调幅电路通信电子电路实验
通信电子电路实验报告
实验二 振幅调制器一、实验目的：1．掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑止载波双边带调幅的方法。
2．研究已调波与调制信号及载波信号的关系。
3．掌握调幅系数测量与计算的方法。
4．通过实验对比全载波调幅和抑止载波双边带调幅的波形。
二、实验内容：1．调测模拟乘法器MC1496正常工作时的静态值。
2．实现全载波调幅，改变调幅度，观察波形变化并计算调幅度。
3．实现抑止载波的双边带调幅波。
三、基本原理略四、实验步骤：1. 静态工作点调测：使调制信号V Ω=0,载波Vc=0(短路块J11、J17开路)，调节VR7、VR8使各引脚偏置电压接近下列参考值：V 8 V 10 V 1 V 4 V 6 V 12 V 2 V 3 V 5 0V 0V –R39、R46与电位器VR8组成平衡调节电路，改变VR8可以使乘法器实现抑止载波的振幅调制或有载波的振幅调制。
2．加大V Ω，观察波形变化，画出过调制波形并记下对应的V Ω、V C 值进行分析。
附：调制信号V Ω可以用外加信号源，也可直接采用实验箱上的低频信号源。
将示波器接入J22处，（此时J17短路块应断开）调节电位器VR3，使其输出1KHz 信号不失真信号，改变VR9可以改变输出信号幅度的大小。
将短路块J17短接，示波器接入J19处，调节VR9改变输入V Ω的大小。
c U图2-3（a ） 抑制载波调幅波形 图2-3（b ） 普通调幅波波形五、实验记录1．整理实验数据，写出实测MC1496各引脚的实测数据。
静态工作点调测，实验测得结果：经比对，各引脚偏置电压接近参考值，测试结果正常。
2.调幅实验调幅波形：（1）先观察生成载波的波形，在振荡器与频率调制模块的ZD-OUT上用示波器观察载波输出波形：（2）由低频信号模块产生~的语音频率信号，接入振幅调制模块，利用产生幅度调制波，用示波器观察TF-OUT端的包络信号。
示波器CH1和CH2通道分别接载波输入端和调幅波输出TF-OUT端的波形：3．画出调幅实验中m＝30％、m＝100％、m > 100% 的调幅波形,分析过调幅的原因。
通信电子线路课程设计
目录一、题目 (1)二、实验目的 (1)三、主要技术指标 (1)四、设计和制作任务 (1)五、设计思路及工作原理 (2)六、方案的选择与论证 (2)七、整机电路的设计 (7)八、电路的调试与仿真 (10)九.课程设计总结与体会十．参考资料 (11)十一．附件 (12)AM 广播接收机系统设计一. 题目：设计个一由分立元件构成的AM 广播接收机系统二. 实验目的：通过调幅广播接收电路设计设计，学生应建立无线电接收机的整机概念，了解接收整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算接收机的各个单元电路：包括高频放大级、主振级、中放级、检波级及音频放大器的参数设计、元器件选择。
使学生加深对所学的通信电路知识理解，培养学生的专业素质，提高其利用通信电子线路知识处理通信系统问题的能力，为今后的专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。
使学生能比较扎实地掌握通信电子线路课程的基础知识和基本理论，掌握通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受到必要工程训练、初步的科学研究方法训练和实践锻练，增强分析问题和解决问题的能力，了解通信电子线路课程的新发展。
三.主要技术指标调幅波接收机设计参数：1.载波频率：f 0=10.7MHz2.输出功率：P Omax ≥0．25W3.检波效率：ηd >80％±5％4.包络失真系数：γ≤1％5.负载电阻：R L =8Ω6.频率稳定度：0f f≤5×10—4四. 设计和制作任务：1.熟悉设计任务及主要技术指标和要求。
2.选定方案的论证及整体电路框图的工作原理。
3.单元电路的设计及计算，元器件选择，电路图。
4.按国家有关标准画出整体电路图，列出元件﹑器件明细表。
5.对设计成果作出评价，说明本设计特点和存在的问题，提出改进意见。
6.独立思考，认真设计。
7.认真书写课程设计说明书。
五.设计思路及工作原理：天线从空间接收个重点太发送的无线电波，并将他们转换成电信号送到输入调谐回路，输入调谐回路从中选出某一个电台节目信号再送到混频电路，与此同时本真电路会产生一个频率很高的本振信号也送到混频电路，在混频电路中，本振信号与电台信号进行差拍（相减），得到频率为465kHz的中频信号。
《通信电子线路》实验指导书
《通信电⼦线路》实验指导书实验⼀、⾼频⼩信号放⼤器实验⼀、实验⽬的1、了解谐振回路的幅频特性分析——通频带与选择性。
2、了解信号源内阻及负载对谐振回路的影响，并掌握频带的展宽。
