园林规划与设计实验教学大纲
园林规划设计课程大纲
《园林规划设计》课程大纲一、课程性质和任务该课程是园林专业的一门主要专业课，同时又是一门实践性很强、涉及面很广的课程。
旨在介绍园林规划设计的基本理论和方法、学习园林艺术和园林美学原理，培养学生艺术审美和园林规划设计技能，为学生进行园林创作打下良好的基础。
二、课程教学目标【知识教育目标】通过本课程的学习，使学生了解园林的发展史，学习园林艺术原理和美规律，掌握园林规划设计的程序以及各类城市园林绿地的规划设计方法。
【能力教育目标】通过学习，能完成城市园林绿地的规划设计（包括植物种植设计、城市道路、城市广场绿地设计、居住区绿地设计、单位附属绿地设计、公园设计）。
【思想教育目标】培养学生缜密的逻辑推理分析能力和正确的艺术审美观念，树立严格执行行业规范的观念，强调创新能力的培养。
三、教学内容和要求（一）理论部分绪论【教学要求】了解园林规划设计的含义及其作用和对象、依据和原则。
学习和掌握课程的目的、任务和学习方法。
【教学内容】1、什么是园林规划设计2、园林规划设计的作用和对象3、园林规划设计的依据和原则4、《园林制图与识图》课程的内容5、课程的学习要求和学习方法第一章园林艺术、形式与特征【教学要求】掌握园林艺术的概念及内容，掌握园林布局的形式与特点，了解中外园林发展概况及其发展趋势。
【教学内容】第一节园林艺术1、园林美2、自然美：色彩美、音响美、姿态美、芳香美3、生活美4、艺术美：造型艺术美、联想意境美、自由意象美5、形式美：主与从，对称与均衡，对比与协调比例，尺度节奏，韵律多样统一第二节园林的形式与特点1、园林布局的形式与特点1)规则式园林2)自然式园林3)混合式园林4)自由式园林2、园林形式的确定第三节中外园林概述1、中国园林发展经历的几个历史阶段及其历史文化背景1)萌芽期2)形成期3)发展、转折期4)成熟期5)高潮期2、国外园林发展概况及其造园特点1)外国古代园林2)外国近代园林3、世界园林的发展趋势1)数量增加、面积扩大2)类型多样化3)布局上以植物造景为主4)采用先进技术设备和科学的管理方法5)国际化第二章园林布局【教学要求】掌握园林布局的原则并巧于应用于自己的创作中，了解园林的静态布局、动态布局、色彩布局，掌握园林造景的方式方法并善于应用。
风景园林规划与设计教学大纲
《风景园林规划与设计》（Landscape and Gardening Planning and Design）课程代码：2201023421学位课程/非学位课程：非学位课程学时/学分：38/2.5（实验8学时）先修课程：城市规划原理一、课程在人才培养中的地位和作用《风景园林规划与设计》是资源环境与城乡规划管理专业的一门选修课程，是培养学生进行风景园林规划设计的一门是理论与实践并重的课程。
通过本课程的系统学习，使学生掌握城市风景园林规划的基本理论及其运用，掌握相关国家标准与规定，并培养学生的空间分析和设计能力。
二、课程教学目标通过《风景园林规划与设计》课程的教学，使学生对风景园林规划中的基本概念、基本理论和方法有比较系统的认识和正确的理解，并逐步培养学生的分析推理能力、空间想象能力和自学能力；训练学生抽象概括问题的能力和综合运用知识来分析解决问题的能力，能熟练运用规划技法对城市风景园林规划进行规划设计，并以图面的形式展示出来。
课程教学目标结构图如下：具体阐述如下：（一）知识目标风景园林规划与设计课程的教学，使学生掌握风景园林规划与设计的基本理论及其应用，理解风景园林规划与设计的基本理论及其运用，了解国家相关标准与规定。
（二）能力目标风景园林规划与设计是资源环境与城乡规划管理等专业的方向拓展学科, 通过全面学习风景园林规划与设计的基本理论，辅以多层次规划设计训练，达到多方位拓展风景园林规划与设计基本技能。
通过风景园林规划与设计课程教学,培养学生以下能力：(1) 风景园林环境如地形、植物、现状建筑、水体等的实际分析能力；(2) 风景园林要素设计及园林空间空间处理能力；(3) 风景园林景观设计能力；（三）素质目标通过风景园林规划与设计课程教学,应注重培养学生以下素质：(1)独立思考的能力——能够通过阅读上课和课外查询有关资料和思考问题，掌握风景园林规划与设计基本理论与研究方法。
(2)分析与研究的能力——能够运用风景园林规划与设计理论进行风景园林规划与设计的分析与解决一些问题的能力。
园林规划设计-课程教学大纲
