部编版五年级下册语文每课重点内容
部编五年级语文下册古诗词及重点课文背诵默写清单
部编五年级语文下册古诗词及重点课文背诵默写清单1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。
3、《白杨》白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”5《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
部编版语文五年级下册必背内容(古诗、课文、日积月累)
部编版语文五年级下册必背内容（古诗、课文、日积月累）部编版语文五年级下册必背资料(古诗、课文、日积月累)五年级下册1. 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释：耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
供：从事，参加。
傍：靠近。
白天在田里除草，晚上在家搓麻线，村里的男女都有自己的家务。
孩子们虽然不会耕田织布，却学会了在桑树的树荫下种瓜。
稚子弄冰[宋] 杨万里稚zhì子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮zhēnɡ。
敲成玉磬qìnɡ穿林响，忽作玻璃碎地声。
译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
注释：①稚子:指幼稚、天真的孩子。
②脱晓冰:在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
③铮:指古代的一种像锣的乐器。
村晚[宋] 雷震草满池塘水满陂bēi，山衔落日浸寒漪yī。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
注释：①陂（bēi）：池塘。
②衔：口里含着。
本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④寒漪（yī）：水上波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
⑧归去：回去。
⑨池塘：堤岸。
日积月累（16页）游子吟[唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释:1、游子:古代称远游旅居的人。
2、吟:诗体名称。
3、游子:指诗人自己，以及各个离乡的游子。
4、临:将要。
5、意恐:担心。
6、归:回来，回家。
7、言:说。
8、寸草:小草。
这里比喻子女9、心:语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
部编人教版五年级下册语文第七单元每课知识点复习资料
部编人教版五年级下册语文第七单元每课知识点复习资料人教部编版五年级语文下册第七单元每课知识点复资料第18课《威尼斯的小艇》知识点第七单元主题：我们的祖国，地域广阔，风光秀丽；我们的民族，文化灿烂，源远流长。
这些都是我们的骄傲！然而放眼寰宇，我们就会发现，在这斑斓的世界里，还有许多我们不曾认识的美，还有很多我们不曾体验的风情。
读万卷书，也要行万里路，在路上欣赏更多更美的风景，感受生活更深更悠长的韵味。
在他国的土地上，有威尼斯的小艇，轻快便捷，构成旖旎动人的夜景；有荷兰的牧场，风光优美动人，牛羊骏马生机勃勃；有埃及的金字塔，雄浑壮阔。
一幅幅多姿多彩的异国风情画卷正在我们眼前徐徐展开，还等什么，一起来领略未曾感受过的异域风情吧！本单元课文以“异域风情”为主题编排，不仅展现了世界其他国家的动人风景，让我们领略到美的多种形式，还能开阔我们的眼界。
“口语交际”“作”“语文园地”的内容也与此相关。
在研究这一单元内容时，我们要着重体会景物的静态美和动态美，感受景物描写的独特魅力。
词语XXX小艇XXXɡ纵zònɡ横船艄shāo翘qiào起皮垫diàn 窗帘lián保母mǔ祷dǎo告雇ɡù定簇cù拥XXX笑码XXX头笼XXXɡ罩了解重点词语：［纵横交叉］横的和竖的交错在一起。
［耸立］高高地直立。
［操纵自如］文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
［手忙脚乱］形容做事XXX，没有条理。
［庄严］庄重而严肃。
［］向神求保佑。
［蜂拥］（许多人）紧紧围着。
文中是聚集的意思。
［哗笑］喧哗嬉笑。
近义词：耸立—屹立摇晃—摇摆、摇曳、晃动操纵自如—得心应手反义词：耸立—倒塌操纵自如—手忙脚乱教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上产生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危机的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，海员及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
