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论述类文本阅读ppt课件
【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意 思的一项是（ ） B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫 米汞柱以上。 【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使 体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱 中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压力提 高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减 压病……
（二）词语在文章中的含义包括哪些方面，如何进行理解。 1.指代词和文中有临时指代作用的词语的含义； 2.同义词、近义词的差别； 3.在语境中被临时赋予的含义； 4.和词语的表达作用相关的意义等。
【能力训练】 1.一般人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣。就个人 任教的经验说，我也有这样的观感。平心而论，这大半要归咎 于我们“教书人”。把学问看成“读书”这个错误的观点如果 不全是我们养成的，至少我们未曾设法纠正。而且我们自己又 没有好生学问，给青年学子树一个榜样，可以激励他们的志气， 提起他们的兴趣。此外，社会上一般人对学问的性质和功用所 有的误解也不无关系。 画线处的两个“学问”的含义是否一样，请解释。 不一样。第一个是学识， 第二个是学和问，即做学问。
2.言语交际是一种十分复杂的现象。交际总是有目的的，为了 达到有效的交际目的，所采用的言语表达更是多种多样。任何 一句话都可以有多种说法。说法不同，效果便可能截然不同。 一般来说，说话总是以简单明了、直截了当为好，但当有些意 思不便或不能直说时，则采取委婉曲折的表达方式，也不失为 一种行之有效的办法。数学中常常用到恒等变形，如初等代数 中a2-b2= (a+b) (a-b)之类，这种变形看似文字游戏，在数学中却是十分 有用的杠杆，离开了它，有些问题便无法得到解决。言语交际 也是如此。 画线处指代的内容是什么？ 跟数学中的恒等变形一样，为了取得良好的表达效果，有时必须 采取委婉曲折的表达方式。
高考语文复习：论述类文本阅读 课件(共52张PPT).ppt
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不 苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事， 达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该 做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有 的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
●题目：选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?
●答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话， 有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期 望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；使论证 更有说服力。
（三）对比论证 （对比论证法）
●用正、反两方面的事实或道理来论证论点的方法。 ●作用：对比论证的作用就是突出强调。 ●答题思路：使用了对比论证的论证方法，将…… 和……加以比较，突出强调了……的观点。
●题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？
●答案： 一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的 观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
（四）比喻论证（喻证法）
●用人们熟知的事物作比喻， ●答题思路：运用比喻论证的论证方法，生动形象地证明 了……论点，深入浅出，浅显易懂，增强说服力，使观点 更为清晰，读者更易理解，同时又能使文章生动形象。 ●注意区分：在说明文中为打比方，散文中为比喻。
●答题思路：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）， 具体真切地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论 点），从而使论证更具体更有说服力。
● 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演 讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏 秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个 最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反 应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒 不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来 无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
论述类文本阅读 ppt.ppt
