植物体的三大生理作用
植物的三大作用
专题六：蒸腾作用光合作用呼吸作用一、蒸腾作用：1、水在植物体内的作用：2、水分进入植物体内的途径：（1）根吸水的部位：(2)根毛区的特点：(3)、水分的运输途径：木质部的，方向。
3、蒸腾作用的主要部位：4、实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）叙述步骤：5、叶片的结构：（1）其中，重要结构之一，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔，当保卫细胞失水收缩时，气孔。
（2）保卫细胞与其他表皮细胞的区别：6、蒸腾作用的意义：拓展延伸：1、深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是( )A.根的呼吸作用减弱B.蒸腾作用减弱C.植物细胞渗透压降低D.大部分导管阻塞2、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（）A.迅速地切割B.缓慢地切下C.迅速地来回切割D.缓慢地来回切割3、某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因是（）A.对新环境不适应B.损伤了幼根或根毛C.损伤了根冠D.折断了伸长区4、绿色植物在结果期吸收的水，主要用来进行（）A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用5、右图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？（）A.左侧向上移动B.右侧向上移动C.仍然处于平衡状态D.不能判断二、光合作用:1、光合作用的概念（光合作用的实质）：2、光合作用表达式：3、光合作用的原料、条件、产物、场所分别是什么？4、光合作用的意义5、实验一：验证：绿叶在光下制造有机物是淀粉及光是光合作用的条件（注意突出描述步骤、现象以及实验结论）实验二：验证光合作用需要二氧化碳实验三: 验证光合作用需要水实验四：验证光合作用的场所是叶绿体实验五：验证光合作用产生氧气拓展延伸：1、某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可以得出结论是（）A.光合作用必须在光下进行B.叶子进行了光合作用C.叶子含有淀粉D.缺乏对照组，什么结论也得不出2、我们人体进行生命活动所需的能量，从根本上说来自( )。
初中生物第四讲《生物的三大生理作用》
一、呼吸作用反应式：有机物（储存化学能）＋氧——→二氧化碳＋水＋能量原料：有机物和氧产物：二氧化碳和水产所：线粒体条件：有光、无光都能进行实质：将复杂的有机物分解成简单的无机物，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
呼吸作用的意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。
一般情况下，植物体呼吸作用都需要氧的参加，但在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧气的参与也能进行分解，但分解不彻底，释放的能量较少，这就是无氧呼吸。
影响呼吸作用的因素：植物的呼吸作用受到许多环境因素的影响，如温度、水、二氧化碳和氧气浓度等。
①温度：一般来说，在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强，温度降低，呼吸作用减弱。
②水分：一般来说，干燥可以抑制呼吸作用，水分多有利于呼吸作用。
③氧气浓度和二氧化碳浓度：适当降低环境中的氧气浓度或适当提高二氧化碳浓度，可以抑制植物的呼吸作用。
呼吸作用原理的应用：根据影响呼吸作用的环境因素，人们在生活和生产实践中可通过对环境中这些因素的控制来调节植物的呼吸作用。
例如：①经常松土，及时排涝，保证植物根的呼吸作用②养花、种菜时，浇水不能太勤太多，否则植物的根因缺氧出现烂根现象。
③适当加大大棚的昼夜温差，使农作物增产。
（白天温度高，光合作用强，夜间温度低，呼吸作用减弱，减少有机物的消耗）④采用低温、干燥、增加二氧化碳浓度的方法保存蔬菜、水果、粮食，以减少有机物的消耗。
二、蒸腾作用① 叶片的结构：叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
a.表皮：分上表皮和下表皮，主要由一层透明无色的表皮细胞构成，表皮上有气孔，气孔由保卫细胞构成，保卫细胞含有叶绿体。
b.叶肉：分上下两层，靠近上表皮的为栅栏组织，靠近下表皮的为海绵组织，栅栏组织比海绵组织的细胞含有叶绿体更多。
叶肉是叶片进行光合作用的主要场所。
c 叶脉：具有支持和输导作用，含有导管和筛管。
五年山东中考生物真题分类汇编---植物的三大生理作用
五年山东中考生物真题分类汇编---植物的三大生理作用一．选择题（共9小题）1．（2022•青岛）在学农实践活动中，同学们参与了番茄幼苗的移栽和田间管理。
他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是（）A．中耕松土——提高土壤空气含量B．在傍晚移栽——增强呼吸作用C．移栽时根部带土坨——保护根毛和幼根D．及时锄去杂草——减少杂草与番茄竞争2．（2022•青岛）在充足的光照条件下，同学们利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。
下列叙述错误的是（）A．实验前要将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜B．叶片a可用来探究水对光合作用的影响C．装置甲和丙可用来探究光照对光合作用的影响D．装置乙和丙可用来探究氧化碳对光合作用的影响3．（2022•济宁）如图为将天丝葵放置在黑暗处一昼夜后，光合作用探究实验的部分步骤。
下列说法错误的是（）A．步骤b是为了溶解叶片中的叶绿素B．步骤d遮光部分变成蓝色，说明光合作用的产物为淀粉C．光合作用的实质是制造有机物，储存能量D．暗处理的作用是通过呼吸作用消耗尽叶片中的原有淀粉4．（2018•济南）下列各项实验设计不能实现实验目的是（）A．B．C．D．5．（2019•莱芜区）植物如同一个个可爱的精灵，遍布世界的各个角落：茫茫的戈壁滩上，漫漫的海岸线边，高高的山峰上，深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着，成全了世界的五彩缤纷。
