八年级物理《科学之旅》的教学设计
初二物理科学之旅教案设计
初二物理科学之旅教案设计一、教学目标1.了解物理学科的基本概念、研究对象和研究方法。
2.掌握物体运动的基本概念，能够正确描述物体的运动状态。
3.理解和运用力的概念，能够解释物体运动的原因。
4.了解简单机械原理和能量转化规律，能够分析简单机械装置的工作原理。
二、教学内容第一节：物理学科导入1.物理学科的定义和研究内容。
2.介绍物理学家的一些基本常识和成就。
3.物理学科的重要性和应用价值。
第二节：物体运动1.位置、位移和位移的计算方法。
2.速度和速度的计算方法。
3.加速度和加速度的计算方法。
4.运动图像的绘制和分析。
第三节：力的概念和作用1.力的定义和单位。
2.常见力的分类和示例。
3.力的合成和分解。
4.力的作用特点和叠加原理。
第四节：机械原理和能量转化1.机械原理的基本概念和分类。
2.杠杆原理和杠杆的运用。
3.滑轮原理和滑轮的运用。
4.能量的转化和能量守恒定律。
三、教学方法1.探究式教学法：通过设置问题和实验，培养学生积极探索和实践的兴趣，提升学生对物理学科的理解和应用能力。
2.情境教学法：通过设定场景和案例，让学生在解决问题的过程中实践和巩固所学的知识，提升学生的学习主动性和实际应用能力。
3.讨论交流法：通过小组讨论和问题解答，激发学生思维，培养学生合作和交流的能力。
四、教学过程第一节：物理学科导入（30分钟）1.导入：通过展示物理学家的名言和成就，引发学生对物理学科的兴趣，和学生讨论物理学科的重要性和应用价值。
2.概念讲解：介绍物理学科的定义和研究内容，帮助学生初步了解物理学科的范畴。
3.小组讨论：分成小组，让每个小组选择一个物理学家进行研究，然后向全班汇报物理学家的成就和贡献。
第二节：物体运动（40分钟）1.引导问题：通过展示一张动态的运动图像，让学生观察并提出问题。
2.讲解知识点：依次讲解位置、位移、速度和加速度的概念，引导学生计算实际案例中的位移和速度。
3.实验探究：设计实验，让学生测量和计算不同物体的运动速度和加速度。
八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，《科学之旅》作为八年级上册的开篇章节，承担着激发学生科学兴趣，培养科学思维的重要任务。本教学案例旨在通过生动有趣的方式，让学生对物理学科产生浓厚的兴趣，理解科学的本质，并初步掌握科学探究的方法。在本案例中，我将结合教材内容，以物理学史为线索，融入我国科学家的贡献，引导学生体验科学发展的艰辛与喜悦，培养他们的科学精神和创新能力。通过小组讨论、实验探究等形式，让学生在互动中学习，在实践中成长，为后续物理知识的学习打下坚实基础。
2.设计小组讨论、分享、汇报等环节，让学生在互动中学习，提高学习效果。
3.引导学生相互评价、相互借鉴，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.教师在教学过程中，及时对学生的学习情况进行反馈，指导学生进行自我反思，调整学习方法，提高学习效率。
2.设定多元化的评价标准，关注学生的全面发展，鼓励学生发挥特长，充分展示自我。
2.通过提问式，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
3.明确本节课的教学目标和要求，让学生对即将学习的内容有一个整体的认识。
（二）讲授新知
1.结合教材内容，系统地讲授物理学的基本概念、原理和科学方法，如力的概念、运动定律等。
2.运用生动的实例、形象的比喻和图示，帮助学生理解和掌握抽象的物理知识。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予及时反馈和指导，帮助学生梳理思路，提高认识。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的主要内容，对重点知识进行总结和归纳，强化记忆。
2.鼓励学生提出疑问，解答他们在学习过程中遇到的问题，巩固所学知识。
3.强调物理知识与实际生活的联系，让学生认识到学习物理的实用价值。
初中物理-八年级“科学之旅”教学设计教案
初中物理-八年级“科学之旅”教学设计教案教学内容：八年级物理“科学之旅”教学目标：1.了解物理学的发展和应用，并提高科学素养；2.掌握物理学的基本方法思想和知识体系；3.了解能源、电磁波、电力、机械、光学等方面的知识；4.能够运用物理学知识去解决生活和实际问题。
教学重点：1.物理学的基本方法思想和知识体系；2.能源、电磁波、电力、机械、光学等方面的知识的掌握和应用。
教学难点：1.物理学知识的应用；2.物理学的基本方法思想的理解和应用。
教学方法：探究法、实验法、讲述法、示范法、讨论法等。
教学过程：第一节物理学的基本方法思想和知识体系一、引入1.引导学生回忆刚刚上学期所学的科学方法和科学思想。
2.介绍本学期将要进行的物理学学习，鼓励学生积极参与到物理学的学习中来。
二、知识讲解1.物理学的基本方法思想：实验观察、数学建模、物理模型等；2.物理学的知识体系：力学、热学、电磁学、光学、原子物理等。
三、讨论1.学生交流个人对物理学的认识、理解和体验。
2.学生进行小组讨论，根据自己的理解和体验，发表自己对物理学的看法和话题。
第二节能源、电力和机械一、引入在引入环节中，可以通过各种形式提出问题或者给出实际情境，激发学生的学习兴趣，掌握各种能源对生产生活的重要性。
二、知识讲解1.能源的分类和特点：化石能源、可再生能源等；2.电力和能量转化；3.机械能的基本概念和表达式；4.机械能的守恒定律。
三、讨论1.小组讨论机械能的应用；2.学生围绕可再生资源的应用展开互动讨论，多方位考虑可再生能源的使用方式；3.学生开展学术辩论或学科竞赛。
第三节光学和电磁波一、引入引入环节可以通过图像、实例、故事等形式，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解1.光的传播和反射，折射和碎裂；2.眼睛的构造和作用；3.电磁波和频谱；4.电磁波的特性和应用。
三、讨论1.学生进行小组探究，了解光的各种特性、实现折射、反射和光学应用；2.小组化学生探究电磁波的基本特性、频谱的形式及其应用。
【中学开学第一课】初二物理上册《科学之旅》教案
【导语】物理学是有趣的，有⽤的。
