区域地理 中东——埃及教学文案
高中地理中东埃及教学设计
高中地理中东埃及教学设计一、教学背景与目标地理课程是中学学生学习人文地理和自然地理知识的重要环节之一。
在高中地理课程中，中东地区是一个重要的研究对象，而埃及则是中东地区的代表性国家之一。
本次教学设计的目标在于让学生深入了解中东地区的地理特点，通过对埃及的学习，让学生掌握中东地区的自然环境、气候、经济发展等方面的知识。
二、教学内容和方法1. 教学内容(1) 埃及的地理位置和边界：通过地图和图表的展示，让学生了解埃及的地理位置、与周边国家的边界。
(2) 埃及的地形地貌：通过图片和实地案例的展示，让学生了解埃及的地貌特点，如尼罗河、尼罗河三角洲、撒哈拉沙漠等。
(3) 埃及的气候和环境：通过气象数据和图表的展示，让学生了解埃及的气候特点，以及对环境的影响。
(4) 埃及的人口和经济：通过统计数据和案例的展示，让学生了解埃及的人口分布、经济发展情况，以及与人口和经济发展相关的地理问题。
2. 教学方法(1) 观察和讨论：通过观察地图、图片和统计数据，鼓励学生积极参与讨论，加深对地理概念和现象的理解。
(2) 案例分析：引导学生通过真实案例的分析，了解埃及在环境和经济方面所面临的挑战，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
(3) 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些小研究项目，如调查埃及的旅游资源，让学生从不同角度了解埃及的经济发展。
三、教学过程1. 导入：通过展示埃及的景点图片，引发学生对埃及的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2. 探究：呈现地理信息和数据，引导学生观察和分析。
通过提问和讨论，帮助学生理解埃及的地理特点，如地理位置、地形地貌、气候、人口和经济等。
3. 知识讲解：通过教师的讲解和课堂讨论，向学生传授更多的细节知识和背景知识，拓宽学生的视野。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们完成一些小研究项目，如调查埃及的主要农作物和商业产品，了解埃及的经济结构和贸易情况。
5. 案例分析：通过分析埃及的水资源问题和环境保护挑战，引导学生思考人类活动对环境的影响，培养学生的环境保护意识。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握埃及的主要农作物、矿产资源以及经济状况。
3. 让学生了解埃及的历史文化，包括古埃及文明、伊斯兰教等。
4. 使学生认识到埃及的旅游业及其对埃及经济的重要性。
5. 培养学生对埃及的兴趣和好奇心，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：埃及的地理位置、面积、人口；埃及的农作物、矿产资源和经济状况；埃及的历史文化；埃及的旅游业。
2. 教学难点：埃及的历史文化，旅游业对埃及经济的影响。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的地图、图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，引导学生了解埃及的实际情况。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨埃及的特点和问题。
四、教学准备：1. 准备埃及的地图、图片、视频等教学资料。
2. 准备与埃及相关的案例分析材料。
3. 准备小组讨论的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍埃及的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 埃及的基本概况：介绍埃及的地理位置、面积、人口等，让学生对埃及有一个初步的了解。
3. 埃及的经济：讲解埃及的主要农作物、矿产资源和经济状况，分析旅游业对埃及经济的重要性。
4. 埃及的历史文化：介绍古埃及文明、伊斯兰教等，让学生了解埃及的历史背景和文化特点。
5. 案例分析：选取与埃及相关的案例，让学生分析埃及的特点和问题。
6. 小组讨论：让学生探讨埃及的特点和问题，培养学生的地理思维能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调埃及的地理位置、经济状况、历史文化等。
8. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，了解埃及的旅游业及其对埃及经济的影响。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对埃及基本概况的理解和记忆。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对埃及经济和文化认识的程度。
3. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解他们对埃及旅游业影响的理解。
区域地理-中东和埃及
阿拉伯石油输出国组织 （OAPEC）
成立于1968年， 共有１１个成员国，它们是阿尔及利亚、 利比亚、巴林、埃及、伊拉克、科威特、卡塔尔、沙特阿拉伯、 叙利亚、突尼斯、阿拉伯联合酋长国。总部设在科威特城。
练一练
【例1】读2002年中国原油进口来源分布图，回答： ①根据右图提供的信息，写出我国 越南 俄罗斯 5% 最重要的输油路线。 波斯湾－－霍尔木兹海峡－ －印度洋－－马六甲海峡－ －南海 ②我国是否存在石油安全问 题，并说明原因。
4% 印尼 5% 挪威 3% 沙特 16%
苏丹 9% 安哥拉 为进口的石油主要来 自西亚地区，进口渠道较单一， 并依靠海运，一旦该地区或海上
阿曼 12%
2002年中国石油进口来源分布
