小学一年级数学听课记录
听课记录苏教版一年级上册数学《数一数》(一)
一节课，讲课时间比较长，是否可以适当压缩内容，多给学生留一些自习的时间？
听课记录
一年级2 班
学科
数学
授课题目
数一数
课时
1课时
授课时间
授课教师
听课
教师
教学过程
一、让学生进行自我介绍，锻炼学生的胆识；
二、以歌曲《数鸭歌》导入本课；
（1）、引导学生观察游乐场中的树木有几棵？
（2）、告诫学生数树木的方法是从左往右数，也可以从右往左数；
三、引导学生数图中的6只小鸟，数小鸟的方法是从上往下数，或者从下往上数两种；
四、告诉学生，大树排列的整齐，小鸟排列的不整齐，数不够整齐的有做标记的方法来数，不会重复，也不会漏掉；
五、引出原点图，说明用圆点图可以数较多的物体的时候比较方便；
六、板；
从左往右，从右往左；
不整齐的物体：用圆点图；
好处：按顺序，用做标记的方法数，不会重复，不会遗漏。思路完整，过程清晰。
一年级小学数学上册听课记录 表
3、教师注意引导学生在操作的基础上进行了讨论交流，在小组合作中进一步认识图形，发展空间观念。
六、板书设计：
认识图形
长方体正方体圆柱球
曹老师执教的《认识图形》一课是在第一册认识四种立体图形的基础上，认识一些平面图形。这节课的教学充分体现了课程标准的基本理念，能坚持以学生发展为本，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我认为本节课有以下几个特点：
第一、寓教于乐
教学中教师努力将教学内容融入到一环环的活动中，以活动贯穿始终。为学生说、想、做、创造恰当的氛围，创设必要的情境、空间。
生：这是我的好朋友球，它长得圆头圆脑的，摸起来圆乎乎的，没有平平的地方，它爱滚来滚去的。我很喜欢玩球。
师：你真会观察，让它滚给大家看看(在实物投影上滚一滚)，请同学们从你带来的物体中，拿出这位同学的好朋友球。我们的下一个好朋友是谁呢?
生：我的好朋友有点圆，又有点长，直直的，上面和下面都是圆的，要它站它就站，要它滚它就滚，它站着不会滚，只有躺着才会滚。
生：我发现球可以自由自在地滚，圆柱是直直地滚。(放实物投影上演示。)师：再提一个问题，长方体和正方体有什么不一样呢?生：长方体和正方体都有六个面，但长方体是长长的，有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样大。
师：我们班的小朋友，会听、会看、还会问，很了不起!下面有四幅图，都是我们今天认识的物体，谁能说一说它们的名字。
第二、努力体现学生是学习活动的主体
新课程标准明确要求：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在本节课的整个教学过程中，动手实践、自主探索与合作交流，成为学生学习数学知识的重要方式。孩子们通过自己去发现、去探索，获得数学知识。而教师只是这节课的引导者、材料准备者、活动的设计者。
一年级上册数学听课记录15篇
一年级上册数学听课记录15篇一、授课教师：[教师姓名]二、授课时间：[具体时间]三、授课地点：[教室地点]四、授课内容：1 - 5的认识。
1. 导入。
- 教师通过展示动物园里动物的图片，有1只大象、2只长颈鹿、3只猴子、4只孔雀、5只小兔子。
提问学生：“同学们，你们能数出每种动物有多少只吗？”- 学生们积极回答，课堂气氛活跃。
2. 新授。
- 教师在黑板上贴出1 - 5的数字卡片，带领学生认读每个数字。
- 利用小棒，教师展示1根小棒表示数字1，2根小棒表示数字2，依次类推，让学生直观感受数字与数量的对应关系。
- 请学生上台用小棒摆出相应的数字，其他学生在下面练习。
3. 练习。
- 教师在课件上展示一些物体，让学生说出对应的数字。
例如，3个苹果对应数字3。
- 发放练习纸，上面有一些简单的写数字练习，教师巡视指导。
4. 课堂小结。
- 教师与学生一起回顾今天学习的1 - 5这几个数字，强调数字与生活中的数量关系。
听课记录2。
一、授课教师：[教师姓名]二、授课时间：[具体时间]三、授课地点：[教室地点]四、授课内容：比多少。
1. 情境创设。
- 教师拿出3个苹果和2个橘子，放在讲桌上。
