个人家访典型事迹

家访先进个人

—个人家访典型事迹

为贯彻落实省教育厅展开的“课内比教学，课外访万家”活动，我校积极行动，召开专题会议对此项活动作了全面细致的安排部署，发动每一位教师深入到学生家庭中，坚持以人为本，服务育人的教育理念，立足提升家访质量。力求做到“有事必访，有困难必访、每个学生必访”，力争访出教师的新形象，访出帮困助学的新成果，访出提升教学的新增长点。我校家访工作由校委会统一部署，政教处牵头，班主任负责安排家访计划，落实家访对象、家访时间。把家访工作展开得如火如荼。作为一名班主任，我身先士卒，对于这次家访付出很多，感受颇深，收获也多多。

在家访准备工作中,我把班上的学生分为四类：经济条件差的贫困生﹑学习基础差学习兴趣低的学困生﹑学习和表现都比较好的优秀生,学习成绩和在校表现一般的学生。家访前我认真研究了这些学生的家庭环境和他们的个性特点,把贫困生和学困生作为家访的重点。

一、深入问题家庭，切实解决个别学生的难题

我班陈科君同学成绩最差，最调皮的学生之一，长的敦实，课上课下都好动，学习习惯和生活习惯都很差，老师每次与他交流时，当时也承认错误，并表示下次不再犯了。不过，下去后，最多管一天，然后开始重复昨天的故事：不打扫卫生，不交作业，与同学发生矛盾，闹事，对女同学说脏话。每次看见他，老师就感到头痛。

为了更好地教育该生，利用休息时间，到该生家走访，把该同学在校的表现一字不落的转达给了陈父。从陈父口中得知，陈科君在小学一年级时成绩还比较能够，后来因为忙着做事挣钱，疏忽的了孩子的教育，平

时对他要求不严，只问做没做作业，从不检查，父母又没什么文化，也不知道做得对错，对于孩子的回答也不辨真伪。而且家长孩子之间也少有沟通，动则骂，不动则打，这个系列原因造就了该同学今天的懒散，粗野，无礼，陈父现在也是后悔莫急。

作为班主任，我语重心长的说：“要想改变你的孩子，家校双方得共同努力，你不放弃，我也不抛弃，我们得采取具体的措施才行。”老师诚恳的态度深深打动了陈父，陈父双手赞成。

通过家访，该生的表现让老师刮目相看，家访取得了立竿见影的效果。带着喜悦的心情，我再次走进了该生的家，其父看到老师很热情，还说了一大堆抱歉感谢的话。老师向家长反映了该同学近期在校的表现，其父听后很高兴，说自己正在补充以前对孩子的歉疚，孩子的变化他也看到了，他承诺自己会坚持下去，给孩子创造温馨的学习环境。

班上另一个学生张宇博，性格很内向，平时沉默寡言，面无表情，自从进入我班后，他经常忘记戴红领巾，每天上交作业都不能按时交，从来没有主动回答过问题，考试不及格，下课后总是一个人静静的在一边玩，或者趴在桌子上假寐，很少和周围的同学说话，也从没见他开过笑脸，好像周围的一切和他无关，真是个另类的孩子。这样下去对孩子的学习和心理健康肯定不利。作为班主任我决定以后好好地关爱该同学，给他的心灵插上快乐的翅膀。

我知道家访要讲究方法。家访不是向家长告状，也不是为了让学生难堪，而是要与家长学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，能够为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说；“称赞对鼓励人类灵魂来说，就像阳光，没有它就没有生命，就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给学生家长送去一根“棍子”，学生在家常常不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了问题，而且

学生还会迁怒于老师，不忘这“一棍之仇”，给下一步工作制造了障碍。所以来到张宇博的家中，当着父母的面先肯定了他的优点，然后指出不足。在交谈中得知父母都在单位上班，其母亲前两年在外打工，孩子父亲应酬多，没有时间管教，致使该生养成了一个脱拉作业的坏习惯，上四年级时老师向家长反映了这样的情况，后来没有什么变化老师也失去了信心，这学期遇见你们亲自登门家访，我们真是非常感动。当晚就要留我们在家吃饭，被我们拒绝了。在我们深切的交谈中共同商定了改进措施。

回校后，我让该同学做小组组长，给他自信，并经常鼓励他，喊他回答问题。课间休息，和他谈谈心，让他感受到“家”的温暖……刚开始时，该同学很被动，逐步的他的话多了起来，背书时和同学有了少量的交流，老师安排他做事，他总是高兴的去完成，脸上的笑容有了。上课时，偶尔也会举手回答问题，而且答的很好，向老师就会即时地表扬他，期末考试竞考了87分看到该同学转变那么大，我心里甜滋滋的，再次体会到了教师职业的真正意义，以及这种职业带给内心的那种满足、自豪。

二、注重贫困学生家庭，将学校对贫困生的关怀送到家

我班邱某，家住何庄村三组，她是我们班的“贫困生”，也是家庭情况最特殊的一个孩子，上课爱走神，整天穿得脏兮兮的，俨然是缺少父母的关爱。在一次家访中，从和她妈妈的谈话中得知她家共有三个孩子，大的在外打工，最小的还不到六岁，孩子的父亲是个酒鬼，脾气暴燥，好吃懒做，经常打她母女俩。夫妻两人在家不喝酒不说话，说话一点不顺着他，就要挨打，孩子不听他的话也挨打。家访的当天因为村上的人都在路边盖了楼房而逼迫妻子往外借钱也要盖，妻子怕他还不上而没借，就遭一顿毒打，面对这样的暴力家庭，孩子怎能安心学习？看着她母亲一脸的无奈，我深感同情。

当时我就我找到他的父亲，寻问家里的收入情况造成家庭矛盾的主要原因，交谈中发现孩子的父亲有较强的虚荣心，也正是他的虚荣心和不正

常的攀比心理，严重影响着家庭。我们必须帮他纠正这种心理，劝他把家庭关系搞好，使孩子有个好的学习环境，同时劝孩子多为家里干些家务，减轻母亲自上的重担。我会把你的情况向学校反映，并申请贫困生补助。谈了近两个小时，当时已是下午一点多，令人欣慰的是，他父亲同意了老师的观点，并热情留老师在他家吃饭，被老师拒绝后目送很远。后来又经过两次回访情况逐步回转。

通过这次家访活动让我受益匪浅，这其中的感动、欣慰、满足也只有家访才能感受得到。我们的绝绝大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。有些家长知道我要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实，整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化水准或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为水平有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时能够与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。

作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的。今后的教学中，让我们家访的脚步不停，让学生的进步持续。