个人家访典型事迹
教师家访先进事迹材料10篇
教师家访先进事迹材料10篇榜首篇家访，无疑是联络家庭教育和校园教育的枢纽。
自从教以来，教师一向很注重与家长的沟通，所以他常常走入学生家里逼真的感触他们的日子。
在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心思间隔，发掘每个学生的潜能；他为学生们寻觅到了身边的典范，调动了学生的活跃性。
家长，学生和教师一同构成了合力，协助每一位学生都能健康快乐地茁壮生长。
爱的国际是彼此的，支付才有收成。
记住那次去秦琳家，因为路况凌乱，交通不便，他就决议步行去，成果找了好久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带咱们挨家挨户问询。
可天公又不作美，天空中俄然乌云密布，眼看就要下大雨了，咱们没有带雨披，还要不要去呢？他心中很对立。
后来他说了一句话：“已然现已和家长联络好了，怎样能践约呢？”所以咱们下定决计，和大雨来个赛跑。
或许是老天故意在检测咱们的决计，豆大的雨滴当即响雷啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。
到她家时，咱们已全身淋湿，看到教师的到来，秦琳一家忙成了一团。
他的爸爸妈妈真是不知怎样款待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得咱们倒真欠好意思。
秦琳眼圈红红地看着陈教师：“教师，我必定仔细学习，再也不上网耽搁学习了。
”“你必定会做到的，教师信赖你。
”屋外雨鄙人,可屋内,咱们每个人的心却暖洋洋的。
赠人玫瑰，手有余香，他给学生支付一颗爱心，自己则得到一片甘霖。
教师非常长于走进学生的心里国际，剖析学生存在的首要问题，一同参议处理问题的良方，然后取得心与心的沟通。
他们班的黄声辉同学有一段时刻总是上课睡觉，作业不能及时完结，他查询后发现，本来是他在家常常玩手机，玩到很晚才睡。
家访那天，到了他家，爸爸妈妈在外作业还没有回来，看到他的一贫如洗。
陈教师以家境为切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为论题，与黄声辉畅所欲言地谈了一上午，没想到在校园不论怎样苦口婆心都难以压服的他，现在总算彻悟了。
家访先进个人事迹材料
家访先进个人事迹材料家访先进个人事迹近年来，我参与了很多家访工作，遇到了许多优秀的家长和学生，其中有一位学生尤其给我留下了深刻的印象。
他的名字叫李明，是一位高中生，拥有着一段令人敬佩的个人事迹。
李明家庭条件一般，但他对学习有着极高的热情和责任心。
在我家访过程中，我了解到李明自小就是一个很努力的孩子。
他自小就对知识充满好奇，喜欢阅读各种书籍，不仅限于课本知识，还包括文学、历史、科普等各个领域。
他用心的阅读让他对外界的理解更加深入和全面，使他在课堂上能够更好地理解老师的讲解和更高效地掌握学习内容。
除了对知识的追求，李明还积极参与各种社会实践活动。
他曾参加过多次义工活动，帮助社区里的老人、儿童等需要帮助的群体。
他不仅关注自己的成长，也关心周围的人，对社会充满责任感。
他用行动诠释了“奉献”这个词的真正含义，用爱心温暖了他人的心灵。
此外，李明还是一位在班级中赢得了大家公认尊重的同学。
他有良好的人际交往能力，与同学和老师都能建立良好的关系。
他乐观向上，经常鼓励和帮助身边的同学。
不仅如此，他还善于组织和领导集体活动，为班级做出了很多贡献。
他的言行示范了团结和友爱的价值观，使整个班级更加和谐、积极。
从家访的过程中，我发现李明在学习上的坚持和努力远远超出了一般同龄人的水平。
李明在学校里的成绩一直为全班倾力的样子，老师赞扬他是个“全能型”的学生。
他不仅在理科方面表现出色，还在语文等文科科目上有很高的造诣。
在考试成绩中，他总能名列前茅，多次被评为优秀学生，校级奖学金的得主。
这些荣誉的背后，是他日复一日的刻苦和付出。
我在和李明的交谈中，他告诉我他对未来充满信心。
他希望通过自己的努力，能够考入一所名牌大学，继续深造。
他想以后从事心理学方面的研究工作，用自己的专业知识去关心和帮助更多的人。
他对未来充满了希望，并表示愿意为实现自己的梦想而付出一切努力。
通过与李明的交流和观察，我深深被他的才华和品质所震撼。
他是一个坚持不懈并且有着强烈责任感的优秀学生。
教师家访先进事迹材料(通用15篇)
教师家访先进事迹材料(通用15篇)教师家访先进事迹材料1xxx,贵阳xx学院药学院教师，xx职称。
自xx年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。
曾担任药学院xx、xx，现任药学院xx、院xx。
该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。
20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖，20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号，xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx 学院“精品课”。
xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。
?一、思想素质良好，政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。
