高尔基《海燕》课件02823

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这三句话, 第1句用 比喻 的修辞方法,表现 反动势力 的 猖狂凶狠,气焰嚣张; 第2句用 拟人 的修辞方法,表现 广大人民 的 巨大声势和巨大力量; 第3句用 比喻 的修辞方法,表现 反动势力 的 垂死挣扎。
23
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么 深刻含义?表达了作者什么思想感情?
含义:饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴 望与期待,预报革命风暴即将到来, 也号召人民积极投身革命。
暴风雨逼近之时 海燕搏风击浪,的预言家的姿态
呼唤暴风雨的到来
9
阅读第一段
10
海鸥
海鸥 企鹅
海鸭
课文还写了其它 海鸟,请同学们从 课文中找出描写其 它海鸟的句子,并 谈谈对它们的印象。
11
填表
对象 海燕
海鸥 海鸭
动作 高傲地飞 呻吟 翔,勇敢 飞窜 地叫喊 掩藏
14
这篇散文诗歌颂的是海燕,为什 么还 要海鸥、海鸭和企鹅?
和海燕对比,突出海燕的英勇、 乐观。
为什么要写大海、狂风和乌云?
点明海燕所处的环境,烘托海 燕的形象
15
阅读第二段
16
“乌云越来越低,越来越暗”有 什么象征意义?
象征黑暗势力如黑云压城,加 紧镇压,革命与反革命的斗争日益 激化。
17
狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它 们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘
候。高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了
工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了
沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为
了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙
皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级
自由派的丑恶嘴脸,就写下了《海燕》这
篇散文诗。
4
学习目标
1理解课文内容。 2体会象征、拟人、比喻等手法在文中的运用。 3体会课文的深刻含义,把握“海燕”形象。

《高尔基海燕》课件

《高尔基海燕》课件
1894年,高尔基受列宁的委托,由 芬兰去美国进行革命活动。
1892年,正式成为民粹党党员。参 加民粹党小组,阅读民粹党人著作和 马克思著作,积极投身于民粹主义运 动。
1905年俄国革命期间,高尔基受列 宁的委托,由芬兰去美国进行革命活 动。
文学背景
高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺 作品反映人民的痛苦,为人民的苦难而大声疾呼。
艺术特色
艺术特色概述
本部分将全面解析《高尔基海燕》的艺术特色, 包括写作手法、修辞技巧、语言风格等方面的特 点。
修辞技巧探讨
高尔基在《海燕》中巧妙地运用了多种修辞技巧 ,如排比、反复、夸张等,这些修辞技巧不仅丰 富了作品的表达效果,也深化了作品的主题思想 。
写作手法分析
高尔基在《海燕》中运用了丰富的写作手法,如 拟人、象征、对比等,这些手法增强了作品的表 现力,使其成为无产阶级文学的经典之作。
《高尔基海燕》ppt 课件
目录
• 《高尔基海燕》的创作背景 • 《高尔基海燕》的内容解析 • 《高尔基海燕》的影响与评价 • 《高尔基海燕》的现代意义 • 《高尔基海燕》的朗读与感悟
01
《高尔基海燕》的创作背景
时代背景
01
19世纪末期,俄国正处于1905年的 革命前夜,工人运动、学生运动高涨 ,高尔基积极参加运动、并不断发表 演说,抨击沙皇政府和资产阶级自由 派的卑劣行径,遭到逮捕和监禁。 1901年10月,高尔基受革命政委会 的派遣,由芬兰去美国进行革命活动 ,在美国出版长篇小说《母亲》。
基对革命的热情和支持。
勇敢精神的象征
通过海燕在暴风雨中飞翔的描绘,高 尔基表达了对勇敢精神的赞美,强调 了无畏困难、不屈不挠的斗争精神。
暴风雨的双重意义

