第三部分世界的气候导学案
《世界的气候类型核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案导学目标：1. 了解世界各地的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型对生态环境和人类生活的影响；3. 能够运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动。
导学内容：一、举世气候类型概述1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热。
2. 温带气候：位于赤道至极地之间，四季分明，温度适中，降水适中。
3. 寒带气候：位于极地附近，气温极低，降水少，气候寒冷。
4. 季风气候：位于亚洲东南部和非洲东部，夏季多雨，冬季少雨，气温适中。
5. 地中海气候：位于地中海沿岸，冬季温暖多雨，夏季炎热干燥。
6. 大陆性气候：位于欧亚大陆内部，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
二、气候类型对生态环境和人类生活的影响1. 热带气候：适宜热带雨林发展，植被茂盛，动植物种类繁多，适合农业发展。
2. 温带气候：适宜谷物发展，农业发达，适合人类居住和发展。
3. 寒带气候：植被稀少，适宜苔藓和地衣发展，动植物种类少，人类难以生存。
4. 季风气候：适宜稻谷发展，农业发达，但季节变化大，影响农业生产。
5. 地中海气候：适宜葡萄、橄榄等作物发展，气候宜人，适合旅游和休闲。
6. 大陆性气候：冬季寒冷干燥，影响农业生产和人类生活。
三、运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动1. 为什么热带雨林面积辽阔？2. 为什么地中海沿岸适宜葡萄发展？3. 为什么北极地区气温极低？4. 为什么孟加拉国夏季多雨？5. 为什么非洲撒哈拉沙漠干旱？6. 为什么西伯利亚冬季寒冷？导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论一个气候类型的特点及其对生态环境和人类生活的影响，并向全班汇报。
2. 实地考察：组织同砚们到校园或周边地区进行气候类型的实地考察，观察当地的气候特点和生态环境。
3. 气候类型分析：要求同砚们选择一个国家或地区，分析其气候类型及其对当地生态环境和人类生活的影响，并撰写一份钻研报告。
导学总结：通过本节课的进修，我们了解了世界各地的气候类型及其特点，掌握了气候类型对生态环境和人类生活的影响，能够运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动。
初中地理《世界的气候》学历案
六年级地理上册第学历案A. B. C. D.3．读下图按要求回答下列问题：（）（检测目标二）（1）纬度位置最低的是________ 地。
（2）四幅图中，气温年较差最大的是________ 地，差值约为________ ℃。
（3）具有明显的夏季高温多雨特点的是________ 地。
（4）据图描述C地气候特征：________ 、________ ，（5）B地气候分布在大陆________ 岸， C地气候分布在大陆________ 岸。
（二）世界气候类型的分布自主探究一学习教材68页，探究气候的纬度地带性和经度地带性分布特点1.理解气候分布的纬度地带性2．观察图3.28，归纳气候分布的经度地带性3.在探究的基础上，完成69页活动题的表格填写。
自主探究二阅读图3.28 世界气候类型的分布1.在图3.28上读出各气候类型的纬度位置和海陆位置。
2.各气候类型的特征，图3.27有四个，在根据特征画出其他的类型图形。
3.对照世界地形图，分析高原山地气候的分布。
课堂检测二1．“逐水草而居”是某地域人类的生产生活方式，该地域气候类型最可能是（）（检测目标二）A. 温带大陆性气候B. 亚热带季风气候C. 温带海洋性气候D. 热带雨林气候2．主要分布在南北纬35度附近大陆西岸的气候类型是（）（检测目标二）。
A. 温带大陆性气候B. 温带季风气候C. 地中海气候D. 温带海洋性气候3．读下图，甲山坡降水较多的影响因素是（）（检测目标二）A. 纬度B. 地形C. 海陆D. 人类活动4．新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润，主影响因素是（）（检测目标二） A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 地形 D. 人类活动5．某地处于温带，降水季节差异大，夏季多雨，下图中符合这一气候特征的是（）（检测目标一）A. ①B. ②C. ③D. ④（三）影响气候的主要因素学习教材70页，回答问题（1）影响气候的主要因素：影响气温和降水的主要因素是________、________和________，它们因此也成为影响气候的主要因素。
《主要的气候类型导学案》
《主要的气候类型》导学案一、导入引言气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
不同的气候类型会对当地的生态环境、农业生产、人们的生活等方面产生影响。
本次导学案将重点介绍世界上主要的气候类型，帮助同砚们更好地了解气候对我们生活的影响。