下列说法正确的是（）A．植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物B．植物的生活需要消耗二氧化碳，不需要消耗氧气C．植物制造的氧气多于自身需要时，其余氧气会释放到大气中D．没有植物，生物圈的水循环就不能进行6．（2019•莱芜区）某同学完成“绿叶在光下制造有机物”的实验后，发现叶片的见光部分滴碘变蓝色，遮光部分滴碘后无变化，该实验结果证实（）A．光合作用制造了淀粉和氧气B．光合作用必须在光下进行C．叶片是天竺葵进行光合作用的主要器官D．天竺葵不进行暗处理，会对实验现象造成影响7．（2020•威海）如图是在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。
2017年各地市中考题整理植物体的三大作用
第三单元植物体的三大作用1．下列关于叶片结构的叙述，正确的是（）A．叶片表皮属于营养组织B．叶片由叶肉和叶脉组成C．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭2．关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（）A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在常温下进行C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光3．降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，人类的共同责任，下列做法与此无关的是（）A．及时清理垃圾，维护环境卫生B．开发风能、太阳能C．积极植树种草，增大绿化面积D．倡导节能减排，少开车多步行4．夏日的微风，带着大自然炽热的生命气息．经过两年的生物学学习，“人与自然和谐发展”的理念已根植你的心底．下列叙述不符合这一理念的是（）A．提倡骑自行车或步行的方式出行B．建立自然保护区，保护生物多样性C．开发森林资源，多使用一次性木筷D．发展生态农业，提高废弃物的再循环率7．甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子．一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛．观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）．分析实验现象，能得出下列哪项结论？（）A．种子萌发消耗氧气B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发消耗氧气，产生水8．现有两粒花生，其中一粒已长芽．各取两粒花生的一半，分别滴加一滴碘液，结果未长芽的花生变蓝，已长芽的没有变化．根据这个实验，对已长芽的花生，能得出的结论是（）A．里面的淀粉被分解消耗B．里面的淀粉、蛋白质被分解消耗C．里面的淀粉、脂肪被分解消耗D．里面的淀粉、蛋白质、脂肪被分解消耗9．土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止（）A．缺少无机盐影响生长B．缺少水影响蒸腾作用C．缺少氧气影响根的呼吸 D．缺少二氧化碳影响光合作用10．如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是（）A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D．AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用11．如图表示绿色植物体内部分物质的转化过程，下列有关说法正确的是（）A①过程只能在黑暗处进行 B.①过程不利于维持生物圈的碳一氧平衡C.②过程只能在光下进行D.①②过程不能在同一个细胞中进行12．我们知道，植物主要通过根毛吸收土壤中的水分，如果一次施肥过多，根毛细胞木但吸收不到水分，反而要失去水分，从而使植物萎蔫，即“烧苗”。
植物的形态结构和生理
植物的形态结构和生理首先是植物的形态结构。
根是植物体的地下器官，它们主要负责吸收水分和养分，并固定植物体。
根的形态结构包括主根和侧根，根的外形有很大的差异，包括脱落根、须根、肉质根等。
茎是植物体的地上器官，它们主要负责植物的支撑和输送水分和养分。
茎的形态结构包括节、间、髓腔等，茎的外形有很大的差异，包括直立茎、攀缘茎、蔓延茎等。
茎的主要功能是将根吸收的水分和营养物质输送到叶片。
叶是植物体的营养器官，它们通过光合作用将阳光和二氧化碳转化为植物所需的能量和有机物质。
叶的形态结构包括叶片、叶柄和叶鞘等，叶的形状和大小因植物种类而异。
叶的主要功能是进行光合作用和蒸腾作用。
花是植物的生殖器官，它们主要负责植物的繁殖。
花的形态结构包括花萼、花瓣、花蕊和花托等，花的形状和颜色因植物种类而异。
其次是植物的生理。
光合作用是植物最重要的生理过程之一，它通过光能转化为化学能，产生有机物质，释放出氧气。
光合作用发生在叶绿体内，需要有光和二氧化碳的参与。
呼吸作用是植物体将有机物质氧化分解为能量的过程，产生二氧化碳和水。
呼吸作用发生在植物体的所有细胞内，包括根、茎、叶和花等组织。
输导作用是植物体内部水分和养分的运输过程。
植物体的输导系统由根的根毛、根百管、茎的木质部和韧皮部、叶的叶脉等组成。
植物的水分输送是通过蒸腾作用产生的负压力驱动的。
蒸腾作用是植物体蒸腾作用发生在叶子上的细胞中，它是由植物体根部吸水、通过茎部输送、散发到空气中的过程。
总结起来，植物的形态结构和生理是相互关联的。
植物的形态结构由根、茎、叶和花等组织构成，而植物的生理包括光合作用、呼吸作用、输导作用等生命活动。
植物的形态结构决定了生理过程的进行方式，而植物的生理过程则会影响到形态结构的发育。
只有形态结构和生理正常的植物，才能保证其正常的生长和发育。
第3张 植物的三大生理作用(2A3)
