彩虹色的花word
最新幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思.doc
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思活动目标：1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花）2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土﹑天气﹑季节）（环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。
花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的彩虹色的花她背后的情感挖掘。
激发幼儿对已有的陈述性知识的回忆、再感受。
花的概念是花朵，叶子，根，茎。
它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。
同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。
在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。
）二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
（重点观察动物的表情变化）2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片）提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。
句式完整表述）3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？（环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。
绘本《彩虹色花》原文
彩虹色的花“好，今日我必定要把积雪所有消融掉” 。
太阳升起来，把旷野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天仍是一片积雪的旷野上居然开着一朵花！“晨安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“晨安，我是彩虹色的花。
冬季的时候，我向来呆在泥土里，可我再也等不及了。
此刻终于见到你了，我多快乐呀！我想跟每一个人分享我的快乐。
”过了几日，仿佛有谁从花儿的身旁走过。
“晨安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？” “我是蚂蚁。
我此刻要去奶奶家。
但是，雪消融了，旷野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试一试看，说不定能用得上呢。
”又过了几日，一个舒畅的晴日，仿佛又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为何那么悲伤呢？” “我是蜥蜴，今日我要去参加宴会，但是没有合适的衣服。
我怎么办呢？”“哦，或许我的哪一片花瓣会与你的绿色相当。
你看呢？”这些日子，每日的阳光都很激烈。
仿佛有谁从花儿的身旁走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，近来天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白日愈来愈短了，已经是秋季了。
仿佛有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
由于我有翅膀，因此会飞呀。
今日是我女儿的诞辰，我出来为她选一件礼品。
但是，飞来飞去，什么也没找到，正焦急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜爱的彩色的花瓣呢”有一天，乌云遮住了天空。
仿佛有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
近来冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”本来是一只刺猬。
