一层的，颜色好鲜艳……师：颜色象乱窜的火焰，要爆炸的样子。
7）师：你感觉波洛克在创作这样的一幅抽象画的时候，他是一种什么状态?8）生：很放松......生：很随意......9）师：你看他在画布周围眉头紧锁，脚步有节奏地移动，还用手来回比划，目不转睛地勾画的那些样子。
他是很专注的。
人美版小学五年级美术上册《学画抽象画》教案
第4课学画抽象画教学设计一、教学目标：1.知识目标:了解美国抽象画家波洛克,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法。
2.技能目标:理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现形式、各种工具创作抽象画。
3.情感目标:培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达自己的情感。
二、学情分析：本课是“抽象绘画”系列课程的第二课,通过《认识抽象画》一课的学习,学生对抽象画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识。
当学生们初次离开熟悉的内容和形象,去看晦涩难懂的抽象绘画作品时,通常还是会从写实的角度试图去发现画面中到底描绘了什么内容。
因此,引导学生关注点、线、面、色彩,并体会这些形式语言所构成的美感就显得尤为重要。
只有经历了观念的转变,才能走近抽象画,才不会被写实的观念束缚,才不会误以为画家在胡乱涂抹。
三、教学重点：1、正确认识抽象画的艺术形式,理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、色彩组织画面。
2、理解波洛克绘画效果的表现。
3、结合多种表现技法创作一幅抽象画作品。
四、教学难点:能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的抽象画。
五、教学准备：各种工具、画框、课件、图片、颜料……六、教学过程：（一）组织教学：检查学生准备情况。
（二）谈话导入：（1）欣赏作品展示教师的作品，让同学们说一说这是什么画？生：抽象画师：通过上节课的学习，相信你对抽象画有了一定的认识。
师：你是如何理解抽象画的？生：、、、生：冷抽象、、师：理解的真到位。
想不想自己花这样的作品。
（想）师：那这节课就让我们一起走进学画抽象画。
（板书课题）师：看这三幅画，他们的主题是季节。
请猜一猜这三幅画分别代表了什么季节生：？？师：你是怎么判断的？生：？？师：回答的真精彩。
在这三幅画里，老师主要运用的技法是平涂。
我们来看这样一段视频，看一看他们是如何绘画的？（边看边说，注意看他们动作）生：他们直接把颜料滴在画布上，还有甩、泼师：你观察力很敏锐。
五年级上册美术教案-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第4课学画抽象画一、教学目标：1.能够了解抽象画的概念及表现形式；2.能够通过观察、感受、想象来表现抽象画；3.通过绘画创作，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1.抽象画的概念及表现形式；2.通过观察、感受、想象来表现抽象画。
三、教学难点：1.让学生用想象来表现抽象画；2.培养学生的创造力和想象力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，向学生们展示一些抽象画作品，并让他们自由发挥，谈一谈对抽象画的看法。
2. 了解抽象画（10分钟）通过PPT展示，简要介绍抽象画的概念、表现形式和历史背景，让学生了解抽象画的基础知识。
3. 观察、感受抽象画（20分钟）老师向学生展示几幅抽象画作品，并启发学生思考：1.这幅画表达了什么情感？2.画家用了哪些色彩和线条？3.这幅画让你想到了什么？让学生通过观察、感受来理解和体会抽象画。
4. 用想象表现抽象画（30分钟）教师给学生发放画纸、颜料和画笔，让学生尝试绘制自己的抽象画。
在绘画过程中，老师可以提供一些启发性的问题，例如：1.想象一下你在某一时刻的感受，将它表现出来；2.画一幅你的内心世界的图画；3.用颜色和线条表达你的情感。
鼓励学生发挥想象力，自由创作。
5. 展示和分享（10分钟）让学生将自己的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得，并鼓励其他学生给出一些意见和建议。
五、课堂小结：本节课，我们学习了抽象画的概念、表现形式和历史背景，通过观察、感受和想象来表现抽象画，并进行了创作。
在这个过程中，我们培养了学生的想象力和创造力，锻炼了他们的观察和表现能力。
可以说，这是一堂富有启发性的美术课。
六、作业：1.让学生把今天的作品带回家，让家长参与对作品的赏析；2.思考并写下一篇关于抽象画的短文，每篇至少200字。
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）第一篇：五年级上册美术《学画抽象画》教案五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画一、教材分析本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。
本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。
二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。
学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
三、教学目标、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。
五、教学过程（一）、导入新、发现抽象让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。
小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。
2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象、出示《蓝棒N。