平安初中2012届中考生物专题训练4——《植物的三大生理作用》 资料整理：吴小平1. 2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。
生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的 （ ）A ．光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用 C ．呼吸作用和蒸腾作用 D ．气体扩散和蒸腾作用2．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明 （ ） A ．叶片下表面的光照弱 B ．叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C ．叶片下表面产生的氧气多 D ．叶片下表面的气孔多3.我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。
这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。
其中的科学道理是（ ） A ．植物缺少无机盐，影响生长 B ．植物缺少水，影响光合作用 C ．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D ．气孔关闭，影响蒸腾作用4．图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ ）5．绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的 （ ）A ．光合作用B 。
呼吸作用C 。
蒸腾作用D 。
吸收作用 6.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于 （ ） A.植物的光合作用和呼吸作用 B.植物的分泌物有杀菌作用 C.植物的光合作用和蒸滕作用 D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光 7．绿色植物蒸腾作用的意义不包括 （ ）A.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度，增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用 8.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于 （ ）A.生命活动每时每刻都需要氧 B ．生命活动都需要能量作为动力 C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出 9．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 （ ）A ．光合作用的条件之一是必须要有光照B 。
绿色植物的三大生理作用
列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程 中的应用。
绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
绿色植物的三大生理作用： 1.光合作用：光合作用的主要器官是 叶 ；
2.呼吸作用：吸入的氧，呼出的二氧化碳大多 要经过 叶 的气孔 3.蒸腾作用：蒸腾作用的主要器官也是 叶 .
叶的主要部分是叶片
蒸腾作用的意义： 1、蒸腾作用能促进植物体从土 壤中吸收水分。 2、促进水分和无机盐从根部输 送到茎、叶等器官。 3、能使植物体有效地散热—降 低温度。
注意：吸收无机盐和蒸腾作用无关
夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于植 物的成活？
1、去掉一部分枝和叶； 2、尽量在傍晚或阴天移栽； 3、移栽的幼苗还需进行遮阴； 以降低植物的蒸腾作用，减少水分的 散失，有利于植物的成活。 4、及时浇水，带土移栽，幼苗期移栽等
控制水供应：合理灌溉
小结
光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 叶绿体 二氧化碳，水 光照（光能） 有机物，氧气 有机 物 化学 能
5.光合作用的物质转化是 无机 物
6.光合作用的能量转化是
复习主题二：光合作用
光 二 氧 化 CO2 碳
O2
氧 气 有机物 叶绿体
绿色植物通过 叶绿体 ,利用 光能 ， 把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量 的 有机物 ，并且释放 氧气 的过程就是光 水 H2O 合作用。
光 二氧化碳+水 氧气+有机物 叶绿体
水
有机物
氧气
二氧化碳
条件
二氧化碳+水
绿色植物的三大生理作用
分解
有机物（化学能） +氧气
二氧化碳+水+能量
线粒体
光合作用与呼吸作用的比较
光合作用 场所 条件 原料 叶绿体 需要光 二氧化碳和水 有机物和氧气 合成有机物， 贮藏能量 呼吸作用 活细胞 有无光都进行 有机物和氧气 二氧化碳和水 分解有机物， 释放能量
产物
实质
绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物 + 氧气
（储ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着能量）
三、植物的呼吸作用
场所: 活细胞 条件: 有光无光均可 原料: 氧气、有机物 产物: 二氧化碳、水 有光/无光
大家还记得二 氧化碳是怎么 鉴定的吗？
有机物+氧气
活细胞
二氧化碳+水
实验一
萌发的 种子 煮熟的 种子
甲瓶萌发的种子温度（ 升高 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ）
蒸 腾 作 用
概念： 水分 以气体 状态从植物 体表面散发出去的过程。 过程： 土壤中的水分
茎 叶肉 根毛 根部导管 大气
气孔
降低植物体的温度
意义
促进根吸收水分 促进水分和无机盐的 运输 提高大气湿度,增加降雨
二、植物的光合作用
场所: 条件:
光 氧 气 有机物
叶绿体
光 二氧化碳、水 有机物、氧气
光
NaOH溶液