部编版五年级语文下册第3单元每课知识点
部编版五年级语文下册第3单元每课知识点第一课《成语猜猜猜》•本课主要介绍成语及成语的含义和用法。
•学生需掌握几个常见成语的意思并能正确运用在句子中。
•通过各种情境教学法，帮助学生更好地理解成语的含义。
第二课《探究成语的来源》•学生将通过探究成语的来源，了解成语背后的传统文化。
•介绍一些成语的故事，并引导学生从中领悟成语的含义。
•通过小组合作、讨论等方式，激发学生对成语源流的兴趣。
第三课《做足功课》•本课介绍了做足功课的重要性，培养学生良好的学习习惯。
•学生将学会如何主动进行学习准备，如何做好课前预习和课后复习等。
•教师将通过案例分析、学习方法指导等方式，帮助学生提高学习效果。
第四课《破门而入》•本课介绍了一个古代寓言故事，启发学生勇气与智慧的故事。
•学生通过故事了解破门而入背后的含义，引导学生在困难面前勇敢拼搏。
•课堂将采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生对勇气和智慧的探讨。
第五课《必经之路》•介绍了“必经之路”这一成语，引导学生了解人生经历中不可避免的困难与挑战。
•通过生动的故事和情境设置，让学生深入体会成长过程中的坎坷与收获。
•学生将通过讨论分享经历、展示个人成长等方式，加深对“必经之路”的理解。
第六课《言语之碎》•学生将认识到言语的力量和重要性，以及言语的正确使用对人际关系的影响。
•教师将引导学生如何用正确的言行和态度对待他人，倡导正确的交流方式。
•通过案例剖析、小组讨论等活动，帮助学生建立良好的人际交往能力。
第七课《执着与坚持》•介绍了“执着与坚持”这一重要品质，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。
•学生将通过故事和案例了解坚持的价值，激励学生培养不畏艰难的品格。
•老师将通过角色扮演、小组练习等方式，促进学生对“执着与坚持”的认识和体会。
第八课《创意无敌》•本课介绍了创意的重要性，激发学生的创新潜能和想象力。
•学生将学会如何发挥自己独特的创意，解决问题和面对挑战。
•通过手工制作、讨论分享等活动，培养学生的创造力和解决问题能力。
部编版五年级语文下册第4单元每课知识点
部编版五年级语文下册第4单元每课知识点一、第一课《对麦子说谢谢》•课文内容：故事讲述了一个小男孩要感谢麦子给予的生命，学会感恩。
•重点词语：感恩、麦子、阳光、雨露等。
•重点句子：感恩麦子给予的生命，感恩大自然的恩赐。
二、第二课《一天里的二十四小时》•课文内容：介绍了一天中的不同时段及相关活动，培养学生对时间的概念。
•重点词语：时辰、晨曦、黄昏、夜幕等。
•重点句子：一天分为明暗交替的四季，是宝贵的时间。
三、第三课《一日三餐》•课文内容：描述了早、中、晚三餐的食物及饮食习惯，引导学生养成健康的饮食习惯。
•重点词语：早餐、午餐、晚餐、均衡饮食等。
•重点句子：吃饭要按时，要吃得健康、均衡，在忙碌的生活中不要忽视饮食。
四、第四课《感恩的心》•课文内容：讲述了小猴子因感恩大树的庇护而把自己心中的感恩之情写在树上的故事。
•重点词语：感恩、心灵、大树、心情等。
•重点句子：感恩之心需要我们用真诚的行动表达，努力培养感恩之心。
五、第五课《我的社区》•课文内容：描述了小朋友们生活的社区，呼吁大家热爱家园，共建美丽社区的主题。
•重点词语：社区、邻里、热爱、美丽等。
•重点句子：我们是社区的一份子，要积极参与社区建设，共同维护美好环境。
六、第六课《自然的声音》•课文内容：通过描述自然界各种声音的传播方式，引导学生保护环境，珍惜自然资源。
•重点词语：声音、传播、自然、环境等。
•重点句子：自然的声音是大自然的语言，让我们用心倾听并珍惜自然的美好。
七、第七课《保护自然》•课文内容：讲述了动植物们保护环境、自然资源的重要性，号召大家共同爱护地球。
•重点词语：保护、环境、自然资源、地球等。
•重点句子：保护自然是我们每个人的责任，让我们从小事做起，共同呵护我们共同的家园。
八、第八课《爷爷的树》•课文内容：描述了爷爷心中那棵老树的重要性，教导我们要有爱心、有责任心。
•重点词语：爷爷、树木、爱心、责任等。
•重点句子：每一棵树都有自己的价值，让我们像爷爷一样，用心照料植物，保护大自然。
人教部编版五年级下册语文按课文内容填空(全册重点背记篇目)
1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。
在天底下，，而。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿，一会儿，走在哪里都白色的大花。
那些小丘的线条是，就像只用，不用那样，到处，轻轻。
这种，既使人，又，既愿，又想坐下一首。
在这里，连和大牛都有时候，草原的。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见，也，除了一些。
走了许久，远远的望见了一条！牛羊多起来，也看到了马群，。
快了，快到了。