中等职业学校园林规划设计课程教学大纲一、课程名称课程中文名称：园林规划设计课程英文名称：Landscape planning and design二、课程简介《园林规划设计》是园林技术专业的一门专业必修课。
主要讲授园林规划设计的基本理论、基础知识和基本技能。
通过学习，让学生了解园林规划与设计的基本理论，掌握园林规划与设计的基本原则、一般程序与基本方法。
为今后从事专业工作打下基础。
三、课程教学任务、在专业中的地位与作用课程教学任务：通过课程的学习，让学生具备园林规划与设计方面的基本知识和基本技能。
学会园林规划与设计的基本原理、一般程序与基本方法。
培养学生美学素养、创新思维与构思能力，以提高学生在园林规划与设计方面分析问题、解决问题的能力。
本课程是园林技术、园林绿化、园艺类相关专业的一门重要专业课。
四、课程教学目标（一）知识教学目标1、具有相当的园林规划的理论知识；2、熟练掌握园林规划设计中各组成要素的设计原则与手法；3、掌握各类绿地规划设计要点；4、运用理论知识能设计中小型绿地；5、具有分析，评述各类绿地设计优劣的能力。
（二）专业能力培养目标1、培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力；2、培养空间想象和形体表达能力；3、培养绘制和阅读园林规划设计图和施工图的基本能力；4、初步具有独立设计中小型绿地的能力。
（三）社会能力培养目标1、具有良好沟通的能力和团队协助能力以及安全意识、成本意识；2、具有较强的责任感和严谨的工作作风，有良好的行业规范和职业道德；3、具有良好的心理素质和克服困难的能力；4、具有分析和解决园林植物病虫害防治过程中处理突发事件的应变能力。
五、课程教学内容及教学安排六、实验实训教学安排七、考核评价方式课后布置一定的作业，按教学内容要求，各项目任务分别布置一定量的作业。
每6学时布置一次作业，作业总次数为8-9次。
（一）理论成绩评定理论成绩评定以“期末考试+平时作业+平时测验”的方式进行。
《园林规划设计》课程教学大纲
《园林规划设计》课程教学大纲适用专业园林课程性质必修学分 6 学时96先修课程园林设计初步、园林绿地规划原理I大纲本文一、课程内容第一学期第一章城市园林规划设计综述第一节城市园林绿地的发展第二节城市园林绿地的功能与作用第三节城市园林规划设计方法第二章街旁绿地规划设计第一节街旁绿地概述第二节街旁绿地的功能、特征第三节街旁绿地规划设计第三章道路绿地规划设计第一节道路绿地概述第二节道路绿地规划设计方法第三节道路绿地规划设计第四章单位附属绿地规划设计第一节单位附属绿地概论第二节单位附属绿地规划设计方法第五章居住绿地规划设计第一节居住区与居住绿地概念第二节居住绿地规划设计方法第三节居住绿地规划设计第六章生产防护绿地规划设计第一节生产绿地规划设计第二节防护绿地规划设计第二学期第七章城市广场规划设计第一节城市广场概述第二节城市广场分类第三节城市广场规划设计方法第八章带状公园规划设计第一节滨水带状游憩绿地第二节路侧休憩绿地第三节步行街绿地设计第九章专类园规划设计第一节专类园概述第二节专类园规划设计方法第三节专类园规划设计第十章城市公园规划设计第一节城市公园概述第二节城市公园规划设计方法第三节城市公园规划设计二、课外作业每周临摹两张钢笔画三、实验无四、实习一周野外实习（参观、学习各类绿地的规划设计实例）五、课程设计（一）街旁绿地规划设计（二）小游园规划设计（快图）（三）道路绿地规划设计（四）单位附属绿地规划设计（五）小型附属绿地规划设计（快图）（六）居住区绿地规划设计（七）城市广场规划设计（八）小型公园绿地规划设计（快图）（九）带状公园规划设计（十）专类园规划设计（快图）（十一）城市公园规划设计六、主要教材王浩主编. 园林规划设计[M].南京：东南大学出版社，2009七、主要参考书1.李铮生主编. 城市园林绿地规划与设计[M].北京：中国建筑工业出版社，20062.刘滨谊. 现代景观规划设计[M]. 南京：东南大学出版社，19993.王浩. 道路绿地景观规划设计[M].南京：东南大学出版社，20024.扬·盖尔. 交往与空间[M]. 北京：中国建筑工业出版社，20035.城市居住区规划设计规范(2002年版GB5018093)/中华人民共和国国家标准6.刘滨谊. 城市道路景观规划设计[M]. 南京：东南大学出版社，20027.章俊华等译. 道路景观设计[M]. 