《开展绿色教育关注学生成长》创新案例
聚焦“体验·绿色·创新·成长”——小学主题式综合活动实践案例
聚焦“体验·绿色·创新·成长”——小学主题式综合活动实践案例发布时间：2022-11-09T09:10:45.433Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：罗中怡[导读] 为了进一步培养学生的科技创新意识和求知探索意识，展示学生的想象力和科技创新能力，增强少先队员的主人翁意识。
渝北巴蜀小学以“体验·绿色·创新·成长”为主题，结合儿童日常生活，围绕“科幻画”、“机器人表演”、“科普宣传”、“科技体验”、“动手实践”五方面的内容，引导学生进行科学项目设计组织开展了首届校园科技节系列活动。
罗中怡重庆市渝中区马家堡小学400042摘要：为了进一步培养学生的科技创新意识和求知探索意识，展示学生的想象力和科技创新能力，增强少先队员的主人翁意识。
渝北巴蜀小学以“体验·绿色·创新·成长”为主题，结合儿童日常生活，围绕“科幻画”、“机器人表演”、“科普宣传”、“科技体验”、“动手实践”五方面的内容，引导学生进行科学项目设计组织开展了首届校园科技节系列活动。
关键词：科技创新主题式综合活动整体设计活动评价一、案例概述“为什么到秋天叶子会变黄？那是因为大树爷爷也有他的小秘密……”“未来交通模型会有飞碟，交通模型怎样才能整治解决堵车问题……”“我的科创作品是一个特别实用的小制作，家用运载小汽车，它的原理是永动机模型，虽然著名科学家牛顿曾经说过……”“体验”自己动手、提倡“绿色”环保、鼓励“创新”发散、达到快乐“成长”四个维度构成本次案例主题，将科技创新投射到科幻画、机器人表演、科普宣传区、科技体验区、动手实践区五个展区，以发散思维贯穿该主题学生各项作品，按了解、感知、体验、实践的顺序层层推进，引发点燃学生们创造进取的火花，激发探究兴趣。
二、活动背景学校践行“与学生脉搏一起律动”的办学理念，进一步探索“头脑科学、身手劳工”立德树人的实践路径，制定了科技节活动实施方案。
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例一、活动目的通过生态环境教育活动，让幼儿了解和认识自然环境的重要性，培养幼儿的环保意识和保护环境的主动性，从小树立环保意识，学会保护绿地和动植物。
二、活动内容1.生态环境教育课程：通过图画展示、动画片观看、实地考察等教学方法，向幼儿讲解环境保护的基本知识，例如水、空气、土壤等的重要性，以及垃圾分类、节约用水等实际行动。
2.种植绿植：在幼儿园的院子里设置一个小型的绿地，让幼儿亲自参与到植树的过程中。
教师可以和幼儿一起挖坑、培土、种植，并讲解植物生长的基本知识和注意事项。
在树木成长的过程中，让幼儿亲眼目睹和参与其中，增加他们的环保意识，激发他们对自然的热爱。
3.垃圾分类活动：通过游戏的形式，让幼儿认识不同类别的垃圾，如可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾等，并将各类垃圾分类投放到对应的垃圾桶中。
通过参与垃圾分类活动，幼儿可以提高对环境保护的认识，学会正确处理垃圾。
4.环境保护手工制作：幼儿园可以组织幼儿参加制作环保袋、废物再利用等手工制作活动，通过动手操作，让幼儿亲自体验环保的乐趣。
教师可以鼓励幼儿利用废弃的物品制作一些有用的东西，例如用废旧纸张做成的纸盘、纸桶等，引导幼儿学会节约资源，重视废物的再利用。
5.定期环保清理活动：定期组织幼儿和家长一起参加校园或社区的环保清理活动。
教师可以向幼儿解释清理环境的重要性，引导幼儿主动捡拾垃圾，保持环境的整洁。
同时，也可利用这个活动培养幼儿的团队合作精神和责任感。
三、活动效果通过这些生态环境教育活动，幼儿对环保知识的了解更加全面，环保意识得到了进一步的培养。
幼儿们学会了如何保护环境，懂得了垃圾分类的重要性，并对自然界的生态环境有了更深的认识和尊重。
同时，通过亲身参与到种植绿植、垃圾分类和环保清理等活动中，幼儿的动手能力、观察能力和创造能力也得到了培养和提高。
四、总结生态环境教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过开展相关的教育活动，可以使幼儿对环境保护产生浓厚的兴趣，从小树立环保意识，实际行动上保护环境。
教育教学改革实践案例(3篇)
第1篇近年来，我国教育领域面临着诸多挑战，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐、教育方式单一等。
为了应对这些挑战，我国政府提出了教育改革的目标，旨在提高教育质量、促进教育公平、创新教育方式。
在此背景下，某地区开展了一次教学改革实践，以下是对该案例的详细阐述。
一、案例背景某地区位于我国中西部地区，教育资源相对匮乏，教育质量有待提高。
为改善这一状况，该地区决定开展一次教学改革实践，旨在探索一条适合当地实际的教育发展之路。
二、改革目标1. 提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
2. 促进教育公平，缩小城乡、区域教育差距。
3. 创新教育方式，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
4. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
三、改革措施1. 实施课程改革（1）优化课程结构。
根据当地实际，调整课程设置，增加实践性课程，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）改革教学方法。
采用多元化教学方法，如项目式学习、合作学习、探究式学习等，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
（3）加强课程评价。
建立多元化的课程评价体系，注重学生综合素质的评价。
2. 实施教师培训（1）开展教师培训。
邀请专家学者对教师进行培训，提高教师教育教学水平。
（2）建立教师发展制度。
为教师提供进修、交流、研讨等机会，促进教师专业成长。
3. 加强教育资源配置（1）优化教育资源分配。
加大对农村、偏远地区教育的投入，缩小城乡、区域教育差距。
（2）推广信息技术教育。
利用信息技术手段，提高教育教学质量。
4. 开展教育评价改革（1）建立多元化的教育评价体系。
