趣味语法第一课

• 数词，表示数目和次序的词。数词与量词常结合 使用。
• 以实化虚的“虚数”表示法。
• 现代汉语中常以“半、一、二”表示少数，以百、千、万 表示多数，如“一鳞半爪、一知半解、略知一二”和“百 花齐放、千山万水、千姿百态”等。
• 古代汉语中的“虚数”显得较为突出，常见的是“三”、 “九”及其倍数。如：
• (1) 通过坚持不懈地锻炼,使他增长了体质, 提高了 学习。一句主语残缺,应去掉“使”, “增长与体 质”﹑“提高与学习”动宾搭配不当, 应将“增长 ”改为“增强”, 将“学习”改为“学习成绩”。
• (2) 今年他还被评为学校行为规范标兵的光荣称 号呢。一句句式杂糅, 应去掉“的光荣称号”。
• (3) 当命运堵住一条道路的时候, 只有努力, 就会 发现另一条道路。一句关联词搭配不当, 应将“只 有”改为“只要”。
请你正确填的写"的、地、得"。
• 1、清晨，可爱（ ）多多兴高采烈（ ）地来到金 灿灿（ ）葵花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看 ，一会儿轻轻（ ） 摸摸，一会儿细细（ ）闻闻 ，情不自禁（ ）翩翩起舞。
• 2、呀！怎么变成红色（ ）天啦？明明兴奋（ ）手舞足蹈，高兴（ ）跳起来。他情不自禁 （ ）大喊："我要飞！"
•
称人父亲说_令__尊_ 称己父亲说_家__父_ 称人母亲说令__堂__ 称己母亲说_家__母_ 称人儿子说令__郎__ 称人女儿说_令__爱_ 问人年龄说_贵__庚_ 问人干吗说_贵__干_
老人年龄说_高__寿_ 未及远迎说_失__迎_ 尊称别人说_阁__下_ 对人称己说_在__下_ 面对老人称_前__辈_ 称呼自己说_小__辈_ 问人姓氏说 —贵—姓 称人疾病说_贵__恙_
• 必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得 去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展 ”。
• （4）还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“ 来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过 来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向， 如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
• 农夫见他那副样子，以为当真是因为没有儿子而 心里难过，就诚恳地安慰他说：“相公没有令尊 ，千万不要伤心，我家里有四个儿子，你看中哪 一个，我就送给你做令尊吧！”秀才听了，气得 目瞪口呆，说不出话来。
虚词
• 虚词是指没有实在意义的词。 • 虚词使用很广，并不亚于实词。 • 虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词
对下面选段中的词语进行归类
• 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园 子里小草，田野里，瞧去，一大片一大片满是的 。坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑 ，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
词类
• 1、实词
• 指的是实物、动作、形态、数量和声响等，其意 义是实在的。包括名词、动词、形容词、拟声词 、数词、量词和代词等。
• （5）“是”跟动词的用法一样，判断动词。
三 形容词
• 形容词是用来描绘人或事物的性状或情态的词。 常用作句子的谓语和定语，常与名词打交道。
• 1、表性质：善、恶、好、坏等； • 2、表形状：圆、扁、粗、细等； • 3、表情态：从容、慷慨、天真、轻松； • 4、表数量：多、少、许多等。
四 数词
• 2、虚词
• 意义比较空泛，他们独立的时候，几乎没有什么 意义，但在句中具有一定的语法作用。包括副词 、介词、连词、助词、叹词。
一 名词
• 名词是表示人和事物名称或时地等意义的词。包 括普通名词、专有名词、抽象名词、时间名词、 处所名词、方位名词、集合名词。常充当主语、 宾语。
普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜 专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东 抽象名词：精神、文化、人生、思想 时间名词：现在、去年、明天、星期一 处所名词：北京、上海、长沙 方位名词：东、南、西、北、当中、里外、左右、 上下 集合名词：人口、车辆、船只、花朵
。
笼统的虚字眼
• 一次，一老师给学生讲《论语-学而》篇。当讲到 “子曰：‘学而时习之，不亦说乎，”这句时， 赵老师逐字解释道：“子，孔子；曰，说；学， 学习；而，虚字眼；时，时常；习，温习；之， 虚字眼；不，虚字眼；亦，虚字眼；说，高兴； 乎，虚字眼。”老师讲完，随即问到：“这几句 很简单，你们听懂了吗？”“听懂了-听懂了-”
• 左边白，右边勺 • 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， • 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， • 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， • 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