光
清水
甲
乙
不变蓝 ，乙瓶中的 处理后发现：甲瓶中的植物叶片 _________ 变蓝 植物叶片___________ 。 二氧化碳 的参与。 结论：植物进行光合作用需要___________
植物的三大作用分解
▪ 4.冲洗碘液，观察
叶色变化。
检验光合作用吸收二氧化碳
▪ 实验现象：甲装置内的氢氧化钠溶液
把二氧化碳吸收了，植物不能进行光 合作用，没有淀粉产生，叶片遇碘不 变色。乙装置内的叶片遇碘变蓝。
检验光合用释放氧气
▪ 基本原理：植物进行光合作用的产物
是淀粉和氧气。在氧气多的情况下， 物质易燃烧。
；
④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 阴生植物。
图中A点表示：CO2浓度达到植物所需的最 。 大值，光合速率不再上升
①光合作用是在 酶 的催化下进行的，温度直接影 响 酶的活性 ； ②B点表示： 此温度条件下，光合速率最高； ③BC段表示：超过最适温度，光合速率随温度；
升高而下降
检验光合作用需要光照，产物是有
光合作用
▪ 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把
二氧化碳和水转化成储存能量的有机 物，并释放出氧气的过程。
光合作用原理的应用
影响光合作用强度的因素？
CO2的浓度，光照的长短与强弱；光 的成分；温度的高低、必需矿物质元
素、水分等。
例：适当提高CO2的 浓度（温室大棚），
增加光照时间和光照
强度，农作物间距合
进行无氧呼吸(如跑步时，肌肉通过有氧呼 吸供能较慢，会采用无氧呼吸补充供能)， 分解有机物不彻底，能量释放较少。
▪ 动物细胞、乳酸菌、马铃薯块茎无氧呼吸
产生乳酸(运动后肌肉酸痛的原因)。
▪ 高等植物细胞无氧呼吸一般产生酒精(会毒
害细胞)和二氧化碳。所以苹果腐烂时，我 们会闻到酒味。
呼吸作用
▪ 应用： ▪ 甘薯、白菜的贮藏 ▪ 堆放久了会放热？
复有氧呼吸，无氧呼吸会产生酒精， 毒害细胞
植物的三大作用与生产生活的关系专题定稿
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用及其应用光合作用公式：呼吸作用公式：一、光合作用在农业生产中经常用于提高农作物的产量，采取的主要措施有：1、适当增加二氧化碳浓度。
方法：大棚种植时适当通风施加有机肥，有机肥被细菌真菌等分解者分解放出二氧化碳。
适当施用碳酸氢氨肥料。
2、合理灌溉3、延长光照时间4、合理密植：充分利用光能。
5、间作套种二、呼吸作用在农业生产生活中的应用（一）促进呼吸作用1、排涝：农作物被水淹后因土壤缺氧，应及时排水，让土壤中有充足的空气，以促进农作物根部的呼吸作用，促使其更好的生长。
2、松土：及时给生长中的农作物进行松土，以利于其根的呼吸作用，促进农作物的生长发育。
（二）抑制呼吸作用1、减少含水量，降低氧气含量，提高二氧化碳含量.2、夜间要适当降低大棚内的温度，可抑制呼吸作用减少有机物的分解有利于增产。
（三）晚上卧室不宜摆放过多花草，以免夜间植物呼吸作用耗氧，与人争氧。
三、蒸腾作用在农业生产生活中的应用1、移栽植物时，最好选择在阴雨天或傍晚，根部带土移栽，并给移栽的植物进行遮荫。
因为光照强度会影响植物的蒸腾作用，光照弱，蒸腾作用降低，植物成活率高。
2、刚移栽的植物，去掉一些枝叶。
由于损伤了大量的根毛，不能很快的从土壤中吸收水分，因此去掉一些枝叶可以减少水分的散失，降低蒸腾作用，提高成活率。
3、蒸腾作用意义：降低植物体温度；促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输。
提高大气湿度，促进生物圈水循环。
地球之“肺”——热带雨林地球之“肾”——湿地生态系统1、你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理的原理解答实际问题吗？(1)夏天，叶片不会被阳光灼伤，这是因为植物进行了作用，带走了叶片的热量；(2)在温室大棚内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，还可以(3)在大棚内栽种植物，在保证水肥等充足的条件下，增加光照的同时常打开窗户通风，以增加，其目的是提高植物的，促进有机物的合成。
植物体的三大生理作用
备战2023中考生物常见大题模板及对点训练答题模板5植物的三大生理作用【综合题分析方法和技巧】（1）仔细阅读图文材料,准确获取答题所需要的信息。
（2）细审小题,明确“问什么”,所涉及的知识点有哪些,将知识点与题目相衔接，运用所学基础知识解决问题，实现知识的迁移和应用。
（3）回答问题时，应全面准确，注意回答是否完整。
（4）回答问题时，要做到答案的专业性，生物相关专业术语要准确。
【命题角度】一．光合作用二．呼吸作用三．蒸腾作用【模块构建】一．光合作用1、光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的表达式：3、光合作用实质：制造有机物，储存能量。
4、绿色植物通过光合作用制造有机物实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→隔水加热→漂洗滴碘→观察是否变蓝（1）暗处理：消耗叶中原有有机物（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。
（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。
隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）4、（1）海尔蒙特柳树实验：结论：海尔蒙特认为柳树增重除了吸收了土壤中少量无机盐外，主要是吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料，忽略了空气中的二氧化碳。
（2）普利斯特利的实验：结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
（3）探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出问题:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。
