11、我们成功了(教案)
《我们成功了》课文教案
一、教案基本信息《我们成功了》课文教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，体会文章所表达的喜悦和自豪情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生学习生字词，巩固语文基础知识。
4. 引导学生从课文中学到团队合作和坚持不懈的精神。
教学内容：1. 课文《我们成功了》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 课文的朗读与表达。
4. 团队合作和坚持不懈的精神的培养。
教学资源：1. 课文文本《我们成功了》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 黑板、粉笔。
二、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生自由朗读课文《我们成功了》，注意生字词的读音和词义。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师讲解生字词的含义，让学生跟读并巩固记忆。
3. 学生自读课文，尝试用自己的话复述课文内容。
三、团队合作游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 学生分小组进行游戏，教师巡回指导并鼓励学生积极参与。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在游戏中的感受和体会。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课的学习内容的掌握情况。
2. 学生朗读课文《我们成功了》，注意语气和情感的把握。
二、课文深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文内容，思考课文中所表达的喜悦和自豪情感。
2. 学生分小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
三、朗读表达（10分钟）1. 学生分组进行课文的朗读，注意语气和情感的传达。
2. 教师选取几组学生进行朗读展示，给予评价和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在讨论和朗读中的感受和体会。
五、作业布置1. 学生回家后，家长签字确认孩子的作业完成情况。
我们成功了教案范本
我们成功了教案范本一、学科领域本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办xx 年奥运会的专题研究型学习。
《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。
所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。
二、学习内容概述在了解课文内容、体会课文情感的根底上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。
小组协作利用专题网站进展关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。
三、学习成果·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；·通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息、处理和加工的能力；·通过在BBS上发帖表达对北京xx的祝愿，进展了具有创意的工作；·通过在学习平台上进展小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。
四、学习过程(一)朗读课文激发情感1北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、冲动、兴奋）2交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。
3 学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。
4组内讨论问题，解决不了的在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。
（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。
）(二) 小组协作专题探究式学习准备阶段1 了解主题网站的大致内容教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。
2指导学习报告的填写方法。
3学习评价标准，来指导完成学习报告。
评价标准对学生的学习过程做了详细的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。
协作学习1学生利用主题网站中丰富资源进展主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。
《我们成功了》教学设计（精选10篇）
《我们成功了》教学设计（精选10篇）《我们成功了》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我们成功了》教学设计（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们成功了》教学设计篇1教学目标：1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。
预设教学流程：一、谈话揭题。
1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。
2、播放2008申奥成功录像。
3、指名说说你听到了什么？看到了什么？4、是的。
他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）5、指名读，齐读课题。
点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。
录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。
二、读通课文，初步感知。
1、自由读课文。
（要求读准生字，读通课文。
）2、认读生字。
3、指名读，选读出现生字最多的三句话。
课件出示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、师生合作读课文。
点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。
三、重点研读，体悟感情。
1、齐读课文第一段。
2、理解“喜讯”指什么？3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。
《我们成功了》教师教案
《我们成功了》教师教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握课文《我们成功了》的主要内容和情感表达。
2. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 课文《我们成功了》的主要内容，包括故事情节和人物形象。
