高中历史人民版选修六世界文化遗产荟萃复习

合集下载

高中历史人民版选修六：世界文化遗产荟萃复习共60页

高中历史人民版选修六：世界文曷不委心任去留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
▪
谢谢！
60
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

高中历史-世界文化遗产荟萃(选修6)5.2秦始皇陵及兵马俑

2、政治上：
3、经济上：
探究2：为什么说兵马俑是雕塑艺术史上的奇葩：
三、塑造艺术史上的奇葩
l 陶俑和陶马，造型比例匀称，神态逼真，生动传神，色彩明快、绚丽、对比强烈，是秦代雕塑艺术品中的杰作。
l 陶俑面部表情丰富、个性鲜明，具有大气磅礴和惟妙惟肖的形态。
l 兵马俑的大型艺术群反映了古代工匠高超的技艺，是现实主义的完美杰作，是雕塑艺术史上的奇葩。
二、揭开神秘的兵马俑坑
见到秦俑时，除了激动就是激动，便不由自主跳入俑坑。”
二、揭开神秘的兵马俑坑
1. 地位：兵马俑是秦陵的一组陪葬坑，位于秦陵东侧。 2. 兵马俑坑布局：共分四坑，为坑道式地下土木结构。
古代军阵编列体系
一号坑军阵主体向东，在南、北、西边廊中各有一排武士面向外。最前面三排为弩兵先锋，后面是车、步兵组成矩形联合编队。
3.阵容（编排特点）：（1）从一、二、三、四，根据古代军队编列分别为右、左、中军和指挥部，组成完整的军阵编列体系。（2）呈坐西向东排列，体现秦统一过程中自西向东横扫六国以及威武雄壮的气势。（3）象征着守卫陵园的职能。
二、揭开神秘的兵马俑坑
“秦皇扫六合，虎势何雄哉。”从参观兵马俑并结合所学知识看，您认为秦军为何如此强大？ 1、军事上：军阵严整
●世界遗产委员会评价：
秦始皇，这个第一个统一中国的皇帝，殁于公元前 210年，葬于陵墓的中心。在他陵墓的周围环绕着那些著名的陶俑。结构复杂的秦始皇陵是仿照其生前的都城——咸阳的格局而设计建造的。那些略小于人形的陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也保留了极高的历史价值。
l 兵器制作工艺非常高超，性能精良，代表中国青铜兵器生产的最高水平；铬盐氧化处理技术，堪称世界冶金史上的奇迹。

高考历史总复习世界文化遗产荟萃第3讲中国的世界文化遗产课件选修6(1)

考核要求必考加试
b b d
c b c
b b c
4.中国古代宫殿建筑的典范——明清故宫
(1)北京明清故宫的布局结构、主要特点和文化内涵
c
(2)北京故宫三大殿和内廷建筑的地位和特色
c
(3)北京故宫所体现的宫殿建筑技艺和建筑风格
c
5.瑰丽的夏宫——颐和园
(1)颐和园的修建历史、布局结构和文化内涵
c
(2)颐和园的园林建筑技艺和古典园林建筑风格
六、古色古香的平遥古城 1.(加试)平遥古城的历史、建筑布局及文化内涵(c＋)
(1)历史沿革：①西周宣王时，在此地修筑土城。 ②北魏时，平遥作为县治所在地，延续至今。 ③明初大规模扩建，形成现在的规模。 (2)建筑布局及其文化内涵：平遥古城建筑布局是按照以儒家思想为主的传统礼制安排的，方正端庄，中__轴__对__称__。它以贯通南北的大街为中轴线，左城隍庙，右县衙署；左文庙，右武庙；左道观，右寺院。反映了“神人共治”、儒道佛 “___三__教__合__一_”的文化内涵。
七、清新典雅的皖南古村落 1.(加试)桃花源里人家——西递(c＋)
(1)特点 ①村落仿船形而建，整体轮廓与自__然__环__境__和谐统一。 ②以_血__缘__关__系__为纽带发展起来的宗族村落。
(2)文化价值 ①西递村历经数百年的风雨侵蚀，至今仍保留着明清村落的基本面貌和特征。被誉为“__中__国__明__清__民__居__博__物__馆_”。 ②西递村的布局之工，结构之巧，装饰之美，营建之精，文化内涵之深，为国内古民居建筑群所罕见。 2.中国画里的乡村——宏村(c＋) (1)概况：宏村位于黟县桃花源盆地的北缘。始建于明代，清代继续营建。有一百五十多座古建筑完好地保存至今，被联合国教科文组织的专家称为“科学与诗意最完美结合”的古村落。

