科学公开课《变色花》
变色花幼儿园中班科学教案
变色花幼儿园中班科学教案教学目标：1.了解变色花的特点和生长规律。
2.培养幼儿的观察力和动手实践能力。
3.促进幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 变色花的介绍和特点。
2. 变色花的生长规律。
3. 自己浇水培养变色花。
教学准备：1. 变色花种子。
2. 小花盆和土壤。
3. 水壶和杯子。
4. 彩色染料（非毒性）。
5. 一幅插图或幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示变色花的插图或幻灯片，向幼儿介绍变色花的外观和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 提出问题：你们知道变色花为什么叫做变色花吗？让幼儿思考一会，然后寻找答案。
二、发现变色花的特点（10分钟）1. 给每个幼儿发放一片变色花种子，并让他们仔细观察。
2. 引导幼儿描述变色花种子的形状、颜色等特点。
3. 让幼儿从箱子里选择一个小花盆，并帮助他们将土壤倒入花盆中。
4. 让幼儿小心地将变色花种子埋入土壤中，并轻轻拍实。
三、了解变色花的生长规律（10分钟）1. 引导幼儿关注变色花的生长过程，并提问：变色花在生长过程中会发生什么变化？2. 鼓励幼儿发表自己的观点，并帮助他们理解变色花的生长规律。
3. 引导幼儿观察和记录变色花的生长过程，可以借助绘画或拍照等方式。
四、自己浇水培养变色花（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组两至三人，每个小组分配一个花盆。
2. 给幼儿提供水壶和杯子，并向他们介绍浇水的方法。
3. 引导幼儿自己浇水给变色花，并告诉他们每天都要记得浇水。
4. 提醒幼儿注意观察变色花的生长变化，探索水对植物生长的影响。
五、总结和展示（10分钟）1. 邀请幼儿描述他们在浇水过程中观察到的变化，并分享自己的心得体会。
2. 对幼儿的观察和发现进行总结，强调水对植物生长的重要性。
3. 鼓励幼儿将自己种植的变色花进行展示，可以在教室里布置一个小花园。
六、延伸活动（15分钟）1. 鼓励幼儿将自己种植的变色花带回家，并与家人一起观察和照料。
2. 提供幼儿绘制变色花的活动，让他们通过绘画来表达自己对变色花的认识和感受。
小学科学优秀教案《变色花》教学设计与反思
小学科学优秀教案《变色花》教学设计与反思《变色花》教学设计与反思一、教学目标：1、初步学会酸碱指示剂、并能利用自制的指示剂鉴别身边常见物质的酸碱性。
2、知道日常生活中有呈酸、碱、中性的各种物质。
3、意识的事物变化是有规律的，产生进一步探索奥妙的愿望。
体会到运用科学的知识解决实际问题的乐趣。
二、重点难点：用自制指示剂准确检测身边常见物质的酸碱性三、教学准备：教师准备：用滤纸剪出“醋”和“碱”字，毛笔，喷壶，紫甘蓝，紫甘蓝汁，碱水，白醋，烧杯若干，滴管、镊子，盐水，茶水，洗衣粉水，肥皂水及各种带检测物品、塑料袋等。
学生准备：不同矿泉水、肥皂水及各种带检测物品、抹布等。
四、学情分析：本校六年级学生问题意识、实验能手较强，因此本课的设计思路是以学生为本，根据学生的认知特点和科学探究的特点，围绕变化创新地开展了一系列探究活动，充分让学生通过合理猜测、实验操作、分析比较等手段去感知和发现，进一步激发了学生的探究欲望。
五、教学设计与思考：1、激趣导入，初步感知。
谈话：同学们紫甘蓝吃过吗？喜欢吃吗，紫甘蓝不仅营养丰富，是一类强身健体的蔬菜。
演示实验：紫甘蓝也是很好的科学实验材料。
今天，老师要给大家变个魔术，请看。
你们知道是怎么回事吗？2、强化认识，形成概念。
学生阅书P36第2小节教师讲述：像白醋这样能使紫甘蓝水变红的物质叫做酸性物质，像碱水这样能使紫甘蓝水变绿的物质叫做碱性物质。
像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱指示剂。
学生分组实验：用试纸检测醋和碱。
提示：其实我们的科学家早就根据这样的原理制作了携带方便，检测准确性高的PH试纸。
思考：你知道生活中有哪些物质是酸性物质？哪些物质是碱性物质？学生阅书P37，相互交流：你知道了些什么？3、动手实践，提升认识。
问题：当我们弄不清某种物质是酸性还是碱性时，怎么办？分组实验：自制甘蓝水指示剂。
分组实验：检测酸性物质、碱性物质，提示：紫甘蓝水，以及滴管的使用；对于实验现象不明显的，要注意长期观察，跟踪观察，所以分工、合作很重要。
幼儿园科学变色花教案6篇
幼儿园科学变色花教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变色花》教学设计范文（精选3篇）