问学生：“同学们，看看老师这里的苹果和橘子，哪个多，哪个少呢？”- 学生们开始观察并思考。
2. 新授。
- 教师引导学生用一一对应的方法来比较。
将苹果和橘子一个对一个地摆放，发现苹果多一个。
- 引出“多”“少”“同样多”的概念，在黑板上进行板书解释。
- 展示课本上的小猪和木头、小兔和胡萝卜的图片，让学生用一一对应的方法比较多少。
3. 课堂活动。
- 请学生分组，每组发一些不同数量的学具（如小方块和小圆片），让他们互相比较多少，并说出结果。
- 教师巡视各小组活动情况，及时给予指导和纠正。
4. 巩固练习。
- 在黑板上画出不同数量的图形，如4个三角形和3个圆形，让学生判断哪个多，哪个少。
- 布置课后作业：回家找一找家里哪些东西可以比较多少。
一年级下册数学听课记录20篇
一年级下册数学听课记录20篇一、数的认识在一年级下册的数学课上，学生开始接触更加复杂的数学概念。
数的认识是数学学习的基础，老师在课堂上通过丰富多彩的教学方法，引导学生从生活中的实际例子中认识数字，比如通过物品、数字卡片等教具，让学生感受数字的存在，并且理解数字之间的大小关系。
这样的教学方法在激发学生学习兴趣的也帮助他们建立起对数字的直观认识，为将来更深入的数学学习打下基础。
二、加法与减法在一年级下册的数学课上，加法与减法是一个重要的教学内容。
老师通过日常生活中的例子，如水果、玩具等，让学生感受加法和减法的实际意义。
老师还通过教学游戏等方式，培养学生对加法和减法的敏感性，激发他们解决问题的能力。
通过这样的教学方式，学生能够更加直观地理解加法和减法，并且在实际生活中加以运用。
三、分类与排序在数学课上，分类与排序是一项重要的能力训练。
老师通过引导学生观察生活中的物品，如颜色、形状、大小等特征，让学生学会对物品进行分类和排序。
通过这样的教学方式，不仅培养了学生的观察力和逻辑思维能力，还在潜移默化中提高了他们对数学的兴趣和理解。
......二十、总结与展望在一年级下册的数学学习中，学生们接触了许多新概念，通过老师耐心的引导和教学，他们在数学领域中取得了长足的进步。
通过这20篇数学听课记录，我深刻领悟到，在学习中，只有建立良好的基础，才能更好地掌握更复杂的知识。
老师的教学方法也让我受益匪浅，他们的耐心和细致的教学为我树立了一个优秀的榜样。
未来，我会继续努力学习数学知识，不断提高自己的数学素养，为将来更深入的学习做好准备。
一、数的认识在一年级下册的数学课上，学生们开始接触更加复杂的数学概念。
数的认识是数学学习的基础，老师在课堂上采用了丰富多彩的教学方法，引导学生从生活中的实际例子中认识数字。
通过使用各种教具，比如物品、数字卡片等，让学生感受数字的存在，并且理解数字之间的大小关系。
这样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且还帮助他们建立起对数字的直观认识，为未来更深入的数学学习打下基础。
一年级上册数学听课记录15篇部编版
一年级上册数学听课记录15篇部编版1. 数字1和2的认识今天我们开始学习数字1和2，我们首先学习了数字1，老师告诉我们数字1是最小的数字，它只有一条竖线组成。
接着，我们学习了数字2，数字2有两条竖线组成，我们通过看图和认读来巩固对数字2的认识。
2. 数字3和4的认识上节课我们已经学习了数字1和2，今天继续学习数字3和4。
数字3由一条竖线和两条横线组成，我们通过练习书写和数图认读的方式熟悉数字3。
接着，我们学习了数字4，数字4由两条竖线和两条横线组成，我们通过讲解和练习巩固了对数字4的认识。
3. 数字5和6的认识今天我们将学习数字5和6，数字5由一条竖线、两条横线和一个倾斜线组成。
我们通过观察数字5的形状，学习了如何正确书写数字5。
接着，我们学习了数字6，数字6由两条竖线、一条横线和一个弧线组成，我们通过数图认读和练习巩固了对数字6的认识。
4. 数字7和8的认识上节课我们已经学习了数字5和6，今天继续学习数字7和8。
数字7由一条竖线、两条横线和一个斜线组成，我们通过观察和书写练习来熟悉数字7的形状。
接下来，我们学习了数字8，数字8由两条竖线、两条横线和一个闭合的弧线组成，我们通过数图认读和练习来巩固对数字8的认识。