二、目标设定1. 了解世界上主要的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型与地理环境、生态系统的干系；3. 能够分析不同气候类型对人类生活的影响。
三、知识梳理1. 热带气候- 位于赤道附近，气温高，降水充沛；- 分为热带雨林气候和热带草原气候。
2. 温带气候- 位于赤道与极地之间，四季分明，气温适中；- 分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候。
3. 寒带气候- 位于极地附近，气温极低，降水较少；- 分为冰川气候和苔原气候。
四、案例分析1. 以亚马逊雨林为例，说明热带雨林气候对植被的影响；2. 以地中海气候地区为例，说明气候对农业生产的影响；3. 以南极为例，说明极地气候对动植物的适应能力。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个气候类型，调查其在世界上的分布情况，并分析其特点；2. 请同砚们就某一气候类型对当地人们生活的影响进行深入钻研，撰写一篇小钻研报告。
六、总结反思通过本次导学，同砚们对世界主要的气候类型有了更深入的了解，也认识到气候对我们生活的重要性。
希望同砚们能够进一步关注气候变化，为环境珍爱和可持续发展贡献自己的力量。
七、作业安置1. 完成教室练习，稳固对气候类型的理解；2. 撰写小钻研报告，分享对某一气候类型的深入了解。
八、参考资料1. 《地理学概论》，XXX，XXX出版社；2. 《气候与环境》，XXX，XXX出版社。
以上就是本次《主要的气候类型》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对气候类型的理解，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿大家在探索知识的道路上不息前行，成为有理想、有经受的新时代青年！。
《世界主要气候类型导学案》
《世界主要气候类型》导学案
导学目标：
1. 了解世界主要的气候类型及其特点；
2. 掌握各种气候类型对人类生活和经济发展的影响；
3. 能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响。
导学内容：
1. 世界主要气候类型的划分；
2. 各种气候类型的特点和分布；
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响；
4. 气候变化对社会、经济和生态环境的影响。
导学步骤：
一、导入
请同砚们观看一段关于气候变化对世界各地影响的视频，引导他们思考气候对人类生活的重要性以及气候变化可能带来的影响。
二、进修
1. 请同砚们查阅资料，了解世界主要气候类型的划分标准，并列出各种气候类型的特点和分布情况。
2. 请同砚们以小组形式讨论，探讨不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，并就自己所在地区的气候类型进行分析。
3. 请同砚们观看相关案例分析视频，了解气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并就自己所在地区可能面临的气候变化问题进行思考和讨论。
三、总结
1. 请同砚们就所学内容进行总结，归纳世界主要气候类型及其特点；
2. 请同砚们思考气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并提出自己的看法和建议。
四、拓展
请同砚们利用互联网资源，进一步了解气候变化对世界各地的影响，探讨如何应对气候变化带来的挑战。
导学案评判：
1. 学生是否能够准确理解世界主要气候类型及其特点；
2. 学生是否能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响；
3. 学生是否能够提出合理的建议和解决方案应对气候变化带来的挑战。
《世界的主要气候类型导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《世界的主要气候类型》导学案一、导学目标1. 了解世界主要气候类型的特征和分布情况。
2. 掌握不同气候类型对人类生活和生产的影响。
3. 能够分析气候类型对地理环境和生态系统的影响。
二、导学内容1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 不同气候类型的特征是什么？3. 不同气候类型对人类生活和生产的影响有哪些？三、导学过程1. 导入新知识：请同砚们回答以下问题- 你知道世界上有哪些主要的气候类型？- 不同气候类型的特征有哪些？2. 进修新知识：通过教师讲解和视频展示，进修世界主要气候类型的特征和分布情况。
- 热带气候：位于赤道附近，气温高，降水充沛。
- 温带气候：四季分明，温差大，降水适中。
- 寒带气候：气温低，降水少，植被稀疏。
3. 拓展知识：讨论不同气候类型对人类生活和生产的影响。
- 热带气候：适合农业发展，但易受自然灾害影响。
- 温带气候：适宜人类居住和生产，农业发展较为稳定。
- 寒带气候：气候恶劣，生活条件艰苦，农业发展受限。
4. 总结归纳：请同砚们总结不同气候类型的特征和对人类生活的影响。
- 热带气候：气温高，降水充沛，适合农业发展。
- 温带气候：四季分明，适宜人类居住和生产。
- 寒带气候：气温低，降水少，生活条件艰苦。