2018湖北8校联考B文章在论述中西方建筑 文化的不同特点时，都运用了相当丰富的 具体建筑实例，增强了真实性和准确性。
原文：中西方建筑文化方面还有一个十分 明显的差别，那就是中国宫殿类建筑十分 发达，而西方宗教类建筑十分繁荣，两者 强烈的反差反映出建筑文化与其他人类文 化一样，也是以人神间的冲突与调和作为 其永恒的文化主题的。
论述类文本阅读 答题技法
设题误区：以偏概全、混淆 时态、因果颠倒、混淆是非、 偷换概念、无中生有、张冠 李戴、曲解文意。
答题方法（比对法）
1.比对代词、时间词、范围 词、程度词、频率词、动词。
2.比对关系。 3.比对依据、结论，看是否 成立。
一、定义 “论述类文章”是指研究各种自然科学现象
和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常 被称为科技说明文。 二、从考纲和考点出发，明确高考考什么
5.偷换概念
命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象， 迷惑考生，使考生误入歧途。如命题者暗中将两 个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了 调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但 仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。
[排除方法]要排除“偷换概念”干扰项，在阅读原 文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、 划、批的方法标出；在做题时，应注意看选 项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看 命题的主语、谓语与原文是否一致。
• 选项“作为描述物质运动或事件发生过程 的参数”错，“指时杆、日晷、漏壶等” 只是参照物。
2018全国1卷D不同于以往诸子之学， “新子学”受西方思想影响，脱离 了既有思想演进的过程。
原文：从逻辑上说，任何新思想的 形式，都不能从“无”开始，它总 是基于既有的思想演进过程。
• 选项“脱离了既有思想演进的过程”错。
高考语文复习--论述类文本阅读(1)(152张PPT).ppt
(摘编自王军《从人文计算到可视化—— 数字人文的发展脉络梳理》)
第一组 高考真题 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.在数字人文的概念提出之前,计算方法已被引入人文领域,在研究中发挥 作用。 B.要实现莫莱蒂设想的世界文学研究,首先应进行大规模的文学文本集合 的数据化。 C.选择远读还是细读的方法,取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是 单篇文本。 D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法,而且为人文研究提供 了新视角。
2.学情分析 在一轮复习中,学生往往暴露出以下问题:(1)缺乏快速整合能力;(2)对文中 重要信息缺乏敏感性;(3)重技巧,轻理解;(4)分析与理解内容不准确;(5)推断 多凭主观印象,难以准确找到依据。
第三步•提分瓶颈突破
任务一 信息筛选题——细心定位信息源,精准破解设误点
信息筛选就是对选项所涉及的原文内容进行正误判断,选项是对文本的归 纳、概括、转述,经过了命题人的精心组织、改造和设计,其正误皆有确凿 依据,学生出现失误是因为未能准确发现和理解这些依据。因此,在复习中 要着重解决好以下问题:(1)提升在阅读中获取信息、辨识信息的能力,增 强发现信息、定位信息的敏感性;(2)善于抓关键句、关键词,准确把握句 与句、层与层之间的关系,强化逻辑思维能力;(3)提升迅速读懂、分析选 项的能力。
任务一
任务二
任务三
典题再练
(2021·全国甲卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 据我知见,姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中
国目录学史”命名,全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与 传统的、具有目录学史性质的著作相比,显然受到西方现代学科理论建构 的影响。《中国目录学史》以主题分篇,每篇之下各有若干小节,全书凡十 篇。它不像通常写专史那样,从古到今划分几个发展时期,通过揭示各个时 期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主 题分述法”,其义就是“特取若干主题,通古今而直述,使其源流毕具,一览无 余”。
第一组 高考真题 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.在数字人文的概念提出之前,计算方法已被引入人文领域,在研究中发挥 作用。 B.要实现莫莱蒂设想的世界文学研究,首先应进行大规模的文学文本集合 的数据化。 C.选择远读还是细读的方法,取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是 单篇文本。 D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法,而且为人文研究提供 了新视角。
2.学情分析 在一轮复习中,学生往往暴露出以下问题:(1)缺乏快速整合能力;(2)对文中 重要信息缺乏敏感性;(3)重技巧,轻理解;(4)分析与理解内容不准确;(5)推断 多凭主观印象,难以准确找到依据。
第三步•提分瓶颈突破
任务一 信息筛选题——细心定位信息源,精准破解设误点