3、掌握放⼤器的动态范围及其测试⽅法。
⼆、主要实验仪器与设备1、⾼频电⼦线路综合实验箱（TKGP系列）；2、扫频仪；3、⾼频信号发⽣器；4、双踪⽰波器。
三、实验原理1、⼩信号调谐放⼤器基本原理⾼频⼩信号放⼤器电路是构成⽆线电设备的主要电路，它的作⽤是⼤信道中的⾼频⼩信号。
为使放⼤信号不失真，放⼤器必须⼯作在线性范围内，例如⽆线电接收机中的⾼放电路，都是典型的⾼频窄带⼩信号放⼤电路。
窄带放⼤电路中,被放⼤信号的频带宽度⼩于或远⼩于它的中⼼频率。
如在调幅接收机的中放电路中，带宽为9KHz，中⼼频率为465KHz，相对带宽Δf/f0约为百分之⼏。
因此，⾼频⼩信号放⼤电路的基本类型是选频放⼤电路，选频放⼤电路以选频器作为线性放⼤器的负载，或作为放⼤器与负载之间的匹配器。
它主要由放⼤器与选频回路两部分构成。
⽤于放⼤的有源器件可以是半导体三极管，也可以是场效应管，电⼦管或者是集成运算放⼤器。
⽤于调谐的选频器件可以是LC谐振回路，也可以是晶体滤波器，陶瓷滤波器，LC集中滤波器，声表⾯波滤波器等。
本实验⽤三极管作为放⼤器件，LC 谐振回路作为选频器。
在分析时，主要⽤如下参数衡量电路的技术指标：中⼼频率、增益、噪声系数、灵敏度、通频带与选择性。
单调谐放⼤电路⼀般采⽤LC回路作为选频器的放⼤电路，它只有⼀个LC回路，调谐在⼀个频率上，并通过变压器耦合输出，图1-1为该电路原理图。
1f中⼼频率为f0+带宽为Δf=f2-f1图1-1、单调谐放⼤电路为了改善调谐电路的频率特性，通常采⽤双调谐放⼤电路，其电路如图1-2所⽰。
双调谐放⼤电路是由两个彼此耦合的单调谐放⼤回路所组成。
它们的谐振频率应调在同⼀个中⼼频率上。
两种常见的耦合回路是：1）两个单调谐回路通过互感M耦合，如图1-2（a）所⽰，称为互感耦合双调谐振回路；2）两个单调谐回路通过电容耦合，如图1-2（b）所⽰，称为电容耦合双调谐回路。
通信电子线路实验报告
中南大学《通信电子线路》实验报告学院信息科学与工程学院题目调制与解调实验学号专业班级姓名指导教师实验一振幅调制器一、实验目的：1．掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑止载波双边带调幅的方法。
2．研究已调波与调制信号及载波信号的关系。
3．掌握调幅系数测量与计算的方法。
4．通过实验对比全载波调幅和抑止载波双边带调幅的波形。
二、实验内容：1．调测模拟乘法器MC1496正常工作时的静态值。
2．实现全载波调幅，改变调幅度，观察波形变化并计算调幅度。
3．实现抑止载波的双边带调幅波。
三、基本原理幅度调制就是载波的振幅（包络）受调制信号的控制作周期性的变化。
变化的周期与调制信号周期相同。
即振幅变化与调制信号的振幅成正比。
通常称高频信号为载波信号。
本实验中载波是由晶体振荡产生的10MHZ高频信号。
1KHZ的低频信号为调制信号。
振幅调制器即为产生调幅信号的装置。
在本实验中采用集成模拟乘法器MC1496来完成调幅作用，图2-1为1496芯片内部电路图，它是一个四象限模拟乘法器的基本电路，电路采用了两组差动对由V1－V4组成，以反极性方式相连接，而且两组差分对的恒流源又组成一对差分电路，即V5与V6，因此恒流源的控制电压可正可负，以此实现了四象限工作。
D、V7、V8为差动放大器V5与V6的恒流源。
进行调幅时，载波信号加在V1－V4的输入端，即引脚的⑧、⑩之间；调制信号加在差动放大器V5、V6的输入端，即引脚的①、④之间，②、③脚外接1KΩ电位器，以扩大调制信号动态范围，已调制信号取自双差动放大器的两集电极（即引出脚⑹、⑿之间）输出。
图2-1 MC1496内部电路图用1496集成电路构成的调幅器电路图如图2－2所示，图中VR8用来调节引出脚①、④之间的平衡，VR7用来调节⑤脚的偏置。
器件采用双电源供电方式（＋12V，－9V），电阻R29、R30、R31、R32、R52为器件提供静态偏置电压，保证器件内部的各个晶体管工作在放大状态。
通信原理实验报告AM调制
=
= （2）
式中, 称为调幅系数(或调制指数) ，其中0＜ ≤1。而当 ＞1时，在 附近， 变为负值，它的包络已不能反映调制信号的变化而造成失真，通常将这种失真成为过调幅失真，此种现象是要尽量避免的。
四．仿真电路原理设计图
1．AM调制电路及仿真结果
图1（调制电路电路图）
图2（调制信号与调幅波仿真图）
PCM通信系统的实验方框图如图所示。