高中历史选修6目录《世界文化遗产荟萃》

第六单元中国的人类非物质文化遗产 --昆曲第课古雅的昆曲从昆腔到昆曲昆曲的兴盛与衰落
第2课昆曲的拯救和保护昆曲独特的文化价值任重道远的拯救和保护任务
第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹第1课雅典卫城和奥林匹亚遗址雅典卫城和帕特农神庙奥林匹亚遗址现代奥林匹克运动的兴起
第9课清新典雅的皖南古村落桃花源里人家-西递中国画里的乡村-宏村巧夺天工的村落水系徽派建筑艺术的杰出成就
第3课世界屋脊上的布达拉宫世界上海拔最高的古宫殿群风格多样的吐蕃古建筑群藏式园林建筑的代表作
第4课中国古代宫殿建筑的典范——明清故宫最大的古代宫殿建筑群疏朗雄伟的三大殿严谨富丽的内廷建筑藏品丰富的文物宝库世界建筑艺术的瑰宝
第2课世界文化遗产的保护和可持续利用世界文化遗产的价值世界文化遗产的保护原则艰巨的保护任务
第二单元古代埃及的历史遗产第1课雄伟的金字塔群金字塔的来源超凡的金字塔建筑艺术
第2课阿布辛拜勒神庙的新生努比亚遗址的神庙群阿布辛拜神庙的搬迁
第2课罗马文艺复兴时期的文化遗产西斯廷小教堂及其壁画圣彼得大教堂
第5课瑰丽的夏宫-颐和园宛自天成的皇家园林政治活动区和居住区的主要景物浏览区的迷人景色
第6课突现皇权的明孝陵明孝陵的兴建明孝陵的设计理念明孝陵的布局和建筑特色
第7课宏伟壮观的明十三陵明十三陵的兴建和布局规模宏伟的长陵奢华豪贵的定陵及地下宫殿
第2课古罗马城的建筑艺术成就古罗马的象征 - 大斗兽场图拉真广场和纪功柱雄伟的万神殿众多的凯旋门
第七单元具有警世意义的世界文化遗产

高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》知识总结

高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》知识总结《世界文化遗产荟萃》1、世界文化遗产的由来世界遗产、世界自然遗产、世界文化遗产、世界自然和文化双重遗产。

人类口头与非物质文化遗产。

《世界遗产公约》(《保护世界文化与自然遗产公约》。

《濒危世界遗产名录》、帕特里莫尼托中国的世界遗产名录。

线索说明:⑴世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法代替的财富,是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。

世界遗产包括地球进化形成的自然遗产和人类生存而产生的文化遗产,以及同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产。

非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产,它与上述有形物质遗产共同构成了世界遗产的四种基本形态。

由于文化景观这一类遗产与文化遗产、双重遗产有直接关联,登录标准又运用文化遗产和双重遗产的条件,故不单独列入类型。

⑵了解《世界遗产公约》产生的背景,主要内容和重大意义。

关于“主要内容”需掌握四个要点:①确立了在人类生存环境里文化与自然协调一致思想的指导原则②各缔约国负有保护本国文化与自然遗产的责任,必要时可以利用国际援助与合作③将一部分“具有突出的普遍价值”的文化与自然遗产列入《世界遗产名录》,作为全人类共同财富,加以重点保护。