2. 课文的情感表达，引导学生感受团队合作的重要性和成功的喜悦。
3. 相关的词汇和语法点，如表示成功和失败的词汇，以及基本的句子结构。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过提问和讨论来理解课文内容。
2. 使用情景模拟法，让学生通过角色扮演来体验团队合作的过程。
3. 利用小组合作学习，鼓励学生互相交流和合作，共同完成任务。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一些成功的场景，如奥运会中国代表队获得金牌的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读课文：让学生独立阅读课文《我们成功了》，并鼓励他们注意故事情节和人物形象。
3. 讨论和回答问题：引导学生提出关于课文的问题，并进行小组讨论，共同寻找答案。
4. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演，体验团队合作的过程。
5. 分享和评价：让学生展示自己的角色扮演，并邀请其他同学进行评价和反馈。
五、作业和评价1. 作业：要求学生写一篇关于团队合作和个人成功的短文，可以是自己的经历或者是对课文的理解和感受。
2. 评价：通过学生的作业、课堂表现和角色扮演来综合评价学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作意识。
六、教学资源1. 课文《我们成功了》的文本。
2. 与课文内容相关的图片和视频。
3. 团队合作和个人成功的案例或故事。
4. 写作纸张和文具。
七、教学环境1. 教室内的座位安排，以便于学生进行小组合作学习。
2. 投影片或电子白板，用于展示课文内容和相关图片。
3. 音响设备，用于播放视频或音频材料。
八、教学安全1. 在进行角色扮演和小组合作学习时，教师要确保学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 教师要关注学生的心理健康，引导他们正确面对成功和失败，培养积极向上的心态。
课文《我们成功了》教案
课文《我们成功了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程和同学们的反应。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用讨论、问答等方式，提高学生的口头表达能力。
（3）学会从课文中提炼信息，并进行简单的推理和分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、团结互助的精神。
（2）激发学生积极参与学校活动的热情，增强集体荣誉感。
（3）培养学生乐观、积极的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作精神和积极参与学校活动的热情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从课文中提炼信息，进行推理和分析。
三、教学准备：1. 课文《我们成功了》全文。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或播放设备。
4. 教学黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）向学生介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）让学生跟随录音朗读课文，感受课文所描述的氛围。
（2）教师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分组朗读，培养团队协作能力。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流生字词的含义和用法。
（3）教师讲解生字词，并进行举例。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行引导和补充。
（2）学生讨论课文中所描述的活动过程和同学们的反应。
（3）教师提问，引导学生从课文中提炼信息，进行推理和分析。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业：让学生抄写生字词，朗读课文，预习下一节课的内容。
五、教学反思：在本节课中，学生通过朗读、讨论、问答等方式，掌握了课文的大意和生字词。
《我们成功了》教案12篇
《我们成功了》教案《我们成功了》教案12篇《我们成功了》教案篇1【教学目标】1、认识"讯、传"等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
【教学重点】学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学难点】1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学流程】一、导入1、（出示福娃）你们知道这是什么吗？2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。
奥运会的全称是奥林匹克运动会。
它每4年举行一次。
能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。
1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。
非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。
在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。
晚上。
消息终于传来：最后的结果怎么样？赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）3、指名读。
问：为什么这样读？全班齐读课题二、自由初读课文我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。
三、自学交流1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。
那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）⑴这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。
（2）去掉拼音你们认识吗？（3）观察这些字，你有什么发现？（4）谁来读一读。
专—转转---传萝---锣陆---击用---拥包---抱目---泪军---挥杨---扬2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）挥舞锣鼓高呼击掌拥抱泪水流淌奥林匹克飘扬表演一下：击掌、拥抱自由读，指名带读。
《我们成功了》课文教案
《我们成功了》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件背景和过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家成功举办世博会的自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的事件背景和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的事件背景和过程的理解。