忽然，吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着，，，我们飞过来。
这是主人来到几十里外。
见到我们，主人们立刻，，，在汽车的左右与前面引路。
热闹起来：，，，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了。
3、《白杨》白杨树从来就直。
哪儿它，它就在哪儿很快地，长出。
不管，不管，它总是，，不，也不。
”1、《草原》A作者老舍，老舍的代表作有：、、。
全文按的顺序，描绘了三幅动人的画面： . . 。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的、和。
B说说对“,”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相。
这句话作为全篇的结尾，点明了。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了。
2、《丝绸之路》：选自万翰的《》，是一条之路、之路、之路3、《白杨》选自《》，作者。
文章采用、的写法，歌颂了精神。
A中心思想：文章写的是在通往的火车上，一位父亲向孩子介绍的事。
作者借，热情歌颂了精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍，同时也借白杨表露，的决心）——希望孩子成为白杨（）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
五年级语文下册第一单元每课复习课件ppt(知识点归纳)部编版
注释
①昼（zhòu）：白天 ②耘（yún）田：在田间锄草 ③绩麻：把麻搓成线。 ④各当家：各人都担任一定的工作。 ⑤解：理解，懂得。 ⑥供（gòng）：从事。 ⑦傍：靠近。 ⑧阴：树荫。
古诗译文
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里 的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕 织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着 种瓜。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形， 一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动 的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
古诗理解
（二）稚子弄冰 [唐]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
诗人简介
杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南 宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南 宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其 亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品 ：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等 。
部编版 小学语文 五年级下册
第一单元每课教学、复习课件
1.古诗三首 3.月是ຫໍສະໝຸດ 乡明2.祖父的园子 4.梅花魂
部编版 小学语文 五年级下册
1.古诗三首
我会认
生字组词
昼zhòu：昼夜、白昼、极昼 耘yún：耕耘、耘锄 桑sāng：桑树、桑叶、蚕桑、桑葚 晓xiǎo：春晓、晓得、通晓、分晓
形近字
昼（白昼） 耘（耕耘） 晓（分晓） 尽（尽力） 耕（耕种） 浇（浇花）
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“ 银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林 响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚 子弄冰的无限乐趣。
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
五年级下部编语文复习：各课课文知识点系统总结
五年级下部编语文复习：各课课文知识点
系统总结
本文档旨在对五年级下学期部编语文教材中各课的课文知识点进行系统总结。
第一课《小草》
- 主要情节：描述小草从种子发芽生长到茂盛的过程。
- 主要人物：小草。
- 重要词语：种子、发芽、生长、茂盛。
第二课《大海龟》
- 主要情节：讲述大海龟回归故乡产卵的故事。
- 主要人物：大海龟。
- 重要词语：产卵、大海龟、回归、故乡。
第三课《小学生的情书》
- 主要情节：描写小学生写情书的故事。
- 主要人物：小学生。
- 重要词语：情书、小学生、描写。
...