《变色花》教学设计范文（精选3篇）《变色花》教学设计范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《变色花》教学设计范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《变色花》教学设计1今天，我上了科学上册第三单元的《变色花》一课，我主要是引导学生初步学会自制蔬菜指示剂，能够用自制的指示剂了解生活中常见的酸、碱性物质，了解到指示剂的作用是帮助我们分辨物质的酸碱性。
通过研究紫甘蓝的变化，使同学们逐步认识到科学在生活中的重要意义，进而对科学奥秘产生浓厚的兴趣。
这节课主要讲究出乎意料之外、骤起风波——一波三折的《变色花》（从孩子的经验、惊奇、入手）主要也是从这三折围绕贯穿着本节课。
平地起风波——无意中包含有意：课堂中发放材料，做出紫甘蓝水，通过观察发现问题并探究。
第一折——必然中出现偶然：做出的紫甘蓝水是蓝色的。
是水还是菜的问题，还待同学们去探究。
第二折——无序中藏着有序：学生在检测物质酸碱性时，发现生活中的各种液体居然酸碱不同，分类之后出精彩第三折——偶然中存在必然：橙汁与碱混合颜色变了，再加入紫甘蓝水，颜色又变了，这都是有新物质产生。
《变色花》一课教学难度不大，学生容易接受。
我觉得自己的成功之处：一、取长补短扬重避轻——“活”用教材使用教材时，把教材看成是“源”，把教学看成是“流”，问渠哪得清如许，为有源头活水来，活用教材，用活教材，发挥它的最大效益是每一位教师的心愿。
一节科学课的教学从整体上看，要有一条主线穿插其中。
教材上给于我们的教学过程，并不一定是最完美的，需要教师精心的研究，需要教师抽丝剥茧，取其精华。
把教材上的教学环节进行重新组合，达到一种线条的流畅性，也就是我们所说的科学课的逻辑性、层次性。
如在上这节《变色花》，对于教材中设计的变魔术引入，由于条件有限，我就删除了这个环节，直接让学生观察紫甘蓝水滴入醋和碱中的变化。
《变色花》教案范文
《变色花》教案范文教案主题：《变色花》教学一、教学目标：1.知识目标：让学生了解《变色花》这本童话故事的内容和主题。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：通过童话故事的阅读，培养学生对自然和环境的敏感性以及保护大自然的意识。
二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生理解童话故事的内容和主题。
2.教学难点：引导学生思考关于自然和环境保护的问题，并引发他们的情感共鸣。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师可以向学生们讲述一些有关自然和植物的有趣小知识，如种子是怎么发芽的，光照对植物的影响等，引起学生对植物世界的兴趣。
2.导入（5分钟）：通过展示一些关于自然、环境和植物的图片，引发学生思考并讨论有关保护环境的话题，激发学生的好奇心。
3.阅读童话故事（30分钟）：教师向学生们讲述《变色花》这个童话故事的大致内容，并提供故事的阅读素材。
学生们可以以小组形式阅读故事，并与小组成员一起讨论故事中的问题。
4.故事讨论（15分钟）：教师引导学生们讨论以下问题：a.故事里的主人公是谁？他有什么特殊能力？b.故事中的花朵是如何变色的？有什么作用？c.故事中通过什么方式表达了对自然和环境的关注？d.你在故事中学到了什么？5.集体讨论（15分钟）：教师组织学生们进行整体讨论，让每个小组派一名代表来分享讨论结果。
教师可以适时给予肯定和鼓励，引导学生们思考更深层次的问题，如我们应该如何保护环境，为什么保护环境很重要等等。
6.应用拓展（15分钟）：教师提供一些与自然和环境有关的问题，并组织学生以小组形式进行讨论，如：你们在日常生活中有哪些保护环境的举措？你们认为环境保护应该由个人还是政府来负责？7.总结与反思（10分钟）：教师向学生们总结今天的学习内容，并让学生们反思自己在阅读过程中的收获和感悟。
同时，教师也可以布置一些与童话故事相关的拓展作业，例如写一篇自己的童话故事，或者通过绘画等形式表达对自然世界的体验和感受。
中班科学教案变色花
中班科学教案变色花【引言】中班科学教案：变色花变色花是指那些可以改变花瓣颜色的花朵。
对于中班幼儿来说，观察变色花是一项有趣的科学实验。
通过这个实验，孩子们可以了解植物的生长过程、水分和营养的吸收以及颜色变化的原理。
本文将为您提供一份适用于中班幼儿的科学教案，帮助您进行有趣而富有启发性的变色花实验。
【实验目标】1. 让幼儿了解植物的生长过程和吸收水分和营养的能力。