三、教学准备1. 课文文本《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 生字词卡片4. 图片、视频等教学资源四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放世博会在上海开幕的短视频，引导学生关注国家成功举办世博会的盛况。
（2）学生分享对世博会的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《我们成功了》。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）学生分享对课文中所描述的事件背景和过程的理解。
5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“我们成功举办世博会的意义是什么？”（2）学生分小组进行讨论，培养合作能力和口头表达能力。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文中所学到的重要知识点。
（2）学生展示课后拓展活动，如绘制世博会的海报、编写世博会的宣传语等。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《我们成功了》。
（2）抄写生字词。
《我们成功了》教师教案
《我们成功了》教师教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，掌握生词和重点句子。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达和听力技能。
1.3 情感目标培养学生对成功的认识和理解，激发学生的自信心和团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我们成功了》是一篇描述学生团队努力并最终取得成功的故事。
故事中，学生们面对困难，通过合作和努力，最终实现了他们的目标。
2.2 生词和短语成功、努力、团队、困难、目标等。
2.3 重点句子"我们成功了！" "我们共同努力，终于实现了我们的目标。
" "团队合作使我们能够克服困难。
"第三章：教学过程3.1 导入通过与学生讨论他们自己的成功经历，引起学生对成功的兴趣和好奇心。
3.2 阅读理解让学生阅读课文《我们成功了》，回答相关问题，以提高学生的阅读理解能力。
3.3 词汇学习解释和例举课文中出现的新词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
3.4 角色扮演学生分组，选择课文中的角色，进行角色扮演，以提高学生的口语表达和听力技能。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂上的参与和表现，观察他们对课文内容的理解和应用。
4.2 作业布置相关的写作或口头作业，以巩固学生对课文内容的学习。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《我们成功了》的课文文本，供学生阅读和参考。
5.2 词汇卡片制作词汇卡片，帮助学生记忆和复习新词汇和短语。
5.3 角色扮演材料准备角色扮演所需的材料，如角色分配表和台词提示。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解课文内容和生词短语，使学生理解课文的主题和要点。
6.2 互动式学习鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，提高他们的思维和口语表达能力。
6.3 小组合作组织学生进行小组活动，如角色扮演和讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
第七章：教学步骤7.1 热身活动通过简单的游戏或活动，让学生放松身心，激发他们对课文的兴趣。
《我们成功了》教案教学设计
《我们成功了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过查阅资料、合作讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受2008年北京奥运会的盛况，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点1.教学重点：学习课文，理解课文内容，感悟作者的情感。
2.教学难点：体会课文中所表达的自豪、激动、骄傲的情感。
三、教学准备1.课件：课文插图、相关背景资料等。
2.学具：生字卡片、资料收集等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师板书课题：“我们成功了”，引导学生齐读课题，质疑：谁成功了？为什么成功了？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
2.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
2.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的含义。
3.教师分析课文中的重点句子，引导学生体会作者的情感。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我们成功了》，谁还记得课文的主要内容？（二）课堂讲解1.教师引导学生学习课文第二、三自然段，体会作者的情感。
2.教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。
3.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）实践活动1.学生分组讨论：课文中的哪些语句让你感受到了自豪、激动、骄傲的情感？2.每组推荐一名代表进行分享，其他学生补充。
2.学生自由发言，分享自己的学习体会。
3.教师布置作业：以《我们成功了》为题，写一篇短文，表达自己的自豪、激动、骄傲之情。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认作业完成情况。
六、教学反思本节课通过学习《我们成功了》，使学生感受到了2008年北京奥运会的盛况，培养了学生的民族自豪感。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习积极性。
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案【导语】《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
【篇一】教学目标：★认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：*广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件和发展过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生运用课文中的句子结构和词语进行创编。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、团结协作的精神。
（2）培养学生积极面对困难、勇于挑战的意识。
（3）培养学生自信心和自尊心，激发学生为实现目标而努力奋斗的动力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