第4课 学画抽象画(教案) 人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第4课学画抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画在艺术领域的地位和意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用抽象表现手法进行创作，培养他们的绘画技能和艺术表达能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高他们的自主学习意识。
二、教学内容：1. 抽象画的基本概念和特点2. 抽象画的艺术流派和代表作品3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的审美价值和意义三、教学重点和难点：1. 教学重点：抽象画的基本概念、特点、创作方法和技巧。
2. 教学难点：抽象画的创作方法和技巧，如何引导学生运用抽象表现手法进行创作。
四、教学准备：1. 教学资源：多媒体设备、投影仪、抽象画作品图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室，有利于学生创作和展示作品。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍抽象画的基本概念和特点，引出本课主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师详细讲解抽象画的基本概念、特点、艺术流派和代表作品。
（2）教师示范抽象画的创作方法和技巧，引导学生关注色彩、形状、线条等方面的表现。
3. 实践创作（20分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生进行抽象画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予个别指导和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，进行自我介绍和作品解析。
（2）教师组织学生互相评价，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
（3）教师总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师简要回顾本课所学内容，强调抽象画的特点和创作方法。
（2）教师布置课后作业，要求学生继续练习抽象画创作。
六、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了抽象画的基本概念和特点，掌握了抽象画的创作方法和技巧。
人美版五年级美术第4课《学画抽象画》教案
学生了解创作抽象画时作者的心理感受。
了解抽象画多样的创作技法。
画家的作品中的线条和色彩都更加丰富，构图更饱满。
选出优秀作品同学代表展示本组创意，给予同学们自评，互评的平台。
抽象的形式之美有法可寻,如线条与色块的变化、整体的和谐与对比等。孩子在逐步探究的活动中,会获得更多感受,这些感受都将帮助孩子最后顺利完成抽象画创作。
2.学情分析
学生对抽象艺术的产生与发展，热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认识领域。学生在创作过程中学生容易出现两个问题：要么容易陷入盲目的创作，即胡乱涂抹，要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
本课属于“造型表现”学习领域，学生在第三课《认识抽象画》一课欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节课重点学习如何用抽象绘画的表现方法，创作一幅富有动感的抽象画。本课是让学生进一步深入了解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学习和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐，节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐形成对不同艺术风格理解和包容的态度，并能在具体的探究与实践中大胆用抽象艺术语言表达自己的感受。
训练孩子创作能力。
通过评价,加深孩子对抽象的理解。
3.开放式延伸
展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案，学生欣赏。
学生欣赏、感受。
通过欣赏抽象图案,帮助孩子发现抽象之美。
作业设计
同学们用色彩表达情感线，面，色的巧妙运用
五年级上册美术教案4学画抽象画 人美版
学画抽象画教案教学目标：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
教学材料：教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。
教学设计：一、复习导入：复习上节课学习的旧知识：一、什么是抽象画？二、你知道哪些抽象派的画家？三、冷抽象与热抽象的区别？（学生回答）教师讲解总结二、讲授新课：（一）小游戏：拍卖会出示美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克（Jackson Pollock）的一幅作品《1948年，第五号》（No.5，1948）让学生猜一猜它的价钱进行拍卖。
公布答案：这张画卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。
像不像学学怎么绘画抽象画？引入课题——抽象画。
（二）出示波洛克作画图片及简介波洛克：波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。
他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。