2. 培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
【实验材料】1. 可以改变花瓣颜色的花朵，如白色郁金香或白色风车菜等。
2. 食用色素（红、蓝、黄等颜色）。
3. 温水。
4. 喷雾瓶。
5. 透明的玻璃杯或花瓶。
6. 剪刀。
【实验过程】步骤一：准备工作1. 将白色郁金香或风车菜的花朵放入透明玻璃杯或花瓶中。
2. 用剪刀将花朵的茎切成45°的角度，以增加吸收水分和营养的能力。
步骤二：准备变色溶液1. 将温水倒入喷雾瓶中，大约倒满一半。
2. 添加适量的食用色素到喷雾瓶中。
可以选择不同颜色的食用色素，以观察花朵的变化。
步骤三：喷洒变色溶液1. 将食用色素溶液均匀喷洒在花朵的各个部位上，确保花朵完全被溶液包裹。
2. 注意不要过度喷洒，以免破坏花朵。
步骤四：观察变化1. 将花朵放在温暖、明亮的地方。
2. 每天观察花朵的变化情况，并记录下来。
3. 通过对花朵颜色和外观的观察，让幼儿们了解花朵吸收水分和营养的过程。
【实验原理】花朵的颜色变化是一种植物自身的保护机制。
点击约尔达蛋白一种可以抑制植物分泌花青素的物质，而喷洒的食用色素中含有花青素。
幼儿可以通过观察花朵吸收食用色素溶液后的变化，学习到植物的生长过程和生理反应。
【实验延伸】通过对变色花的观察实验，我们可以拓展幼儿的学习内容，提供更多刺激幼儿学习的机会。
以下是一些实验延伸的想法：1. 吸水实验：将花朵的茎放入不同的液体中观察花朵的变化情况，比较不同液体对花朵的影响。
苏教版-科学六年级【变色花】公开课教学设计.docx
变色花教学设计教学目标1•能够学会自制蔬菜（或花或植物汁）指示剂。
2.知道酸碱指示剂的作用。
3.能用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
4.知道生活中常见的酸性和碱性物质。
5.体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。
教学重点认识常见的酸性物质和碱性物质。
教学难点用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。
教学准备会变色的白花（一些用白醋浸泡过，一些用碱水浸泡过）、紫甘蓝水、白醋、碱水、茶水、白糖水、洗洁精、洗衣粉水、牛奶、肥皂水、喷壶、PH试纸、量杯、胶头滴管等。
课时安排1课时教学过程一、导入周末，老师学会了折纸花，今天到学校第一件事就是坐在办公室折。
可是科学组的办公室只有儿张白色的纸，于是老师就折了朵白色的纸花。
瞧，我把花带了过來。
刚刚一位老师给了我一瓶神奇的药水，她跟我说只要把这水喷到这花上面，花就会有颜色，所以今天我就把他带到了教室，想和大家一起看看这件神奇的事情。
请大家仔细观察，我要喷水了（用喷壶往花上喷水）。
快看！你有什么发现？生：师：是呀！这朵白花有了颜色，看來这朵花与众不同，它可以变色，它是一朵变色花。
（板书课题•变色花）二、学习自制紫甘蓝水师：这朵白色的纸花怎么会变色呢？难道与这瓶神奇的药水有关？你同意吗？生：同意。
师:是的，的确与这瓶神奇的药水有关,大家想不想知道这种神奇的液体到底是什么呢？生：想！师：这是紫廿蓝水，是用紫廿蓝蔬菜制成的。
想做这样神奇的液体吗？生：想！师：打开课本35页了解一下紫甘蓝水的制作方法吧。
现在同学们知道了如何制作紫甘蓝水了吗？请大家看大屏幕再读一次它的制作方法，想一想在制作过程中我们该注意些什么？（PPT出示实验方法）第一步：将紫甘蓝的薄叶撕碎装入透明塑料袋中加入少许温水（50°C左右）；第二步：将塑料袋屮的空气排掉；第三步：一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶直到水变为紫色。
第四步：用牙签在塑料底部扎一个孔，使紫甘蓝汁流入烧杯中。
同桌讨论！学生汇报。
苏教版六年级上册科学公开课变色花教学设计与教学反思
苏教版六年级上册科学公开课变色花教学设计与教学反思科学公开课变色花教学设计与教学反思一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是让学生了解植物的生长过程和变色花的特点，培养学生对植物的观察和实验能力，同时提高学生的合作与沟通能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：- 变色花的特点和生长过程的介绍；- 变色花的实验设计和观察方法；- 学生自主进行变色花实验并记录观察结果；- 学生展示实验结果并进行讨论。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一张变色花图片，引起学生的兴趣，激发他们对植物的探索欲望。