彩虹色的花用衰弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空愈来愈暗，传来阵阵雷声。
狂风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光辉，彩虹色的花也折断了，但她仍旧静静地站在那边。
雪花忧如要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
彩虹色的花(5篇)
彩虹色的花(5篇)彩虹色的花作文1我很喜爱妈妈给我讲的《彩虹色的花》这个绘本故事，故事的仆人公彩虹色的花把自己五彩的花瓣送给了需要的小动物，关心小动物们度过了难关。
我多么盼望自己就是一朵彩虹色的花呀！那样就会有许多美妙的事情发生。
假如我是一朵彩虹色的花，我会把黄色的花瓣送给迎春花，这样迎春花就会绽放绚烂的笑脸，快乐地向路人报告春天到来的消息。
假如我是一朵彩虹色的花，我会把绿色的花瓣送给枯黄的树枝和荒山，让树的枝头重新长出嫩绿的芽苞，让荒山披上青翠的外衣，用绿色装饰迷人的春天。
假如我是一朵彩虹色的花，我会把粉色的花瓣送给在春风中摇曳的杏花，让粉红的杏花像晶莹剔透的粉宝石一样刺眼、秀丽。
假如我是一朵彩虹色的花，我会把红色的花瓣送给玫瑰花，让它绽放出火红的颜色，让它尽情地在春风中舞蹈。
假如我是一朵彩虹色的花，我会把蓝色的花瓣送给蓝天和小河，让蓝天变得更加蔚蓝，让河水变得更加清亮、透亮。
假如我是一朵彩虹色的花，我会把紫色的花瓣送给挂在葡萄架上像紫水晶一般的串串葡萄。
葡萄会像超人一样快速成长，颗颗葡萄像玛瑙，让种植葡萄的果农心里乐开花。
我把自己的每片花瓣都送给了最需要的事物，他们让这个世界变得更美了。
其次年春天，我还会长出崭新的花瓣，美妙的事情还将连续……彩虹色的`花作文2一天，太阳公公醒来，露出了半个小脑袋，阳光普照大地，冰雪也开头溶化，一朵彩虹色的花最终从泥土里钻出来，带着她六个不同颜色的花瓣，她太快乐了，真想和大家一起共享自己开心的心情！春天到了，一只小熊猫，经过彩虹色的花，她说：“我口好渴呀，好想喝水呀。
”彩虹色的花对小熊猫说：“你摘我的一朵花瓣去前面的小溪里舀水喝吧。
”然后她就把她身体弯了下来，让小熊猫摘下一朵橙色的花瓣。
眼睛一眨，夏天快要到了。
蜥蜴妈妈立刻要过生日了，小蜥蜴想给他的妈妈做一条秀丽的裙子。
彩虹花说：“我这里有五光十色的花瓣，你用我的花瓣做一条秀丽裙子吧。
”说着头往下一低，蜥蜴摘到了一朵红色的花瓣。
彩虹色的花
作品的主要内容和特点
主要内容：讲述了一朵彩虹色的花与小动物的互 帮互助的故事
01
情节温馨、感人，充满爱与希望
03
02
特点
04
画面色彩斑斓，形象生动
文字简洁明了，易于理解
05
06
寓教于乐，传递了互助、友爱、分享等美好 价值观
作品的创作背景和影响
• 创作背景 • 作者受到日本儿童文学的影响，注重情感表达和意境营造 • 作者希望通过简单的故事情节，传达出深刻的道理和思考 • 影响 • 该作品曾获得多项绘本奖项，如博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖等 • 被翻译成多种语言，广受世界各地读者的喜爱和推崇 • 对后来的绘本创作产生了深远的影响，成为了许多绘本创作者学习和借鉴的对象
之后，彩虹色的花遇到了一个小老鼠，它的妈妈 在生孩子时需要一片暖气。于是彩虹色的花把最 后一片花瓣给了小老鼠。
彩虹色的花又遇到了一个小蚂蚁，它请求彩虹色 的花帮助它过河。彩虹色的花用自己的花瓣充当 了小蚂蚁的船。
冬天结束，彩虹色的花凋零了。但是她的善举被 太阳和雨滴所铭记，他们将她最美的时刻印在了 泥土上，形成了一个美丽的彩虹色的花。
参照
通过参照物对比出彩虹色的花的成长变化和动物们的反应， 如通过蜥蜴的观察视角展现出彩虹色的花的成长过程。
05
作品主题
对人性的探讨和表现
要点一
善良与无私
要点二
生命的短暂与价值
故事中的彩虹色的花慷慨地与他人分 享自己的快乐和资源，展现出人性中 善良和无私的一面。
彩虹色的花虽然生命短暂，但它以自 己的行动和牺牲体现了生命的价值和 意义。
人物形象
主要人物的性格特点
彩虹色的花
她是一个慷慨大方、乐于助人 的角色，她用自己的花瓣为需 要帮助的小动物解决问题，展
彩虹色的花绘本故事
彩虹色的花绘本故事从前，有一片神奇的花园，花园里长满了五颜六色的花朵。
在这片花园里，有一朵特别的花，它的花瓣上有七种颜色，就像一道美丽的彩虹，所以人们都叫它彩虹花。
