全国政治文化中心北京.doc
祖国的政治中心和文化中心——首都北京
（三）、主要 山脉及河流
1、说出主要山脉的 分布。 2、找出主要河流， 判断河流流向，说 出北京地势的特点。
北京西部为西山，北 部为燕山，东南部为 低缓的平原，河流大 多向东向南流，使其 地势呈西北高、东南 低的趋势。
分析北京位置的优越，虽处内陆但距海不远。
2.北京市的温度带、干湿区为什么？属哪种气候类型？ 有什么特点？ 3.找出北京市的主要山脉及河流，分析北京的地势特 点。
4. 从位置、气候、地形等方面分析北京有什么优越性？
二、北京的自然地理概况
（一）北京的地理位置
读图 6.1--北京市略图说说北京的 地理位置： 1、经纬位置: 116ºE、40ºN 2、相对位置:东南临 天津市，其余 三面被 河北 省包围。 3、地形以出山地为主，平原占三 分之一，周围地形区有： 内蒙古高原＿， 北面是＿＿＿ 黄土高原 西面是＿＿＿ ， 华北平原 南面是＿＿＿＿ 。 4、海陆位置:位于 华北 平原的北 部，东南面临 渤 海。
6、2013年3月，第十二届全国人民代表大会第一次会议 在北京隆重召开，这说明北京是我国的 政治 中心，北 京有众多的高校、科研机构、文体场所，说明北京是我 国的 文化 中心。 黄土 高原。 7、北京西隔 太行山 山到 8、世界名城中最大的广场是（ 天安门广场 ）。 9、从赣州到北京经过的铁路干线是（ 京九线 ）线。 10、在2008年，北京申奥所确定的三大主题分别是：人 文奥运、科技奥运，还有 绿色 奥运呢？ 11、从温度带看北京属于 暖温带带，从干湿区来看北京 属于 半湿润区 区。 12、我国的“四大建筑”分别为四合院、陕北窑洞、客 四合院 ，属于赣南的 家围屋、闽西土楼，属于北京的为 为 客家围屋 。
河北省
温度/℃ 30 20
10 0
全国政治文化中心──北京
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中国科学院
1949年11月1日，伴随共和国旳诞生，中国科学院成 立了。经过50数年旳努力，中国科学院已发展成为国 家在科学技术方面旳最高学术机构和全国自然科学与 高新技术旳综合研究与发展中心。50数年来，中国科 学院取得了诸如”两弹一星”等一系列重大科研成果， 为我国旳科技事业、国民经济和社会发展及国防建设 做出了主要贡献。
中科院旳超导与生物科技 超导核聚变核聚变装置
荧光细胞分离器 返回
北京不但是全国旳__政_治__文__化___中心，也是 ____国__际__交__往____中心，伴随越来越多旳世 界著名跨国企业落户北京、多种国际会议 在此频繁召开，北京与世界各地旳联络正 日益亲密。
历史悠久旳古城
1、了解北京城旳格局特色？ 2、北京城旳城址变化？和水源有什么关系？ 3、你懂得北京留给我们旳名胜古迹吗？
政治文化中心
－－第一节 全国政治文化中心－北京
北京旳海陆位置
太行山
北京
华 渤海 北 平 原
位于太行山、燕山和华 北平原旳结合部。
北京有哪些条 件能够作为全 国旳政治文化 中心？
（分析北京旳地 理位置和交通位 置）
北京旳地理位置
观察
从北图京中在分地析球北上京旳旳纬度位置、相对位置、 海位陆置位置
读图
• 在古城保护和当代化建设中，应利用当代化科 学技术实现可连续发展； •在古城改造中，要坚持在保护中发展旳原则， 注意保持旧城旳格局和原有风貌，使当代化建 设和历史文化遗产交相辉映，既实现当代文明 旳崭新面貌，又保护历史文化旳风采，使其成 为充分适应人们居住旳家园。
第六章 第一节 一、政治文化中心
2．填写图中字母所表示的地理事项名
称：A________山脉；B________山； C________省；D________海。
3．根据图中比例尺，计算从北京到
海边最短的距离________。 4．北京长期作为全国政治中心，其地
2009年国庆游行时的天安门广场
描述北京地理位置有什么优点
结合地图和相关材料说明体现北京的哪种职能？
新华门
人民大会堂
下列相关材料体现北京的哪种职能？
知识梳理
北 京
位置 自然 环境
优越性 地形、 气候等
职能
知识拓展
作为一个中国人，你对我们的首都了解多少？请去过北 京的同学介绍一下北京的情况。
反馈练习
选择题
1、北京的城市职能是（ C ）
A.钢铁工业中心 C.政治文化中心 B.经济发展中心 D.国际交往中心
2、下列属于北京历史名胜的是（ B ） ①明清故宫 ②八达岭长城 ③周口店北京猿人遗址
④北京胡同
A．①②③⑤ C．②③④⑤
⑤中华世纪坛
⑥香山
B．①②③④ D．①②③④⑤⑥
综合题
读“北京地区示意图”，回答下列问题。
观察地图说出北京地形、地势特点，并说明理由
读图说出北京的气候特点及气候类型
天安门广场
天安门广场是北京市的中心广场，是政治集会和节日活动 的重要场所，也是迎接外国元首举行仪式的地方。1949年10月1 日，中华人民共和国在此举行开国大典。广场东侧为中国历史 博物馆和中国革命博物馆，广场西侧为人民大会堂，广场北侧 屹立着天安门，天安门前的大街叫做长安街。广场中设有升国 旗的基座，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，碑南为毛主席纪 念堂。广场布局严整，气势宏伟。广场面积现达44万平方米， 是世界上规模最大的城市中心广场。