自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任xxxx期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。
她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩，在药学院首次教研室评估中，她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为药学院的发展建设做出了较大的贡献。
总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。
?二、教学水平精湛，热心教书育人?“师者，所以传道授业解惑也”。
xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。
在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。
备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。
家访典型事迹材料
家访典型事迹材料XXX用爱心撑起教育的天空———家访活动典型事迹材料老师是天底下最小的“管理者”，但肩上责任不小，每天忙于学生们的具体“琐事”和日常管理等教育活动。
遇到学生难管，家长不理解，就得认真负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。
而爱心是走进孩子内心的“万能钥匙”，也是我从教来的真切感受。
爱自己孩子、家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，方能显出我们每一个教育者的博爱。
在爱的世界里，形式是多样的，今天我主要讲讲自己在家访活动中倾注的爱。
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用多种形式，而家访是解决问题行之有效的方式，所以我经常走入学生家里，真切的感受他们的生活。
在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。
家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
上XXX放学后，我去XXXXXX兄弟家去家访。
他俩是双胞胎，XXX安静寡言，不善与师生交流，自主研究精神有点儿缺乏，成绩不是很理想。
XXX活泼，聪明可爱，数学学得不错，英语和语文成绩不是很理想。
兄弟俩很团结。
家访时，我和其家长相互交流了孩子在家和在校的表现。
家长的一席话让我陷入深思。
“老师，您对孩子说过的话，自己觉得没什么，可对孩子影响很大呀。
”“哦，是吗？”我努力搜索着记忆中对孩子说过的话，有没有说过啥过火的话。
“是呀，那天XXX回家高兴地说，妈妈，老师说我数学肯定能学好的，我一定努力研究，争取得A。
还有上次，你和XXX商量，好好帮助XXX，以增强他的自信心，哎呀，你不知道，他俩都可高兴了，XXX觉得帮了哥哥，哥哥觉得自己的努力得到老师的认可，表示继续努力。
还有，俩孩子说课堂上你表扬他们回答问题真棒，还说我们老师说这话时真的特可亲……”他妈妈笑着说了很多，我心里也思绪万千。
家访中的育人故事一等奖
家访中的育人故事一等奖
家访是教育工作中不可或缺的一环，它不仅有助于教师深入了解学生的家庭背景和成长环境，还能有效促进家校合作，为学生的健康成长搭建一座桥梁。
在一系列家访活动中，有一个育人故事一等奖令人印象深刻。
这个故事的主人公是一名名叫小明的学生。
他的家庭状况复杂，父母离异，跟随奶奶生活。
在学校，小明表现得不尽如人意，学习成绩下滑，行为习惯也有待改进。
为了了解小明在校外的实际情况，班主任决定进行家访。
家访过程中，教师首先向家长介绍了小明的在校表现，然后认真倾听了家长的心声。
小明奶奶表示，她因为年事已高，无法给予小明足够的关爱和教育。
了解到这一情况后，教师建议家长尝试家庭教育新模式，如亲子互动、家庭教育课程等。
同时，教师承诺在校内关注小明的成长，共同助力他改正缺点，茁壮成长。
家访之后，小明在家庭教育和学校教育双重作用下，发生了显著的转变。
他变得更加自律、自信，学习成绩逐步提高，行为习惯也得到了很大改善。
这个家访故事一等奖不仅为小明带来了希望，也为其他家庭和教育工作者提供了宝贵的启示。
家访对教育的重要性不言而喻。
它有助于教师了解学生的真实生活，发现潜在问题，从而制定针对性的教育方案。
在家访过程中，教师要尊重家长，倾听他们的心声，积极沟通交流教育理念，提出建议和期望。
同时，家访后的跟进与反馈也至关重要，教师要关注学生在家访后的表现，及时与家长沟通学生的进步与问题，共同关注学生的成长。
总之，家访是教育工作中不可或缺的一环。
通过这个育人故事一等奖，我们看到了家访的巨大作用，也为我们开展有效家访活动提供了经验与启示。
家访先进个人事迹材料
家访先进个人事迹材料能够平安健康，我一定要坚守在生产现场，每天测体温、讲解防疫知识、传达上级公司政策文件，都是重要的工作。
同时为保证现场生产安全，完成年度电量生产任务，我带领现场运维人员加强设备巡视检查工作，发现缺陷及时消除，正值春季X站内风沙较大，为保证设备健康运行，每日都需对设备进行清理，保证设备健康运行，作为一名基层的电站管理人员，在疫情期间我始终将“一防三保”工作作为重中之重，同时坚信“社会主义是干出来的”，带领现场运维人员，查隐患、查缺陷，并积极开展春检工作。