《海燕》公开课精品PPT课件

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高尔基(1868—1936)
苏联作家。著作有长篇小说 《母亲》,自传体三部曲 《童年》《在人间》《我的 大学》,和剧本《小市民》 等。《海燕》是1901年3月 写的“幻想曲”《春天的旋 律》的结尾部分 ,原题为 《海燕之歌》。
“无产阶级艺术的最杰出 的代表” ——列宁
.
2
散文诗,是诗歌的一种,兼有散
反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动
势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇
政府的检查,《海燕》在发表时采用了寓言形
式和象征手法。
.
5
象征:它是文学 创作中的一种重 要的表现方法, 它是根据事物之 间的某种联系, 借助某一具体事 物的形象(象征 体),以表现某 种抽象的概念、 思想和感情(被 象征的本体)。
体和象征体之间都有相似点。
不同: 比喻的本体和喻体意义都较简
单,而象征的本体虽简单,但
象征体有着“很大的思想内容”;
比喻只用在一两个句子中,而
象征. 的含义包含全篇文章。
9
2. 再读课文,找出课文描写海燕生命之美所用的词语和句子, 完成表格。
描写角 度
描写内容
具体词句
海燕特点
形色
黑色的闪电、箭
正面直 接刻画
.
作用:
委婉曲折 含蓄 化 “抽象” 为“具体” 形象可感
6
1. 了解背景,结合课文内容,完成下面的连线题
海燕
革命高潮
海鸥
海鸭
反动势力
企鹅
大海
革命先驱者
波浪
乌云
恐惧革命、
闪电
悲观失望者
狂风
暴风雨
革命力量
.
7
思考下列形象可以象征什么?

高尔基《海燕》课件正式完美版

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CHAPTER
02
《海燕》的内容解析
故事情节概述
故事背景
描述了20世纪初的俄国社会,正 值革命斗争时期,高尔基以此文
来表达对革命的热情和期待。
情节发展
从海燕的视角,描述了它与暴风雨 、海鸥、海鸭和雷声的对话,展现 了海燕对自由的渴望和对暴风雨的 期待。
结尾
海燕在暴风雨中飞翔,象征着革命 者不畏艰险,勇往直前的精神。
对人生态度的启示
勇敢面对困难
海燕在暴风雨中不屈不挠的精神,启 示人们要勇敢面对生活中的困难和挑 战。
积极乐观的人生态度
高尔基通过描写海燕的自由飞翔和欢 快鸣叫,传达出积极乐观的人生态度 ,鼓励读者保持对生活的热爱和向往 。
1892年:在《高加索报》上用高尔基发 表了自己的处女作短篇小说《马卡尔·楚 德拉》。
1878年:高尔基三岁时父亲去世,随母 亲寄居外祖父家。
1884年:高尔基中学毕业,开始独自谋 生。
《海燕》的创作过程
1901年:俄国第一次大革命的前夜,高尔基按照 列宁的指示,由芬兰来到意大利,领导当地的工 人革命运动。
同时,他还写了许多政论、特写、回忆录和文学 论文,对俄国革命运动的发生和发展起了积极的 推动作用。
在这革命形势激烈的岁月里,高尔基写出了长篇 小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争 。
1901年11月7日,高尔基受列宁的委托,由芬兰 来到彼得堡参加俄国工人工伤员代表大会,并在 会上作了题为《再论“血流”》的著名演说。之 后创作了《海燕之歌》,后更名为《海燕》。
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CONTENTS
目录
• 《海燕》的创作背景 • 《海燕》的内容解析 • 《海燕》的艺术特色 • 《海燕》的影响与评价 • 《海燕》的现实意义

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《海燕》PPT
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品悟海燕形象
在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现? 暴风雨酝酿时:
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在 高傲地飞翔。 比喻,展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
拟人,赋予海燕以人的性格,表现海燕 藐视狂风乌云,充满自信,有压倒一切 邪恶势力的气概。
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在暴风雨即临之时,周围的环境怎么样?
狂风吼叫……雷声轰响……
说明了狂风、惊雷一刻 也没有停止肆虐逞威,以声 音渲染了浓烈的气势。
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一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这 些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动, 一晃就消失了。
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本文选自《高尔基文集》第五卷(人民文学出 版社1983年版)。戈宝权译。《海燕》写于1901 年,原题为“海燕之歌”。当时,欧洲的工业危机 波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上 沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪 日益高涨,革命斗争风起云涌。当时,身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
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飞窜(cuàn) 呻吟( yín ) 掠起( lüè ) 困乏( fá ) 胆怯( qiè ) 翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān) 蠢笨(chǔn) 火焰( yàn) 飞翔(xiánɡ) 深渊(yuān) 号叫( há )
o
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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_苍__茫__空阔辽远;没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起,看不起人;极其骄傲。 文中贬词褒用,是自豪、高大的意思。 _震__怒__异常愤怒;大怒。震,情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子;蛇类爬行的样子。