现在让我们来看看此大师作品《秋的节奏》，同学们看到什么？（提问个别同学）（三）什么是抽象画呢？让我们进一步去了解：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。
因此抽象绘画现出来的纯粹形色抽象绘画的发展趋势，大致可分为：（1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。
这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。
这个画派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞为代表。
（2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。
这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义 ....，而发展出来。
第4课 学画抽象画(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第4课学画抽象画一、教学内容本课主要教学内容是让学生学习抽象画的基本概念和创作方法。
通过学习，使学生了解抽象画的历史背景和发展过程，培养学生对色彩、形状和构图的感知能力，提高学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的基本创作方法，能够独立创作一幅抽象画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对艺术的热爱，提高学生的人文素养。
三、教学难点1. 抽象画的概念和特点。
2. 抽象画的创作方法和技巧。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生思考什么是抽象画，抽象画有哪些特点。
2. 新课讲解：教师详细讲解抽象画的概念、历史背景和发展过程，以及抽象画的创作方法和技巧。
3. 示范演示：教师现场演示一幅抽象画的创作过程，让学生直观地了解抽象画的创作方法。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立创作一幅抽象画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生将各自创作的抽象画展示出来，相互交流、评价。
六、板书设计1. 抽象画的概念2. 抽象画的特点3. 抽象画的创作方法4. 抽象画的创作技巧七、作业设计学生回家后，根据所学内容，独立创作一幅抽象画，并在家长的协助下，拍摄一幅自己的抽象画作品照片，下节课分享。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生积极参与美术活动，培养学生的审美能力和创新能力。
首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。
接下来，我将对教学过程中的几个关键环节进行详细的补充和说明。
一、导入环节导入环节是教学过程的重要起点，教师需要通过引入有趣的话题或展示吸引人的作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五年级美术上册教案-第4课 学画抽象画-人美版
五年级美术上册教案-第4课学画抽象画教学目标本节课要通过学生自己的创造性思维，观察感受周围丰富的自然和社会生活，锻炼对色彩、形状、线条的艺术感悟能力，学会用简单的线条和形状表现出自己主观感受，从而形成自己抽象的艺术语言,达到以下目标：1.认识抽象艺术并探究其特点2.掌握用线条和形状表现主观感受的技巧3.能够用线条和形状创作出简单抽象作品4.培养创造性思维和审美能力教学重难点1.抽象艺术特点的认识2.用线条和形状表现主观感受的技巧掌握3.利用创造性思维创作出简单抽象作品教学准备1.教案和课件2.各类线条与形状的样板3.学生画板、颜料和画笔教学过程1.引入（10分钟）•讲解本节课的主题“学画抽象画”，告诉学生什么是抽象画及其特点。
•展示一些抽象画的例子，指导学生从形状、颜色、线条等方面来了解抽象画。
•引导学生思考：抽象画和写诗有什么相似之处？2.讲解线条和形状的表现方法（20分钟）•对学生分发各类线条与形状样板，并讲解它们的特点及不同的表现方法，如直线、弧线、圆形、三角形、长方形等。
•让学生通过样板观察，理解线条和形状的表现规则和方法。
3.练习用线条和形状表现主观感受（30分钟）•让学生根据样板实验并尝试使用线条和形状来表现自己的主观感受，如悲伤、开心、紧张等。
•教师带领学生交流和分享，指导学生如何利用线条和形状来表达自己的情感，增强学生的表现能力。
4.总结抽象画的特点和技巧（15分钟）•通过向学生展示一些有代表性的抽象画，让学生学习艺术家如何使用线条、形状和色彩在画布上创作出抽象作品。
•让学生自行设计、布置画面并利用刚才所学技巧完成一幅自己的抽象画。
•学生展现自己的作品，并进行交流展示。
5.巩固（5分钟）•再次回顾本节课的要点和知识点。
•与学生进行互动交流，检查学生对该节课所学内容的理解程度。
教学总结通过本节课的学习，学生们能够更好地理解抽象艺术的特点和创作方法，并积极参与到绘画创作中来，锻炼他们创造性思维以及表达和交流的能力。
五年级美术上册教案-第4课 学画抽象画1-人美版
五年级美术上册教案-第4课学画抽象画1-人美版一、教学目标1. 让学生了解抽象画的概念、特点和表现形式，培养他们对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生运用抽象艺术的语言，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的抽象画。
3. 培养学生运用点、线、面、色等元素进行绘画创作的基本技能。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度，提高他们的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 抽象画的概念：抽象画是一种不依赖于自然物象，以点、线、面、色等绘画元素进行构图和表现的作品。
2. 抽象画的特点：抽象画强调形式美，追求构图、色彩、线条等方面的和谐统一，具有强烈的个性和独特的艺术魅力。