保护的原则是“真实性和完整性”。

④联合国教科文组织下属的世界遗产委员会对《世界遗产名录》的遗产提供经费与技术援助。

⑶知道世界文化遗产登录的标准,文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。

登录《世界文化名录》的文化遗此,必须具有真实性和完整性,并且必须符合下列一项或几项标准:①代表一种独特的艺术成就,一种创造性的天才杰作;②在一定时期内或世界某一文化区域内,对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响;③能为一种已消逝的文明或文化传统,提供一种独特的或至少是特殊的见证;④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例,展示出人类历史上一个(或几个重要阶段;⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例,代表一种(或几种文化,尤其在不可逆转之变化的影响下容易损坏;⑥与其特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学作品有直接或实质的联系。

2019年人教版高中历史【选修6】知识点总结(全站)

历史选修6《世界文化遗产荟萃》历史选修6《世界文化遗产荟萃》模块着重介绍具有代表性的世界文化遗产的主要容及其它的文化价值，从而在文明史的架构里呈现新的历史画面。

人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产。

人们以非凡的智慧和勤劳的双手所创造的文明已经与自然和人类的精神融为一体，这是人与自然、文化与自然和谐融通的重要表现形式，对促进人类的进步，促进社会可持续发展，起着难以估量的作用。

在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。

本模块教学的三维目标表述如下：在知识与能力目标上，知道具有代表性的著名世界文化遗产的主要容及其多姿多彩的个性化特色；知道中国是一个历史悠久、文化遗产十分丰富的；能够用艺术的美的眼光来审视和感受这些文化遗产，并且能就这些遗产对不同文明的影响作出初步的分析和总结。

在过程与方法目标上，能够收集有关资料，以多样的学习方法体会与感悟世界文化遗产的文化价值和历史价值；培养探究历史问题的兴趣，体会互动合作的学习过程；培养开阔的视野，学习认识中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。

在情感态度与价值观目标上，进一步增强爱国主义精神、民族自豪感和多元文化价值观；认识世界文化遗产是全世界及全人类的宝贵精神财富；懂得人类生存的环境里，文化与自然有不可分割和密切相联的关系，从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识；能够从一些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义。

上述三方面目标是不可分割、相互交融、相互渗透的整体，是通过各单元的教学来呈现的，每个单元都有不同时期、不同地域的文化遗产的光芒，每个单元在表述其历史文化价值的同时，也折射不同时期、不同的历史意蕴。

在教学过程中，要按《历史教学指导意见》的要求，把握教学的深度和广度，落实教学的三维目标，以保证高中历史课程总体目标的实现。

第一单元全人类共同的宝贵财富—世界文化遗产一、课标容(1)了解联合国教科文组织通过的“世界遗产公约”的主要容，知道世界文化遗产登录的标准，认识联合国教科文组织这一举措的重大意义。

人教新课标选修6第一单元《全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产》知识回顾

①代表一种独特的，一种创造性的天才杰作；
②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或方面的发展产生过重大影响；
③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种的见证；
④可作为一种建筑物或建筑群或景观的，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段；
⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在的影响下容易变得损坏；
3、还规定各缔约国应就本国的世界遗产的保护状况提交。
三、艰巨的保护任务
１、面临的保护形势：动荡不安，频繁发生，不少珍贵的文化遗产仍在遭到破坏。我国有些地方，对文化遗产仅仅看作是一种，地进行开发。
２、对策：必须，提高国民素质，严格遵循和性原则，坚持充分保护和适度利用世界遗产。
【重点突破】
1.《世界遗产公约》产生的历史背景、它的制定和主要内容。
知识点1：世界文化遗产的由来（识记《世界遗产公约》、《世界遗产名录》、《濒危世界遗产清单》、登录《世界遗产名录》的文化遗产的标准、非物质文化遗产、中国丰富的遗产资源、拥有的世界遗产理解《世界遗产公约》的制定和《世界遗产名录》的公布，极大地推动了文化遗产的保护工作。）
一、联合国教科文组织的重大举措
1、背景：难以抵御的、频繁发生的、近代以来特别的第二次世界大战以后的，都使自然遗产和文化遗产不断遭到破坏。
第一单元全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产知识回顾
新甫工作室
【单元综述】
本单元介绍了世界文化遗产的由来：联合国教科文组织的重大举措；《世界遗产名录》和登录标准；中国丰富的世界文化遗产。保护文化环境与自然环境，是保护人类生存环境、实现可持续发展的需要。同时让学生了解世界文化遗产的价值、保护原则等。
【知识回顾清单】