在PCM脉冲编码调制中，话音信号经防混叠低通滤波器后进行脉冲抽样，变成时间上离散的PAM脉冲序列，然后将幅度连续的PAM脉冲序列用类似于“四舍五入”办法划归为有限种幅度，每一种幅度对应一组代码，因此PAM脉冲序列将转换成二进制编码序列。对于电话，CCITT规定抽样率为8KHz，每一抽样值编8位码（即为28=256个量化级），因而每话路PCM编码后的标准数码率是64kB。采用a律十三折线编码，它设计应用于PCM 30/32系统中。它每一帧分32个时隙，采用时分复用方式，最多允许接入30个用户，每个用户各占据一个时隙，另外两个时隙分別用于同步和标志信号传送，系统码元速率为2.048MB。各用户PCM编码数据的发送和接收,受发送时序与接收时序控制,它仅在某一个特定的时隙中被发送和接收，而不同用户占据不同的时隙。若仅有一个用户，在一个PCM 帧里只能在某一个特定的时隙发送和接收该用户的PCM编码数据，在其它时隙没有数据输入或输出。
（2）控制振荡器的工作状态实现调频
在微波发射机中，常用速调管振荡器作为载波振荡器，其振荡频率受控于加在管子发射极上的发射极电压。因此，只需将调制信号加至发射极即可实现调频。
若载波是由多谐振荡器产生的方波，则可用调制信号控制积分电容的充放电电流，从而控制其振荡频率。
2.间接调频原理
调幅波信号的解调实验报告
调幅波信号的解调实验报告引言调幅（Amplitude Modulation，AM）是一种广泛应用在无线通信领域的调制技术。
调幅波信号的解调是将调幅信号转换为原始信息信号的过程。
本实验旨在了解调幅波信号的解调过程，并通过实验验证解调的有效性。
实验步骤材料准备1.函数信号发生器2.调幅信号源3.幅度稳定控制器4.高频放大器5.示波器6.混频器与解调器实验步骤1.连接信号发生器输出端与调幅信号源的调制输入端。
2.将调幅信号源的输出端通过幅度稳定控制器连接到高频放大器的输入端。
3.连接高频放大器的输出端与示波器的输入端。
4.利用示波器观察调幅波信号并记录其波形特征。
5.将高频放大器的输出端连接到混频器和解调器的输入端。
6.连接混频器和解调器的输出端到示波器的输入端。
7.利用示波器观察解调器输出的波形，并记录其与原始信号的差异。
结果与分析经过上述步骤进行实验后，我们观察到以下结果。
原始信号的调幅1.在观察调幅波信号的波形特征时，我们发现调幅波信号具有一定的频率和幅度。
2.调幅波的波形是由一个载频信号加上一个调制信号形成的，可以通过调解调制信号的幅度和频率来改变调幅波的波形特征。
解调器输出的波形1.解调器经过处理后，输出的波形与原始信号存在差异。
2.解调器的输出波形会消除调幅信号中的载频信号，还原出原始信号。
3.解调器对调幅信号进行了解调，恢复了原始信号的幅度变化。
结论通过本实验，我们了解了调幅波信号的解调过程。
解调器能够有效地将调幅信号转换为原始信息信号。
实验结果验证了解调器对调幅信号的有效解调能力。
总结在现代通信领域中，调幅技术在广播和无线电通信中得到广泛应用。
掌握调幅波信号的解调过程对于有效传输信息至关重要。
本实验通过实际操作和观察，深入研究了调幅波信号的解调过程，并验证了解调器对调幅信号的解调有效性。
通过这次实验，我们对调幅波信号的解调有了更加深刻的理解。
致谢感谢指导老师对实验过程的指导和帮助。
参考文献[1] 《通信原理与实践》. 北京: 电子工业出版社, 2010. [2] 张扬. 《调幅信号解调原理与方法探讨》. 电子技术与软件工程, 2018(10).。
调幅电路实验报告
调幅电路实验报告姓名：学号：班级：一、实验目的1．掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑制载波双边带调幅的方法与过程，并研究已调波与二输入信号的关系。
2.掌握测量调幅系数的方法。
3.通过实验中波形的变换，学会分析实验现象。
二、实验内容及步骤（1）普通调幅电路1．利用EWB软件绘制出如图1.9的普通调幅实验电路。
2. 按图设置各个元件参数,打开仿真开关,从示波器上观察调幅波波形及与调制信号U1的关系。
画出波形图。
3. 改变直流电压U0的值为4V，观察过调幅的现象，并做好记录。
画出波形图。
附图1.9 普通调幅实验电路U0=6V（2）双边带调幅电路1．利用EWB软件绘制出如图1.12的双边带调幅实验电路。
2. 按图设置各个元件参数,打开仿真开关,从示波器上观察双边带波形。
画出波形图。
附图1.12 双边带调制实验电路三．实验报告要求1. 画出100%调幅波形及抑制载波双边带调幅波形，比较二者的区别。
抑制载波双边带调幅波形100%调幅波形100%调幅波的包迹随调制信号的大小成比例变化，它反映了调制信号的变化规律；双边带调幅波的包迹不再随载波振幅的上下变化，而是在横轴的上下变化，并使高频波在调制信号过0点时出现倒相现象，它的包迹不再反映调制信号的变化规律。
2．画出过调幅时的输入、输出波形。
U0=4V四．思考题说明普通调幅波和双边带调幅波的区别。
答：普通调幅波中只有上、下边带反映调制信号的信息，载频分量不含调制信号的信息，但它却占用了调幅波的绝大部分功率，而双边带调幅波则将调幅波中的载频分量抑制掉，仅将上、下边带向外发送，这样大大节省了发送设备的功率，使其体积大大减小。
调幅与解调实验报告