同时，提出问题：“你们知道植物是如何生长的吗？变色花又是怎样变色的呢？”步骤二：知识讲解（10分钟）通过简单的讲解和示范，介绍变色花的特点和生长过程。
重点解释植物的光合作用和叶绿素的作用，以及它们与花瓣颜色的关系。
步骤三：实验设计（15分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个变色花实验。
要求学生选择不同的光照条件（如阳光、荧光灯、黑暗等），观察花瓣颜色的变化。
同时，要求学生记录实验过程和观察结果。
步骤四：实验操作（20分钟）学生按照实验设计的要求，自主进行变色花实验，并记录观察结果。
老师在实验过程中给予必要的指导和帮助，确保实验的顺利进行。
步骤五：实验结果展示与讨论（15分钟）每个小组派代表展示实验结果，并进行讨论。
学生可以分享自己的观察结果，分析不同光照条件对花瓣颜色的影响，并提出自己的想法和疑问。
步骤六：教师总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调变色花实验的意义和培养学生科学思维的重要性。
二、教学反思本节课的设计以变色花实验为核心，旨在培养学生的观察、实验和思考能力。
通过实验设计和实际操作，学生能够亲身体验植物的生长过程，并通过观察和记录结果，加深对植物的认识。
在教学过程中，我充分利用了多媒体资源和图片展示，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作与沟通能力。
《变色花》教案范文
《变色花》教案范文教案一一、课程背景二、教学目标1.了解植物的生长过程，认识不同类型的植物；2.培养对自然的热爱与尊重；3.通过故事激发孩子的想象力和创造力。
三、教学重点1.植物的生长过程；2.了解变色花的优点；3.培养对植物的热爱与尊重。
四、教学难点1.如何引导孩子认识植物的生长过程；2.如何通过故事激发孩子的想象力和创造力。
五、教学内容与方法1.故事阅读与讲解：通过向导老师讲述《变色花》故事，让孩子了解植物的生长过程，并讨论变色花的优点和作用；2.图画展示：展示植物的不同部位的图画，让孩子认识不同类型的植物；3.互动讨论：通过提问和讨论的方式，引导孩子思考植物的生长规律和作用。
六、教学过程1.导入：向孩子展示一幅植物图画，让他们猜猜这是什么。
引导孩子讨论植物的作用和特点；2.故事讲解：向导老师讲述《变色花》故事，介绍植物的生长过程和变色花的优点；3.讨论互动：提问孩子关于植物的问题，引导他们思考和讨论；4.活动设计：让孩子动手制作自己的变色花，感受植物的美妙和神奇；5.总结与反思：让孩子总结今天的学习内容，反思植物在我们生活中的重要性。
七、教学评估1.观察孩子是否能够积极参与课堂活动；2.听取孩子的讨论和问题，评价他们对植物的理解和感受。
八、教学反思通过《变色花》的故事，引导孩子了解植物的生长过程和作用，培养他们对自然的热爱与尊重。
未来的教学中，可以结合实地考察和植物种植活动，让孩子亲身体验植物的魅力和奥秘。
同时，可以通过更多的互动讨论和小组合作，激发孩子的想象力和创造力，让他们在探索自然中不断成长和进步。
苏教版科学《变色花》公开课教案1
变色花教学设计教学目标1.初步学会自制紫甘蓝指示剂。
2.知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
3.了解酸碱指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
4.愿意探究变色花的秘密，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。
教学重难点：探究纸花为什么变成“红花绿叶”。
教学准备：会变色的白色纸花(花朵用酸浸过，叶子用面碱浸过；)不会变色的白色纸花、喷壶、紫甘蓝水、紫包菜、保鲜袋、牙签、烧杯、滴管、白醋、苹果汁或桔子汁、柠檬汁、食盐盐水、纯净水、洗衣粉水、肥皂水、温水、碱水、毛笔、抹布等。
教学过程：一、魔术——激发学生的兴趣1．大家喜欢看魔术吗？魔术嘛，老师也会！看，这是（一朵纸花），什么颜色的？这瓶液体呢？看好了，接下来就是见证奇迹的时刻！看到了什么？看来，这朵纸花与众不同啊，它是一朵……变色花。
（出示课题）2．可是它为什么能变成“红花绿叶”呢？（暂停、等待、充分让学生发表自己的猜测）3．同学们的想法真不少！说到了……，还有的同学说可能与这瓶液体有关，那现在你想拥有一瓶这样神奇的液体吗?二、制作——学会制作紫甘蓝指示剂1．我们来看看应该怎样做。