（以下类似，总结每一课的情节、人物和重要词语）
第十课《月亮》
- 主要情节：描述月亮的由来和变化。
- 主要人物：无。
- 重要词语：月亮、由来、变化。
总结
五年级下学期部编语文教材中的各课课文都涉及不同的情节、
人物和重要词语。
通过阅读这些课文，学生可以了解到更多的知识
和故事。
希望本文档对复习五年级下部编语文课文知识点有所帮助。
（以上为简要总结，具体内容请参考原教材。
）。
部编版五年级下册文章重点知识梳理(全篇)
部编版五年级下册文章重点知识梳理(全篇)课文一：《山海经·大禹治水》- 大禹治水是古代传说中的重要事件，它描绘了大禹治理洪水的艰辛过程。
- 大禹治水的方法主要有修建堤坝、开挖渠道、凿石山等，体现了他的智慧和勇气。
- 大禹治水的意义在于保护人民的生命和财产，维护社会的安定与稳定。
课文二：《狐假虎威》- 《狐假虎威》是一则寓言故事，通过狐狸佯装虎威吓唬其他动物，以展示欺骗和骄傲的危害性。
- 故事中的动物分别代表了不同的性格和行为，比如猴子贪玩、乌鸦贪财、狗子忠诚等。
- 通过这个故事，我们可以学到不要欺骗他人，要本真待人，不要过于骄傲自大。
课文三：《卖火柴的小女孩》- 《卖火柴的小女孩》是安徒生的童话故事，讲述了一个可怜的小女孩在寒冷的冬夜中卖火柴的悲惨遭遇。
- 小女孩的父母已经过世，她生活贫困，没有温暖的家。
- 尽管故事结局悲伤，但它给我们带来了对社会问题的思考，呼吁我们关心弱势群体，传递温暖与关爱。
课文四：《学雷锋好榜样》- 《学雷锋好榜样》介绍了雷锋的先进事迹，展示了他为人民无私奉献、乐于助人的精神。
- 雷锋在日常生活中做出许多小善举，比如帮助老人过马路、照顾留守儿童等。
- 通过研究雷锋的榜样，我们应该树立正确的价值观，关心他人，善待他人，为社会贡献自己的力量。
课文五：《冬至》- 《冬至》是中国传统节日，也是冬季的重要节气之一。
- 冬至的俗有吃饺子、喝汤圆、吃南瓜等，寓意着团圆和祈福。
- 冬至是我们重要的文化节日，我们要传承和弘扬中国传统文化。
课文六：《当爸爸妈妈好难》- 《当爸爸妈妈好难》这篇文章讲述了一个孩子对父母辛勤劳动的感慨和理解。
- 父母付出了很多努力，为了给孩子一个温暖的家，付出他们的时间和精力。
- 我们应该理解和感激父母的付出，做到孝顺和关心他们。
课文七：《小狗寻找主人》- 《小狗寻找主人》是一则温馨的故事，讲述了一只小狗在大街小巷流浪寻找主人的故事。
- 小狗在遇到困难和危险时，坚持寻找主人，最终找到了一个善良的主人。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第 4 课《梅花魂》图文讲解+ 知识点梳理知识点教材分析：《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节” 这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
课文由“故乡的梅花又开了” 引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。
在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
作者介绍：陈慧瑛，女，1946 年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。
多音字：抹：mā抹布mǒ涂抹m ò抹墙折：zh é折扣zh ē折腾shé折本近义词：偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词：漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语：【冷艳】耐寒而美丽（多形容花）。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。
盛名：很大的名望【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏；使有污点。
多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负；凌辱。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
部编版五年级语文下册第7单元每课知识点
部编版五年级语文下册第7单元每课知识点第一课《晋城的桃花源》•课文内容：介绍桃花源的故事及晋城的风景。
•重点词语：桃花源、晋城、风景、悠久、优美、诗意。
•阅读策略：了解中国古代的桃花源传说，提升阅读理解能力。
第二课《桃花源记》•课文内容：讲述黄老七遇到桃花源的经历。
•重点词语：黄老七、东山、山洞、惊讶、诧异、姑娘。
•阅读策略：分析人物心情变化，培养独立思考能力。
第三课《桃花源记》•课文内容：桃花源的景色和居民生活。
•重点词语：水清草绿、山川秀美、花鸟虫鱼、田园风光、与世隔绝。
•阅读策略：理解桃花源的特点，拓展对自然环境的认识。
第四课《桃花源记》•课文内容：黄老七离开桃花源后的感受。
•重点词语：思乡之情、心灰意冷、向往家乡、怀念亲人、感叹世道。
•阅读策略：体会“物是人非”的感叹，引导学生表达自己的思考。
第五课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：讲述了小猫拔多宝从别人家跑回自己家的故事。
•重点词语：鸟巢、筐子、蹦蹦跳跳、固执己见、死活不肯。
•阅读策略：分析宝贝猫的行为，培养学生的责任感和爱心。
第六课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：多宝拔回鸟巢后的遭遇。
•重点词语：小鬼、撞死、自相残杀、群鸟进攻、危机四伏。
•阅读策略：思考团队合作的重要性，引导学生思考解决问题的方法。
第七课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：多宝拔被追赶的情形及最终逃脱的经历。
•重点词语：悬崖、一跃而过、幸运逃脱、夸赞勇敢。
•阅读策略：培养学生勇敢面对困难的精神，引导学生树立正确的价值观。
第八课《猿猴与石头》•课文内容：介绍猿猴与石头的故事，探讨智慧与力量的关系。
•重点词语：猿猴、棍棒、侦查擒拿、智者千虑必有一失、张冠李戴。