制订并实施计划:把装置甲、乙暗处理后放在阳光下照射；几个小时后分别摘下甲、乙装置中的一片叶片，酒精脱色后滴碘液进行检验。
①本实验的变量是二氧化碳，氢氧化钠（NaOH）的作用是吸收二氧化碳。
对照组是清水组。
②取自甲、乙装置的叶片经酒精脱色后要滴加碘液来检验是否产生淀粉，结果甲中的叶片仍为黄白色，乙中的叶片变蓝色．由此说明二氧化碳是光合作用的原料。
人教版七年级上册生物--绿色植物的三大生理作用知识点
人教版七年级上册生物--绿色植物的三大生理作用知识点吸收：主要通过根尖成熟区，其上有大量的根毛，增加了吸收的面积 条件：根细胞溶液浓度>土壤溶液的浓度 运输：通过导管向上运输 运输途径：士壤溶液中的水分→根尖成熟区的根毛细胞→根内的导管→茎内术质部的导管→叶内的导管→叶肉细胞→叶片上的气孔→大气（水蒸气） 散失：通过蒸腾作用散失到大气中应用：移栽植物时根部带一坨土有利于保护根毛（成熟区）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
水蒸气主要通过叶片中的气孔叶散失到大气中，参与生物圈的水循环（1）用镊子取一片新鲜叶片 （2）用双面刀片迅速切割载玻片上的叶片 （3） 把薄片放人盛清水的培养皿中 （4） 用毛笔蘸取最薄的一片，制片并观察（5） 切割方法：叶片较小时，切割方法如图甲；如果叶片较宽、较大，可将叶片从中间叶脉处一分为二，再进行横向切割，如图乙（6） 观察叶片的下表皮结构时，用镊子从叶片背面撕取一小块下表皮制成标本进行观察（7） 显微镜下菠菜的横切面如图所示：绿色植物与生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输植物的蒸腾作用主要器官—— 叶片实验探究 ：观察叶片的结构上、下表皮：没有叶绿体，起保护作用；属于保护组织保卫细胞：围成气孔，内含叶绿体，气孔是蒸腾作用的门户，气体交换的窗口 叶肉：属于营养组织，内含叶绿体，使光合作用的场所 叶脉：属于输导组织，内有导管和筛管，起输导和支持 作用 影响因素：光照强度、温度、湿度 应用：移栽植物时在阴天移栽，进行遮阴处理，剪去部分枝叶，都是为了减弱蒸腾作用拉动水分和无机盐在植物体内的运输 降低植物叶片表面温度 提高大气湿度、增加降水 促进生物圈的水循环步骤 操作目的暗处理 把天竺葵放在黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走或耗尽遮光 叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，照光 设置有光与无光的对照实验脱叶绿素 酒精水浴加热， 脱色成黄白色完全溶解叶绿素染色 清水漂洗后用碘液染色遇碘变蓝的部分证明有淀粉实验探究 ：绿叶在光下制造有机物绿色植物与生物圈的水循环植物的蒸腾作用 主要器官—— 叶片 实验步骤结构和功能 表皮意义对植物体自身 对自然界冲洗 清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察遮光部分未遮光部分现象 不变蓝变蓝分析 无光照，不能进行光合作用，不制造淀粉，所以滴加碘液后不变蓝有光照，能够进行光合作用，制造淀粉，所以滴加碘液后变蓝结论① 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
专题复习：植物的三大生理作用
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2
3
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4
5
6
实验结论
叶片的见光部分产生了有机物—淀粉。 光是绿色植物制造有机物不可缺的条件。
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化
我来 总结
a b
淀粉是光合作用的产物 结论：
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
复习 绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
本节复习要点：
1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。
2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循
环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。
（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供
。
6、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头 所指的物质分别是① ， ② ③ ，④ 。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是① ② 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质 是 。 （4）物质①、②进出叶片的通道是 ，物质③的运输 通道是 ，物质④的运输通道是 。
6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生
产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
水分从活的植物体表面以水蒸气 状态散失到大气的过程。
叶片结构
1 叶脉 2 上表皮 3 叶肉 4 下表皮 5 气孔
叶片的结构
上表皮
表皮
下表皮
保护作用
专题三植物体的三大作用
专题三、植物体的三大作用一、考点解读点拨 1.考点分析本部分内容主要包括植物的蒸腾、光合和呼吸三大生理作用，以及三大生理作用对自然界的意义、在农业生产上应用。
2.复习点拨（1）复习重点：①植物对水分的吸收和运输过程；②植物叶片的结构；③蒸腾作用的概念、过程及意义，蒸腾作用在农业生产中的应用；④叶的徒手切片实验，气孔的开张和闭合原理；⑤绿叶在光下制造淀粉的实验、探究光合作用需要二氧化碳的实验；⑥光合作用的概念、表达式、实质、意义；⑦与呼吸作用有关的演示实验，呼吸作用的概念、表达式、实质、意义；⑦光合作用与呼吸作用的区别与联系，光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用。