运输发生问题，中国的石油供给将受到严重威胁。
练一练
【例1】读2002年中国原油进口来源分布图，回答：
2.中东的海陆位置：两洋三洲五海之地
土尔其海峡
苏伊士运河 霍尔木兹海峡
曼德海峡
认识中东主要的国家
3.中东的纬度位置
20 E 40 N
O O
30 E
O
40 E
O
50 E
O
60 E
O
30 N
O
北回归线 20 N
O
★大致位于 25 E~ 65 E、 12 N~42 N之间
O O O O
二、自然地理概况
新兴的沙漠旅游业
西亚的沙漠绿洲地区，每年都吸引了不少外国游客。
他们来这里骑骆驼，欣赏沙漠奇景，参观历史名胜，品 尝新鲜的椰枣和烤羊肉，喝清凉的泉水，观看别开生面 的骆驼赛跑，另有一番情趣。
中东地区冲突不断
运河之争（如：争夺苏伊士运河、霍尔木兹海峡的控制权）
七年级地理教案：埃及5篇
七年级地理教案：埃及5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 使学生掌握埃及的主要经济、政治、文化等方面的基本情况。
3. 通过学习，培养学生对埃及的兴趣和热爱，提高学生的地理素养。
二、教学内容：1. 埃及的地理位置和自然环境：尼罗河流域、沙漠气候、河流与绿洲等。
2. 埃及的人文特点：历史遗迹、宗教信仰、民俗风情等。
3. 埃及的经济状况：农业、旅游业、工业等。
4. 埃及的政治体制：总统制、议会制等。
5. 埃及的文化成就：金字塔、狮身人面像、埃及博物馆等。
三、教学重点与难点：1. 重点：埃及的地理位置、自然环境、人文特点、经济状况、政治体制和文化成就。
2. 难点：埃及的政治体制、经济状况和文化成就。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以埃及的历史遗迹、民俗风情等为例，深入剖析埃及的人文特点。
3. 采用比较法，将埃及与其他国家进行比较，帮助学生更好地理解埃及的特点。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论埃及的经济、政治、文化等方面的问题，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示埃及的图片，引发学生对埃及的兴趣，导入新课。
2. 讲解埃及的地理位置和自然环境：介绍尼罗河流域、沙漠气候等，让学生了解埃及的自然环境特点。
3. 讲解埃及的人文特点：讲解埃及的历史遗迹、宗教信仰、民俗风情等，让学生感受埃及的人文魅力。
4. 讲解埃及的经济状况：介绍农业、旅游业、工业等，让学生了解埃及的经济现状。
5. 讲解埃及的政治体制：介绍总统制、议会制等，让学生理解埃及的政治制度。
6. 讲解埃及的文化成就：介绍金字塔、狮身人面像、埃及博物馆等，让学生了解埃及的文化底蕴。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对埃及的印象。
8. 布置作业：让学生课后搜集更多关于埃及的资料，加深对埃及的了解。
六、教学拓展：1. 对比埃及与其他非洲国家的地理位置、自然环境和人文特点，分析其差异和联系。
区域地理--中东——埃及word精品文档12页
课标点击 1.中东的地理位置、丰富的石油资源。
2.尼罗河与埃及的经济支柱。
3.撒哈拉以南的非洲的地理位置、海陆轮廓与主要地形区。
4.非洲南北对称的气候类型及其形成原因。
5.撒哈拉以南的非洲的主要河流、湖泊及主要矿产资源的分布。
6.撒哈拉以南的非洲的居民、经济特征及环境问题。
考点解读 1.根据中东的气候特点，分析中东的自然地理特征。
2.以以色列灌溉农业为例，分析中东地区的农业生产特点及发展方向。
3.结合地图，掌握中东地区石油主要输出线路。
4.根据经纬度、海陆位置、地形、洋流等因素分析非洲的气候类型及其形成原因。
5.运用各类统计图表，分析说明撒哈拉以南的非洲的经济特征及发展方向。
6.分析撒哈拉以南的非洲存在的生态环境问题及治理措施。
一、中东1．特殊的地理位置(1)两洋、三洲、五海之地⎩⎪⎨⎪⎧ 沟通大西洋和印度洋联系亚欧非三大洲地处a 地中海、b 黑海、c 里海、 d 阿拉伯海、e 红海之间(2)重要的海峡⎩⎪⎨⎪⎧f 霍尔木兹海峡——“石油海峡”g 土耳其海峡 2．炎热干燥的气候大部分属于热带沙漠气候。
只有地中海沿岸是地中海气候。
农业以畜牧业和灌溉农业为主。
3．地形、河流与资源(1)高原为主的地形：D 阿拉伯高原，E 伊朗高原，平原面积狭小。
(2)主要河流：A 尼罗河，B 幼发拉底河，C 底格里斯河。
(3)资源⎩⎪⎨⎪⎧ 丰富的石油资源：以F 波斯湾为中心，形成巨 大的石油带匮乏的水资源4．“阿拉伯世界”主要为白色人种，半数以上是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教。
中东地区是伊斯兰教、基督教和犹太教的发祥地，三大宗教都把耶路撒冷看作“圣城”。
二、埃及1．位置：位于非洲东北部，跨亚(西奈半岛)、非两大洲。
2．河流⎩⎪⎨⎪⎧ 尼罗河：全长6 600多千米，是世界第一长河，源自 东非高原，注入A 地中海苏伊士运河：连接B 红海和地中海，缩短了大西洋 和印度洋的航程3．经济支柱：石油、运河、侨汇和旅游是主要的经济支柱。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。
掌握埃及的主要农作物、矿产资源以及经济发展状况。
了解埃及的历史文化、宗教信仰、社会风俗等。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
运用比较法，使学生能够了解埃及与其他国家的异同。
3. 情感态度价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，增强跨文化交际的意识。
培养学生热爱地理、探索地理的兴趣，提高地理素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。
