动物妈妈和宝宝 幼儿园大班数学课件(自制)
大班综合活动：《动物妈妈和宝宝》
大班综合活动：《动物妈妈和宝宝》设计意图：每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。
“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。
本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动——《动物妈妈和宝宝》。
活动目标：1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。
2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。
3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备：1、相对应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。
2、小猪怎么长大图片若干，夹子等3.课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。
3、“胎生、卵生”标志、场地布置：两个“家”，背景音乐。
活动过程：一、设疑，引出话题：师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什么？（播放课件观看母鸡下蛋）鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，今天老师就和你们一起来了解一下。
二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。
（一）了解卵生动物1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎么生小宝宝的，小鸡是怎么出生的？（鸡蛋孵化过程破壳视频）师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡→鸡蛋→小鸡）。
小结：鸡妈妈生了一个蛋宝宝，咯咯咯地叫着，它高兴极了。
鸡妈妈先生下蛋，然后坐在蛋宝宝上面孵蛋，要过21天小鸡就生出来啦！鸡妈妈辛不辛苦？2、出示企鹅蛋师：老师这里还有一个大一点的蛋，请小朋友来猜一猜，这个蛋里面会住着谁呢？（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。
大班数学教案动物妈妈和宝宝教案及教学反思
大班数学教案动物妈妈和宝宝教案及教学反思教案1：动物妈妈和宝宝教学目标1.能够认识并说出不同动物的名称和特征。
2.通过观察、分类训练儿童的辨别能力和逻辑思维能力。
3.增强儿童的动手能力和动物保护意识。
教学步骤1. 热身教师邀请孩子们先说出自己最喜欢的动物，并简单地介绍一下它的外貌特征。
2. 导入教师出示各种动物的图片，并让孩子们看看图中的动物，说出它是什么动物，它有哪些特征。
3. 分类训练教师出示许多的卡片，每张卡片上画有一个动物和它的名字，让孩子们按照不同的标准分类，例如哺乳动物和非哺乳动物，飞禽和走兽等。
4. 动手制作让孩子们按照自己喜欢的动物做手工，并且说出自己喜欢的动物的名字和一些特征。
5. 总结教师带领孩子们回忆今天学习的知识点，让孩子们自己回答有关动物的问题，巩固今天所学的知识。
教学反思通过这个教案，孩子们能够认识到各种动物的名称和特征，通过分类训练，能够增强孩子们的辨别能力和逻辑思维能力，同时动手制作加强了孩子们的动手能力和动物保护意识。
不过，在教学过程中应该注意一些细节问题，例如卡片是否过多，造成孩子们的疲乏和无法注意力集中。
另外，在热身环节时，教师可以做一些游戏，让孩子们参与进来，增强活跃气氛和趣味性。
教案2：数数教学目标1.通过各种方式帮助孩子们认识、掌握数量和数字。
2.提高孩子们的数字计数和数值比较能力。
教学步骤1. 热身教师出示一些水果或其他简单物品，分两组，一组有三个，另一组有四个，让孩子们看看哪一组的物品更多。
2. 数字介绍教师以生动有趣的方式介绍1-10的数字，例如用手指展示每一个数字的大小，示范如何利用手指进行计数。