6.1 全国政治文化中心--北京(3)
6.1全国政治文化中心--北京
6.1 全国政治文化中心--北京一．选择题（共30小题）
10．北京的下列建筑全属于世界文化遗产的（）
20．中南海是党中央和国务院所在地，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，这说明北京是全国的
30．北京是全国人民代表大会常务委员会、党中央和国务院所在地，国家最重要的新闻机构新华社和中央电视台也
6.1 全国政治文化中心--北京
参考答案与试题解析
一．选择题（共30小题）
10．北京的下列建筑全属于世界文化遗产的（）
13．有关北京所处的五带位置，下列叙述正确的是（）
20．中南海是党中央和国务院所在地，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，这说明北京是全国的
30．北京是全国人民代表大会常务委员会、党中央和国务院所在地，国家最重要的新闻机构新华社和中央电视台也。
全国政治文化中心
全国政治文化中心—北京
1、地位：
北京是我国的首都，政治、文化、国际交往中心、历史文化名城——（八达岭）长城、明清故宫、颐和园、天坛、周口店北京猿人遗址等先后被列入世界遗产名录，故宫是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。
2、地理位置：（1）经纬度位置：（40°N，116°E）；
（2）地理区域位置：位于我国北方地区（华北平原西北端）；
（3）地形区及行政区域位置：位于华北平原北部边缘，西北经河北省出居庸关进入内蒙古高原，东北经河北省出山海关进入东北平原，向东经天津达渤海，距渤海仅150千米，向南是物产丰富的黄淮海平原，向西经河北省出太行山进入黄土高原。
3、气候：（1）处于暖温带；
（2）为暖温带（大陆性）季风气候，冬夏长，春秋短，夏季炎热多雨，冬季寒冷干旱。
4、建设现代化大都市：
（1）北京市以旧城为中心，向四周扩展，兴建许多新区和卫星城；
（2）在城市建设和发展中，注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时兴建地铁、国家奥林匹克体育中心、中华世纪坛以及一些高级旅游饭店和住宅小区等现代建筑；
（3）为增强国际竞争力和服务功能，一方面加大基础设施建设，规划和建设中央商务区等重点功能区，以及由环路和放射路组成的城市快速交通和高速公路；另一方面积极发展高新技术产业，中关村是我国最早的高科技园区。
第三节 全国的政治文化中心——北京
全国的政治文化中心——北京特别行政区——香港和澳门主讲：黄冈优秀地理教师詹魁春一、内容概述（一）全国的政治文化中心——北京1、政治文化中心2、历史悠久的古城3、建设现代化大都市（二）特别行政区——香港和澳门1、人多地狭2、港澳与祖国内地的密切联系二、重难点内容解析（一）全国的政治文化中心——北京1、地理位置：（40°N、116°E）位于华北平原北部、东部距渤海150km，东南临天津市、其余三面被河北省包围，北京市的面积1.68万平方千米，人口1000多万。
北京的地理特征：①地形：西北部和东北部三面环山，地势较高，东南是华北平原的一部分；②气候：北京属典型的温带大陆性季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，年降水量600毫米；③河流：北京的河流属海河水系，三大河流：永定河、温榆河、潮白河。
④名胜古迹：长城、故宫、周口店北京猿人遗址、天坛、十三陵、颐和园等。
北京地理位置的优越性：①纬度位置和海陆位置优越，北京地处中纬度温度带，地处内陆且距海不远，这样的位置使北京具有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势；②战略地位优越，北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展，城市建设；③北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地；南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原；北抵我国最大的牧区内蒙古牧区。
这些区域为北京市的经济发展，城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。
2、北京的城市职能北京是我国政治、文化和国际交往的中心：①北京是中国的政治中心：中国的最高权利机构——全国人民代表大会，中国的最高行政机关——国务院以及党中央等都在北京；②北京是我国的文化中心：北京有北大、清化、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆、众多国家级文艺团体等；③北京是中国重要的国际交往中心，北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构、各国国际会议也在此频繁召开。