4. 课文分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，提高学生的写作能力。
5. 创编练习：根据课文内容，引导学生进行创编练习，培养学生的创新思维和写作能力。
三、教学资源1. 课文文本：《我们成功了》课文原文。
2. 图片素材：与课文内容相关的图片和视频素材。
3. 学习卡片：生字词和学习问题的卡片。
4. 黑板和粉笔：用于板书和展示重点内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
5. 课文分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，提高学生的写作能力。
6. 创编练习：根据课文内容，引导学生进行创编练习，培养学生的创新思维和写作能力。
五、作业布置1. 回家后，将课文《我们成功了》背诵给家长听，并请家长签名确认。
3. 选择一个生字词，运用到自己的写作中，并展示给同学和老师。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评估学生的学习热情和积极性。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“成功”、“努力”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的句子结构和词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作学习能力。
学生通过模仿和创造，提高语言表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解努力和团队合作的重要性，培养积极向上的精神。
学生能够感受到成功的喜悦，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文主要讲述了一个小故事，描述了主人公们为了实现一个目标而共同努力，最终取得成功的过程。
故事中涉及到了一些困难和挑战，但主人公们并没有放弃，而是通过团队合作和互相帮助，最终克服了困难，实现了目标。
2.2 生词和短语生词：成功、努力、目标、团队合作、困难、挑战、互相帮助等。
短语：共同努力、取得成功、团队合作、克服困难等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的句子结构和词语进行简单的口语表达。
3.2 教学难点学生对于团队合作和互相帮助的概念的理解。
学生能够通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作学习能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解法：通过阅读和讨论，帮助学生理解课文内容和生词。
口语表达法：通过模仿和创造，提高学生的语言表达能力和创造力。
合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
4.2 教学手段课文文本：提供课文文本，帮助学生阅读和理解。
多媒体教学：利用多媒体教具，如图片、视频等，增加学生的学习兴趣和理解能力。
学习活动：设计相关的学习活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习积极性和参与度。
第五章：教学步骤与活动设计5.1 导入利用图片或视频引入课文主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是成功？成功需要什么条件？5.2 读前活动引导学生预测课文内容，激发阅读兴趣。
《我们成功了》教案
1、教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
百度搜索：（/play/shouting-95805016-0-12478-66-1.html）2、学生自读课文，注意读准生字字音。
3、学习生字词。
出示多媒体课件学生认读生字。
百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）多种形式认读生字。
（2）运用自己喜欢的方式记忆生字。
（3）朗读重点句子，巩固识字。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、再次读课文，注意读通顺句子，并且思考课文主要写了什么？5、指名分自然段读课文，继续思考课文主要写了什么？6、汇报课文主要写了什么。
7、学习课文第一自然段。
（1）教师请学生自由朗读课文第一自然段，思考：当喜讯传来，人们是怎样做的?（2）“不约而同”是什么意思?涌上街头，又是一种什么样的景象？（3）为什么人们都不约而同的涌上街头？“欢乐的海洋”是什么意思？（4）比较句子，指导朗读。
人们走上街头，北京变成欢乐的海洋。
人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋。
百度搜索北京街头人们的欢乐场景图片：（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word= ）三、教师小结：是啊！多么让人激动的消息啊！人们还有什么样的表现呢？下节课我们继续学习。
四、指导书写生字。
板书：田字格中板书“匹”和“互”。
第二课时一、复习1、首先我们复习一下上节课的词语。
出示词语。
百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）一人认读。
（2）同桌查读。
2、上节课我们初读了课文学习了第一自然段。
打开书，看看第一自然段写什么？学生汇报。
《我们成功了》优秀教案
《我们成功了》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《我们成功了》的主题和内容。
掌握课文中的生字词和重点句子。
学会运用课文中的表达方式描述事件。
2.过程与方法：通过朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。
通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：感受课文中所传递的民族自豪感，激发爱国情怀。
培养学生面对困难，勇于挑战，积极向上的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受课文所传达的民族自豪感。
学会运用课文中的表达方式描述事件。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“成功”、“自豪”等。
三、教学过程1.导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
学生分享自己对于“成功”的理解和感受。
2.课文阅读学生自读课文，注意理解生字词和重点句子。
教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
3.课文解析教师引导学生分析课文结构，理清文章脉络。
学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
4.语言训练教师选取课文中的重点句子，让学生进行仿写练习。
学生分组讨论，互相交流仿写成果，进行评价。
5.情感体验教师组织学生进行角色扮演，体验课文中的情感。
学生分享自己的感受，进一步理解课文主题。
