小学数学集体备课记录表完整版

合集下载

五年级集体备课活动记录表

2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。

4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。

2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。

2、加强学生的上课纪律。

3、规范学生的作业。

二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

三、本周集体备课备课内容：积的近似数。

知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。

情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。

重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。

2、对学生的生活与书本知识的联系。

长小数学教研组集体备课记录表

5×3＋20
=15+20
提问：接下来算什么?得数是多少?该怎么写?
指出：第二步要再写等号，等号与上面的等号对齐，然后在等号后面写出得数。
根据学生回答，完成板书。
5×3＋20
= 15+20
=35(元)
提问：如果我们把综合算式列成这样：20＋5×3，可以吗?先算什么?（板书画线）再算什么？20是谁的价钱？5×3是谁的价钱？
在这段内容里，运算顺序是教学的重点，教材结合解决实际问题有效地突出了运算顺序；用递等式表达计算步骤是教学的难点，教材在例题里画出蓝线引导学生把各步计算的结果写在它的上面，从而知道第一步计算的得数应该写在什么位置。
教学目标
1．在解决问题的过程中，探索“在没有括号的算式，要先算乘除法，后算加减法”的运算顺序，体会运算顺序的合理性；
2．理解并掌握混合运算的运算顺序，能正确计算两步计算混合运算式题；
3．通过有关的问题情境，发展解决问题的能力,感受两步计算混合运算在生活和生产中广泛应用。
教学过程
一、创设购物情境，自主解决问题
谈话：同学们喜欢到文具店买文具吗？今天老师就到大家一起到文具店看看。
(课件出示P30主题图)请仔细观察，文具店里都有哪些学习用品?它们的单价各是多少?
唐老师的课导语内容很多余，与孩子沟通应该在课前。上课时，问题提得比较完整，几个孩子说说，在解应用题时，要注意关系式，提问题时要问清楚，老师说得有些多，评价性语言较少。
唐老师要注意引导孩子多思考，找孩子板演时，要先让该生说思路，然后再找其他人说一说，练习时要注意格式，注意细节。
王老师：
孟老师的教学任务完成了，但是难点不都突出，提得问题有些笼统，练习没有层次，建议练习的题型应更多。
唐老师的导课过长，对于学生说到跟本课无关的知识时，应及时的给予肯定。

小学五年级第一册数学集体备课记录表.doc

小学五年级第一册数学集体备课记录表表1题目:平行四边形面积的计算和编制时间:2012年11月22日教学难点:通过变换，了解平行四边形面积公式的推导过程。

教学过程:首先，复习旧知识1.面积是多少？请把书翻到第80页，观察两个花坛并告诉我们它们的形状。

哪个更大？如果这个长方形花坛的长度是3米，宽度是2米，你如何计算它的面积？第二，新课引入的长方形面积=长×宽(板书)，长方形花坛面积为6平方米。

在这节课中，我们将学习平行四边形面积的计算。

[板书题目]第三，教一堂新课当我们学习矩形和正方形的面积时，我们学习通过计算正方形来得到一个图形的面积。

现在请用这种方法计算平行四边形和矩形的面积。

(2)挖填法介绍(3)挖填法1.你从上表中发现了什么？总结:如果矩形的长度和宽度分别等于平行四边形的底部和高度，那么它们的面积就是相等的。

2、命名到前面演示。

3.教师演示平行四边形转化为矩形的过程。

4.引导学生总结平行四边形面积的计算公式。

5.教学用字母表示平行四边形的面积公式。

黑板上写着:S=a× h，说出s和h的发音。

条件强化:求平行四边形面积必须知道哪两个条件？(底层和高层)人格改造作业设计:1.判断并解释原因。

(1)两个平行四边形的高度相等，面积相等()(2)平行四边形底部越长，面积越大()2.在这本书的82页上做2个问题。

扩展知识:教学反思:在前三个单元，我总是要求学生预习每一课，这大大提高了课堂教学效率。

但是今天的内容我也安排了预览，效果不是很理想。

分析的原因可能是学生预习后的动手操作少于成功探索后的喜悦，少于不同拼写剪刀之间的交流，学生的积极性不高。

针对这一现象，我将采取两种不同的策略进行对比实验。

《三角形的面积》我不要求学生预习，我可以根据学生的情况在课堂上灵活调整和控制。

我仍然邀请我的同学来预习梯形的面积，但是在预习中我布置了一个作业，要求他们思考，除了课本中的转换方法，你能把梯形转换成我们已经学过的其他平面图形吗？数学集体备课记录表1题目:平行四边形面积计算练习(P82 ~ 83，练习15，问题4 ~ 8。