全国政治文化中心—北京
教学重点
1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城 市职能； 2.北京市的未来发展方向。
教学难点
1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
学生分析
• 八年级的学生心智还不是很成熟，所以需 要更多的感官认识来帮助他们学习。 • 八年级的学生有较强的求知欲和好奇心。 如果将教学内容融入到学生个体上和学生 生活世界中，不仅能提高学生对生活世界 的认知能力，而且可以大大增强学生学习 地理的兴趣，取得更好的教学效果。 • 八年级的学生还是比较好动，同时学生的 创造性、参与意识、合作意识较强，增设 更多活动，利于学生之间的合作学习、相 互学习、自主学习能力和水平较高。
教学过程五
• • • • 播放奥运歌曲《We are ready》 小组讨论： 北京奥运即将到来，我们又能做点什么？ （在轻松的气氛中培养学生的爱国情 操。）
教学评价
• 1、结合八年级学生心理年龄特征，设 置更多感性认识。 • 2、以学生为主，设置多个学生活动。 • 3、理论联合实际，有序组织教学。 • 4、教学手段多样，文字、图片、视频、 活动相结合。
教学方法二
教学辅助手段： 制作多媒体课件，用计算机辅助 教学。将图片、 音像资料制作成课件，呈现出各种各样的学生生 活世界中的自然地理景观，以丰富的材料展现给 学生，并提出相关思考题，图文并茂，从而为学 生掌握知识构建了平台，进而引发学生的思考， 对知识、规律的探究欲望。在轻松的氛围中，既 让学生掌握了知识，培养和提高了学生的信息素 养。
教学反思
• 组织活动和展示图片占用时间较多，需 要合理分配时间。 • 在展示图片时要不断引导学生提取图片 信息，促进学生形成较强的读图能力 。 • 因客观因素限制，不能对北京进行实地 考察。
“全国政治文化中心
“全国政治文化中心一、课标解读“全国政治文化中心——北京”是人教版八年级下册第六章“认识省级区域”第一节的内容。
“地理课程标准”要求：能够运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价；能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
本节是中国省级区域地理学习的开始也是代表，通过学习，让学生掌握城市区域学习的方法，为后面学习港澳台的知识打下基础。
二、学习目标知识与技能：了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要的评价；了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能。
过程与方法：通过读图和收集资料掌握了解一座城市基本思路和方法，从中培养学生读图能力和分析、整理资料的能力。
情感态度与价值观：了解北京的城市职能是全国的政治、文化、国际交往中心，增强爱国主义情感。
三、教材分析北京是认识省级区域中第一个介绍的，主要原因是：北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
从教材内容上看，本节共分为三个框题：即“政治文化中心”、“历史悠久的古城”、“建设现代化大都市”，这三方面的内容环环相扣、线索明确，始终围绕着“自然环境─城市职能─城市发展建设”三个方面展开。
第一框题“政治文化中心”，教材通过图片、文字资料及课文介绍北京作为中国的首都，在地理位置、对外联系、地形地势等方面的优越条件，并且通过“北京的国家机关、对外机构等部门数量多、文化机构和设施密度大”的事实，进一步验证“它是全国的政治、文化中心”。
北京市的地理位置和自然环境：教材是通过图6.1“北京市略图”和19页活动题使学生了解。
通过“北京市略图”可以得到以下信息：一是北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），二是其交通位置——由于它是全国的政治文化中心，需要与各地联系，所以具有四通八达的铁路线，成为全国重要的交通枢纽。
课件： 第一节 全国的政治文化中心---北京
课堂小结
北 京
反馈练习： 反馈练习：
华北 1、北京位于＿＿＿平原的北部边缘，背靠 、北京位于＿＿＿平原的北部边缘， ＿＿＿平原的北部边缘 群山，面向＿＿ ＿＿海 群山，面向＿＿海。 渤
2、北京属暖温带大陆性季风 、 ＿＿＿＿＿＿＿气候 气候。 ＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿气候。 3、北京的气候特点是：冬季＿＿＿＿＿， 、北京的气候特点是：冬季寒冷干燥 ＿＿＿＿＿， 夏季 高温多雨。 ＿＿＿ 4、北京是全国的＿＿＿、＿＿＿中心和国 、北京是全国的＿＿＿、＿＿＿中心和国 ＿＿＿、＿＿＿ 政治 文化 际交往城市。 际交往城市。
北京其他名胜古迹
四、建设现代化大都市
1、北京城区的扩展
由中心向外围扩展
2、基础设施建设
3、大力发展高新技术产业