3. 抽象画的代表人物：介绍抽象艺术的代表人物如康定斯基、蒙德里安等，了解他们的艺术成就和作品特点。
4. 抽象画的创作方法：引导学生运用点、线、面、色等元素进行抽象画的创作，注重构图、色彩、线条等方面的和谐统一。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的概念、特点和表现形式，掌握抽象画的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的抽象画。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抽象画作品，引导学生感受抽象艺术的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍抽象画的概念、特点和代表人物，让学生对抽象艺术有更深入的了解。
3. 案例分析：分析抽象画作品，让学生了解抽象画的构图、色彩、线条等方面的特点。
4. 实践操作：引导学生运用点、线、面、色等元素进行抽象画的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结抽象画的创作方法和技巧。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调抽象画的特点和创作方法。
六、板书设计1. 板书学画抽象画2. 板书内容：- 抽象画的概念、特点和代表人物- 抽象画的创作方法：点、线、面、色- 抽象画的构图、色彩、线条等方面的特点七、作业设计1. 课后练习：运用本节课所学的抽象画创作方法，自选题材进行创作。
五年级美术上册教学设计-第4课学画抽象画-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念，理解抽象画的表现手法和创作思路。
2. 培养学生运用线条、色彩、形状等元素进行抽象画创作的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念及分类。
2. 抽象画的表现手法和创作思路。
3. 抽象画的欣赏和分析。
4. 学生抽象画创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握抽象画的基本表现手法，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生突破具象思维，运用抽象元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示著名抽象画家的作品，引发学生对抽象画的兴趣，引导学生思考抽象画的特点和创作手法。
2. 讲解：讲解抽象画的基本概念、分类、表现手法和创作思路。
3. 示范：教师示范一幅抽象画的创作过程，边示范边讲解创作的步骤和技巧。
4. 练习：学生按照教师示范的创作步骤，进行抽象画的创作实践。
六、板书设计1. 抽象画的基本概念。
2. 抽象画的表现手法。
3. 抽象画的创作思路。
七、作业设计1. 完成一幅抽象画作品。
2. 写一篇关于抽象画创作心得的短文。
八、课后反思本节课通过展示著名抽象画家的作品，引导学生对抽象画产生兴趣，进而了解抽象画的基本概念、表现手法和创作思路。
在教学过程中，注意激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。
通过实践环节，让学生充分体验抽象画创作的乐趣。
在作业设计上，要求学生既要完成一幅具象画作品，又要写一篇关于创作心得的短文，以提高学生的审美素养和表达能力。
在整个教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握抽象画的创作技巧。
同时，注重培养学生的团队协作精神和审美观念，提高学生的综合素质。
教学中可能存在的问题：部分学生对抽象画的理解和创作能力较弱，需要在教学中给予更多关注和指导。
五年级上册美术教案-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第4课学画抽象画▏人美版教学目标1. 知识与技能：理解抽象画的概念，掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养创新思维和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养对美术的热爱，激发创造力和想象力，增强审美情趣。
教学内容1. 抽象画的概念：介绍抽象画的基本定义，让学生了解抽象画的特点和表现形式。
2. 抽象画的创作方法：教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素进行抽象画的创作。
3. 抽象画的技巧：讲解如何运用不同的绘画工具和材料，创作出具有个性化的抽象画作品。
教学重点与难点1. 重点：抽象画的基本创作方法和技巧，如何运用色彩、线条、形状等元素进行创作。
2. 难点：如何激发学生的创造力和想象力，创作出具有个性化的抽象画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，视频材料，绘画工具和材料示范。
2. 学具：画纸，画笔，颜料，调色板等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过PPT课件和视频材料，引入抽象画的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解抽象画的创作方法和技巧，让学生了解如何运用色彩、线条、形状等元素进行创作。
3. 实践：学生根据所学知识，进行抽象画的创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调抽象画创作的要点。
板书设计1. 五年级上册美术教案-第4课学画抽象画2. 正文：包括抽象画的概念、创作方法、技巧等内容，配以相应的图片和示例作品。
作业设计1. 个人作业：学生根据所学知识，创作一幅抽象画作品。