一年级数学第六单元《两位数减一位数-退位减法》集体备课记录表

(2)引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。
2、反馈练习。
45-7= 56-8=
34-9= 23-6=
重难点突破及措施
(集体讨论)
重难点
突破及
措施
(主备人)
重难点突破及措施
(集体讨论)
针Hale Waihona Puke 性的巩固小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
一
时间
地点
主备人
参加
人员
一年级全体数学教师
备课主题
两位数减一位数(退位)
重点
难点
教学重点：两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点；理解退位的道理。
重难点
突破及
措施
(主备人)
板书：36－8=
先摆三捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。
打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的一捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。
练习
(主备人)
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)

集体备课记录表

教材分析
学前分析及教案设计
数学集体备课记录表（四）网上教研记录表
数学集体备课记录表（四）
课堂观察表一：教师顾及学生面
1. 记录学生被单独指名回答问题等的次数；以划“正”字的方式记录，叫到一次，在其
相应的位置上划一笔。

2. 学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动等，可用
符号“▲”表示发言、表演等活动，还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。

总评：
建议：
数学集体备课记录表（四）
课堂观察表二：课堂教学观察总体评价表
数学集体备课记录表（五）课后反馈
柳州市白沙小学数学集体备课记录表（二）
网上教研记录。

小学数学集体备课记录表

小学数学集体备课记录表日期：[填写日期]
会议概述
本次集体备课会议旨在讨论小学数学课程相关内容，以提升教师教学水平和促进师资间的交流与合作。

参会人员
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
（按实际情况填写参会人员名单）
讨论内容
1. 本学期数学教案设计和教材选用建议
2. 数学教学难点与疑惑分享
3. 优秀案例介绍和经验分享
（按实际情况填写讨论内容）
决定事项
1. 下次集体备课时间：[填写时间]
2. 下次备课讲师：[姓名]
3. 配置数学教具：[具体要求]
4. 组织小组研修活动：[活动内容和时间安排] （按实际情况填写决定事项）
其他事项
- 提醒参会人员准备相关教材和教具
- 鼓励参会人员积极参与讨论和分享教学经验- 提醒参会人员确认下次集体备课时间和地点（按实际情况填写其他事项）
下次集体备课
- 日期：[填写日期]
- 地点：[填写地点]
会议记录者：[姓名]
（记录者填写自己的姓名）
---
以上为本次小学数学集体备课记录，请参会人员核对并签字确认。

[空行留给参会人员签字]。

数学五年级下册《分数加减混合运算》集体备课记录表

3、五一班同学去革命老区参观，共用去10小时。其中路上用去的时间占，吃午饭与休息时间占，剩下的是游览的时间，游览的时间占几分之几？
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
把平均分成2份，可以把化成，其中1份就是，第二次喝的牛奶是杯，水是杯。
+ = + = （杯）（4）答体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
1、有两根绳子，第一根长58m，第二根比第一根短 m。这两根绳子一共长多少米？
2、李明用一根1米长的铁丝围了一个三角形，量的三角形的一边是米，另一边是米，第三条边长多少米？它是一个什么三角形？
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
五年级
时间
地点
主备人
参加
人员
备课主题
分数的加减混合运算
重点难点
正确应用加法运算定律进行简算。
重难点
突破及
措施
(主备人)
（1）出示教材第99页例3。（2）喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了吗？（3）分析：喝了两次，肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝了杯，剩（1- ）杯，加满水，纯牛奶不变，还是只有杯，又喝了加水后的，也就是把杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶占其中的1份。

小学六年级数学上册集体备课记录表

小学六年级数学上册集体备课记录表六年级数学集体备课记录表年级：六时间：第一周主备人：XXX学科：数学备课内容：分数乘法与练参备人：XXX课时划分：分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练2课时教学目标：1、通过具体情景，让学生研究用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，拓展对分数乘法的认识。

2、让学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，巩固分数乘法的计算法则。

3、让学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。

4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。

教学重点：1、用分数乘法解决相关的问题。

2、整数乘分数的计算法则。

3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。

教学难点：1、让学生经历解决问题的探索过程，用分数解决相关的问题。

2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到研究计算是解决实际问题的需要。

3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。

4、正确的进行分数乘法的计算。

本周主要教学内容是分数乘分数。

教材分析如下：例4先让学生借助直观图形，初步理解分数乘法的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。