信息筛选就是对选项所涉及的原文内容进行正误判断,选项是对文本的归 纳、概括、转述,经过了命题人的精心组织、改造和设计,其正误皆有确凿 依据,学生出现失误是因为未能准确发现和理解这些依据。因此,在复习中 要着重解决好以下问题:(1)提升在阅读中获取信息、辨识信息的能力,增 强发现信息、定位信息的敏感性;(2)善于抓关键句、关键词,准确把握句 与句、层与层之间的关系,强化逻辑思维能力;(3)提升迅速读懂、分析选 项的能力。
任务一
任务二
任务三
典题再练
(2021·全国甲卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 据我知见,姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中
国目录学史”命名,全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与 传统的、具有目录学史性质的著作相比,显然受到西方现代学科理论建构 的影响。《中国目录学史》以主题分篇,每篇之下各有若干小节,全书凡十 篇。它不像通常写专史那样,从古到今划分几个发展时期,通过揭示各个时 期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主 题分述法”,其义就是“特取若干主题,通古今而直述,使其源流毕具,一览无 余”。
2024届高考语文复习：论述类文本阅读 课件(共30张PPT)
• 从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是（） • B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 • C.指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。
• A．历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年 来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的
混淆时间
• “已然”是已经发生，既成事实。 • “未然”是未发生的推想。 • 命题者设立干扰项时故意把已经发生的事实
判断为未发生，或把未发生的事实判断为已 经发生。
• 注意：
• 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类 似、上下文能找到某些词语的选项，不 能盲目认同
• A．民族民俗民间文化是各种民俗活动、表演艺术、 知识技能、手工制作，以及所赖以生存的空间场 所的总称。
范围不清
• 到最后完工之日，等到晚上子时时，在初始的地点一 气完成。经常是抠抠瓜子，点点眼睛，一点眼就开光 了，即“狮子”出世了。然后系上红绳，裹好红布， 送给主家。讲究的人家还用朱砂点眼，彩色染身，， 朱砂和各种符号都是辟邪的，点画过后，具有驱邪避 灾作用。
民间文化也就无法与当代社会相适应。
偷换概念
• 狮子形象的大量出现是在西汉末、东汉初，佛教传 入以后了。佛教将“狮子”作为各大寺庙宣扬佛法 的开路神兽。秦汉时的绥德，已是边关重镇，不少 信仰佛教的少数民族与汉民族历经融合，使佛教在 这里扎根，人们的审美观与宗教信仰产生了密切关 系，把狮子看成是吉祥、驱邪之物，尤以炕头石狮 子更具其地方特色和百姓崇拜，那神秘各异的造型 和传统“保锁、守护”的习俗，就在民间代代相传。
• 下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的 一项是（ ）
• D．古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想 感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远，古 人和今人思想感受的差别就越大。
• A．历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年 来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的
混淆时间
• “已然”是已经发生，既成事实。 • “未然”是未发生的推想。 • 命题者设立干扰项时故意把已经发生的事实
判断为未发生，或把未发生的事实判断为已 经发生。
• 注意：
• 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类 似、上下文能找到某些词语的选项，不 能盲目认同
• A．民族民俗民间文化是各种民俗活动、表演艺术、 知识技能、手工制作，以及所赖以生存的空间场 所的总称。
范围不清
• 到最后完工之日，等到晚上子时时，在初始的地点一 气完成。经常是抠抠瓜子，点点眼睛，一点眼就开光 了，即“狮子”出世了。然后系上红绳，裹好红布， 送给主家。讲究的人家还用朱砂点眼，彩色染身，， 朱砂和各种符号都是辟邪的，点画过后，具有驱邪避 灾作用。
民间文化也就无法与当代社会相适应。
偷换概念
• 狮子形象的大量出现是在西汉末、东汉初，佛教传 入以后了。佛教将“狮子”作为各大寺庙宣扬佛法 的开路神兽。秦汉时的绥德，已是边关重镇，不少 信仰佛教的少数民族与汉民族历经融合，使佛教在 这里扎根，人们的审美观与宗教信仰产生了密切关 系，把狮子看成是吉祥、驱邪之物，尤以炕头石狮 子更具其地方特色和百姓崇拜，那神秘各异的造型 和传统“保锁、守护”的习俗，就在民间代代相传。
• 下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的 一项是（ ）
• D．古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想 感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远，古 人和今人思想感受的差别就越大。
高考论述类文本阅读PPT课件(共35张)
(1)选文专业性强、学术味浓，阅读上存 在一定难度 (2)题型设置︰客观选择题 (3)考查重点︰ ①理解重要概念、句子 ②筛选并整合文中信息（重中之重） ③分析、概括作者的观点态度