埃及的主要农作物、矿产资源以及经济发展状况。
埃及的历史文化、宗教信仰、社会风俗等。
2. 教学难点：埃及的经济发展状况及其原因。
埃及的历史文化特点及其对现代社会的影响。
三、教学准备：1. 教材：《初中地理》八年级下册。
2. 教辅资料：地图、图片、视频等。
3. 教学设备：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机等。
四、教学过程：1. 导入新课：展示埃及地图，引导学生关注埃及的地理位置。
简要介绍埃及的基本概况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。
学生通过观察图片，了解埃及的自然环境特点。
3. 课堂讲解：讲解埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。
讲解埃及的主要农作物、矿产资源以及经济发展状况。
讲解埃及的历史文化、宗教信仰、社会风俗等。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，比较埃及与其他国家的异同。
各组汇报讨论成果，进行分享。
5. 总结拓展：教师总结本节课的主要内容，强调重点。
学生思考埃及的发展前景，提出自己的见解。
五、课后作业：1. 绘制埃及地图，标注主要城市、农作物、矿产资源等。
3. 调查身边的朋友，了解他们对埃及的了解程度，总结交流心得。
六、教学评估1. 课堂问答：教师在授课过程中，通过提问的方式检查学生对埃及地理知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对埃及相关问题的分析能力。
第10讲 中东-埃及
编写人
王老师
编写
时间
2015.3.24晚19：00
使用
时间
3.26
审核人
冯老师
第10讲中东-埃及
【课堂学习目标】
1.识记中东的自然地理特征和地理位置
2.分析埃及种植长绒棉的区位条件
1.查找中东地区相关的“两洋、三洲、五海、两海峡”（必须看图！！！）
2.简述中东地区的自然地理特征。（地形、气候、水源、资源）
3.分析中东气候干旱的原因。（学会分析）
4.明确埃及的地理位置、气候特征。（读图）
5.简述尼罗河三角洲的成因？要想监测三角洲的面积变化特点，主要应用哪种地理信息技术？
6.分析埃及建设阿斯旺大坝的利与弊。
7.除埃及外，世界另外两大长绒棉产区是哪里？
埃及成为优质长绒棉的自然原因是？
埃及地理教案
埃及地理教案一、教学目标1.让学生了解埃及的地理位置、地形特点、气候类型及主要河流。
2.掌握埃及的自然资源、农业、旅游业等经济特点。
3.培养学生对埃及地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：埃及的地理位置、地形特点、气候类型及主要河流。
2.教学难点：埃及的自然资源、农业、旅游业等经济特点。
三、教学准备1.教学课件2.地理地图3.埃及风光图片四、教学过程一、导入1.展示埃及金字塔图片，引导学生关注埃及的地理特点。
2.邀请学生分享他们对埃及的了解。
二、自主学习1.学生自主阅读教材，了解埃及的地理位置、地形特点、气候类型及主要河流。
2.学生在地图上标注埃及的位置，观察其周边国家。
三、课堂讲解1.教师讲解埃及的地理位置，强调其位于非洲东北部，地中海沿岸。
2.教师展示埃及地形图，讲解其地形特点，包括沙漠、尼罗河三角洲等。
3.教师讲解埃及的气候类型，以热带沙漠气候为主，地中海沿岸为地中海气候。
4.教师展示尼罗河图片，讲解尼罗河在埃及地理环境中的重要性。
四、课堂讨论1.学生分小组讨论埃及的自然资源、农业、旅游业等经济特点。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。
五、案例分析1.教师展示埃及农业发展的案例，如尼罗河三角洲的农业。
2.学生分析埃及农业发展的优势与不足。
3.教师展示埃及旅游业的案例，如金字塔、卢克索神庙等。
4.学生分析埃及旅游业的发展前景。
六、课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
七、课后作业1.学生绘制埃及地形图，标注主要河流、城市。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
1.学生对埃及地理位置、地形特点、气候类型的掌握情况。
2.学生对埃及自然资源、农业、旅游业等经济特点的理解程度。
3.教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
九、教学评价1.学生课堂参与度。
2.学生作业完成情况。
3.学生对埃及地理知识的掌握程度。
区域地理-中东-埃及
D ①
C ②
B
E
A： 阿拉伯海
B： 红海
C： 地中海
③
D： 黑海
E： 里海
A ① 土耳其海峡 ② 苏伊士运河 ③ 霍尔木兹海峡
1、联系亚洲和非洲的交通要道是（ C ）
A、土耳其海峡 湾
B、黑海 C、苏伊士运河
2、联接地中海和黑海的重要水道是（ A ）
D、波斯
A、土耳其海峡 马六甲海峡
B、苏伊士运河 C、霍尔木兹海峡 D、
长期的热点地区—
中东
一、地理位置：三洲五海之地 二、自然概况
1、地形 2、气候 3、河流 4、石油宝库 三、农业 四、宗教与文化习俗
为什么中东会成为东=西亚
一、位置与范围
1.中东的范围 中东=西亚-阿富汗+埃及
北非
中东西亚
中东
阿富汗
土耳其的欧洲部分
西亚
埃及的非洲部分
B
波斯湾石油外运航线A
波斯 湾
霍尔木兹 海峡
印度 洋
南 海 马六甲 海峡
太平 洋
日本
波斯湾石油外运航线B
西欧
北美
波斯 湾 霍尔木兹 海峡
印度 洋
大西 洋
好望 角
西欧 、北美
波斯湾石油外运航线C
波斯 湾
霍尔木兹 海峡
印度 洋
苏伊士 运河
红海
直布罗陀
地中 海 海峡
是世界石油资源最丰富的地区，产量和出口量居世界首位。