3. 数字练习教师出示数字，让孩子们说出数字的名称，并用手指展示每个数字的大小。
4. 数字比较教师给出两个数字，让孩子们说出其中较大的一个数字，并展示出对应数量的物品和数字。
5. 比较训练教师给出不同数量的物品，让孩子们比较数量，说出哪一组物品更多或更少，并标出相应的数字。
大班教案动物妈妈和宝宝
大班教案动物妈妈和宝宝教案标题：大班教案-动物妈妈和宝宝教案目标：1. 让学生了解不同动物妈妈和宝宝之间的关系。
2. 帮助学生通过观察和描述，认识不同动物妈妈和宝宝的外貌特征。
3. 培养学生的观察力、描述能力和合作精神。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同动物妈妈和宝宝的形象。
2. 玩具动物，用于角色扮演和互动活动。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或卡片展示不同动物妈妈和宝宝的形象，激发学生的兴趣。
2. 与学生互动，引导他们讨论和描述动物妈妈和宝宝的外貌特征。
活动一：认识不同动物妈妈和宝宝1. 将图片或卡片分发给学生，并要求他们与同桌分享自己手中的动物妈妈和宝宝。
2. 引导学生以自己的话描述他们所持卡片上动物妈妈和宝宝的外貌特征。
3. 教师引导学生一起讨论，比较不同动物妈妈和宝宝之间的相似和不同之处。
活动二：角色扮演和互动1. 将玩具动物分发给学生，让他们选择一个动物妈妈和一个宝宝进行角色扮演。
2. 学生可以自由发挥，模仿动物妈妈和宝宝之间的互动场景，例如喂食、玩耍等。
3. 教师鼓励学生在小组内互相观察和交流，分享他们扮演的动物妈妈和宝宝之间的特点和行为。
活动三：绘画展示1. 给学生提供纸张和绘画工具，让他们根据自己对动物妈妈和宝宝的理解，绘制自己心目中的动物妈妈和宝宝。
2. 鼓励学生在绘画中体现出动物妈妈和宝宝之间的亲密关系和特征。
3. 学生可以在完成后向同桌或全班展示和描述自己的绘画作品。
总结：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结不同动物妈妈和宝宝之间的相似和不同之处。
2. 鼓励学生分享自己在活动中的体验和收获。
3. 教师可补充并解答学生对动物妈妈和宝宝的进一步疑问。
拓展活动：1. 带领学生参观动物园或农场，观察真实的动物妈妈和宝宝之间的互动。
2. 组织学生参与制作动物妈妈和宝宝的手工制品，如纸板剪纸、毛线编织等。
3. 鼓励学生通过家庭作业或绘本阅读，进一步了解和探索动物妈妈和宝宝的世界。
幼儿园科学《动物妈妈和宝宝》教案
幼儿园科学《动物妈妈和宝宝》教案一、教学目标1.学习非人类动物的母子关系，了解动物妈妈和宝宝之间的互动行为。
2.通过观察和讨论，培养幼儿对动物世界的兴趣和探究精神。
3.通过手工制作，促进幼儿动手能力和创造力的发展。
二、教学准备1.《动物妈妈和宝宝》绘本。
2. 不同种类动物母子图片或视频。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
三、教学步骤1.热身环节（5分钟）老师向幼儿们介绍这节课的主题“动物妈妈和宝宝”，并播放一段可爱的小动物视频，引起幼儿们对动物母子之间互动的探究兴趣。
2.导入环节（10分钟）教师展示不同种类的动物母子图片或视频，与幼儿们讨论不同种类动物母亲和宝宝的相似之处和不同之处，引导幼儿了解非人类动物母子关系的基本特征。
3.认知教学环节（25分钟）教师指导幼儿们观看并借助《动物妈妈和宝宝》绘本，认知不同种类动物母亲和宝宝之间互动行为的不同形式。
比如，鸟妈妈喂养小鸟，猴妈妈教育小猴子等。
同时教师引导幼儿们围绕以下问题进行思考：•不同种类动物母子之间的行为有哪些形式？•不同种类动物母子之间的行为有什么用处？•你和你的妈妈之间也有这样的互动行为吗？4.手工制作环节（30分钟）教师组织幼儿们选择自己喜欢的动物妈妈和宝宝，手工制作它们的形象，如制作小鸟、小猪、小猫等，利用彩纸、剪刀等工具进行创作。
同时，教师引导幼儿们在制作过程中讲述它们所选择的动物妈妈和宝宝的互动行为，创作完成后，教师也帮助孩子们介绍自己的作品。
5.综合评价环节（10分钟）在课堂结束前，教师要对幼儿们的学习表现进行综合评价，可以通过提问、观察、作品展示等方式，了解幼儿对非人类动物母子关系的认知和理解程度。