学习物理要⽤⾃⼰的眼睛仔细观察周围的⽣活，从中发现问题、提出假设、⼤胆猜想、善于动⼿、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的⼤海”中勇往直前。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教材分析】 《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（⼈教版）⼋年级物理教材的开篇，是学⽣学习物理的第⼀课。
序⾔为科学探究奠定了基调，让学⽣了解物理课程性质、内容、学习⽅法、以及物理学的重要性是⼀个主要任务。
“科学之旅”主要由有⽤有趣物理和怎样学习物理两部分组成，教材安排了很多实验，通过⼏个有趣的实验，激发学⽣学习物理的兴趣。
实验是物理概念和规律建⽴的基础，对帮助学⽣学习物理知识和培养他们创新精神有重要意义。
教材设计演⽰实验和学⽣亲⾃动⼿实验，让学⽣观察和操作，在活动中，让学⽣初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要⽅法；善于观察、勤于思考、勤于动⼿、密切联系实际是学好物理的重要⼿段。
增加了“伽利略对摆动研究”使学⽣初步了解科学探究的⽅法。
同时课本渗透了STSE思想，强调科技的社会意义、科技⼈⽂意识和环保意识。
【学情分析】 学⽣在⼩学科学课和⽇常⽣活中已经接触到⼀些物理现象，但学⽣没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试⽤物理知识去解释这些现象。
学⽣在⼩学科学课、初⼀⽣物课等学习上已经接触科学探究，对科学探究环节有所了解。
物理实验对刚接触物理的初中⽣⽽⾔，既新鲜，⼜神秘，这正是培养学习兴趣、激发学⽣求知欲的好时机。
【教学⽬标】 1、认识物理是有趣的、有⽤的，培养学习和研究物理的好奇⼼与求知欲 2、通过观察和实验，正确认识科学的本质，激发学习物理的兴趣。
3、了解学好物理应注意的问题，初步掌握学习物理的⽅法。
4、初步了解科学探究的⽅法，感受科学家科学精神。
【德育⽬标】 1、培养科学探究的意识、能发现问题，勇于探索创新的科学精神 2、理解科学、技术、社会、环境的关系，热爱⾃然，珍惜⽣命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
人教版八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
3.鼓励学生提出问题，如光在传播过程中会遇到哪些阻碍？如何解决这些问题？等，培养学生的质疑精神。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，给予每个小组充分的指导和支持。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结光的传播规律及其应用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，了解日食、月食、小孔成像等现象的产生原理。
2.引导学生了解科学探究的基本方法，如控制变量法、转换法等，并能运用这些方法分析解决实际问题。
3.培养学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和实验现象，激发学生对光传播规律的兴趣，引导学生提出问题，培养学生的质疑精神。
人教版八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册的《科学之旅》，旨在通过科学探究，使学生了解物理学的发展历程，掌握科学探究的基本方法，培养学生的科学素养。在课程设计上，我以“探究光的传播”为主题，让学生在实验中感受光的传播规律，体会科学探究的乐趣。
在教学过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，将抽象的物理现象具体化，通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣。在课程导入环节，我以生活中的实例——激光准直现象，引发学生对光传播规律的思考。接着，我引导学生进行实验探究，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而得出光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，培养学生的合作交流能力。
2.引导学生分工合作，完成实验探究，培养学生的团队协作精神。
人教版八年级物理上册科学之旅教学设计
-学生能够培养批判性思维，对待科学问题和现象持有客观、理性的态度，并能够关注科学伦理和社会责任。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
-鼓励学生勇于尝试新的想法和方法，培养学生的创新思维和创造力。
-学生能够在团队合作中发挥个人特长，学会尊重他人，培养团队合作精神和社交能力。
人教版八年级物理上册科学之旅教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解物理学的定义、研究方法和研究领域，掌握基本的物理概念和原理。
-学生能够了解物理学是研究自然界的物质、能量和运动规律的学科，熟悉物理学的基本概念，如质量、力、速度、加速度等。
-学生能够掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等，并能够运用这些方法进行简单的物理实验。
-学生能够了解物理学的研究领域，如力学、热学、电学、光学等，并对其中的基本原理有所了解。
2.培养学生的实验操作能力和数据分析和处理能力。
-学生能够正确使用基本的物理实验仪器，进行简单的实验操作，并能够准确地记录和收集数据。
-学生能够对实验数据进行合理的分析和处理，运用图表、公式等工具进行数据的解释和推理。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，他们的认知能力、思维水平和兴趣爱好逐渐趋于成熟。在物理学科方面，他们已经具备了一定的基础知识和实验操作能力，但对科学探究的深度和广度仍有待提高。因此，在进行“科学之旅”教学设计时，需关注以下学情：
1.学生在物理概念理解和应用方面存在差异。部分学生对物理概念的理解较为浅显，需要通过具体实例和形象比喻帮助他们深入理解；而另一部分学生则能较好地掌握概念，并能在实际问题中灵活运用。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维。
八年级物理《科学之旅》教学设计
八年级物理《科学之旅》教学设计一、教材分析《科学之旅》是义务教育课程标准试验教科书〔人教版〕八班级物理教材的开篇，是同学学习物理的第一课。