我们把紫包菜的叶子切碎，放进保鲜袋中，小组合作，加入半杯温水，一只手抓住袋口，一只手均匀的揉捏，注意指甲不要把塑料袋扎破。
当汁液变成紫色以后，用牙签在底部戳一个小洞，将液体倒进烧杯中就完成了。
（演示紫甘蓝指示剂制作方法）2．为了节省时间，老师已经把紫包菜切好放在保鲜袋中。
制作的时候，老师要看哪个小组的同学和谐、安静、规范的完成实验。
3．完成后除了这杯液体留在桌上，其他材料送到材料桌上。
4．刚才同学们制作的这杯液体我们把它叫做紫甘蓝汁。
现在有了这瓶紫甘蓝汁，你是不是也以像老师这样把纸花变成红花绿叶呢？注意观察哦！看到什么情况？有问题吗？那你知道老师到底在花和叶上做了什么手脚吗？你们同意他们小组发的看法吗？怎么验证你们的想法呢？需要哪些材料呢？在小组里讨论一下。
科学公开课《变色花》
《变色花》教学设计汪翠微教学目标：1、知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
2、初步学会自制蔬菜指示剂,能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
3、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。
教学重点：了解物质的种类，知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。
教学难点：用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。
教学准备：装有紫甘蓝汁的喷壶、纸花（两束）装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水。
分组材料：紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、洗衣粉、盐、糖水、自来水、牛奶、苹果、桔子、醋、水果刀、滤纸等。
教学过程：一、魔术导入1、谈话：（出示纸花）同学们，今天老师要给表现最好的同学送一多我亲手制作的纸花。
（停顿片刻）你觉得这朵花还差点什么？2、表演魔术。
3、提问：对于这朵变色花，你们有什么想法或问题吗？4、学生猜想、讨论、交流。
二、实验解密1、师：到底是怎么回事呢？我们先来看桌面上有什么？学生看到桌面上有紫叶甘蓝、白醋、碱水引导：这三种液体我在喷花魔术中都用到了，将紫甘蓝汁分别滴入两杯液体中会怎出现什么样的现象呢？2、学生分组实验。
（把紫甘蓝汁分别滴入白醋和碱水的烧杯中。
）师：强调两点，①滴管不要碰到检测的物品，否则会污染了滴管影响对其他物品检测，②分工合作，仔细观察。
观察交流实验现象。
3总结：像白醋一样，使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫甘蓝汁变绿的物质，叫做碱性物质；类似紫甘蓝汁这样的物质，由于能够分辨物质的酸性和碱性，人们称它为酸碱指示剂。
4分析：那么根据实验所看到的现象，你能够解释纸花变色的秘密吗？三、认识身边一些常见物质的酸碱性1、引导：刚才我们讲到了酸性物质和碱性物质，那么，生活中究竟什么样的物质是酸性物质？什么样的物质是碱性物质呢？根据学生回答，告诉学生：“识别物质的酸碱性不能依靠感觉，因为感官有时是不可靠的，何况有些物品不能随便去尝去摸（课件）。
变色花幼儿园中班科学教案
变色花幼儿园中班科学教案
教学目的：
幼儿是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教育越来越受重视。
对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小就了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果。
激发探索欲望和求学兴趣。
教学准备：
两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
教学操作：
(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水
(1)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：
(1)提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
(1)注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
科学小知识：
茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。