彩虹花的花瓣有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，每一片花瓣都散发着璀璨的光芒，让整个花园都变得明亮而美丽。
彩虹花非常喜欢和其他花朵一起玩耍，它总是用自己独特的方式来带给其他花朵快乐和惊喜。
有一天，花园里来了一只小蜜蜂，它飞来飞去，忙碌地采着花蜜。
小蜜蜂看到了彩虹花，被它独特的美丽吸引住了，便飞了过去。
小蜜蜂对彩虹花说，“你的花瓣真漂亮，每一片都是不同的颜色，真特别！”彩虹花听了很开心，它向小蜜蜂展示了自己的花瓣，小蜜蜂也被彩虹花的美丽所折服。
从那天起，小蜜蜂经常和彩虹花在一起玩耍，它们一起飞舞、一起唱歌、一起聊天，度过了许多快乐的时光。
彩虹花还会用自己的花瓣为小蜜蜂编织花环，小蜜蜂则给彩虹花带来了许多美丽的花蜜。
一天，花园里来了一场大风，风把花园里的花朵都刮倒了，花园变得一片狼藉。
彩虹花和小蜜蜂也被吹得到处飘荡，它们不知道该去哪里寻找安全的避风处。
就在这时，彩虹花想到了一个主意，它对小蜜蜂说，“我们快把花瓣上的七种颜色散开，用它们来引领其他花朵，找到安全的地方！”小蜜蜂听了，立刻帮助彩虹花把花瓣上的七种颜色散开，它们用红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色在花园里划出了一道美丽的彩虹。
其他花朵看到了这道彩虹，纷纷跟随着彩虹花和小蜜蜂，一起沿着彩虹的颜色走向了安全的地方。
他们找到了一个受风影响较小的角落，躲过了大风的袭击。
风停了，太阳出来了，整个花园又变得明媚起来。
花朵们感激地看着彩虹花和小蜜蜂，他们一起围绕着彩虹花跳舞，为它们的智慧和勇敢欢呼。
从那天起，彩虹花和小蜜蜂成了花园里的英雄，它们的友谊也因为这次经历而更加牢固。
彩虹花和小蜜蜂的故事在花园里传开了，其他花朵也都学会了彩虹花的智慧，他们明白了团结的力量是无穷的。
从此以后，花园里的每一朵花都懂得了，只有团结一心，才能战胜任何困难，创造美丽和谐的花园。
彩虹色的花故事
彩虹色的花故事在一个遥远的小村庄里，有一朵神奇的花，它的花瓣颜色五彩斑斓，就像是一道美丽的彩虹。
村民们称之为“彩虹色的花”，因为它的花瓣上有着七种不同颜色的斑纹，每一片花瓣都像是一幅绚丽的画作。
这朵花生长在一片神秘的花海中，只有在特定的时间和特定的地点才会绽放。
传说中，这朵花是由一位仙女所赐予的，她为了让人们能够感受到大自然的美好，便将这朵花埋藏在了村庄的深处。
而要找到这朵花，必须要有一颗纯净善良的心，并且在内心深处怀揣着对大自然的敬畏之情。
有一天，村里的一个小女孩叫做小雨，听说了这个传说。
她对花儿和大自然有着特别的热爱，于是她下定决心要去寻找这朵传说中的彩虹色的花。
她向父母告别后，踏上了寻找之旅。
小雨走过了茂密的森林，趟过了湍急的河流，终于来到了传说中的花海。
在花海的深处，她发现了一株高大的花茎，上面开满了五彩斑斓的花朵。
小雨激动地跑过去，轻轻地摘下了一朵花，她发现这朵花散发出一股淡淡的香气，仿佛是在诉说着大自然的美好。
小雨将花儿带回了村庄，她将花儿种在了自己家的花园里。
从此以后，小雨每天都会花很多时间照顾这朵花，她用清水浇灌，用阳光滋养，让这朵花儿能够茁壮成长。
随着时间的推移，小雨的花园里开满了五彩斑斓的花朵，每一朵花都散发出迷人的光芒。
村民们闻讯而来，纷纷称赞小雨的花园是最美丽的花园。
小雨也因此成为了村庄里最受欢迎的女孩，她的善良和对大自然的热爱感染了每一个人。
彩虹色的花故事在村庄里传开了，成为了人们口口相传的美丽传说。
而小雨也因为她的善良和勇气，得到了仙女的赞赏，仙女为了感谢小雨对大自然的热爱，便将花海中的彩虹色的花全部赐予给了小雨。
从此以后，小雨的花园里开满了五彩斑斓的花朵，每一朵花都是那么的美丽动人。
小雨也成为了村庄里最幸福的女孩，她用自己的善良和勇气，感染了每一个人，让人们都能够感受到大自然的美好。
这便是彩虹色的花故事，一则关于勇气、善良和大自然美好的传说。
让我们一起珍惜大自然赐予我们的一切，用善良和勇气去面对生活中的困难，让世界充满爱与美好。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》1【教材分析】《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。
这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
【活动目标】1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。