四、教学展示在本节课中，幼儿们能够通过观看绘本及动物母子的图片和视频，更具体地了解不同类型动物母亲和宝宝之间的情感纽带，并能够在课程结束时制作出自己想象中的动物母子，同时也培养了孩子们的动手能力和创造力。
五、延伸实践教师可以与家长共同合作，为孩子们安排参观动物园、爬山、探究昆虫等活动，让孩子们在更广阔的环境中学习自然科学知识。
大班社会公开课教案及教学反思《动物妈妈和宝宝》
大班社会公开课教案及教学反思《动物妈妈和宝宝》教学目标1.让幼儿了解不同动物妈妈和宝宝之间的关系；2.培养幼儿观察和分类的能力；3.培养幼儿探究和发现的兴趣；4.加深幼儿对动物的认识，培养幼儿对小动物的爱护之心。
教学准备1.《宝宝看妈妈》、《亲亲小熊》、《小鸟找妈妈》等图书；2.玄关拼图和认识动物类玩具；3.宝宝和妈妈图片，表情反应图片。
教学过程1. 导入环节利用幼儿可亲近的生活情境出发，提问幼儿日常生活中可以看到哪些动物，一起讨论。
2. 热身游戏分发表情反应图片，让幼儿模仿表情对伙伴发出指令，寻找宝宝和妈妈图片，在寻找过程中加深宝宝和妈妈之间亲密关系的认知。
3. 讲故事环节用《宝宝看妈妈》、《亲亲小熊》、《小鸟找妈妈》等图书，对不同动物的妈妈和宝宝之间的关系进行讲解，并引导幼儿观察和分类。
4. 拼图游戏利用玄关拼图和认识动物类玩具，让幼儿通过动手拼图观察组合出不同小动物妈妈和宝宝的形象，培养幼儿观察和分类能力。
5. 角色扮演分配角色，让幼儿模拟不同小动物妈妈和宝宝之间的亲密关系，增强对小动物的情感认知。
6. 总结归纳让幼儿自己简单地归纳整理出不同小动物妈妈和宝宝之间的关系，并介绍自己最喜欢的小动物妈妈和宝宝之间的故事。
教学反思本次教学是为了增加幼儿对小动物的认识和培养幼儿观察和分类的能力，同时加深幼儿对小动物的爱护之心。
整个教学过程采用以情境为基础的方法，以亲密关系为内容，以多元化的手段为媒介，让幼儿在感知过程中完成了认知的转化。
教学过程中，幼儿参与度高，能够积极地主动发现问题和解决问题，并且能够在游戏活动中获得快乐体验，有利于他们在参与过程中充分发挥自己的潜能，进而提高自己的能力水平。
在本课的教学实践中，我深刻认识到幼儿自发性与主动学习的重要性以及如何培养激发幼儿的好奇心。
在教学中，我创造了多种情境氛围，在教材故事中丰富了教学内容，创设了多种情感体验环节。
特别是在拼图游戏和角色扮演环节，更是给予了幼儿的大量发挥空间。
数学：妈妈和宝宝
妈妈和宝宝教学目标：1、认识物体的大小特征，理解大、小标记的意义。
2、能排除性状的干扰按大小特征分类，并能用大小标记表示分类结果。
3、能按大小分类的规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
教学准备：1、教具：同基本活动学具。
2、学具：多用插板、白磁板、底板2《妈妈和宝宝》3、磁铁：大小标记个1个，几何图形6个（同色大、小圆形、正方形、三角形各一个。
规则：两两找出形状相同的图案，比较大小，按大小分到两个圈里，再放上大小标记。
教教学过程：环节1：情境导入（约5分钟）1、介绍情境，引出问题教师：“在亲子活动日，图形妈妈和图形宝宝一起玩占圈游戏。
（出示操作底纸和大小图形磁贴）图形妈妈们要站在一个圈里，图形宝宝们要站在另一个圈里，你能帮助图形妈妈和图形宝宝们都站到各自的圈里吗？”2、演示大小分类教师拿出两个方形：“看看这两个方形，谁是妈妈，谁是宝宝？为什么？妈妈和宝宝要分开放到两个圈里（指出底纸上两个圈的位置），该怎么放呢？（请一个幼儿为方形妈妈和方形宝宝分别占圈。
)教师：”看看他把方形妈妈和方形宝宝分开放了吗？’’教师一手拿一个三角形问：“这两个三角形，谁是妈妈谁是宝宝？（幼儿指认，教师放下两个三角形，再一手拿一个圆形）这两个圆形，谁是妈妈谁是宝宝？”幼儿指认，教师放下两个三角形，再一手拿一个圆形）这两个圆形，谁是妈妈谁是宝宝？“幼儿指认后，放下两个圆形。
教师：”三角形和圆形的妈妈和宝宝也要向方形妈妈和宝宝那样分开放。
（在两个螃蟹背上分别画圈）让所有的图形妈妈站在一个圈，所有的图形宝宝站在另一个圈。
你会做吗？“这里暂不要求幼儿操作，因为规则还没有交代完。
3、认识大小标记教师：“所有的图形妈妈和图形宝宝分开以后，要给图形妈妈站的圈和图形宝宝站的圈分别贴一个标记。