•阅读策略：通过故事传递人生哲理，引导学生思考智慧与力量的辨别。
第九课《猿猴与石头》•课文内容：猿猴寻找石头的过程及结局。
•重点词语：机灵、机智、矢志不渝、智慧胜于力量、笑到最后。
•阅读策略：培养学生的观察力和反思能力，引导学生在困难面前保持乐观。
部编版语文下册五年级重点课文背诵内容汇总
部编版五年级语文下册重点课文背诵内容汇总五年级下册：课文1 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
课文9 古诗三首从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
课文15 自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
课文21 杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽。
”语文园地一·日积月累游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地二·日积月累鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
语文园地四·日积月累凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
语文园地六·日积月累豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
部编版语文五年级下册课文内容梳理
五年级下册语文课文内容梳理第一单元1. 《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，以及儿童的天真可爱。
《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰游戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。
《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
2.《祖父的园子》课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。
表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。
3. 《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。
4. 《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱。
第二单元1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。
2. 《景阳冈》节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
3. 《猴王出世》节选自《西游记》，作者吴承恩。
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
4. 《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。
第四单元1. 《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫国家志不渝的崇高精神。
《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是一首送别诗，诗中写送别时环境的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，直接描写送别场面的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋朝诗人陆游写的一首诗，这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。
部编版五年级下册语文教材全册单元梳理
部编版五年级下册语文教材全册单元梳理第一单元：人与自然第1课《草原》- 主题：描绘草原美景，表现人与自然和谐共处。
- 重点：理解课文内容，体会作者对草原的热爱。
第2课《丝绸之路》- 主题：介绍丝绸之路的历史和文化，弘扬中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解丝绸之路的历史意义，感受中华民族的开放与包容。
第3课《白杨》- 主题：通过描绘白杨树，表现人的品格和精神。
- 重点：理解课文内容，培养学生的道德情操。
第二单元：生活中的科学第4课《鲸》- 主题：介绍鲸的生活习性，引导学生关注自然界生物的多样性。
- 重点：了解鲸的特点，提高学生的科学素养。
第5课《风向袋》- 主题：学习制作风向袋，观察风向，体会生活中的科学。
- 重点：掌握制作风向袋的方法，培养学生的动手能力。
第6课《景泰蓝》- 主题：介绍景泰蓝的制作工艺，传承中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解景泰蓝的历史和制作过程，培养学生的审美情趣。
第三单元：历史与文化第7课《长城》- 主题：介绍长城的历史和文化，弘扬中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解长城的历史意义，感受中华民族的智慧和力量。
第8课《赵州桥》- 主题：介绍赵州桥的设计和建造，展现中国古代桥梁建筑的辉煌。
- 重点：了解赵州桥的特点，培养学生的创新精神。
第9课《都江堰》- 主题：介绍都江堰水利工程的历史和现状，传承中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解都江堰的作用，提高学生的科学素养。
第四单元：故事与传说第10课《草船借箭》- 主题：通过讲述草船借箭的故事，让学生体会智慧与勇敢。
- 重点：理解故事内容，培养学生的团队精神。
第11课《景阳冈》- 主题：讲述武松在景阳冈打虎的故事，展现英勇正义的品质。
- 重点：了解故事情节，培养学生的道德情操。