北京：中国建筑工业出版社，20038.王向荣等. 西方现代景观设计的理论与实践[M].北京：中国建筑工业出版社，20029.公园设计规范(CJJ48-92)/中华人民共和国行业标准10.王珂，夏健，杨新海.城市广场设计[M].南京：东南大学出版社， 200011.（加）艾伦·泰特.城市公园设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2005年12.芦原义信. 外部空间设计[M] . 北京：中国建筑工业出版社，1998II 大纲说明一、课程的目的和任务本课程为园林专业的专业课，通过本课程的学习，培养学生给综合分析和解决问题的能力，掌握各类园林绿地的规划设计手法。
园林规划设计教学大纲
园林规划设计教学大纲一、课程简介园林规划设计是园林景观专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握园林设计的基本理论和技术，具备规划设计园林景观的能力。
本课程将围绕园林规划设计的原理、方法、应用和实践展开，帮助学生全面了解园林规划设计领域的知识和技能。
二、教学目标1. 熟悉园林规划设计的相关概念和理论框架；2. 掌握园林规划设计的基本原则和方法；3. 理解园林规划设计在城市景观规划中的重要性；4. 培养学生的园林设计能力和创新思维。
三、教学内容1. 园林规划设计的基本概念和定义；2. 园林规划设计的理论体系和学科发展历程；3. 园林规划设计的基本原则和方法；4. 园林规划设计在城市景观规划中的应用；5. 设计案例分析和实践操作。
四、教学安排本课程为专业课程，每周安排3学时，共计16周。
教学内容包括理论授课、案例分析、实训操作和课程论文撰写。
五、教学方式1. 理论授课：教师主讲园林规划设计的基本理论和方法；2. 案例分析：学生对经典园林规划设计案例进行深入分析和讨论；3. 实训操作：学生参与园林规划设计实践项目，锻炼设计能力；4. 课程论文：学生撰写园林规划设计相关课题的综合性学术论文。
六、考核方式1. 平时表现（出勤、课堂表现等）占比10%；2. 课程作业（设计报告、实习报告等）占比30%；3. 期中考试（闭卷笔试）占比30%；4. 期末考试（开卷笔试）占比30%。
七、教材参考1. 《园林规划设计导论》著作者A；2. 《城市园林规划设计实践》著作者B；3. 《现代园林设计原理与应用》著作者C。
以上为园林规划设计教学大纲，希望学生能在本课程中全面领会园林规划设计的核心理念和实践技能，为将来从事相关领域的工作打下坚实基础。
祝各位同学学习愉快，取得优异成绩！。
《园林规划与景观设计》课程教学大纲
《园林规划与景观设计》课程教学大纲《园林规划与景观设计》是园艺专业的选修课程之一，通过该门课程的学习,应达到以下目的：使学生了解现行城市景观规划与设计的目的、任务、原则；熟悉城市景观的类型、用地选择，规划程序，了解城市景观绿地，包括道路广场、居住区景观绿地等用地及特点。
三、课程目标通过本课程的学习使学生观察了解城市景观，引导学生运用学过的专业知识，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力，提高设计水平，了解城市景观绿地，包括道路广场、居住区景观绿地等用地及特点。
四、主要内容和要求第一章城市景观场所分类和绿地系统规划【目的要求】1、了解城市景观绿地类型和各类景观绿地特征；2、了解城市景观绿地布局的形式和手法【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市景观绿地类型2、各类景观绿地特征3、城市景观绿地布局的形式和手法第二章城市道路、广场绿地规划设计【目的要求】1、了解城市道路的类型2、了解城市道路景观设计和绿地布置形式3、了解城市广场设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市道路的类型2、城市道路景观设计3、绿地布置形式4、城市广场设计第三章居住区景观绿地规划设计【目的要求】1、了解居住区绿地的种类2、了解居住区绿地标准和规划的原则3、了解学校、医院环境绿地设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、居住区绿地的种类；2、居住区绿地标准；3、居住区绿地规划的原则；4、学校、医院环境绿地设计。