调幅与解调实验报告一、引言调幅（Amplitude Modulation，简称AM）是一种将信息信号调制到载波信号上的调制方式，而解调则是将调制信号中的信息信号分离出来的过程。
调幅与解调是通信领域中基础而重要的技术，本实验旨在通过搭建调幅与解调电路，实现调幅与解调的过程，并验证调幅电路和解调电路的正常工作。
二、实验设备与原理2.1 实验设备本实验所用设备如下：- 信号发生器- 三角波生成器- 振荡器- 信号变换电路- 甄别电路- 示波器- 电阻、电容等元件2.2 实验原理2.2.1 调幅原理调幅原理是将一个较低频率的信息信号通过乘法运算调制到一个高频的载波信号上。
设载波信号为c(t) = A_c\cdot \cos(2\pi f_c t)，调制信号为m(t) =A_m\cdot \cos(2\pi f_m t)，调幅信号为s(t) = (A_c + A_m\cdot m(t))\cdot \cos(2\pi f_c t)。
2.2.2 解调原理解调过程即提取调制信号中携带的信息信号，常用的解调方法是相干解调。
相干解调的基本原理是将收到的调幅信号再与一个同频率同相位的载波进行乘法运算，然后通过低通滤波器滤除高频成分，得到信息信号。
三、实验步骤3.1 调幅实验1. 搭建调幅电路，将信号发生器输出的正弦波作为调制信号，通过信号变换电路将其调制到振荡器产生的载波信号上。
2. 将调幅信号连接至示波器，调整信号发生器的频率和振荡器的幅度，观察调幅信号的波形特点。
3.2 解调实验1. 将调幅信号连接至甄别电路，通过相干解调原理进行解调。
2. 将甄别电路的输出信号通过低通滤波器滤除高频成分，并连接至示波器。
3. 调整振荡器的幅度和频率，观察解调后波形的恢复情况。
四、实验结果与分析4.1 调幅实验结果通过调幅电路实验，观察示波器上的调幅信号波形特点。
可以发现调幅信号的幅度在载波频率下发生变化，且幅度变化的幅度与调制信号的幅度成正比关系。
调幅信号处理实验电路(f题)
调幅信号处理实验电路(f题)
摘要：
一、实验目的
二、实验原理
1.调幅信号基本概念
2.调幅信号处理电路工作原理
三、实验器材与设备
四、实验步骤
1.搭建调幅信号处理实验电路
2.调整电路参数
3.观察实验现象
4.分析实验结果
五、实验总结与思考
正文：
调幅信号处理实验电路(f题)是针对调幅信号进行处理的一种实验，主要目的是让学生了解调幅信号的基本概念，掌握调幅信号处理电路的工作原理，并学会分析实验结果。
实验原理部分，首先需要了解调幅信号的基本概念。
调幅信号是一种模拟信号，通过对信号的振幅进行调制，将信息信号转换为载波信号。
调幅信号处理电路则是利用电子元器件对调幅信号进行处理的电路。
在实验器材与设备部分，需要准备调幅信号发生器、示波器、放大器等电
子元器件。
实验步骤分为四个部分，首先是搭建调幅信号处理实验电路，学生需要按照电路图连接电路，并确保电路正常工作。
其次是调整电路参数，通过调整电路中的可变电容、可变电阻等参数，观察电路输出信号的变化。
第三步是观察实验现象，通过示波器观察电路输出信号的波形，分析信号的振幅变化。
最后一步是分析实验结果，根据观察到的实验现象，分析电路的工作原理，理解调幅信号的处理过程。
实验总结与思考部分，学生需要总结实验中学到的知识，包括调幅信号的基本概念、调幅信号处理电路的工作原理等，并思考如何将实验中学到的知识应用到实际生活中。
通信电子电路 实验报告
实验八 三点式LC 振荡器及压控振荡器一、实验目的1、掌握三点式LC 振荡器的基本原理；2、掌握反馈系数对起振和波形的影响；3、掌握压控振荡器的工作原理；4、掌握三点式LC 振荡器和压控振荡器的设计方法。
二、实验内容1、测量振荡器的频率变化范围；2、观察反馈系数对起振和输出波形的影响；三、实验仪器20MHz 示波器一台、数字式万用表一块、调试工具一套四、实验原理1、三点式LC 振荡器三点式LC 振荡器的实验原理图如图8－1所示。
图 8－1 三点式LC 振荡器实验原理图图中，T2为可调电感，Q1组成振荡器，Q2组成隔离器，Q3组成放大器。
C6=100pF ，C7=200pF ，C8=330pF ，C40=1nF 。
通过改变K6、K7、K8的拨动方向，可改变振荡器的反馈系数。
设C7、C8、C40的组合电容为C ∑，则振荡器的反馈系数F ＝C6/ C ∑。
通常F 约在0.01～0.5之间。
同时，为减小晶体管输入输出电容对回路振荡频率的影响，C6和C ∑取值要大。
当振荡频率较高时，有时可不加C6和C ∑，直接利用晶体管的输入输出电容构成振荡电容，使电路振荡。
忽略三极管输入输出电容的影响，则三点式LC 振荡器的交流等效电路图如图8－2所示。
C6图8－2 三点式LC 振荡器交流等效电路图图8－2中，C5=33pF ，由于C6和C ∑均比C5大的多，则回路总电容450C C C += 则振荡器的频率f 0可近似为：)(2121452020C C T C T f +==ππ调节T2则振荡器的振荡频率变化，当T2变大时，f 0将变小，振荡回路的品质因素变小，振荡输出波形的非线性失真也变大。