四、课后作业1. 根据所学知识，选择一个国家或地区，分析其气候类型及对当地生活和生产的影响。
2. 阅读相关资料，了解不同气候类型对地理环境和生态系统的影响，写一份短文进行总结。
五、延伸拓展1. 参观气候展览馆或气象台，了解更多关于气候的知识。
2. 观察当地的气象变化，记录气候变化对生活的影响。
六、小结反思通过本节课的进修，我们了解了世界主要气候类型的特征和分布情况，以及不同气候类型对人类生活和生产的影响。
在未来的进修和生活中，我们应该更加关注气候变化对我们的影响，积极应对气候变化带来的挑战。
希望同砚们能够继续深入进修气候知识，为珍爱地球环境做出自己的贡献。
世界的气候初中教案
世界的气候初中教案教学目标：1. 了解世界各地区的气候差异。
2. 认识11种世界气候类型及其分布。
3. 明确影响气候的三大因素。
4. 知道气候与人类活动的关系。
教学重点：世界主要气候类型的分布，影响气候的主要因素。
教学难点：分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。
教学准备：世界气候类型分布图，PPT课件。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，了解世界各地的气温和降水的变化差异。
2. 提问：水热情况不一样，各地的气候也就不相同。
那么，世界各地的气候有哪些类型呢？二、新课学习（20分钟）1. 讲解世界气候类型的分布。
a. 热带雨林气候b. 热带沙漠气候c. 热带草原气候d. 热带季风气候e. 亚热带季风气候f. 温带季风气候g. 温带大陆性气候h. 温带海洋性气候i. 寒带气候j. 高原山地气候2. 分析影响气候的三大因素：纬度位置、海陆分布、地形。
a. 纬度位置：相同纬度的地区，气候类型相似。
b. 海陆分布：靠近海洋的地区，气候温和；内陆地区，气候干燥。
c. 地形：高山地区，气候寒冷；平原地区，气候温和。
3. 讲解气候与人类活动的关系。
三、案例分析（15分钟）1. 举例说明气候对生产和生活的影响。
a. 农业：气候条件适宜的地区，农业生产繁荣；气候条件恶劣的地区，农业生产困难。
b. 交通：气候条件良好的地区，交通畅通；气候条件恶劣的地区，交通受阻。
c. 人类生活：气候舒适的地区，人们生活幸福；气候恶劣的地区，人们生活困苦。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：世界气候类型的分布，影响气候的主要因素，气候与人类活动的关系。
2. 强调气候对生活和生产的重要性，倡导学生关注气候变化，保护环境。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据世界气候类型分布图，列举出五种气候类型及其分布地区。
2. 分析影响气候的三大因素，以自己所在地区为例，说明气候特点及对生产、生活的影响。
《世界的气候》教学设计
【知识与技能】
1.能够依据世界气候分布图自主叙述主要气候类型的分布。
2.通过小组探究合作能够比较出各气候间的差别。
3.通过举例分析，能够明确纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。
4.借助日常生活中的实例，能够说明气候对生产和生活的影响。
5.能够培养自己初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
【过程与方法】
1.能够根据导学案阅读分析图示，并通过展开自主学习、探究学习、合作学习等多种不同学习方式，全景展现新型地理学科的学习过程。
2.通过学会阅读世界气候的分布图，初步建立世界主要气候类型分布的空间概念。
3.通过观看相应的教学幻灯片和视频，能够生动直观地观察世界气候的主要类型及其分布地区，能够运用气温曲线和降水量柱状图来描述热带、温带和气候类型代表地点的气候特征。
呈现本节课的知识框架，帮助学生把握知识要点。
拓展提升
自主上网查阅资料分析造成你的家乡气候差异的主要因素。
自主思考，合理利用身边的有效资源。
锻炼学生的地理信息获取能力和关注地球环境的能力。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
3.气候变化引起了全球的关注。
4.我们能为改善环境、保护地球做点什么呢？
小组合作讨论交流“气候对人类生活、生产的影响”，感悟气候对人类活动的影响。
借助于视音频，给学生呈现最直接的视觉盛宴。
课时小结
引导学生回忆本节课的主要知识点，及一些所思所感。
自主思考，合作交流讨论本节课的主要收获，同学之间可互相补充。
故在教学中，对于初中地理教学应该结合具体事例及直观的表象信息，来呈现学习的内容，采取由果及因的教学方法。这时期，学生的好奇心比较强，所以，可以由他们感兴趣的话题入手，来吸引他们的注意力，此外，本节课主要讲世界的气候，而中国又有代表性的季风气候，因此可以对从学生的生活中的日常现象入手，更能激发学生的同感和共鸣。如秦岭南北的气候类型就有差异。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案第一课时一、导入1. 请同砚们回想一下，你们所生活的城市的气候是怎样的？是炎热的还是寒冷的？无意候会下雨吗？气温会有很大的变化吗？2. 今日我们要进修的是《世界的气候》，了解不同地区的气候特点，探讨气候对人类生活的影响。