高尔基《海燕》ppt课件

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狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它 们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘 雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法? 有什么表达作用?
• 拟人和比喻。
• 把狂风拟人化,突出了它的猖狂气 焰。
“大块的翡翠”指什么? 这是什么修辞手法?
指波浪 借喻 (本体不出现为借喻)
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电, 箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲 的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑, 它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐 而号叫!
“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话 使用反复在表达上有什么作用?
运用反复,以强烈的感情表现了海燕对暴风
雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已近在 眼前,历史潮流不可逆转。
写作特色----象征手法的运用
象征是文学创作中一种重要的表现手法,也就是 所谓的”托义于物”.象征是文学创作中的一种重要 的表现方法,它通过具体形象的事物来表现与之相似 得抽象的事物、思想或感情。 作用:可以使不容易理解或不便于直接说出的事 物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来,化“抽象” 为“具体”, 形象可感;增强感染力。
呻吟:指人因痛苦而发出声音。 翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的 硬玉。课文比喻海浪。掠起:轻轻擦 过或拂起。 震怒:异常愤怒,大怒。震,情绪过 分激动。 困乏:疲乏。 蜿蜒:蛇类爬行的样子,弯弯曲曲地。
整体理解
:
本文以暴风雨渐次逼 近为线索,按海面景象的发 展变化可以将本文分为几 个画面?用自己的话概述。
现在我们看到的这种海鸟叫做海燕
在狂风和乌云聚集的海面上, 海燕在展 翅飞翔,它有大海赋予的坚硬的翅膀,它 有大海赋予的不屈的灵魂,它经常在暴风 雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪,笑傲 长空。这节课让我们走入《海燕》这首充 满激情的散文诗,来感受高尔基带给我们 的生命的最强音。

第4课《海燕》课件(共33张PPT)

第4课《海燕》课件(共33张PPT)

5、细读课文,用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句,具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征:文学创作中的一种表现方法,即根据事物之 间的联系(即内在相似),借助某一具体事物,表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例:“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁 的志向;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用:委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解,使思想更加形象、可感,极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅:暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前,海上的环境怎样,有什么作用?
“苍茫的大海上,狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下,海燕有什么表现?找出课文描写 海燕的句子,完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗,象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中,海燕的表现怎样?用原文回答。
“海燕不畏强暴,它飞舞着,箭一般地穿过乌云, 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑,还大声号叫,它为暴风雨的迫近而欢乐, 它深信乌云遮不住太阳,革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里,欧洲的工业 危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上 沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益 高涨,革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威,遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行, 极为愤慨,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写 成了短篇小说《春天的旋律》,热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。

《海燕》优秀课件PPT

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字词积累
飞沫( mò) 掠起(lüè) 胆怯(qiè) 蠢笨( chǔn) 飞窜(cuàn) 呻吟(shēn)
词语积累
苍茫:空阔辽远;没有边际。 呻吟:指人因痛苦而发出声音。 胆怯:胆小;畏缩。 精灵:神仙,精怪。 蜿蜒:弯弯曲曲地延伸的样子;蛇类爬行
的样子。
整体感知
第一部分(第1段至第6段):写暴风雨即将来临, 海燕高傲地飞翔,以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节):写“风卷云集,海燕高翔”。 第二层(4—6节):写其他海鸟吓得惊慌失措。
情境导入
高尔基刚到来,人群中就爆发了“高尔基万岁”、 “打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者 时而高唱革命歌曲,时而朗诵《海燕》,一位演说者大 声说道:“高尔基被放逐了,原因是他说出了真理并揭 露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔, 一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想…… 我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基”。示威 结束时,一位大学生激动地高呼:“暴君将要死亡,而 伟大的有力的自由的人民将要兴起!”