在疫情防控期间，连续坚守岗位60余天，旨在一方面对全体员工进行心理疏导，使其正确看待此次疫情，在重视疫情防控的同时避免恐慌情绪，为疫情防控筑牢思想防线。
一方面积极协调采购防控物资，为X站的疫情防控筑牢物质防线。
让党旗在疫情防控一线高高飘扬。
同时，狠抓X站安全生产工作，在严防生产不安全事件发生的前提下提高电量，保障能源供应平稳。
总结我过去的工作，虽然取得了一定成绩，但我的未来还任重道远，我会更加努力，从工作中，生活中不断吸取知识，完善自己，为我们新能源行业美好的未来付出自己的一份努力。
【篇二】家访先进个人事迹材料德育工作先进个人事迹材料多年来，我凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、默默奉献奉献在教育岗位上，赢得了师生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。
我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育教学的改革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好地品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。
我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。
努力推进学校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动。
教师家访事迹材料(5篇)
教师家访事迹材料(5篇)老师家访事迹材料1根据县教育局“干部下基层，老师访万家”的活动和统一部署。
本学期，我校正式启动“老师访万家”活动，在我校的统一支配下，老师们主动参与，并能深刻熟悉到家访的重要性，使家访成为了解同学，建立家长、同学、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。
几个月下来，我校在课外访万家活动中涌现出很多优秀老师典型，老师就是其中一个。
自从走上工作岗位，她担当班主任工作，已整整十六个年头。
十六年中，让她感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探究，更让她深深地熟悉到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。
家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，独特的形成，都有至关重要的影响。
多年的阅历，让她识到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
20xx年9月27日她来到我班同学刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。
他始终跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生沟通，缺乏自主学习精神，作业不能完成，喜爱单独看电视。
他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，好像被整个世界忘却……刚与他接触，朱老师觉察到他缺少暖和，缺少关爱。
由于他拒绝老师走进他的心里。
朱老师确定通过家访去抚平他受伤的心灵。
开头通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习状况；了解该生在家的思想状况和详细表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。
再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得同学家长的支持；了解该生家庭状况的根源所在，以便对同学教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完好对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的转变打算。
2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】
2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】家访典型案例材料篇一重点访学生典型案例家访教师：胡庆文班级：四年级一、基本情况：张嘉瑞，男，10岁，父母离婚，跟随父亲。
二、存在的主要问题：进入四年级之后发现该同学变化很大。
首先，他本身是个性格十分开朗的学生，但是在新学年我发现他不爱说话了，下课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么，也不跟同学们在一起玩。
其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注意力不集中，不完成作业，回答问题也不如以前积极了，甚至连考试试卷都不做。
三、我一直都在思索他为什么会这样，发生什么事情了呢？由于他家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。
因此我决定去他家看一看。
