小学美术绘画比赛课件快乐的节日
人教版小学三年级美术下册《快乐的节日》同步课件
学习要求： 试一试：表现“ 六一“儿童节的情景。
学生作
我们在天空过“六一”
拓展： 结合“ 六 一 “儿童节的演出，制作头饰和花束等。
谢谢观看
快乐的节日
同步课件
人教版三年级下册
阳光、欢笑、歌唱、舞蹈……我们的节日热 烈奔放。来！挥动画笔，让我们的欢乐跃然 纸上。
农民的舞蹈（油画）16世纪 勃鲁盖尔（尼德兰）
傣族泼水节
不同的节日有不同的气氛， 选用恰当的色调进行表现很 关键。
学习要求： 说一说：你经历过的节日的热烈场景。
学习要求： 想一想：用什么绘画手段来表现节日的热烈场景？
人教版小学三年级美术下册《快乐的节日》精品课件
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情境导入你知道图片中的小朋友为什么这么愉快吗？
原来是六一儿童节，今天我们就用画笔描绘一下小朋友们自己的节日。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
一起来回忆一下你的六一儿童节是怎样度过的？
点击图片看动画
情境导入
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艺术创作
总结拓展
来看看同学们是如何利用画笔，将这美好的节日记录下来的吧。
作业步骤：
（1）大胆地想象儿童节的场景。 （2）用铅笔在画纸上构图。 （3）勾线。 （4）涂色。
情境导入
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艺术创作
总结拓展
作业评价： （1）你对自己的作品满意吗？为什么？ （2）请你说说同学的作品有什么地方值得学习？ 有什么地方需要改进？
情境导入
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艺术创作
总结拓展
课后尝试运用彩纸、废旧材料制作多种形式的 节日装饰头饰。
小朋友们参加唱歌、跳舞、 游园、联欢会等活动，庆祝 自己的节日。
作品借助气球、鲜花等烘托 节日热闹、欢乐的气氛。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
如何用画笔把节日中最精彩的场景表现出来呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
对“六一”儿童节的人物、地点、环境及其欢庆方式进行 大胆想象，创作出与众不同的表现节日的作品。
人教版小学三年级下册美术教学课件-快乐的节日PPT共33页
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教版小学三年级下册美术教学课件快乐的节日
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
美术快乐的节日课件
美术快乐的节日课件美术快乐的节日课件教学目标：1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、构思、构图新颖、独特，我们的节日能充分体现节日的欢乐情景。
教具学具：绘画工具及制作材料学生分析：小学二年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？（二）新授：（小学美术课是培养学生审美的`眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终）同学们你们的节气是哪一天啊？现在啊老师跟你们说说儿童节的由来吧。
1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。
引导想象：那我们是怎么过节的呢？/如果你是这个舞台的设计师你会把舞台设计成什么样啊？或者你是个导演的话你又会安排那些精彩的节目给大家观看呢？现在同学们可以把欢庆的六一节的地点，环境及其欢庆的方式进行大胆的想象，构思出与重不同的想法，比一比看谁的更有创意。