字词积累
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基础字词
呻吟 shēn yín 享受 xiǎnɡ 胆怯 qiè
翡翠 fěi
掠起 lüè 号叫 háo
蜿蜒 wān yán 蠢笨 chǔn
苍茫 mánɡ
高傲 ào 海鸥 ōu
飞窜 cuàn 蠢笨 chǔn bèn 熄灭 xī
海燕
情境导入
你听说过这句话吗:“让暴风雨来得更猛烈些 吧!”?它出自于高尔基的散文诗《海燕》。
由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响,沙 皇政府才认识到高尔基的危险性,于是不经审讯就决定 把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天,尼日 尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了,为高尔 基送行。

《海燕》PPT课件

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《海燕》通过对暴风雨来临之前的 大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻 画,展现了俄国1905年革命前夕急剧发 展的革命形势,热情地歌颂了俄国无产 阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神, 预言沙皇的黑暗统治必将崩溃,号召人 民迎接伟大的革命斗争。
关于象征与比喻
象征是一种艺术手法, 它和比喻修辞手法有相似之处。 正如比喻要求喻体和被喻事物之间 要有某种相似的特点一样, 象征也要求象征之物与被象征之物之间 有某种相似的特点, 从而可以让人引起由此及彼的联想。

富于鼓动性和战斗力,鼓励和 号召人民群众积极行动起来,投身 革命,推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命召唤,号召人民 行动起来,去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
生活是丰富多彩的,
生活时时处处 都在向我们展示生 命之美。
海 燕
高尔基
作者简介 高尔基
前苏联伟大的文 学家,社会主义现实 主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇 小说《母亲》,自传 体三步曲《童年》《 在人间》《我的大学 》等。
《海燕》是一首散文诗, 选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。 《海燕》发表后即成为革命 宣传斗争的有利武器。
请仿照下面的句式写一句话来概 括海燕所展示的生命之美。
在苍茫的大海上,海燕那闪电 般黑色的身影,那箭一般高傲飞翔 的雄姿,那充满自信的叫喊,让我 们感受到的是生命的勇敢之美。
1、在阳光明媚的花园里,草坪似翠
绿的地毯,孩童似猴子般机灵,老 者似神仙般逍遥,我们感受到的是 生命的和谐之美。

