美术鉴赏及其意义

相同点
艺术门类：两者都是绘画作品 描绘题材：两者都是描绘妇女劳动的人物肖像画
不同点
时代背景： 绘画手法： 描绘题材：
感受：
《捣练图》
盛唐时期 中国画 宫廷妇女 优雅平和
《拾穗》
19世纪法国 油画 贫穷妇女 辛苦劳作
运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行 美术鉴赏 归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，
张萱（公元713—741年），京兆人（陕西省西安），对亭台、树木、花鸟、皆穷其妙，尤擅长仕女画。 《捣练图》描绘的是宫廷中妇女“捣练”的情景，给人以优雅平和、富有劳动节奏的美感。“练”又称 “缣”，是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才能使用。 画面形成一个完整的捣练的过程，具有连环画的性质。这里既让我们看到了唐代人物的衣饰、生活等，其人物 造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。此画是以欣赏妇女劳动之 美展现捣练过程为目的的风俗画，他一改古代风俗画以“孝子”、“烈女”为题材的传统而表现现实生活，这 对中国绘画来说具有积极意义的贡献。
教育功能 主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的
思想和道德上的感染与影响,以培养人们在对待自然、社会、人生、 他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、 热爱自然、热爱生命、锐意进取。
审美功能
教育功能
《开国大典》油画 董希文
美术的社 会功能
认识功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制
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太学就是当时的国立大学，所以人们又称这部书 为《太学石经》。这部中国历史上最早的官定儒家经 本，是用隶书一体写成，字体方平正直、中规人矩， 极为有名，故也称为《一字石经》。
石经：中国古代刻于石碑，摩崖上的儒家经籍和佛 道经典。
《初踏黄金路》套色版画 李欢民
表现的是在西藏民主改革之后，秋收劳动结 束后，大家都不愿回家，用唱歌跳舞来表达丰收 的喜悦。因为改革后，西藏农民不再给别人劳动， 政府不收农业税，粮食都是自己的。农民那种高 兴的心情、无拘无束的感觉传达出来，表现百万 农奴站起来的感觉。 它生动地记录了新中国藏族 人民的生活状况，更从一个侧面深刻地揭示了新 社会人民的精神状态。
认识功能
《捣练图》中国画 张萱 唐（局部）
பைடு நூலகம் 认识功能
《筛谷的妇女》油画 库尔贝 法国
认识功能
《舞蹈》油画 马蒂斯 法国 1910年
美术的社 会功能
认识功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制
度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括 我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现 出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。
功能：实用、商业、特种 工艺美术 内容：服装设计、陶瓷、 工业、广告、网页、环境、 家具设计等
内容：人物、风 景、动物、静物
形式语言
具象艺术
写实客观再现
意向艺术
写意主观表现
抽象艺术
艺术语言的主体性
《五色鹦鹉图》绢本设色 赵佶 宋
《鹌鹑游鱼图》纸本设色 朱耷 清
《百老汇的爵士乐》油画 蒙德里安 荷兰
手段、基础
美术作品
赏
欣赏 接受者把通过鉴别获得的感受、体验、 联想等与个人经验相结合，进行综合 的审美判断和审美评价。
目的
《孔雀图》中国画 朱耷 明末清初
《太白行吟图》 中国画 梁楷（宋）
表现：中国古代文人 的放浪情怀
《奔马》中国画 徐悲鸿
表现：民族意识
《根扎南国》中国画 吴冠中
关注：艺术的形式语言
是一种综合的审美活动。
鉴赏对象
鉴赏过程
鉴赏目的
本质特征
美术作品
从感受、归类、分析、判断 获得审美享受、理解美术作品
到体验、想象、评价
和美术现象
综合的审美活动
鉴古今、评优劣、定高下
一般方法和步骤
鉴
甄别、归类、分析、判断 作者、年代、材料、方法、语言 形式、内容以及创作的社会、历 史、文化背景等相关知识。
但这是两种不同的美——一种是自然景观，一种是人文景观。
人文景观
天安门
认知 回忆 想象
象征 蕴涵
历史
审美符号
美术鉴赏的基本特征
自然景观 黄山日出 摄影
分析两幅作品的相同、不同之处
《拾穗》
《捣练图》
捣练图 中国画（绢本设色） 唐 张萱
唐代是我国古代文化艺术发展到繁荣昌盛的时代。当时的绘画兴旺鼎盛，产生出近四百多位有史可查的优 秀画家，遗留下诸多异彩焕发的艺术杰作。
采用横构图描绘了三个正在弯腰、低着头，在收割 过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象，她们穿着粗布 衣裙和沉重的旧鞋子，在她们身后是一望无际的麦田， 天空和隐约可见的劳动场面。米勒没有正面描绘她们 的面部，也没有作丝毫的美化，她们就如现实中的农 民一样默默地劳动着。在造型上，用较为明显的轮廓 使形象坚实有力，很好地表现了农民特有的气质。色 彩沉着，加之丰富细腻的暖调子，使作品在淳朴厚重 总，具有撼人的力量。