（2）考点呈现形式①以选择题的形式呈现；②以识图填空题的形式呈现；③以实验设计或实验分析的形式呈现；④以资料分析的形式呈现；⑤以解读曲线图、解读表格数据的形式呈现。
（3）与其他专题或高中教材的联系①植物的三大作用与植物体的结构、被子植物的一生联系密切；②光合作用和呼吸作用与高中教材联系密切，到高中还要拓展延伸详细学习。
二.知识结构例1、（2012·聊城中考）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：（1）图一中变红的结构是 ，图二中变红的结构是[ ] 。
这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[ ] 输送到植物的各个器官的。
（2）图二中的[3]是 ，从植物体的结构层次看，属于 组织，该组织细胞经过分裂向外可形成[ ] 。
（3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔 ，以利于水分的 例21642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。
为此他做了柳树苗生长实验。
探索二：植物能否清洁空气？1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验。
（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于 。
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2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
实验材料：盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小 烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
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光合作用反应式：
条件
光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
原料 场所
产物
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实验： 绿叶在光下制造有机物
目的要求
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
方法步骤
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 （目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽。）
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮 盖起来，然后移到阳光下照射。 （目的：设置有光和无光的对照实验。）
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结论：光合作用还能产生氧气
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光合作用的实质：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的 过程。
酒精 水
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热， 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成 黄白色。（避免发生安全事故 ）
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复习内容：植物体的三大生理作用晚一、选择题（10分）1.相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。
其中正确的是（）2.植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（）A.太阳的光能B.太阳的热能C.植物体内化学能D.太阳的化学能3.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土壤中的部分是白色的，其根本原因是（）A.韭菜下端没有叶绿体B.叶绿素在光下才能形成C.叶的下部不能进行光合作用D.叶绿体在光下才能形成4.为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好结果，如右图所示的实验示意图中的塑料带最好为（）A.白色 B.黑色 C.红色 D.无色5.将天竺葵放置在暗处24小时后取出，将一片叶的主脉从中部切断，给予光照2小时，再检验叶片含淀粉的情况，近叶柄部分多，原因是 ( ）A.近叶柄部分的淀粉由其它部分转运来B.远叶柄部分缺乏水分供应C.近叶柄部分呼吸较弱D.远叶柄部分缺乏二氧化碳的供应6将一棵约0.2千克的柳树在肥沃的土壤中培养2年，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于（）A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的二氧化碳和土壤中的水D.大气中的氧7冰箱能够保鲜水果蔬菜得原因是：冰箱能够（）A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低环境温度，减弱呼吸作用 C.降低环境温度，加快呼吸作用D.减少环境中氧气含量，减弱呼吸作用8.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳气体量得关系曲线。