高尔基《海燕》课件PPT

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《海燕》对中国现代文学的影响
《海燕》对中国现代文学的影 响主要体现在其思想观念和艺
术手法上。
《海燕》的写作风格简洁明快 ,对中国现代文学的写作风格 产生了影响,促进了中国现代 文学语言的现代化。
《海燕》所强调的个体自由和 独立思考,对中国现代文学产 生了深远的影响,推动了中国 现代文学对个体命运的关注。
反映社会现实
《海燕》通过描写暴风雨中海燕的飞翔,揭示了当时俄国社会的矛 盾和斗争,反映了人民对自由和光明的渴望。
塑造革命者形象
《海燕》中的海燕形象被视为勇敢、无畏的革命者的象征,影响了 后来的文学作品中对革命者的刻画。
对世界文学的影响
象征主义文学的启示
01
《海燕》中的海燕形象被广泛引用,成为象征主义文学的经典
意象,对世界范围内的象征主义文学产生了深远影响。
鼓舞世界无产阶级斗争
02
《海燕》的发表正值国际工人运动高涨之际,为世界无产阶级
斗争提供了精神鼓舞和思想武器。
跨文化传播
03
《海燕》被译成多种语言,传播到世界各地,成为世界文学宝
库中的经典之作。
文学评论家的评价
高度评价思想意义
文学评论家普遍认为,《海燕》 不仅是一部文学作品,更是一部 具有深刻思想内涵和社会意义的
在文学创作中的应用
创作灵感
作家可以从《海燕》中汲取创作灵感,学习高尔基如何通过生动 的描写和刻画来表现人物和情节。
文学风格
研究《海燕》的文学风格和表现手法,对提高自己的文学鉴赏和 创作水平具有指导意义。
比较研究
将《海燕》与其他文学作品进行比较,分析不同文学流派和风格 的异同,有助于深入理解文学的本质和特点。
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海 燕
《海燕》又名《海燕之歌》,是高尔基创作的一篇 著名散文诗。在俄文里,“海燕”一词含有“暴 风雨的预言者”之意。 在这篇文章中,作者通过对海燕在暴风雨来临之 际勇敢欢乐的形象的描写,深刻反映了1905年 俄国革命前夕急剧发展的革命形势,热情歌颂了 俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神,预 言沙皇的黑暗统治必将崩溃,预示无产阶级革命 即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大 劳动人民积极行动起来,迎接伟大的革命斗争。
• 文中出现的一切事物都具有象征意义,而且通篇 的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。 • 海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命 先驱者; • “暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发 的革命形势,一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的 无产阶级革命; • “大海”象征广大人民群众的力量。 • “海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害 怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命 和不革命者。
一、基础达标
• 1、文学常识 • 高尔基(1868-1936),( 俄 )国作家,列宁说 无产阶级艺术最伟大的代表者 他是(“ ” )、 社会主义现实主义 ( )文学奠基人、无产阶级革命文 《马加尔.楚德拉》 学导师。1892年9月发表了他的处女作 ( ),第一部著名长篇小说《福玛. 《母亲》 高尔杰耶夫》,1906 年最著名的长篇小说 童年 在人间 ( )问世,代表作有自传体三部曲 (《 》、 我的大学 》、《 • 《 》)。
2、给加点字注音。
• 翡( fěi)翠 ( qiè) shēn ) yín • 呻吟( (máng ) mò ) 飞沫( lüè ) 掠起( 胆怯
苍茫
3、依据拼音写出汉字。
• • • chǔn (蠢 )笨 火yàn (焰 ) 寂mò ( 寞 ) 飞cuàn( 窜 ) 蜿yán ( 蜒 ) zhèn (震 )怒

第4课《海燕》课件(共28张PPT) 部编版语文九年级下册

第4课《海燕》课件(共28张PPT)    部编版语文九年级下册
象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命 假革命者。
问题探讨
3.其他事物的象征意义: 大海:象征广大人民群众的力量 乌云、闪电、雷声、狂风:象征反革命的黑暗势力 暴风雨:象征俄国革命前夕一触即发的革命形势
问题探究
比较象征与修辞手法中的比喻不同。
象征与修辞手法中的比喻不同,主要表现在两个方面: 其一,象征中的象征体都是具体的,被象征的本体都是 抽象的;而比喻中的喻体和本体通常都是具体的; 其二,象征着眼于全文的构思,是文章技法,它着眼于 篇章;而比喻则通常是以句子的形式存在。象征中有着丰富 的思想内容,人们可以通过象征体去理解抽象的意义。
前苏联现实主义文学的奠基人高尔基,他又赋予了海燕什么象征意义,通过描写海燕赞美了什么呢?让我们走进《海燕》,一同去揭晓答案吧!
在这种情景下,波浪“歌唱”“冲向高空”“迎接雷声”“呼叫”“争鸣”,写出了波浪乐观地与狂风搏斗,显示了大海的力量。
文化的诗。它把诗的精炼、音乐美和散文的灵活多样、舒放 乌云凶暴,加上雷声轰响,狂风吼啸的声音描写,渲染了黑暗社会环境的气氛。
民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起。
飞沫( ) 掠起( ) 胆怯( )
海燕
善于在海面飞行,被誉为“大海里杰出的飞行家”。
点明海燕所处的环境,烘托海燕的形象。
在这种情景下,波浪“歌唱”“冲向高空”“迎接雷声”“呼叫”“争鸣”,写出了波浪乐观地与狂风搏斗,显示了大海的力量。
自主学习
读准字音
这些动词写出海燕的迅捷、欢快、豪壮和勇不可当,揭
示它怀着必胜信念的精神源泉。
课文研读
研读第三部分
判断下列语句所使用的修辞手法及其作用。
1.一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。 用比喻的修辞方法,表现反动势力的猖狂凶狠,气焰嚣张;

高尔基《海燕》ppt课件(24页)