6.课堂小结学生自由发言，分享自己的感悟。
7.作业布置学生根据课文内容，写一篇关于“成功”的作文。
家长监督学生完成作业，并签字确认。
四、课后延伸1.学生收集关于我国取得的其他重大成就，进行交流分享。
2.家长协助学生了解我国的历史文化，培养爱国情怀。
五、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，提出建议和意见。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对民族自豪感的感悟。
3.学生语言表达能力的提高。
通过本节课的教学，学生不仅理解了课文内容，还感受到了民族自豪感，提高了语言表达能力。
同时，教师也积累了丰富的教学经验，为今后的教学打下了坚实的基础。
重难点补充：1.教学重点：理解课文内容，感受课文所传达的民族自豪感。
《我们成功了》教学设计
11.我们成功了设计说明：本课语言优美，情感浓烈，是对学生进行朗读训练的好材料。
因此，本课设计紧紧围绕“朗读”这一主线。
一是为学生创设情境，通过课件启示、教师语言描述，激发学生朗读的愿望；二是通过听读、范读、个体读、小组读、赛读等方式引导学生多读，并有针对性地挑选课文中的重点词句指导学生进行感悟性朗读，使学生“在读中悟境，在读中会意，在读中传情”，从而提高学生的语感水平。
第一课时学习目标：1.会认14个生字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文。
3.会运用本课字词教学重点：学会14个生字。
教学难点：流利地朗读课文教学准备：1.搜集北京申奥成功的相关资料视频，制作多媒体课件。
2.自读课文，圈画生字新词。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、谈话交流，解析课题。
（用时：4分钟）1.播放北京申奥成功的视频，引导学生感受当时的情景。
2.板书课题：我们成功了。
3.齐读课题。
认真观看播放的画面，感受热烈欢乐的气氛。
同学间交流：我们看到了怎样热烈又激动人心的场面？有怎样的感受？二、初读课文，认读生字词。
（用时：10分钟）1.教师范读或领读课文。
2.引导学生自主学习课文中的生字新词。
3.出示本课生字，指导读准字音。
4.同桌合作熟记生字新词。
5.抽读生字，师生共同正音。
6.练习：给加点字的正确音节打“√”。
聚会（ｊù jǜ）润泽（ｚéｚhé）挥手（ｈｕī hｉū）千克（ｋēｋè）三、自由朗读，巩固字词。
（用时：15分钟）1.组织学生小组学习，指导学生把课文读正确、流利，初步感受课文所描述的情境。
2.出示重点句，在朗读中进一步指导学生认读生字。
（1）喜讯传来……欢乐的海洋。
（2）人们挥舞着国旗……“祖国万岁！”（3）人们相互击掌……尽情流淌。
3.组织学生比赛朗读。
4.小组内比赛朗读，评选出各小组朗读优胜者。
四、观察探究，指导写话。
（用时：10分钟）1.出示本课新词，学生练习说话。
2.指导学生运用本课新词写一段话。
《我们成功了》教学教案设计
《我们成功了》教学教案设计教学目标：1.学生能够理解和掌握新学习内容《我们成功了》中的主要知识点。
2.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，并能够交流和讨论。
3.学生能够在学习《我们成功了》的过程中培养团队合作、自主学习和批判性思维能力。
教学内容：1.课文内容：《我们成功了》是一篇关注成功的故事，教导我们要坚持努力不懈，相信自己，团队合作，才能取得成功。
2.重点词汇：成功、奋斗、坚持、团队合作、信心、勇气、幸运、努力等。
3.学习内容：学习课文内容，读写生字词，完成相关阅读理解和写作练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生看一幅插图，有一支足球队获得了比赛胜利，让学生根据插图猜猜主题是什么。
2.提问学生：你们觉得成功是什么？成功需要什么条件？为什么有些人成功，有些人失败？请学生畅所欲言。
二、学习课文内容（15分钟）1.教师播放录音，引导学生跟读《我们成功了》。
2.学生分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调和情感表达。
3.教师解释课文内容，帮助学生理解重要知识点和生词。
三、词汇学习（10分钟）1.通过图片和示意图展示新单词的意思和用法，帮助学生记忆。
2.让学生搭配使用单词，造句练习，巩固词汇记忆。
四、阅读理解（20分钟）1.让学生阅读课文，并回答相关问题，考察理解能力。
2.小组合作：学生分小组讨论，答题思考，并与全班分享自己的观点。
五、写作练习（20分钟）1.让学生围绕“成功”这个主题展开写作，写一篇短文或作文，表达自己对成功的认识和见解。
2.老师提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
六、总结与反思（10分钟）1.教师和学生共同总结本节课的主要内容，并回顾重点知识点和要点。
2.提醒学生坚持努力，相信自己，团队合作，才能取得成功。
3.学生反思：你对成功有什么看法？今后要如何努力去做到成功？教学延伸：1.鼓励学生多参加竞赛、辩论、演讲等活动，培养自信心和表达能力。
2.每周围绕不同主题进行写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。
《我们成功了》教师教案
《我们成功了》教师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过课文学习，了解我们国家在各个方面取得的伟大成就。
（2）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解课文内容。
（2）运用多媒体手段，展示我国取得的伟大成就，激发学生的爱国情怀。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
（2）引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点1. 让学生了解我国在各个方面取得的伟大成就。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解课文内容，感受祖国的伟大。
2. 如何激发学生的爱国情怀，培养他们的责任感与使命感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 多媒体设备。
3. 相关资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示我国取得的伟大成就图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们了解到的我国取得的成就。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生自主探究，思考课文中所述成就的意义。
3. 合作探究（1）分组讨论，让学生深入探讨课文中提到的成就。
（2）各组汇报讨论成果，分享对课文内容的理解。
4. 情感体验（1）引导学生结合自己的实际，谈谈对祖国成就的认识。
（2）组织学生进行诗歌朗诵、歌曲演唱等形式的表演，表达对祖国的热爱。
（2）布置作业，让学生进一步了解我国取得的成就，激发爱国情怀。
6. 课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够列举出我国在科技、经济、文化等领域的具体成就。
2. 过程与方法：学生能够通过合作探究，分析课文内容，理解成就背后的意义。
