必修四:第4课 柳永词两首
人教版高中语文必修4第4课柳永词两首雨霖铃课件
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——(元)卢挚《沉醉东风》
• 日夕凉风至,闻蝉但益悲。
——孟浩然《秦中寄远上人》
寒蝉——悲苦忧愁
意象拓展
长亭 谢亭 劳劳亭 西楼
长亭是陆上的送别之所。古代驿站路上约隔十里 设一长亭,五里设一短亭,供游人休息和送别。李白 《菩萨蛮》:“长亭更短亭,何处是归程?”
南浦 灞桥/南桥
今宵酒醒后的凄凉
离别之后
日后“良辰好景”
不再的孤独
虚写
PS:问“突出表达特征/主要艺术手法/主要艺术特色”, 须先从全词整体来考虑,然后分析细小字句手法。
诗词中的“虚实相生” 虚:
• 神仙鬼怪世界和梦境
诗人往往借助这类虚无的境域来反衬现实。
• 已逝之景之境
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经产生过的景象, 但是现时却不在眼前。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节
析:该句在诗中为“过片”,承上启下,并表明诗歌 主旨情感,为全词“诗眼”。而且本句由伤离别—— 自古伤——多情更伤——秋更伤——清秋更伤——冷 落更伤来层层突出“那堪”“伤离别”的情感,表达 细腻,情感凄苦,感人至深!
自古:离别在古代是人们生活中的一件大事,所谓“生离死别”主 要原因是交通的不发达,远行多半走水路,行程往往成年累月,以及诸 多难以预见的阻隔因素,从而让分别之人产生前路迢迢、山重水复、归 期难料的纷纭情绪。加上离人多半因为被贬、流放,或为生活所迫,或 因战争离乱或男女情缘,这就特别惹起人的万端感慨。
寓
风急天高猿啸哀,
意
渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》
风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还!
——《史记·刺客列传》
柳—离愁 风—悲凉 月—思念 酒—愁绪
人教版必修4高中语文第二单元第4课《柳永词两首望海潮》1
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背景介绍
据说,宋真宗咸平末年(1002—1003),柳永从 家乡前往都城汴京(今河南开封)应试,途经钱 塘(今浙江杭州),为了谒见两浙转运使孙何, 柳永写了这首词投赠他。
诵读节奏
东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。 烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差/十万/人家。云树 /绕/堤沙,怒涛/卷/霜雪,天堑/无涯。市列/ 珠玑,户盈/罗绮,竞/豪奢。 重湖/叠巘/清 嘉,有/三秋/桂子,十里/荷花。羌管/弄晴,菱 歌/泛夜,嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙,乘 醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。异日/图将/好景,归 去/凤池/夸。
在《望海潮》一词中,柳永将精彩的笔墨放在了 对哪些景致的描绘上呢?这些景致有什么样的特 点?
景致:钱塘江潮,都市盛状,西湖美景。 特点:宏伟壮观,富庶繁荣,美丽祥和。
南宋罗大经在《鹤林玉露》中说:“孙何 帅钱塘,柳耆卿作《望海潮》词赠之 云……此词流播,金主亮闻之,欣然有慕 于‘三秋桂子,十里荷花’,遂起投鞭渡 江之志。”
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下片也运用了点染手法,请找出来并加以分析。
“重湖叠巘清嘉”是点;“有三秋桂子,十里 荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃” 是染。其中的染,是从三个方面进行的:一是 山色之美,二是湖荷之胜,三是人文风貌之佳。
我们学过的哪些诗歌也是运用了点染的手法呢?
马致远的《天净沙 秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流 水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。” 其中的“断肠人在天涯”是点;其余各句均是“染”, 渲染相思之情的伤悲。
背景资料
根据罗大经《鹤林玉露》所载, 《望海潮》是柳永为了与早年的好 友孙何相见而作。柳永在杭州生活 期间,对杭州的湖光山色、风土人 情有着亲身的体验和深厚的感情。 当时旧友孙何正任两浙转运使,驻 守杭州。因身份悬殊,门禁森严, 两人无由相见。柳永就填了这首 《望海潮》先在歌伎中传唱,结果 很快就让孙何听到了。问及词作者 原来是故人,孙何便请柳永前去赴 宴。
人教版(新课程标准)必修四第二单元4柳永词两首课件
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原文赏析
1、“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨处歇”这句词描画了怎样的画面?抒发了怎样的感情?