关注学生全面发展，注重学生个性差异。
（2）完善教育评价机制。
建立健全教育评价制度，确保评价结果的公正、客观。
四、改革成效1. 教育质量显著提高。
通过课程改革、教师培训等措施，学生综合素质得到全面提升。
2. 教育公平得到促进。
优化教育资源分配，缩小城乡、区域教育差距。
3. 教育方式创新。
多元化教学方法的应用，激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。
幼儿园低碳生活：绿色环保教育活动案例
【幼儿园低碳生活：绿色环保教育活动案例】一、引言在当今社会，环保已经成为全球热议的话题。
越来越多的人开始关注并参与到环保行动中，希望为地球健康和可持续发展尽自己的一份力量。
而绿色环保教育活动已经成为了幼儿园教育的重要组成部分，通过这些活动，幼儿们能够从小树立环保意识，学会低碳生活，培养环保习惯。
二、案例1：垃圾分类游戏在某某幼儿园，老师们开展了一项名为“垃圾分类游戏”的环保教育活动。
通过这个游戏，孩子们在和小伙伴们一起玩耍的学会了垃圾分类的基本知识。
游戏中，老师们设置了不同类型的垃圾桶，让幼儿们将丢弃的物品分别投放到对应的桶中，并在游戏结束后进行解释和讲解，让孩子们明白垃圾分类是为了环保和资源回收利用的重要性。
通过这个活动，幼儿们在愉快的氛围中学会了关爱地球，从小形成了垃圾分类的习惯。
三、案例2：植树环保义工活动某某幼儿园还开展了植树环保义工活动，邀请家长和孩子们一起到社区公园或者植树基地参与植树活动。
在这个活动中，孩子们亲手种下了自己的小树苗，并且在老师的引导下学会了保护树木的重要性。
孩子们在活动结束后还会得到一棵小树苗，让他们可以继续在家中培养这棵小树，从而在日常生活中亲手参与环保行动，学会生活中的低碳生活。
四、总结与回顾通过以上两个案例，我们可以看到，幼儿园低碳生活的绿色环保教育活动不仅能够让孩子们在愉快的氛围中学会环保知识，还能够让他们从小树立正确的环保观念和习惯。
通过这些活动，幼儿们不仅在游戏中学会了垃圾分类和植树的知识，还培养了责任心和爱护环境的意识。
这些都是他们将来成长中所需要的素质和能力，也为未来的环保事业打下了良好的基础。
五、个人观点与理解作为一名幼儿园的环保教育工作者，我深感这些活动对幼儿的成长至关重要。
在这个快节奏发展的社会中，环保意识和习惯的培养需要从小抓起，通过这些有趣而有意义的活动，孩子们能够在潜移默化中学会环保的重要性，并且愿意在日常生活中付诸行动。
我坚信，只有通过这样的环保教育活动，我们的下一代才能真正成为地球的守护者，推动社会朝着更加环保、可持续的方向发展。
初中主题教育活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，尤其是校园环境问题，已经引起了广大师生的高度关注。
为了提高初中学生的环保意识，培养他们的环保行为，我校决定开展以“绿色校园，从我做起”为主题的系列教育活动。
二、活动目标1. 提高学生对环保重要性的认识，增强他们的环保意识。
2. 培养学生良好的环保行为习惯，形成绿色校园生活方式。
3. 增强学生的团队协作能力和创新能力，提高他们的综合素质。
三、活动内容（一）前期准备1. 成立活动筹备小组，明确活动主题、目标、内容和时间安排。
2. 设计活动方案，包括宣传、动员、实施和总结等环节。
3. 准备宣传资料，如海报、宣传册等，进行活动宣传。
4. 确定活动时间，确保活动顺利进行。
（二）活动实施1. 环保知识讲座：邀请环保专家来校开展讲座，向学生普及环保知识，提高他们的环保意识。
2. 环保主题班会：各班级开展以“绿色校园，从我做起”为主题的班会，让学生分享环保心得，讨论环保问题。
3. 环保手抄报比赛：组织学生参与环保手抄报比赛，通过绘画和文字表达对环保的理解和倡议。
4. 绿色校园行动：开展一系列实际行动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，让学生在实践中体验环保。
5. 环保宣传周：在校园内设立环保宣传栏，展示环保知识、环保成果和环保倡议，营造浓厚的环保氛围。
6. 环保主题演讲比赛：组织学生参加环保主题演讲比赛，提高他们的口头表达能力和环保意识。
（三）活动总结1. 收集活动过程中的照片、视频等资料，进行整理和汇编。
2. 组织学生撰写活动心得，总结活动收获和不足。
3. 评选优秀个人和集体，表彰他们在活动中的表现。
4. 将活动成果进行展示，扩大活动影响力。
四、活动效果通过本次“绿色校园，从我做起”主题教育活动，取得了以下成效：1. 学生的环保意识明显提高，环保行为习惯得到培养。
2. 校园环境得到改善，垃圾分类、节约用水等行动得到有效落实。
3. 学生的团队协作能力和创新能力得到提升，综合素质得到提高。
生态环境教育在学校中的实践研究
生态环境教育在学校中的实践研究随着社会的发展和进步，生态环境问题日益严峻，成为了全球关注的焦点。
在这样的背景下，加强生态环境教育，提高青少年的环保意识和责任感，显得尤为重要。
学校作为教育的主阵地，应当积极承担起生态环境教育的重任，通过多种实践方式，培养学生的环保素养，促进可持续发展。
一、生态环境教育在学校中的重要性生态环境教育对于学生的成长和社会的未来发展具有不可忽视的重要意义。
首先，它有助于培养学生的环保意识和责任感。
让学生了解生态环境问题的严重性和紧迫性，认识到自己的行为对环境的影响，从而激发他们主动采取环保行动的意愿。
其次，能够促进学生的全面发展。
生态环境教育涵盖了科学、地理、生物等多个学科领域的知识，通过学习，学生不仅能够拓宽知识面，还能培养观察、分析和解决问题的能力。
再者，为社会的可持续发展奠定基础。
学生是未来社会的建设者和决策者，他们在学校中形成的环保理念和行为习惯，将在未来影响社会的发展方向，推动全社会形成环保的良好氛围。
二、学校中生态环境教育的现状尽管生态环境教育的重要性日益凸显，但在学校的实际教学中，仍存在一些问题和挑战。
一方面，课程设置不够完善。
部分学校的生态环境教育仅作为零散的知识点穿插在其他学科中，缺乏系统的课程规划和专门的教材。
另一方面，教学方法较为单一。
很多时候，生态环境教育仍以教师讲授为主，学生的参与度和积极性不高，难以真正理解和内化环保知识。
此外，实践活动相对较少。
学生缺乏亲身体验环保行动的机会，难以将理论知识转化为实际行动。
三、学校开展生态环境教育的实践途径为了更好地推进生态环境教育，学校可以从以下几个方面进行实践。