第四章工矿、企业景观绿地规划设计【目的要求】1、了解工矿企业景观绿地的功能2、了解工厂景观绿地规划设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、工矿企业景观绿地的功能2、工厂景观绿地规划设计。
第五章城市防护绿地规划设计【目的要求】1、了解城市防护绿地的类型和基本类型防护绿地的特点2、了解城市防护绿地的规划设计的原则、布局形式和规划设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市防护绿地的类型2、基本类型防护绿地的特点3、城市防护绿地的规划设计的原则；4、城市防护绿地布局形式和规划设计。
园林规划设计教学大纲
园林规划设计教学大纲园林规划设计教学大纲园林规划设计是一门综合性的学科，旨在培养学生对于城市绿地和景观的规划、设计和管理能力。
本文将从园林规划设计教学大纲的制定、课程设置和教学方法等方面进行探讨。
一、教学大纲的制定园林规划设计教学大纲的制定应该基于学科的发展趋势和社会需求，以培养学生的专业素养和实践能力为目标。
大纲应该明确课程的目标和重点，涵盖必修课程和选修课程，并且要与相关学科相互衔接，形成完整的教学体系。
在制定大纲时，首先需要明确学习目标。
园林规划设计是一门技术性较强的学科，学生应该具备设计和规划的基本理论知识，掌握相关软件和工具的使用技巧，同时还要培养学生的创新思维和团队合作能力。
其次，大纲应该合理安排课程设置。
课程设置应该包括理论课程和实践课程，其中理论课程主要包括景观设计原理、植物学、土壤学、水文学等相关课程，实践课程则包括设计实践、实地考察等。
通过理论与实践相结合的方式，培养学生的综合能力和实践经验。
最后，大纲还应该注重学生的综合评价。
除了考试和论文，还可以引入设计作品评选、团队合作评价等方式，全面评价学生的学习成果。
此外，还可以鼓励学生参与实际项目的规划和设计，提升他们的实践能力和职业素养。
二、课程设置园林规划设计教学大纲的课程设置应该根据学科的特点和学生的需求进行合理安排。
以下是一个可能的课程设置建议：1. 景观设计原理：介绍景观设计的基本原理和方法，包括景观构图、色彩运用、植物配置等。
2. 城市规划与设计：探讨城市规划与设计的基本概念和原则，包括城市绿地规划、景观保护等。
3. 植物学：介绍园林植物的分类、生态习性和养护管理等知识，培养学生对植物的了解和运用能力。
4. 土壤学：讲解土壤的组成、性质和改良方法，帮助学生选择合适的土壤类型和改良措施。
5. 水文学：介绍水文循环和水资源管理的基本知识，培养学生对于水文环境的认识和处理能力。
6. 设计实践：通过设计项目和实地考察等实践活动，培养学生的设计能力和实践经验。
《园林规划设计实践》教学大纲
《园林规划设计实践》教学大纲课程编码：1713160601课程名称：园林规划设计实践学时/学分：16/1关联课程：园林工程制图、园林设计初步、建筑力学、植物造景适用专业：园林专业开课教研室：园林教研室课程类别与性质：考察一、课时分配与考核权重基于对教学目标以及对基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校园林专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案分配各章节所需课时，共16学时，总计1学分。
本课程应该在园林工程制图、园林设计初步、中外园林史、建筑力学、风景建筑结构与构造等课程后开设。
本课程培养具有与园林本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的城市园林规划与设计的知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，具有较全面的园林规划设计专业知识、技能和独立设计能力的城市建设、园林景观等相关技术领域的应用型人才。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程通过课程实训环节进行考核，学生按课程实训的命题要求，进行作图设计。
分数计入总成绩。
成绩考核形式：平时成绩（100％）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
二、课程资源库1.《风景园林设计》.王晓俊编着.江苏科学技术出版社。