花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
教学反思：
科学活动应挖掘教学资源，准备好教学和学习用品，为幼儿提供充分的科学探究机会，让探究贯穿科学的活动中，在科学探究的过程中，让幼儿体验学习科学的乐趣，培养幼儿们对科学的兴趣，激发幼儿的求知欲，开发幼儿的创造潜能。
苏教版小学科学公布课变色花教案及教学反思
苏教版小学科学公布课《变色花》教案及教学反思教材分析 本单元要紧讲的是物质的转变，教材从生活中的熟悉的一个个转变入手，提升学生对物质转变的熟悉，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的进程中，提高科学探讨的水平，使学生体会到科学知识能够改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的踊跃性。
学情分析 在日常生活中，咱们吃的水果、喝的饮料含有酸性物质，洗衣服用的香皂、洗头用的洗发香波含有碱性物质；医治胃酸过量，需要吃含有碱性的药品，清洗瓷砖和金属要用到酸液。
能够看出酸性物质和磁性物质在家庭、医药、工业、农业、建筑业等诸多方面有着普遍的应用。
那么，酸性物质和碱性物质有什么要紧特点呢?本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步熟悉酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的缘故本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。
教学目标一、初步学会自制蔬菜指示剂；能够用自制的指示剂分辨身旁常见物质的酸碱性。
二、明白生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
3、情愿探讨变色花的秘密，意识到事物转变是有规律的，领会到化学世界的奇异，产生进一步探讨的愿望 教学重点和难点探讨纸花什么缘故变成“红花绿叶”。
使“红花绿叶”变成“绿花红叶”。
教材分析 本单元要紧讲的是物质的转变，教材从生活中的熟悉的一个个转变入手，提升学生对物质转变的熟悉，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的进程中，提高科学探讨的水平，使学生体会到科学知识能够改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的踊跃性。
学情分析在日常生活中，咱们吃的水果、喝的饮料含有酸性物质，洗衣服用的香皂、洗头用的洗发香波含有碱性物质；医治胃酸过量，需要吃含有碱性的药品，清洗瓷砖和金属要用到酸液。
能够看出酸性物质和磁性物质在家庭、医药、工业、农业、建筑业等诸多方面有着普遍的应用。
那么，酸性物质和碱性物质有什么要紧特点呢?本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步熟悉酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的缘故本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。
《变色花》教案
温度敏感变色花
尝试使用不同种类的酸碱指示剂制作多变 色花，观察其在不同酸碱环境下的颜色变 化。
研究温度对变色花颜色的影响，制作能够 在不同温度下发生颜色变化的变色花。
光敏变色花
自制酸碱指示剂
探索光照对变色花颜色的影响，制作能够 在不同光照条件下发生颜色变化的变色花 。
鼓励学生尝试使用生活中常见的物质，如 红苋菜、红葡萄等自制酸碱指示剂，并与 标准指示剂进行对比实验。
实验报告
要求学生撰写实验报告，包括 实验目的、步骤、结果分析和
结论等部分。
04
实验结果分析与讨论时间、温度、湿度等关键数据。
数据整理
将收集到的数据进行分类、筛选和整理，以便后续分析。
图表展示
利用图表清晰地展示数据，如折线图展示颜色随时间的变化趋势， 柱状图展示不同条件下的颜色变化程度等。
安全注意事项
提醒学生注意实验安全，避免接触 皮肤和眼睛，不要品尝实验材料。
操作步骤演示
分装实验溶液
将红苋菜汁分别倒入4个玻璃 杯中，每个杯子倒入1/4杯。
观察颜色变化
让学生观察并记录每个杯子中 溶液的颜色变化。
制作红苋菜汁
将红苋菜洗净切碎，放入搅拌 机中，加入适量清水，搅拌成 汁。
添加不同试剂
向其中两个杯子中分别加入醋 和碱，用搅拌棒搅拌均匀。
实验试剂
稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶 液、紫甘蓝汁液等。