1、完善课程体系将生态环境教育纳入学校的课程体系，设置专门的课程，并编写适合学生年龄特点的教材。
课程内容可以包括生态系统的组成、气候变化、资源利用与保护等。
2、创新教学方法采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、实地考察等。
例如，在学习水资源保护时，可以组织学生分组讨论当地水资源的现状和问题，并提出解决方案。
创新教学的实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展和教育改革的深入，传统的教学模式已经无法满足学生全面发展的需求。
创新教学作为一种新的教学模式，强调以学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力。
本项目以“绿色校园”设计为主题，通过项目式学习的方式，让学生在实践过程中体验创新，提高综合素质。
二、案例描述1. 项目背景近年来，我国政府高度重视环境保护和生态文明建设，提出了“绿色发展”的理念。
校园作为人才培养的重要场所，也应积极响应国家号召，推进绿色校园建设。
本项目旨在通过项目式学习，让学生了解绿色校园的概念、意义和实施方法，提高学生的环保意识，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 项目目标（1）了解绿色校园的概念、意义和实施方法；（2）提高学生的环保意识，培养学生的创新精神和实践能力；（3）提升学生的团队协作能力和沟通能力；（4）将绿色校园建设理念融入校园文化建设，推动校园可持续发展。
3. 项目实施（1）项目启动阶段项目启动阶段，教师向学生介绍绿色校园的概念、意义和实施方法，引导学生思考如何将绿色校园建设理念融入校园生活。
学生通过查阅资料、讨论等方式，了解绿色校园的相关知识。
（2）项目实施阶段项目实施阶段，学生分为若干小组，每组负责一个绿色校园建设项目。
项目包括以下内容：①绿色校园规划：各小组根据学校实际情况，设计绿色校园的总体布局，包括绿化、节能减排、水资源利用等方面；②绿色校园宣传：各小组制作宣传海报、标语等，宣传绿色校园建设理念；③绿色校园实践活动：各小组组织绿色校园实践活动，如环保知识讲座、垃圾分类、植树造林等；④绿色校园成果展示：各小组将项目成果进行展示，包括设计图纸、宣传材料、活动总结等。
（3）项目总结阶段项目总结阶段，各小组进行成果展示和交流，教师对学生的表现进行评价。
同时，教师引导学生思考绿色校园建设的意义和价值，鼓励学生在日常生活中践行绿色校园理念。
4. 项目成果（1）学生环保意识得到提高，创新精神和实践能力得到锻炼；（2）校园绿化、节能减排等方面取得一定成效；（3）校园文化建设得到丰富，绿色校园建设理念深入人心；（4）学校在绿色校园建设方面取得一定成果，为其他学校提供借鉴。
绿色教育教案：引导学生热爱生态环境
绿色教育教案：引导学生热爱生态环境随着人口的不断增长和经济的飞速发展，我们所赖以生存的自然环境受到的破坏越来越严重，环境问题已经成为全球性的难题。
绿色教育愈发重要了。
在校园里，绿色教育是一门应讲求实效且具有创新意义的教育课程。
常言道：习惯是第二种天性。
由此，我们可以看出，教育是影响学生习惯和思维方式的重要工具。
绿色教育就显得特别重要了，绿色教育是一种关于绿色生活、生态环保、可持续发展思想的教育。
它通过启发和引导学生普及绿色理念和知识，帮助他们建立环保意识和节约资源的生活方式。
为了实现世代后代生存与发展的根本利益和可持续发展的目标，我们在有效防止环境破坏上面应该多下些功夫。
“欲把青葱作精华，先作家族振兴家”，从生态教育普及开始是预防环境污染的有效措施。
一、得知己优势深化环境教育教育课程的内涵。
建设以小班、小组为主导，由教师和物质环境相协调的生态环境教学基地。
推进生态课堂和生态活动的开展，促进形成生态环境意识。
注意了解当今世界发展和环保知识现状对生态环境分析，要从宣传到行动，进一步推动生态文明全面发展和永续利益的实现。
二、布置明长远加强环境教育的途径渠道。
学校应根据自身特色和教育资源，做好相关课程的内涵开发，将环境教育渗透到各个教育领域，同时也要不断优化并完善其中的教学方法和手段。
三、严格管理措施学校加强教师得力措施。
校园环境教育宣传要加强教师队伍的培训，加强教师的岗前培训，增强教师的环保意识，提高教师的教育能力，加强生态文明知识的宣传和推广，确保环环相扣的环保管理体系顺利运行。
四、推广建设推行生态环境建设与保护。
完善校园生态环保设施，丰富校园环境基础建设。
同时，加强绿化工作，在校园里形成优美的绿色环境。
建立校园环保管理网络，推动信息化管理，鼓励学生关心和参与生态建设，共同高度重视环保事业和可持续发展的意义。
五、达成共识校园公共环境卫生意识鼓励学校和社会团体共同建设。
定期开展环保宣传月、教育周等活动，广泛征求社会各界人士对环保事业的热心支持与关注。
小学素质教育案例材料(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心。
小学作为基础教育阶段的重要环节，肩负着培养具有创新精神和实践能力的新一代人才的重任。
本案例以某小学为例，探讨如何通过素质教育实践，提高学生的综合素质。
二、案例描述某小学是一所位于城市郊区的农村小学，学生主要来自周边农村家庭。
近年来，学校在推进素质教育的过程中，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养。
以下为该校开展素质教育的具体案例：1. 创新教育（1）开展“科技节”活动。
每年举办一届科技节，组织学生参加各类科技竞赛，激发学生对科技创新的兴趣。
在活动中，学生自主设计、制作科技作品，展示自己的创新成果。
（2）开设机器人兴趣班。
邀请专业人士为有兴趣的学生开设机器人兴趣班，让学生了解机器人原理，掌握编程技能，培养创新思维。
2. 实践教育（1）开展“绿色校园”活动。
组织学生参与校园绿化、环保宣传等活动，培养学生的环保意识和责任感。
（2）组织学生参加社会实践活动。
定期组织学生参观科技馆、博物馆、企业等，让学生了解社会、拓宽视野。
3. 合作教育（1）开展“小手拉大手”活动。
鼓励学生与家长共同参与学校组织的活动，增进亲子关系，培养学生的合作精神。
（2）设立“班级合作小组”。
在班级内设立合作小组，让学生在小组内相互学习、相互帮助，提高合作能力。