2.《园林规划设计》，王汝斌主编，中国建筑工业出版社。
3.《城市园林绿地规划》．杨赉丽主编，中国林业出版社，1999年。
4.《城市道路绿地景观规划》．王浩，谷康、孙新旺、陈蓉、朱晓雯着，东南大学出版社，2005年5.《外部空间环境设计》，[日]庐原义信着，尹培桐译，中国建筑工业出版社．1996。
三、教学内容及教学基本要求第1—8学时园林设计实训1小型绿地规划设计1.课前准备(1)熟悉课程的讲授内容和方式；(2)收集本次教学活动中拟采用的图片和视频资料。
园林规划设计教学大纲
《园林规划设计》教学大纲课程名称：园林规划设计计划总学时：80 实践学时：32适用专业：园林，园艺制订人：果蔬花卉教研组制订时间：2011.4一、课程性质、任务园林规划设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。
它以园林规划设计的基本理论和方法为核心，讲述园林规划设计的基本知识，园林组成要素的规划设计、各类园林绿地的规划设计等。
通过本课程的教学，使学生掌握园林规划设计的基础知识、基本理论和基本技能，能够独立完成中、小规模园林绿地的规划设计工作。
二、课程特色《园林规划设计》是园林专业必修的专业主干课。
是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。
园林是现代化城市建设的重要组成部分。
《园林规划设计》密切联系园林规划设计及建设实际，介绍园林规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。
本课程着重介绍园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。
三、知识能力和培养目标1、知识能力和培养目标通过学习，使学生掌握园林规划设计的基本知识和实际操作技能。
要求学生掌握园林规划设计的基本理论和规划设计的方法及规划原理（园林的形式与特征、园林布局形式、园林构成要素与设计、园林造竟景艺术的基础与技巧、园林色彩与构图、园林构图的基本规律、各类绿地规划设计的实例等内容。
）掌握园林设计的科学性、艺术性和技术性，为将来从事园林工作打下坚实的基础，服务于我国园林事业的发展。
2、以职业能力培养为中心通过本课程的学习，要求学生①首先能识别各类园林设计图；②能够熟练的运用微机辅助绘制园林设计图和手绘设计图；③掌握各类园林绿地对设计的要求、④掌握现代园林设计的基本技法；⑤掌握如何配置园林植物才能获得最佳景观效益；总之重点培养学生实际操作技能。
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园林规划与设计实验教学大纲（课程代码：160033实验学时：10学时）一、实验教学的目的本试验课程是园艺专业学生积累感性认识，培养设计动手能力的实践性教学环节。
实验课程的目的是让学生在课堂教学的基础上，进一步加深对园林设计各种方法和技巧的应用，通过园林规划与设计基本理论的学习，规划和设计出与环境相协调的经济、实用、美观的园林作品，能较独立的完成园林的初步设计、园林绿化的施工图设计及园林工程的一些相关内容。
对实验报告的要求：本课程的实验报告主要是以图纸的形式表现，要能反映出学生明确实验目的、实验内容，熟练掌握实验方法和操作技能，能够运用园林设计原理及相关绘制工具绘制园林中常见工程图纸，达到每个实验的基本要求。
二、实验的基本要求1.做好预习工作，实验前要针对本次实验内容认真复习有关的基础理论知识，明确实验目的、任务、主要步骤及应该注意的有关事项，预习实验报告要求；2.实验过程中认真思考，仔细观察，将园林规划设计理论知识与园林绿地的实例相结合，一定程度地积累了感性认识；3.严格遵守操作规程及注意事项，爱护实验所用仪器和工具，避免其遭到损坏；4.实验过程中要注意安全，防止发生意外事故；5.自觉遵守实验室规则，保持室内清洁、安静，实验课后认真写好实验报告。
6．园林绿地的设计性实验，仔细认真完成设计图绘制。
三、学生应掌握的实验技术和基本技能通过园林规划设计实验的学习，使学生深化理解《园林规划设计》课程讲授的基本知识，一定程度地积累了感性认识，掌握园林绿地规划设计的步骤和环节，提高园林设计方案的表现手法（各种设计图）。
养成多看、多思考的良好作风和习惯，培养学生的创新意识和创新能力，从而使学生能更为灵活地运用园林规划设计的各种手法进行各类园林绿地的规划设计。