【活动准备】课件、配乐【活动过程】1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。
提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？（2）出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。
提问：看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了变化？彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情？2、欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
（1）教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。
提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？（2）完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。
3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思 (精编版)
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思大班语言教案《彩虹色的花》附反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用，能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐，快来看看幼儿园大班语言《彩虹色的花》附反思教案吧。
活动目标：
1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：
ppt，图书，配乐。
活动过程：
一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片
提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红【幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思】
1。
《彩虹色的花》
故事寓意深刻，启发人们要乐于助人，关爱他人，传递正能量
对彩虹色的花的应用前景展望
彩虹色的花在教育领域的应用：可以作为儿童教育的素材，培养孩子们的审美能力和创造力。
彩虹色的花在艺术领域的应用：可以作为艺术家的创作灵感，创作出更多富有创意的艺术作品。
彩虹色的花在商业领域的应用：可以作为产品设计的元素，吸引消费者的眼球，提高产品的市场竞争力。
PPT的互动和参与方式
提问与回答：在演示过程中提出问题，让观众回答，增加互动性
投票与调查：通过投票或调查的形式，让观众参与决策，提高参与度
游戏与竞赛：设计简单的游戏或竞赛，让观众参与其中，增加趣味性
互动式演示：让观众通过手机或平板参与演示，共同完成某个任务或目标
PPT的演示节奏和时间控制
控制每页PPT的演示时间，避免过快或过慢
蚂蚁：彩虹色的花的朋友，遇到困难时得到彩虹色的花的帮助
蜥蜴：彩虹色的花的朋友，遇到困难时得到彩虹色的花的帮助
故事的主题和意义
故事背景：在一个寒冷的冬天，彩虹色的花遇到了需要帮助的小动物们，它无私地分享了自己的花瓣，给每个小动物带来了温暖和快乐。
主题：分享与关爱
意义：通过彩虹色的花的故事，传达出分享和关爱的重要性，鼓励人们学会分享，关爱他人。
秋天：彩虹色的花枯萎，种子成熟，准备传播
夏天：彩虹色的花逐渐长大，开出五颜六色的花朵
彩虹色的花的特点和价值
特点：彩虹色的花，色彩鲜艳，形状独特，具有很高的观赏价值。
价值：彩虹色的花可以作为礼物赠送给亲朋好友，表达祝福和关爱。
寓意：彩虹色的花象征着希望、幸福和美好，可以给人们带来积极向上的正能量。
应用：彩虹色的花可以作为装饰品，美化环境，提升生活品质。
彩虹色的花
彩虹色的花夜深了，树林里静悄悄的，小鸟乐乐躺在妈妈为他铺的小床上。
忽然，它发现窗前探出一朵彩虹色的花。
乐乐连忙跳下床，透过朦胧的月色，他看到那朵彩虹色的花共有六片花瓣，在微风中摇曳着身姿，朝着他露出灿烂微笑。
乐乐激动地叫起来：“呀，你就是那朵让别人幸福，也快乐自己的彩虹色花吗？”“晚上好，我就是彩虹色的花儿，你怎么会认识我？”彩虹色的花问。