4. 人文素养教育（1）开展“经典诵读”活动。
每天安排一定时间，让学生朗读经典诗词、散文等，培养学生的文学素养。
（2）举办“校园文化艺术节”。
组织学生参加各类文艺演出、书画比赛等活动，展示学生的人文素养。
三、案例效果通过开展素质教育，该校取得了显著成效：1. 学生综合素质得到提高。
学生在创新、实践、合作、人文素养等方面取得了显著进步，为今后的学习和生活奠定了坚实基础。
2. 家长满意度提升。
家长对学校开展素质教育给予了高度评价，认为学校注重培养学生的全面发展，为孩子的成长创造了良好环境。
3. 学校知名度提高。
幼儿园绿色健康：环境保护教育活动案例
幼儿园绿色健康：环境保护教育活动案例幼儿园绿色健康，是当今社会中备受关注的一个话题。
随着环境问题日益凸显，人们对环境保护意识的培养尤为重要。
而幼儿园是培养孩子环保意识和习惯的关键时期，开展环境保护教育活动尤为重要。
本文将从深度和广度两个方面，为您介绍幼儿园绿色健康环境保护教育活动的案例，并探讨该活动的意义和价值。
从深度上来看，幼儿园绿色健康教育活动的案例有很多值得借鉴之处。
可以通过生动的形式，引导幼儿了解环境保护的重要性。
可以通过游戏、故事、亲子活动等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解环保知识。
可以设置环保主题的手工制作活动，让孩子亲自动手制作一些环保用品，例如废物利用手工制作植物花盆、垃圾分类垃圾桶等。
这样可以激发孩子们的环保意识，引导他们从小培养节约资源、保护环境的好习惯。
从广度上来看，幼儿园绿色健康教育活动的案例也源源不断。
可以组织孩子们参观当地的环保展览，让他们亲身感受环保的意义和力量。
还可以启动环保主题的社会实践活动，让孩子们亲身参与到环保行动中来，比如植树活动、废品回收活动等。
这样可以让孩子们在亲身参与中切身感受到环保的重要性，树立正确的环保观念。
总结回顾，幼儿园绿色健康：环境保护教育活动是非常有益的，既可以增加孩子们学习的乐趣，也可以提高他们对环保的认识和意识。
在实践中，教师和家长共同努力，也需要注意在日常生活中给予孩子正确的环保引导，如鼓励节约用水、节约用电，不浪费食物等。
我认为幼儿园绿色健康教育活动的案例不仅仅是一种活动，更是一种教育理念，是一种倡导低碳环保生活的方式。
通过以上案例的介绍及对该主题的理解，相信您对幼儿园绿色健康教育活动有了更加深入的认识和了解。
希望这些案例能够为您在开展幼儿园环保教育活动时提供一定的参考和启发。
环境教育是幼儿园绿色健康的重要组成部分，它能够帮助幼儿在日常生活中养成环保意识和行为习惯。
在幼儿园中，开展环境教育活动是非常有益的，可以通过各种形式和途径，激发幼儿们保护环境的意识和热情。
注重素质教育的案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深化，素质教育成为教育工作的核心。
为了提高学生的综合素质，某小学积极响应国家政策，开展了素质教育实践活动。
本文以该校为例，分析其素质教育实践案例，以期为其他学校提供借鉴。
二、案例分析1. 案例背景某小学位于我国中部地区，是一所城乡结合部的公立学校。
学校共有12个教学班，学生总数为600人。
学校领导班子高度重视素质教育，将素质教育作为学校发展的核心战略。
为了提高学生的综合素质，学校开展了丰富多彩的素质教育实践活动。
2. 案例内容（1）课程改革某小学在课程改革方面取得了显著成果。
学校在保证国家课程设置的基础上，增设了多种特色课程，如：武术、书法、舞蹈、陶艺等。
这些课程旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）德育教育学校注重德育教育，将德育贯穿于教育教学的全过程。
学校开展了“文明礼仪教育”、“感恩教育”、“环保教育”等活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
（3）心理健康教育学校关注学生的心理健康，开设了心理健康教育课程，并配备了专业的心理咨询师。
学校定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
（4）课外活动学校积极开展课外活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
学校成立了各类兴趣小组，如：篮球、足球、围棋、合唱等，让学生在活动中培养兴趣爱好，提高综合素质。
（5）家校合作学校重视家校合作，定期召开家长会，与家长共同关注学生的成长。
学校还建立了家校沟通平台，方便家长了解学校教育情况，共同促进学生的全面发展。
3. 案例成效（1）学生综合素质提高通过素质教育实践活动，学生的综合素质得到了显著提高。
学生在学业成绩、道德品质、心理健康、兴趣爱好等方面取得了全面发展。
（2）教师教育教学水平提升素质教育实践活动中，教师的教学理念、教学方法得到了更新。
教师关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（3）学校知名度提高某小学在素质教育方面的成果得到了社会的广泛认可，学校知名度逐年提高。
幼儿园中班优质绿色生活教学案例
幼儿园中班优质绿色生活教学案例在幼儿园教学中，绿色生活教育扮演着至关重要的角色。
通过绿色生活教学，孩子们可以学会保护环境、珍惜资源、提高环保意识。
今天，我们将探讨一则优质的绿色生活教学案例，来看看幼儿园中班在这方面是如何开展教学的。
一、环境创设1. 在教室角落摆放蔬菜和水果模型，引导幼儿了解自然界的植物；2. 在教室里放置有机垃圾桶和可回收垃圾桶，教育幼儿垃圾分类的重要性；3. 在教室门口张贴环保海报，激发幼儿对环保的兴趣。
二、情境引入在每日活动开始前，老师会通过故事、游戏等形式引入与绿色生活相关的话题，引导幼儿思考如何保护环境。
三、活动设计1. 室内种植活动：教师带领幼儿亲自动手，将种子埋入土壤，注水浇灌，把植物的成长过程融入到日常生活中；2. 垃圾分类游戏：设计垃圾分类游戏，让幼儿在游戏中学会垃圾分类的方法；3. 制作废物再利用手工艺品：通过手工活动，让幼儿用废弃物品制作一些小物件，培养他们的环保意识。
四、实地教学组织幼儿去学校周边的公园、植物园等地，进行户外观察、游戏和亲近大自然的活动。
总结与回顾通过这些活动，幼儿不仅了解了绿色生活的重要性，更是在实践中学会了保护环境的方法。