四、实验项目、性质和学时分配序号实验项目名称学时性质是否必修1城市园林绿地参观实习3演示性是2花坛设计（植物种植设计）2设计性是3道路绿化设计2设计性是4校园绿地设计3设计性是5小游园设计3设计性否6居住区绿地设计3综合性否7广场规划设计3综合性否8工厂绿地规划设计3综合性否9儿童公园规划设计4综合性否10公园规划设计4综合性否备注实验性质指验证性、设计性、综合性、演示性。
五、实验内容实验一城市园林绿地参观1．实验目的通过兰州市各类园林绿地参观实验，使学生了解园林艺术布局的方法和内容及其特征。
掌握各种园林建筑（花架、亭、廊、做假山、水体）布局方法和在造景中的作用。
了解园林建筑的种类及其位置安排。
掌握园林植物的配置方法、植物造景的途径和园林色彩布局的方法。
2．实验内容教学参观实验安排在兰州市五泉公园、白塔公园、百里黄河风情线绿地，主要观察的内容包括：主要的景观有哪些？采用了哪些造景方法？如何突出主景的？植物方面，采用了什么样的动态布局和造景方法？在不同的季节哪些植物是配调、基调，是如何进行转调的？如何对静态景观进行布局的？观赏景物的视距和位置是如何确定的？园路是如何布局的？道路的色彩是如何设置的？采用什么材料铺装的？3．实验的仪器与材料（1）仪器设备照相机、皮尺、钢卷尺等（2）材料速写本等。
4．实验的要点与教学建议结合老师讲解，学生对兰州市不同性质、不同功能的园林绿地从布局、植物景观、园林建筑、水体、园林小品和园路等构成要素上进行观察思考，并对所参观园林绿地景观进行评析，找出优点与不足，提出改进意建议。
将课堂上所讲的内容与实际进行比较，能够做到理论与实践相结合。
实验二花坛设计（植物种植设计）1．实验目的掌握各种不同园林植物配置的基本规律以及由园林植物构成景观素材的特点和设计要求，掌握园林景观设计图的制作方法。
2．实验内容结合某实际地形地貌和环境现状，进行花坛设计。
3．实验仪器与材料（1）仪器设备测量用具、图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议以组为单位，进行路查、调查和测算设计地的现状图。
以人为单元，进行独立设计，提出设计方案。
绘制设计图、效果图、立面图，编制设计说明书，提出种苗计划、施工要求及注意事项等。
每人完成一份完整的设计说明及图面材料。
实验三道路绿化设计1．实验目的掌握掌握道路绿地的形式，种植设计的方式，树种搭配与组合等。
掌握园林景观设计图的制作方法。
2．实验内容三板四带式道路绿地设计3．实验仪器与材料（1）仪器设备测量用具、图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议调查设计地的土壤、地质条件，了解适宜树种选择范围。
对比当地其他道路绿地设计方案，不得雷同与仿造。
测量路面各组成要素的实际宽度及长度、绘制平面现状图。
以人为单元，进行独立设计，提出设计方案。
绘制设计图纸，包括立面图、平面图、剖面图及图例等。
每人完成一份完整的设计说明及图面材料。
实验四校园绿地设计1．实验目的掌握校园绿地设计的布局特点、分区要求、设计步骤及其内容。
掌握园林景观设计图的制作方法。
2．实验内容甘肃农业大学校园局部绿地规划设计3．实验仪器与材料（1）仪器设备测量用具、图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议以组为单位，进行路查、调查和测算设计地的现状图。
以人为单元，进行独立设计，提出设计方案。
绘制设计图纸，包括立面图、平面图、剖面图及效果图等。
每人完成一份完整的设计说明及图面材料。
实验五小游园设计1．实验目的掌握城市小游园设计的步骤、要求、方法。
2．实验内容兰州市滨河小游园设计3．实验仪器与材料（1）仪器设备图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议结合老师提供兰州市某滨河小游园的现状图。
以人为单元，进行现场勘查，独立设计，提出设计方案。
绘制设计图纸，包括立面图、平面图、剖面图及效果图等。
每人完成一份完整的设计说明及图面材料。
实验六居住区绿地设计1．实验目的掌握居住区设计的步骤、要求、方法。