作为我国第一个国家级高新 技术产业开发区， 技术产业开发区，2000年， 年 实现技工贸总收入1679亿元， 亿元， 实现技工贸总收入 亿元 全年完成增加值326亿元， 亿元， 全年完成增加值 亿元 工业总产值（现价） 工业总产值（现价）1067.6 亿元，出口创汇20亿美元 亿美元， 亿元，出口创汇 亿美元， 上缴税费61.6亿元，成为北 亿元， 上缴税费 亿元 京市经济发展的重要增长源。 京市经济发展的重要增长源。 目前园区拥有新技术企业 超过8000家，技工贸总收入 超过 家 超亿元企业180家。 超亿元企业 家
第六章 认识省级区域
第一节 全国政治文化中心 ——北京
学习目标： 1、了解北京的自然环境和地理位置 2、知道北京的城市职能 3、了解历史悠久的古城 4、现代化大都市的建设
一、北京的位置： 北京的位置：
河北省
海陆位置： １、 海陆位置： 华北平原北部边缘， 华北平原北部边缘， 背靠群山， 背靠群山，面向渤 海。 ２、经纬度位置： 经纬度位置：
全国政治文化中心-北京
这样做，又有损于城市道路系统的总体布局。对此，你有
何见解？
观点1全部拆除不合理。四合院是文化遗产， 应以保护为主，但有部分没有保留价值可以拆 除；
观点2是合理的。对四合院加以整治、改造， 从而使居民的生活的条件得到改善，并使四合 院得以长久保存。 观点3是正确的。四合院和胡同是先人馈赠 给我们的珍贵文化遗产，浓缩了北京的历史、 文化，我们应妥善对待，为后代留下回味历史、 思索文化的空间。
北京的交通
北京的交通
１、过去的交通：
北京是东北、西北、 南方之间往来的交通 要道在华北的交汇处
２、现代的交通：
全国最大的铁路枢 纽。中国最大的航 空港之一，公路密 度是全国最大的， 东距大海只有150千 米。
北京的环境问题
在沙尘暴天气过程中，内蒙古的沙尘能够吹到北京的上空。
为了治理北京的沙尘暴，内蒙古应采取哪些措施？
• 在古城保护和现代化建设中，应利用现代化科 学技术实现可持续发展；
•在古城改造中，要坚持在保护中发展的原则，
注意保持旧城的格局和原有风貌，使现代化建
设和历史文化遗产交相辉映，既实现现代文明
的崭新面貌，又保护历史文化的风采，使其成
为充分适应人们居住的家园。
• 从世界城市的发展趋势看，著名古都旧城 的保护、整治与城市的现代化并非是矛盾 的，而且是相辅相成、互相促进的。越是 现代化的城市，越是珍惜本民族的传统文 化。因为每个城市、特别是古都，都有自 己文化的根，它是区别于其他国度城市的 标识。只有具有鲜明民族特色的城市，才 能在世界上找到自己的地位。正如鲁迅名 言所讲：只有民族的，才是世界的。
新人教版 第六章第四节全国政治文化中心-北京
第四节
祖国的首都—北京
北京的位置：
河北省
１、海陆位置：
华北平原的西北角 西面和北面背靠群 山 ２、经纬度位置：
40°N 116°E
３、相邻省区：
河北省和天津 市
一 政治文化中心：
人民大会堂——全国人民代表大会 1、政治中心： 中南海——党中央、国务院 北京大学 清华大学 中科院
2、文化中心： 博物馆
体育馆 中央电视台等
国际交往中心： 3、
总结
外国大使馆
外国新闻驻京记者站
国际会议
政治中心
人民代表大会 常务委员会
党中央
国务院
文化中心
各类博物馆 文艺团体 体育场馆
高等学校
历史积蕴
全国人民代表大会
国务院办公所在地──中南海
天 安 门 广 场
北京大学
故宫
中 央 电 视 台
想一想： 北京市位置的优越性 体现在哪些方面？
四合院
北京的交通
北京的交通特点：快速路系统（由环路和放射路组成）
目标
４经济区位优越， 西有黄土高原，北有内蒙古
1、自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？
2、分析北京古城城址变迁与水源的关系。
都城北京的变迁
辽南京城 金中都城 元大都城 明清北京城 现代北京城
紫 禁 城
“凸” 字
二、 历史悠久的古城
周口店北京猿人遗址
皇家御园—颐和园
天 坛
明十三陵
•
海陆位置：位于华北平原的西北角，背靠 群山，面向渤海
１北京纬度位置优越， 属于暖温带，半湿润地区，干湿适中 ２海陆位置优越，
虽居内陆，但距海较近，交通发达；
全国政治经济文化中心-北京说课设计
板书设计： 第一节 全国的政治文化中心—北京
一、基本概况
1.地理位置
纬度位置：116°E 40°N(中纬度、暖温带、半湿润)
海陆位置：背靠群山，东南面向渤海，
位于华北平原北部边缘
相对位置：与河北省、天津相邻
2.自然环境
地形：以平原为主，地势西北高，东南低
气候：暖温带大陆性气候
河流：永定河、温榆河、潮白河
二、教法分析
1.探究式教学：教学中联系实际，创设情境，提
出问题，引导学生在探究中解决问题，有利于 激发学生学习地理的积极性、主动性。 2.小组合作学习：既有利于培养学生的合作学习 意识，又能增强学生竞争意识，促进全体学生 的共同发展。 3.多媒体辅助教学：制作地理课件，将文字、图 形、动画等媒体有效整合，创设直观性与探索 性相结合的教学情境，突出重点，分解难点， 提高课堂教学效率。
课堂练习：完成填充图册p6相应的
练习题
• 设计意图
通过对本节课知识 点的归纳总结， 有利于学生对本 节课的知识结构 进行整体的理解 和把握，再利用 练习进行巩固从 而使学生更好掌 握本节知识要点.