第一次来到他家时家里没人，当我正访问其他同学的家长时碰到了他的父亲，随后来到他家中。
当我来到他家时，他在炕上做着，被其父亲锁到到家中。
我把孩子在校的情况和他爸爸说了一下，然后他爸爸的一翻话让我找到了孩子的原因。
由于这段期间其父亲一直忙着跟人干活赚点钱而忽略了自己的孩子，加上其父亲在本地的道德影响不是很好，该同学没有家庭上的归属感而无心学习。
找到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让他找回乐观、开朗的自己。
在新学期中，我要通过课下经常的给孩子心理上进行疏导，找他谈心，了解他在生活中存在的困难，必要时可以寻求学校心理教师以及社会上的心理专家来帮忙。
在课上经常提问，并对他在课堂上的表现给予恰当的评价，课后经常到他家里，帮助他解决一些生活中的难题。
我相信在我细心的观察和帮助之后，该同学一定会感受到老师和集体的温暖，让他重新恢复到以前开朗活泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，不断地在挫折中磨练自己的意志。
四、收获与思考：从这一案例中，我得到启示：1、必须从思想上重视家访这一工作。
通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
我的家访故事
我的家访故事故事一：那个难忘的星期天早晨在我小学四年级的时候，老师布置了一个家访的任务。
我们每个同学都要到别的同学家里去做一次家访，并撰写一份关于家庭的报告。
我被分到了和我同班的李明家。
在给李明打电话确认家访时间时，他的妈妈说：“星期天早晨最适合我们。
我们可以一起吃早餐，然后参观我家的花园。
”星期天早晨，我提前来到李明家，李明和他妈妈已经等在门口迎接我了。
他们的家很漂亮，有一座美丽的花园。
李明妈妈带我参观了花园，那里种植了各种各样的花草植物。
她告诉我，她热爱花园，并时常在这里工作，欣赏花朵的美丽。
回到家里，李明的爸爸正忙着准备早餐。
我们一起坐在餐桌旁，享受了一顿美味的早餐。
和李明家的父母交谈中，我发现他们非常注重家庭教育，每天都会和李明交流，关心他的学习和生活。
他们还鼓励李明参加各种活动，培养他的兴趣爱好。
故事二：在张阿姨的家另一次家访，我去了我班上的好朋友小明的家。
小明的妈妈是一名护士，不仅工作忙碌，还要照顾小明的弟弟。
我对小明的家庭情况非常感兴趣，想要了解他们是如何协调工作和生活的。
当我到达小明家时，小明和他妈妈都非常热情地欢迎我，让我感到宾至如归。
小明的家里很干净整洁，书桌上堆满了小明的书籍和学习用品。
小明告诉我，他每天晚上都要花一些时间学习，而他妈妈则会帮助他规划学习时间和复习内容。
在家访期间，我还见到了小明的弟弟。
虽然只有几岁，但他非常可爱聪明。
小明妈妈说，他们每天都会一起为弟弟准备早餐，并且家里的家务活也会一起完成。
小明的爸爸在工作之余也会尽力参与家庭事务，并帮助妈妈照顾弟弟。
故事三：那个特别的家庭在家访过程中，我也遇到了一些特别的家庭。
有一次，我去了一个残疾女孩苏珊的家，她的家离学校很远。
我走进她家，才发现苏珊的家并不富裕，但是她和她的家人却都非常乐观和坚强。
苏珊告诉我，她从小就患有一种身体残疾，无法正常行走。
但她并没有放弃学习和对生活的热爱。
她每天坚持通过互联网学习知识，并且还参加了一些志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。
家访典型事迹材料
家访典型事迹材料班主任家访典型事迹材料自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十三个年头。
这十三年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜。
这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任的经常性工作。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长"报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。
我班有一个叫姚亚彬的同学，学习习惯很差，上课坐没坐相，站没站相。
性格粗野，愿意和同学动拳头。
我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。
针对这一情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。
他喜欢劳动，从他身上找到了积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口。
我进行了家访，刚跨进他家门，他妈妈预料孩子又出事了，脸阴沉沉的问“老师，姚亚彬在学校里又怎么啦？”我赶快解释：“请不要误会，老师是要到每个学生家里去家访。
”气氛缓和了。
当着家长的面表扬了学生，家长很高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。
这些年来，我接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
家访工作中的典型事迹
家访工作中的典型事迹仍是那条小路鱼池朝鲜族乡中心校高希富2007年10 月25日家访工作中的典型事迹仍是那条小路鱼池朝鲜族乡中心校高希富已想不起去过他家几次了，只记得他的家，经过几条街道，在那条小路的尽头。