教材支配了许多试验，包括声、光、热、电、力部分的试验，展现给同学五光十色、布满奇妙的物理世界。
目的是引起同学学习物理的爱好；初步了解物理讨论的范围；了解观看、试验是讨论物理的重要方法；思索、亲密联系实际是学好物理的重要手段。
这一节对于激发同学学习物理的爱好、建立学好物理的信念至关重要。
(一)教学目标1、学问与技能目标〔1〕了解物理是讨论声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；〔2〕对物理学问在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。
2、过程与方法目标〔1〕初步了解物理试验操作的基本学问和方法；〔2〕初步了解科学探究的基本过程：观看、疑问、猜测、验证猜测等。
3、情感看法价值观目标：激发同学学习物理的爱好和学好物理的信念，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓舞同学大胆的质疑和猜测。
〔二〕、教学重点、难点及实施策略1、重点：激发同学学习物理的爱好和树立学好物理的信念。
实施策略：通过力、热、光、电、声的试验来激发同学学习的爱好和求知欲；让同学自己动手参加探究，在探究的过程中体验胜利，增添自信。
2、难点：老师演示试验和同学探究活动的胜利。
实施策略：课前老师要做好充分的预备，包括教具的检查和各演示试验、同学探究试验的预演，确保各试验的胜利。
二、同学状况分析同学在学校自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但同学没有把这些现象和物理学问联系起来，也很少或没有尝试用物理学问去解释这些现象。
三、教具、学具预备老师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。
同学探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新奇鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的'水。
四、教法与学法教法：观看和试验是同学熟悉物理世界，猎取物理学问的重要方法和手段，所以这节课通过老师的演示和讲解，潜移默化的向同学示范学习、讨论物理问题的重要方法。
物理教案科学之旅3篇
物理教案科学之旅物理教案科学之旅3篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的物理教案科学之旅，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
物理教案科学之旅1教学目标知识目标:理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果能力目标:培养学生初步的提出问题的能力，解决问题的能力和探究创新的能力。
情感目标:培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知的欲望，使学生感到学习有用，培养学生科学的探索精神，树立辩证唯物主义的观点。
重、难点: 力的概念（重点）力的作用效果，物体间力的作用是相互的。
（难点）教具: 弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽球、海绵；多媒体计算机。
教学方法 : 问题——体验——探究教学法教学课时 : 一课时教学过程和内容新课引入先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容“力”，再让学生看课文“？”后面的一段内容，再让学生说出常用“力”字的词及其意义。
（接着让学生体验下面的过程）1、学生紧握拳头。
2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。
3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。
让学生谈有什么感觉？引导学生说出原因。
先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：推、拉、压、握……。
然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。
在此基础上，引入“什么是力”的课题。
(多媒体投影) ：什么是力新课教学：一、力是什么？（多媒体投影）1、观察、演示：（多媒体投影——出示一组运动图片）①在刚才学生的体验下，引导学生得出“力”是人对物体的作用，是人对物体施加了力。
②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢？生产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗（教师组织，学生互问互答）③学生思考并举出生活中常见的现象。
八年级物理《科学之旅》教学设计(通用10篇)
八年级物理《科学之旅》教学设计（通用10篇）八年级物理《科学之旅》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的八年级物理《科学之旅》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级物理《科学之旅》教学设计1【教学目标】知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法：通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：在教学中渗透人文主义教育3.通过实验教学，激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科-物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现象：灯变亮。
2.物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。
（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。
