2《济南的冬天》教学设计公开课

《济南的冬天》教学设计

【教学目标】

1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。

2.学习课文抓住景物特征写景的方法，体会济南冬天之美。

3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味课文精美的语言。

【教学课时】

两课时

第1课时

【课时目标】

1.进一步掌握重音和停连的要领，准确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对济南的热爱和赞美之情。

2.整体感知课文内容，理清课文思路，了解济南冬天的特点。【教学过程】

一、导入新课

1969年的一天，许多知名人士纷纷祝贺诺贝尔文学奖获得者川端康成，因为他是日本第一个获得此殊荣的作家。可当时，

有一位瑞典大使却说了这么一句话“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，是一位中国作家，只可惜他已去世，而这个奖项只颁给健在的作家。”

1.你知道这位中国作家是谁吗?

2.老舍先生是现代文学史上的语言大师，他的文章用语质朴清新，没有特别华丽的词藻，却饱含深情，独到洗练且韵味无穷。

3.今天，我们一起学习《济南的冬天》，去感受老舍先生语

言的魅力。

（板书课题和作者）

【设计意图】激趣导入，在牢牢抓往学生注意力的同时，尽可能地把学生的关注点引导到文章的语言上来，为学习本课明确方向。

二、整体感知

1.引导学生关注课下注解①中的作者简介，并补充“老舍被

誉为‘人民艺术家’，其话剧《茶馆》被西方人誉为‘东方舞台上的奇迹’”。

2.教师配乐范读全文，学生边听边看，注意范读的语气、语速、语调及重音、停连的划分。

课件出示：

1.圈出文中的生字词，并根据老师范读标注上读音。

2.思考：作者是如何概括赞誉济南的?

济南冬天的总特征是什么？

文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

3.师生交流。

（结合《状元大课堂》P10解决课文中的生字词、多音字、形似字。）

预设：赞誉了“济南真得算个宝地”；

最能概括济南冬天的气候特点的词语是“温晴”；

文中选取了山和水来描写济南的冬天。

（教师补充：“温晴”“宝地”两词是贯串全文的主线，“温晴”偏重特点，“宝地”偏重感觉，山光水色是本文描写的景物。）

4.学生速读全文，思考：

（1）作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？

（2）作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

（3）通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？

讨论后明确：

（1）通过三组对比:北平(大风)、济南(无风声)；伦敦(无日)、济南(响晴)；热带(日毒)、济南（温晴）。

（2）三组山景：阳光朗照的小山、薄雪覆盖的小山和城外的远山，两组水色：水上冒着热气和水中透着绿色。

（3）通过对这些景物的描写，表达了作者对冬天济南的喜爱和赞美之情。

5.教师小结：

文章先将济南的冬天与北平、伦敦、热带一一进行对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，绘水色绘了水上冒着热气和水中透着绿色，处处渗透着对济南冬天的喜爱和赞美。

【设计意图】引导整体感知文章内容，明确作者的写作思路。在听读与速读过程中，学生先初步形成对文章内容的整体认识，再在交流讨论中寻找恰当的词语进行概括，这种从粗泛到精准的过程符合学生感知新事物的认识规律。

三、指导朗读

老舍先生于1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1929年回国，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教达7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文是他怀着对“故乡”的深情写成的。

1.选择你喜欢的段落朗读，并说说这段主要写了什么景物，有什么特点，你感受到了作者怎样的情感。

预设：

阳光朗照的山——可爱

薄雪覆盖的山——秀气

城外的远山——淡雅对济南的冬天一往情深（热爱、赞美、喜悦）

水上冒着热气——温暖

水中透着绿色——澄清

2.老舍先生对济南的冬天一往情深，这种热爱，充溢在字里行间。所以我们在朗读课文时不仅要注意语气、语调、语速、重音和停连的把握，还要用心体味、揣摩作者的意图。请结合课后练习四，重点朗读第3段，感受小山的可爱。

（1）作者是怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱的？

预设： (1)用拟人手法:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。用一“睡”、一“醒”，一连串的拟人手法，烘托济南冬天舒适温暖的环境。

(2)用比喻、拟人手法:这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的“特别可爱”。

(3)从人们的感受:面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出其心理活动。

（2）重音与停连示范：

小山v 整．把济南围了个圈儿，只有北边．．

缺着点儿口儿。v 这一圈小山v 在冬天特别．．可爱，∧好像是把济南放．在一个小摇篮．．．里，他们全安静不动．．．．．地V 低声．．地说：“你们放心．．吧，这儿v 准保．．

暖和。”V 真．的，济南的人们V 在冬天是面上含笑．．．．

的。他们一看那些小山，人心中便觉得有了着落．．，∧有了依靠．．

。他们由天上看到山上，∧便不觉地想．起：“明天V 也许就是春天．．了吧？这样的温暖．．

，∧今天夜里山草．．也许就绿起来．．．了吧？”就是这点．．

儿幻想不能一时实现，