幼儿园大班数学教学方案创意大全

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幼儿园大班数学活动方案15篇

幼儿园大班数学活动方案 1活动目标：1、乐意参预活动，在操作活动中体验快乐。

2、了解一年有 12 个月，一个月有 30 (31)天，一年共有 365 天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到切当的日期。

活动准备：1、教具：自制外型似房子的 1 月~12 月的年历一份(大月、小月、 2 月房子大小有区分)；大年历图一张。

2、字卡：年、月、日； 1 月 1 日、 6 月 1 日、 3 月 8 日。

3、学具： 4 张作业清单，某某年历人手一张，铅笔人手一份。

4、经验准备：幼儿已知自己的生日。

活动过程：1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

(1)教师讲述故事《年一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？(2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

(一年有 12 个月，共 365 天)2、出示代表 12 个月的“房子”，进一步了解年、月、日。

(1)教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。

(2)出示代表 12 个月的“房子”，提问：它们有什么不同？(引导幼儿探索大月、小月和二月)(3)教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月。

十二月。

一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了 31 个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了 30 个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了 28 个日娃娃。

3、认识年历并学习查看年历的方法。

(1)出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。

提问：方框里的红色数字某是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：某月某日。

(2)鼓励幼儿查找具体日期，如： 1 月 1 日、 3 月 8 日、 6 月 1 日。

(2)师幼共验证。

(3)师幼共同小结查找具体日期的方法。

4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。

(1)出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。

幼儿园大班数学教学方案范本（7篇）

幼儿园大班数学教学方案范本【教学目标】1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

【教学准备】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。

【教学过程】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。

在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。

第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

师：小朋友真聪明，都找到了座位。

(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。

(____条鱼，____只乌龟)幼儿回答，教师归纳。

2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。

(单数—自己抱一抱，双数两个人抱一起)(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。

现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

四、开火车游戏，出知识宫。

幼儿园大班数学教学方案范本（二）【活动目标】1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。

2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。

3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。

【活动准备】课件、字卡、人民币若干。

【活动过程】一、看看说说人民币(一)谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?”(没有付钱)师：你知道钱还可以用来干什么?(幼儿通过自己的生活经验说)(二)认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?”出示人民币(____元____元____元____元____元____元)2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。

幼儿园大班数学活动教案五篇

幼儿园大班数学活动教案五篇活动目标：1、通过“黑白棋大赛”协助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、培养幼儿比较和判断的水平。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维水平。

活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最准确。

（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否准确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。

（总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛，答对发奖。

五、延伸刚才，我们想了很多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？幼儿园大班数学活动教案二：钓鱼比赛活动目标：1、尝试分析图形的三项特征。

2、发展幼儿逻辑分析判断水平。

3、感受在游戏中学数学的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程：1、导入，激发兴趣。

幼儿园大班数学教学方案（5篇）

幼儿园大班数学教学方案活动目标1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。

2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会观察图意，培养幼儿视图和思维能力。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各___张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡活动过程一、预备活动师幼互相问候儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述，秋天是一个丰收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，教师出示图片引导幼儿观看，小朋友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么?幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算二、活动过程教师出示一个长方框，玉米卡1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小朋友算出一共是几个?并找出总数的数字卡2.依照方法，将实物换成西红柿，继续练习3.将实物卡换成点数卡，继续练习三、幼儿探索操作1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小朋友在做什么2.请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内以下逐一进行教师巡回指导四、结束活动教师收书及整理工作幼儿园大班数学教学方案（2）大班数学教学方案一、教学目标：1. 培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力；2. 提高幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力；4. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；5. 培养幼儿的数学基本概念和操作技能。

二、教学内容：1. 数字1-10的认识与书写；2. 数量的概念与数学量的比较；3. 形单与双数的概念与区分；4. 数字的序数概念与表达；5. 图形的辨认与分类；6. 整体与部分的关系；7. 加法与减法的概念与实际应用；8. 数的分解与合成；9. 时钟的认识与分析。

幼儿园大班数学教案5篇

幼儿园大班数学教案5篇幼儿园大班数学教案精选篇1活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。

活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验共享的欢乐。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动预备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述分的结果。

2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地叙述分的结果。

3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮忙小朋友理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小朋友自由结合，分工合作。

引导小朋友尝试用不同的方法记录。

(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。

再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延长1，带领小朋友玩“对口令”的嬉戏。

2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。

教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的乐观性很高，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在叙述自己的学习成果是也特别的英勇大胆。