5. 数字9和0的认识今天我们将学习数字9和0，数字9由一条竖线、两条横线和一个弧线组成，我们通过观察和模仿书写来学习数字9的形状。
接下来，我们学习了数字0，数字0由两条竖线和两条横线组成，我们通过数图认读和练习来熟悉数字0的形状。
6. 数字的比较与排列上节课我们已经学习了数字1-9和0，今天我们将学习数字的比较与排列。
我们通过比较数字的大小来训练我们的观察力和逻辑思维能力。
同时，我们还学习了数字的升序排列和降序排列，通过练习巩固了对数字排列的理解。
7. 数的合并与拆分今天我们将学习数的合并与拆分，我们通过观察图形和数图认读来训练我们的合并和拆分能力。
合并是将两个数字合在一起形成一个新的数字，拆分是将一个数字分解成两个或多个数字。
小学一年级上册数学听课记录（最新版）
小学一年级上册数学听课记录小学一年级上册数学听课记录小学一年级上册数学听课记录【一】：一年级数学上听课记录一年级数学上听课记录：认识钟表师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家猜个谜语，谜面是“一家三兄弟，高矮个不齐，嘀嗒提醒你，时间要珍惜！谁能猜出这个谜语的谜底得什么？生：钟表。
（针对一年级小学生好奇心强，喜欢猜谜语的特点，在上课伊始就采用谜语的形式导入新课，联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习兴趣。
）师：说对了，你们真聪明，同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处？生：能告诉我们时间。
师：同学们说得多好啊！这节课我们就来认识钟表。
（板题：师写一个字，生读一个字，再齐读。
）师：请同学们拿出你们准备好的表，先自己观察一下钟面上都有什么？（课件 A ：钟表表面，时间 9 ： 00 ）师：谁能将你观察到的说给同学们听？生：有 12 个数字。
生：有时针、分针。
师：你们观察得真仔细，你能告诉同学们，哪根是时针，哪根是分针吗？（最细的是秒针，我们以后再研究。
）师：请同学们认真看老师手中的钟表，你仔细观察一下钟面上的时针是按什么顺序走的？（师：演示）生：按 1 、 2 、 3 …… 11 、 12 的顺序走的。
师：你们能按这个顺序自己拨拨手中的钟表吗？（生拨）现在老师找一名学生到前面来给全班同学拨，同学们要认真看他拨的对不对。
（针对一年级学生还不太会主动学习和小组合作学习的特点，要求教师要对他们提出明确的要求，帮助他们找到明确的注意方向，让他们从“同桌”这种一对一的明确关系中学会小组合作学习。
小学一年级上册数学听课记录【二】：一年级上册《10加几和相应的减法》听课记录一年级上册《10加几和相应的减法》听课记录听课记录听课人：时间：节次：下午第二节执教：课题：10加几和相应的减法年级：一年级学科：数学教学过程：一、汇报预习交流“我会填”13里面有个十和个一。
1个十和6个一合起来是。
可以写成+= ，还可以怎么写？二、谈话导入1．我们已经了解11到20各数的组成，现在老师说一个数，谁来说这个数是怎么组成的？17、14.1个十和几个一合起来都表示十几，我们能不能用算式来表示这样的过程呢？今天我们就来学习和10有关的加减法，板书课题：10加几和相应的减法三、新课教学1．出示例题图。
小学一年级数学听课记录范文3篇
小学一年级数学听课记录范文3篇【导语】听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。
一是教学实录，二是教学评点。
而在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。
以下是作者整理的《小学一年级数学听课记录范文3篇》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学听课记录范文本节课的教学内容是《认识10》，就一个10，应当说内容是比较单调、枯燥无味的，但是在通过精心设计，课堂气氛很高，教学成效较好，学生都能很好地掌控对10的认识、和10的组成及10之内的数字结构。
本节课的亮点。
一、教材处理得比较好通过精心设计教学活动，使枯燥无味的课堂，变得生动、有趣，学生积极参与到学习中去。