实际中C6和C ∑也往往不是远远大于C5，且由于三极管输入输出电容的影响，在改变C ∑，即改变反馈系数的时候，振荡器的频率也会变化。
五、实验步骤1、三点式LC 振荡器（1）连接实验电路在主板上正确插好正弦波振荡器模块，开关K1、K9、K10、K11、K12向左拨，K2、K3、K4、K7、K8向下拨，K5、K6向上拨。
通信电子线路实验报告《实验三 振幅调制》
一、实验目的1．通过实验了解振幅调制的工作原理。
2．掌握用MC1496来实现AM和DSB的方法，并研究已调波与调制信号，载波之间的关系。
3．掌握用示波器测量调幅系数的方法。
二、实验内容1．模拟相乘调幅器的输入失调电压调节。
2．用示波器观察正常调幅波（AM）波形，并测量其调幅系数。
3．用示波器观察平衡调幅波（抑制载波的双边带波形DSB）波形。
4．用示波器观察调制信号为方波、三角波的调幅波。
三、实验原理调制过程是用被传递的低频信号去控制高频振荡信号，使高频输出信号的参数（幅度、频率、相位）相应于低频信号变化而变化，从而实现低频信号搬移到高频段，被高频信号携带传播的目的。
完成调制过程的装置叫调制器。
1.振幅调制和调幅波振幅调制就是用低频调制信号去控制高频载波信号的振幅，使载波的振幅随调制信号成正比地变化。
经过振幅调制的高频载波称为振幅调制波（简称调幅波）。
调幅波有普通调幅波（AM）、抑制载波的双边带调幅波（DSB）和抑制载波的单边带调幅波（SSB）三种。
2.振幅调制实验电路MC1496组成的调幅器实验电路用1496组成的调幅器实验电路如图所示。
图中，与图相对应之处是：8R08对应于RT，8R09对应于RB，8R03、8R10对应于RC。
此外，8W01用来调节（1）、（4）端之间的平衡，8W02用来调节（8）、（10）端之间的平衡。
8K01开关控制（1）端是否接入直流电压，当8K01置“on”时，1496的（1）端接入直流电压，其输出为正常调幅波（AM），调整8W03电位器，可改变调幅波的调制度。
当8K01置“off”时，其输出为平衡调幅波（DSB）。
晶体管8Q01为随极跟随器，以提高调制器的带负载能力。
四、实验结果及分析1. 整理按实验步骤所得数据，绘制记录的波形，并作出相应的结论。
DSB信号波形DSB信号反相点波形AM（常规调幅）波形不对称调制度的AM波形调制度为100%的AM波形过调制时的AM波形调制信号为三角波时的调幅波根据上述AM（常规调幅）波形和Ma的定义，测出A=420和B=84，可得到调制度Ma=67%。
集电极调幅实验报告
集电极调幅实验报告集电极调幅实验报告引言：无线电通信作为现代社会中不可或缺的一部分，其调制技术的研究和应用一直备受关注。
集电极调幅（Collector Modulation）作为一种常见的调制技术，具有简单可靠、成本低廉等优势，在广播、电视等领域中得到广泛应用。
本文将介绍我们进行的集电极调幅实验，包括实验目的、实验步骤、实验结果及分析。
实验目的：本次实验的目的是通过搭建集电极调幅电路，探究集电极调幅技术的原理与特点，并验证其在无线电通信中的应用效果。
通过实验，我们希望能够深入了解集电极调幅技术的工作原理，掌握其调制和解调过程，以及了解其在实际应用中的优缺点。
实验步骤：1. 实验准备：准备所需的电子元件和仪器设备，包括集电极调幅电路所需的电容、电感、晶体管等元件，以及示波器、信号发生器等仪器设备。
2. 搭建电路：按照实验指导书提供的电路图，将电子元件按照正确的连接方式搭建成集电极调幅电路。
3. 调试电路：通过调整电路中的元件数值和连接方式，使得电路能够正常工作，并能够实现对输入信号的调制和解调。
4. 实验测量：使用信号发生器产生一定频率和幅度的调制信号，并将其输入到集电极调幅电路中。
通过示波器观察和测量电路中的各个信号波形。
5. 数据记录和分析：记录实验中的各项数据，包括输入信号的频率、幅度，输出信号的调制深度等，并对实验结果进行分析和总结。
实验结果与分析：经过实验，我们成功搭建了集电极调幅电路，并通过信号发生器输入不同频率和幅度的调制信号进行测试。
通过示波器观察和测量，我们得到了电路中的各个信号波形，并进行了分析和解读。
在实验中，我们发现集电极调幅电路能够将输入信号进行调制，即将低频调制信号叠加到高频载波信号上。
通过调整电路中的元件数值和连接方式，我们可以改变调制信号的幅度和频率，从而实现对输出信号的调制深度的控制。
此外，我们还观察到，集电极调幅电路在调制过程中，输出信号的频谱发生了变化。
通过频谱分析，我们可以发现调制信号的频谱分布在载波频率的两侧，形成了上下边带。
通信电子线路课程设计实验报告