大班数学教案40篇

大班数学教案40篇这是大班数学教案40篇,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习.第1篇、大班数学活动教案：10以内的加减法教案(附教学反思)设计背景结合主题我要上小学中孩子们互留的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理.活动目标1．熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题.2．熟悉生活中一些重要的号码,愿意了解与同伴的联络方式.3．引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.5．激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐.重点难点熟练10以内的加减法. 熟悉生活中一些重要的号码.活动准备1. 10以内加减式题卡,破译号码练习纸,由加减法式题组成的号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌.2．开展主题活动我要上小学了,幼儿有了解同伴联络方式的愿望.活动过程一、导人局部：复习10以内的加减法.师：我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打今天我们就来玩一个破译号码的游戏.〔一〕看式题破译号码.老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法.活动中：老师从多个角度提问,如这个的第一个号码是几？6是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个号码破译出来了,你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的.师：你们知道这是谁的吗？幼：幼儿园.师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个.一起告诉我幼儿园的号码是几？〔二〕心算破译号码.1．老师出示第二个密码,提出要求：在心中计算,把答案记在心里等一会儿我们大家一起说.2．老师出示第三个密码,要求破译准确、迅速,一下子把密码破译出来.二、学习局部：为号码设置密码并破译.〔一〕根据式题计算答案.1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个密码用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的号码又快又准确.2．各组交换检查.3．请每一组派一名代表报对方的得分数.〔二〕尝试根据答案编式题.师；这里有三个很特别的号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些号码设置密码, 号码里的每一个数字都是答案.你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好.刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如 1 10、119、120)o 这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等.1．幼儿分组尝试编式题.2．小组相互交换式题并进行破译.3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的号码贴在黑板上.教学反思在学习完10以内的加减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了.我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间,主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望解决问题,是课程标准提出的重要学习目标,怎样才能更好的落实教学目标,在教学中也作了深深的思考,真诚的感谢实验教材的编委,教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境,紧密结合生活实际引导学生提出问题,以教材为依托.平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点,注意问题呈现的多样化,例本案例的教学中,由学生创设情境后自主提出问题,创设一种游戏、挑战性的问题情境,生问、生答,更能激起学生的解决欲望.平时课堂上你难不倒我我来考考你都是学生积极主动参与问题解决的表现,对学生提出的问题,大家解决后,也注意人际化的情感教育.对同学们的解答你满意吗？谢谢大家,无一不透露出浓浓的情.平时结合课本的实际情景,常以第三人称的方式请小朋友帮助解决.二、紧密与生活实际相结合,提供思维开展的空间低年龄儿童的思维以形象思维为主,而数学中的计算教学,以要求学生具有一定的抽象思维能力.这种过渡不能是跳跃式的,应该给孩子一根拐杖扶持.在低年级教学中,这根拐杖是十分有必要的,即创识与生活实际紧密相关的问题情境,通过直观的操作、观察,过渡到抽象的算式表达.有了问题情境的创设,学生们才会更清晰地了解算式的计算过程,依次运算、条理清晰.所以低年级的教学中把数学还源于生活,在生活中找数学是十分有必要的.三、计算教学中渗透实际问题,改变问题呈现方式解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点工程,教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学,然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学,所以在课的设计上,尽力挖掘计算教学中的应用素材,不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想.第2篇、大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)活动目标：1．通过活动让幼儿继续比较宽和窄,能正确地表达比较的结果,在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系.2．除了目测比较外,引导幼儿尝试用物品作自然测量比较.3．进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣.4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.5．进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.活动准备：1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板假设干.2．幼儿挂书第16页.活动过程：1．使用幼儿用书第16页.〔1〕请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？〔2〕请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线.2．使用准备好的物品作宽窄比较.〔1〕教师两两拿出物品,请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？〔2〕教师提问：我们除了用眼睛看,还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？鼓励幼儿积极动脑筋思考.〔3〕请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量.教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽,哪些东西窄.请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床,餐桌、书桌和茶几.看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量,比较路的宽窄、墙的宽窄等.小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸.其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等.第3篇、大班数学活动教案：认识单双数教案(附教学反思)活动设计背景在一次音乐律动表演活动中,为了扩大活动空间,我让幼儿排成一排,从一开始报数,然后我请单数的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他们问我：老师,什么事单数啊？我恍然大悟,原来他们还没有单数这个概念.『刚要』明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体会到事物的重要和有趣,在这一精神指导下,我构思了本次认识单双数的活动内容.