埃 及
金字塔之国
文明古国
埃及印象
金字塔之夜
(七年级地理教案)埃及教案
埃及授课设计七年级地理授课设计第二节埃及授课目的：〔一〕认识埃及的地理地址、领土组成〔非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛〕和国都开罗。
〔二〕运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、天气干旱的特点，说明该国是如何就地取材睁开棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何睁开旅游业的。
〔三〕依照资料和地图，说明埃及〔或苏伊士运河〕在交通方面的重要性。
〔四〕收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的根本情况。
五〕收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
授课大纲〔板书〕一、地跨两洲1．亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道2．民族、宗教、语言、国都开罗二、沙漠广布沙漠之国——热带沙漠天气为主三、文明古国1．历史遗迹：金字塔、狮身人面像2古代文化：象形文字、天文历法四、睁开中的工农业。
1．工业成为经济中的主要部门2．农业集中于尼罗河谷地和三角洲3．长绒棉产量和出口量居世界首位授课建议新课导人：方案① ：古代有一个国家，国王认为死后保存完满的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。
于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建筑陵墓。
这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达 146． 6 米。
现在，我们把这些陵墓所在的国家称为“金字塔之国〞，那么，“金字塔之国〞在哪里呢？方案②：在图 3－14 上找到亚洲与非洲的分界线、沟通地中海和红海的苏伊士运河，由苏伊士运河地理地址的重要性过渡到其属国埃及地址的重要性，引出埃及“地跨两洲〞的地址特点。
表达“地跨两洲〞局部，可按以下步骤进行：1．由波斯湾石油用油轮外运至西欧的便利航道引出苏伊士运河及运河所属的国家埃及。
2．埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝全局部和以东的西奈半岛。
3．因为苏伊士运河是亚洲和非洲分界线，所以埃及“地跨两洲〞。
再表达埃及地址的重要性。
4．尔后略加介绍：埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和国都开罗。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、地形、气候等自然特征；（2）掌握埃及的主要人种、语言、宗教等人文特征；（3）了解埃及的经济发展状况，以及苏伊士运河的重要性。
2. 过程与方法：通过查阅资料、观看视频等途径，培养学生自主学习的能力；通过小组讨论、地图绘制等方式，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对埃及文化的兴趣，增强对不同文化的尊重和理解；培养学生关注全球发展，提高国际视野。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：埃及的自然环境、人文特征、经济发展状况；苏伊士运河的重要性。
2. 教学难点：埃及的地理特征对经济发展的影响；埃及的历史文化背景。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等；运用比较法、归纳法、图表法等教学手段。
2. 教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等辅助教学。
四、教学过程：1. 导入新课：以埃及的旅游景点图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解埃及的地理位置、地形、气候等自然特征。
3. 课堂讲解：讲解埃及的自然环境、人文特征、经济发展状况，重点介绍苏伊士运河的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论埃及的地理特征对经济发展的影响，以及埃及的历史文化背景。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调埃及的地理、经济和文化特点。
五、课后作业：1. 绘制埃及地理位置示意图，标注主要城市和景点；3. 选择一个埃及历史文化话题，进行深入研究，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对埃及地理、经济和文化的掌握情况；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其合作学习和解决问题的能力；3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估其对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：根据学生的学习情况，调整教学内容，确保覆盖重点和难点；2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果；3. 反思教学手段：根据教学实践，优化教学手段，增强学生学习兴趣。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 使学生掌握埃及的主要农作物、矿产资源和工业部门。
3. 培养学生对埃及文化和历史的兴趣，提高他们的地理素养。