• 左边土，右边也 • 认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
• 一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的 词）前面的，要用白勺“的”字。
• 二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词） 前面的，要用土也“地”字。
• 三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“ 得”字。
• 补充两点：
• 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些 词，十有八九用“得”。
• 2、有一种情况，如“他高兴得Biblioteka Baidu蹦三尺高”这句 话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的 ，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也 应该用“得”。
• 从前，有个农夫，听人说“令尊”二字，心中不 解，就去请教邻村的一位秀才。“请问相公，这 ‘令尊’二字是什么意思？”秀才心想这庄稼汉 连令尊是对人父亲的尊称都不懂，真傻，于是便 戏弄农夫说：“这令尊二字，是称呼人家的儿子 。”农夫信以为真，就问秀才：“相公家里有几 个令尊呢？”秀才气得脸色发白，却又不好发作 ，只好说：“我家中没有令尊。”
两个学生拉长声音一同回答。
• 老师听后，满脸笑容，随意指点周文说：“你将 这些词连起来讲一遍。”周文站起来，摇起身子 ，偏着脑袋，一本正经地讲道：“孔子说，学习 虚字眼，时时温习虚字眼，虚字眼，虚字眼，虚 字眼，高兴的虚字眼。”
结构助词：的、地、得
• 口诀
• 的地得，不一样，用法分别记心上， • 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 • 左边土，右边也，地字站在动词前， • 左边两人就使得，形容词前要用得 。
• 3、机灵（ ）猴子在宁静（ ）湖边尽情（ ）玩 耍，它高兴( ）忘了回家.
什么是语法？
• 语法是在长期的语言实践中约定俗成的, 无论说话 、写作，我们都必须要遵循这个语言法则。具体 说来，用词不当, 句子成分残缺, 词语排列顺序不 合理，词语搭配不当以及表达不通顺等等都涉及 到语法。
具体事例
• 我的同桌是我学习的榜样。他活泼开朗, 虽然他九 岁时因为车祸失去了一条腿, 学习生活非常困难, 可是几年来, 通过坚持不懈地锻炼, 使他增长了体 质, 提高了学习。今年他还被评为学校行为规范标 兵的光荣称号呢。事实证明,当命运堵住一条道路 的时候, 只有努力, 就会发现另一条道路。
• 1、三人行，必有我师焉。 • 2、季文子三思而后行。 • 3、军书十二卷，卷卷有爷名。 • 4、肠一日而九回。
狐媚药方
• 中英鸦片战争时期，清政府屈膝投降，丧尽民族 尊严，全国人民尤其是广州人民对词深为不满， 于是有人撰写《狐媚药方》，予以讽刺：余黄堂 号（谐音荒唐）精制此方，服用的人可以延年益 寿，润身肥囊，固宠求荣，加官进爵，实在是偷 生得福之妙药。药方如下：
五 代词
• 代词是起称代或指示作用的词，它可以代 替词、短语和句子等。
古代汉语代词： 第一人称：吾、余（予）、朕（先秦时期一般人也 可自称朕，如：朕皇考曰伯庸。（屈原《离骚》） 第二人称：尔、若、乃、汝 第三人称：彼、其、之、伊
敬称、谦称
• 敬称即表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。 • 谦称：谦称是表示谦虚的自称。
• 左边两人就使得 • 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
• 为了便于记忆，请记住一个顺口溜： • 名词前面是“白勺”, • 动词跟着“土也”跑, • 形容词后面“双人（得）”到， • 默记5遍脑开窍。
二 动词
• 动词是表示人和事物的动作、行为和发展等意义 的词。常充当谓语。
（1）有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、 吼、叫、学习、起飞、审查、认识”等。 （2）有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、 了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上 “很、十分”。 （3）有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”， 它们是“能、要、应、肯、敢、得（děi）、能够、应该、应 当、愿意、可以、可能、
• 柔肠一根，黑心一个，厚脸皮一张，舌头一根， 媚骨一副，屈膝一对，扣头虫不拘多少，笑脸三 分。
• 以八味药材，用笑里藏刀切碎，口蜜为丸，藏于 乌龟壳内，临用时以狼心一个，狗肺一副，煎成 糊涂和药送服。
• 这剂药方包括八味药材和狼心、狗肺，与之相配 的有“一根、一个、一张、一副、一对、三分” 等数量词，连珠炮似的将卖国贼厚颜无耻、媚敌 求荣的奴才画皮剥得精光。