点拨:这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况,用“寒蝉”“长亭”“骤雨”
三个独立的画面构成一副秋雨黄昏送别图。一阵皱雨过后,风景特别鲜明刺眼,周围都是 凄切的蝉声,又正是暮色苍茫时分,对着这送别的长亭,这是多么动人愁思的境域啊。这 句词表面上写景,实际上是在写情,酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛,给人一种无可 奈何的感受,打下全词情感的基础,一增强下面抒写酒事的真实性和感染力。
里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽。秋天桂花飘香, 夏季十里荷花。晴天欢快地吹奏羌笛,夜晚划船采菱唱歌,钓 鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。
千骑拥高牙④。乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。 异日图将好景,归去凤池⑤夸。
千名骑兵簇拥着巡察归来的长官。在微醺中听着箫鼓管弦,吟 诗作词,称赞着美丽的水色山光。他日把这美好的景致描画出 来,回京升官时向朝中的人们夸耀。
● 柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人,也是两宋词坛 上创用词调最多的词人。柳永大力创作慢词,将敷陈其事的赋 法移植于词,同时充分运用俚词俗语,以适俗的意象、淋漓尽 致的铺叙、平淡无华的白描等特殊的艺术个性,对宋词 的发展产生了深远影响。
轶 闻 典 故
奉旨填词
史载,柳永作新乐府,为时人传诵,但好作艳词,仁宗留意儒雅,对此颇为不满。及进士放榜 时,仁宗就引用柳永词“忍把浮名,换了浅斟低唱”(《鹤冲天·黄金榜上》)说:“既然想要 ‘浅斟低唱’,何必在意虚名”,遂刻意划去柳永之名。后有人向仁宗推举柳永,仁宗回复“且去 填词”,自此后柳永不得志,遂出入娼馆酒楼,自号“奉圣旨填词柳三变”。
望海潮
宋 柳永 东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华,烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。 云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
人教版高中语文必修四《望海潮》柳永词两首课件
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齐读课文
诵读提示:
①感情饱满,适度夸张,铿锵有力。 ②上阕写形胜之地和钱塘江潮的壮观,词句短小。 “怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而 有气势的词语,音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而来, 有雷霆万钧、不可阻挡之势。 ③写西湖清幽的美景,文字优美,词曲变长,节奏 平和舒缓,读出心旷神怡之感。
富庶、美丽 安定、祥和
第十六页,共三十六页。
上阕:写杭州自然风光和都市的繁华。 下阕:写杭州人民和平宁静的生活景象。
本词充分表达了作者对杭州风 物的惊叹、赞美与艳羡之情。
第十七页,共三十六页。Βιβλιοθήκη 学习表现手法,分析表达效果
讨论: 清刘熙载《艺概·词曲
概》:“词有点,有染”,说 的是词的一种表现手法“点 染”,本词就运用了“点染” 的手法,请加以说明。
问题思考
第二十七页,共三十六页。
1、陈振孙在《直斋录解题》中评这首词“承平
气象,形容曲尽”。词人是采用了怎么样的手法, 使这首词达到了这种效果的?
词人以大开大阖、波澜起伏的笔法, 浓墨重彩的铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽 景象,作品选取典型、最具有表现力的景 物,从最有特色的角度,对杭州的繁华景 象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘 湖的描写,非常充分,既具有高度的概括 性,又非常具体形象。
第九页,共三十六页。
钱塘“好景”: 地理形势优越
东南形胜
历史悠久
三吴都会,钱塘自古繁华
居民区繁华
烟柳画桥,风帘翠幕,参差 十万人家 钱塘潮雄伟壮丽
第十页,共三十六页。
下片
里湖、外湖与重重叠叠的山岭,非常 清秀美丽,有秋天的桂子和十里荷花香。
第十一页,共三十六页。
晴天欢快地奏乐,夜晚划船采菱唱歌, 钓鱼的老翁,采莲的姑娘都喜笑颜开。
人教版必修四第四课柳永词两首课件
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壹
探究与点拨
1.精读探究
(1)《望海潮》一词描画了一种怎样的都市生活景象?
答: 《__望__海__潮_》__描__画__了_一__派__太__平__、_富__庶__、__安_定__、__祥__和_的__都__市__生_活__景__象__。__________
(2)《望海潮》中作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的,抒发了他 怎样的感情?
答: ______写_杭__州__突__出__了_以__下__几__个_方__面__:__从_地__理__位__置__上_说__,__它__是_东__南__的__重_镇__,__作__者_ _在__词__中__全_面__、__细__致__地_描__画__了__古_都__杭__州__的_繁__华__与__美__丽_,__充__分__表_达__了__作__者_对__杭__州__ _风__物__的__惊_叹__、__赞__美__与_艳__羡__之__情_。____________________________________ _________
2.作品背景
壹
望海潮
这首词是写来送给当时钱塘的长官孙何的。何门槛很高,一般人不易谒 见。柳永想见,而无从入手,于是作了此词,让歌伎唱给孙何听,因打 动了孙何,终于得以谒见。
贰
雨霖铃
作者当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到外地去,但一 想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,失去爱的安慰,更觉得痛苦万 状。这首词就集中地反应了他这种复杂的心情。
壹
预习检测
1.注音
天堑.( qiàn)
珠玑.( jī ) 豪奢.(shē )
羌.管( qiāng)
叠巘( yǎn ) 骤.雨(zhòu)
凝噎.( yē )
高中语文人教版必修四《柳永词两首》课件
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5.词义理解