二、进修目标1. 了解世界各大洲的气候分布状况；2. 理解气候对不同地区的植被、动物和人类生活的影响；3. 精通气候类型的划分标准及特点。
三、进修内容1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 气候对不同地区的影响是怎样的？3. 气候类型的划分标准及特点是什么？四、进修过程1. 请同砚们阅读教材《世界的气候》相关内容，并回答以下问题：- 世界的气候主要分为哪些类型？- 寒冷气候地区的特点是什么？- 热带气候地区的特点是什么？- 干旱气候地区的特点是什么？- 温带气候地区的特点是什么？- 寒带气候地区的特点是什么？2. 分组谈论：选择一个气候类型，分组谈论该气候对当地的植被、动物和人类生活的影响，并向全班汇报谈论结果。
3. 观看视频：观看相关气候类型的视频资料，了解更多关于世界各地气候的特点和影响。
四、总结与评判1. 请同砚们总结今日进修的内容，简要概括世界的主要气候类型及其特点。
2. 你认为气候对人类生活的影响有哪些？请谈谈你的看法。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个国家或地区，了解其气候类型及气候对当地的影响，并撰写一篇短文分享给同砚们。
2. 参观当地气象站或气候展览馆，深度了解气候变化的原因和影响。
六、作业安置1. 完成拓展延伸中的第一项任务，筹办好分享内容；2. 查找有关气候变化的新闻报道或科普文章，并写下自己的感想。
七、教学反思1. 本节课教学内容是否能够引起同砚的爱好？有哪些地方可以改进？2. 同砚对气候的理解和熟识是否有提升？如何进一步加深同砚的熟识？第二课时一、导学目标：1. 了解地球气候的形成原因和特点；2. 精通世界各地气候类型及其特点；3. 理解气候变化对人类生活和环境的影响。
《世界的气候核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案一、导学目标：1. 了解世界各地的气候类型及其特点；2. 掌握气候因素对地球气候的影响；3. 理解气候变化对人类生活和自然环境的影响。
二、导学内容：1. 什么是气候？2. 世界各地的气候类型及其特点；3. 气候因素对地球气候的影响；4. 气候变化对人类生活和自然环境的影响。
三、导学步骤：Step 1：导入请同砚们观看一段关于气候变化的视频，了解气候变化对地球的影响。
然后回答以下问题：1. 什么是气候？2. 气候变化对地球有哪些影响？3. 你认为人类应该如何应对气候变化？Step 2：进修1. 请同砚们阅读教材《世界的气候》，了解世界各地的气候类型及其特点。
2. 探究气候因素对地球气候的影响，包括纬度、海洋、地形等因素。
3. 分析气候变化对人类生活和自然环境的影响，包括极端天气事件、海平面上升等影响。
Step 3：讨论1. 小组讨论世界各地的气候类型及其特点，分享自己的见解。
2. 分析气候因素对地球气候的影响，探讨不同因素之间的干系。
3. 讨论气候变化对人类生活和自然环境的影响，提出自己的看法和建议。
Step 4：总结请同砚们总结本节课所学内容，包括气候类型、气候因素和气候变化对地球的影响。
并思考以下问题：1. 你对气候变化的态度是什么？2. 你认为应该如何珍爱环境，减缓气候变化的影响？四、拓展延伸：1. 请同砚们自行查找资料，了解气候变化对不同地区的影响，并撰写一篇小论文。
2. 通过观察当地的气候变化，记录数据并分析气候的变化趋势。
五、课后作业：1. 完成《世界的气候》相关练习题；2. 撰写关于气候变化的个人见解和建议；3. 准备下节课的教室展示，分享自己对气候变化的看法。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生们对世界的气候有了更深入的了解，同时也认识到气候变化对地球和人类的影响。
在未来的进修中，我们将继续深入探讨气候变化的原因和应对措施，帮助学生树立正确的环保认识，为地球的未来贡献自己的力量。
《世界主要气候类型导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界主要气候类型》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《世界主要气候类型》。
气候是指某一地区长期的天气状况，是由当地的温度、降水量、湿度、风向等因素共同决定的。
了解不同的气候类型对于我们熟识世界各地的自然环境、资源分布以及人类活动具有重要意义。
二、进修目标1. 了解世界主要气候类型的分类标准；2. 精通各种气候类型的特点和分布范围；3. 能够分析气候类型与自然环境、资源分布、人类活动之间的干系。
三、进修内容1. 气候类型分类标准：按照气温柔降水量的分布特点，世界气候可分为热带气候、温带气候和寒带气候三大类型。
2. 热带气候：分为热带雨林气候和热带草原气候，特点是暖和潮湿，降水丰富，适合热带雨林和热带草原的植被发展。
3. 温带气候：分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候，特点是四季分明，降水适中，适合农业和人类居住。
4. 寒带气候：分为冰雪气候和针叶林气候，特点是寒冷干燥，植被以针叶林为主，适合北极和高山地区。
四、进修方法1. 观看地图：通过观看世界地图，了解各种气候类型的分布范围；2. 阅读资料：阅读相关资料，了解各种气候类型的特点和影响因素；3. 小组谈论：分组谈论不同气候类型对自然环境、资源分布和人类活动的影响。