通信电子线路课程设计课程名称通信电子线路课程设计专业通信工程2015年7月15日目录前言 (3)一、课程设计目的 (4)二、课程设计的基本要求 (4)三、课程设计的题目和要求 (4)四、概述 (4)4.1 混频器原理及分类 (4)4.2 混频器性能指标 (7)4.3混频器的干扰 (8)4.4 混频器的应用 (9)五、方案分析 (11)六、单元电路的工作原理 (12)6.1．LC正弦波振荡器 (12)6.2 模拟乘法器 (14)6.3 混频电路 (15)6.4 选频电路 (16)七、电路性能及干扰分析 (17)八、课程设计心得体会 (22)九、参考文献 (23)附录Ⅰ电路图 (24)附录Ⅱ元器件清单 (25)前言混频器在通信工程和无线电技术中应用非常广泛。
在调制系统中，输入的基带信号都要经过频率的转换变成高频已调信号。
在解调过程中，接收的已调高频信号也要经过频率的转换，变成对应的中频信号。
特别是在超外差式接收机中，混频器应用较为广泛，如AM 广播接收机将已调幅信号535KHZ—1605KHZ要变成为465KHZ中频信号，电视接收机将已调48.5M—870M 的图像信号要变成38MHZ的中频图像信号。
移动通信中有一次中频和二次中频等。
在发射机中，为了提高发射频率的稳定度，采用多级式发射机。
用一个频率较低石英晶体振荡器作为主振荡器，产生一个频率非常稳定的主振荡信号，然后经过频率的加、减、乘、除运算变换成射频，所以必须使用混频电路，又如电视差转机收发频道的转换，卫星通讯中上行、下行频率的变换等，都必须采用混频器。
由此可见，混频电路是应用电子技术和无线电专业必须掌握的关键电路。
混频器能够将输入的两路信号进行混频，而保持其原信号特征不变，所以混频器是一种频谱搬移电路，混频前后信号的频谱结构并不发生改变。
一般用混频器产生中频信号：混频器将天线接收的信号与本地振荡器产生的信号进行混频，当混频的频率等于中频时，这个信号可以通过中频放大器，被放大后可进行峰值检波，然后显示出来。
通信电子线路实习报告(AM调幅电路的设计)
（一）序言本实习是根据实习要求进行AM调幅电路的设计，然后用Protel软件进行电路绘制PCB电路板，根据电路图对设计进行制作，焊接元件，最后进行调试测试，排除故障。
此实习包括了电路的设计和制作，还要对制作的成品进行调试，从而完成整个实习。
1.1 实习目的根据通信电子线路所学的知识，掌握电路设计，学会Protel软件的使用，熟悉电路的制作，运用所学理论和方法进行一次综合性设计训练，从而培养独立分析问题和解决问题的能力。
根据实习课题的具体要求，按照指导老师的指导，进行具体项目的开发设计，提高自己的动手能力和综合水平。
进一步加深对通信电子电路应用的理解，提高对电路制造调试能力和系统设计能力。
提高对常见电路故障的分析和判断能；培养严肃认真、实事求是的科学态度，理论联系实际的工作作风和辩证思维能力。
1.2 实习要求1．本电路采用的是MC1496模拟乘法器为核心的调幅调制电路。
2．在本电路中，R10用来控制MC1496内部恒流远电路电流的，电路图中只是一个参考值，在制作时要选择较为理想的值，使输出波形最好，也可以改用可变电阻在调试时调整R10 的阻值大小，使输出达到理想状态。
3．VR1是载波调整电位器，也就是MC1496的工作点调整，调整方法是当调制信号为0时，MC1496载波输出的电流为0。
1.3 实习平台Protel 99 SE（二）设计原理2.1 PROTEL 99 SEPROTEL是PORTEL公司在80年代末推出的EDA软件，在实习中我们主要使用使用PROTEL绘制电路原理图，印刷电路板PCB，然后实践操作，制作电路模块、调试、排除故障。
2.2 AM调制将所要传送的信号“加载”到高频振荡信号上。
“加载”过程实际就是利用信号控制高频振荡信号的某个参数（幅度、频率、相位），使该参数随信号变化而变化，这就是调制过程。
在幅度调制过程中，根据所取出已调信号的频谱分量不同，分为普通调幅（标准调幅，AM）、抑制载波的双边带调幅（DSB）、抑制载波的单边带调幅（SSB）等。
通信原理实验报告
实验一：标准调幅（AM ）系统电子c121班 姓名 学号一．实验目的1．学习使用SYSTEMVIEW 构建简单的仿真系统。
2．掌握调幅信号产生和解调的过程及实现方法。
3．研究信道噪声对调幅信号的影响。
二．实验原理1．调制幅度调制是无线电通信中最常用的调制方式之一。
普通的调幅广播就是它的典型应用。
幅度调制的基本原理是用基带信号（调制信号）控制高频载波的幅度，使其携带基带信号信息，从而实现信息的传输。
调制的基本作用是频谱搬移，其目的是进行频率变换，使信号能够有效的传输（辐射）或实现信道的多路复用。
根据频谱特性的不同，通常可将调幅分为标准调幅（AM ），抑制载波双边带调幅（DSB ），单边带调幅（SSB ）和残留边带调幅（VSB ）等。
2．调制信号的实现方法设f （t ）为调制信号，高频载波为C （t ）=A 0cos （ω0t ＋θ0）（1）标准调幅AM 信号可以表示为：S AM （t ）=［A 0＋f （t ）］cos （ω0t ＋θ0）已调信号的频谱为（设θ。