八年级物理上册教案科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅第一章：科学探究1.1 科学探究的意义了解科学探究的重要性学习科学探究的方法和步骤1.2 观察与实验学习观察的方法和技巧进行简单的实验操作1.3 假设与推理学习提出假设的方法学习运用逻辑推理解决问题1.4 交流与合作学习有效的交流技巧培养团队合作的能力第二章：物质与能量2.1 物质的组成与性质学习物质的组成和分类了解物质的性质和变化2.2 能量的转化与守恒学习能量的转化和守恒定律探究常见的能量转化现象2.3 热现象与热力学学习热现象的基本概念了解热力学定律的应用第三章：运动与力3.1 运动的描述与测量学习运动的描述方法掌握运动测量工具的使用3.2 力的作用与效应学习力的基本概念和作用效果探究力的作用定律3.3 摩擦力与浮力学习摩擦力和浮力的概念探究摩擦力和浮力的影响因素第四章：声音与光4.1 声音的产生与传播学习声音的产生和传播原理探究声音的特性4.2 光的现象与性质学习光的基本现象和性质探究光的传播和反射规律4.3 视觉与色彩学习视觉的形成和色彩的原理探究色彩的混合与呈现第五章：电与磁5.1 电流与电路学习电流的概念和电路的基本组成部分探究电路的连接和开关的作用5.2 磁现象与电磁感应学习磁现象的基本概念探究电磁感应的原理和应用5.3 电能与电器学习电能的概念和电器的使用探究电器的工作原理和能量转化第六章：波与光学6.1 波的基本性质学习波的传播和波动现象探究波的速度、波长和频率的关系6.2 光的折射与反射学习光的折射和反射定律探究透镜和面镜的光学性质6.3 光的干涉与衍射学习光的干涉和衍射现象探究光的干涉和衍射的应用第七章：原子与分子7.1 原子结构学习原子的组成和电子的排布探究原子的化学性质和反应7.2 分子与化学键学习分子的组成和化学键的类型探究分子的性质和化学反应7.3 物质的化学性质学习物质的化学反应和变化探究物质的化学性质与用途第八章：力学综合与应用8.1 牛顿运动定律的综合学习牛顿运动定律的关系和应用探究力学问题的解决方法8.2 动能与势能的转化学习动能和势能的转化原理探究机械能守恒定律的应用8.3 简单机械与机械效率学习简单机械的原理和分类探究机械效率的计算和提高方法第九章：电学综合与应用9.1 电路与欧姆定律学习电路的组成部分和欧姆定律探究电路中电流、电压和电阻的关系9.2 串并联电路学习串并联电路的特点和计算方法探究串并联电路的应用和电路图的绘制9.3 电磁感应与电机学习电磁感应的原理和发电机的工作原理探究电动机和变压器的应用和原理第十章：科学实验与探究10.1 实验设计与方法学习实验设计的原则和方法探究实验数据的处理和误差分析10.2 常见物理实验学习常见物理实验的操作和原理探究实验结果的分析和解释10.3 科学探究与创新学习科学探究的方法和创新思维培养科学探究能力和创新意识重点解析1. 科学探究的方法和步骤：观察、实验、假设、推理、交流和合作是进行科学探究的基本方法，每一步骤都有其重要性和必要性。
《科学之旅》教学设计(合集5篇)
《科学之旅》教学设计（合集5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级物理上册《科学之旅》教学设计
人教版八年级物理上册《科学之旅》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解科学探究的基本方法。
2. 掌握测量物理量的方法和技巧。
3. 理解物理量的大小与单位的关系。
4. 运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容本课程将涵盖以下内容： 1. 科学探究的基本方法。
2. 物理量的测量方法。
3. 物理量的大小与单位的关系。
三、教学流程1. 导入（5分钟）让学生回顾上节课所学内容，通过提问的形式引导学生进入本节课的主题。
2. 探究科学方法（15分钟）介绍科学探究的基本方法，包括观察、提出问题、假设、实验、分析数据和得出结论等步骤。
通过实例演示每个步骤的具体操作过程，并引导学生讨论其中的关键点。
3. 认识物理量（10分钟）讲解物理量的概念和分类，并引导学生举例说明常见的物理量。
重点介绍基本物理量和导出物理量的概念，以及它们在科学研究中的重要性。
4. 测量物理量（15分钟）介绍测量物理量的方法和技巧，包括选择合适的仪器、读数方法和误差处理等内容。
通过实际案例，让学生掌握测量长度、时间、质量等物理量的方法。
5. 物理量的大小与单位的关系（15分钟）讲解物理量的大小与单位的关系，包括物理量的定义、计量单位的选择和单位转换等内容。
通过练习题和实际应用例子，巩固学生对物理量和单位的理解。
6. 小结（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，并提出帮助学生巩固所学知识的建议和方法。
四、教学工具和材料1.PPT演示文稿。
2.物理实验器材和测量工具。
3.教材《科学之旅》。
五、教学评估1.在课堂中进行互动问答，以检查学生对基本概念和关键步骤的理解。
2.布置课后作业，包括选择题、计算题和实际应用题，检验学生对所学知识的掌握程度。
3.结合学生平时表现和课堂参与情况，综合评估学生的学习情况。
六、教学延伸为了让学生更好地理解和运用所学的知识，可以组织学生进行实际的测量实验和观察，鼓励学生提出自己感兴趣的问题，并通过科学方法进行探究和解答。
八年级物理上册教案科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅第一章：走进科学1.1 科学探究与实验学习科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等。
进行简单的实验操作，如测量、数据分析等。
1.2 科学原理与模型学习科学原理的基本概念，如牛顿第一定律、力的作用等。
制作简单的物理模型，如杠杆模型、滑轮模型等。
第二章：物质的性质与变化2.1 物质的性质学习物质的物理性质和化学性质，如密度、溶解性等。
进行物质的性质实验，如溶解实验、热胀冷缩实验等。
2.2 物质的变化学习物质的状态变化，如固态、液态、气态等。
进行物质的变化实验，如融化实验、沸腾实验等。
第三章：能量的转化与传递3.1 能量的类型与转化学习不同类型的能量，如机械能、热能、电能等。
探究能量的转化现象，如滑轮组的重力势能实验等。
3.2 能量的传递方式学习能量传递的基本方式，如传导、对流、辐射等。
进行能量传递的实验，如热传递实验、光的反射实验等。
第四章：力的作用与运动4.1 力的概念与作用学习力的定义和力的作用原理，如重力、摩擦力等。
进行力的实验，如弹簧测力计实验、力的作用效果实验等。
4.2 运动与力的关系学习运动的基本概念，如静止、匀速直线运动等。
探究运动与力的关系，如推动小车实验、抛物线实验等。