五、进修任务1. 依据所学知识，填写气候类型的特点表格；2. 结合生活实际，分析我国不同气候类型对农业和旅游业的影响；3. 设计一份海报，介绍世界各地不同气候类型的特点和景观。
六、教室检测1. 什么是气候？气候是如何形成的？2. 世界气候主要分为哪三大类型？各有什么特点？3. 请简要描述热带雨林气候和地中海气候的特点。
七、课后拓展1. 通过观看纪录片或阅读书籍，了解世界各地不同气候类型的生态环境和文化特点；2. 制作一个气候类型的模型，展示不同气候类型的特点和影响。
期望同砚们能够通过进修，更加深度了解世界各地的气候类型，拓宽视野，增长知识，为将来的进修和生活打下坚实的基础。
《世界气候类型导学案》
《世界气候类型》导学案
导学目标：
1. 了解世界气候类型的分类标准和特点；
2. 掌握各种气候类型的分布范围和特点；
3. 能够诠释气候类型对人类生活和经济活动的影响。
导学内容：
一、世界气候类型的分类标准
1. 气候类型的主要分类标准有哪些？
2. 气候类型的划分依据是什么？
二、世界气候类型的特点
1. 亚热带气候的特点是什么？
2. 寒带气候的特点是什么？
3. 热带气候的特点是什么？
三、各种气候类型的分布范围和特点
1. 热带气候的分布范围是什么？
2. 温带气候的分布范围是什么？
3. 寒带气候的分布范围是什么？
四、气候类型对人类生活和经济活动的影响
1. 不同气候类型对农业生产的影响是怎样的？
2. 不同气候类型对旅游业的影响是怎样的？
3. 不同气候类型对能源开发利用的影响是怎样的？
导学活动：
1. 分组讨论世界气候类型的分类标准和特点，每组撰写一份小结；
2. 利用地图和气候数据，分析各种气候类型的分布范围和特点；
3. 小组展示不同气候类型对人类生活和经济活动的影响，进行讨论和分享。
拓展延伸：
1. 请同砚们选择一个国家或地区，分析其气候类型及对当地经济社会发展的影响；
2. 请同砚们就气候变化对世界气候类型的影响进行思考和讨论；
3. 请同砚们就如何应对气候变化提出自己的建议和看法。
导学案结束语：
通过本次导学活动，我们对世界气候类型有了更深入的了解，也更加认识到气候对人类生活和经济活动的重要影响。
希望同砚们能够在今后的进修和生活中，关注气候变化，积极应对挑战，为建设美好的地球故里贡献自己的力量。
感谢大家的参与和合作！。
世界的气候
课题3—4 世界的气候主备孙元金课时第1课时课型新授课学习目标1、使学生了解世界各地区的气候差异；2、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
【预习导学】组长检查：①完成：②未做完：【图释导学】学习笔记[情景引入]说一说下列语句哪些描述的是气候，哪些是天气？（思考天气与气候的关系与区别）①昆明四季入春②夜来风雨声，花落知多少③明天大风降温④极地地区全年严寒互动一：<活动> 请一个同学描述一下济南今天的天气和现在济南的气候特征。
天气：气候：互动二：复习旧知在前两节的学习中，我们知道世界上气温和降水的地区差异很大，请思考世界上哪些地区温度高，哪些地区温度低？哪些地区降水多，哪些地区降水少？（结合地图册P24—25 景观图）明确：不同的气温和不同的降水组合在一起就形成了各种各样的气候类型。
互动三：世界的气候类型1、读图3.23世界气候分布图，看世界上有哪些主要气候类型。
完成教材P57活动32、读图3.22分析三张景观图分别反映了哪种气候类型，它们的特征如何描述？A 、B 、C 。
3、结合世界地形图，对照图3.23世界主要气候分布图，看高原山地气候主要分布在哪些地方？【达标反馈】1、下列描述中，表示气候的是（）A 风和日丽B 阴雨连绵C 明天将有霜冻D 济南四季分明2、分布在亚洲东部的主要气候类型有（）A 亚热带季风气候和地中海式气候B 地中海式气候和温带季风气候C 亚热带季风气候和温带季风气候D 亚热带季风气候和温带大陆气候3、气候是一个地方多年的天气平均状况，其特点是通过和来反映的。
4、全年高温多雨的气候特点，其气候类型是。
5、你所在家乡属于哪种气候类型？气候特征如何？。
【课下预习】课下搜集：①神奇的北纬30度②草船借箭组内评分：评分人签字：【交流平台】写出你本节内容存在的问题或你的建议。
教师处理意见：①集体讲解②组内讨论③老师面批【课后反思】自我评价：课题3—4 世界的气候主备孙元金课时第2课时课型新授课学习目标1、了解影响气候的主要因素及其原理；2、气候对人类生产和生活的影响以及人类活动对气候的影响。
《世界的气候》 导学案
《世界的气候》导学案一、学习目标1、了解世界气候的主要类型及其分布规律。
2、理解影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。
3、能够根据气温和降水资料，判断气候类型。
4、认识气候与人类活动的相互关系，树立保护环境、应对气候变化的意识。
二、学习重点1、世界主要气候类型的分布。
2、影响气候的主要因素。
三、学习难点1、根据气温和降水资料判断气候类型。
2、分析气候与人类活动的相互关系。
四、知识梳理（一）气候的概念气候是指一个地区大气的多年平均状况，具有相对的稳定性。
与天气相比，气候反映的是长时间、综合性的大气特征。
（二）世界主要气候类型1、热带气候（1）热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区，终年高温多雨。