考什么？ • 论述类文本阅读的五大知识点:
知识 要点 词义 句意理 文意 解 理解 理解 信息 筛选 据文 推断
能级 理解B 理解B 分析 分析 分析 要求 综合C 综合C 综合C
1、整体把握，微观勾画
（1）整体把握是指理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 （2）微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题所需。应特别关注以下类型的词 语︰ ②副词（凡是、全部、基本上、大都、已经、将来、也许、可能、大概、必定„„） ③修饰性词语(定语、状语、补语）
①指示代词（其、这个、那些„„）关联词语（一旦、如果、因此、但是、然而„„）
“论述类文章”是指研究各种自 然科学现象和社会科学现象的文章。
1.社会科学类
常常指研究社会科学的文章，如哲学、政 治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、 历史学、美学等方面的文章。
一、考纲解读
2.自然科学类
主要指研究自然科学的文章，如天文学、考 古学、医学、生命科学等方面的文章。
二、命题特点
（3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然 （如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)
（4）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是、因 而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅…… 还等） (5) 举例子(例如、如、人名) (6) 解说性的词语：“换句话说”“也就 是说”“所谓”“即”“说得正确些” 表明前后意思相同。
考什么？ • 论述类文本阅读的五大知识点:
知识 要点 词义 句意理 文意 解 理解 理解 信息 筛选 据文 推断
能级 理解B 理解B 分析 分析 分析 要求 综合C 综合C 综合C
1、整体把握，微观勾画
（1）整体把握是指理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 （2）微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题所需。应特别关注以下类型的词 语︰ ②副词（凡是、全部、基本上、大都、已经、将来、也许、可能、大概、必定„„） ③修饰性词语(定语、状语、补语）
①指示代词（其、这个、那些„„）关联词语（一旦、如果、因此、但是、然而„„）
“论述类文章”是指研究各种自 然科学现象和社会科学现象的文章。
1.社会科学类
常常指研究社会科学的文章，如哲学、政 治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、 历史学、美学等方面的文章。
一、考纲解读
2.自然科学类
主要指研究自然科学的文章，如天文学、考 古学、医学、生命科学等方面的文章。
二、命题特点
（3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然 （如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)
（4）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是、因 而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅…… 还等） (5) 举例子(例如、如、人名) (6) 解说性的词语：“换句话说”“也就 是说”“所谓”“即”“说得正确些” 表明前后意思相同。
高考语文：论述类文本阅读 课件(40张PPT)
2021高考语文： 论述类文本阅 读
归纳内容要点，概括中心意思
1
“归纳内容要点” 有三个方面的要
求：
“概括中心意思” 主要考查以下两
个方面：
1．具体的内容 要概括全面；
1．概括、归纳 文章的中心(或
中心论点)；
2．抽象的内容 要阐发准确；
2．揭示文章的 意义、价值和作
者的创作目的。
3．含蓄的内容 要解说清楚。
9
标注（3）文中反复强调的词
这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思
10
2020高考真题导入
【2020年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成15~17题。 谈诗歌朗诵 朱光潜
近来听到一些诗人、演员、业余爱好者朗诵了许多旧体诗和新诗，其中风格是丰富多彩的。但是 占优势的风格是用演员念台词的声调和姿势。那慷慨激昂的调子，有时不完全与诗歌的内容相称。 这不免令人有美中不足之感。
3．摘取法。
• 题目要求归纳的内容往往 是段落中的重要词语或句 子，其中重要词语往往嵌 在主要语句中，重要句子 常常出现在文章或段落的 首、尾或中间，考生在归 纳时只要把这些词语、句 子摘录出来就可以了。如 上题，文章首段首句即揭 示了音乐艺术的本质属性， 可摘取出来。
24
2020高考真题
25
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】
（1）有助于理解文章内容、提示信息的词语 （2）有助于厘清文章思路，避免逻辑错误的词语 （3）文中反复强调的词
7
标注（1）有助于理解文章内容、提示 信息的词语
(1)年代+时间
• 多次出现时间
（2）数据(多个数据)及其概括词
• 如“多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅”等表范围的词语
归纳内容要点，概括中心意思
1
“归纳内容要点” 有三个方面的要
求：
“概括中心意思” 主要考查以下两
个方面：
1．具体的内容 要概括全面；