(1)东南形.胜.:___________________________________ (2)重湖叠 清.嘉.:_________________________________ (3)羌管弄.晴.:___________________________________ (4)菱歌泛.夜.:___________________________________ (5)嬉.嬉.钓叟莲娃:_______________________________ (6)吟赏烟.霞.:____________________________________ (7)图.将.好景:___________________________________
4.[鉴赏诗歌表达技巧]本词运用了“点染”的手 法,请加以说明。
答:________________________________________ _____________________________________________ 答案:上阕先点“钱塘自古繁华”,然后展开描 写,“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤 沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞 豪奢”,这里通过点评和描写,从不同的角度表现杭州 的繁荣、美丽、富饶。
(2)《雨霖铃》 《雨霖铃》是作者晚年离开都城汴京(今河南开封)时所 作的。词人屡试不第,一生落魄,到宋仁宗景祐元年 (1034)才中进士,那时已年近半百了。可是仕途坎坷, 他并没得到重用,只做了一个小小的屯田员外郎。宦途 失意的压抑与恋人别离的痛苦交织在一起,词人内心充 满哀怨,于是作《雨霖铃》以寄离情。
二、阅读《雨霖铃》,思考并回答以下问题 5.[鉴赏诗歌的表达技巧]词的开头“寒蝉凄切,对 长亭晚,骤雨初歇”三句有什么作用? 答:________________________________________ _____________________________________________ 答案:这三句写环境,点出离别时的季节是萧瑟凄 冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴 冷的黄昏。通过这些景物描写,融情入景,点染气氛, 准确地将恋人分别时凄凉的心情反映了出来,为全词定 下凄凉伤感的调子,烘托出浓浓的离愁别绪。
高中语文《柳永词两首》课件4 新人教版必修4
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4.名句默写 (1) 烟柳画桥 , 风帘翠幕,参差十万人家。 (2)重湖叠 清嘉, 有三秋桂子 ,十里荷花 。 (3)千骑拥高牙,乘醉听箫鼓, 吟赏烟霞 。 (4) 寒蝉凄切 , 对长亭晚 ,骤雨初歇。
千里烟波 , 暮霭 (5)执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去 , 沉沉楚天阔 。
(6)多情自古伤离别,更那堪 ,冷落清秋节 ! (7)今宵酒醒何处?杨柳岸 , 晓风残月 。
具体,逐次展开,步步深化。如,开篇三句点出了“形胜”
“都会”与“繁华”,但终究是概括性的直陈,很难给人 留下深刻的印象。继之而来的下面九句,便紧紧围绕这六 个字,做形象的铺写,境界立即展开:“烟柳画桥”三句 写的是“都会”,“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪”等则侧重
于刻画“形胜”,而“市列珠玑,户盈罗绮”则突出了杭
(3)词类活用 ①嬉嬉钓叟莲娃 名词作动词,采莲 . ②异日图将好景 名词作动词,画图 . ③都门帐饮无绪 名词作动词,设帐 . 2.句式 (1)参差十万人家 正常语序:十万人家参差 (2)多情自古伤离别 正常语序:自古多情伤离别 (3)重湖叠 清嘉 省略主语,钱塘重湖叠
清嘉
(4)归去凤池夸 词,战胜 . 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声动词,超过 . ③胜臣不胜 受恩感激 动词,受得住 . 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 形容词,美好 . 东南形胜,三吴都会 形容词,优越 . 臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也 . 动词,离开 夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为时止十 . ④去 有一月耳 动词,距离 去死肌,杀三虫 动词,除掉 . 异日图将好景,归去凤池夸动词,前往 .
不凄凉。“千里”以下,声调和谐,景色如绘。在如此广阔辽远 的空间里,充满了如此浓密深沉的烟霭,其离愁之深,令人可 以想像。“更那堪,冷落清秋节”一句,极言当时冷落凄凉的秋 季,离情更甚于常时。“今宵”几句是指词人酒醒梦回,只见习 习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂杨柳梢头。风景之清幽, 离愁之绵邈, 完全凝聚在这个画面中, 这正是融情入景的写法。 (2)虚实相济的写法。 词的上片除“念去去”二句,写的都是眼前的实景实事实 情, 并淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得 不别的心情;下片对别后生活的设想,则是虚写了。虚写中所 着意描绘的是词人孤单寂寞的心情, 连“良辰好景”也不能为他 排遣痛苦。读完下片,再回过头来看上片,便会懂得“都门帐 饮无绪”“无语凝噎”这些话的内涵了——原来词人和他心爱的 人之间的感情竟如此深厚,的确是难舍难分啊!
人教版高中语文必修4《柳永词两首》
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之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等 地,每到一地都流连于秦楼楚馆,为歌伎 填词作曲。他的词在宋元时期流传最广, 相传当时“凡有井水饮处,即能歌柳词”
最后,他在饱受世态炎凉,“怪胆狂 情”逐渐消退时,才改名柳永,至景佑元 年(1034年)54岁时方才考取进士,官屯 田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。
柳永终客死襄阳,家无余财,群伎合 金葬之南门外。
柳永简介
柳永 (约980--约1053年),原名 三变,字耆(qí)卿,福建崇安人。柳 永大约在公元1017年,宋真宗天禧元 年时到京城赶考。凭自己的才华,他 有充分的信心金榜题名,而且幻想着 有一番大作为。谁知第一次考试没有 考上,他不在乎,轻轻一笑,填词道: “富贵岂由人,时会高志须酬。”等 了5年,第二次开科又没有考上,这 回他忍不住要发牢骚了,便写了那首 著名的《鹤冲天》:
知识积累3