（2）热带草原气候：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，终年高温，分干湿两季。
（3）热带季风气候：主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛，终年高温，分旱雨两季。
（4）热带沙漠气候：主要分布在南北回归线附近的大陆内部和西岸，终年炎热干燥。
2、亚热带气候（1）亚热带季风气候：主要分布在亚热带的大陆东岸，夏季高温多雨，冬季温和少雨。
（2）地中海气候：主要分布在南北纬 30°—40°的大陆西岸，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
3、温带气候（1）温带季风气候：主要分布在亚欧大陆温带地区的东部，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（2）温带海洋性气候：主要分布在南北纬 40°—60°的大陆西岸，终年温和湿润。
（3）温带大陆性气候：主要分布在温带地区的大陆内部，冬冷夏热，降水较少且集中在夏季。
4、寒带气候（1）苔原气候：主要分布在亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸，长冬无夏，只有短暂的暖季。
（2）冰原气候：主要分布在南极大陆和格陵兰岛内陆地区，终年严寒，降水稀少。
5、高山高原气候：主要分布在中低纬度的山地高原地区，气候垂直变化明显。
（三）影响气候的主要因素1、纬度位置纬度位置是影响气候的基本因素。
人教版七年级地理RJ上册教案 第3章天气与气候 第三章单元导学
第三章天气与气候1．收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
2．阅读世界年平均气温的分布图和世界1月、7月平均气温的分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
3．阅读世界年降水量的分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。
4．阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。
5．阅读世界气候类型的分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
6．结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
《天气与气候》是七年级地理的基础章节，是学习区域地理知识的基础之一。
教材立足于学生的经验和年龄特点，尽可能使教学内容生活化、生动化。
教材通过大量与天气、气候有关的图片、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。
从教学内容上看，本章包括多变的天气、气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候四个部分。
第一节多变的天气让学生明确天气的概念及特点，从时间上、变化上来讨论并能区分天气和气候这两个概念的差别；要求学生能够看懂天气预报，熟悉天气符号；让学生学会判断空气质量状况与空气污染指数之间的关系。
这一节课是对天气常用名词的解释，为后三节课做铺垫。
第二节气温的变化与分布是本章的重点，学习此部分的内容，要注意以图析文，通过世界年平均气温的分布图，说明世界气温分布特点和影响因素。
通过本节课的学习，要注重对等温线的学习，将其与等高线等进行对比练习。
第三节降水的变化与分布是本章的第二个重点，其中降水量柱状图的识别是本节的重点，也是今后学习的基础。
通过讲解世界年降水量的分布图，让学生归纳总结世界年降水量的分布规律以及影响降水量的因素。
第四节世界的气候是对第一节第二节课的具体应用，重点介绍世界主要气候类型及分布地区、影响气候的主要因素以及气候与人类生产生活之间的关系。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案导学目标：1. 了解气候的定义和影响因素。
2. 掌握世界各地气候带的特点和分布。
3. 理解气候变化对人类社会和自然环境的影响。
导学内容：一、气候的定义和影响因素1. 气候是指某一地区长期的天气状况，包括气温、降水、湿度、风向等因素。
2. 影响气候的因素包括纬度、海洋、大陆、高度、地形等。
二、世界各地气候带的特点和分布1. 热带气候带：位于赤道附近，气温高，降水充沛，气候湿热。
2. 温带气候带：位于赤道和极地之间，四季分明，气温适中，降水适中。
3. 寒带气候带：位于极地，气温极低，降水较少，气候寒冷干燥。
三、气候变化对人类社会和自然环境的影响1. 气候变化导致极端天气事件增多，如暴雨、干旱、飓风等，对人类社会造成严重影响。
2. 气候变化导致生态系统失衡，影响生物多样性和生态平衡。
3. 人类活动加剧了气候变化的速度，应当采取行动减缓气候变化的影响。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分成小组，讨论气候对人类社会和自然环境的影响，并汇报讨论结果。
二、实地考察：组织学生到校园或周边地区进行气候观测，记录当天的气温、降水量等数据，并分析其对当地生态环境的影响。
三、气候变化模拟：利用模拟软件或实验器械，让学生模拟气候变化对地球的影响，并讨论如何应对气候变化的挑战。