（出示大小标记）你们猜猜哪个标记可以代表大，哪个标记可以代表小？”指着“大标记”说：“这张标记上的棍棒人手脚分开，摆成了一个“大”字，大家一起来学学它的样子（带领幼儿摆出“大”字的身体造型）我们就叫它“大标记”，大家叫它一声——大标记。
大班科学教案《妈妈和宝宝》及教学反思
大班科学教案《妈妈和宝宝》及教学反思一、教学目标1.了解动物界的亲子关系，认识几种常见的动物妈妈和宝宝。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见的动物妈妈和宝宝，了解它们的亲子关系。
2.教学难点：引导幼儿观察动物妈妈和宝宝的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张全家福，引导幼儿观察并讲述家庭成员。
（2）提问：你们知道动物界也有妈妈和宝宝吗？它们之间会发生什么有趣的事情呢？2.基本环节（1）观察动物妈妈和宝宝教师出示几种常见动物的图片，如：大象、长颈鹿、狮子、熊猫等，引导幼儿观察它们的外貌特点，并讲述动物妈妈和宝宝之间的故事。
（2）讨论动物妈妈和宝宝的特点（3）游戏：猜猜我是谁教师将动物妈妈和宝宝的图片打乱，让幼儿找出对应的亲子组合，并讲述它们的故事。
（4）观看视频：动物妈妈和宝宝的生活教师播放一段关于动物妈妈和宝宝生活的视频，让幼儿感受动物世界的温馨。
（2）教师提问：你们觉得动物妈妈和宝宝之间的关系怎么样？我们应该怎样关爱它们？四、教学反思1.本节课通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解动物界的亲子关系，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察动物妈妈和宝宝的特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.视频的引入让幼儿更加直观地感受到动物世界的温馨，激发了幼儿对大自然的热爱。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如：在讨论环节，部分幼儿发言不够积极，教师应更多地鼓励幼儿表达自己的观点。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
6.教师还应加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：教学重点：1.通过图片和实物展示，引导幼儿识别不同动物的妈妈和宝宝，并讲述它们的特点。
大班科学动物的妈妈和孩子教案
大班科学动物的妈妈和孩子教案教案标题：大班科学——动物的妈妈和孩子教案目标：1. 通过观察和讨论，让学生了解不同动物的妈妈和孩子之间的关系。
2. 帮助学生认识和记忆一些常见动物的名称和它们的特征。
3. 促进学生的观察和描述能力，培养他们的科学思维和好奇心。
教学资源：1. 图片或卡片：不同动物的母亲和幼崽的图片。
2. 教学板书。
教学准备：1. 准备足够数量的动物图片或卡片，包括狗、猫、鸟、鱼等。
2. 在教学板上写下“动物的妈妈和孩子”。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论一些他们所了解的动物，例如狗、猫、鸟等。
2. 提问学生：“你知道这些动物的妈妈和孩子是什么样的吗？”探究活动：3. 准备好不同动物的母亲和幼崽的图片或卡片，展示给学生。
4. 逐个展示图片或卡片，让学生观察并描述动物妈妈和孩子之间的差异。
例如，母狗有尾巴，幼犬没有尾巴。
5. 引导学生观察和讨论其他动物的特征，例如母猫喂奶、鸟妈妈给幼鸟喂食等。
6. 引导学生总结不同动物妈妈和孩子之间的共同点和不同点。
拓展活动：7. 鼓励学生观察周围的动物，例如学校或家附近的宠物、鸟类等，并描述它们的特征。
8. 让学生自由绘制一幅动物妈妈和孩子的画面，并用简单的句子描述它们之间的关系。
总结活动：9. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们所了解的不同动物的妈妈和孩子之间的关系。
10. 引导学生思考：“为什么动物的妈妈要照顾它们的孩子？”鼓励学生表达自己的观点。
评估活动：11. 给学生一个小任务，让他们选择一个动物，画出它的妈妈和孩子，并写下一句话描述它们之间的关系。