实验器材
滴管、试管、烧杯、搅拌棒等。
实验材料获取途径
变色花
实验器材
可以在花店或网上购买，选择新鲜且 颜色鲜艳的花卉。
可以在实验室或网上购买，确保器材 干净且符合实验要求。
实验试剂
可以在化学试剂店或网上购买，注意 选择纯度较高的试剂。
《变色花》优秀教案
延
伸
查阅资料，研究水中的酸或碱过多时，对动物、植物、人类的生产生活有什么影响。以此进一步引起学生对水污染的关注。
板书设计3变花
酸性物质：能够使紫甘蓝水变红的物质
碱性物质：能够使紫甘蓝水变的物质
第二步：往塑料袋中加入一杯温水；
第三步：一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶3～5分钟，直到水变为紫为止；
第四步：用牙签在塑料袋的底部扎一个孔，将紫包心菜汁倒人小烧杯中；
第五步：将条形过滤纸全部浸没在紫包心菜汁中，过一会儿，用镊子夹出，搭晾在烧杯壁上。
●学生操作：用自制的指示剂逐一滴入茶水、糖水、橘子汁、肥皂水、洗发水、自来水、等各种各样的液体中，根据颜的变化，判断物质的酸碱性，填写实验记录。
3、情感与态度：愿意探究变花的秘密，意识到事物变化是有规律的。领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。
重
点
知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
难
点
能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
课前
准备
教师：会变的白纸花、喷壶、紫甘蓝汁、检测物质用的果冻盒、烧杯、滴管、镊子。
学生：紫甘蓝、碱水、白醋、盐水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。
过 程
教师活动
学生活动
教学回顾
导
入
新
课
1．谈话：老师表演小魔术：出示一支白的纸花，用喷壶往纸花和纸叶上喷“水”。
2．提问：你有什么发现能提出什么问题
3．“花为什么变了”你们觉得是怎么回事？
学
习
新
课
一．教师布置学生分组实验：
（1）谈话：像白醋一样，使紫包心菜汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫包心菜汁变的物质，叫做碱性物质。
六年级科学变色花ppt课件全省公开课一等奖
• pH与人体健康
人体体液的PH值是7.35~7.45时正常； 人体体液的PH值<7.35时，处于亚健康状况； 人体体液的PH值=6.9时，变成植物人； 人体体液的PH值是6.85~6.45时死亡。
PH与智商：
• 近年来，医学研究发现，人体体液的酸碱度与智商水平有密切 关系。在体液酸碱度允许的范围内，酸性偏高者智商较低，碱 性偏高则智商较高。科学家测试了数十名6至13岁的男孩，结 果表明，大脑皮层中的体液pH大于7.0的孩子，比小于7.0的 孩子的智商高出1倍之多。 人们知道，健康人的体液(主要 是血液)应呈微碱性(pH约为7.3至7.5)，这样有利于机体对蛋 白质等营养物质的吸收利用，并使体内的血液循环和免疫系统 保持良好状态，人的精力也就显得较为充沛。而有些孩子表现 脾气暴躁、多动，学习精力不集中，常感疲乏无力，且易患感 冒、龋齿及牙周炎等疾病，其原因可能与体液酸碱度偏高有关。
误区二：酸性食品是坏的，碱性食品是好的将食物以酸碱分为好坏 是大错特错，饮食并非“碱性越多越好”，人体有良好的酸碱调节系统 ，使体液保持相对稳定的酸碱数值，只有平衡才能健康
经常头疼 经常有筋疲力尽的感觉 健忘 免疫力差 肠胃不适 皮肤苍白多粉刺 便秘 情绪波动大 易激惹 头发无光泽且易断 龋齿
如果上面症状中有一半以上符合你，那么你就是一个不折不扣的酸 性人了。
酸碱误区
误区一：酸碱食物是以口味酸碱来区分并非味觉上有酸味的食品就 属于酸性食品，新鲜的成熟水果，即使其味道是酸的,也是碱性生成物。
测定不同浓度的酸或碱的pH值
结论：
①酸越浓，pH值越小；酸越稀，pH值 越大； ②碱越浓，pH越大；碱越稀，pH值越 小。
测定生活中常见物质的pH值：
将可食用与非食用物质的pH值比较，有 何结论？
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《变色花》教学设计
汪翠微
教学目标：
1、知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
2、初步学会自制蔬菜指示剂,能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