第12课《猴王出世》- 主题：讲述孙悟空出世的故事，传承中华民族优秀传统文化。
- 重点：了解故事情节，培养学生的想象力和创造力。
第五单元：人与社会第13课《自己的花》- 主题：通过讲述一个关于自立的故事，培养学生的独立思考能力。
部编版五年级下册语文第八课课文及知识点
部编版五年级下册语文第八课课文及知识点部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。
”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成!我不管，我且拿起来。
”探春道：“紫鹃也学小器了。
你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。
”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。
把咱们的拿出来，咱们也放晦气。
”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。
宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。
”宝钗笑道：“果然。
”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。
”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。
”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。
”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。
”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。
”宝玉道：“也罢。
再把那个大螃蟹拿来罢。
”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。
这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。
”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。
宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。
宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。
独有宝玉的美人放不起去。
统编-部编版小学语文五年级下册全册要点知识总结
部编版五年级语文下册全册目录部编版五年级语文下册全册知识点汇总2020春季最新教材第一单元 知识点一、字词盘点 1.字 (1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng)篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn)秉(bǐng) 眷(juàn) (2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横) 晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳) 燕{y ān (燕园)y àn (燕子) 斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争) 分{f èn (分外)f ēn (分别)折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾) 2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时～四季童孙～儿童信口～随口漂亮～美丽瞎闹～胡闹闪烁～闪耀存心～故意随意～任意圆滚滚～圆溜溜不可胜数～不计其数大概～大致乐此不疲～乐在其中盼望～渴望威风～威严徘徊～踌躇气派～气势澄澈～清澈闪耀～闪烁幽芳～幽香玷污～侮辱稀罕～稀奇郑重～慎重秉性～性格眷恋～依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
(完整版)部编版五年级下册语文总复习资料
第一部分每课知识要点《草原》1．内容中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客2．注意读音蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng)似(sì)乎3.重点句子（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
《丝绸之路》1.内容中心课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。
2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
3.注意读音薄（bó）礼4.重点句中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者这句话明了中心。
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习第一课《草原》知识点1. 生字词：草原、翠色、渲染、勾勒、小丘、线条、柔美、境界、静态、动态、渲染、勾勒。
2. 重点句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
3. 课文理解：通过描绘草原的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
第二课《古诗十九首》知识点1. 生字词：离别、相逢、夜夜、年年、思君、泪满、江南、楼台、落花、人独立、微雨、燕双飞。
2. 重点句子：夜夜除非，好梦留人睡。
3. 课文理解：通过对离别的描写，表达了诗人对友人的思念之情。
第三课《春日》知识点1. 生字词：春日、阳光、花草、鸟儿、杨柳、春风、桃花、梨花、杏花、万紫千红、争奇斗艳。