活动与探究：根据本节所学了解城市的思路和方法试分析
漳州市地理位置和自然环境（课后完成）
第一部分 北京的地理位置
请学生读 图6.1“北京市略图” 和图6.3“北京城区的地理位 置”，以及相关文字内容，
思考回答以下问题：
1.北京市的海陆位置。
2.北京市的经纬度位置。
3.北京市的相对位置。（在 什么方位与哪几个省区相 邻？）
教师就学生的回答进行评价。
• 设计意图
通过图像教材及对 应文字说明，使学生 对北京的地理位置有 一个确切的了解。
三、学法分析
全国政治文化和中心——北京
针对这种状况，我们应如何解决？
控制人口或分散集中的人口，改善交通条件。 治理环境污染，注重环境保护。 节约用水；南水北调；完善现有水利设施。
优越的地 理位置和 自然环境
文化中心 政治中心
保护传统风貌
朝国际大都市发展
四、首都经济圈
练习：
一、单项选择： 1、下列有关北京城市的说法，正确的是（ C ） A、按地形区划分，北京位于华北平原南部 B、按干湿地区划分，北京属于湿润地区 C、按温度带划分，北京属于暖温带 D、按城市职能划分，北京主要是一个重工业
中科院的超导与生物科技
荧光细胞分离器
超导核聚变核聚变装置
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北京市地形图
奥林匹克公园
中 华 世 纪 坛
中关村
清华科技园
CBD（Central Business Distrist）城市的功能核心，经 济、商务、信息高度集中，交通便利，昼夜人口数量 变化大，位于城市黄金地带，地价最高。
金 融 街
第二节 全国政治文化中心－首都北京
伟大祖国的心脏
从新中国诞生之日起，北京就是中华人民共和国的首 都。1949年10月1日，在天安门举行了开国大典。
想一想：
为什么选择北京作为我国的首都？
下面主要从地形、气候、水源、交通、 历史等方面分析……
北京的地理位置
观 察
北能京否在从地北球京上的的位位置置判读其从气图候中特分征析？北京的纬度位置
二、悠久的历史文化名城
游北京，品味和了解古都的文化特 色？
1、自然风景、文化古迹： 2、特色美食、民俗风情：
周 口 店 北 京 人 遗 址
故 宫
天坛祈年殿
颐和园雪景
东棉花胡同是交道口地区保护较好的胡同之一。胡同内有定为
全国政治文化中心——北京
谢谢同学们的积极参与!