第五章：声音与光的现象5.1 声音的产生与传播学习声音的产生原理，如振动产生声音等。
探究声音的传播现象，如声音在不同介质中的传播等。
5.2 光的基本性质与现象学习光的基本性质，如反射、折射、色散等。
进行光的现象实验，如镜子反射实验、光的折射实验等。
第六章：温度与热量6.1 温度的概念与测量学习温度的定义和温度的测量工具，如温度计的使用。
进行温度变化的实验，如热胀冷缩实验、冰熔化实验等。
6.2 热量与热传递学习热量的概念和热传递的方式，如传导、对流、辐射。
探究热量与温度变化的关系，如加热物体实验、保温材料实验等。
第七章：电与磁7.1 电流与电路学习电流的概念和电路的基本组成部分，如电源、导线、开关等。
《科学之旅》教案[修改版]
![《科学之旅》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/89356f71ec3a87c24128c429.png)
第一篇：《科学之旅》教案开学第一课—科学之旅【学情分析】八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
有5个普通班和5个重点班两级分化较突出。
上课时，普通班的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让这些学生先喜欢物理，然后再加深知识的学习。
对于重点班一定要让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
【教学目标】一、知识目标1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．2．初步了解学好物理应注意的事情．二、能力目标1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．三、德育目标1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣．2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望．【教学难点】能从看到的现象中提出问题．今后如何学好物理。
【教学设计】一、教师自我介绍（3分钟）二、导入（3分钟）[师]从今天开始我们学习一门新课——物理．希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文．1 / 5三、合作交流（28分钟）[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。
请你与你的同桌讨论一下看能不能根据在小学科学课学习到的知识解释这些现象呢？1、[视频1] 停止沸腾的水，浇上冷水会怎样？教师边演示，边引导学生观察．(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到：[生]水沸腾．(2)烧瓶从火焰上移开．[生]水停止沸腾．(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水．[生]停止沸腾的水会再次沸腾．[问题]：（请同学们发挥你的想象试着解释这些现象）（1）．为什么冷水能使水再次沸腾? （2）．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗? （3）．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾? （4）．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课．大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案．2、[视频2]放大镜看物体总是放大的吗？观看视频[生]．…放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体是缩小的．前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的．这样可以引起冲突，激发学生的兴趣．教师可以进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔．3、[视频3]乒乓球会落下吗?观看视频吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致．提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手．4、[视频4]鸡蛋的沉浮2 / 5观看视频新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋；在水中会有什么变化?为什么?逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中．5、[视频5]气球吸杯子观看视频气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么?[师]为什么?同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的眼光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过、程中才能不断提高，因此要学好物理还要：6、[小实验1]请同学们拿出自己最长的笔．教师可用事先准备的光滑长杆引导同学们一起完成．如图．像图a那样将笔放在分开的两手的食指上，相向移动两食指，直到合并在一起为止．非常奇怪，两个手指碰在一起的时候，木棒还保持着平衡，没有掉下来．可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放的位置，结果总是一样的．如果不用棒或笔，而是用画图的尺子、手杖等，都能得到同样的结果．7、[小实验2]请同学们准备两张作业纸，是指自然下垂，想象一下如果想两张纸中间吹气，会有什么现象发生呢？同学们亲自动手试一试，然后思考这是为什么呢？[师]以上的这些实验有趣吗?[板书]物理学研究的就是这些形形色色(有趣)的现象．[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会3 / 5逐渐弄清楚其中的奥秘．物理学不仅有趣，而且非常有用．你知道物理对生活有哪些影响？说说看吧。
2024年八年级物理《科学之旅》教学设计