例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。

然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。

其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构。

最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程。

例6是分数连乘的实际问题。

由于题目中增加了一个条件，数量关系相对比较复杂，且解题时需要两次判断把哪一个量看着单位“1”，这就增加了研究的难度。

数学四年级下册《认识可能性》集体备课记录表

小结（略）
运用可能性知识解释生活现象，做出合理判断。让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。
教学重、难点：知道某些事件是随机的，可能性也是有大小的，运用可能性知识解释生活现象，做出合理判断。
二、活动商讨过程
xx：教学第一环节时，我们可以借助两枚骰子掷点数，感受事件发生的可能性，并学会用可能、一定、不可能来描述。
xxx：遵循学生主体、教师主导（组织），学生操作、探究为主线的理念，首先从学生的操作入手，由浅入深，加深对可能性的理解。
xxx：富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。本节课条理清楚，层次分明。
xxx：教师尊重学生，发扬教学民主，鼓励学生发现问题、大胆猜想、敢于质疑、勇于尝试、乐于交流合作；引导学生自主探索，自主评价，体现了组织者、引导者、合作者的角色。
xxx：整堂课的教学中采用班集体教学、小组合作学习和个别教学相结合的课堂教学组织形式，尽量为每个学生提供均等的学习机会。学生在学习活动化中愿学、乐学，尝到成功的快乐，建立了自信心。
xxx：学生在这样的课堂环境中获得的不仅是扎实的知识和技能，数学思考和问题解决的能力也得到了良好的培养。
xxx：学生在学习活动化中愿学、乐学，尝到成功的快乐，建立了自信心。
xxx：可能性”是教材中出现的一个新的教学内容，属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴，由于概率知识比较抽象，小学生理解起来有一定的困难，所以在游戏中教学，让孩子更能明白。
xxx：以直观的内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。

小学数学集体备课活动记录表范文

小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。

活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。

活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。

二、活动目标。

1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。

2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。

3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。

三、活动过程。

# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。

”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。

# （二）教材分析。

1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。

这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。

像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。

特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。

还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。

我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。

”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。

”大家又笑了起来。

2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。

这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。

比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。

还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。

我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。

”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。

小学数学集体备课活动的详细记录

小学数学集体备课活动的详细记录活动目的本次小学数学集体备课活动的目的是为了提高教师的备课效率，促进教师间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效方法和教材使用。

活动时间和地点活动时间：2022年5月1日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：XX小学会议室参与人员1. 小学数学教师：A老师、B老师、C老师、D老师、E老师2. 班主任：F老师3. 学科组长：G老师活动内容1. 交流教学心得：每位教师分享自己在小学数学教学中的心得体会和成功经验，其他教师可以提问和讨论。

2. 教材解读：学科组长G老师对小学数学教材进行解读，重点介绍每个年级的教学目标、重点与难点。

3. 教学资源分享：教师们分享自己制作的小学数学教学资源，包括教案、课件、活动设计等，共同丰富教学内容。

4. 教学方法探讨：教师们就小学数学教学中常见的难点和问题进行讨论，分享有效的教学方法和策略。

5. 教学评价与反思：教师们分享自己的教学评价和反思经验，探讨如何提高学生的研究兴趣和成绩。

活动成果1. 教学心得交流记录：将每位教师分享的教学心得整理成文档，并发送给参与人员。

2. 教材解读笔记：学科组长G老师整理小学数学教材解读的要点，并发送给参与人员。

3. 教学资源汇总：将教师们分享的教学资源进行整理，制作成电子文档，并发送给参与人员。

4. 教学方法探讨总结：记录教师们在讨论中得出的有效教学方法和策略，并发送给参与人员。

5. 教学评价与反思总结：整理教师们的教学评价和反思经验，形成总结报告，并发送给参与人员。

后续工作安排1. 教师们根据活动成果进行课堂教学改进，并在下次备课活动时分享效果。

2. 学科组长G老师负责收集教师们的课堂教学改进情况，并进行总结和反馈。

活动评价本次小学数学集体备课活动取得了良好的效果，教师们在交流中获得了许多有价值的教学经验和资源。

通过集思广益，提高了备课效率和教学质量，对于学生的研究成绩和研究兴趣有积极的促进作用。