历史人教版高中选修6 世界文化遗产荟萃高中历史知识点

高中历史知识点总结必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【基础解读】一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价1、原因：（1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。

社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。

他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。

（2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。

社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。

这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。

（3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。

2、评价：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。

成为中国传统文化的源头。

二、孔子和早期儒学1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。

2、早期儒学：（1）孔子创立儒家学派。

孔子的思想核心是“仁”。

他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处；要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。

孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。

孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。

（2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。

孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。

在伦理观上，孟子主张“性本善”。

荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。

水则载舟，水则覆舟”的著名论断。

（3）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。

三、道家和法家1、道家：（1）老子，道家学派的创始人。

老子认为世界万物的本原是“道”。

高考历史总复习选修部分世界文化遗产荟萃考点1世界文化遗产课件选修6

返回
精练高考模拟
1234
1.(加试题)(2016·浙江 )
√A.具有突出的普遍价值
B.属于濒危的文化或自然遗产 C.广为人知的文化或自然遗产 D.见证了人类历史发展的古迹
解析这种突出的普遍价值，主要体现为它是人类历史文化的载体；是人们认识历史文化的教科书；是不同民族、国家交流了解的宝贵资源；是进行学术研究的重要资源。
解析
1234
2.(加试题)(2016·浙江新高考联盟命题交流)“缔约国均承认……本国领
土内的文化和自然遗产的确定、保护、保存、展出和遗传后代，主要是有关国家的责任。……必要时利用所能获得的国际援助和合作，特别是财政、艺术、技术方面的援助和合作。”上述规定出自( )
A.《保护非物质文化遗产公约》
3.艰巨的保护任务 (1)申报文化遗产的受理：世界遗产委员会于2004年规定每年受理45个申报项目，每个缔约国每年可以申报两项，其中至少有一项自然遗产。 (2)威胁文化遗产的因素 ①国际局势动荡不安，局部战争频繁。 ②过度开发，私搭乱建，破坏文化遗产的原始性。
微点拨 (1)世界文化遗产的价值可以从历史文化、民族交流、学术研究三个角度进行识记。 (2)世界文化遗产保护的两大原则是极其重要的内容。因为后继章节中涉及的世界文化遗产基本上遵循了这两大原则。另外，还应知道，在世界文化遗产的保护中，文明国家共同建立了“文化与自然协调一致” 的思想。
①文化遗产 ②自然遗产 ③文化和自然双重遗产
A.①②
B.②③
√C.①②③
D.①③
解析根据《世界遗产公约》的规定，世界遗产共有文化遗产、自然
遗产以及文化和自然双重遗产三大类。
解析
1234
4.(加试题)(2016·金华学考检测)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。阅读下列材料，回答问题。材料一周口店北京人遗址位于北京市房山区周口店龙骨山。因20世纪20年代出土了较为完整的北京猿人化石尤其是1929年发现的第一具北京人头盖骨而闻名于世，从而为北京人的存在提供了坚实的基础，成为古人类研究史上的里程碑。到目前为止，出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体。为研究人类早期的生物学演化及早期文化的发展提供了实物依据。

选修6考点梳理

浙江省高中历史选考考点梳理人教版选修世界文化遗产荟萃第1讲世界文化遗产及古埃及、古希腊、古罗马历史遗产（加试）考点一全人类共同的宝贵财富世界文化遗产一、（加试）联合国教科文组织保护世界文化遗产的重大举措及意义（c）1.通过《世界遗产公约》⑴制定：各国在1972年达成协议。