活动目标1.通过创设情景,游戏化的教学,幼儿理解并区分10以内的单双数.2.培养幼儿的思考归纳及探索能力.3.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与游戏活动.4.初步培养观察、比较和反响能力.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.教学重点、难点重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数.难点：理解单双数的含义,幼儿自己根据规律,归纳出20以内的单双数.活动准备1.黑猫警长头饰,歌曲『黑猫警长』.2.纸盒做的房子,房里装有假设干鸡蛋3.110的数字卡片,幼儿人手一套120的数字卡片.骰子假设干.活动过程：一．情景导入,引起幼儿兴趣.小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝,被黑猫警长调查出来了.请小朋友来当黑猫警长,去小老鼠的家把蛋宝宝救出来.二,在交流与比较中理解单双数.1 老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上,在后面贴上相应的数字卡片.2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友,两个两个的圈起来.3.请幼儿观察思考,是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢？引导幼儿说出：像1.3.5.7.9这样两个两个的数,总会剩下一个的是单数；2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数.4.师小结：A,10以内有五个单数,五个双数.B,单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,是好朋友.三,在游戏中区分单双数.1,寻找身边的单双数.2,扔骰子,幼儿说出自己扔的是单数还是双数.3.集体游戏：找朋友.单数抱抱自己,双数找一个朋友抱抱.四,拓展练习.要求幼儿能根据自己总结归纳的规律,找出老师为他们准备好的120的数字卡片中,哪些是单数？哪些是双数？五,延伸活动.集体游戏：钻山洞.教学反思1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的气氛中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习.2.整个活动条例还是比较清晰.结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导.到达了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的.3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿根本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了开展和提高.4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数.直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握.应该还是先要投放学具让幼儿操作.怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题.第4篇、大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)活动目标：1、初步选择和使用材料与工具,在探索中积极思考,从而掌握正确的测量方法.2、喜欢动手操作,萌发探索周围事物的兴趣.3、培养幼儿的观察能力和探索能力.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐.活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔.2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条.3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境.活动过程：一、教师以帮助小动物测量宝宝学园用具引题.结合自由探索活动,引导幼儿交流、学习正确的测量方法.1、导入：师：小动物们想在森林里建造自己的动物学园,可是动物学园里的东西要怎么来设计和建造呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们,可是它们不知道这些东西的尺寸.所以想请我们帮助它们来量一量、记一记,然后把这些测量的结果告诉它们,好让它们照着这些样子来建造自己的动物学园.2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度,教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法.〔1〕师：我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们.所以,我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表,请大家用吸管来量一量、记一记,看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度.〔2〕教师提问：你是怎么量的？量了几次？〔3〕请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度,师生共同寻找正确的测量方法.师：他们的方法都不同,那么谁的方法测量起来更准确呢？〔4〕教师示范讲解正确的测量方法及记录方法.师：我们测量东西的时候,为了能测量和记录的更准确,测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；第二次量的时候,要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次,为了不让自己忘记量了几次,可以用点、竖线来帮助自己来记,也可以心里记住次数.最后在记录表上画上用的工具和量的物体,记上量的次数.二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法.引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具.1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法.①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求师：刚刚我们已经学会了正确的测量方法,现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录？我为每个小朋友都准备了一个小方篮,大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具,你想测量什么就测量什么,你们可以选2-3种工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快.②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具.师：你量了什么？你用了几种工具来量？还可以用哪些工具？2、引导幼儿通过再次的探索,了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和掌握多种自然测量的方法.①猜想及讨论.师：刚刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度.现在,小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈〔曲线〕到底有多长？请小朋友们动脑筋来想一想,用什么工具更适宜？②引导幼儿与同伴合作,共同探索.师：大家的想法都不错！那么,我们教室里还有哪些东西是有圆边的,它们到底有多长呢？现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作,选出适宜的工具,互相帮助,完成测量的任务.你们能做到吗？如果你们在活动中碰到了什么困难,又没方法解决.那么,没关系,呆会儿可以和大家一起来讨论③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和掌握多种自然测量的方法.师：你和谁一起合作？量了什么东西的圆边？用什么工具量的？为什么你们会选择用这种工具？你们又是怎么合作的？④幼儿演示,教师小结.三、结束语：教师：今天大家学会了怎样来测量物品；又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西；还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量,这样才能更方便、更快捷、更准确.