3. 情感态度与价值观：学生能够表达对祖国的热爱，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
《我们成功了》精彩教案
《我们成功了》精彩教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我们成功了》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件的背景和过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
（2）培养学生团结协作、努力拼搏的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《我们成功了》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的事件的背景和过程。
三、教学难点：1. 理解课文中所表达的爱国主义情感。
2. 运用课文中的词语进行口语表达。
四、教学准备：1. 课文《我们成功了》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观看与课文相关的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾课文中所学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《我们成功了》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意生字词的发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文中所描述的事件的背景和过程。
（2）教师引导学生深入理解课文内容，解答学生的疑问。
5. 情感教育：（1）引导学生体会课文中所表达的爱国主义情感。
（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。
6. 口语表达：（1）学生运用课文中的词语进行口语表达，如：“我们成功了！”、“我为祖国自豪！”等。
（2）教师给予评价和指导，鼓励学生大胆表达。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 课后作业：（1）熟读课文《我们成功了》。
（2）运用课文中的词语进行口语表达，并写在日记中。
《我们成功了》精彩教案
《我们成功了》精彩教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“成功”、“努力”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“我们成功了”表达自己的喜悦和自豪。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解成功的含义；（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力；（3）培养学生团队合作精神，学会互相鼓励、互相支持。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的心态，勇于面对困难和挑战；（2）培养学生珍惜团队合作的成果，体会团队的力量；（3）培养学生热爱生活，追求成功的信念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词；（2）流利地朗读课文，理解课文内容；（3）学会用“我们成功了”表达自己的喜悦和自豪。
2. 教学难点：（1）理解成功的含义，体会成功的喜悦；（2）培养学生团队合作精神，学会互相鼓励、互相支持。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片，引导学生谈论图片中的成功场景；（2）邀请学生分享自己经历的成功故事，激发学生对成功的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解；（3）分角色朗读课文，体会课文中成功的喜悦。
3. 课堂讨论：（1）讨论成功的含义，引导学生认识到成功需要努力和团队合作；（2）学生分享自己的成功经历，互相鼓励、互相支持；（3）教师总结，强调成功的意义和团队合作的重要性。
四、作业设计：1. 抄写生词，加强记忆；2. 回家后，与家人分享课文内容，体会成功的喜悦；3. 思考自己在学习、生活中的成功经历，准备下次课堂分享。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握课文内容。
注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相鼓励、互相支持，让学生在成功的体验中，更加自信地面对生活和学习的挑战。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示成功场景的图片或视频，让学生身临其境，激发学生对成功的渴望。
小二上册语文第课我们成功了课时教案
营山县中小学导学活动设计课题导学目标重点11 、我们成功了第一课时课型综合1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟人们在申奥成功时的激动、欢欣和自豪。
3 、增强民族自尊心和骄傲感。
认识生字，规范书写生字。
领悟人们在申奥成功时的激动、欢欣和正确、流利、有感情地朗读难点课文骄傲。
增强民族自尊心和骄傲感导学思路及学生活动设计我的反思一、谈话导入大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名陈说。
二、创设情境1、表达北京申办奥运成功那神圣时辰的画面。
2、记得这情况吗?谁看了，这是什么时辰?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、发言激趣：2、学生读书，教师巡视指导。
要修业生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，尔后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2 、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来”一句，第二段中的“人们摆动”一句，第三段中的“人们相第”一句，都包含了很多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，屡次重现牢固识字。
5、写字指导：引导学生发现：抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提示学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。
3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5 ）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”板书设计备本活动设计时间：2012 年月日使用时间：年月日注其他：营山县中小学导学活动设计课题11 、我们成功了第二课时课型综合1、认识14个生字。
会写10个字。
导学目标重点2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟人们在申奥成功时的激动、欢欣和自豪。