二、教学内容：1. 埃及的地理位置和自然环境：尼罗河流域、沙漠气候、地中海和红海沿岸。
2. 埃及的农业：尼罗河流域的水稻、棉花和水果种植。
3. 埃及的矿产资源：石油、天然气、铁矿石等。
4. 埃及的工业：石油化工、钢铁、纺织等。
5. 埃及的文化和历史：金字塔、狮身人面像、法老王等。
三、教学重点和难点：1. 重点：埃及的地理位置、自然环境、农业、矿产资源和工业。
2. 难点：埃及的文化和历史。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的自然风光、农作物、矿产资源和文化遗产。
2. 通过地图分析，让学生了解埃及的地理位置和自然环境。
3. 案例分析，让学生了解埃及的农业、矿产资源和工业发展。
4. 小组讨论，让学生探讨埃及的文化和历史特点。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示埃及的地图和国旗，让学生初步了解埃及的地理位置。
2. 讲解埃及的自然环境，包括沙漠气候、尼罗河流域等。
3. 分析埃及的农业，介绍尼罗河流域的水稻、棉花和水果种植。
4. 讲解埃及的矿产资源，包括石油、天然气、铁矿石等。
5. 介绍埃及的工业部门，如石油化工、钢铁、纺织等。
6. 过渡到埃及的文化和历史，展示金字塔、狮身人面像等文化遗产。
7. 讲解埃及的文化和历史特点，如法老王、伊斯兰教等。
8. 小组讨论，让学生谈谈对埃及文化和历史的看法。
10. 课后反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生对埃及地理位置、自然环境、农业、矿产资源和工业的理解和记忆。
2. 评价学生对埃及文化和历史的学习兴趣和参与度。
3. 评价学生通过地图分析、案例分析和小组讨论的能力。
七、教学资源：1. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
2. 埃及地图、农作物、矿产资源和文化遗产的图片和资料。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案初中地理《埃及》教案初中地理《埃及》教案[教学目标]（一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
（二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
（三）根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
（四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
（五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
教学提纲（板书）一、地跨两洲1．亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道2．民族、宗教、语言、首都开罗二、沙漠广布沙漠之国——热带沙漠气候为主三、文明古国1．历史遗迹：金字塔、狮身人面像2古代文化：象形文字、天文历法四、发展中的工农业。
1．工业成为经济中的主要部门2．农业集中于尼罗河谷地和三角洲3．长绒棉产量和出口量居世界首位[教学重、难点]重点：埃及的地理位置难点：尼罗河对埃及的作用[教学方法]读图法、自学法、谈话法教学建议新课导人：方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。
于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。
这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．6米。
现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之国”在哪里呢？方案②：展示“金字塔“景观图片，提问：这是位于哪个国家的著名古迹一、地跨两洲1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特点：地跨亚非两洲，非洲东北部2、对照板图，讲述埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。
3、学生完成活动1、2题，教师在版图上填注（过渡）苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线，而苏伊士运河位于埃及境内，从这一点来说，埃及的地理位置非常重要4、学生阅读P72文字，思考；埃及地理位置的重要性体现在哪里？5、结合教材P73文字，说明埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。
初中地理埃及教案参考
初中地理埃及教案参考教学目标：1. 了解埃及的地理位置和特点，认识埃及的地图和地理位置。
2. 学习埃及的气候和自然环境，了解尼罗河对埃及农业的重要性。
3. 探究埃及的历史和文化，了解埃及古代文明和金字塔的建筑。
4. 学习埃及的经济和社会，了解埃及的主要产业和旅游业的发展。
教学内容：第一章：埃及的地理位置和特点1.1 埃及的地理位置1.2 埃及的地图和地理位置1.3 埃及的地理特点和气候类型第二章：埃及的气候和自然环境2.1 埃及的气候特点2.2 埃及的自然环境2.3 尼罗河对埃及农业的重要性第三章：埃及的历史和文化3.1 埃及古代文明的发展3.2 埃及古代文明的成就3.3 金字塔的建筑和历史意义第四章：埃及的经济和社会4.1 埃及的主要产业和经济特点4.2 埃及的旅游业发展4.3 埃及的社会问题和挑战第五章：埃及的政治和外交关系5.1 埃及的政治体制和政府结构5.2 埃及的外交政策和外交关系5.3 埃及在国际社会中的地位和作用教学方法：1. 采用多媒体教学，展示埃及的地图、图片和视频资料，增强学生的直观感受。