从温习到新授到练习都过渡得自然，在新授部分，教师通过视察挂图、现场人数、自己的双手等活动进行教学10的认识，让学生通过直观感受，切身认识10；在练习部分，教师也设计了多种练习情势，有分铅笔，有玩游戏等练习，练习的多样性，能使学生从不同方面，知道、认识新学的内容，有利于教学目标的达成。
二、评判处理得好。
评判有自评、互评、教师评。
在这节课的评判中，教师发挥了评判的功能，充分调动了学生的积极性，使课堂气氛不断上升，学生参与度较高。
如在学生答对题时，给予掌声鼓励；在学生表现得不错的时，教师很自然地竖起拇指给予夸奖鼓励或是嘉奖小红花；在一些地方，如学生书写10时，写得不是很好，教师不是一口否认，而是挑个好看点给予夸奖，再要求学生回去要认真练习写“10”。
我认为这些评判是非常恰当、公道的。
不像一些课堂整节课的评判很少，或是只要学生答对一个问题，就全班同学鼓掌齐说：你真棒或你真厉害。
这样浪费时间不说，还会弄得物极必反。
三、数字故事导入，促使教学成效的提升。
教师利用小学生比较爱好听故事这一特点，在两部分使用了编故事进行教学或练习，我认为，这样更容易集中学生的注意力，促使学生学习成效的提升。
同时教师还通过故事内容对学生进行思想品德教育：9自以为是，觉得自己很大很大，看不起别人这种自豪自满的不良习惯。
一年级上册数学《位置：上下前后》听课记录
听课记录：人教版一年级数学上册《位置：上下前后》一、核心素养本节课旨在培养学生的空间观念、方向感和语言表达能力，通过具体的活动让学生理解并准确描述物体的相对位置，如上下、前后，从而提升学生的空间认知能力和数学交流能力。
二、新课导入教师行为：1.情境创设：教师手持一个小熊玩偶，站在讲台上，提问：“同学们，看老师这里的小熊，如果老师把小熊放在讲台上，那么小熊是在老师的哪里呢？”引导学生思考并回答“上面”。
2.引入课题：“非常好，同学们说得很对！今天我们就来学习如何用数学的语言来描述物体的位置，特别是上下和前后的关系。
让我们一起进入《位置：上下前后》的学习吧！”学生活动：•学生认真观察教师手中的小熊玩偶，并积极思考教师提出的问题。
•听到教师的提问后，学生纷纷举手，尝试用“上面”来描述小熊的位置。
过程点评：教师通过直观的实物展示和简单的提问，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和求知欲，为新课的学习营造了良好的氛围。
三、教学过程教师行为：1.示范讲解：教师使用教室内的物品（如黑板、课桌、椅子等）作为教具，边演示边讲解上下、前后的概念。
例如，指着黑板说：“黑板在教室的前面，我们的课桌在黑板的后面。
”2.互动练习：邀请几位学生上台，根据教师的指令（如“站在老师的前面”、“走到椅子的后面”等）进行位置移动，同时要求其他学生用“上下前后”的词汇描述他们的位置变化。
3.小组活动：将学生分成若干小组，每组发放一套包含不同形状和颜色的积木或卡片，要求学生在小组内讨论并摆放出具有上下、前后关系的图案，然后派代表向全班展示并解释。
学生活动：•学生认真聆听教师的讲解，积极参与互动练习，按照指令准确移动位置。
•在小组活动中，学生积极讨论，合作完成图案的摆放，并勇敢地向全班展示自己的作品和解释。
过程点评：通过示范讲解、互动练习和小组活动等多种教学方式，教师有效地帮助学生理解了上下、前后的概念，并培养了学生的空间观念、方向感和语言表达能力。
小学一年级上册数学听课记录范文5篇
小学一年级上册数学听课记录范文5篇【#一年级# 导语】听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。
以下是整理的《小学一年级上册数学听课记录范文5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级上册数学听课记录范文一、情景引入小朋友，你最喜欢看哪些动画片？（蓝猫、天线宝宝）我也很喜欢看蓝猫。
电视里每天晚上几点钟播放？（8点）8时在钟面上怎么表示呢？二、认识钟面这是一个钟面，哪根针是时针，哪根针是分针，你们还记得吗？谁来说一说？钟面上还有些什么？（1—12，12个数字）这12个数字把钟面分成了许多大格，数一数，一共有多少个大格？大格里面还有小格，看见了吗？待会儿我们再仔细研究。