宋词从总体上可以分为婉约和豪放两派。 婉约词——在词史上被称为是正宗和本色行当。 内容上多是写离别相思、风花雪月(言情);格调 上委婉柔媚,偏于阴柔之美,音律上浅唱低回,代 表作家是柳永、李清照、姜夔等。唐代词人代表是 温庭筠、南唐后主李煜。 豪放词——是由苏轼开创的,坦言自我,自然 的形成了一种疏朗刚健的独特格调。后来南宋辛弃 疾因自己在政治上遭遇排挤,在他笔下词成了抒发 因报国无门悲愤不平的工具,形成了豪放洒脱的风 格。主题常常是抒发远大政治理想和乐观旷达豪迈 积极向上的精神或描写雄奇博大的景物。
❖ 里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美 丽,有秋天的桂子,十里的荷花。晴天欢快地 奏乐,夜晚划船采菱唱歌,钓鱼的老翁、采莲 的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官,乘 醉听吹箫击鼓,观赏、吟唱烟霞风光。他日画 上美好景致,回京升官时向人们夸耀。
知识积累7
人教版高中语文必修四第4课柳永词两首
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第4课柳永词两首忍把浮名掷地,烟花巷,吟晓风残月;留得秃笔生花,柳岸边,叹才子佳人。
千年前的北宋词坛,有这么一个专力写词的词人,有人说他是浪迹江湖的游客,有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子,有人说他是自命不凡的白衣卿相,也有人说他是创作发展宋词的巨匠。
但无论怎样评价,都有一个不可否认的事实:他的词在当时就是最流行的歌曲,直到千年后的今天还在独领风骚。
美字体红颜知己泪眼凄凄执手告别,风流才子含情脉脉无语凝噎。
赏美文寂寞的辉煌——品柳永你没有陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡,桃花源美丽的落英不属于你;你没有太白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪迈,青崖间的白鹿载不动你的哀愁;你亦没有东坡“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”的豁达,赤壁边上的月光也照不亮你所处的黑暗。
在宋朝的轻烟雾霭之中,你有的,只是一只破旧的酒壶,一腹柔情的词句,以及一身荡不尽、说不完的寂寞。
是的,你寂寞。
当你真情自流地吟出“才子词人,自是白衣卿相”“忍把浮名,换了浅斟低唱”的“离经叛道”之语时,便注定了你一生将与寂寞相伴。
你张扬的个性、对功名的鄙弃令宋仁宗深恶痛绝,于是他一句“且去浅斟低唱,何要浮名”便“成就”了你终生的寂寞。
寂寞,有时是一支浅浅的笛子,有时是一笔淡淡的墨;寂寞,更是让你词情展现的依托!寂寞的你没有沉沦与消极,而是潜心填词咏曲,在寂寞中你创造了自己的辉煌,创造了宋词的辉煌,创造了中华文化的辉煌!无论是羁旅愁苦、离情别绪,还是都市风光、青楼悲饮,都在你那有血有肉、有爱有怨的笔下淋漓展现,传唱古今。
“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”,一首《八声甘州》令人愁肠百结;“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”,一曲《雨霖铃》寄寓千种风情;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,一首《蝶恋花》历来为人传诵;“有三秋桂子,十里荷花”,这首极尽杭州之美的《望海潮》,令金主完颜亮读罢,遂起“投鞭渡江之志”,隔年以六十万大军南下攻宋……“凡有井水处,皆能歌柳词”,你造就的此种千古文化奇观又岂能用三言两语便概括完了?那些同你一朝,能顺利为官、青云直上的人,历史早已将他们忘得干干净净,只有寂寞潦倒、“奉旨填词”的你至今还在历史的天空中星光灿烂,时光的风尘也遮不住你的辉煌!秋风送晚,柳影斜飞。
人教版高中语文必修四《雨霖铃》柳永词两首
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上阕:离别时难分难舍的心情
离别环境 凄切悲凉 寒 长
骤 (实)
蝉亭 雨
融离
离别场面 难分难舍
无绪催发
泪眼无语
情 入 景
别 难
此去行程
惆怅伤感
烟 波
暮 霭
楚 (虚)
天
下阕:想象中的别后情景
过 渡 伤离别
清秋节
今宵 酒醒伤情 杨柳 晓风 残月
因 情 造
情 景 交
思 念
苦 景 融
经年
惨不成欢 好景虚设 风情难言
根据问题,自行研读:
1.作者写了哪些景物? 2.划出直接抒情的句子,领会感情。 3.划出写景的句子,领会艺术效果。
上 实 寒蝉、长亭、骤雨 凄切悲凉
片写
勾勒环境
渲染气氛
虚 实
烟波、暮霭、楚天
苍茫落寞
相
虚
下写
别后去向
片 杨柳、晓风、残月
生
借
凄清孤寂
景 抒
情
别后情景
感情基调:凄凉哀婉
直接抒情的句子:
——哀景写哀情
今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
——孤寂、痛苦
酒
情景交融 晓风
杨柳 残月
—
一
切
景
语
皆
情
语
王 国
也 。
维
归纳要点(用原词回答)
(1)离别的时令————— 寒蝉凄切
(2)离别的时间和地点—— 对长亭晚
(3)离别的天气————— 骤雨初歇
(4)离别的去向—————
都门帐饮无绪,留恋处, 兰舟催发。
上片:
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 情事
执手相看泪眼,竟无语凝噎。 情态 下片:
第4课柳永词两首全面版课件
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基础导学篇
文学常识
浪漫词人柳三变 柳永(约 984 年~约 1053 年),原名三变,字景庄,后改名柳永, 字耆卿,因排行第七,又称柳七,福建崇安人,北宋著名词人,婉 约派代表人物。 柳永出身官宦世家,少时学习诗词,有功名用世之志。咸平五 年(1002 年),柳永离开家乡,流寓杭州、苏州,沉醉于听歌买笑的 浪漫生活之中。大中祥符元年(1008 年),柳永进京参加科举,屡试 不中,遂一心填词。景祐元年(1034 年),柳永暮年及第,历任睦州 团练推官、余杭县令、晓峰盐碱、泗州判官等职,以屯田员外郎致 仕,故世称柳屯田。
惜别之作——《雨霖铃》 《雨霖铃》写于 1024 年,41 岁的柳永第四次参加进士考试, 本已考中,但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说:“且去浅斟低唱, 何要浮名?”又把他给勾掉了。屡试不第,柳永愤而离开汴京,到 江南漫游,临行前,与恋人在都门外的长亭依依惜别。一想到从此 不能跟心爱的人在一起,失去爱的慰藉,失意孤独之感一起涌上心 头。这首词就集中表达了这种复杂的心情。
(4) 多 情 自 古 伤 离 别 , 更__那__堪___冷__落__清__秋__节_ ! _____今__宵__酒__醒__何__处_____ ? 杨 柳 岸 , 晓 风 残 月 。 此 去 经 年 , __应__是__良__辰__好__景__虚__设____。___便__纵__有__千__种__风__情_____,更与何人说?