乐乐一下子兴奋起来：“你忘啦？去年秋天的时候，我妈妈从你身旁飞过，是你送了她一片黄色花瓣，让她回家送给我当生日礼物！”彩虹色的花羞涩地一笑：“漫长的冬天过去了，春天又来了，我又见到你了！”乐乐看着彩虹色的花，想起彩虹色的花曾经带给自己的惊喜和帮助，心里暖暖的。
“我好想拥有你这样一朵…彩虹色的花‟，那样就能获得帮助别人的快乐。
”乐乐用翅膀抚摸着彩虹色的花，喃喃地说。
彩虹色的花依偎在乐乐的翅膀下，说：“我愿意奉献自己，我的主人！”乐乐捧着彩虹色的花，欣喜地跳了起来，他马上想起了好伙伴小鹿跳跳，跳跳的腿受伤了，好几天没能在沃尔森林欢快地飞奔了。
现在的他，一定万分怀念散发花草香气的森林氧吧！乐乐试探着问：“小小花，我能给跳跳衔去一片粉红色的花瓣吗，用你的花瓣敷在他的伤口上，他一定会好得更快吧！”彩虹色的花爽快地答应了：“原来是这样啊，那你摘一片花瓣试试看吧。
”乐乐衔着粉红色的花瓣给小鹿跳跳送去了。
紧接着，乐乐还为老虎欢欢送去黄色的花瓣，给他做一顶崭新的皇冠；为松鼠庆庆送去绿色的花瓣，装点她的绿色大树屋……正当乐乐享受着帮助别人的快乐时，被妈妈柔声唤醒了。
乐乐揉了揉惺忪的睡眼，瞧了瞧窗外，哪里有彩虹色的花呀？原来是一个美好的梦啊！小鸟乐乐把自己的梦境告诉了妈妈，妈妈笑了：“孩子，你的心里就有一朵彩虹色的花呀！”这朵彩虹色的花每个人都有，不是吗？。
三年级说明文作文：彩虹色的花_250字
三一文库（）三年级说明文作文
彩虹色的花_250字
在无边无际的大草原上，有一朵彩虹色的花，它非常美丽。
那朵花的花瓣上颜色有黄的、红的、粉的、紫的、蓝的、绿的。
它的中心有十四个小
黑点，其他都是黄色的。
那朵花觉得自己非常美，所以见到别人都
很骄傲。
它每次见到别人都会说：“你瞧瞧我，五彩缤纷多美呀！”从此，没有一个人去理骄傲
地彩虹色花。
彩虹色花的所有伙伴也不跟它玩了。
几个月过去了，彩虹色花觉得没有一个人
理它，也没有一个伙伴跟它玩，很孤独。
所以，彩虹色花决定改掉骄傲的毛病。
过了一天又一天，彩虹色花终于把坏毛病给出改掉了。
从此，彩虹色花变得善良又纯洁了。
而且，大家都又很喜欢彩虹色花。
彩虹色花的伙伴也
喜欢跟它玩游戏了。
20 × 20。
《彩虹色的花》教学设计.doc
《彩虹色的花》教学设计教材解读：《彩虹色的花》是一木风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带來一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野丄突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分亨口己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分亨着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在口茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花乂回来了，又见到太阳……牛命可以轮回，乐于助人的精神则永存其屮，给读者留下无穷的意味。
教学目标：1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学牛动情读、参与演，让学牛感知故事。
3、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学牛续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
（课后做）教学准备：绘本《彩虹色的花》、课件。
教学过程：课前热身：读儿歌《彩虹》。
一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）1、自由聊书。
孩子们，这个学期黄老师给你们讲过那些绘本故事啊？《小鸭鸭上学去》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《一口袋的吻》《猜猜我有多爱你》……你喜欢谁？卬象最深的是哪个情节？2、观察封面，认识作者。
今天黄老师要给大家讲-个新的绘本故事。
出示封面。
你看到了什么？读一本书，首先要看封而，因为封而上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》。