⑵主要内容：各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用国际的援助和合作。

将一部分“具有突出的普遍价值”的遗产列入《世界遗产名录》，作为全人类的共同财富，加以重点保护。

⑶意义：其制定是人类文明进步历程中的一个重要里程碑，确立了文化与自然协调一致的思想，有力地推动了世界遗产的保护工作。

2.成立世界遗产委员会，审定《世界遗产名录》，确定《濒危世界遗产清单》，管理世界遗产基金和成立世界遗产中心。

3.2003年通过《保护非物质文化遗产公约》，推动非物质文化遗产保护。

二、（加试）确认世界遗产的重要原则和世界文化遗产登录标准（c）1.确认世界遗产的重要原则：文化遗产和自然遗产必须具有真实性和完整性。

2.登录标准：符合《世界遗产名录》登录的一项或几项标准。

考点二古埃及与古希腊罗马的历史遗产一、雄伟的金字塔群1.（加试）埃及金字塔的概念和吉萨金字塔建筑群（b）⑴金字塔脱胎于埃及古老的陵墓“马斯塔巴”。

公元前27世纪法老昭塞尔的“阶梯形金字塔”，是从马斯塔巴向金字塔转型的标志。

⑵金字塔的杰出代表：吉萨金字塔群（包括胡夫、哈佛拉、孟卡拉三大金字塔和狮身人面像）。

2.（加试）胡夫金字塔主要建筑成就和狮身人面像的艺术成就（b）⑴超凡的金字塔建筑艺术胡夫金字塔。

①历史地位：是埃及历史上规模最大、结构最复杂的金字塔。

②外部建筑艺术：规模巨大，匀称壮观。

③内部建筑艺术：构造复杂，艺术精美。

④精湛建筑艺术：精确度高，结构精密。

⑵狮身人面像：将人的智慧和狮子的威猛合二为一，世界雕刻史上的珍品。

3.（加试）古埃及金字塔建筑成就的历史意义（c）⑴昭示古代世界文明的高超技术与成就。

高中历史-世界文化遗产荟萃(选修6)3.1雅典卫城和奥林匹亚遗址

奥林匹克的格言：更快、更高、更强
整理课件
1896年整理，课件第一届奥林匹克运动会盛况
2004年，现代奥运会再一次来到了她整理的课件故乡
2008年，奥运会来到了北京
同一个世界，同一个梦想。
整理课件
东方世界是希腊世界的基础。——黑格尔
欧洲人一提到希腊，就立即产生一种家园的
之感。
——黑格尔
自由的探究精神，民主政治的理论和实践，
和平祈祷了巨大的促进作用，匹克运动的诞生和发展
其影响远远超出体育运动本身。做出了卓越贡献,被誉为
“现代奥林匹克之父”。
整理课件
奥林匹克的会旗
奥林匹克的会旗为白色，中间印有五个相互套连的圆环，即我们所说的奥林匹克环。五个环的颜色自左至右依次排列为蓝、黄、黑、绿、红。会旗的图案是根据顾拜旦的构思设计的.圆环的五种颜色被解释为象征五大洲：欧洲——天蓝色，亚洲——黄色，非洲——黑色，澳洲——草绿色，美洲——红色。
代表：伊瑞克提翁神庙
整理课件
科林斯柱式（Corinthian Order）
特点：比例更为纤细，柱头是用毛莨叶作装饰，形似盛满花草的花篮。装饰性更强体现了少女的纤柔娇丽
代表：奥林匹亚宙斯神庙
整理课件
伊瑞克提翁神庙女像柱
探讨：少女怎么托起沉重的石块？
伊瑞克提翁神庙东区是传统的6
柱门面，向南采取虚厅形式。南端用6根大理石雕刻而成的少女
刻在哪？
神庙外貌气宇非凡，光彩照人。东西两面是8根柱子，南北两侧各
17根。长69.54米，宽30.89米刻，的每根是柱？子高14米，直径1.5米神庙的立
面高与宽的比例为19比3哀1，伤接的近雅希典腊娜人喜爱的“黄金分割比”；柱身筑刻显了得凹更体槽加现，稳了增定希加；腊了神的挺庙“拔立神感面—人；的—同所地整体性有面理课现同柱弧件人形子文”都，主向以的义平矫人精面正文神中视主心觉义微。精微神倾。斜，建