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《我们成功了》教学设计（两课时）
人教版第三册第11课
教材分析：
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
教学目标：
1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：
1、学生搜集、了解有关奥运会、申奥的资料。
2、制作课件。
教学时间：2课时。
第一课时
课时目标：
1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教学过程：
一、谈话导入
1、了解奥运知识
（1）出示五星红旗，这是我们的国旗。
（2）出示奥林匹克旗帜，同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜）
读好词语“奥林匹克旗帜”，认读生字“克”
（3）你们奥运会的知识了解多少？（指名说）
2、导入：奥林匹克运动会是世界上最大的体育赛事，一个能够举办奥运会是多么令人骄傲和自豪的事。
2001年，我们终于申办奥运会成功。
这是多么令人高兴的事。
今天我们就来学习第11课《我们成功了》（板书课题）齐读，读出自豪和骄傲。
三、初读课文,学习生字
1、今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了北京申办奥运成功那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，注意生字的读音，努力把课文读通顺。
2、学习生字词
（1）出示词语认读。
（2）在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
▲喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
▲人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京!”“祖国万岁!”
▲人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。
（3）出示生字认读，交流识字方法。
四、指导写字，巩固生字
1．巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。
2．引导学生自己观察生字的特点，“泪”是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。
3．指出规律，都是左窄右宽的字，重点指导写“京、互、匹”三个字。
让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
4．教师范写。
5．学生练习写字。
第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、增强民族自尊心和自豪感。
教学过程：
一、复习导入
1、复习词语。
2、 2001 年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮……电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
让我们再一次走进那激动人心的时刻，与那晚的所有中国人一起自豪吧！
二、朗读课文，感悟内容
（一）学习第一自然段。
1、齐读第一自然段。
2、理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。
）
3、你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”?
4、教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。
”读出喜悦的心情。
（二）学习第二、三自然段。
1、从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。
人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋？大声地读一读。
2、交流学习第2段
（1）我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。
（2）出示插图：看到这些图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗？
（3）请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来。
（4）补充说明：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。
但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……
（5）假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!
课件出示：
我们成功了！
我们爱北京1
祖国万岁!
3、交流学习第3段
（1）接下来，我们把目光移到中华世纪坛。
你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么？
（2）用---划出表示人多的句子。
用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。
（3）比赛读、自由读
（4）北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
2008年的北京奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列。
4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。
“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。
齐读第四自然段。
5、激情朗读，升华情感
几代人的梦想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布——我们成功了！让我们一起把课文朗读一次，再一次感受那激动人心的一刻，
三、拓展延伸，升华情感
1、北京奥运会的成功举办再一次向世界证明我们的中华民族赢了。
下面让我们一起欣赏2008奥运会那盛大的开幕仪式。
2、拓展作业：
（1）搜集了解奥运健儿的故事。
（2）出一份关于奥运会的手抄报。
教学反思：
本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。
因此在教学中不仅要让学生感受到当时的热烈场面。
同时注重教师慷慨激昂的范读，创设阅读情境；注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
引导学生把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。
另外在注重培养学生情感的同时，要注重对学生语文能力的培养，本篇课文共有四个自然段，都是围绕第一自然段的第二句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
”来写的。
让学生读读第二、三、四自然段，想想从哪些地方可以看出“北京立刻变成了欢乐的海洋”？让学生有目的、有方向地去思考。