2024年八年级物理《科学之旅》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1. 认识物理学习内容、方法和意义，了解初中物理与高中物理的区别。
2. 初步了解学习物理的一些基本方法。
(二)过程与方法1. 通过参观实验室、观看录像或多媒体，了解物理学的特点和研究物理的方法。
2. 尝试通过阅读课本，了解什么是力、密度和压强等基本概念。
(三)情感态度与价值观1. 激发学生对学习物理学的兴趣和好奇心。
2. 培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。
二、教学重难点重点：让学生了解物理学的基本特点和研究方法，培养学习物理学的兴趣和好奇心。
难点：让学生从生活经验和客观事实出发，通过观察实验等方法认识和理解物理概念和规律，提高观察、实验、思维能力、解决问题能力。
三、教学准备教师准备：实验室参观路线图、相关实验器材、教学录像带或光盘、教学课件等。
学生准备：搜集一些身边的物理现象，准备交流讨论。
四、教学过程(一)导入新课教师：今天我们一起来探讨科学的奥秘，你们有没有想过，科学是什么呢？它离我们远吗？其实科学就在我们身边，衣食住行都离不开科学。
那么，什么是科学呢？科学又包括哪些内容呢？通过这节课的学习，大家会对这些问题有所了解。
教师：请同学们翻开课本第7页，我们先来做一个游戏。
教师拿出一个鸡蛋，问：“同学们，你们认为拿一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋放在一起，怎样才能很快地将它们区分开来？”同学们积极思考，有的说可以旋转鸡蛋，有的说可以晃动鸡蛋……最后，教师请一位同学上来试一试，结果都未能将鸡蛋区分开来。
这时，教师说：“其实很简单，将鸡蛋拿在手上，慢慢地转动它，会发现有一个比其他鸡蛋转得慢一些。
”大家觉得很奇怪，为什么会出现这种情况呢？这就是我们今天要学习的内容——力和运动。
通过这节课的学习，大家会对这些问题有所了解。
(二)新课教学1. 参观实验室教师带领学生参观实验室，了解实验器材和实验方法，并观看一些有关实验的录像片断。
在参观过程中，教师简要介绍物理学的研究对象和特点以及物理学的研究方法。
人教版八年级物理上册《科学之旅》教学设计
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下方面：
1.注重物理知识与生活的联系，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的物理素养。
2.创设有趣、具有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
3.针对不同学生的特点，实施差异化教学，关注学生的个体发展，提高学生的自主学习能力。
C. A和B D.以上都不对
（2）光的传播方式有哪两种？
A.直线传播B.折射
C.反射D. A和B
2.填空题：根据本节课所学的知识，完成以下填空题：
（1）物体在受到力的作用下，运动状态会发生变化，这种现象叫做______。
（2）光在同种均匀介质中沿______传播。
3.生活实践题：请运用所学知识，解释以下现象：
学生将通过学习，掌握机械运动、光现象、热现象等基本概念，了解这些现象在实际生活中的应用。同时，学生将学会运用所学知识解释生活中的物理现象，提高解决问题的能力。
3.培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
学生通过参与实验，掌握基本的实验操作技能，学会设计简单的实验方案，进行科学探究。同时，学生将在实验过程中锻炼科学思维能力，培养严谨、细致、创新的精神。
2.教师点评：针对学生的自评，给予客观、全面的评价，强调学生在学习过程中的优点，指出需要改进的地方。
3.知识梳理：带领学生梳理本节课所学的主要知识点，形成知识体系，为后续学习打下基础。
4.情感升华：强调物理学在生活中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣和热爱，培养学生的科学精神。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的物理素养，我将布置以下作业：
2.知识拓展：结合教材，向学生介绍物理学家及其成就，如牛顿、爱因斯坦等，激发学生对物理学家的敬仰之情。
《科学之旅》教学设计（精选5篇）
《科学之旅》教学设计（精选5篇）《科学之旅》篇1【教学目标】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的，也是有用的。
初步了解学习物理的基本方法。
二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。
三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
【教学重、难点】重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。
【教学准备】多媒体、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。
【教学过程】一、引入师：同学们，大家好。
从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。
）师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。
首先我们来听听同学们的意见。
同学们讨论发言。
同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。
（多媒体展示本节课的主要内容）二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验：实验一：纸人跳舞打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。
学生提出问题师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。
实验二：教师演示（1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。
（2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。