2.最后两句是写给谁的? 从哪里看出来的? 答:_________________________________________________
【答案】 词中“图将”是指把杭州美景画出来,“凤池”指 朝廷。这样一来,此句的意思就十分明显了。是说:希望长官把杭 州美好的景色画出来,等日后升迁,去朝廷做官时,可以把它拿出 来,献给朝廷,并夸示于同僚。这里其实暗含对长官日后飞黄腾达、 不断高升的美好祝愿。它是作者纯粹的奉承之辞。
高中语文人教版必修四第4课柳永词两首:《望海潮》课件
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遭遇或者男女恋情。主要作家有谁—柳问—永、秦、廉观颇《秦老鹊观矣桥、,仙尚》李能清饭照否?、—周—
邦彦等。
辛问弃君疾能《有永几多遇愁乐,》恰是一江春水向东 流。——李煜《虞美人》
北宋有“豪苏腻柳”之称,柳词如江南二八少女,清新婉约,细腻独到。
对“东南形胜”的铺展 钱塘潮雄伟壮丽
市列珠玑, 户盈罗绮, 竞豪奢。
商业贸易情况 衣着情况 总括繁华景象
珠玉宝石遍陈于市,家家户户绫罗盈 柜,人们的衣饰更是鲜丽豪华,竞相斗艳。
“列”“盈”“竞”把经济繁华、生 活富庶奢华落到了实处。
杭州繁华富庶
重湖叠巘清嘉,
下
阙
有三秋桂子,
十里荷花。
里湖外湖,山峰重叠 时间 空间
文学知识
词
1.词兴于隋唐,成熟于五代,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。 2.词是诗的一种,是可以和乐歌唱的诗体,所以也叫“歌词”,又 称“长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。 3.词牌:是与韵律相配合的乐调情势。是填词用的曲调名,曲调即 称为词牌,其通常根据词的内容而定。宋后,词经过不断的发展产生变 化,主要是根据曲调来填词,词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离 曲之后,词牌便仅作为文字、 音韵结构的一种定式。
理解大意
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人 家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
钱塘地处东南,地理形势优越,是三吴地区的都市,自古以来就十分繁华。 如烟的柳树、彩绘的桥梁,挡风的帘子、翠绿的帷幕,房屋高高低低,约有十 万人家。茂盛如云的林木环绕着沙堤,波涛汹涌像卷起的霜雪,广阔无边的钱 塘江是天然的壕沟。市场上陈列着各种奇珍异宝,家庭里到处都是绫罗绸缎, 争比奢华富贵。
人教版高中语文必修四4《柳永词两首》教学课件
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-1-
课序 题目 4 柳永词两首 5 苏轼词两首 6 辛弃疾词两首 7 李清照词两首
作者 学习目标
1.体会柳永词“景中见情,缘情设景”
柳永
的艺术魅力。 2.鉴赏柳词的语言,品味蕴含于词中
的情感。
苏轼
1.领略苏轼豪迈的词风,了解苏轼词 的特点。 2.感受苏轼旷达洒脱、豁达坚韧、 积极乐观的人生态度。
词:兴起于隋唐,是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”“杂 曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”等。它的特点是“调有定格, 句有定数,字有定声”。每首词都有一个曲词名称,叫“词牌”,如“雨霖铃”就是词 牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
婉约派:中国宋词的主要流派之一。婉约,即婉转含蓄。其特点主要是内容侧 重儿女风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一种柔婉之美。婉约 派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。
《雨霖铃》是描写词人离开汴京(开封)时和恋人离别时的心情。词以秋景为 衬托,抒写了词人与情人难以割舍的离情,是柳永的代表作品之一,也是婉约词的名 篇。
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色的一首。起句由天气入手, 写别离滋味,区区数笔把相思 者床头辗转腾挪,忽睡忽起,不 知如何是好的情状,准确贴切 地表达出来。在质朴无华的词
句里,蕴含着炽烈的思念之情。 词的下片转而写游子思归,表 现了游子在理智与感情上复杂
地。系我一生心,负你千行泪。 的内心体验:归又归不得,行又
不愿行,解又解不开,便只能“寂
人教版高一语文必修4课件:第4课 柳永词两首-望海潮
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词的有关知识:
1、词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发 展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即 词是诗的一种,所以又称“长短句”“诗余”“曲子词”“ 歌词”等。
2、词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称,词的 标题是词的主要内容的集中体现。
3、词的分类:
按字数可分为小令(58字以内)、中调(59—90 字)长调(91字以上)
比喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江 潮来时波滚浪翻。“卷”可以形象地表现 出钱塘潮排山倒海的气势、浪花飞溅的情
态。 用“推”的力度与气势均没有“卷”强,
描写也不如“卷”形象逼真。
居住环境华美,钱塘景观壮阔,百姓生活富有 (分)
——染 重湖叠巘清嘉(总) ——点
有三秋桂子,十里荷花 。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉 嬉钓叟莲娃 。乘醉听萧鼓,吟赏烟霞。(分)
—— 染
除了点染,这首词在写景上 还有什么特点,运用了什么 表现手法?
