保护庄稼好卫兵说课稿

识字一《保护庄稼好卫兵》说课稿

【教材分析】

《保护庄稼好卫兵》是小学语文S版教材二年级上册第二单元的一篇识字课文。该课是一首通俗易懂的儿歌，说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。儿歌朗朗上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同事，认识生字的字形、字义。

【学习目标】

知识与技能：（1）认识7个生字，会书写8个生字。

（2）初步掌握形声字的构字特点。

过程与方法：运用各种方法识字，让学生在自主合作中主动愉快识字。情感态度价值观：学习中感受识字的乐趣。

【教学重、难点】

1.了解形声字的构字特点。

2.认识7个生字，会书写8个生字。

【教法】 1.讲授法 2.读书指导法 3.引导法

【学法】 1.交流法 2.讨论法 3.发现法 4.自主学习法

【教学过程设计】

首先，为了消除孩子的紧张感，我在上课前设计了一个猜谜语的游戏，让孩子在轻松的谜语游戏氛围中消除紧张感，为新课的学习做好铺垫。

为了有效地激发学生的识字兴趣，更好的学习本课。整个教学中，

我结合低年级学生的年龄特点，首先，创设情境，再以闯关的游戏形式入手，让学生从“被动的听”到“主动去学”。紧接着，我让学生在汉字王国里畅游，必须要接受挑战。

第一关：挑战谁会认。

新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。因此，为了达到这一目标，我采用了同桌合作学习生字自读，小组读等多种方式学习生字。对低年级学生来说，极大地激发了学生对读的兴趣。

第二关：挑战看谁记得牢

在学生扫除障碍之后，思考：屏幕上的字，用什么方法记得牢？这样的提问，能够引起学生对文本的进一步探究和思考。让学生自己去发现秘密可能比老师的讲述更能激起学生的学习兴趣。在老师的提点下，学生能发现有几个以“青”为声旁组成的字，让学生自主认读这些生字，组词，并说说句子。再次让学生思考：有什么好方法记住这些字？让学生小组合作流利，最后在班上进行汇报展示。最后引出儿歌让学生参考、学习。这样的教学设计能让学生积极、主动的参与到学习中来，体现了学生的主体地位，并让学生在快乐的氛围中自主学习。最后，朗朗上口的儿歌，进一步巩固和强化了所学的知识。

第三关：挑战看谁写的好。

学生对生字有所认知下，我让学生自主学习字形结构，让学生在练一练的书写中感受文字的魅力。

课的最后我让学生谈谈今天有什么收获？这一问题的设计，能让

学生对所学的内容进行及时的复习、巩固。