延伸活动：想一想、记一记：如果没有工具来测量,那该怎么办？〔如：用脚步量操场的距离；用帽子测量头的大小等〕师：现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场,但又没有工具来测量,那该怎么办呢？呆会儿小朋友们可以用你的方法去试一试,然后告诉小动物们,帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的动物学园.好吗？活动反思：由于选择的教学内容『自然测量』活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动；而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份.所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了.幼儿通过屡次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中,各项能力也得到了开展,特别是动手能力及探索能力.第一环节适宜行为：在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解.缺乏之处：1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便.2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚.问题：1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑.2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？对策：1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索.2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解？第二个环节适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采用一放一收、再放再收的方式进行教学,幼儿均能遵守规则,并且学习效果较好；老师组织也比较轻松.缺乏之处：我设计的小环节比较多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分.问题：1、各个小环节的设计均为了一个目标继续学习多种自然测量的方法,在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具.因此,是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来,让幼儿操作起来时间显得更充足呢？2、难度会太大了吗？因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易,更何况要幼儿初步感受了测量方法后,马上就步入第二个目标尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的,进程是否会太快？对策：1、考虑将这个教学内容分成三个课时,把此次的目标、重点放在学习多种自然测量的方法上.第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探索、操作,继续学习、稳固正确的测量方法.当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量,学习不同的测量方法.2、把尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目标放在第二个课时来进行.这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地突破重难点.整体感受：设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理.自身的业务水平也是相当重要的,问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养.第5篇、大班数学活动教案：分类教案设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实.因此,他们对操作比较感兴趣.但由于幼儿各方面的开展还不成熟,他们的对某一事物也许明白,却无法从具体转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考.活动目标：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类.2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力.3、体验数学活动的乐趣.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、培养幼儿比较和判断的能力.活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片假设干、大小不同的球假设干.活动过程：一、创设情境说呀!在美丽的大森林里,森林动物超市开业了,营业员小熊把一堆乱乱的伞放好,可突然听见这些伞说话了,喂喂喂,你可别把我们这么放,我们不这样住,我们要一样得住一家.听伞们这么吵,小熊可急坏了,呀!这,这可怎么办呀?小朋友让我们一起来帮帮小熊,好吗?1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由.二、森林超市开业,许多动物都来逛超市了,逛累了,小动物们就找了三间小洋房休息,小动物们都想去休息.我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮助分一下.请你讲一下这样分的理由.3、幼儿小组讨论分法.4、找幼儿试着分类并说出分类的理由.师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分.有的小朋友说老虎和狮子最厉害,他们分一间屋小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!三、游戏分球游戏要求：找三组幼儿进行比赛,把放在一起的球按大、中、小不同分类,那组分的又快又对获胜,可以获得小红花.四、幼儿动手操作自主分类：1、师：小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类.2、让幼儿说出分类理由.3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类,也可以说是吃的、玩的、用的分类.五、结束活动：小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏.第6篇、大班数学活动顺数与倒数教案反思活动目标1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数.2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维开展.3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣.4、培养幼儿比较和判断的能力.5、开展幼儿逻辑思维能力.活动重难点活动重点：理解顺数与倒数的内在规律.活动难点：学习倒数、倒接数活动准备1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶假设干个3、相同火车头图片2个〔区别：车牌号不同〕4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套5、『开火车』音乐活动过程一、开始局部：(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情.(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性.(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫.1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系.2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？二、根本局部：(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数.从大数到小数排列,后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数.(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化.。