全国政治文化中心
北 京
河北省
北京市东部距渤海150Km， 东南比邻天津，其余三 面被河北省包围。 北京市的地理坐标是 40°N，116°E。 北京市位于华北平原的 北部边缘，背靠群山。
北京是全国的政治、文化中心，也是国际交往中心。 人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地， 中南海是党中央和国务院所在地。北京有外国大使 馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表 机构和外国新闻机构驻京记者站。
想一想，可以从哪些方面来说明北京是我 国的文化中心。
1.北京市全国高等学校最集中的地区。 2.北京市有众多的体育场馆。 3.北京拥有各类博物馆120多个。 4.北京集中了许多国家级的文艺团体。
自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样 变化的？ 北京城城址在历史老城的基础上以旧城为中 心，向周围不断扩展，自辽到金，向西、南、 东三面拓展。元代时，拓展到东北部，明清 时，缩减北城，城南加筑外城，变为“凸” 字形。呈现出“中轴对称，平缓开阔，轮廓 丰富，节律有序“的特点，集中体现了中国 传统的规划建设精华。
。
冬夏长，春 秋短。
北京市长期作为全国政治中心，其地理位 置有什么优点。
北京地处内陆但距海不远，这样的位置使北京形 成适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候。北 京三面环山，东南为平原，西北高，东南低，地 形、地势决定了北京市在战争年代易守难攻，和 平年代适宜经济发展和城市建设。北京西靠我国 黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油 等物产丰富的华北平原，北抵我国最大的牧区— —内蒙古牧区，这些都为北京市的经济发展、城 市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。
全国人民代表大会常务委员会所在地
中国共产党中央政治局和国务院所在地
第一节全国政治文化中心—北京第一课时
课题第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心—北京（第一课时）课型新授课教学目标1．学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
2．学会利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就教学难点会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评学价。
教学重点会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评学价。
教学模式研究性学习、自主学习合作探究式课堂教学形式教具地图册、PPT、导学案教学方法读图分析法、启发谈话法、自主学习，合作探究法教学步【新课导学】：（引入）北京虽不靠海，但离海不远，让我们的沿海之旅就从“祖国心脏”——北京开始吧。
(问题)“作为一个中国人，你对我们的首都了解多少？” （板）第六章认识省级区域骤第一节 全国政治文化中心—北京（第一课时） 【学习过程】： 同学们，相信你们能够完成下列各题哈，来了解一下具体的，北京各个地理环境因素。
【前置学习】： 同学们你们用10分钟的时间，认真阅读地图册P15-16，阅读课本P17-20，说出北京的地理位置 1．经纬度位置： 按我国划分的温度带是 属 气候类型，气候特点是 2．海陆位置：南部： 平原 物产 西北： 高原 西部： 高原 基地 东部：面向 海 虽然北京（是 ，不是）沿海城市，但直线距离海洋仅为 千米3．相对位置：与北京相邻的省级行政区的简称是：【学习反馈】： 同学们，你们能在那么短的时间内完成那么多的内容，我真替你们高兴，那现在谁来小试一下身手呢？相信你们可以滴！ 1、同学们谁来单人秀呢？（学生回答和订正） 2、老师我要确定下你们讲述的答案（教师必要的点拨） 【合作探究】 同学们，你们那么优秀我们就做些更有挑战性的问题吧，相信你教学 步 骤请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题：1.北京市的地理坐标；2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？3.北京市的地理位置有什么优越性？4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？6.流经北京市的河流有哪几条？7.北京市的对外交通有什么特点？8请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
教案
§7.1.1全国政治文化中心——北京（第1课时）学校：沙港中学教师：谢佳学●教学目标知识目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.理解北京是全国的政治文化中心，也是国际交往中心。
能力目标培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；德育目标通过本节学习，加深学生对祖国首都北京的职能认识，进一步培养学生的爱国之情。
●教学重点北京市的自然地理特征和城市职能；●教学难点北京市地理位置的评价；●教学方法讨论法、启发式讲述法。
●教具准备多媒体展示台、景观图片等。
●教学过程［新课导入］在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？提问，学生回答。
（略）讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。
分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。
那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，北京。