2. 采用问题引导法，引导学生思考和探究埃及的问题和现象。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生之间的合作和交流，提高学生的口头表达和思考能力。
教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和回答问题的积极程度。
2. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 课后作业：学生完成课后作业的情况和质量。
第六章：埃及的宗教和文化习俗6.1 埃及的主要宗教信仰6.2 埃及的宗教节日和庆典6.3 埃及的文化习俗和社交礼仪第七章：埃及的教育和科技发展7.1 埃及的教育制度和教育水平7.2 埃及的科技发展和科研机构7.3 埃及的教育和科技政策及其影响第八章：埃及的城乡和社会结构8.1 埃及的城市发展和社会结构8.2 埃及的农村生活和农业发展8.3 埃及的城乡差距和社会问题第九章：埃及的环境保护和可持续发展9.1 埃及的环境问题和挑战9.2 埃及的环保政策和措施9.3 埃及的可持续发展战略和前景第十章：埃及的对外关系和区域合作10.1 埃及的外交政策和战略利益10.2 埃及与主要国家的关系10.3 埃及在区域合作组织中的角色和影响教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解埃及的宗教习俗和教育科技现状。
初中地理《埃及》教案
初中地理《埃及》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解埃及的地理位置、面积、人口等概况；（2）掌握埃及的主要农作物、矿产资源及经济特点；（3）了解埃及的历史文化、宗教信仰和民俗风情；（4）学会阅读和分析地图，提高地理观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）采用小组讨论、探究式学习，提高学生合作交流的能力；（3）利用地图、图表等教学工具，培养学生的地理观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文化的尊重和理解，增强跨文化意识；（2）通过了解埃及的发展现状，培养学生关注全球发展的意识；（3）激发学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。
二、教学内容1. 埃及概况：地理位置、面积、人口、民族、语言等；2. 埃及自然资源：农作物、矿产资源、经济特点；3. 埃及历史文化：历史沿革、宗教信仰、文化遗产；4. 埃及民俗风情：生活习俗、节日庆典、民间艺术；5. 埃及的发展现状与挑战：经济发展、社会问题、环境保护等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：埃及的地理位置、自然资源、历史文化、民俗风情及发展现状；2. 教学难点：埃及的经济特点、宗教信仰、文化遗产的内涵及意义。
四、教学方法1. 讲授法：介绍埃及的地理位置、面积、人口等基本概况；2. 谈话法：通过问答形式，引导学生了解埃及的自然资源、历史文化等；3. 讨论法：分组讨论埃及的民俗风情和发展现状，培养学生合作交流的能力；4. 案例分析法：分析埃及的典型实例，帮助学生深入理解埃及的特点；5. 直观教学法：利用地图、图片等教学工具，提高学生的地理观察和分析能力。
五、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作课件、地图、图片等教学素材；2. 学生准备：预习埃及相关知识，准备课堂讨论和展示；3. 教学环境：多媒体教室，配备投影仪、电脑等教学设备。
六、教学过程1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引起学生兴趣；（2）简要介绍埃及的地理位置，引出本节课的主题。
埃及地理教案(精选一篇)
埃及地理教案(精选一篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理埃及备课教案模板
#### 一、教学目标知识与技能目标：1. 了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
2. 通过地图和资料，分析埃及沙漠广布、气候干旱的特点，探讨该国如何因地制宜发展棉花种植和旅游业。
3. 理解埃及在交通方面的重要性，特别是苏伊士运河的航运价值。
4. 收集并整理资料，掌握埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
5. 了解文明古国埃及的历史遗迹，以及其对世界文化的贡献。
过程与方法目标：1. 运用地图和资料，培养地理信息获取和处理能力。
2. 通过小组合作，提升团队合作和探究学习的能力。
情感态度与价值观目标：1. 通过学习埃及的古文化，增强学生的民族自豪感和民族自尊心。
2. 通过对金字塔等遗迹的探究，激发学生对科学和历史的兴趣，培养探索精神。
#### 二、教学重点与难点教学重点：1. 尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响。
2. 苏伊士运河的航运价值。
3. 埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱。
教学难点：1. 尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利影响。
2. 苏伊士运河对埃及经济的意义。
#### 三、教学过程一、导入（5分钟）1. 播放埃及古老文明和现代文明的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对埃及有什么印象？用关键词谈谈你们的看法。
二、探究自然地理特征（15分钟）1. 学生阅读课本相关内容，并完成以下任务：- 观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。