【节日教案】幼儿园大班数学活动教案参考范文三篇大全

幼儿园大班数学活动教案三篇大全【第一篇】【活动目标】1、学习9的减法。

2、体验减法游戏的乐趣。

3、培养幼儿团结合作的意识。

【活动准备】水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。

【活动过程】一、游戏：减笔接力将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”游戏，体验减法变少的含义。

师：第一个小朋友从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9-1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8-1=7，这样一直减到1-1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。

活动指导：以“游戏”导入，激发幼儿兴趣。

二、游戏：看谁算得快(1)根据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。

(2)引导幼儿根据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。

三、游戏：青蛙跳水教师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”游戏。

活动延伸：组织幼儿玩“找朋友”的游戏。

活动反思：幼儿对本次活动比较感兴趣，通过游戏的方法，达到了教学目标。

有的游戏环节，幼儿没听清游戏要求就要开始动手操作了，有点乱。

下次再组织数学活动时，我一定会注意!活动评析：教师为幼儿提供了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，幼儿根据自己的认知经验和学到的知识进行操作，激发幼儿求知的兴趣，通过不断探索，体验到成功的乐趣。

在活动中，教师运用游戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培养幼儿合作意识，顺利地完成了教学任务。

【第二篇】教学目标：1.让学生在拼摆的过程中去感受8的组成。

2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。

教学内容：教科书第55页。

教具、学具准备：多媒体课件一套，1～8的数字卡片;学生每人准备8个小五星，1～8的数字卡片。

教学设计：一、复习导入1.复习：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数?请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。

7○8 8○9 8○6 9○52.引入：下面我们再来猜一猜。

幼儿园大班数学活动教案大全（精选10篇）

【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。

数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。

幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。

3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。

活动过程：⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。

师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。

师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。

２、线上游戏：快乐⼤巴师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。

师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？⼆、集体活动１、学习３个数连加师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。

数学大班教案大全10篇上册

教案数学大班教案大全10篇上册教案一：探索数字的奥秘活动目标：让孩子们理解数字的基本概念，并学会数数。

活动准备：数字卡片，计数玩具。

活动过程：1. 数字卡片游戏：通过卡片游戏，让孩子们识别和排序数字。

2. 计数玩具活动：使用计数玩具进行实际计数，加深对数字的理解。

教案二：形状与空间活动目标：让孩子们认识不同的几何形状。

活动准备：各种形状的积木。

活动过程：1. 形状分类：让孩子们根据形状分类积木。

2. 构建游戏：使用积木构建不同的结构，激发空间想象力。

教案三：时间概念活动目标：让孩子们理解时间的概念。

活动准备：时钟模型，时间卡片。

活动过程：1. 时钟学习：通过时钟模型学习时针、分针的概念。

2. 时间排序：使用时间卡片进行排序，加深对时间顺序的理解。

教案四：数学故事会活动目标：通过故事学习数学。

活动准备：数学相关的绘本。

活动过程：1. 故事讲述：讲述数学相关的绘本故事。

2. 问题解决：通过故事中的问题，引导孩子们思考和解决数学问题。

教案五：趣味加减法活动目标：让孩子们学会基本的加减法。

活动准备：加减法卡片，计算器。

活动过程：1. 卡片游戏：通过卡片游戏进行加减法练习。

2. 计算器使用：学习使用计算器进行简单的加减法计算。

教案六：数学探险之旅活动目标：在游戏中学习数学。

活动准备：数学探险地图，任务卡片。

活动过程：1. 探险游戏：根据地图和任务卡片进行数学探险。

2. 问题解决：在探险过程中解决遇到的数学问题。

教案七：逻辑思维训练活动目标：培养孩子们的逻辑思维能力。

活动准备：逻辑思维游戏材料。

活动过程：1. 游戏挑战：通过逻辑思维游戏挑战孩子们的思维能力。

2. 团队合作：分组进行游戏，培养团队协作能力。

教案八：数学艺术创作活动目标：将数学与艺术结合，激发创造力。

活动准备：绘画材料，几何图形模板。

活动过程：1. 几何图形绘画：使用模板创作几何图形艺术作品。

2. 自由创作：鼓励孩子们自由创作，表达对数学的理解。

大班数学教案（通用22篇）

大班数学教案（通用22篇）大班数学教案（通用22篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班数学教案，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案篇1一、活动目标：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。

二、活动准备：1、多媒体教学设备及软件。

2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。

三、活动过程：1、幼儿复习20以内的数数。

教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。

（1个1个数）（2）用双数的方法练习数数。

（2个2个数）（3）以2为单位进行计数。

教师导语：鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群）有几群？一共有几条鱼？小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。

2、学习按5分群计数（1）幼儿操作活动，练习按5分群。

教师导语：每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。

（2）学习5个5个唱数到20。

教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。

（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。

）运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

（3）学习按5分群计数。

将鱼按5分群，并有规则地排列；将鱼按5分群，排列上稍有改动；将鱼按5分群，不规则排列。

小结：5个5个数比2个2个数更快。

出现错误的分群，引导幼儿发现错误。

小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。

3、游戏“快速抢答”玩法：幼儿分成四组，进行抢答。

答对一道题加上相应的分值。

最后评出优胜队。

规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。

最后评出优胜队。

大班数学教案篇2活动目标：1、幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序。

2、训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐。

3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。

幼儿园大班数学活动教案（15篇）

幼儿园大班数学活动教案(15篇)幼儿园大班数学活动教案1课程分析：图形在孩子们的生活中随处可见，大班的孩子已能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型，《贪心的三角形》是偶然间给孩子们讲的一个绘本故事，我发现孩子们对这些图形非常感兴趣，于是我抓住了他们的这个兴趣点，设计了本次活动。