（3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。
学生提出问题师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。
八年级物理上册教案科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅第一章：走进科学1.1 科学的重要性学习科学的基本概念理解科学在生活中的应用探索科学的起源和发展历程1.2 科学方法学习科学探究的基本步骤理解观察、实验、假设、验证等概念掌握科学实验的基本技巧第二章：物质与能量2.1 物质的基本性质学习物质的状态、形态、结构等基本概念理解物质的分类和组成掌握物质的性质和变化规律2.2 能量的基本概念学习能量的定义、单位、守恒定律等基本概念理解不同类型的能量（如机械能、热能、电能等）探究能量的转化和守恒现象第三章：力与运动3.1 力的概念与作用学习力的定义、分类、作用点等基本概念理解力的作用效果（如形变、运动状态改变等）掌握力的测量和计算方法3.2 运动的基本规律学习运动的定义、分类、描述方法等基本概念理解速度、加速度、位移等物理量探究运动与力的关系，掌握牛顿运动定律第四章：声音与光4.1 声音的产生与传播学习声音的产生、传播、接收等基本概念理解声音的特性（如音调、响度、音色等）探究声音的传播规律和影响因素4.2 光的基本性质学习光的传播、反射、折射、干涉等基本概念理解光的颜色、亮度、速度等特性探究光的产生、传播和作用现象第五章：温度与压力5.1 温度的概念与测量学习温度的定义、单位、测量方法等基本概念理解温度的物理意义和变化规律探究温度对物质性质和运动的影响5.2 压力的概念与作用学习压力的定义、计算、作用效果等基本概念理解压力的分布规律和影响因素探究压力与物体的形状和运动状态的关系第六章：电与磁6.1 电荷与静电学习电荷的性质与分类、静电的产生与现象理解库仑定律、静电场的分布与强度探究静电的利用与防止6.2 电流与电路学习电流的形成、电流的方向与强度理解电路的基本组成部分、串并联电路的特点掌握欧姆定律、电阻的计算与功率的计算6.3 磁场与电磁感应学习磁场的性质、磁感线的分布与磁力理解安培定律、法拉第电磁感应定律探究电磁感应现象的应用，如发电机与变压器第七章：生活中的物理学7.1 机械能与功学习动能、势能的概念与转化理解功的定义、计算与单位探究机械效率与能量的节约7.2 浮力与沉浮学习浮力的产生、阿基米德原理理解物体的沉浮条件与浮力计算探究浮力在生活中的应用，如船舶、潜水艇第八章：光学现象8.1 光的折射与透镜学习光的折射定律、透镜的分类与作用理解凸透镜与凹透镜的光学性质探究透镜在生活中的应用，如眼镜、照相机8.2 光的衍射与光谱学习光的衍射现象、衍射的条件与限制理解光谱的产生、光谱的分类与分析探究光谱在科学研究中的应用，如光谱仪第九章：现代物理学简介9.1 相对论基础学习相对论的起源、相对论的基本假设理解时间、空间、质量的相对性探究狭义相对论与广义相对论的区别与联系9.2 量子力学基础学习量子力学的发展、基本原理与概念理解波粒二象性、量子态与量子纠缠探究量子力学在现代科技中的应用，如量子通信、量子计算第十章：科学实验与探究10.1 实验设计与方法学习实验设计的原则、实验方法的分类理解控制变量法、转换法等实验技巧探究实验数据处理与误差分析10.2 物理探究案例学习牛顿第三定律的实验探究过程理解超重与失重现象的实验研究探究光电效应实验与爱因斯坦光量子假说的关系10.3 科学探究与创新学习科学探究的方法与步骤理解科学创新的意义与挑战探究科学探究在个人与社会发展中的作用第十一章：环境保护与能源11.1 环境问题的物理成因学习环境问题的基本类型，如空气污染、水污染等理解环境问题的物理过程，如酸雨的形成、温室效应等探究环境保护的物理方法和技术，如净化装置、可再生能源利用11.2 能源的分类与利用学习不同类型能源的定义、特点和利用方式，如化石能源、核能、可再生能源等理解能源转化的基本原理，如燃烧、发电等探究能源利用的效率和环境影响，如能源转换效率、能源消耗与碳排放关系第十二章：信息技术与物理12.1 信息与信息载体学习信息的基本概念，如数据、信号等理解信息载体的物理特性，如光纤、无线电波等探究信息技术的物理基础，如数字通信、互联网等12.2 计算机与物理学学习计算机的基本工作原理，如逻辑运算、数据存储等理解计算机在物理学研究中的应用，如数值模拟、数据处理等探究计算机技术对物理学发展的影响，如高性能计算、量子计算等第十三章：现代物理技术与应用13.1 纳米技术与物理学习纳米技术的定义和发展背景理解纳米材料的物理特性与应用探究纳米技术在物理学和其他领域的应用前景13.2 生物技术中的物理问题学习生物技术的基本概念和应用领域理解物理技术在生物技术中的作用，如成像技术、传感器等探究生物技术的发展对物理学的挑战和机遇第十四章：物理学与高科技14.1 物理学在高科技领域的应用学习物理学在航空航天、电子信息技术等领域的应用理解物理学对高科技发展的推动作用探究物理学在未来的发展潜力和趋势14.2 物理学与未来科技学习物理学在新能源、生物医学等领域的最新进展理解物理学对解决全球性问题的重要性探究物理学在推动社会进步和可持续发展中的作用第十五章：科学伦理与责任15.1 科学伦理的基本原则学习科学伦理的概念和重要性理解科学研究的道德规范和行为准则探究科学伦理在物理学研究中的应用和挑战15.2 科学家的社会责任学习科学家在社会中的角色和责任理解科学研究对社会的impact 和责任探究科学家的社会责任在促进科学发展和社会进步中的作用重点和难点解析重点：1. 科学的重要性、物质与能量、力与运动、声音与光、温度与压力、电与磁、生活中的物理学、光学现象、现代物理学简介、科学实验与探究、环境保护与能源、信息技术与物理、现代物理技术与应用、物理学与高科技、科学伦理与责任。
物理教案-科学之旅
物理教案－科学之旅一、教学目标1.了解物理学的基本概念和科学方法；2.掌握测量物理量的方法和工具；3.理解物理学在日常生活中的应用；4.培养学生的观察能力和实验设计能力；5.激发学生对物理学的兴趣和学习动力。
二、教学内容1.什么是物理学–物理学的定义–物理学的研究对象–物理学的重要性2.科学方法的应用–观察和实验–提出假设和实验设计–数据分析与结论3.测量物理量的方法和工具–常用的物理量–测量物理量的方法–测量物理量的工具4.物理学在日常生活中的应用–物理原理在日常生活中的应用实例–物理技术对日常生活的改进5.实验设计–实验的步骤和要求–实验数据的处理和分析–从实验中总结规律和结论三、教学过程1.引入（5分钟）–利用日常生活中的例子，引发学生对物理学的兴趣和好奇心。