除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？这本书的图是（麦克格雷涅茨）画的，细野绫子配丄了文，这两个都是外国人, 所以我们看不懂他们的字，就需要有人翻译成屮文，所以这个翻译的人是蒲蒲兰。
二、分亨故事，走进彩虹花的世界。
小学四年级作文《彩虹色的花》500字(共9页PPT)
小学四年级作文《彩虹色的花》
老鼠 太热了，我快变成
干了，快
扇子 给我一把
。”彩虹色的花看
花瓣 看自己的
，又看看小老鼠，
蓝色 就把那漂亮的
花瓣送给了小
老鼠，并且还说：“这样就可以当扇 子清凉清凉了。”小老鼠连忙说： “谢谢、谢谢……”
关键词：变成,老鼠,快给我,一
把,扇子,彩虹,看看,自己,花瓣,看 看,小老鼠,漂亮,蓝色,花瓣,送给, 小老鼠,并且,这样,可以,扇子,清凉, 清凉,小老鼠,连忙,谢谢,谢谢。
小学四年级作文《彩虹色的花》
天气慢慢转凉。冬天，那里
大雪 下起了一阵白茫茫的
，什么
动物 都看不清了。这时，小
们想
起这里曾有朵暖暖的彩虹色的花。
鸟语花香的春天又来了，
公公 太阳渐渐升起，太阳
说：
“彩虹色的花，很高兴又见到你了！
关键词：天气,慢慢,转凉,冬天,
那里,下起,一阵,白茫茫,大雪,什么, 看不清,这时,动物,想起,这里,暖暖 的,彩虹,鸟语花香,春天,太阳,渐渐, 升起,太阳,公公,彩虹,高兴,见到。
小学四年级作文《彩虹色的花》
”
关键词：。
小学四年级作文《彩虹色的花》
世界上只有想不到的事，没有做不成的事； 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
再见
小学四年级作文《彩虹色的花》
”
彩虹色的花送给小蚂蚁一朵大大
的、橙色的花瓣，它说：“现
在这片花瓣可以给你当船了，小蚂蚁
再见！”
夏天到了，彩虹色的花又看见一
只又累又渴的小老鼠，似乎非常热，
姐姐 小老鼠说：“花
，快救救我
吧。
关键词：彩虹,送给,小蚂蚁,一
绘本《彩虹色的花》原文之欧阳引擎创编
彩虹色的花欧阳引擎（2021.01.01）“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
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彩虹色的花
绘本分析：
故事主旨：彩虹色的花给了那些需要帮助的相逢着，冰天雪地会让人忘记它的美丽吗？当然不会，它被搁在一个地方，那个地方叫记忆叫感情。
幼儿分析：幼儿对动物和植物比较感兴趣，小朋友通过阅读故事感受到帮助他人的快乐，从而引导孩子感受爱和快乐，让孩子成为内在充实有情有爱的人。
教学目标：1.理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐
教学过程：
导入：游戏 ·····手指操··········
Ppt1:这是什么季节？太阳的光线是怎样的？太阳的表情是什么样的？为什么？
Ppt2:师：有只什么动物来了？它为什么不高兴？遇到了什么困难？彩虹色的花会帮助它吗？彩虹色的花会如何帮助它？
生：不会。
会给它片叶子。
会给它一个花瓣。
Ppt3:验证小朋友的猜测
Ppt4:彩虹色的花少了一片什么颜色的花瓣呢？又来了哪只小动物？它的表情是怎样的？遇到了什么困难？彩虹色的花用什么办法来帮助它？用了什么颜色呢？
Ppt5:验证猜测
蜥蜴喜欢吗？从哪里看出？
Ppt6:彩虹色的花现在有几片花瓣呢？这时谁来了？它为什么满头大汗呢？彩虹色的花如何帮助它呢？大家猜一猜老鼠会如何用？
Ppt7:验证小朋友的猜测。
小老鼠的表情咋样？大家来表演一下？
Ppt8:··········
Ppt9:小鸟会如何用呢？
Ppt10:···············
Ppt12:大风吹来，最后一片花瓣也刮走了。
彩虹色的花，心里会感觉怎样？
Ppt13:没有了花瓣，还压断了花茎，彩虹色的花是不是要死了呢？
Ppt14:忽然出现了奇迹，天空出现了一道彩虹。
如果你是某一个小动物，你会对彩虹色的花说些什么呢？
Ppt15:冬天过去了·········
延伸活动：分组操作
1.用蜡笔画出故事中的彩虹色的花，并创造出彩虹色花的故事，在班里说一说，或者回家讲给爸爸妈妈听。
2.用彩泥或剪贴的方法做出自己的彩虹色的花
后记：本作品采用壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制出富于立体感的特殊效果。
《彩虹色的花》的环衬让我们想象到爱，阳光，生命··········。