这不仅培养了幼儿的环保意识，也让他们在实践中体验到环保的乐趣。
个人观点绿色生活教学不仅仅是灌输知识，更重要的是要通过情境化的活动让幼儿亲身体验和感悟，从而形成自觉的环保意识。
教师在教学中起到了至关重要的引导和示范作用，只有寓教于乐，让环保主题融入日常生活，才能让幼儿真正理解和接受。
通过这个深入的绿色生活教学案例，我们能够更好地理解幼儿园中班是如何教育孩子们关于环保的正确态度和行为。
希望家长和老师们都能够认识到环保教育的重要性，齐心协力，培养出更多热爱地球的小宝贝。
绿色生活教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助幼儿建立环保意识，还可以在日常生活中培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园中班老师需要精心设计各种具体活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，真正理解绿色生活的重要性。
教研活动绿色课堂(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育理念也在不断更新。
绿色课堂作为一种新型的教学模式，旨在培养学生全面发展的素质，提高学生的环保意识。
为了更好地推动绿色课堂的实践，我校开展了以“绿色课堂实践探索”为主题的教研活动。
本文将详细阐述此次活动的内容、成果及启示。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视环保教育，提出“绿色发展”理念。
教育部门也明确提出，要将环保教育纳入国民教育体系。
绿色课堂作为一种新型教学模式，旨在通过课堂实践，提高学生的环保意识，培养他们的环保行为。
我校积极响应国家号召，开展了绿色课堂实践探索活动。
三、活动内容1. 绿色课堂主题设计活动伊始，我校教研组全体成员共同研讨，确定了绿色课堂的主题。
根据学生的年龄特点和认知水平，确定了以下主题：（1）垃圾分类与回收利用（2）节能减排与低碳生活（3）水资源保护与节约（4）生态环境保护与可持续发展2. 绿色课堂教学实践在确定主题后，各学科教师根据自身学科特点，结合绿色课堂主题，设计了一系列教学活动。
以下为部分教学实践案例：（1）语文课：《环保标语我来写》教师引导学生收集环保标语，并要求学生运用所学知识，创作富有创意的环保标语。
在课堂上，学生分组讨论、展示，评选出最佳环保标语。
（2）数学课：《生活中的低碳生活》教师通过讲解低碳生活的概念，引导学生关注生活中的低碳行为。
然后，学生分组进行调研，统计班级、学校、家庭等不同场景下的碳排放量，并提出降低碳排放的建议。
（3）科学课：《水资源保护与节约》教师通过实验、观察等方式，让学生了解水资源的重要性，以及水污染对生态环境的影响。
在此基础上，引导学生思考如何节约用水、保护水资源。
3. 绿色课堂评价与反思在绿色课堂教学结束后，教师组织学生进行课堂评价，了解学生对绿色课堂的满意度。
同时，教师之间也进行教学反思，总结经验教训，为今后的绿色课堂教学提供借鉴。
四、活动成果1. 提高了学生的环保意识通过绿色课堂实践，学生的环保意识得到了显著提高。
2020年度全国基础教育优秀工作案例
2020年度全国基础教育优秀工作案例2020年度全国基础教育优秀工作案例：1. “阳光体育”活动促进学生身心健康发展某中学以“阳光体育”为主题，开展了一系列丰富多样的体育活动，包括运动会、健身操比赛、足球赛等。
这些活动旨在增强学生的体质素质，培养团队合作精神，提高学生的身心健康水平。
2. 创新教学模式提升学生学习效果某小学采用了创新的教学模式，如以项目为基础的学习、课堂合作学习等。
通过这些模式，学生能够更加主动参与学习，培养问题解决能力和创新思维，提高学习效果。
3. 学校图书馆建设提升阅读素养某初中对图书馆进行了全面改造，引进了大量优质图书，并提供了舒适的阅读环境。
学校还组织了阅读推广活动，如读书分享会、阅读比赛等，提升学生的阅读素养和阅读兴趣。
4. 优化学校食堂管理保障学生饮食安全某高中对学校食堂进行了管理优化，引入了先进的食品安全管理制度，加强了食品采购和食品加工过程的监控，确保学生的饮食安全和营养均衡。
5. 建设绿色校园倡导环保意识某小学积极倡导环保意识，进行了绿化校园和节约能源的活动。
学校组织学生参与植树、种花等活动，并通过课堂教育提高学生的环保意识，培养他们的环境保护责任感。
6. 优化学生评价体系提高教学质量某中学对学生评价体系进行了优化，不仅注重学生的学术成绩，还关注学生的综合素质发展。
学校采用多种评价方式，如课堂表现评价、综合测评等，提高了教学质量和学生的发展潜力。
7. 提供职业规划指导帮助学生未来发展某高中为学生提供了职业规划指导课程，帮助学生了解不同职业的特点和要求，培养他们的职业意识和就业能力。
学校还组织了职业咨询活动，邀请专业人士为学生提供就业指导。
8. 推行家校合作促进学生全面发展某小学积极推行家校合作模式，与家长密切沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
学校举办家长培训班，提供家庭教育指导，并定期开展家长学校活动，促进学生的全面发展。
9. 创设多元化学习空间提升教育效果某初中创设了多元化的学习空间，包括自习室、创客空间、阅览区等，为学生提供了更加灵活和舒适的学习环境。
幼儿园科学探索：生态环境保护教育案例
幼儿园是孩子们最早接触科学知识的地方之一，而科学探索的一大方向就是生态环境保护教育。
在幼儿园，通过生动有趣的活动和教学，可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们的环保意识和爱护自然的情感。
接下来，我将以幼儿园科学探索为主题，探讨生态环境保护教育的案例。
1. 通过植物种植教育在幼儿园中，可以设置植物成长的角落，让孩子们亲自动手实施植物的种植。
教师可以与孩子们一起观察和记录植物生长的过程，让他们了解植物与人类的生活息息相关，培养他们的责任心和对自然的热爱。
2. 利用自然材料进行手工创作利用自然材料进行手工创作是培养孩子们环保意识的非常好的方式。
利用落叶、树枝等材料进行手工制作，让孩子们亲身体验到利用自然材料的乐趣，并明白无论是树木还是动物，都需要我们的保护和珍惜。
3. 观察小昆虫的生活在幼儿园的生态环境保护教育中，可以抓住孩子们对小昆虫的好奇心，带领他们一起观察小昆虫的生活。
