八年级历史下册 第四单元 第18课 蓝色的地中海文明教案 北师大版

蓝色的地中海文明

一、教学目标

（一）、知识与能力

１.了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。

２.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。

３.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

（二）、过程与方法

１. 通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。

２.通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律

（三）、情感态度与价值观

１.通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。

２.通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。

二、教学重点：了解古代西方文明的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。

教学难点：正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，这要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。

三、教学过程

1、展示目标：

本课开门见山，点明本课的课题《蓝色的地中海文明》，讲述的是古代西方文明，

并列出本课的三个子目录：“西方文明的摇篮”“全希腊的学校”和“追求伟大的

罗马”，通过对三个目录分析，强调今天学习的是西方文明的起源及特点和两大文明

的典型特征，使我们明白这是西方文明发展的顶峰阶段。

2、新课：

西方文明的摇篮

提问：同学们你们知道第一届奥运会在哪里举行的吗？

《古代希腊》地图：古代希腊与古代中国在自然地理环境方面有哪些差异？

古代希腊人民适合发展什么经济？

全希腊的学校——雅典

民主政治

原因：近海，交通便利，工商业发达，文化学术发达，实行奴隶主民主政治；自由、平等的观念；好奇多思，渴求知识,善于批判的民族精神。

形成：在雅典平民反对贵族的斗争中形成的。梭伦改革，伯尼克利

公民大会——最高权力机关

具体表现：

五百人会议

由公民组成的陪审法庭

评价：开民主政治之先河（积极影响）

对广大奴隶的剥削和压迫；妇女与外邦人无权享受民主（消极影响）

追求“伟大”的罗马

（一）播放视频：罗马的历史

思考：罗马共和国是怎样建立和扩张的？

布匿战争的胜利对罗马帝国产生了什么影响？从中你得到了什么启示？

（二）罗马帝国的建立

小结：（按照板书小结）

四、检测反馈：

教师：有句西方谚语：“条条大路通罗马”，对此你如何理解？

生1：说明古罗马经济繁荣。

生2：说明古罗马交通比较发达

教师：你知道希腊文化对今天人们的生活有什么影响吗？

生1：我知道，马拉松比赛是因为波希战争中的马拉松战役得名。

生2：我知道奥运会就是从古希腊起源的。

生3：还有，圣火的传递仪式来源于希腊神话。

教师：试评价古希腊的民主政治。

生1：有许多可以借鉴的制度。

生2：比如，陪审法庭制度就很先进，可以使法律的实施更公平。

生3：还有，任何人都有担任议员的机会，参与国家管理。

生4：不对，并不是所有的人都享有这些权利，只有少部分公民才可以享有。

生5：我觉得，古代的典章制度未必能适合现在的社会。

五、教后感

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