高尔基《海燕》ppt课件(24页)
其二,象征着眼于全文的构思,是文 章技法,它着眼于篇章;而比喻则通常是 以句子的形式存在。象征中有着丰富的思 想内容,人们可以通过象征体去理解抽象 的意义。
象征意蕴
海燕:高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象, 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥:〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭:〔呻吟,吓坏了〕 企鹅:〔蠢笨,害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么? 祈使句,表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼,及呼唤革命者奋起抵抗,赢得解放的 豪情,同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象,谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌,热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度:抑恶扬善,爱憎分明
写作特点
1.象征手法; 2.丰富多彩的修辞:比喻,拟人,夸
张,反复; 3.圆熟精湛的技巧:对比,烘托; 4.句式灵活多变; 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上,要不畏艰险, 敢于斗争,敢于胜利。
: 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔〞作用是 什么? 运用了比喻和拟人的手法,写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下 来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎 接那雷声〞作用是什么?
写出了大海强大的力量,浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑,他又在号叫……〞 作用是什么?
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,他深 信,乌云是遮不住太阳的——是的,遮不住 的 〞作用是什么? 反动派是纸老虎,表达了一种必胜的信念。

高尔基《海燕》课件正式完美版

高尔基《海燕》课件正式完美版

1
第一部分
描写青年记者斯特克洛夫、雅桑克支部书记普里斯顿、普里斯顿的家庭与生活, 以及普里斯顿与社会的矛盾。
2
第二部分
讲述普里斯顿的政治思想转变、信仰和乌托邦憧憬,以及雅桑克已经发生的变化。
3
第三部分
描述普里斯顿的遭遇、结局,以及创作背景与意义。
结语
高尔基的艺术成就
高杂性,为 俄国文学作出了重要贡献。
《海燕》的思想价值
《海燕》通过揭示个人在社 会中的价值观的变化和成长, 反映了社会变革对个体的影 响,具有深远的思想价值。
个人感想
读完《海燕》后,我对社会 变革和个人成长之间的相互 作用有了更深刻的理解,这 是一部令人深思的作品。
高尔基《海燕》ppt课件正式 完美版
背景介绍
高尔基简介
阿列克谢·马克西莫维奇·高尔基(1868-1936),俄国最著名的作家之一, 代表作包括《海燕》、《钢铁是怎样炼成的》等。
《海燕》简介
《海燕》是高尔基于1900年所写的短篇小说,通过对革命和个人成长的描 绘,展示了社会及人性的复杂性。
主要内容

《海燕》ppt课件

《海燕》ppt课件
“听出了欢乐”赋予乌云以人的情态,从侧面表现了海燕的英 勇无畏。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!
拟人 声音描写,写出了海燕对暴风雨的渴盼,表现了海燕的 英勇无畏、斗志昂扬、乐观自信。
齐读课文7——11段,思考问题:
1、这时的环境起了怎样的变化? 在这越发险恶的环境中,海燕又有怎样的表现?
精读细研
暴风雨正在酝酿,海燕渴望暴风雨。 ( “高傲地飞翔,以热情的火焰和 胜利的信心渴望着”)。
(1-6段)
(7-11段) 暴风雨逼近,海燕搏 风击浪,欢乐迎接。
暴风雨即临,海燕以胜利的 预言家姿态热情呼唤。 (12-16段)
齐读课文1——6段,思考问题:
1、在狂风卷集乌云的环境中海燕有怎样的表现?
暴风雨酝酿时: 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
特点二:内容具有跳跃性,以凝练的语言营造诗情画意。 特点三:多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象
征手法,往往是通篇的运用。
初读课文,整体感知
1、听朗读,注意感受语气、语调、情感的变化。
2、大声朗读课文,初步感受“海燕”形象。 (提示:联系创作背景,注意重音、停连、语气、节奏, 读出情感和气势。) 3、这篇课文以大海为背景,描写了暴风雨到来之前的情 景,快速阅读课文,用笔划出标志着暴风发展变化的句子, 思考:描写了暴风雨来临前的哪几个阶段?海燕分别是怎 样的态度?
——反革命黑暗势力。
太阳
——象征光明的未来。
合作探究
根据每个意象所蕴含的象征意义,赏析以下句子。
1、“乌云越来越暗,越来越低”“雷声轰响”“……狂风争 鸣……” 暗示着俄国当时的白色恐怖越发严重,反动势力越发猖獗,革 命与反革命的斗争相当激烈。