北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。
（若有学生去过，可让学生做个介绍）今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
第六章认识省级区域（板书）§7.1.1全国政治文化中心——北京（板书）［新课推进］北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）1.北京市的地理坐标；2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？3.北京市及其周围的地形地势有什么特点？4.北京市属哪种气候类型？有什么特点？5.流经北京市的河流有哪几条？6.北京市的对外交通有什么特点？7.北京市的地理位置有什么优越性？学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。
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《全国政治文化中心——北京》教学设计株洲市芦淞区体育路中学张辉教学目标：1、运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出评价。
2、利用资料分析说出北京的城市职能。
3、了解北京的历史文化和现代城市建设的成就。
4、通过学习北京祝福祖国培养学生的爱国情怀。
教学重点：北京是全国的政治、文化中心的城市职能。
教学难点：北京城古建筑的保护与发展。
课时：1课时教学手段：多媒体课件、小黑板课型：新课教学过程一、新课引入：多媒体播放歌曲《北京欢迎你》，在歌声中把同学们引入新课。
二、学生自主预习教师给出本节学习目标，学生阅读教材自主预习，可以组内互相讲解。
措施：教师巡视并提醒学生在预习时，把重点的基础知识点理解并记住。
三、学生分组上黑板每组按老师分派的任务在黑板上写出来，组内讨论，各个过关，组内完成的可以去其他组学习讨论。
同时组内分工，明确各自上台展示的内容。
四、分组展示全班同学集中在黑板前，各小组轮流上台分析讲解本组的学习内容，并指出容易出错或容易混淆的地方。
第一小组：政治文化中心1、北京位于的北部边缘，背靠群山，面向。
2、北京的经纬位置大致是、；北京的地势，属气候。
3、北京是新中国的，是全国的、中心，也是国际交往中心。
是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央和国务院所在地。
4、举例说明北京是我国的文化中心。
措施：以上内容板书在小黑板上，由第一小组不同组员上台讲解，在讲解第2题时，利用多媒体图片展示，从图上把知识点落实到位。
讲完第3题后，教师应追问：北京长期作为全国的政治中心，其地理位置有什么有优点？第4题可以让学生通过书本的图片文字说明后，再举生活中同学们熟悉的实例。
以把课堂气氛推向一个小高潮。
第二组：历史悠久的古城1、列举北京作为都城的历史。
3教学设计株洲市芦淞区体育路中学张辉教学目标：1、运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出评价。
2、利用资料分析说出北京的城市职能。
3、了解北京的历史文化和现代城市建设的成就。
4、通过学习北京祝福祖国培养学生的爱国情怀。
教学重点：北京是全国的政治、文化中心的城市职能。
教学难点：北京城古建筑的保护与发展。
课时：1课时教学手段：多媒体课件、小黑板课型：新课教学过程一、新课引入：多媒体播放歌曲《北京欢迎你》，在歌声中把同学们引入新课。
二、学生自主预习教师给出本节学习目标，学生阅读教材自主预习，可以组内互相讲解。
措施：教师巡视并提醒学生在预习时，把重点的基础知识点理解并记住。
三、学生分组上黑板每组按老师分派的任务在黑板上写出来，组内讨论，各个过关，组内完成的可以去其他组学习讨论。
同时组内分工，明确各自上台展示的内容。
四、分组展示全班同学集中在黑板前，各小组轮流上台分析讲解本组的学习内容，并指出容易出错或容易混淆的地方。
第一小组：政治文化中心1、北京位于的北部边缘，背靠群山，面向。
2、北京的经纬位置大致是、；北京的地势，属气候。
3、北京是新中国的，是全国的、中心，也是国际交往中心。
是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央和国务院所在地。
4、举例说明北京是我国的文化中心。
措施：以上内容板书在小黑板上，由第一小组不同组员上台讲解，在讲解第2题时，利用多媒体图片展示，从图上把知识点落实到位。
讲完第3题后，教师应追问：北京长期作为全国的政治中心，其地理位置有什么有优点？第4题可以让学生通过书本的图片文字说明后，再举生活中同学们熟悉的实例。
以把课堂气氛推向一个小高潮。
第二组：历史悠久的古城1、列举北京作为都城的历史。
3教学设计株洲市芦淞区体育路中学张辉教学目标：1、运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出评价。
2、利用资料分析说出北京的城市职能。
3、了解北京的历史文化和现代城市建设的成就。
4、通过学习北京祝福祖国培养学生的爱国情怀。
教学重点：北京是全国的政治、文化中心的城市职能。
教学难点：北京城古建筑的保护与发展。
课时：1课时教学手段：多媒体课件、小黑板课型：新课教学过程一、新课引入：多媒体播放歌曲《北京欢迎你》，在歌声中把同学们引入新课。
二、学生自主预习教师给出本节学习目标，学生阅读教材自主预习，可以组内互相讲解。
措施：教师巡视并提醒学生在预习时，把重点的基础知识点理解并记住。
三、学生分组上黑板每组按老师分派的任务在黑板上写出来，组内讨论，各个过关，组内完成的可以去其他组学习讨论。
同时组内分工，明确各自上台展示的内容。
四、分组展示全班同学集中在黑板前，各小组轮流上台分析讲解本组的学习内容，并指出容易出错或容易混淆的地方。
第一小组：政治文化中心1、北京位于的北部边缘，背靠群山，面向。
2、北京的经纬位置大致是、；北京的地势，属气候。
3、北京是新中国的，是全国的、中心，也是国际交往中心。