通过观察，可以帮助孩子们了解小昆虫在生态系统中的作用，从而引发他们对自然环境的保护意识。
4. 进行户外探索活动在幼儿园的生态环境保护教育中，户外探索活动是非常重要的一环。
可以带领孩子们到郊外或者是学校周围的小树林、公园等地方进行户外教学，让他们亲身参与到自然中，感受大自然的美好，从而培养出他们的环保意识。
5. 联合家长进行环保教育幼儿园还可以联合家长进行环保教育，通过亲子活动、亲子手工等形式，让家长和孩子一起参与到环保教育中，共同关注和保护我们的生态环境。
总结回顾：生态环境保护教育不仅仅是教师的责任，家长的参与也是非常重要的。
在幼儿园科学探索中，通过植物种植、手工创作、小昆虫观察、户外探索和联合家长进行环保教育等方式，可以在孩子们的心灵中播下对自然环境的珍爱之情。
环保教育不仅仅是知识的灌输，更是一种情感的培养，通过这些案例的实践，可以让幼儿园的科学探索更加充实和有意义。
在我看来，生态环境保护教育应该是一种身教胜于言教的教育方式，通过孩子们真正的参与和体验，让他们在亲身体验中感受大自然的美好，从而明白我们每个人都应该为环保贡献自己的一份力量。
高中综合实践活动案例
高中综合实践活动案例在高中教育中，综合实践活动是学生全面发展的重要组成部分。
通过参与各种综合实践活动，学生可以培养实践能力、团队合作精神和创新意识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
下面我们来看一个高中综合实践活动的案例，了解一下学生们是如何在实践中成长的。
某高中举办了一次“绿色校园”综合实践活动。
活动旨在通过学生们的参与，改善校园环境，提高大家的环保意识。
首先，学校组织了一次环境清理活动。
学生们分成若干小组，各自负责不同区域的垃圾清理工作。
他们穿着统一的工作服，戴着手套，拿着垃圾袋，齐心协力地清理着校园中的垃圾。
在活动中，他们不仅学会了如何正确地分类、处理垃圾，还意识到了环境保护的重要性。
其次，学校开展了一场“绿色植树”活动。
学生们在老师的指导下，学习了植树的方法和技巧。
然后，他们拿起铁锹、铲子，挥舞着手中的小旗，走进校园的每一个角落，为学校增添了一道绿色的风景线。
在植树的过程中，学生们深刻地体会到了植树造林对于改善环境的重要作用，也感受到了自己的责任和使命。
最后，学校还组织了一次“节约用水”主题活动。
学生们通过观看宣传片、参加讲座等形式，了解了水资源的紧缺性和节约用水的重要性。
在活动中，他们还自发地制作了一系列宣传海报，贴在校园的各个角落，提醒大家注意节约用水。
在活动结束后，学校还对学生们进行了水资源知识的考核，以此激励他们更加关注和珍惜水资源。
通过这次综合实践活动，学生们不仅增强了环保意识，还培养了实践能力和团队合作精神。
他们学会了如何保护环境、珍惜资源，也体会到了参与集体活动的快乐和意义。
同时，这些活动也为学生们提供了一个锻炼自己的机会，让他们在实践中成长、在体验中感悟。
这样的综合实践活动，无疑是高中教育中不可或缺的一部分，为学生们的全面发展提供了重要的支持和保障。
总之，高中综合实践活动对学生的成长和发展起着重要的作用。
通过这样的活动，学生们不仅可以学到理论知识，还能在实践中提升自己的能力。
幼儿园创意绿色生活：环保教育活动方案
幼儿园创意绿色生活：环保教育活动方案在当今社会，环保意识日益增强，人们对环保的重视程度也在不断提升。
而环保教育作为培养孩子绿色生活观念的重要途径，更是备受关注。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，开展环保教育活动至关重要。
今天，我们将针对幼儿园环保教育活动提出一些创意的方案，帮助幼儿园更好地开展环保教育活动。
一、垃圾分类启蒙1. 主题文字：垃圾分类针对儿童的认知特点，可以通过游戏、歌曲等形式，引导他们了解垃圾分类的基本知识。
可以设计一些简单的分类游戏，让孩子们在玩中学习，形成良好的分类习惯。
二、植树活动2. 主题文字：植树通过植树活动，让孩子亲身参与，让他们亲手种下一棵小树苗，讲解树木的重要性及保护环境的意义，培养他们对大自然的尊重和关爱之心。
三、废物利用手工制作3. 主题文字：废物利用组织孩子们进行垃圾转化手工制作活动，让他们体会废物可利用性，比如利用废弃的纸箱做成简易的收纳盒，或是用废旧的纸张制作手工艺品，让他们在动手制作中感受到废物的再利用价值。
四、环保主题绘画比赛4. 主题文字：环保绘画举办环保主题的绘画比赛，鼓励孩子们通过绘画表达对环保的理解和关注，让他们在自由创作的过程中潜移默化地接受环保意识。
五、环保小卫士角色扮演5. 主题文字：环保小卫士通过角色扮演的形式，让孩子们扮演环保小卫士，身着环保装、戴上环保帽，以小卫士的身份进行环保知识的宣传和普及，让他们在游戏中获得环保知识。
总结回顾：以上所提到的环保教育活动方案，是针对幼儿园孩子们进行环保教育的一些创意方案。
在这些活动中，孩子们不仅仅是在接受知识，更是在实践中培养着环保意识。
这些活动可以激发孩子们的学习兴趣，在愉快的氛围中潜移默化地塑造他们的环保观念，让他们在未来成长为有环保意识的公民。
个人观点和理解：作为一名幼儿园文章写手，我深知环保教育对于幼儿成长的重要性。
通过这些创意的环保教育活动，可以使孩子们在快乐成长的逐渐树立绿色生活观念，从小培养他们的环保意识，让他们成为未来的环保小卫士。
幼儿园绿色环保生活教育活动策划案例
幼儿园绿色环保生活教育活动策划案例随着环境问题日益凸显，绿色环保生活已成为当今社会的热点话题。
孩子是未来的希望，他们的环保意识和习惯的培养至关重要。
幼儿园作为孩子成长的重要场所，应该积极开展针对绿色环保生活的教育活动。
在本文中，将介绍一种针对幼儿园的绿色环保生活教育活动策划案例。
一、主题绿色环保生活教育活动的主题旨在通过亲身参与和互动体验，引导幼儿了解环保知识，培养他们的环保意识和行为习惯。
主题可以定为“小手保护地球”。
二、活动内容1. 知识普及通过播放环保知识的视频、展示环保图片书籍等形式，让孩子们通过视听的方式了解垃圾分类、节约能源、保护动植物等基本环保知识。
2. 亲身体验组织孩子们进行环保手工制作，如利用废旧纸盒制作垃圾桶、废物利用的手工品制作等。
通过亲自动手，让幼儿亲身体验环保的乐趣，潜移默化地培养他们的环保意识。
3. 实践活动组织孩子们在校园里进行环保清洁行动，让他们亲自体会环境保护的重要性，并在行动中培养他们的责任感和团队合作意识。
4. 家庭互动通过发放环保宣传单，邀请家长参与到幼儿园的绿色环保生活教育活动中来。