第4课《海燕》课件(25张PPT) 部编版语文九年级下册

第4课《海燕》课件(25张PPT)  部编版语文九年级下册

对象 海鸥 海鸭 企鹅
表现与特征
呻吟、飞窜、充满恐惧 呻吟、吓坏
蠢笨、胆怯、躲藏
思考:课文歌颂的是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅?在 写海燕高傲地飞翔时,为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电?
• 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海鸭“呻 吟”“吓坏”,企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态, 正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比, 从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
如何面对 人生的暴风雨?
• 在每个人的生活中,都会有温煦 的爱的阳光照耀,也有各种各样 的“暴风雨”的考验。面对生活中 的暴风雨,你该怎样做呢?
赠言:
航海者虽然比观望者要冒风 险,却有到达彼岸的希望,奋 斗吧,做勇敢的海燕!
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ; 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话,表达自己的心声。
思考:文章的末?为什么海燕对暴风雨充满了渴 望?“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”“——让暴风雨来得 更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感?
• 提示:大家结合背景去思考。
课后思考:
• 《海燕》是特定时期的特定产物,“海燕”这个艺术形 象有着深广的政治意义和象征内涵。在当今时代下, “海燕”又是否有其新的时代价值和象征意义呢?请你 结合身边的人和事,为“海燕”赋予新时期下新的意义?
• 写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等,是为了 点明海燕所处的环境险恶,侧面烘托海燕的战斗雄姿,突出 海燕的高大形象。
结合创作背景,思考“海燕”有何象征意义?
•“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇 无畏的无产阶级革命先驱者。
诗中还有哪些意象运用了象征手法?
• 海燕——象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者 • 海鸥、海鸭、企鹅—— 害怕革命的假革命者和不革命者 • 暴风雨—— 酝酿中的无产阶级革命 • 乌云、闪电、雷声、狂风—— 反革命的黑暗势力 • 大海—— 广大人民群众的力量
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• ④这个敏感的精灵,——它从雷声的震
怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮
不住太阳,——是的,遮不住的!
• 修辞:比反喻复、拟人;、作用:
“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里,早就听出
了困乏”比喻和ห้องสมุดไป่ตู้人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,
说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。
2020/4/10
“乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!”运用反 复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。
• chǔn (蠢 )笨 飞cuàn( 窜 )
• 火yàn (焰 )
蜿yán ( 蜒 )
• 寂mò ( 寞 ) zhèn (震 )怒
2020/4/10
4、填空题。
• (1)、解释划线词语的意义。 ①……企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬
崖底下…… 胆小,畏缩。 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
• .(....2..)争、着《叫海。燕也》比是喻一在首学散术文上诗进,,行兼争有辩散。 文和诗
的特点,它通过对 暴风雨来临前的大的海景描象绘和对海
燕 战斗英姿 的刻画,深刻反映了本文的主题,
歌颂了(
) 无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神。
l

2020/4/10
(3)、判断下列句子用了什么修辞 方法?其作用如何?
2020/4/10
一、基础达标
• 1、文学常识
• 高尔基(1868-1936),俄( )国作家,列宁说
他是(“无产阶级艺术最伟大的代表者
” )、社(会主义现实主义
)文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1892年
9月发表了他的处女作(《马加尔.楚德拉》 ),第一部
著名长篇小说《福玛.高尔杰耶夫》,1906年最著
• 文中出现的一切事物都具有象征意义,而且通篇 的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。
• 海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命 先驱者;
• “暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发 的革命形势,一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的 无产阶级革命;
• “大海”象征广大人民群众的力量。 • “海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害
名的长篇小说( 《母亲》 )问世,代表作有
自传体三部曲(《童年 》、《 在人间 》、
• 《 我的大学
》)。
2020/4/10
2、给加点字注音。
• 翡( fěi)翠
)qiè
• 呻吟(shēn )yín )máng
飞沫(mò ) 掠起(lüè )
胆怯( 苍茫(
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3、依据拼音写出汉字。
们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘
雾和碎末。
• 修辞:拟人
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;连用“抱”“甩”“摔”几个动词,还有“恶狠
狠”,赋予狂风人的性格和行为,写出了风的猖 狂的气焰。
• ③大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自
己的深渊里。修辞:拟人 ;