现在谁会用这个钟面拨出8时？对吗，你是怎麽知道的？蓝猫播完之后是什麽节目？（天线宝宝）这时是几点？（8：15）晚上8：15分我们收看天线宝宝，早晨8：15我们在干什么？现在钟面上是8时，再走多少分就是8时15分？谁会拨出8：15分？注意：分针走一小格就是一分，我们一起往下数1，2，3，……15。
现在时针走过几，分针走了3大格共走了多少分，就是8时15分。
再看一遍。
分针走一小格是几分钟，感受一下，刚才这段音乐正好是一分钟，分针走了一小格，走2小格呢，20小格，30小格呢？一格一格地数太麻烦，还可以怎样数？（5个5个地数：5、10、15……）你会往下数吗？打开书81页，把数的结果填上去。
钟面上一共有多少小格，分针走完一圈也就是走了多少分？只要会数钟面上的大格和小格，我们就能很快认识时间。
三、认识时间1、出示9：05分的钟面。
现在是几时，你是怎麽知道的？9时5分在电子钟上这样写9：05。
因为分针只走了5分钟，还没有超过10，在表示几十分的这一位用0来表示。
所以写成9：052、出示6：25分的钟面。
你会写吗？———时————分电子钟怎样表示————：————3、再来写几个。
一年级上册数学《6-10的认识和加减法：6和7的组成》听课记录
听课记录：2024人教版一年级数学上册《6和7的组成》听课记录核心素养：•数的组成与分解能力：通过动手操作和思维活动，掌握6和7的组成与分解，理解数的部分与整体的关系。
•逻辑思维能力：在探索6和7的组成过程中，培养学生的观察、分析、归纳等逻辑思维能力。
•合作学习与交流能力：通过小组活动，促进学生之间的合作与交流，共同解决问题。
新课导入一、教师行为：1.展示一些实物或图片，如6个苹果和7个梨，引导学生观察并提问：“如果我把这些水果分一分，可以怎么分呢？比如，我可以把6个苹果分成几部分？”2.引出课题：“今天，我们要一起学习6和7的组成，看看它们可以怎样被分解成不同的部分。
”学生活动：1.学生认真观察教师展示的实物或图片，思考教师提出的问题。
2.对即将学习的内容产生好奇，积极准备参与新课学习。
过程点评：教师以实物或图片为载体，创设了贴近学生生活的情境，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为新课的顺利导入奠定了基础。
教学过程二、教师行为：1.直观演示：使用教具（如小棒、圆片等）进行6和7的组成演示，边演示边讲解，让学生明确组成的意义。
2.动手操作：分发教具给学生，让学生自己动手操作，尝试将6和7分解成不同的两部分，并记录下来。
3.小组交流：组织学生分组讨论，分享各自的组成方法，比较不同方法的异同点。
4.总结归纳：引导学生总结6和7的所有组成方式，强调有序思考和全面性的重要性。
学生活动：1.学生认真观察教师的演示，理解组成的意义。
2.积极参与动手操作活动，尝试将6和7分解成不同的两部分，并记录结果。
3.在小组内积极发言，分享自己的组成方法，听取并学习他人的不同思路。
4.认真总结归纳6和7的所有组成方式，加深对数的组成的理解。
过程点评：教师通过直观演示、动手操作、小组交流等多种方式，引导学生积极参与学习过程，逐步掌握了6和7的组成方法。
同时，教师注重培养学生的观察、分析、归纳等逻辑思维能力，以及合作学习和交流能力。
一年级数学听课记录
一年级数学听课记录一年级数学听课记录（一）今天上数学课，老师给我们讲了有关加法和减法的内容。
老师首先在黑板上写下了两个加数，然后让我们算出它们的和。
我仔细地数了一下，然后大声回答说答案是7。
老师夸奖了我一下，接着又写下了一个减法运算。
我算了一下，得出的答案是4。
老师告诉我们，加法就是把两个数加在一起，而减法则是从一个数中减去另一个数。
我听得很认真，觉得这个课程很有趣。
接下来，老师给我们出了一些练习题让我们自己做。
题目很简单，但是我还是很仔细地一步一步地计算，确保没有出错。
答题的时间过得很快，一下子就到了下课时间。
我觉得今天的数学课学到了很多东西，也更加喜欢数学了！一年级数学听课记录（二）今天我们上数学课，老师给我们讲了有关形状和图形的知识。
老师首先向我们介绍了正方形，告诉我们它有四个边和四个角。