- 分析埃及沙漠广布、气候干旱的特点，探讨该国如何因地制宜发展经济。
2. 小组合作，讨论并分享各自的观点。
三、经济与文化（15分钟）1. 学生通过地图和资料，了解埃及在交通方面的重要性，特别是苏伊士运河的航运价值。
2. 分析埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
3. 探讨埃及历史遗迹对世界文化的贡献。
四、历史遗迹与贡献（10分钟）1. 通过图片和视频，展示埃及的历史遗迹，如金字塔、卢克索神庙等。
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课标点击 1.中东的地理位置、丰富的石油资源。
2.尼罗河与埃及的经济支柱。
3.撒哈拉以南的非洲的地理位置、海陆轮廓与主要地形区。
4.非洲南北对称的气候类型及其形成原因。
5.撒哈拉以南的非洲的主要河流、湖泊及主要矿产资源的分布。
6.撒哈拉以南的非洲的居民、经济特征及环境问题。
考点解读 1.根据中东的气候特点，分析中东的自然地理特征。
2.以以色列灌溉农业为例，分析中东地区的农业生产特点及发展方向。
3.结合地图，掌握中东地区石油主要输出线路。
4.根据经纬度、海陆位置、地形、洋流等因素分析非洲的气候类型及其形成原因。
5.运用各类统计图表，分析说明撒哈拉以南的非洲的经济特征及发展方向。
6.分析撒哈拉以南的非洲存在的生态环境问题及治理措施。
一、中东1．特殊的地理位置(1)两洋、三洲、五海之地⎩⎪⎨⎪⎧沟通大西洋和印度洋联系亚欧非三大洲地处a 地中海、b 黑海、c 里海、d 阿拉伯海、e 红海之间(2)重要的海峡⎩⎪⎨⎪⎧f 霍尔木兹海峡——“石油海峡”g 土耳其海峡2．炎热干燥的气候大部分属于热带沙漠气候。
只有地中海沿岸是地中海气候。
农业以畜牧业和灌溉农业为主。
3．地形、河流与资源(1)高原为主的地形：D 阿拉伯高原，E 伊朗高原，平原面积狭小。
(2)主要河流：A 尼罗河，B 幼发拉底河，C 底格里斯河。
(3)资源⎩⎪⎨⎪⎧丰富的石油资源：以F 波斯湾为中心，形成巨 大的石油带匮乏的水资源4．“阿拉伯世界”主要为白色人种，半数以上是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教。
中东地区是伊斯兰教、基督教和犹太教的发祥地，三大宗教都把耶路撒冷看作“圣城”。
二、埃及1．位置：位于非洲东北部，跨亚(西奈半岛)、非两大洲。
2．河流⎩⎪⎨⎪⎧尼罗河：全长6 600多千米，是世界第一长河，源自 东非高原，注入A 地中海苏伊士运河：连接B 红海和地中海，缩短了大西洋和印度洋的航程3．经济支柱：石油、运河、侨汇和旅游是主要的经济支柱。
4．典型的灌溉农业主要分布于尼罗河沿岸及三角洲地区，主要作物有水稻、小麦、棉花，是世界三大长绒棉产区之一。
三、撒哈拉以南的非洲 1．自然地理特征 (1)地理位置与轮廓特征①经纬度位置本区主要位于北回归线和30°S之间，以及10°W～50°E之间，赤道和20°E从中部穿过。
②海陆位置西侧为a大西洋，东侧为b印度洋，东北以c红海为界与西亚相邻。
③轮廓特征：海岸线平直，半岛、海湾很少。
最大岛屿是d马达加斯加岛，最大半岛是e 索马里半岛，最大海湾是f几内亚湾，世界最繁忙的交通要道有g好望角。
(2)地形与河湖①地形特点：以高原为主，地势由东南向西北倾斜。
②主要地形区A刚果盆地：内流湖地壳上升，刚果河下切，湖水外泄而形成。
B东非高原、C南非高原、D埃塞俄比亚高原。
③重要河湖(3)①特征：热带草原气候面积广大，带状分布明显，大致以赤道为轴南北对称。
②主要类型(4)①特点：资源丰富，种类多，储量大。
②重要地位⎩⎪⎨⎪⎧黄金、金刚石的储量和产量占世界第一位南非的黄金，几内亚的铝土，赞比亚的铜矿 地位重要非洲北部和几内亚湾的石油资源丰富2．经济发展特征 (1)单一商品为主的经济(2)形成原因与解决措施思维导图考点一中东地区的石油资源1．特点：储量大、埋藏浅、成本低、出油多、油质好。
2．分布：波斯湾及其沿岸地区。
沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克是世界重要的产油国。
3．地位：西亚石油的探明储量约占世界石油总探明储量的一半以上，石油产量通常占世界总产量的1/4，西亚各国所产石油的90%供出口，出口量占世界石油出口量的3/5，所以西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。
4．石油输出路线：西亚石油输出可有两种方式，即海运和管道运输。
海运有东运、西运两条输出路线，如图所示：[拓展延伸] 中东成为长期的热点地区的原因冲关演练1 读图，分析回答有关问题。
(1)图中A 所在的________________平原是人类文明发祥地之一，它是世界著名的________农业区。
(2)请说明B 地区的石油通过海运运送到我国上海所经过的具体海域和海峡。
(3)图中河流a 是________河，b 、c 两河属于大洲分界线的河流是________(填字母)。
(4)B 地区“房屋的墙比较厚、窗子比较小”是和当地气候相适应的，请具体说明此房屋特点是如何适应当地气候的。
答案 (1)美索不达米亚(或两河) 灌溉(2)波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海(印度洋)→马六甲海峡→南海→台湾海峡→东海。
(3)底格里斯 c(4)该地区处于热带沙漠地区，全年炎热，昼夜温差大；为了隔热，减小外界昼夜温度变化对室内的影响，所以所建房屋墙体厚、窗户小。
解析 正确解答该题，主要抓住以下关键点：(1)a 是底格里斯河，注入波斯湾；b 是伏尔加河，c 是乌拉尔河，注入里海。