高考历史总复习选修部分世界文化遗产荟萃考点4中国的世界文化遗产代表课件选修6

微点拨秦始皇陵兵马俑为我们研究秦朝政治、经济、军事制度、文化艺术及科学技术等，提供了极为重要的实物资料。
三、世界屋脊上的布达拉宫
1.布达拉宫的建筑特色【加试】——(b) 采用藏族的碉楼建筑形式，木石混合结构。宫墙全部采用花岗石砌筑，墙上开有藏式黑边方窗。墙基深入岩层，部分墙体的夹层还浇注铁汁，以增强抗震能力。用经幢、宝瓶、摩羯鱼及金翅鸟做脊饰的点缀。柱头檐部的装饰色彩艳丽、对比强烈。
3.长城的文化内涵及其在中国历史发展中的作用和影响【加试】——(d) (1)长城的文化内涵：建筑雄伟壮观、气势磅礴、布局巧妙、结构合理，装饰艺术也有很高的成就。围绕长城，还产生了许多民间传说、说唱戏曲、诗词歌赋、绘画雕塑等文学艺术作品。 (2)在中国历史发展中的重大积极作用和影响 ①防御作用：保护中原农业和人民的生命财产。 ②中外关系：保障丝绸之路畅通，促进了中西经济文化交流。 ③边疆作用：对长城沿线经济、文化发展的推动。 ④民族关系：促进各族经济、文化交流和民族融合。
2.布达拉宫、大昭寺等建筑的藏汉合璧风格【加试】——(b) (1)布达拉宫中体现的汉族建筑风格：殿顶飞檐翘角，殿内的木结构多采用中原殿堂的梁架、斗拱、藻井等形式，具有汉族的建筑特色。 (2)大昭寺建筑风格：汉、藏、尼泊尔和印度建筑艺术的合璧之作。 ①经堂大殿殿顶覆盖鎏金铜瓦，殿内的梁架、斗拱和藻井等，均采用汉族建筑风格。 ②白石砌墙、里边藏式方窗的碉楼式建筑，则呈现藏族样式。 ③屋檐下排列成行的木雕伏兽和人面狮身，又富有尼泊尔和印度的艺术特色。
(2)兵马俑反映的历史状况 ①展现秦军完整的军阵编列体系：一号坑为右军，二号坑为左军，未建成的四号坑为中军，三号为பைடு நூலகம்挥部。 ②这支规模宏大的地下兵团——兵马俑军阵，生动展现了秦军威武雄壮的豪迈气势。

部编人教版高中历史世界文化遗产荟萃整册学案复习资料

选修6 世界文化遗产荟萃第一单元全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产一、概念1．世界遗产世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认，并列入《世界遗产名录》的物质的或非物质的遗产。

其中的物质遗产是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观，非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产。

自然遗产世界遗产双重遗产人类口头与非物质文化遗产２．文化遗产：是指、或科学的角度看具有突出的普遍价值的、或遗址。

３．自然遗产：是指从或科学的角度看具有突出的普遍价值的、动植物景观或景观。

４．双重遗产：是指既具有突出文化价值又具有突出自然价值的景观。

５．非物质文化遗产：是人类通过形式传播下来的无形文化遗产。

包括被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识与技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所等。

二、世界文化遗产的评价条件、标准（P5）登录《世界遗产名录》的文化遗产，必须具有的条件是，并且必须符合下列一项或几项标准：①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；②在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响；③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少是特殊的见证；④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段；⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在不可逆转的变化影响下容易变得损坏；⑥与其特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学作品有直接或实质的联系。

说明：第⑥项标准通常来说，不可以直接作为单独的一项标准，来评价一个世界遗产项目能否列入到《世界遗产名录》当中来，前五项标准只要满足其中的一项，就可以列入到《世界遗产名录》当中，但是对于第六项来说，它需要满足前五项的其中的一项，然后第六项作为一个补充项可以列进去。