2. 重点句子：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3. 课文理解：描绘了春日的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
第四课《鸟的天堂》知识点1. 生字词：鸟的天堂、群鸟、欢腾、飞翔、跳跃、歌唱、树梢、晨光、夕阳、欢乐、自由。
2. 重点句子：鸟儿在树上欢腾，在空中飞翔，在树梢跳跃，在枝头歌唱。
3. 课文理解：通过对鸟儿的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
第五课《冬阳童年骆驼队》知识点1. 生字词：冬阳、童年、骆驼队、队长、骆驼、沙漠、远方、母亲、父亲、家乡、思念。
2. 重点句子：骆驼队队长说：“我们的家乡在远方，我们要一直走向远方。
”3. 课文理解：通过讲述童年时与骆驼队的经历，表达了作者对家乡的思念和对远方的向往。
第六课《海上日出》知识点1. 生字词：海上、日出、霞光、海面、金边、红霞、太阳、光芒、壮观、自然。
2. 重点句子：太阳慢慢升起，霞光映照在海面上，形成了金边红霞的壮观景象。
3. 课文理解：通过对海上日出的描写，表达了作者对大自然的赞美和对生活的热爱。
第七课《荷花》知识点1. 生字词：荷花、池塘、碧绿、花瓣、荷叶、露珠、清香、美丽、优雅、风姿。
2. 重点句子：荷花盛开时，花瓣碧绿，荷叶翠绿，露珠晶莹，清香四溢。
一线名师部编版五年级下册每课易考点
一线名师部编版五年级下册每课易考点引子：当书页细仔翻开，知识之门便悄然开启。
五年级下册嘅语文世界，蕴藏住无数宝藏，等待住我哋逐一探知。
而本次，我哋将为你揭开啲宝藏嘅秘密，直击一线名师总会结嘅每课易考点！第一单元：1. 芦花比喻句："芦花好似班白蝴蝶翩翩起舞。
"修辞手法：拟人中心思想：赞美芦花嘅柔美同洁净。
2. 乌塔情感变化：由惊讶到敬佩人物性格：善良、勇敢主题：歌颂乌塔嘅奉献精神同顽练意志。
第二单元：3. 一粒小水滴嘅旅行科学知识：水循环过程想象力：水滴嘅拟人化主题：认识自然，保护环境。
4. 狐狸同乌鸦成语："狐假虎威"寓意：唔要倚仗别人嘅威风，要靠自己嘅力量。
人物特点：乌鸦骄傲自大，狐狸狡猾奸诈。
第三单元：5. 最后一头战象环境保护：保护野生动物人物情感：对战象嘅同情同敬重主题：呼吁人们尊重生命，保护自然。
6. 小桔灯传统文化：元宵节习俗语言特点：生动形象，富有童真主题：传承民族文化，弘扬传统美德。
第四单元：7. 春风吹绿晒江南岸描写手法：动静结合，借景抒情情感表达：对江南美景嘅赞美同对春天嘅期盼主题：歌颂春天嘅盏鬼，赞美祖国大好河山。
8. 我系一只小雀仔诗歌意象：小雀仔、天空、风主题：吼自由同理想思想内涵：每个人都应该有自己嘅梦想，并为之努力。
结语：揸手晒啲易考点，相信各位语文小将们定可以轻松应对五年级下册语文考试，喺知识嘅海洋中扬帆远航，抵达成功嘅彼岸。
等我哋共同开启智慧之门，探索语文世界嘅无穷奥秘！。
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1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（中西友谊之路）3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
（理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
）爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4．《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
5《古诗词三首》A背诵、默写。
B诗句解释C《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，《清平乐•村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳•童年•骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》作选自萧红《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》作者：俄国费奥多罗夫A课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
）9《儿童诗两首》A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B背诵、默写。
C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是采用了否定的方式，婉转对答，机智的驳斥了孔君平，又是他无言以对。
二是他用幽默的语言回答，表达了他应有的礼貌。
从中可以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
D文中反问句列为陈述句的方法。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
D“灿烂的光芒”指的是老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。
他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身C文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
E蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见廉颇：勇于改过，以国家利益为重。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。
《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等20《井阳冈》A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C注释：课本下面的解释D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。