你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好？（）A.A B.B C.C D.D9.温室栽培西瓜时，要保持一定的昼夜温差的原因是（）A.降低呼吸强度，增加有机物的积累B.提高光合效率，加速有机物的运输C.降低室内温度，控制营养生长过程D.调节室内温度，控制病害的发生10.对于光合作用来说，光照增强，光合作用随之增强。
但在炎热夏季中午，光合作用反而会下降，其原因是（）A.蒸腾作用太强，体内水分不足B.细胞内叶绿体活性下降 C.气孔关闭，二氧化碳摄入不足 D.气孔关闭，氧气释放受阻二、非选择题11、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验。
请据图回答下列问题：（1）实验一的步骤如下，正确顺序是_______ ____。
①分别摘取甲乙袋中的叶片各一片②把实验材料放在光下照射2～3小时③实验一中的装置放于暗处一昼夜④用清水漂洗叶片后滴加碘夜⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热（2）实验一探究的是：______是光合作用必须的原料。
（3）实验二探究的是：__________________；实验中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的______作用，水分是通过叶片上的______散失的。
水分是通过在茎中运输的。
12、下面图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。
请回答：（1）植物生长生理活动需要水和无机盐，是通过甲图植物茎中的【D】__________运输到植物所需要的部位。
光合作用主要是在叶肉细胞的中进行的，光合作用的产物是和。
（2）甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程，【】____过程在细胞内始终进行的生理活动。
这一过程主要发生在乙图的【】_____中。
（3）甲图中过程B为__________。
（4）根据对图丙分析①a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。
（5）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如、等。
13、图Ａ为某叶片的横切面结构，图Ｂ和图Ｃ为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置，Ｂ装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，Ｃ装置的培养皿中的液体为清水，先将B、C装置放在黑暗中一昼夜，再移置光下几小时。
请分析回答：（1）把Ｂ、Ｃ两装置同时放在黑暗中一昼夜的目的是_______________。
（2）能产生淀粉的装置是____________；若把该装置的一叶片脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片发生的变化是__________，而另一装置的叶片做同样处理，没有出现上述现象。
通过Ｂ、Ｃ两装置的实验现象，说明了_________是光合作用的原料。
（3）将变蓝的叶片横切，制成切片，放在低倍显微镜下观察可见其结构如图Ａ所示，则图中变蓝的主要结构是[ ] ___，气体进出叶片的门户是[ ] ____，光合作用的原料和产物是由[ ] ____________运输的。
5月29日晚参考答案1-5 BABBB 6-10 CBBAC 11、(1) ③②①⑤④（2）二氧化碳（3）植物呼吸作用产生二氧化碳（4）蒸腾气孔导管12、（1）导管叶绿体有机物和氧气（2）A呼吸作用 5线粒体（3）蒸腾作用(4)光照强度二氧化碳的浓度(5)提高光照强度提高二氧化碳的浓度13、（1）把叶片中原有的淀粉全部转运或消耗（2）C 变蓝二氧化碳（3）2 叶肉细胞 5气孔 3叶脉、复习能容；第四单元第一二章人的由来和人体的营养6月1日早一、选择题1.人体的发育是从下列哪项开始的（）A.受精卵 B.胎盘C.胎儿 D.婴儿2.产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（）A.卵巢、输卵管、子宫 B.卵巢、阴道、子宫C.输卵管、子宫、卵巢 D.卵巢、子宫、子宫3.下列哪项是胎儿从母体获得营养物质和氧的正确途径（）A.母体→胎盘→脐带→胎儿 B.母体←胎盘←脐带←胎儿C.母体←脐带←胎盘←胎儿 D.母体→脐带→胎盘→胎儿4.在我们的食物中主要有六类营养成分，其中既能给我们的生命活动提供能量，又是组织细胞构成物质的是（）A.水、无机盐、蛋白质 B.维生素、糖类、蛋白质C.糖类、蛋白质、脂肪D.维生素、水、糖类5.处于生长发育时期的青少年，应多吃下列哪一组食物（）A.甜食B.谷类食物C.含脂肪成分多的食物D.含蛋白质、钙、磷多的食物6.淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内开始被消化的先后顺序正确的是（）A.淀粉、脂肪、蛋白质B.淀粉、蛋白质、脂肪C.脂肪、淀粉、蛋白质D.蛋白质、淀粉、脂肪7.不是小肠的结构和功能相适应特点（）A.小肠内壁有小肠绒毛B.小肠中有很多消化腺，能分泌消化液C.小肠上端与胃相通，下端与大肠相通D.小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁仅是一层上皮细胞8.吃馒头时，越咀嚼越感觉甜，是因为（）A.淀粉在口腔内被分解成葡萄糖 B.馒头中的淀粉有甜味 C.淀粉在口腔内被分解成麦芽糖 D.唾液变成葡萄糖9.王芳同学早餐吃了两根油条，油条被消化的主要产物是（）A.葡萄糖、甘油、脂肪酸B.葡萄糖、氨基酸、甘油C.氨基酸、甘油、脂肪酸 D.葡萄糖、氨基酸、脂肪酸10．人体消化系统的消化和吸收认识合理（）A胃可初步消化蛋白质、脂肪B胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用C肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质11试管有植物油，加入配制好的消化液充分振荡置于37 ℃温水中, 一小时后植物油不见了。