(2)我国进口石油的路径：波斯湾――→霍尔木兹海峡印度洋――→马六甲海峡南海――→台湾海峡东海。
(3)全年高温，昼夜温差大→房屋墙体厚、窗户小。
考点二非洲气候的地域分异规律1．南北对称分布，纬度地带性明显2．非洲气候带分布图中的非地带性现象(1)东非高原的赤道地区形成热带草原气候而非热带雨林气候是地形隆升的结果。
(2)马达加斯加岛东坡因处于东南信风的迎风坡又有马达加斯加暖流的增温增湿作用，为湿润的热带雨林气候区，而西侧位于背风坡，为热带草原气候。
(3)本格拉寒流和加那利寒流对沿岸地区的气候有降温减湿作用，使相应地区的热带沙漠气候分布范围扩大。
(4)索马里半岛沿岸：冬季受干燥的东北风影响，夏季受沿岸上升寒流的影响，形成降水稀少的沙漠气候。
冲关演练2图1是2007年国家主席胡锦涛先后对喀麦隆、利比里亚、苏丹、赞比亚、纳米比亚、南非、莫桑比克、塞舌尔8个国家访问路线示意图，图2是图1虚线方框区域放大图。
据此回答(1)～(3)题。
(1)八个国家中，沙漠面积广布的两个国家是()A．喀麦隆、苏丹B．赞比亚、南非C．苏丹、纳米比亚D．纳米比亚、南非(2)图2中M为一月份20℃等温线分布状况，虚线L1、L2、L3、L4等温线弯曲符合实际情况的是()A．L1、L3B．L1、L4C．L2、L3D．L2、L4(3)关于图2岛屿叙述正确的是()A．年降水量自北向南减少B．回归线附近为热带沙漠气候C．岛屿东侧是亚热带常绿阔叶林带D．地形和洋流状况对岛屿气候影响很大答案(1)C(2)B(3)D解析第(1)题，由图可知苏丹、纳米比亚位于回归线附近，属热带沙漠气候，沙漠面积广。
第(2)题，等温线遇山地向低纬凸，遇洋流凸向与洋流流向相同。
第(3)题，该岛为马达加斯加岛，东侧为山地迎风坡，加上沿岸有暖流经过，降水多，形成热带雨林气候，西侧为背风坡，降水少，形成热带草原气候。
世界干旱荒漠区域的综合分析思路第一步：掌握世界干旱荒漠区的分布规律由世界干旱荒漠区分布模式图可以归纳出其分布的一般规律，见下表：(1)热带荒漠的形成——属于由赤道到两极的地域分异规律首先，受副热带高压带控制：副热带高压控制下盛行下沉气流，天气晴朗干燥。
其次，受干燥信风的控制：副热带地区大陆中西部位于信风(南半球为东南风、北半球为东北风，如图中箭头所示)的背风面，即受离岸风的影响，使得南、北半球副热带地区大陆西岸降水稀少。
再次，受寒流的影响：副热带地区大陆西部沿海均有寒流经过，寒流对沿岸地区有降温减湿的作用，故降水稀少，气候干旱，使沙漠直逼西海岸且向低纬度延伸(E处南美洲西海岸的阿塔卡马沙漠延伸到3°S附近，是秘鲁寒流影响的结果，而其“狭窄”分布的形态则是因为安第斯山脉位于南美洲大陆西岸，使热带沙漠气候分布地域受到限制)。
另外，图示中M处为印度德干高原西北部的塔尔沙漠，该地热带沙漠气候的成因在全世界几乎是独一无二的。
其成因主要是受下面两个方面的影响，原因之一：古代森林等植被的严重破坏。
原因之二：受伊朗高原边缘山地阻挡，西南季风难以到达或西南季风难以深入，降水稀少。
(2)温带荒漠的形成中学阶段经常考查的温带荒漠有两处，其形成原因不同。
①F处亚洲内部的荒漠：因其深居亚洲大陆内部，远离海洋，水汽难以到达，降水稀少，蒸发旺盛而形成荒漠——属于由沿海到内陆的地域分异规律。
②G处南美洲安第斯山脉东侧的巴塔哥尼亚荒漠：该地位于南半球盛行西风带(西北风)，巴塔哥尼亚高原在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少，形成荒漠景观——属于非地带性现象。
第三步：评价干旱荒漠气候的影响(1)干旱对人类活动的影响①不利影响干旱的荒漠区终年少雨或无雨，气候干旱，水资源极度缺乏；夏半年的极端高温等对人类的生产、生活不利，因此干旱的荒漠区是世界人口分布极为稀少的地区。
另外，干旱荒漠中的绿洲及荒漠边缘的草原区因滥砍乱伐、过度农垦会加剧荒漠化的扩大。
②有利影响荒漠中在水源较充足地区会出现绿洲，具有独特的生态环境，利于生活与生产。
a．干旱的荒漠地区多晴天，日照时间长，太阳能丰富，利于农作物光合作用。
b．干旱的荒漠区气温的日较差和年较差大，特别是较大的气温日较差有利于有机物质的积累，故世界三大长绒棉产区——中国的新疆、埃及的尼罗河谷地、中亚地区均位于干旱荒漠区；荒漠中的绿洲还是优质水果(如我国新疆的葡萄、哈密瓜)的产区。
(2)干旱对自然环境的影响技法应用～(3)题。
(1)图中所示地区不属于世界著名产棉区的是()A．甲B．乙C．丙D．丁(2)图中所示地区不属于世界古代文明发祥地的是()A．甲B．乙C．丙D．丁(3)图中所示地区共同面临的生态问题是()A．土地荒漠化B．水土流失C．气候变暖D．酸雨危害答案(1)C(2)A(3)A解析(1)据图可知，甲图所示区域内的乌兹别克斯坦盛产棉花，有“白金之国”之称；乙为尼罗河流域，下游地区的埃及长绒棉享誉世界；丙为西亚两河流域，主要有椰枣等经济作物；丁为南亚印度河流域，干流流经巴基斯坦，棉花是其主要的经济作物。
故世界著名产棉区不包括丙地。
(2)世界古文明发祥地有两河流域、古印度河流域、尼罗河流域等，不包括甲地区。
(3)四地均以干旱、沙漠广布为主要自然地理环境特征，故共同面临的生态问题是土地荒漠化。
读“世界某区域图”，完成1～3题。
1．下列关于图示区域地理事物的叙述正确的是()A．地形以山地和平原为主B．农业结构以畜牧业为主C．河流水量小，多内流河D．甲、乙分别为里海和咸海2．R国经济水平较低的主要原因是()A．自然条件恶劣，自然资源短缺B．不安定的政治环境使经济遭受严重影响C．不平等的国际经济秩序D．深居内陆，交通不便3．P国工业发展的优势条件是()A．位于两河流域，灌溉农业发达B．海陆交通便利，利于进口石油C．河流众多，水源充足D．位于波斯湾沿岸，石油资源丰富答案 1.C 2.B 3.D解析第1题，由经纬度可判断出该区域位于西亚，以高原、山地为主；甲为里海，乙为波斯湾；该区域属于热带沙漠气候和温带大陆性气候，河流少，流域面积小，河流流量小，且多为内流河，多发展绿洲农业。