四、文献阅读：让学生阅读相关文献或新闻报道，了解当前举世气候变化的状况，引导他们关注环境问题并提出自己的看法和建议。
五、展示交流：组织学生展示他们的钻研效果和观点，鼓励他们在班级或学校范围内进行气候变化宣传和倡导活动。
导学案评判：本导学案通过多种形式的活动，引导学生深入了解气候的定义、影响因素和举世分布，同时激发了他们对气候变化问题的关注和思考。
通过实地考察、模拟活动和文献阅读，学生将能够更加直观地感受气候变化对人类社会和自然环境的影响，培养环境珍爱认识和解决问题的能力。
希望学生在本次活动中能够获得知识和启发，成为未来环保事业的倡导者和实践者。
高一地理必修1-2.2 气压带和风带 导学案3 世界气候类型附图
⑤塔斯马尼亚岛
① ⑥
气候， ② 气候， ⑦
气候， ③ 气候， ⑧
气候， ④ 气候， ⑨
气候， ⑤ 气候， ⑩
气候气候》 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 欧洲 部， 加拿大 海岸， 美国 海岸， 智利 部， 澳大利亚 部 和 岛， 新西兰 岛和 岛。 《地中海气候》 特点： 成因： 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 中国 韩国 日本 美国 澳大利亚 南美洲 《温带大陆性气候》 特点： 成因： 分布规律： 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 中国 俄罗斯 朝鲜 日本 高原。 《亚热带季风气候》 《温带季风气候》
300N 特点：
《热带季风气候》 成因：
印 度 半 岛
沙漠。 200/N
中 南 半 岛
侧， ， 。 100N
0
《世界气候类型的判读》
终年多雨： 热带 终年少雨： 有多雨和少雨两个季节
气候。 气候。 气候。 气候。 气候。 气候。
《热带雨林气候》 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 南美洲 ，非洲的 和 亚洲 。 特殊分布： 马达加斯加岛 部，澳大利亚 部， 巴西 部，中美地峡 部。
世界气候类型分布图
⑩ ⑤欧洲西部 ⑩ ⑩ ⑨亚欧大陆内部 ⑤加拿大西海岸 ⑥俄罗斯远东地区 ⑤美国西北海岸 ④美国西海岸 ⑦中国南方 ③墨西哥西海岸 ②墨西哥高原 ⑦美国东部和南部 ⑩ ⑩
⑨北美大陆内部
③北非撒哈拉沙漠
③ 阿 拉 伯 半 岛
①中美地峡东部 ②南美大陆北部
②非洲热带雨林气候区两侧 ①几内亚湾沿岸
，
最 15 C 冷 冬雨型： 月 亚热带 平 夏雨型： 均 温 （终年湿润： 度 00C
温带 00 —150C 寒带： 夏雨型： 终年少雨型： 气候。
《世界的气候导学案》
《世界的气候》导学案一、课先导学1. 请同砚们思考以下问题：你知道气候和天气有什么区别吗？世界上不同地区的气候有什么特点？气候对人类生活有什么影响？2. 请同砚们自行查找资料，了解不同地区的气候类型及其特点，并在教室上分享。
二、进修目标1. 了解气候与天气的区别，掌握气候类型的分类标准；2. 了解世界上不同地区的气候特点，认识气候对人类生活的影响；3. 能够运用所学知识，分析世界各地的气候变化及其原因。
三、进修内容1. 气候与天气的区别；2. 气候类型的分类及特点；3. 世界各地的气候特点及其影响。
四、进修过程1. 导入：通过观看视频或图片，引入气候与天气的观点，激发学生的进修兴趣。
2. 进修气候与天气的区别：讲解气候与天气的定义及区别，引导学生思考气候是长期的气象现象，而天气是短期的气象现象。
3. 进修气候类型的分类及特点：介绍不同的气候类型，如热带气候、温带气候、寒带气候等，让学生了解其特点和分布规律。
4. 探究世界各地的气候特点及其影响：通过案例分析，让学生了解世界各地的气候特点，如亚马逊雨林的热带雨林气候、撒哈拉沙漠的沙漠气候等，并讨论气候对当地人类生活的影响。
5. 总结：对本节课进修的内容进行总结，强调气候与人类生活的密切干系，鼓励学生在平时生活中关注气候变化。
六、课后作业1. 完成教室练习，稳固所学知识；2. 搜集一些有关气候变化的资料，撰写一篇小论文，探讨气候变化对人类生活的影响；3. 查找一些关于气候的科普知识，与同砚分享。
七、拓展延伸1. 可以组织学生进行气候调查，了解内地气候特点及其变化趋势；2. 可以邀请相关专家或学者来校进行气候讲座，增加学生的知识广度。
通过本节课的进修，置信同砚们对世界的气候有了更深入的了解，也能够更好地关注气候变化对人类生活的影响，希望同砚们能够在未来的进修和生活中更加积极地应对气候变化带来的挑战。
《气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《气候》导学案
导学目标：
1. 了解气候的定义和特点；
2. 掌握气候形成的原因；
3. 理解气候变化对人类和环境的影响；
4. 探讨如何应对气候变化。
导学内容：
一、气候的定义和特点
气候是指某一地区在一段时间内的天气状况的统计结果。
气候通常包括温度、湿度、降水量、风向等因素。
气候是地球上某一地区长期的天气状况的总和，是一个地区的气候特点在数十年、甚至上百年内的平均表现。
二、气候形成的原因
气候形成的原因主要有地球自转、地球公转、大气圈、海洋等因素。
地球自转导致地球表面的不均匀受热，形成了不同的气候带；地球公转使得不同地区的太阳辐射不均匀，导致气候变化；大气圈和海洋对气候起着重要的调节作用。