作用:
抓住”“熄灭“”突出大海的巨 大声势和强大力量。
2020/4/10
2、文章开头第一段对海面景物的 描有啥作用?
描绘海燕所处的环境,烘托海 燕的形象。
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3、请从写法和目的两方面说说作者为何要 写海鸥、海鸭、企鹅这些水鸟形象?
写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、 飞窜、恐惧、躲藏,与海燕 那高傲的飞翔、欢乐的叫喊 声形成鲜明的对比,有力地 突出了海燕的英勇、乐观。
2020/4/10
• 文章结构 • 第一部分(第1~6段):写暴风雨将要来临,海燕
“高傲地飞翔”,以乐观的激情和胜利的信心渴 望着暴风雨的到来。
• 第二部分(第7~11段):写暴风雨迫近之时,海 燕搏风击浪,必胜的信心迎接暴风雨的到来。
• 第三部分(第12~16段):写暴风雨即将来临之际 ,海燕以“胜利的预言家”的姿态热情呼唤着暴 风雨。
2020/4/10
• 运用象征,托义于物
• 运用象征手法是《海燕》最重要的写作特色。象 征是文学创作中的一种重要的表现方法,简而言 之,象征就是根据事物之间的某种联系,借助某 一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象 的概念、思想和情感(被象征的本体)。象征能 够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、 曲折、含蓄地表达出来,而且化“抽象”为“具 体”,使思想更加形象、可感,极大地增强作品 的艺术表现力和感染力。就本文而言,由于特定 的历史时期,虽然俄国革命运动不断高涨,但沙 皇的反动统治还比较强大,人民的言论还没有自 由20,20/4/1因0 此作者通过这种方式与统治阶级进行斗争
二、设问导读(阅读课文,完成问 题)
• 1、课文着重描绘了三副画面,请用最简 洁的话归纳这三幅画面,并据此分段,归 纳段意。
第一副画面(1-6)暴风雨将来 写海燕对暴风雨到来的渴望 第二幅画面(7-12)暴风雨逼近 写暴风雨逼近而欢乐、而号叫 第三幅画面(13-16)暴风雨即临 写暴风雨就要来临时发出了胜 利的预言
2020/4/10
海燕
2020/4/10
《海燕》又名《海燕之歌》,是高尔基创作的一篇 著名散文诗。在俄文里,“海燕”一词含有“暴 风雨的预言者”之意。 在这篇文章中,作者通过对海燕在暴风雨来临之 际勇敢欢乐的形象的描写,深刻反映了1905年 俄国革命前夕急剧发展的革命形势,热情歌颂了 俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神,预 言沙皇的黑暗统治必将崩溃,预示无产阶级革命 即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大 劳动人民积极行动起来,迎接伟大的革命斗争。
怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命 和不革命者。
2020/4/10
• 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海 鸭“呻吟”“吓坏”,企鹅“胆怯”“躲藏”的 惊恐万状的丑态,正是为了与海燕“高傲的飞翔 ”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比,以突出海 燕英勇坚强、乐观自信的形象。作者对它们进行 了无情的鞭挞。“乌云”“闪电”“雷声”“狂 风”这一组意象群象征了反革命的黑暗势力,写 它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境, 第二部分写海浪与狂风生死搏斗的激战场面,是 以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿;第三部分 写风、云、雷、电,正是为了烘托海燕发出战斗 号召的豪迈激昂,振奋人心。
乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在
高傲地飞翔。
“黑色的闪电”比喻精确、传神,寥寥数字展现了
• 修辞: ; 比喻和拟人 海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲地飞翔”总写海燕 的行动,“高傲”赋予海燕以人的性格,是拟人的
• 作用:
写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善 战的姿态。
• ②风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地把它
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