去年，由于工作的需要，在开学的一个星期后，我由教二年级语文、数学兼班主任改为带五年级语文、数学兼班主任。
第一节课上，就是他，长得高高壮壮，一脸霸气，站在我的面前，挑衅的眼光常常刺痛我的自尊。
两个星期过去了，任凭我如何动之以情地感化，他依然我行我素：骂人打架是家常便饭，迟到逃学日益频繁，我看在眼里，急在心上，他家的电话已记不清多少次拨过，但电话那头不是没人接，就是草草几句"这小子你帮我好好教训"之类的敷衍了事。
本学期伊始，我怀着沉重同时又夹杂着希望的复杂心情踏上了前往他家的路……那天，天气有点阴。
问了几个人，穿过一条幽长的小路，来到他家。
我敲了敲门，没动静，难道没人？我又侧耳听，分明有那打牌搓麻将的叫喝声此起彼伏。
我不甘心，使劲猛敲了几下，门终于开了，探出一张黑黑的中年妇女的脸，写着问号，我有点无措："您好，我是刘涛的班主任，能和你谈谈刘涛的事吗？""原来是老师，进来进来，小涛，快出来，老师来了！"虽然这位是他母亲，见她挺热情的，我心里顿时燃起了希望。
随她进了屋，我隔着门看见刘涛趴在炕上看电视，见我来了躲着不出来。
而里屋竟是一桌人正尽兴地玩着麻将。
电视声夹杂着麻将声，令我头晕心烦。
我理了理头绪，和小涛的母亲谈起了他儿子。
当我说到小涛最近在校表现时，他母亲竟然显得那么无所谓和漠然，"这孩子脾气犟，像我。
他不是块读书的料？和他爸一个样，小时候读书都读不出来。
不过将来跟我们搞鱼是内行的。
"听了刘涛母亲的这番话，我心里头像被什么堵住一样，一时竟语塞了。
见我沉默，他母亲也显得挺无奈。
这时，里屋传来不耐烦的叫喊声："快点，人家都等急了！""就来，就来！"尽管她没起身，但我看得出她没耐性敷衍我了。
最新家访典型事迹材料
班主任家访典型事迹材料自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十三个年头。
这十三年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜。
这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任的经常性工作。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长"报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。
我班有一个叫姚亚彬的同学，学习习惯很差，上课坐没坐相，站没站相。
性格粗野，愿意和同学动拳头。
我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。
针对这一情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。
他喜欢劳动，从他身上找到了积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口。
我进行了家访，刚跨进他家门，他妈妈预料孩子又出事了，脸阴沉沉的问“老师，姚亚彬在学校里又怎么啦？”我赶快解释：“请不要误会，老师是要到每个学生家里去家访。
”气氛缓和了。
当着家长的面表扬了学生，家长很高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。
这些年来，我接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
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家访先进个人
—个人家访典型事迹
为贯彻落实省教育厅展开的“课内比教学，课外访万家”活动，我校积极行动，召开专题会议对此项活动作了全面细致的安排部署，发动每一位教师深入到学生家庭中，坚持以人为本，服务育人的教育理念，立足提升家访质量。
力求做到“有事必访，有困难必访、每个学生必访”，力争访出教师的新形象，访出帮困助学的新成果，访出提升教学的新增长点。
我校家访工作由校委会统一部署，政教处牵头，班主任负责安排家访计划，落实家访对象、家访时间。
把家访工作展开得如火如荼。
作为一名班主任，我身先士卒，对于这次家访付出很多，感受颇深，收获也多多。
在家访准备工作中,我把班上的学生分为四类：经济条件差的贫困生﹑学习基础差学习兴趣低的学困生﹑学习和表现都比较好的优秀生,学习成绩和在校表现一般的学生。
家访前我认真研究了这些学生的家庭环境和他们的个性特点,把贫困生和学困生作为家访的重点。
一、深入问题家庭，切实解决个别学生的难题
我班陈科君同学成绩最差，最调皮的学生之一，长的敦实，课上课下都好动，学习习惯和生活习惯都很差，老师每次与他交流时，当时也承认错误，并表示下次不再犯了。
不过，下去后，最多管一天，然后开始重复昨天的故事：不打扫卫生，不交作业，与同学发生矛盾，闹事，对女同学说脏话。
每次看见他，老师就感到头痛。
为了更好地教育该生，利用休息时间，到该生家走访，把该同学在校的表现一字不落的转达给了陈父。
从陈父口中得知，陈科君在小学一年级时成绩还比较能够，后来因为忙着做事挣钱，疏忽的了孩子的教育，平
时对他要求不严，只问做没做作业，从不检查，父母又没什么文化，也不知道做得对错，对于孩子的回答也不辨真伪。
而且家长孩子之间也少有沟通，动则骂，不动则打，这个系列原因造就了该同学今天的懒散，粗野，无礼，陈父现在也是后悔莫急。
作为班主任，我语重心长的说：“要想改变你的孩子，家校双方得共同努力，你不放弃，我也不抛弃，我们得采取具体的措施才行。