工于铺叙,一句一景, 写景富有层次感
铺陈:又叫“铺排”,多见于古体诗
柳永 望海潮
俗话说:上有天堂,下有苏杭。杭州美,最美在西 湖,宋代苏轼曾在《饮湖上初晴后雨》的诗中这样描写 西湖:“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖 比西子,淡妆浓抹总相宜。”这首诗将西湖与西子相比 可谓推陈出新,愈发显出西湖全方位的柔美姿态。 而南 宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟,写 下了著名的词作《望海潮》。传说金主完颜亮读到这首 词后,对“三秋桂子,十里荷花”的江南美景十分倾慕, 遂起“投鞭渡江”之意,于1161年大举进攻南宋,虽未 成功,但柳永也差点成了千古罪人。当然,这只是前人 牵强附会的说法,但从另一个角度也说明柳永这首词影 响非常大。今天我们就来欣赏该词,再度领略古都杭州 的繁华与美丽吧。
必修四柳永词二首《雨霖铃》
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1、情景交融,融情入景 、情景交融, 2、虚实相济 、 3、基调:哀婉、悲伤、凄清 、基调:哀婉、悲伤、
今天作业:
1、背诵这首词; 、背诵这首词;
2、完成《导与练》相关练习。 、完成《导与练》相关练习。 3、预习《念奴娇》 、预习《念奴娇》
伫倚危楼风细细,望极春愁, 黯黯生天际。草色烟光残照里,无 言谁会凭阑意? 拟把疏狂图一醉,对酒当歌, 强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为 伊消得人憔悴。
——“酒醒”之后 酒醒” 酒醒
明朝梦醒何方? 明朝梦醒何方? 江心处阳光洒落
更 与 何 人 ? 说 风 , 情 种 千 有 纵
便 是 良 辰 好 景 虚 设
应 去 经 , 年
此
下阕: 下阕: 想象中的别后情景
过 渡 伤离别 清秋节 因 情 造 景 情 景 交 融
思 念 苦
今宵酒醒 杨柳 晓风 残月 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 惨不成欢
意象: 意象: 寒蝉、长亭、骤雨、 寒蝉、长亭、骤雨、 兰舟、烟波、 兰舟、烟波、暮霭 作用: 作用: 渲染凄清意境,烘托人物感情。 渲染凄清意境,烘托人物感情。
寒蝉
骤 雨 初 歇 晚 切 亭 凄 长 对 蝉 寒
气候 地点 时间 天气
长亭
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 寒蝉凄切,对长亭晚,
描绘了一幅怎样的画面? 描绘了一幅怎样的画面?表达 了作者怎样的情感? 了作者怎样的情感?
典型意象: 典型意象: 酒、柳 、 月 、 风
象 征
“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁” 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁” 抽刀断水水更流
——李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》 李白《 楼饯别校书叔云》 李白
愁
艰难苦恨烦霜鬓, 艰难苦恨烦霜鬓,潦倒新停浊酒杯
人教版高中语文必修4---4柳永词两首《雨霖铃》课件
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柳永
教学目标
1、反复诵读,感受词中浓浓 的别离之情。
2、体会情景交融、直接抒情、 虚实结合的手法。
3、赏析“今宵酒醒何处,杨 柳岸晓风残月。”
《雨霖铃》词牌的由来
《雨霖铃》这一词调,本来是唐 太宗时教坊大曲名,一作“雨 淋铃”。来源于唐明皇李隆基 与其爱妃杨玉环的悲欢离合的 故事。唐明皇在南下逃亡的途 中,迫于当时的形势,不得已 在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄 宗入蜀,到了斜谷的时候,霖 雨连日,他经过秦岭栈道,耳 闻铃声,勾起了往事,于是创 作此曲吊唁杨贵妃,寄托哀思。
1、请同学们自由朗读两遍,熟悉诗 歌内容。
2、听录音,把握节奏,揣摩情感。 提问:同学们听完的感受?
寒蝉/凄切,对/长亭/晚,骤雨/初歇。 都门/帐饮/无绪,留恋处,兰舟/催发。执 手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎。念/去去,千 里/烟波,暮霭/沉沉/楚天阔。
多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清 秋节。今宵/酒醒/何处?杨柳岸/晓风/残月。 此去/经年,应是/良辰好景/虚设。便/纵有/ 千种/风情,更/与何人/说!
象征:离愁别恨
仕途不顺 飘零沦落 自由张狂
柳永 (约980--约1053年), 北宋词人,原名三变,字耆卿,福建崇 安人,宋代婉约词派的代表作家。曾流 落于汴京、苏州、杭州等地,每到一地 都流连于秦楼楚馆,为歌伎填词作曲, 词作流传甚广,时有 “凡有井水饮处, 皆能歌柳词 ”的说法。最后,他在饱 受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时, 才改名柳永,至景佑元年(1034年)54 岁时方才被朝廷赐进士出身, 官屯田 员外郎,世称柳屯田、柳郎中。柳永晚 年穷愁潦倒,死时一贫如洗,是他的歌 妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠, 每年清明节,歌妓都相约赴其坟地祭扫, 并相沿成习,称之“吊柳七”或“吊柳 会”。本诗是他婉约词的代表作。
人教版高中语文必修四《望海潮》柳永词两首
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里如虎.凭谁问、廉颇老矣,尚
能饭否?
—— 辛弃疾《永
遇乐》
第六页,共二十七页。
婉约派
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这
次第,怎一个愁字了得! 花自飘零水自流,一种相思,两处闲
愁。此情无计可消除,オ下眉头,却
婉约派题材狭窄.多抒 上心头。一李清照《一剪梅》
情.婉约缠绵细腻,语
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时又岂在朝朝暮暮。一
第十八页,共二十七页。
有/三秋/桂子,十里/荷花。
“三秋”,从时间着眼,点出桂子飘香的季节。 “十里”,从空间着眼,渲染荷花的面积之广。 这一句牵动诸多意象:湖、山、秋月、桂花、荷 花。这些意象扑面而来,令人心旷神怡。“三秋 桂子,十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝 练。
第十九页,共二十七页。
第十三页,共二十七页。
东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。
第十四页,共二十七页。
烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差/十万/人家。
第十五页,共二十七页。
云树/绕/堤沙,怒涛/卷/霜雪,天堑/无涯。
第十六页,共二十七页。
市列/珠玑,户盈/罗绮,竞/豪奢。
第十七页,共二十七页。
重湖/叠巘/清嘉,有/三秋/桂子,十里/荷花。 羌管/弄晴,菱歌/泛夜,嬉嬉/钓叟/莲娃。
第九页,共二十七页。
“如此胜地,不 去枉为人间一 遭也。”
谁把杭州曲子讴?