它借助了一个“三角形增加边增加角”的这个故事为线索导入，环环相扣，从而实现本节课的教学目标。

课程目标：为了满足孩子们强烈的好奇心和求知欲，通过听听、看看、猜猜、玩玩等不同途径，帮助幼儿进一步感知并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索、发现、尝试创作的欲望，故设计本节教学活动的目标如下：1.联系自身的生活经验感受三角形的特点。

2.在三角形的基础上，增加边增加角变成四边形、五边形。

3.感受认识图形的乐趣，积极思考，乐于参与。

课程准备：物质准备：PPT，彩条、魔法棒、图形统计表、记号笔若干。

经验准备：事先幼儿知道什么是边、什么是角。

课程过程：一、游戏导入;认识三角形1、师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们知道里面藏着什么秘密吗？2、教师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸摸，摸出看看是什么？3、介绍三角形。

二、游戏巩固：1、游戏：找一找师出示背景图，请幼儿联系生活经验，交流讨论说出三角形物品。

2、互动游戏：教师讲述找寻人身体可以出现的三角形。

师：那我们来和三角形做个游戏吧!利用我们的身体可以怎么摆出三角形呢？二、讲述故事《贪心的三角形》在认识三角形的基础上增加边增加角变成四边形、五边形。

1.认识四边形（1）三角形变四边形。

（2）出示各种四边形，请幼儿集体说出他们的名称。

师：白板阿姨给我们带来了好多的四边形，你们认识他们吗?（3）寻找四边形。

2.认识五边形（1）四边形变五边形。

（2）寻找生活中的五边形。

师：新生活太奇妙了，五边形又出现在我们生活中的哪里呢？三、操作、记录（提供图形统计表）1．请幼儿扮演小小图形转换官，用彩条把拼的图形贴在卡纸上，并将拼的图形有几条边和几个角在统计表上记录下来。

大班优秀数学教案(优秀13篇)

大班优秀数学教案(优秀13篇)大班优秀数学教案篇一【设计意图】这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。

随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。

他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。

一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。

车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。

车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。

【活动目标】1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。

【活动流程】一、了解牌照的重要性。

1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。

”2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。

二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。

（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2）师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

3）幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。

4）请组长来介绍一下操作记录。

2、第二遍操作1）师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。

幼儿园大班数学教学方案(15篇)

幼儿园大班数学教学方案(15篇)幼儿园大班数学教学方案1【活动目标】1、认识“>”、“”、“”。

1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(数字3)师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)2、认读“>”，初步感知不等式(1)认读“>”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。

我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。

把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(3>1)，一起读。

(2)动作感知“>”你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“>”小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)幼儿园大班数学教学方案2活动目标：1、学习用数字记录撒花片的结果2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。

活动准备：1、幼儿已学过7以内的组成。

2、花瓣若干、记录册人手一份活动过程：一、看花片1、教：看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。

（正面为红色、反面为绿色）2、教：我们一起来数一数，盆中有几个花片？二、撒花片。

1、讲解：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的、几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。

幼儿园大班数学教案5篇

幼儿园大班数学教案5篇引言：数学是一门重要的学科，不仅可以培养幼儿的计算能力，还可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在幼儿园大班，通过开展有趣的数学教学活动，可以激发孩子们对数学的兴趣，并帮助他们建立起数学概念。