2. 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的抽象画作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能理解和掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品展示，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
---通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握抽象画的基本创作方法和技巧，培养创新思维和审美能力，增强对美术的热爱。
五年级上册美术教案-4学画抽象画｜人美版(2023秋)
4.学生实践：引导学生们运用所学知识，自由发挥创意，创作一幅属于自己的抽象画。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握抽象画的基础知识，培养他们的艺术创造力。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-4学画抽象画｜人美版（2023秋）》的核心素养目标遵循新教材要求，旨在培养学生以下能力：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和抽象画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“抽象画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是一种脱离现实物象，以点、线、面、色彩等元素进行情感表达和意象创造的绘画形式。它是美术创作中的一种重要表现手法，可以帮助我们更好地传达内心情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如康定斯基的《即兴创作》，这幅作品展示了抽象画如何运用基本元素来表达情感。
4.文化理解：通过了解抽象画的历史背景和发展，使学生认识到艺术与文化的紧密联系，增进对多元文化的尊重和理解。
这些核心素养目标与教材内容紧密关联，有助于学生在掌握美术知识的同时，全面提升综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解抽象画的基本概念：抽象画是一种脱离现实物象，以点、线、面、色彩等元素进行情感表达和意象创造的绘画形式。教师需引导学生把握这一核心内容，通过实例分析，让学生理解抽象画与具象画的不同。
五年级美术上册教学设计-第4课学画抽象画1-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念，理解抽象画的特点和表现手法。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力和表现能力。
4. 培养学生合作学习、互相交流的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念和特点。
2. 抽象画的表现手法和创作技巧。
3. 彩泥的使用方法和创作步骤。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握抽象画的基本表现手法，学会运用彩泥进行创作。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和独特风格的抽象画。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩泥、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示抽象画作品，引导学生了解抽象画的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解抽象画的表现手法和创作技巧，让学生理解抽象画是通过形状、色彩、线条等元素来表达艺术家内心的情感和思想。
3. 示范：教师运用彩泥现场示范创作过程，讲解彩泥的使用方法和创作步骤。
4. 练习：学生分组合作，运用彩泥进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 抽象画的基本概念和特点。
2. 抽象画的表现手法和创作技巧。
3. 彩泥的使用方法和创作步骤。
七、作业设计1. 让学生运用彩泥回家后再创作一幅抽象画，巩固所学知识。
2. 鼓励学生收集身边的素材，发挥创意，创作出具有个性和独特风格的抽象画。
八、课后反思1. 本次教学是否达到了预期目标，学生对抽象画的基本概念和特点是否有所了解。
2. 学生在创作过程中是否充分发挥了创意，作品是否具有独特风格。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
4. 学生对彩泥的使用方法和创作步骤是否掌握，是否需要在课后进行个别辅导。
教学过程分为五个环节：导入、讲解、示范、练习和展示。
五年级上册美术教案4学画抽象画 人美版(2014秋)
课题
学画抽象画 课型
造型·表现
课时 1
知识与 技能
了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感受 到抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内 涵，并尝试运用各种表现方法创作绘画作品。
过程与 通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏
方法
抽象画，并能运用丰富的抽象形式语言进行作品创作。
说一说，你运用了哪些抽象语言？
谁的点、线、色安排的舒适？
谁的作品抽象语言丰富？
六、拓展 我们身边的艺术家们也用手中颜料做出了有 意思的作品（课件）
板 书 设 色彩 计 形态
层次
叠加
教学 情感态度 培养学生包容、理解不同风不同流派的艺术，提高审美能力
目标 价值观 和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能
教学重点 用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象
画作品。