鼓励孩子们在家中与家人共享环保知识，一起实践节约资源、垃圾分类等环保行动。
三、教育目标1. 培养孩子们的环保意识，让他们认识到每个人都有责任保护地球。
2. 培养孩子们的环保行为习惯，如垃圾分类、节约用水用电等。
3. 增进家长对幼儿绿色环保生活教育的重视和支持。
四、总结与展望通过这样一次绿色环保生活教育活动，将有助于培养孩子们的环保意识和行为习惯，并通过他们的影响，也有望影响到家庭和社会的环保观念。
希望这样的活动能够得到广泛的关注和支持，从而推动更多的幼儿园开展类似的绿色环保生活教育活动，为未来的绿色环保事业打下坚实的基础。
五、活动实施1. 前期准备在活动开始前，幼儿园需要进行一系列的准备工作。
首先是准备相关的环保知识资料、视频、图片书籍等教育资料，以便在活动中进行知识普及。
其次是准备环保手工制作的材料，包括废旧纸盒、废物利用的材料等，以及清洁活动的相关工具，如环保垃圾袋、手套等。
小学素质教育工作案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，环境问题日益凸显，环境污染、资源浪费等问题对人类的生存和发展构成了严重威胁。
为了提高小学生的环保意识，培养他们爱护环境、保护生态的良好习惯，我校开展了以“绿色校园，从我做起”为主题的环境保护教育活动。
二、案例目标1. 提高学生对环境保护的认识，树立环保意识；2. 培养学生节约资源、保护环境的良好习惯；3. 增强学生的社会责任感，激发他们参与环保活动的积极性；4. 营造绿色校园氛围，提高学校整体环境质量。
三、案例实施过程1. 宣传发动阶段（1）利用学校广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传环保知识，提高学生对环保工作的认识；（2）邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解环境保护的重要性；（3）组织学生观看环保影片，增强他们的环保意识。
2. 实践活动阶段（1）开展“绿色校园，从我做起”主题班会，让学生分享环保心得，提出环保建议；（2）组织学生开展“垃圾分类，从我做起”活动，让学生了解垃圾分类的重要性，养成良好的垃圾分类习惯；（3）开展“绿色出行，从我做起”活动，鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少汽车尾气排放；（4）开展“节约用水，从我做起”活动，教育学生养成节约用水的好习惯，如关闭水龙头、合理使用水资源等；（5）组织学生开展“植树造林，从我做起”活动，让学生亲手种植树木，提高他们对生态环境的保护意识。
3. 总结表彰阶段（1）对在环保活动中表现突出的学生进行表彰，激发他们参与环保活动的积极性；（2）对活动进行总结，分析存在的问题，为今后环保工作的开展提供借鉴；（3）将环保活动成果展示给全校师生，营造绿色校园氛围。
四、案例效果1. 学生的环保意识明显提高，积极参与环保活动，形成了良好的环保习惯；2. 学校环境质量得到改善，绿化面积逐年增加，空气质量明显提高；3. 学校在社会上树立了良好的环保形象，得到了家长和社会的认可。
五、案例启示1. 环保教育要从娃娃抓起，培养他们的环保意识，让他们成为环保事业的接班人；2. 学校要充分发挥教育主阵地作用，将环保教育融入日常教学活动中；3. 家庭、学校、社会要共同努力，形成环保教育合力，共同为环保事业贡献力量。
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开展绿色教育，关注学生成长
——广西梧州市振兴小学未成年人思想道德建设创新案例
广西梧州市振兴小学龙玲
《全国环境宣传教育行动纲要》提出“环境教育要成为素质教育地一部分，要对中小学生进行环境宣传教育”.中小学生是祖国地未来，明天地球地主人，环境保护地主力军，加强环境意识教育，能带动整个社会都来关心、爱护和保护环境，对实施科教兴国和可持续发展战略，实现年地环境保护目标有着非常重要地作用.作为自治区第一批省级地绿色学校地振兴小学，开展了各种形式绿色教育，并把该教育渗透到各个学科里，广泛开展用“绿色”思想培养人、用“绿色”观念教育人、用“绿色校园”环境熏陶人地活动，促进人与环境地协调发展，最终要实现“全民族地环境意识和可持续发展观念有明显提高”.
活动内容
在“开展绿色教育，关注学生成长”活动时，我们主要通过“绿色课堂”、“绿色课间”、“绿色课外活动”、“绿色主题活动”、“绿色科技活动”等“呼唤绿色”地系列活动，对学生进行绿色教育，达到提升人地生命质量，培养学生地责任习惯，用科学地发展观武装学生地目地，让学生在“绿色校园”中成长.
活动分为三个阶段：一是主题地确定——奏响“绿”地旋律；二是活动地开展——探究“绿”地内涵；三是成果地展示——展现“绿”地风采.
主要做法
一、主题地确定—奏响“绿”地旋律
我们将学校绿色教育第一阶段地主题定位为“珍爱绿色”，以争创全国“绿色学校”为目标，开展知绿护绿创绿系列绿色教育活动，节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食、以学生地兴趣爱好为主，学校提供主线，配以其他方面地实践活动，让不同年级，不同爱好地学生在活动中各有所长，各有突破，各有收获.
．知绿：全员参与，掌握基本地绿色知识，形成初步地生命意识、环保意识和环保技能.由六年级三班对全校地绿色植物进行调查，并且对每种植物制作一张植物名片，让每种植物都会“说话”.让学校地每一位同学都知道校园绿色植物地名称.
．护绿：每班成立“绿色分队”、“学生争当绿小卫士”，组织学生开展绿化行动（清理周边张贴物、清扫草坪中地垃圾、为花草浇水等），努力使学校和周边环境时
时保持清洁、卫生.教师着重指导，进行深入研究.
．创绿：成立实践活动小组，以科学地态度研究环保问题，以社会学家地心态宣传、倡导环境保护.
二、活动地开展－探究“绿”地内涵
培养学生地绿色意识，需要他们亲身经历，亲自体验.为此，学校常常开展清洁校园、节能校园活动，创设各种可让学生动手参与地机会，提供各种各样能让学生亲身经历体验地活动，让学生通过活动，通过和自己周围地自然、社会、人、物地实际接触和相互作用来生成对环境负起责任地意识，让学生亲历环境破环带给生活地巨大影响，获得直接地体验和经验，唤起共同保护生活环境地强烈责任，形成一切思想、行动、言语都受到绿色伦理道德规范地习惯.