高考历史(人教版)大一轮复习配套文档：选修六第1讲世界文化遗产和古代埃及的历史遗产

第1讲世界文化遗产和古代埃及的历史遗产[考纲要求] 1.世界文化遗产的由来：(1)世界遗产公约；(2)世界文化遗产名录；(3)世界文化遗产的保护。

2.古代埃及文明的历史遗产：金字塔。

考点一世界文化遗产♦理主干(一)世界文化遗产的由来1．文化遗产和自然遗产面临威胁(1)原因：自然灾难、战争、工业化和城市化的浪潮等。

(2)表现：使文化遗产和自然遗产不断遭到破坏。

(3)认识文化与自然是不可分割、密切相连的，两者之间必须协调一致，融合为一。

2．《世界遗产公约》(1)制定：各国在1972年达成协议。

(2)主要内容：各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用国际的援助和合作。

将一部分“具有突出的普遍价值”的遗产列入《世界遗产名录》，作为全人类的共同财富，加以重点保护。

(3)意义：其制定是人类文明进步历程中的一个重要里程碑，确立了文化与自然协调一致的思想，有力地推动了世界遗产的保护工作。

3．《世界遗产名录》与登录标准(1)登录标准：文化遗产和自然遗产必须具有真实性和完整性，并符合登录的一项或几项标准。

(2)申报与认定：每年2月1日前申报，世界遗产委员会在第二年7月审议。

(3)《保护非物质文化遗产公约》的制定：2003年通过。

(二)世界文化遗产的保护和可持续利用1．世界文化遗产的价值(1)是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的教科书。

(2)是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源。

(3)是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。

2．世界文化遗产的保护原则(1)保护原则——文化遗产的真实性和完整性。

(2)保护措施——《濒危世界遗产名录》。

3．艰巨的保护任务(1)申遗热潮的兴起：世界遗产委员会规定自2004年7月起每个缔约国每年可申报两项遗产项目，其中至少要有一项是自然遗产。

(2)严峻的保护形势：从世界范围看，由于国际局势动荡不安，局部战争频繁发生；从我国现实情况看，是由于无节制地过度开发。

选修6-世界文化遗产荟萃

第一单元全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产和古代埃及的历史遗产一、世界文化遗产的由来1．联合国教科文组织的重大举措(1)文化遗产和自然遗产面临威胁①原因：自然灾害、战争、工业化和城市化浪潮等。

②表现：使文化遗产和自然遗产不断遭到破坏。

③认识：文化与自然是不可分割、密切联系的，两者之间必须协调一致、融合为一。

(2)《世界遗产公约》①制定：各国1972年达成协议。

②主要内容：各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用国际的援助和合作。

将一部分“具有突出的普遍价值”的遗产列人《世界遗产名录》，作为全人类的共同财富，加以重点保护。

③意义：其制定是人类文明进步历程中的一个重要里程碑，确立了文化与自然协调一致的思想，有力地推动了世界遗产的保护工作。

(3)成立世界遗产委员会和世界遗产中心2．《世界遗产名录》与登录标准(1)《世界遗产名录》的登录标准：文化遗产和自然遗产必须具有真实性和完整性并符合登录的一项或几项标准。

(2)《世界遗产名录》的公布：每年2月1日前申报，世界遗产委员会在第二年7月审议。

(3)《保护非物质文化遗产公约》的制定：2003年通过。

3．中国丰富的世界文化遗产(l)中国丰富的文化遗产资源。

(2)中国拥有的世界遗产数量：截至2005年6月以前，我国已有30项世界遗产，2项非物质文化遗产。

二、世界文化遗产的保护和可持续利用1．世界文化遗产的价值(1)是人类历史文化的载体，人们认识历史文化的教科书。

(2)是不同民族、不同国家进行交流，互相学习的宝贵资源。

(3)是学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源；2．世界文化遗产的保护原则(1)保护原则——文化遗产的真实性和完整性。

（2)严厉的保护措施——《濒危世界遗产清单》。

3．艰巨的保护任务(1)申遗热潮的兴起：世界遗产委员会规定自2004年7月起每个缔约国每年可申报两项遗产项目，其中至少有一项是自然遗产。

(2)严峻的保护形势：从世界范围看，是由于国际局势动荡不安，局部战争频繁发生；从我国现实情况看，是由于无节制的过度的开发。

高中历史人民版选修六世界文化遗产荟萃 复习