2.学习物理学基本概念和科学方法（15分钟）–分组讨论，学生通过小组合作形式探讨什么是物理学和科学方法，并进行简单的汇报。
3.学习测量物理量的方法和工具（20分钟）–介绍常用的物理量及其测量方法和工具。
–设计几个小实验，让学生实际操作测量物理量。
4.探索物理学在日常生活中的应用（20分钟）–通过幻灯片展示物理原理在日常生活中的应用实例，激发学生对物理学的兴趣。
5.实验设计与实验操作（30分钟）–学生分组进行实验设计，并通过实验操作进行数据采集。
–学生通过实验数据的处理和分析，得出结论。
6.总结与评价（10分钟）–学生回顾并总结本节课的学习内容，并给予评价。
四、教学评估1.课堂参与度：根据学生在课堂上的积极参与情况进行评估。
2.小组讨论报告：评估学生对物理学基本概念和科学方法的理解。
3.实验报告：评估学生在实验设计和实验操作方面的能力。
4.总结评价：评估学生对本节课学习内容的整体理解和掌握情况。
五、教学反思本节课通过引入和实验操作等多种教学方法，旨在激发学生对物理学的兴趣和学习动力。
但是在实施过程中，发现学生在实验设计和实验操作方面存在一定的困难，需要加强辅导和指导。
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八年级物理《科学之旅》的教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于八年级物理《科学之旅》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。
教材安排了很多实验，包括声、光、热、电、力部分的实验，展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。
目的是引起学生学习物理的兴趣；初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。
这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。
(一)教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解物理是研究声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；
（2）对物理知识在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。
2、过程与方法目标
（1）初步了解物理实验操作的基本知识和方法；
（2）初步了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、验证猜想等。
3、情感态度价值观目标：
激发学生学习物理的兴趣和学好物理的信心，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓励学生大胆的质疑和猜想。
（二）、教学重点、难点及实施策略
1、重点：激发学生学习物理的兴趣和树立学好物理的信心。
实施策略：通过力、热、光、电、声的实验来激发学生学习的兴趣和求知欲；让学生自己动手参与探究，在探究的过程中体验成功，增强自信。
2、难点：教师演示实验和学生探究活动的成功。
实施策略：课前教师要做好充分的准备，包括教具的检查和各演示实验、学生探究实验的预演，确保各实验的成功。
二、学生情况分析
学生在小学自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。
三、教具、学具准备
教师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。
学生探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新鲜鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的水。
四、教法与学法
教法：观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要方法和手段，所以这节课通过教师的演示和讲解，潜移默化的向学生示范学习、研究物理问题的重要方法。
方法为演示、示范、讲述、指导。
学法：学生观察、动手做实验进行探究，在探究中交流、合作；阅读、归纳总结；参与教学，主动获取知识。
五、教学流程
（一）激疑导入新课
物理是我们新开设的一门学科，想知道它是研究什么的吗？如何进行学习
和研究呢？下面我们观察几个实验，同学们从中感受一下。
（二）新课教与学
1、物理是研究什么的'
（1）教师演示教材图0.1—1、0.1—2的实验，同学注意观察现象。
（2）教师总结:这就是我们物理学中研究的热的、声的现象。
（3）学生参与：列举出生活中和热、声有关的一些现象。
（4）学生探究：同桌合作做教材0.1—3、0.1—4的实验，并增加一个实验：学生用塑料尺在头发上摩擦，然后尝试吸起小纸屑等。
（在教师演示和学生探究前可让学生猜测一下结果。
）
学生尝试成功后会非常的喜悦，体验到成功的愉悦，对学好物理充满信心。
（4）教师总结：这也是物理学研究的范围，属于光、力、电的现象。
（5）学生参与：列举出生活中和光、力、电有关的一些现象。
（6）学生归纳：物理学是研究什么的。
（7）教师总结：这些有趣的实验包含着一定的科学道理，随着我们学习物理的深入，我们会逐渐的弄清其中的奥秘。
进一步激发学生学好物理的兴趣和热情。
2、如何学好物理
（1）教师结合教材图0.1—7、0.1— 8提出问题。
（2）学生回忆生活中的经历、猜测、交流。
教师对学生的回答可不做任何评判，学生课后进一步有目的的观察和体验后自己判断。
（3）学生探究：教材图0.1— 9、0.1—10的实验。
（4）学生总结：认真观察、动手实验是学习物理的重要方法。
（5）教师讲述教材图0.1—5、0.1—6的内容，说明在观察的基础上独立思考也是学习物理的重要方法。
（6）教师结合教材图0.1—11说明学习物理需要联系实际、联系社会。
（7）学生总结学习物理的方法。
3、科学探究的步骤和方法
学生通过阅读教材的内容，结合这节课参与探究的实践，进行交流，初步了解科学探究的步骤和方法，对科学探究有初步的认识。
（三）课堂小结：学生交流本节课的收获和体会，同时对知识进行梳理和总结。
（四）观察、体验、探究性作业：
1、继续观察教材图0.1—7、0.1—8的问题，并与同学交流。
2、饮料盒盖上只有一个小孔和有两个小孔时，哪种情况下饮料更容易倒出？回家试一试，你能尝试解释一下吗？。