2．实验内容某居住区绿地规划设计3．实验仪器与材料（1）仪器设备图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议结合老师提供某居住区的现状图，收集与调查相关资料，主要包括土壤条件、环境条件、社会经济条件、人口及其密度，知识层次分析，现有植物状况等。
实地勘查测量，绘制现状图、树木分布图。
独立设计，完成总平面图、功能分区规划图、植物种植设计图、效果图、植物种植设计放大图。
编制设计说明书。
实验七广场规划设计1．实验目的了解文化广场设计特点，基本要求和内容，掌握设计方法。
2．实验内容文化娱乐休闲广场绿地设计。
3．实验仪器与材料（1）仪器设备图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议结合老师提供某文化广场现状图，了解当地市民的风俗习性，兴趣爱好，确定设计风格。
了解地形、地质、地貌、水文等自然条件。
策划设计方案，划分功能区域，测绘整体及各区形状图。
独立设计，完成总平面图、功能分区规划图、植物种植设计图、效果图。
编制设计说明书。
实验八工厂绿地规划设计1．实验目的掌握工厂的绿化特点和设计要求。
收集工厂绿化的图表等原始资料，如污染源的种类、方向、程度，植物的种类、需要量等，现有建筑（包括底层平面的门和窗、地下室的窗户、室外电缆等）、其他构筑物（如墙、围栅、电力、电话亭、地下管道、消火栓等）、道路、公路、停车场、散步小径、平台等。
2．实验内容某工厂绿地规划设计。
3．实验仪器与材料（1）仪器设备图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议结合老师提供工厂现状图，有关原始资料的收集，包括工厂的地质条件，环境条件，污染物种类、方向、程度，现有的植物材料、土地现状等。
正式设计，绘制设计图，主要图纸有：1）功能分区图，2）与用地相关环境的功能分区图，3）总平面图，4）种植设计图。
写出设计说明书。
编制苗木统计表。
编制设计说明书。
实验九儿童公园规划设计1．实验目的通过本次练习，掌握儿童公园的特点，设计步骤及方法。
2．实验内容某儿童公园规划设计。
3．实验仪器与材料（1）仪器设备图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议结合老师提供某儿童公园现状图，收集有关原始资料，包括园林的地质条件，环境条件，污染物种类、方向、程度，自然条件（地形、土壤、水体、植被）等。
实地考察测量。
独立设计，绘制总平面图，植物种植图，竖向图，照明系统图，效果图。
编制设计说明书。
实验十公园规划设计1．实验目的通过本次练习，掌握综合性公园的分区规划，能熟练绘图，掌握各分区的特点，使各分区分布合理、功能齐全。
2．实验内容某公园规划设计。
3．实验仪器与材料（1）仪器设备图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
（2）材料绘图纸等。
4．实验的要点与教学建议结合老师提供公园现状图，收集有关原始资料，包括园林的地质条件，环境条件，污染物种类、方向、程度，自然条件（地形、土壤、水体、植被）等。
实地考察测量。
正式设计，绘制分区规划设计图，包括1）科学普及文化娱乐区，2）体育活动区，3）游览区（安静休息区），4）公园管理区。
列出各分区名称、用地比例、主要活动项目等内容。
写出设计说明书。
3．实验仪器与材料图板、丁直尺、三角板、圆规、比例尺、曲线板、擦图板、鸭嘴笔、针管笔、水彩（粉）笔等。
4．实验的要点与教学建议结合老师提供公园现状图，收集有关原始资料，包括园林的地质条件，环境条件，污染物种类、方向、程度，自然条件（地形、土壤、水体、植被）等。
实地考察测量。
正式设计，绘制分区规划设计图，包括1）科学普及文化娱乐区，2）体育活动区，3）游览区（安静休息区），4）公园管理区。
列出各分区名称、用地比例、主要活动项目等内容。
写出设计说明书。
六、实验教学考试、考核办法和评分标准实验教学考试分为实验过程表现考核和实验报告设计图评分两种形式。
实验过程表现成绩评分：根据学习态度是否认真、实验操作是否正确规范、是否具有创新意识、打扫卫生等几个方面综合评分。
实验报告设计图成绩评分：根据实验报告的格式是否正确、原理是否论述清楚、分析讨论是否符合逻辑，报告字迹是否清楚，设计图是否规范、整齐、美观等方面进行评分。
实验总成绩：实验过程表现成绩＋实验报告成绩，各占50%。