配制的消化液可能是（）A唾液、胃液、肠液B、胃液、唾液、胆汁C、胰液、肠液、胆汁D、肠液、唾液、胰液12、为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。
根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（）A、装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出B、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠C、胆汁不能消化淀粉 D、淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽13、合理膳食是指( )A、蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃B、糖类是主要的供能物质，应多吃C、应以肉类、蔬菜、水果为主D、各种营养物质的比例合适，互相搭配二、非选择题14．（6分）阅读下列材料，回答有关问题：古代西方人认为：男人的精子里有一个十分微小的人形，这个小的人形中还隐藏着另一个更小的人形。
这样一个套着一个，每个小人形中都蕴含着另一个生命，以至无法计算。
在传宗接代过程中，这个人形的“小精灵”从男人的身上钻进女人的子宫里，由女人的经血将“小精灵”养大。
“十月怀胎，一朝分娩”，孩子便离开妈妈的身体，成为了一个独立的新人。
（1）材料中关于精子的描述是不正确的。
事实上，精子中并不存在人形“小精灵”，而是在精子的细胞核中含有遗传物质——______，它控制着人的生长发育。
（2）上图中b处应该是________。
（3）人的生殖方式为_____________。
假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是____________。
（4）目前，我国部分省市逐步开放“单独”二胎政策。
有一对符合政策规定的夫妇，第一胎生了一个女孩，准备再生第二胎，那么，第二胎的性别_________。
（5）现在，从婴儿刚一出生就开始计划免疫，以加强人体的_____________防线，达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种特异性免疫对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
15、下图为人体消化系统模式图，请根据图回答下列问题。
（1）最大的消化腺是［］___，它能分泌_______，促进___被消化。
（2）位于消化道外的消化腺是［］____、[ ] 、［］；分布于消化道壁上的消化腺是___和_____。
（3）某人患急性阑尾炎，需开刀切除的部位是[ ]____。
（4）消化道中最膨大的部分是［］___。
（5）消化食物吸收营养物质的主要场所是［］____,它长____米，内表面有许多环形的，其表面有许多________状的突起--- ，这就大大增加了它的内表面积。
（6）淀粉开始消化的部位是［］_______；蛋白质开始消化的部位是［］_____；脂肪开始消化的部位是［］________。
（7）复杂的食物，如__________、____________、_________都是分子大、结构复杂的有机物，消化系统将其分解为__________的有机物才能被人体吸收。
(8)人咀嚼馒头时会感到有甜味，是由于［］____分泌的在口腔内将淀粉分解为。
（9）蛋白质在消化道内被分解成后才能被人体吸收。
6月1日早参考答案1-5 AAACD 6—10 BCCAC 11-13 CBD14 (1) DNA (2) 受精卵（3）有性生殖位于Y染色体上（4）生男生女机会均等（5）第三道防线15、（1）10肝脏胆汁脂肪（2）8 唾液腺10肝脏4胰腺胃腺和肠腺（3）14 阑尾（4）3胃（5）6小肠5—6米皱襞绒毛小肠绒毛（6）1口腔3胃 6 小肠（7）淀粉蛋白质脂肪小分子（8）8唾液腺唾液淀粉酶葡萄糖（9）氨基酸复习内容：第四单元 第三四章 人体的呼吸和物质运输 6月2日早 一、选择题1.人体进行呼吸的主要器官是（ ）A.鼻腔 B.肺 C.气管 D.喉2.空气进入肺的正确顺序是（ ） A.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺 B.鼻腔→口腔→喉→气管→支气管→肺C.鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺 D.鼻腔→喉→气管→支气管→肺3.当肋骨间肌肉和膈肌舒张时，气体经过的路线是（ ）A.外界气体→食道→肺 B.肺→气管→口腔→外界 C.外界气体→气管→肺 D.肺→气管→鼻腔→外界4.呼出的气体中含有较多的二氧化碳，增加的二氧化碳产生于（ ）A.肺泡B.血液C.肺泡周围的毛细血管D.组织细胞5.当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（ ）A.氧气和二氧化碳都增多 B.氧气减少，二氧化碳增多 C.氧气和二氧化碳都减少 D.氧气增多，二氧化碳减少6.下列人体细胞中，没有细胞核的是（ ）A.白细胞和红细胞B.成熟的红细胞和血小板C.白细胞和血小板D.神经细胞和血小板7.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动试验中，寻找毛细血管的最佳方法是（ ）A.血液速度很慢的血管B.管壁非常薄的血管 C.血液从较大的血管流向很小的血管 D.红细胞单行通过的血管8.医生在对小刚进行抽血化验时，是从他前臂的一条“青筋”中抽取血液的，该“青筋”所属的血管类型是（ ） A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.淋巴管9.以下对毛细血管结构特征的描述，不能反映出毛细血管适于与周围组织细胞进行物质交换的结构特点是（ ） A.管壁仅由一层上皮细胞构成 B.管壁很薄C.连通于动脉和静脉之间D.管内血流速度很慢10.心脏的四个腔中，壁最厚的是（ ）A.左心室B.右心室 C.左心房 D.右心房11.甲血管与心房相连，流动脉血；乙血管与心室相连，流静脉血。