1．概括、归纳 文章的中心(或
中心论点)；
2．抽象的内容 要阐发准确；
2．揭示文章的 意义、价值和作
者的创作目的。
3．含蓄的内容 要解说清楚。
9
标注（3）文中反复强调的词
这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思
10
2020高考真题导入
【2020年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成15~17题。 谈诗歌朗诵 朱光潜
近来听到一些诗人、演员、业余爱好者朗诵了许多旧体诗和新诗，其中风格是丰富多彩的。但是 占优势的风格是用演员念台词的声调和姿势。那慷慨激昂的调子，有时不完全与诗歌的内容相称。 这不免令人有美中不足之感。
3．摘取法。
• 题目要求归纳的内容往往 是段落中的重要词语或句 子，其中重要词语往往嵌 在主要语句中，重要句子 常常出现在文章或段落的 首、尾或中间，考生在归 纳时只要把这些词语、句 子摘录出来就可以了。如 上题，文章首段首句即揭 示了音乐艺术的本质属性， 可摘取出来。
24
2020高考真题
25
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】
（1）有助于理解文章内容、提示信息的词语 （2）有助于厘清文章思路，避免逻辑错误的词语 （3）文中反复强调的词
7
标注（1）有助于理解文章内容、提示 信息的词语
(1)年代+时间
• 多次出现时间
（2）数据(多个数据)及其概括词
• 如“多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅”等表范围的词语
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本题考查对文中信息的筛选与整合
C以偏概全 D相悖，歪曲观点
3
13. 下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是 （３分） Ａ. 在欣赏《诗经·蒹葭》时，注意到了韵脚变化和重章叠 唱的特点。 Ｂ. 在欣赏曹操《观沧海》时，领悟到了诗人当时的志向 与理想。 Ｃ. 在欣赏杜甫《望岳》时，感觉到了泰山的巍峨高大、 雄伟壮丽。 Ｄ. 在欣赏白居易《钱塘湖春行》时，体味到了西湖深厚 的文化积淀。
1
阅读一般论述类文章 1．理解B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
2
12. 根据文意，下列说法错误的两项是（５分）（2008粤） Ａ. 事物之间存在着联系，从事物间的联系中概括出来的意义，都 不属于“直觉”。 Ｂ. “知觉”可用“A为B”的公式表示，就“名理的知”而言，A自 身没有意义。 Ｃ. “‘直觉的知’的内容”的获得并非易事，全靠读者的思考与联 想来完成。 Ｄ. 灵感就如同禅家所说的“悟”一样，常常突现于眼前而非艰苦 思索的结果。 Ｅ. 在古典派学者看来，“独立自足的境界”应当包含在艺术须有 的“整一”之中。
8
⒖根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？
（4分）【参考答案】
⑴满足物质上的需要。⑵增进一切有关自然规律的知识，
也就是要促进一切科学工作。
⑶人在获得生活必需品的前提下有足够的时间和精力去从
事个人活动，使一切人的精神发展成为可能。
⑷只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精
神上的发展和完善才有可能。
B选项中“就能够”和E选项中“只要……就……”语意绝对化
6
⒔下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一 项是 （3分） A.工作之余还有可能从事个人的活动，属于第二种“外在 的自由”。 B.第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指出的第二个 目标的基本前提。 C.第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相 成，都有助于科学的发展。 D.第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先 决条件。
D 偷换逻辑关系。（原文是假设，题中成了条件）
7
⒕根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观 因素主要有哪些？（4分） 【参考答案】①主观因素：个人在思想上是否受 权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的 常规和习惯的束缚。 ②客观因素：社会（包括学校）是干涉“内心自 由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。
15．从“见”升华为“诗的境界”需要:①直觉。 用直觉见出来；②思考。思考之后，豁然贯通，“ 诗的境界就会像灵光一现似的突现在眼前。
5
⒓下列说法中不符合文意的两项是 （5分）（09广东） A.促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。 B.物质需要得到满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展。 C.第一种“外在的自由”对于科学进步具有十分重要的意义。 D.法律的保障和全体人民的宽容精神对于第一种“外在的自由”具 有重要的意义。 E.只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就完全能够 达到。 本题重点考查考生理解文章内容的能力。
本题考查对文中相关概念的理解，能力层级为Ｂ。
A属于“名理的知” ,因为这是一种“联想”，有联想就不是“直觉
的Ｂ知项”的“领悟到了诗人当时的志向与理想” ,属于“名理的知” .