＝0）S AM （ω）=πA o ［δ（ω-ωo ）＋δ（ω＋ω0）］＋1／2［F （ω-ωo ）＋F （ω＋ωo ）］标准调幅的数学模型如图1-1所示。
图1-l 标准调幅的数学模型（2）抑制载波双边带调幅DSB 信号可以表示为： S DSB （t ）＝f （t ）cos （ω0t ＋θ0）已调信号的频谱为S DSB （ω）= 1／2［F （ω-ω0）＋F （ω＋ω0）］ （设θ0＝0） 抑制载波双边带调幅的数学模型如图1-4所示。
图1-4 抑制载波双边带调幅的数学模型3）单边带调制00000)cos(ω0t +θ0）SSB 信号可以表示为：S SSB （t ） = f （t ）cos ω0t ± f ＾（t ）sin ω0t已调信号的频谱为S SSB （ω） ＝ l ／2［F （ω-ω0）＋F （ω＋ω0）］H SSB （ω）SSB 的数学模型如图41－7所示。
通信电子线路调幅电路（一）——二极管调幅电路教案
第五章第3次课教案授课时间：第12周星期二12节授课类型：理论课授课题目：调幅电路（一）——二极管调幅电路本授课单元教学目标：介绍调幅电路的概况、主要类型，以低电平调幅中二极管调幅电路为重点讨论产生调幅信号的基本原理，学习用开关函数法分析电路。
要求：通过本次课，了解调幅电路的基本类型，熟悉二极管平衡调制电路、二极管环形调制电路的电路形式、实现原理，掌握开关函数结合频谱图的分析方法。
本授课单元教学重点和难点：二极管平衡调制电路的实现原理及开关函数分析法。
本授课单元教学过程设计：1、过程设计：首先，复习前面课中调幅信号产生原理及分析方法部分的内容；接着，介绍本次课所教的电路的应用领域以引起学生们学习兴趣；然后，进入正题；最后，小结本次课教学内容。
2、采用的方法：多媒体课件+板书；由浅入深，先从最简单的单二极管调幅电路开始分析，在介绍它的不足之处后引入双二极管平衡调幅电路，再通过分析其可改进之处引入四二极管的环形调幅电路。
为鼓励学生积极思考，每一个电路讲解结束后让学生们分析该电路的优缺点以及可能改进的地方。
本授课单元主要教学内容（见后）教学内容从本次课开始主要学习和讨论关于调幅波的产生和解调电路，共3次课，主要教学内容、课时安排及与书上章节的对应关系为：教学内空课时安排上课时间5.4 普通调幅波的产生电路概述2 第12周星期二12节5.4.1 低电平调幅电路二极管调制电路差分对调制电路和模拟乘法器5.4.2 高电平调幅电路2 第13周星期二12节基极调幅——重点集电极调幅——重点5.5 普通调幅波的解调电路概述2 第13周星期五12节5.5.1 小信号平方律检波器5.4.2 大信号峰值包络检波第五章小结概述调幅的方法主要分两大类——低电平调幅和高电平调幅。
1、低电平调幅低电平调幅将功率放大和调制分开。
调制过程在低电平级进行。
需要的调制功率小，电路简单。
调制后的信号电平较低，功率较低，需要再经过功率放大器放大，达到一定的发射功率后再发送。
调幅电路通信电子电路实验
3
51
2
D1
K
21
LED
2A R9 4 70
R7 3 .9 K
+5V1
2
1
1பைடு நூலகம்
+5V1 1
-5 V +5V
C6 4 7u
2
S1 SW
1 R14
6 5 4 3 2 1
6 5 4 3 2 1
1
2
-5 V1 1 R15
4 70 C10 4 7u
2
LM1 49 6
R8 R10 1 .8 K 1 .8 K
1 0K + 5V1C 7
2
1
2
0 .1 R6
1K
C3
1
2
1
0 .2 2
1 R4
2
1K
1 R5
2
C2
51
8
2
10
C5 -5 V1
1
2
14
0 .1 U1
VEE BIA S
CAR+ CAR-
GAIN2
GAIN1
2
0 .1
2
2
1 4
SIGNAL+ SIGNAL-
R18 R19
1 0K
C11
2 20
2 2u
1
1
2
1
1
1
2 0K
W
-5 V1
1
2
D2
K2 2 1
A
LED
AM OUT Y4
1
X
Y
2
7
OUT+
6
OUT-
12
1
1
12
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MC1496
双差分放 大器
' u0
6
u0
V2 V3 V4
12
单差分放 大器
INx RE RE INx BI OUT 1 2 3 4 5 6 7 14 13 12 11 10 9 8
V1
恒流源
ux 180 uy 4 1
2
6 5 4 3 2 1
51
14
1 R2 2 20 C1 1 2 0 .1
R4
AM OUT Y4 1 X 2
1
2
1
0 .1 2 CAR+ CAR-
C2 1
VEE BIA S
AGND
1
2
1
R5 51 2
LM1 49 6
7