荷花十里桂三秋。 那知草木无情物, 牵动长江万里愁!
词中清明上 河图
第十页,共二十七页。
解题
望海潮,词牌名。 为柳永所创,大约取意 于杭州是观潮胜地
第十一页,共二十七页。
背景介绍 v 写作目的
宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往 京城开封应试,途经钱塘江(今浙 江杭州)。柳永与孙何是布衣之交, 此时孙何正好任两浙转运使,柳永 想拜访他,但当时官府之家门禁极 严,柳永一个平民是很难到孙何家 去拜访的,柳永就写下了这首词, 并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何 知道,第二天孙何就亲自前往见面。
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(2)《雨霖铃》是柳永仕途失意,离开汴京、前往浙江时“离别所欢”的 作品。词以悲秋景色为衬托,抒写与“所欢”难以割舍的离情。上片写 送别的情景,深刻而细致地表现了话别的场面,下片写设想中的别后情 景,表现了双方深挚的感情。全词如行云流水,写尽了人间的离愁别恨。 词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情,感情真挚,词风哀婉。《雨 霖铃》词牌名,也写作《雨淋铃》,节选自《乐章集》。相传唐玄宗入 蜀时在雨中听到铃声而想起杨贵妃,故作此曲,曲调自身就具有哀伤的 成分。
3.“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景?
答案 “羌管弄晴,菱歌泛夜”互文见义,说明不论白天或是晚上,湖面 上都荡漾着优美的笛声和采菱的歌声。“嬉嬉钓叟莲娃”,是说钓鱼的老 翁和采莲的少女都很愉快。“嬉嬉”二字,将他们的欢乐神态,作了栩栩 如生的描绘,生动地描绘了一幅国泰民安的游乐画卷。这是对钱塘风物 人情的描写,表现了钱塘的富庶、民风的淳朴、生活的安逸,体现的是 一种自由自在的生活情趣。
情。一曲《雨霖铃》,绘尽秋之凄凉,诉尽惜别之苦,情景交融,凄婉
至深;离愁别绪,催人泪下。一曲《雨霖铃》,情真意切,淋漓尽致;
脍炙人口,经久不衰。赢得了多少人的眼泪,占据了多少人的心扉!
二、名言积累
“离别”之名言
1.海内存知己,天涯若比邻。——(唐)王勃《送杜少府之任蜀州》
2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?——(唐)高适《别董大》
2.“三秋桂子,十里荷花”堪称千古丽句,请加以赏析。 答案 “三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说湖中 广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。“三秋 桂子”让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺,每到 中秋,常常有带露的桂子从天飘落,馨香异常,那是从月宫桂树上飘落 下来的,是寂寞的嫦娥赠予人间有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖 增添了神秘空灵的色彩。
一、文本素材
积累素材
主题:离别
离别
“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳
岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与
何人说?”柳永用内心的悲伤书写着缠绵悱恻的离愁别绪。离别,是诗
词吟诵的永恒主题。古往今来,多少名句,因悲秋而吟,由离别而生。
但比之柳永此词,难免黯然失色。悲秋、寒夜,冷雨、残月,离泪、伤
2.若将“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中的“卷”字改为 “推”字好不好?为什么? 答案 不好。“霜雪”比喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚 浪翻、排山倒海的气势,用“推”则显得比较平淡,力度与气势均没有“卷” 强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。此外,“卷”在此处还 作状语,滔滔浪花像卷起的霜雪,更能表现山河的壮美。
6.词里描写了哪些离别情景?词的上片和下片所描写的景色有什么不同? 塑造了怎样的意境?
答案 《雨霖铃》描写了饯别时暗淡、低落的心情,船要出发时难分难 舍的痛苦,设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景”不再 的极度孤独、无聊。词的上片所描写的景色是离别时实际的环境,下片 则是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。塑造了缠绵悱恻、凄凉 清丽的意境。
品读感悟
一、梳理内容 1.《望海潮》中作者从哪些方面描写了杭州的“好景”?
2.《雨霖铃》是抒发离情别绪的千古绝唱。它的上、下两片分别写了什 么?