3、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。
教学重点：
了解物质的种类，知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。
教学难点：
用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。
教学准备：
装有紫甘蓝汁的喷壶、纸花（两束）装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水。
分组材料：
紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、洗衣粉、盐、糖水、自来水、牛奶、苹果、桔子、醋、水果刀、滤纸等。
教学过程：
一、魔术导入
1、谈话：（出示纸花）同学们，今天老师要给表现最好的同学送一多我亲手制作的纸花。
（停顿片刻）你觉得这朵花还差点什么？
2、表演魔术。
3、提问：对于这朵变色花，你们有什么想法或问题吗？
4、学生猜想、讨论、交流。
二、实验解密
1、师：到底是怎么回事呢？我们先来看桌面上有什么？学生看到桌面上有紫叶甘蓝、白醋、碱水
引导：这三种液体我在喷花魔术中都用到了，将紫甘蓝汁分别滴入两杯液体中会怎出现什么样的现象呢？
2、学生分组实验。
（把紫甘蓝汁分别滴入白醋和碱水的烧杯中。
）
师：强调两点，①滴管不要碰到检测的物品，否则会污染了滴管影响对其他物品检测，②分工合作，仔细观察。
观察交流实验现象。
3总结：像白醋一样，使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫甘蓝汁变绿的物质，叫做碱性物质；类似紫甘蓝汁这样的物质，由于能够分辨物质的酸性和碱性，人们称它为酸碱指示剂。
4分析：那么根据实验所看到的现象，你能够解释纸花变
色的秘密吗？
三、认识身边一些常见物质的酸碱性
1、引导：刚才我们讲到了酸性物质和碱性物质，那么，生活中究竟什么样的物质是酸性物质？什么样的物质是碱性物质呢？
根据学生回答，告诉学生：“识别物质的酸碱性不能依靠感觉，因为感官有时是不可靠的，何况有些物品不能随便去尝去摸（课件）。
”我们还得用科学的方法去就检验。
日常用得最多的是什么方法呢？导出：指示剂
想不想亲手制作一杯紫叶甘蓝汁酸碱指示剂呢？
2、指导学生看课件：紫甘蓝指示剂的制作方法。
第一步：将紫甘蓝的薄叶撕碎装入透明塑料袋中；第二步：加入一杯温水（50℃——60℃）；第三步：一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶直到水变为紫色。
第四步：用牙签在塑料袋底部扎一个孔，使紫甘蓝汁流入烧杯中。
3、在做的过程中，应注意些什么？
4、查看准备检测物品的种类。
学生发现托盘里有洗衣粉、盐、糖水、自来水、牛奶、苹果、桔子、醋等物品。
5、预测：你觉得这些物质的酸碱性是怎样的？
6、引导：像苹果你打算怎样检测？（提示学生可用水果刀削一小块，再用滴管滴两到三滴在剖面上。
）可乐呢？
（提示像颜色较深的液体，包括葡萄西红柿这样的水果直接滴在液体里，可能不易看出颜色的变化，这里老师为大家提供了滤纸（出示样品），看是否对你有帮助（引导先将液体倒少许在滤纸上）。
洗衣粉这种固体怎样检测？（可以直接滴紫甘蓝，也可先用水溶解在滴紫甘蓝）。
7、学生分组实验，教师巡视指导。
8、总结汇报，总结规律。
同学们今天检测的一些物质，多数物质是偏酸或偏碱的，我们用紫甘蓝汁只是一种初步检测物质酸碱性的指示剂，指示剂种类很多，常用的还有试纸（出示试纸）。
因为指示剂使用非常方便，实验室、工厂、医院经常用各种酸碱指示剂检验酸和碱。
四、总结——学以致用
师：小小的变色花变出了那么多的知识，这些知识在生活中也经常用到。
（出示课件）
1、杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明可能土壤偏碱性，请问这时应该怎么办？
2、胃酸过多时，人感觉很不舒服，请问这时该怎么办？
六、激情——产生继续研究的兴趣。
师：你们也有继续研究的兴趣吗？
师：为了满足你们的研究愿望，老师给你们提供了研究
的方向。
（出示课件：课后建议：1、请用自制的指示剂检测周围环境中水的酸碱性，活动时注意安全。
）
2、建议请教家长或查阅资料，研究水中的酸碱性过量时对动植物以及人类生活的影响。
板书设计：
变色花
酸性物质：能使紫甘蓝汁变红的物质。
碱性物质：能使紫甘蓝汁变绿的物质。
中性物质：不能使紫甘蓝汁变色的物质。
酸碱指示剂：能检测出物质酸碱性的物质。
《变色花》活动记录。