能用抽象艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美 教学难点
抽象艺术回归到生活，将
请你用滴、洒、甩、吹
艺术中的美带到了学生
等方法完成一幅由点、线、面组成
Байду номын сангаас
们的身边，正确的引导学
变化丰富的抽象作品。
生去关注生活中的美术
教师巡视指导。（循环播放、背景音乐） 现象，用我们的能力体现
教育的人文精神。
五、展示评价：组织学生进行自评、互评
哪个画面带给你美感？为什么？
你是怎样表现这些点、线、面的？
们今天一起来——出示课题《学画抽象画》。
2. 品读抽象
几根线分割一个空间、很多线组织成画面， 通过观察，自主学习波洛
最新人美版美术小学五年级上册第4课学画抽象画优质课教案
学画抽象画教案
教学目标：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表
现方法创作抽象绘画作品。
教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
教学材料：教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。
教学设计：。
人美版五年级上册美术《学画抽象画》教案
在评价中采用多角度方式，可以从作品主题角度点评，也可以从画面效果中点评，只要将自己的感受大胆的表达出来，就是一副成功的作品。
受条件和时间的限制没有加入综合材料的使用，比如撒盐，在颜色中融合酒精，油，掺杂沙粒等。在后面的课中还会加入综合材料的探索，使学生感受现代艺术的不同特点。
教材指导建议是把小纸放进纸盒里进行表现，我感觉不利于对艺术的理解和表达，用四开的水彩纸进行作品实践可以更好的看到效果，更具有艺术的视觉冲击力。使用水彩的方式易于学生掌握，并能更好的进行表现。
整节课的设计是围绕着波洛克滴流艺术开展的，后面又欣赏中国画的方式和儿童的作品拓展学生视野，并通过教师的边示范边讲解化解难点。
3、提问抽象画是随便乱画吗？你认为应该怎么画？
4、抽象艺术装点了我们的生活，欣赏抽象画在生活中的体现。
5、这节课我们着重学习美国画家波洛克和他独创的滴流艺术。他创作了别人没有用过的方法，使美国的现代艺术超越欧洲成为新的世界艺术中心。
介绍作品《蓝棒NO.11》
5、观察波洛克的用笔方法，感受线条力度不同效果。
教学难点：
能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
课前准备
水彩颜色、水彩纸等工具
板书设计学ຫໍສະໝຸດ 抽象画点、线、面教学过程
设计意图
导入新课：
1、同学们今天来到教室发现有什么不同了吗？这些是什么画？
2、上节课我们学过认识抽象画，这节课我们就来学画抽象画。
讲授新课：
1、板书课题，
2、播放课件，当颜色滴洒在画面上可以是一件作品吗？介绍点线面。
同时欣赏波洛克电影片段，波洛克滴流画神奇在笔从不接触画面，而是用颜色直接滴洒，泼溅在画布上，形成颜色最原始的形态，使画面更有冲击力。
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【五年级上册美术教案－4学画抽象画,｜人美版（XX年级
最简单的抽象画
学画抽象画教学内容学画抽象画课时2学时课型造型表现教学目标：1、知识与技能了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
2、过程与方法通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。
3、情感态度和价值观培养学生包容理解不同风格，不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。
教学重点：正确认识抽象化的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、先、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
教学过程：师：在上课之前陈老师问问大家，你们平时用什么工具进行画画生：笔师：大家都是用笔来画画，如果不用笔还能进行画画么？生：能师：能么？我们来做一个尝试，我来请三个同学上来，
请你们动动脑筋，将容器里的颜料表现在画纸上面，同学们认真观看。
生：同学进行操作师：接下来老师要把这块油画布按压下去，轻轻按压，看我的作品完成了，来看看同学们这幅作品给你们什么感受？生：五颜六色师：都是五彩缤纷的，每一个同学都有不同的感受，这是因为颜料离开了容器以不同的姿态呈现在画纸上，它便有了自己的个性，你们的感受就是他们所带给你的抽象语言。
通过上节课的学习，谁来说一说，到底什么是抽象画？生：以色彩线条，不同形态创作的，用想象力和创造力创造的，师：那么同学们想想刚才这位同学是用什么方式进行画画的？（泼，撒。
印）同学们你们觉得这么画画好玩么？今天我们就用这种方式来进行画画，（课题：学画抽象画）其实早在几十年前就有人用这种方式来进行画画了，（课件）波洛克。
大家来看看波洛克怎么进行画画，他是第一个敢于把泼洒滴流表现在画纸的画家。
来看看他作画的场景，你看了什么？生：滴，撒泼师：作品展示，你有什么感受？生：自由，线条变化多端师：画家画画的心情激动还是悲愤的？生：激动师：陈老师有一个问题，波洛克在画画的时候并没有拿画具接触画纸，那么他在泼洒的过程中是怎么做到有变化的？生：有粗有细，速度和力度，方向不同师：对，波洛克有时作画的时候还会在画面上泼上胶水，就是为了有肌理效果，波洛克打破了传统的绘画方式，使得他成为20世纪最有影响力的画家，你们想学他用于探索的精神么？师：接下来同学们在你们的桌子上，陈老师放了很多工具，还有水果，我们来做一个游戏，大胆的将颜料表现在画纸上，我们把大家的想法放进创意坊。
生：橙子生：球生：喷生：尺子生：小汽车。
叶子。
手。
挂生：吹生：用纸印师：看来创想画就是探索和创新的，今天陈老师也带来了一幅抽象画，也想创新。
看看陈老师带来什么生：水师：这可不是普通的水，操作。
生：观看师：现在同学们桌子有很多生活工具和蔬菜水果，现在开始进行小游戏，利用这些工具画画生：小组合作师：知道巡视生：展示作品师：点评生：自评他评师：总结板书设计：学画抽象画线条泼，洒，印色彩几何形体作业：创作一幅抽象画。