是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央和国务院所在地。
4、举例说明北京是我国的文化中心。
措施：以上内容板书在小黑板上，由第一小组不同组员上台讲解，在讲解第2题时，利用多媒体图片展示，从图上把知识点落实到位。
讲完第3题后，教师应追问：北京长期作为全国的政治中心，其地理位置有什么有优点？第4题可以让学生通过书本的图片文字说明后，再举生活中同学们熟悉的实例。
以把课堂气氛推向一个小高潮。
第二组：历史悠久的古城1、列举北京作为都城的历史。
3教学设计株洲市芦淞区体育路中学张辉教学目标：1、运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出评价。
2、利用资料分析说出北京的城市职能。
3、了解北京的历史文化和现代城市建设的成就。
4、通过学习北京祝福祖国培养学生的爱国情怀。
教学重点：北京是全国的政治、文化中心的城市职能。
教学难点：北京城古建筑的保护与发展。
课时：1课时教学手段：多媒体课件、小黑板课型：新课教学过程一、新课引入：多媒体播放歌曲《北京欢迎你》，在歌声中把同学们引入新课。
二、学生自主预习教师给出本节学习目标，学生阅读教材自主预习，可以组内互相讲解。
措施：教师巡视并提醒学生在预习时，把重点的基础知识点理解并记住。
三、学生分组上黑板每组按老师分派的任务在黑板上写出来，组内讨论，各个过关，组内完成的可以去其他组学习讨论。
同时组内分工，明确各自上台展示的内容。
四、分组展示全班同学集中在黑板前，各小组轮流上台分析讲解本组的学习内容，并指出容易出错或容易混淆的地方。
第一小组：政治文化中心1、北京位于的北部边缘，背靠群山，面向。
2、北京的经纬位置大致是、；北京的地势，属气候。
3、北京是新中国的，是全国的、中心，也是国际交往中心。
是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央和国务院所在地。
4、举例说明北京是我国的文化中心。
措施：以上内容板书在小黑板上，由第一小组不同组员上台讲解，在讲解第2题时，利用多媒体图片展示，从图上把知识点落实到位。
讲完第3题后，教师应追问：北京长期作为全国的政治中心，其地理位置有什么有优点？第4题可以让学生通过书本的图片文字说明后，再举生活中同学们熟悉的实例。
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第二组：历史悠久的古城1、列举北京作为都城的历史。
3教学设计株洲市芦淞区体育路中学张辉教学目标：1、运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出评价。
2、利用资料分析说出北京的城市职能。
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4、通过学习北京祝福祖国培养学生的爱国情怀。
教学重点：北京是全国的政治、文化中心的城市职能。
教学难点：北京城古建筑的保护与发展。
课时：1课时教学手段：多媒体课件、小黑板课型：新课教学过程一、新课引入：多媒体播放歌曲《北京欢迎你》，在歌声中把同学们引入新课。
二、学生自主预习教师给出本节学习目标，学生阅读教材自主预习，可以组内互相讲解。
措施：教师巡视并提醒学生在预习时，把重点的基础知识点理解并记住。
三、学生分组上黑板每组按老师分派的任务在黑板上写出来，组内讨论，各个过关，组内完成的可以去其他组学习讨论。
同时组内分工，明确各自上台展示的内容。
四、分组展示全班同学集中在黑板前，各小组轮流上台分析讲解本组的学习内容，并指出容易出错或容易混淆的地方。
第一小组：政治文化中心1、北京位于的北部边缘，背靠群山，面向。
2、北京的经纬位置大致是、；北京的地势，属气候。
3、北京是新中国的，是全国的、中心，也是国际交往中心。
是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央和国务院所在地。
4、举例说明北京是我国的文化中心。
措施：以上内容板书在小黑板上，由第一小组不同组员上台讲解，在讲解第2题时，利用多媒体图片展示，从图上把知识点落实到位。
讲完第3题后，教师应追问：北京长期作为全国的政治中心，其地理位置有什么有优点？第4题可以让学生通过书本的图片文字说明后，再举生活中同学们熟悉的实例。
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3、了解北京的历史文化和现代城市建设的成就。
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课时：1课时教学手段：多媒体课件、小黑板课型：新课教学过程一、新课引入：多媒体播放歌曲《北京欢迎你》，在歌声中把同学们引入新课。
二、学生自主预习教师给出本节学习目标，学生阅读教材自主预习，可以组内互相讲解。
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三、学生分组上黑板每组按老师分派的任务在黑板上写出来，组内讨论，各个过关，组内完成的可以去其他组学习讨论。
同时组内分工，明确各自上台展示的内容。
四、分组展示全班同学集中在黑板前，各小组轮流上台分析讲解本组的学习内容，并指出容易出错或容易混淆的地方。
第一小组：政治文化中心1、北京位于的北部边缘，背靠群山，面向。
2、北京的经纬位置大致是、；北京的地势，属气候。
3、北京是新中国的，是全国的、中心，也是国际交往中心。
是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央和国务院所在地。
4、举例说明北京是我国的文化中心。
措施：以上内容板书在小黑板上，由第一小组不同组员上台讲解，在讲解第2题时，利用多媒体图片展示，从图上把知识点落实到位。
讲完第3题后，教师应追问：北京长期作为全国的政治中心，其地理位置有什么有优点？第4题可以让学生通过书本的图片文字说明后，再举生活中同学们熟悉的实例。
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2、利用资料分析说出北京的城市职能。
3、了解北京的历史文化和现代城市建设的成就。