教学延伸：1. 鼓励学生参观动物园或农场，亲身观察不同动物妈妈和孩子之间的互动。
2. 继续扩展学生对动物的认识，引导他们了解更多不同动物的特征和习性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和讨论，了解不同动物的妈妈和孩子之间的关系。
学生通过观察和描述动物的特征，培养了他们的科学思维和好奇心。
大班 科学探究 妈妈和宝宝
学习名称：妈妈和宝宝科学探究活动要求：1、比较动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征。
2、认知他们不同的成长过程，并能通过操作活动把相应的动物宝宝送到妈妈的身边。
活动准备：1、动物爸爸妈妈的生活场景图。
2、幼儿熟悉的动物爸爸妈妈和动物宝宝的卡片。
3、幼儿收集的有关动物的材料和记录。
过程与指导：一、情境导入——激发幼儿活动的兴趣。
导入语：有一天小鸡和小牛碰到了，他们聊起了天，听听他们在说什么呢？1、倾听小鸡和小牛的对话：小鸡和小牛说：“你长得真像爸爸妈妈，可是我一点也不像自己的爸爸妈妈。
”小牛说：“别着急，等你长大就会越来越像了。
你看，我也不是很像爸爸妈妈呢！”提问1：牛什么地方还长得不像自己的爸爸妈妈？什么时候才会长出犄角？提问2：小鸡能长出和自己的爸爸妈妈那样吗？它是怎样长成大公鸡和大母鸡的？小结：原来每个动物在生长的过程中，总会不断地变化着。
二、观察讨论——比较动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征。
导入语：老师带来了很多的动物图片，大家一起看看，找找，把动物爸爸妈妈和动物宝宝连在一起。
1、观察图片，说一说卡片上都有哪些动物爸爸妈妈和动物宝宝。
2、用连线的反复发把动物爸爸妈妈和它动物宝宝连在一起。
提问：哪些动物宝宝生下来就像动物爸爸妈妈？那些有点像？那些一点也不像？小结：小白兔小时候像妈妈，而小蝌蚪一点也不像。
三、操作表现——并能通过操作活动把相应的动物宝宝送到妈妈的身边。
导入语：看看动物爸爸妈妈们都出来了，你们说说看是谁的爸爸妈妈啊？1、观察动物爸爸妈妈生活场景图。
说一说，这些是谁的爸爸妈妈。
2、思考他们的宝宝长得什么样，画一画它们的宝宝，并给宝宝涂上颜色。
3、讲话好的宝宝剪下来，贴在它们的爸爸妈妈身边。
4、找一找还有哪些动物宝宝没有回家，继续画一画这些动物宝宝，让它们也回家。
四、分享交流——认知他们不同的成长过程。
提问：宝宝们是否都回家了？说一说你还知道哪些动物宝宝和爸爸妈妈长得像或不像？小结：根据幼儿的活动情况小结。
幼儿园大班科学：妈妈和娃娃
活动内容：妈妈和娃娃活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
活动准备：配对图片黑板活动过程一妈妈和娃娃配对1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？（上面一排式动物娃娃，下面一排是动物宝宝）2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）3、分享配对好的妈妈和宝宝现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
请幼儿根据视频描叙。
鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡（结合图片展示）2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。
那你知道哪些动物是胎生的动物呢？三幼儿尝试分类1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，分卵生和胎生2、我们人是卵生的还是胎生的呢？3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？赠送一篇美文，舒缓一下心情：1) 有一种情，相濡以沫温馨处处在，有一种意，海枯石烂温暖处处开，有一颗心，沧海桑田温情永不变，有一句话，相知相守爱你一万年，老婆我爱你永不变!2) 你好象生气了，我心里也不好受，如果是我酿成了此错，希望你能原谅，如果不能原谅，我自己也无法原谅自己了。