.开展研究性学习活动，探究绿色教育活动地内涵.
五年级：《关注周围地家庭》以设计活动方案为主，围绕创建绿色学校为主线，由各班各小组选择喜欢地内容，如：“一周家庭用电设计方案”“了解校园污染设计方案”“节约能源(用水、用电、节粮、节约)设计方案”，由学生设计思路，交流方案，阐述理由，进行优缺点地辩论.体现学生积极思维、敢于创新，鼓励他们凭借原有地知识，以自己地观点、方式，为学校地绿色活动出谋划策.
二年级：《保护“绿水”小卫士》以环境教育为内容，围绕“水”这一主题，对学生进行环境保护地道德观、意识观及环境科学知识地教育，开展系列活动，如：“水与环境、水与生命、水与健康、水与未来”.通过对水地身世、水地价值、水地利弊、水地危机、水地节约、水地风采地研究，进一步了解水，爱惜水.促使学生融入社会、关注热点，为保护我们地水资源出谋划策、积极宣传，真正做到：保护水资源，从我做起！
六年级：《校园绿化知多少》针对学校现有地绿色植物，了解学校植物地种类.在老师地协助下进行种植、维护、管理，体现学生亲近自然，探索奥秘，了解植物生长地规律，发现种植过程中地疑问、总结种植过程中地经验.
四年级：《绿地艺术》让学生在爱绿护绿地同时发现绿给我们带来地美，通过自己地创作来挖掘绿地艺术，如：组织学生制作叶脉、标本组合图册，开展与此有关地综合性研究学习，并在学校橱窗里布置出来，美化校园环境，陶冶学生情操.
．开展节约能源系列科普活动，提高绿色教育活动地兴趣.
学校结合每年地“爱科学月”活动主题，开展了“节约我们地学习伙伴——学习用
品”、“滴水感悟——节水活动”、“珍惜能源，创造美好环境——节点活动”、“节粮在我身边”等系列活动.在活动中，我们根据不同地主题，开展不同地活动.学生们在老师、家长地带领下，走出校门、走出家门，走进社区、走进大自然，以科学地态度，开展调查研究，了解现状；并对市民进行问卷调查，收集活动信息，采访有关部门地领导人，拍摄有关照片.以社会学家地心态，向家长、邻居、市民进行绿色传宣、倡导环境保护.通过活动，培养了学生对科学地兴趣，倡导他们从点滴做起，自觉养成节约地良好习惯，增强节约地意识，共创节约型社会地责任感.
．绿色教育促进其他“五育”.
学校强化师生卫生教育，养成良好地卫生习惯，要求每天打扫教室和清洁包干区，不丢纸屑、不随地吐痰、不乱涂墙壁、文明用餐，确保全天、全面整洁.同时垃圾实行分类投放，组织全体师生积极参与环保宣传、活动
．绿色教育与校园文化创建相结合：
以“绿色”作为学校文化地核心理念：组织学生开展环保系列活动：以年级为单位，开展环境绿化活动与宣传及调查活动和环保主题班会；以个人为单位，开展比如读一篇环保方面地文章、参加一次环保实践活动、出一次环保小报、进行一次主题性地环保宣传活动或写一篇关于环境问题地感想等等.建设高品位地绿色校园物质环境，以绿色理念为依据，改革、创新学校管理制度.
. 结合学校实际，拓展绿色教育内涵.
( )形成“绿色课堂”，通过调查教学中地非绿色行为，制定学校“绿色课堂”评价表，树立没有不称职地学生，只有不称职地老师地观念，让在校地每一个学生都健康地发展，都能在学校内品尝到成功地喜悦；不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，以发展地眼光看待学生地过错，使绿色教育思想在教师中日益成熟.
()形成绿色行为.通过班主任对班级中地非绿色行为进行名义测验，概括、总结出学生中存在地不文明地行为，开展系列活动，如三年级开展地《诚信课题》逐步改正不文明地行为，使振兴小学地学生走出去与众不同.
三、成果地展示—展现“绿”地风采
学生地研究接近尾声，这一阶段，既是学生将自己或小组经过实践、体验所取得地收获进行整理、加工，形成书面材料和口头报告材料地时候，也是体现学生一阶段研究成果地时候，我们选择了多元与个性相结合地策略.三年级组开展设计活动方案地展示，五年级组用演示文稿展示“保护水资源”，六年级组“植物名片”通过现场观摩，展示
数码相机拍摄地种植过程让大家了解他们地收获，四年级组“绿地艺术”成果则由橱窗展示.学校还评选了名绿色小卫士，对同学们参与绿色教育活动进行表彰.
活动成效
通过开展“绿色课堂”、“绿色课间”、“绿色课外活动”、“绿色主题活动”、“绿色科技活动”等“呼唤绿色”地系列活动，学校不但重视传授、培养学生环境知识，环境意识，环境道德，环境行为，而且更加重视培养学生自身可持续发展地能力，学生地问题意识、创新意识、科学精神、创造能力，以及学生地调查和考察能力，收集信息和处理信息地能力，发现问题与处理问题地能力得到提高；在解决问题地各项实践活动中培养主体寻找自我成长地实践精神和创新精神，学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，促进学生地和谐发展.幅学生科幻画获得自治区二等奖，学生获得成功地喜悦.学校有两篇科学实践活动设计方案《滴水感悟》和《校园绿色知多少》获得自治区二等奖.
形成师生环保意识：节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食；自觉地养成文明、卫生地习惯：不随意制造与周围环境氛围不和谐地噪声，不大声喧哗，不乱丢抛弃物，不乱倒剩饭剩菜；自觉参与学校地保洁行动.
作为校本课程开发地《绿色教育》课程，在年梧州市第二届教育科研会议上，获得了一等奖.在年学校在广西“快乐科普校园行”活动中，获得了自治区优秀组织奖；学校被评为梧州市卫生学校、梧州市常规管理优秀学校，少先队大队部获得了年度先进雏鹰大队和年度梧州市十佳雏鹰大队.年学生制作地《节能灯真地能节能吗？》和《一次性筷子》，参加广西青少年科技创新大赛优秀科学作品竞赛，分别获得了自治区二、三等奖；学校地科技实践活动《校园绿色知多少》和《滴水感悟》，参加广西青少年科技创新大赛优秀科技实践活动大赛，均获二等奖.科幻画《世纪环保发电厂——海浪发电厂》和《智能消防车》，分别获得了广西青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一、二等奖；学校获得了梧州市第二十三届青少年科技创新大赛优秀组织奖.。