”老师诚恳的态度深深打动了陈父，陈父双手赞成。
通过家访，该生的表现让老师刮目相看，家访取得了立竿见影的效果。
带着喜悦的心情，我再次走进了该生的家，其父看到老师很热情，还说了一大堆抱歉感谢的话。
老师向家长反映了该同学近期在校的表现，其父听后很高兴，说自己正在补充以前对孩子的歉疚，孩子的变化他也看到了，他承诺自己会坚持下去，给孩子创造温馨的学习环境。
班上另一个学生张宇博，性格很内向，平时沉默寡言，面无表情，自从进入我班后，他经常忘记戴红领巾，每天上交作业都不能按时交，从来没有主动回答过问题，考试不及格，下课后总是一个人静静的在一边玩，或者趴在桌子上假寐，很少和周围的同学说话，也从没见他开过笑脸，好像周围的一切和他无关，真是个另类的孩子。
这样下去对孩子的学习和心理健康肯定不利。
作为班主任我决定以后好好地关爱该同学，给他的心灵插上快乐的翅膀。
我知道家访要讲究方法。
家访不是向家长告状，也不是为了让学生难堪，而是要与家长学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长“报喜”，能够为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说；“称赞对鼓励人类灵魂来说，就像阳光，没有它就没有生命，就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给学生家长送去一根“棍子”，学生在家常常不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了问题，而且
学生还会迁怒于老师，不忘这“一棍之仇”，给下一步工作制造了障碍。
所以来到张宇博的家中，当着父母的面先肯定了他的优点，然后指出不足。
在交谈中得知父母都在单位上班，其母亲前两年在外打工，孩子父亲应酬多，没有时间管教，致使该生养成了一个脱拉作业的坏习惯，上四年级时老师向家长反映了这样的情况，后来没有什么变化老师也失去了信心，这学期遇见你们亲自登门家访，我们真是非常感动。
当晚就要留我们在家吃饭，被我们拒绝了。
在我们深切的交谈中共同商定了改进措施。
回校后，我让该同学做小组组长，给他自信，并经常鼓励他，喊他回答问题。
课间休息，和他谈谈心，让他感受到“家”的温暖……刚开始时，该同学很被动，逐步的他的话多了起来，背书时和同学有了少量的交流，老师安排他做事，他总是高兴的去完成，脸上的笑容有了。
上课时，偶尔也会举手回答问题，而且答的很好，向老师就会即时地表扬他，期末考试竞考了87分看到该同学转变那么大，我心里甜滋滋的，再次体会到了教师职业的真正意义，以及这种职业带给内心的那种满足、自豪。
二、注重贫困学生家庭，将学校对贫困生的关怀送到家
我班邱某，家住何庄村三组，她是我们班的“贫困生”，也是家庭情况最特殊的一个孩子，上课爱走神，整天穿得脏兮兮的，俨然是缺少父母的关爱。
在一次家访中，从和她妈妈的谈话中得知她家共有三个孩子，大的在外打工，最小的还不到六岁，孩子的父亲是个酒鬼，脾气暴燥，好吃懒做，经常打她母女俩。
夫妻两人在家不喝酒不说话，说话一点不顺着他，就要挨打，孩子不听他的话也挨打。
家访的当天因为村上的人都在路边盖了楼房而逼迫妻子往外借钱也要盖，妻子怕他还不上而没借，就遭一顿毒打，面对这样的暴力家庭，孩子怎能安心学习？看着她母亲一脸的无奈，我深感同情。
当时我就我找到他的父亲，寻问家里的收入情况造成家庭矛盾的主要原因，交谈中发现孩子的父亲有较强的虚荣心，也正是他的虚荣心和不正
常的攀比心理，严重影响着家庭。
我们必须帮他纠正这种心理，劝他把家庭关系搞好，使孩子有个好的学习环境，同时劝孩子多为家里干些家务，减轻母亲自上的重担。
我会把你的情况向学校反映，并申请贫困生补助。
谈了近两个小时，当时已是下午一点多，令人欣慰的是，他父亲同意了老师的观点，并热情留老师在他家吃饭，被老师拒绝后目送很远。
后来又经过两次回访情况逐步回转。
通过这次家访活动让我受益匪浅，这其中的感动、欣慰、满足也只有家访才能感受得到。
我们的绝绝大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。
虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。
为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。
有些家长知道我要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实，整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化水准或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。
谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。
因为水平有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。
孩子只要在学校有任何不对的地方，随时能够与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。
作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的。
今后的教学中，让我们家访的脚步不停，让学生的进步持续。