OUT+
ININ+
V- V+
6
1 1
1
2
R1 1
0 .1 22 C9 U22 6 NE55 3 4 C8 1 2 1 0 .1 OUT R1 6 1 1 00 Y5 12 1
实验任务: 调幅电路调测
调幅电路采用模拟乘法器MC1496，电路如下图所示
Y3 X
Y
1 CARRY IN
1
R3 1 00
2 1 C4 +5V1 2 K
D1
2
TP1
TP2
2
LED 0 .1 C3 1 R6 1K 2 0 .2 2 2 1K U1 8 10 1 4 1 C5 -5 V1 2
4 70
实验任务: 调幅电路调测
测试含有载波的调幅波、载波和调制信号的 波形关系。 – 调节RW1，使调幅波含有载波。（调节 RW1或调制波Us幅度都可调整调制度m） 调节RW1 ，使输出波形的调制度为30％、 100%的波形，测量A、B和计算m。
A B ma 100 % A B
谢 谢！
投影到此结束
0
-3.9
3
/
2.5
/
2.5
3
计算I0=
测试载波抑制调幅波波形，观测波形与调制信号US 的相位关系。 信号发生器提供两路正弦波： UCpp=40mV (fC=500kHz) ， USpp =50mV (fS=1kHz) 示波器CH1、CH2置直流耦合，分别测量TP1和 TP2 电压 (均方根值)。调节电位器W1使之相等。
实验任务: 调幅电路调测
测试载波抑制调幅波波形，观测波形与调制信号US的 相位关系。 信号发生器提供两路正弦波： UCpp=40mV (fC=500kHz) ， USpp =50mV (fS=1kHz) 示波器CH1、CH2置交流耦合，分别测量UO1 ， USpp 。内触发信源选择CH1，调波形稳定。 • 调实验箱上RW1 使示波器上出现调幅波的形状并 稳定显示，细调使示波器上出现DSB波形，核对、 记录波形。
u EE 0.7V R5 500
集成模拟乘法器在振幅调制方面的应用
设载波信号的表达式为uc(t)＝ucm cosωct， 调制信号的表达式为uΩ(t)＝uΩm cosΩt， 普通（AM）调幅信号的表达式 u0（t）＝ucm (1+macosΩt) cosωct 式中，ma为调幅系数，ma＝uΩm / ucm
6 5 4 3 2 1
2
1
2A
R9
+5V1 1
-5 V +5V
-5 V1 R1 5 1
D2 K2 2 LED 1 A
1
2 1
C6 4 7u
4 70 C1 0 4 7u
2
1
1
Y1 1 CARRY IN 1
U1 2/1
U1 2/4
1
R7 3 .9 K +5V1
S1 SW 1 R1 4 1 0K +5V1C7 1 2
通信电子电路实验第三次课
调幅电路
调幅与检波电路
实验目的
1 了解模拟乘法器的工作原理， 掌握其调整与特性参数的测量 方法。 掌握利用模拟乘法器实现平衡调 幅的原理和方法 。
2
• 集成模拟乘法器是完成两个模拟量（电压 或电流）相乘的电子器件。采用集成模拟 乘法器实现振幅调制、同步检波、混频、 倍频、鉴频、鉴相等调制与解调的过程比 采用分立器件如二极管和三极管要简单的 多。
2
3
1
1
1
1
1
1
2 0K -5 V1
W
1
1
1
0 .1
4
C1 2
2
R8 1 .8 K
R1 0 1 .8 K
1
Y
实验任务: 调幅电路调测
实验测试：
用万用表直流电压档测试调幅电路的静态工 作点(MC1496各管脚的电压）。
管脚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12
U(V)
实测值
0
-0.7
-0.7
1
GAIN1
Y2 1 11
R1 1 00
2 22u R1 7 1 0K 2 W1 R1 8 1 0K 1 R1 9 2 20 C1 1 2 2u
SIGNAL+ SIGNAL-
GAIN2
2
2
2
2
2
OUT-
12
2
2K R1 2 2K
32 R1 3 1 0K
AM OUT G1
AUDIO IN
2
-5 V1 0 .1 R2 0 1 00 TP3 1 1 MOD OUT AGND
5
V5
V6 2 3
外接电 阻，串 联电流 负反馈
－ EE
OUT INy INy
XFC 1 59 6
MC1496
I5
R
V7 R
V8
I0
R
14 接－EE 或接地
• 单电源工作
双电源工作
u CC 0.7V I0 I5 R5 500
I0 I5
实验任务: 调幅电路调测
波形图（fc=10KHz）
调制 信号
载频 信号
载波抑 制DSB
调幅 波形
实验任务: 调幅电路调测
载波抑制和100%调制波的不同点： • 1．包络不同：Am正比于调制信号 f(t)，抑制载波调制DSB正比于| f(t)|。 • 2．抑制载波调制DSB调制电压正负 交替时，调幅波相位突变180°： 调制电压正半周内，已调波与载频 同相，负半周反相。已不是单纯的 振幅调制，是即调幅又调相。