Ｄ项的“体味到了西湖深厚的文化积淀”也是一种联想 4
14．正确。因为在欣赏诗歌的过程中，靠的是 “直觉的知”，读者要将全副精神专注于诗本身 的形象上，才能得到其“意象”，而如果加入 “名理的知”就不能在直觉中形成独立自足的意 象，那形成不了“诗的境界”。（主要信息来自 于第4、5两段。）
在“非我”中迷失了“我”。 D. 在《琵琶行》中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感
慨“同是天涯沦落人”，这是创作这在“非我”中表现了 “我”。
选C项。正因为欣赏者的积极再创造，才有了一千个哈姆 雷特，不是迷失了“我”。
【解析】答题范围在最后一段，找出符合要求的句子，如“这种精 神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违 背哲理的常规和习惯的束缚”是主观因素，而“但社会也能做很多 事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权 威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而 另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由”是客观因素。
地去争取这种自由”“ 只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心
的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活精
神生活才有可以得到改进”。
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12. 下列选项中不符合文意的两项是(10广东) A．艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自 我表现。 B．对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在 艺术世界中表现“我”。 C．在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要 体现出作者的爱憎感情与思想态度。 D．在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎， 表示绝对的顺从，就是在建立“我”。 E．在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就 是从“非我”世界中找回了“我”。
选AD项。A项“只是”绝对化；D项扭曲原意，是丢失我 而非建立我。
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13.根据文意，下列判断不正确的一项是： A. 为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的
动作和神态，这是在创作 前的体验“非我”。 B. 清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉，最终抑
郁成疾而死，这是她在心上活动中迷失了“我”。 C. 一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者
【解析】本题答案遍布全文，首先根据提干要求，结合文意，找到
相关的句子，再加以提炼。相关的句子有“满足物质上的需要，固
然是美满的生活所不可缺少的先决条件”“也就是要使一切人的精
神发展成为可能……人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有 时间也没有精力去从事个人活动的程度”“ 但如果要使科学思想、
哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈
C以偏概全 D相悖，歪曲观点
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13. 下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是 （３分） Ａ. 在欣赏《诗经·蒹葭》时，注意到了韵脚变化和重章叠 唱的特点。 Ｂ. 在欣赏曹操《观沧海》时，领悟到了诗人当时的志向 与理想。 Ｃ. 在欣赏杜甫《望岳》时，感觉到了泰山的巍峨高大、 雄伟壮丽。 Ｄ. 在欣赏白居易《钱塘湖春行》时，体味到了西湖深厚 的文化积淀。
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阅读一般论述类文章 1．理解B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
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12. 根据文意，下列说法错误的两项是（５分）（2008粤） Ａ. 事物之间存在着联系，从事物间的联系中概括出来的意义，都 不属于“直觉”。 Ｂ. “知觉”可用“A为B”的公式表示，就“名理的知”而言，A自 身没有意义。 Ｃ. “‘直觉的知’的内容”的获得并非易事，全靠读者的思考与联 想来完成。 Ｄ. 灵感就如同禅家所说的“悟”一样，常常突现于眼前而非艰苦 思索的结果。 Ｅ. 在古典派学者看来，“独立自足的境界”应当包含在艺术须有 的“整一”之中。
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⒖根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？
（4分）【参考答案】
⑴满足物质上的需要。⑵增进一切有关自然规律的知识，
也就是要促进一切科学工作。
⑶人在获得生活必需品的前提下有足够的时间和精力去从
事个人活动，使一切人的精神发展成为可能。
⑷只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精
神上的发展和完善才有可能。
B选项中“就能够”和E选项中“只要……就……”语意绝对化