本文将分享五个适合幼儿园大班的数学教案，希望能给广大教师朋友提供一些启发。

教案一：数数游戏目标：通过游戏的方式练习幼儿的数数能力，培养他们对数字的敏感性。

活动过程：1. 教师准备一些图片卡片，上面分别有1-10个物品的图片，并用彩色纸遮住物品数量。

2. 将卡片洒在地上，让幼儿们围成一个圆圈坐下。

3. 教师念出一个数字，幼儿们根据数字从圆圈中选出对应数量的图片卡。

4. 教师和孩子们一起清点选中的图片卡片，看是否与念出的数字相符。

5. 反复进行游戏，让孩子们熟悉数字与物品数量之间的对应关系。

教案二：形状识别目标：通过观察对象的形状，帮助幼儿认识不同的几何形状。

活动过程：1. 教师在黑板上画出不同的图形，如圆形、方形、三角形等。

2. 教师请幼儿们仔细观察画出的图形，并提问：“这是什么形状？”3. 让孩子们轮流回答，并进行讨论。

教师可以引导他们描述图形的特征，如边长、边数等。

4. 给孩子们分发一些图形卡片，在教师的引导下，让他们辨别出每张卡片上的形状，并进行归类。

5. 可以进行一些拼图活动，让孩子们利用不同形状的卡片拼出一些简单的图案，培养他们的创造力。

教案三：数字比较目标：通过比较数字的大小，帮助幼儿建立起对数量大小的概念。

活动过程：1. 教师准备一些带有数字的卡片，数字的大小可以用图形或者物品数量来表示。

2. 教师将卡片分发给每个幼儿，让他们根据数字的大小排列成一列。

3. 教师随机念出两个数字，幼儿们将手中的卡片分别对比，看哪个卡片上的数字更大。

4. 建立起数学概念以后，可以逐渐增加数字的大小范围，让幼儿们进行更复杂的比较。

教案四：数数游戏目标：通过游戏的方式训练幼儿的加减能力，培养他们的计算思维。

幼儿园大班数学教案15篇

幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案1 设计意图：根底阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与理论活动，在利用和运用数学方面的才能得到开展。

数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探究、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。

本次活动根据孩子对糖果很喜欢这一特点，并充分利用了罗山的糖果资，以让幼儿当"小工人"帮助数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的气氛中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探究群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。

一、活动目的1、用糖果探究和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。

二、活动准备：知识经历准备：已有按数取物的经历。

物质准备：糖果图片、糖果、盘子假设干；记录表、笔人手一份；三、活动过程：〔一〕谈话导入，激发兴趣。

师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮助装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

〔二〕提出要求，初次探究1、老师出示糖果图片〔10个〕引导幼儿观察点数。

师：如今请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？2、引导幼儿猜测两种不同的数数方法哪种较快。

师：小朋友们，你们觉得一个一个数比拟快，还是两个两个数比拟快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。

3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打搅到旁边的小朋友。

(2)要积极开动脑筋，用多种方法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证，老师分别观察指导。

〔1〕幼儿操作，老师重点观察幼儿数数的方法并进展个别指导。

师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？〔2〕集中分享数数方法，老师记录并归纳小结。

幼儿园大班数学教学方案范例（六篇）

幼儿园大班数学教学方案范例【活动目标】1、掌握7的加减运算，能根据花朵的色彩差异列出加减法算式，并执行7以内的加减运算。

2、进一步巩固对加减法算式及其意义的理解。

3、培养积极思考的习惯，积极参与加减运算活动。

【活动准备】经验准备：幼儿应有根据图像列出数的组合的经验，已学习过6以内各数的加减及7的组成。

物质准备：教具：一幅图片（描绘了___只猴子，其中___只小猴，___只大猴；___只猴子在树上，___只猴子在草地上；___只猴子在吃香蕉，___只在吃苹果的情景）。

学具：《幼儿用书》（第11、12、13页），每位幼儿配备一支笔。

【活动过程】一、猴子的故事教师：你还记得《___只小猴去旅行》的故事吗？小猴子们旅行回来了，让我们去看看它们的新故事吧。

1、展示图片，询问幼儿：小猴子们在哪里？它们在做什么？鼓励幼儿描述每只小猴子的位置和活动，例如：___只小猴子，___只大猴子等。

2、教师引导：你能用一个算式来描述这个情景吗？指导幼儿列出加法或减法算式，并解释每个数字的含义，如：1+6=7表示___只小猴子和___只大猴子合共是___只猴子。