萧景墓石辟邪 南朝 梁
造型上强调前挺的胸脯，夸张胸部的圆弧线、缩 短腹部，夸大后退上部肌肉和臀部的圆弧线，加粗四 肢，弱化关节，夸张巨爪和大口巨舌，强调壮实和硕 大的体量感，突出凶猛有力，又能使四肢非常协调地 支撑身躯。头部稍小且向后，恰到好处的表现了昂首 动态，体现灵巧性，又能造成金字塔般的稳定感。厚 重而不笨拙，稳定中又有动感，雄浑威猛，似内涵无 穷的力量。
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美术鉴赏及其意义
培养审美的眼睛
什么是美术鉴赏 一、 美术作品的分类
美术鉴赏的意义
第一部分
什么是美术鉴赏
培养审美的眼睛有两个途径：
一是欣赏大自然； 二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。
我们许多同学可能都喜欢旅游，希望到北京去看看雄伟庄严的天安门，到 黄山去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。
拾穗 油画 米勒 1857年 法国
米勒（1814年—1875年）从35岁起定居巴比松，一 生没有离开过。在那里生活、劳动、创作，画出了他一 生最重要的作品。他的作品反映了巴比松农民的生活和 那里的自然世界。米勒作品把人性中质朴、善良、高贵、 永恒的一面呈现出来，从而感染了全世界的人。
《拾穗》是19世纪法国画家米勒所画，当时法国处 在贫富差距加大，阶级矛盾尖锐时期，他居住于农村， 亲自参加田间劳动，深知农民的贫穷和艰辛，他是站 在同情农村贫困妇女的立场上来画的这幅作品。
度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括 我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现 出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。
教育功能 主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的
思想和道德上的感染与影响,以培养人们在对待自然、社会、人生、 他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、 热爱自然、热爱生命、锐意进取。
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第二部分 美术作品的分类
美术作品都被归入“空间艺术”的范畴，或者是从“空间艺术” 角度来认识的。
摄影
绘画
雕塑
艺术门类
书法
建筑
设计
设计者将原色用在彩绘的表面上，用黑色直线分 割色彩，使得这件作品在外形和结构上都具有创新性。
《红蓝椅》里特维特 荷兰 1918年
《红蓝椅》是“风格派”最重要的代表作品之一， 也是现代主义设计中里程碑式的作品。它完全采用最 基本的几何元素或几何形态构成，没有任何隐晦或掩 饰，色彩元素也仅限于红、黄、蓝三种原色，可以说， 它完全是按照“风格派”创始人之一蒙德里安的艺术 理论创作出来的，只不过蒙德里安的作品主要是平面 的绘画，而里特维特的《红蓝椅》则是立体的。尽管 我们所看到的是一把真实的椅子，但从功能上说，它 却并不具有实用性，因为人坐在上面并不舒服。
审美功能 培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
教育功能
《即兴之31》油画 康定斯基 俄国
美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少 美，而是缺少发现
---- 罗丹
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第三部分 美术鉴赏的意义
美术的社 会功能
认识功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制
度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括 我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现 出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。 教育功能
审美功能
材料 ：中国画、油 画、版画、素描、水 彩画、丙烯画、连环 画、年画、壁画、宣 传画、插画 题材：人物画、花鸟 画、静物画、风景画
功能：园林建 筑、纪念建筑、 住宅建筑、公 共建筑
形式语言：楷 书、隶书、篆 书、行书、草 书
绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
题材：人体、肖像、动物、 纪念、环境、实用装饰雕塑 空间：圆雕、浮雕 材料：石雕、木雕、泥雕、 冰雕、根雕、金属雕塑
熹平石经
刻于东汉灵帝熹平四年（公元175年）至东汉光 和六年（公元183年），刻成后立于当时的汉魏洛阳 城开阳门外洛阳太学所在地（太学遗址在今河南偃师 朱家圪墙村）。
东汉时期汉灵帝为了维护统治地位，下令校正儒 家经典著作，派蔡邕等人把儒家七经（《鲁诗》《尚 书》《周易》《春秋》《公羊传》《仪礼》《论语》） 抄刻成石书，一共刻了8年，刻成46块石碑。每块石 碑高3米多，宽1米多。