二、细读文本 (一)《望海潮》 1.词的断句要注意把握词的感情基调,以此正确把握读音和停顿。请给 《望海潮》断句。 答案 东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥,风帘/翠幕, 参差/十万/人家。云树/绕/堤沙,怒涛/卷/霜雪,天堑/无涯。市列/珠玑, 户盈/罗绮,竞/豪奢。 重湖/叠 /清嘉,有/三秋/桂子,十里/荷花。羌管/弄晴,菱歌/泛夜,嬉嬉/ 钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙,乘醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。异日/图将/好景, 归去/凤池/夸。
“中国式离别”背后既有浓浓的不舍与伤感,又有令人难以忘怀的 感动与温暖。尤其当我们面对日渐衰老的父母,想想我们离开之后他们 所要面对的落寞与孤独,我们远行的脚步,再也不能像以前那样轻松与 义无反顾。可是为了工作,为了生活,或者说为了自己的儿女与父母能 够得到更好的照顾与赡养,我们又不得不接受这种离别。
2.理解词义 (1)解释加颜色词的意思 ①东南形胜: 地理形势优越。 ②参差十万人家: 形容楼阁、房屋高低不齐。 ③天堑无涯: 广阔无边。 ④市列珠玑: 泛指大小不同的各种珠宝。 ⑤户盈罗绮: 满。 ⑥重湖叠 清嘉: 远近重叠的山峰。
⑦羌管弄晴,菱歌泛夜: 飘荡;唱起。 ⑧嬉嬉钓叟莲娃: 很愉快的样子。 ⑨千骑拥高牙: 古代行军有牙旗在前导引,旗很高,故称“高牙”。 ⑩异日图将好景: 画。
3.相关知识 (1)词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即歌词, 指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句”“诗 余”“曲子词”“歌词”等。 (2)词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内容 的集中体现。 (3)词的分类:按字数可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91 字以上);按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等;按作家的流派 风格可分为豪放派和婉约派。
再见
互动交流
1.《望海潮》在写景上有什么特点?采用了什么表现手法? 答案 ①工于铺叙,一句一景,写景富有层次感。 ②巧用点染。上片先点“钱塘自古繁华”,然后展开描写:“烟柳画桥,风 帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠 玑,户盈罗绮,竞豪奢。”寥寥数语运用了动静结合、比喻、夸张等手法 极力铺排,从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶,西湖与钱塘胜 景尽收眼底。
3.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。——(唐)王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
4.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——(唐)王维《送元二使安西》
5.桃花潭水深千尺,不及汪伦烛有心还惜别,替人垂泪到天明。——(唐)杜牧《赠别(其二)》
7.相见时难别亦难,东风无力百花残。——(唐)李商隐《无题》
更那堪: 忍受。 此去经年:年复一年。 便纵有千种风情: 即使。
(2)一词多义
①将
异日图将好景: 用在动词后的语助词 出郭相扶将: 搀扶 将计就计: 顺从 将信将疑:又,且 将进酒: 请 田园将芜胡不归: 将要
②相
执手相看泪眼: 互相 久久莫相忘: 代词,我 儿已薄禄相: 面相
(3)词类活用 ①云树绕堤沙: 名词作状语,像云一样。 ②怒涛卷霜雪: 名词作状语,像卷起来一样。 ③都门帐饮无绪:名词作状语,在篷帐内。 ④多情自古伤离别:形容词的意动用法,为……伤感。
3.统观《雨霖铃》全词,分析作者运用了哪些艺术手法来表达自己凄凉 哀婉的离别之情。
4.你认为这两首词中写得最好的是哪一句?请加以赏析。 答案 (示例)“重湖叠 清嘉,有三秋桂子,十里荷花” 这句写杭州西湖 的湖山之美,十分精彩。写秀色山水重重叠叠,陆上是“三秋桂子”,水 面则是“十里荷花”,本非一时之木,但写来则色香一片,如见如嗅,使 人忘记了桂子荷花本不同时,它们呈现在一幅画面上,使词打破了时序 的界限,让人陶醉在美丽的花丛中。
5.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”历来被文人吟咏,为什么?
答案 这首词中的“杨柳岸,晓风残月”是千古传诵的名句。这跟“寒蝉凄切” 一样,也是融情入景的写法。第一,它把杨柳、晓风、残月这三种最能触 动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这样一幅凄清的画面会使离人勾 起对往事的回忆,深感眼前的孤单,并渴望再次团聚,言外之意无穷。第 二,这幅画面又是出现在一个特定时刻里——“酒醒”之后。离人饮酒,为 的是消愁,然而“举杯消愁愁更愁”,更何况是在“酒醒”之后!试想,此时 不过是他离开心爱的人的第二天早晨,“执手相看泪眼”的情景依然鲜明地 留在心上,面对眼前的凄清景象,而前路是“千里烟波”,他还要继续前行, 离自己心爱的人更远,真是“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”啊!
铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉。柳永是宋代词坛上最为流 行的词作家。当时有“凡有井水饮处,皆能歌柳词”的说法,对后世词 家、金元戏曲、明清小说都有重要影响。柳永的词集《乐章集》流传于 世,存词二百余首。
2.背景剖析 (1)《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品,他从家乡福建崇安前往开封 应试,路过杭州,拜谒世交前辈两浙转运使孙何,于是写此词投赠。在 这首词里,柳永以生动的笔墨把杭州描绘得富丽非凡,写景多于写投赠 之意,我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。北宋初期,历经五代战 乱,城市人口均不多,而杭州能有十万人家,可与北宋都城汴京媲美, 所以柳永便铺陈其繁华富庶。《望海潮》是柳永创制的新词牌,钱塘江 是天下景观,调名取其意。
4.《望海潮》描绘了一种怎样的都市生活景象?抒发了怎样的情感? 答案 从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等角度 描绘了一幅环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景,抒发了惊 叹赞美与艳羡之情。
(二)《雨霖铃》 5.词的开头写到“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”,作者这样写的目 的何在? 答案 交代时间、地点和特定环境,渲染了一种凄楚悲凉的气氛,奠定 了全词低沉、伤感的情调,烘托出浓浓的离愁别绪。
高中语文课文解读(必修四)
柳永词两首
主讲:吴老师
目标·重点 1.掌握词的文体知识,了解词的几个发展阶段和两大流派;了解柳永及 其婉约词的特点。 2.反复吟诵诗词,品味语言,理解意境,准确把握作者的情感,培养诗 词鉴赏能力。 3.学习作者融情入景、虚实结合的写作手法。
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1.作者简介 柳永(约987—约1053),北宋词人。原名三变,世称 “柳三变”,后改名为永,字景庄,又字耆卿,排 行第七,又称“柳七”,景祐进士,官屯田员外郎, 世称“柳屯田”。为人放荡不羁,终身潦倒,长于 抒写羁旅行役之情。他是北宋第一个专力写词的作家,他不仅开拓了词的 题材内容,而且制作了大量的慢词,是长调(慢词)的倡导者,发展了铺叙 手法,促进了词的通俗化、口语化。其词多描绘城市风光和歌伎生活,