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⒔下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一 项是 （3分） A.工作之余还有可能从事个人的活动，属于第二种“外在 的自由”。 B.第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指出的第二个 目标的基本前提。 C.第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相 成，都有助于科学的发展。 D.第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先 决条件。
D 偷换逻辑关系。（原文是假设，题中成了条件）
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⒕根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观 因素主要有哪些？（4分） 【参考答案】①主观因素：个人在思想上是否受 权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的 常规和习惯的束缚。 ②客观因素：社会（包括学校）是干涉“内心自 由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。
15．从“见”升华为“诗的境界”需要:①直觉。 用直觉见出来；②思考。思考之后，豁然贯通，“ 诗的境界就会像灵光一现似的突现在眼前。
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⒓下列说法中不符合文意的两项是 （5分）（09广东） A.促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。 B.物质需要得到满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展。 C.第一种“外在的自由”对于科学进步具有十分重要的意义。 D.法律的保障和全体人民的宽容精神对于第一种“外在的自由”具 有重要的意义。 E.只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就完全能够 达到。 本题重点考查考生理解文章内容的能力。
本题考查对文中相关概念的理解，能力层级为Ｂ。
A属于“名理的知” ,因为这是一种“联想”，有联想就不是“直觉
的Ｂ知项”的“领悟到了诗人当时的志向与理想” ,属于“名理的知” .
Ｄ项的“体味到了西湖深厚的文化积淀”也是一种联想 4
14．正确。因为在欣赏诗歌的过程中，靠的是 “直觉的知”，读者要将全副精神专注于诗本身 的形象上，才能得到其“意象”，而如果加入 “名理的知”就不能在直觉中形成独立自足的意 象，那形成不了“诗的境界”。（主要信息来自 于第4、5两段。）
在“非我”中迷失了“我”。 D. 在《琵琶行》中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感
慨“同是天涯沦落人”，这是创作这在“非我”中表现了 “我”。
选C项。正因为欣赏者的积极再创造，才有了一千个哈姆 雷特，不是迷失了“我”。
【解析】答题范围在最后一段，找出符合要求的句子，如“这种精 神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违 背哲理的常规和习惯的束缚”是主观因素，而“但社会也能做很多 事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权 威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而 另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由”是客观因素。
地去争取这种自由”“ 只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心
的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活精
神生活才有可以得到改进”。
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12. 下列选项中不符合文意的两项是(10广东) A．艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自 我表现。 B．对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在 艺术世界中表现“我”。 C．在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要 体现出作者的爱憎感情与思想态度。 D．在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎， 表示绝对的顺从，就是在建立“我”。 E．在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就 是从“非我”世界中找回了“我”。
选AD项。A项“只是”绝对化；D项扭曲原意，是丢失我 而非建立我。
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13.根据文意，下列判断不正确的一项是： A. 为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的
动作和神态，这是在创作 前的体验“非我”。 B. 清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉，最终抑
郁成疾而死，这是她在心上活动中迷失了“我”。 C. 一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者
【解析】本题答案遍布全文，首先根据提干要求，结合文意，找到
相关的句子，再加以提炼。相关的句子有“满足物质上的需要，固
然是美满的生活所不可缺少的先决条件”“也就是要使一切人的精
神发展成为可能……人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有 时间也没有精力去从事个人活动的程度”“ 但如果要使科学思想、
哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