或者7—1=6表示___只猴子中，有一只小猴子，其余是大猴子。

3、激发幼儿的深度思考：你还能列出不同的算式吗？二、幼儿操作环节1、观察图像，根据特征标记列算式。

请幼儿观察图片中的物体数量，注意它们的颜色和其他特征，然后列出7的第一组加法或减法算式。

2、分析连续的三幅图片，讲述图片的故事情节，列出相应的加减法算式。

3、引导幼儿打开《幼儿用书》第12、13页，进行7的第二组和第三组加减运算练习。

（也可以采用分组练习的方式，本活动完成一页练习，其余练习可在日常或区域活动中进行。

）邀请幼儿分享“看特征列算式”的活动，鼓励他们阐述每道算式的意义，以帮助幼儿更好地理解加减法的含义。

幼儿园大班数学教学方案范例（二）活动目标：1、掌握使用数图形的策略来测量和比较面积的大小。

2、激发幼儿的探索精神，鼓励他们尝试创新的思考方式。

幼儿园大班数学教学方案范文（六篇）

幼儿园大班数学教学方案范文目标：1、掌握数形配对，区分6和9，复习9以内的数字概念。

2、初步理解数字的不同组合可构成不同的电话号码。

3、通过设计电话号码，体验数字的多样性，感受数字在日常生活中的便利和乐趣。

准备：1、三幅几何图形组合画。

2、每种动物图片各一张。

3、每位幼儿两份操作图。

4、每人一支铅笔。

5、一部玩具电话机。

过程：一、根据图形编电话号码教师：我有一个好消息，下周，我们班会有两位小朋友过生日，我们想邀请一些小动物一起来分享生日蛋糕。

你们有什么好主意来通知它们呢？（如写信、打电话、上门邀请、上网、发电子邮件等）教师：你们真是思维敏捷，提出了很多方法。

在这些方法中，哪种最快呢？（打电话）教师：那就让我们打电话邀请它们吧！我们需要找到小动物们的电话号码。

我们先从小猴开始。

（展示小猴图片和几何图形组合图）咦，怎么只有图形没有数字呢？别担心，号码就隐藏在这些图形中！（引导幼儿观察图形并记录数字583469，邀请一位幼儿示范）小猴家的电话号码是583469（重复读两遍），现在请一位小朋友来打电话给小猴：喂，你好！是小猴吗？我是月亮班的小朋友，下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的，再见！接着，我们查找小熊和小兔的电话号码（展示小熊、小兔的图片和几何图形组合图）。

请小朋友们找出数字并写在老师发放的纸上，看谁找得又快又准确。

（可考虑分两组进行操作）操作结束后，将正确的电话号码写在黑板上：583496、582734。

两组各选一名代表打电话邀请小熊和小兔。

二、理解数字的多样性教师：电话成功打通了，你们真棒！给自己鼓鼓掌。

（幼儿鼓掌）你们注意到没有，小猴家的电话号码有多少个数字？小熊家呢？小兔家呢？这些号码都是由8个数字组成的，为什么号码会不同呢？（因为数字的排列顺序不同）观察这三个号码，它们有什么区别？（小猴家的号码有6和9，小熊家是9和6，小兔家没有这两个数字，有的是2和7）相同点是什么？（三个号码都是8位数，前两位都是5和8）教师：我经常混淆6和9，谁能告诉我如何区分它们？（让幼儿指出6的圆形在下，9的圆形在上）教师展示0-9的数字卡片，并念出数字顺序的儿歌，帮助幼儿记忆。

幼儿园大班数学教学方案例文（六篇）

幼儿园大班数学教学方案例文一、活动目标：1、强化对基本平面形状的理解，初步理解不同平面图形之间的相互关系。

2、促进幼儿的创新思维和认知灵活性的发展。

活动分析：核心要点：感受并理解平面图形间的相互联系。

主要挑战：幼儿需要在探索过程中理解和把握不同图形中共用边的概念。

二、活动预备：若干火柴棒、记号笔和纸张。

三、活动流程：(一)、引入主题，激发兴趣。

1、教师宣布将向孩子们展示魔术，询问他们是否愿意学习。

2、展示两个三角形，询问它们由多少根火柴棒组成。

3、教师进行魔术展示，提出问题：如何用五根火柴棒构建两个三角形？并引导幼儿观察其中的共用边，即“公用边”。

(二)、引导幼儿动手操作，探索图形共用边的特性。

1、邀请个别幼儿尝试用5根火柴棒构建两个三角形。

2、再请个别幼儿用6根火柴棒拼出一个正方形和一个三角形。

3、接着请幼儿用7根火柴棒拼出一个长方形和两个正方形，以此展示图形边的共用特性。

三、幼儿实践环节，提升创新思维和灵活性。

1、展示操作记录表，明确任务要求：(1)使用最少的火柴棒构建五个正方形。

(2)绘制完成的图形。

(3)记录所用火柴棒的数量。

2、教师观察幼儿操作，适时提供指导。

3、进行活动反馈与评价。

四、活动拓展：鼓励幼儿回到班级，继续在指定区域中利用火柴棒进行魔术创作，尝试用最少的火柴棒拼出五个三角形。

幼儿园大班数学教学方案例文（二）活动目标：1. 通过探索不同形状的管子，增强对几何形体和相关数学概念的理解。

2. 激发幼儿在交流不同发现和解决问题中，享受团队合作和竞争的乐趣。

活动准备：1. 经验准备：幼儿已有使用管子游戏的经验。

2. 教学准备：设计有四种颜色的管子（直管、十字管、弯管）、教师用管子、图文“秘密提示卡”若干等。

活动过程：(一) 引导幼儿回忆管子游戏经验，激发参与热情。

1. 幼儿分享经验，通过互动交流提升对管子游戏的兴趣。

——教师：小朋友们，这些是什么积木？你用管子积木创造过什么有趣的形状？2. 介绍分组安排。