三、气候变化对人类和环境的影响
气候变化对人类和环境都有着重大的影响。
气候变暖导致极端天气增多，影响农业生产和人类生活；海平面上升导致沿海地区受灾；冰川融化导致水资源减少等问题。
四、如何应对气候变化
应对气候变化是举世性的挑战，需要举世各国共同尽力。
减少温室气体排放、发展清洁能源、加强环境珍爱、提倡低碳生活等都是有效的应对气候变化的措施。
导学任务：
1. 请简要描述气候的定义和特点。
2. 请列举气候形成的原因。
3. 请分析气候变化对人类和环境的影响。
4. 请提出应对气候变化的措施，并谈谈你的看法。
拓展进修：
1. 请调查一下你所在地区的气候特点，并简要描述。
2. 请了解一些关于气候变化的新闻，分享给同砚们。
3. 请就气候变化对你的生活有什么影响进行思考，并提出自己的看法。
《世界的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案
一、导学目标：
1.了解世界各地不同的气候类型及其特点；
2.掌握气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
3.理解气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容：
1.气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候；
2.气候类型的特点：温度、降水量、季节变化等；
3.气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
4.气候类型对人类生活和经济活动的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入引入
请同砚们观看一段视频，展示不同国家和地区的气候特点，引发学生对世界气候类型的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解
1.介绍热带气候：位于赤道附近，温暖湿润，降水量大，气温变化不大；
2.介绍温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，降水量适中，气温较稳定；
3.介绍寒带气候：位于极地附近，寒冷干燥，降水量少，气温极端。
第三步：案例分析
以中国为例，分析我国不同地区的气候类型及其特点，如华南地区的热带气候、华北地区的温带气候、西北地区的寒带气候等，探讨气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系。
第四步：思维拓展
讨论气候类型对人类生活和经济活动的影响，如热带气候适宜农业发展，温带气候适宜工业和商业发展，寒带气候适宜矿产资源开发等。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了世界的气候类型及其特点，掌握了气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系，理解了气候类型对人类生活和经济活动的影响。
希望同砚们能够进一步关注气候变化对我们生活和社会发展的影响，增强环保认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。
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第三部分第四节世界的气候导学案
学习目标：
1、了解世界各地区的气候差异地；
2、在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区；
3、了解影响气候的几个因素及其基本道理。
学习重难点：
1、世界主要气候的类型及分布。
2、分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。
学法指导：小组合作探究，合作完成，个别指导重点点拔。
导学过程：
1、请同学们结合前两节学习的知识，能说出来“天气”与“气候”的区别。
2、天气的特点是什么？气候的特点是什么?
3、课本p57的A、B、C三幅图是描述哪些地区的气候的？
4、其中A、B两幅图中，都有“一年到头”这几个字，同学们想一想，这里的一年指的是某一特征的年份，还是一般而言呢？
5、人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。
从图3.22的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长？一般只注意哪两个要素？你们能用一句话概括当地的气
候特点吗？
6、在前两节的学习中，我们知道世界上气温和降水的地区差异很大，同学们想想，世界上哪些地区温度高，哪些地区温度低？哪些地区降水量多，哪些地区降水量少？
7、课本p58，看图3.23能说出世界上有哪些主要气候类型。
8、影响气候的主要因素有哪些？
9、除了自然因素，人类活动对气候有哪些影响？
达标检测：
1、课本p58活动题2。
2、课本p59—60活动题1、2、
3、4。
3、课本p61—62活动题2、3、4。
教学反思：
1、本节课我采用复习旧知识引出新知识的方法，得出影响气侯
的主要因素，由浅入深，易化难点。
2、影响降水的主要因素理解起来有困难，通过小组间的互助学习加深理解。