我仔细观察了一下，发现正方形的四条边长度相等，四个角也是直角。
接着，老师教我们如何画一个正方形，并且要求我们按要求写下相应的图形名称。
我认真地跟着老师的步骤画了一个正方形，并在旁边写下了“正方形”这三个字。
随后，老师又给我们介绍了圆形。
他说圆形没有直角，而是一个没有边的图形。
我仔细观察了圆形的形状，确实是没有直角的，看起来很圆润。
老师又要求我们用画图工具画一个圆形，并写下相应的图形名称。
我按照要求完成了任务，感觉自己的画画水平有所提高。
今天的数学课很有趣，通过老师的讲解，我学会了正方形和圆形的特点。
我觉得数学不再是一门难懂的学科，而是一门充满趣味性的知识。
我期待着下一节数学课，希望能继续学到更多有趣的数学知识。
听课记录评语小学
大部分学生积极参与课堂互动，回答问题敢于发言，并且在老师布置的练习中表现出较高的专注度和学习兴趣。然而，个别学生在课堂上注意力不集中，需要多加引导和关注。
四、教学方法
老师善于运用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣。同时，老师也注重互动教学，不断鼓励学生发言，增强课堂氛围。
听课记录评语小学
一、课程概况
我今天观摩了小学一年级数学课，课程内容主要围绕加法和减法进行教学。老师采用了多媒体教学和互动问答的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学内容
在教学内容方面，老师循序渐进地引导学生掌握加法和减法的运算方法，通过生动有趣的故事和实际例子，让学生了解数学在日常生活中的应用。
五、课堂管理
老师在课堂上能够有效地控制学生的注意力，布置任务有条不紊，并对学生的表现及时给予鼓励和肯定。然而，个别学生在课堂上的行为表现略显整堂课下来，大部分学生对加法和减法有了基本的认识和理解，能够简单进行计算。然而，个别学生对一些概念仍然模糊，需要老师在课后进行针对性的辅导和强化练习。
七、教学建议
针对学生学习中存在的问题，建议老师在课堂上采用更多的巩固练习，以及与学生家长密切配合，共同助力学生学好数学。同时，希望老师能够多关注个别学生的学习状态，及时发现问题并给予指导。
总结：这堂数学课充分调动了学生的学习积极性，但也存在一些需要改进的地方，相信在老师的努力下，学生的数学学习一定会有所提高。
一年级下册数学听课记录1及评析
一、第一课：逐个数1-100本课是一年级下册数学的第一课，主要教授逐个数1-100的内容。
老师通过出示数字卡片和数字表格，让学生逐个数1-100，并适当地进行口算练习。
课堂氛围活跃，学生积极参与，基本掌握了逐个数1-100的方法和技巧。
评析：这节课采用了直观教学法，通过视觉刺激帮助学生理解数字的大小和顺序。
同时，老师设置了口算练习环节，巩固了学生的数计算能力。
整节课内容紧凑，学生参与度高，达到了预期教学效果。
二、第五课：两位数的加法（不进位）本课主要教授两位数的加法（不进位）的内容。
老师先引导学生通过一张数表找出加法的规律，然后通过具体的例子进行演示和讲解。
最后，学生进行了书面练习，并通过板书整理归纳了两位数的加法规则。
评析：这节课采用了启发式教学法，通过发现规律的方式引导学生理解两位数的加法。
通过具体的例子进行演示和讲解，帮助学生掌握了两位数的加法技巧。
最后，通过书面练习和板书整理，加深了学生的记忆和理解。
整节课内容安排得当，学生积极参与，教学效果良好。
三、第九课：减法口诀的学习本课主要教授减法口诀的内容。
老师通过图示和示意图，用生动形象的方式帮助学生记住减法口诀。
并通过多个例子进行演示和练习，让学生掌握了减法口诀的应用方法。
评析：这节课采用了视觉辅助教学法，通过图示和示意图帮助学生记忆减法口诀。
通过多个例子进行演示和练习，帮助学生理解和掌握了减法口诀的应用方法。
老师对学生的指导得当，学生学习积极性高，达到了预期的教学效果。
四、第十二课：认识时间本课主要教授认识时间的内容。
老师通过日历和钟表的展示，帮助学生认识和理解时间的概念。
并通过绘制时钟和日历的方式进行实际操作，让学生更好地掌握了时间的概念。
评析：这节课采用了操作法教学法，通过实际操作帮助学生理解时间的概念。
通过绘制时钟和日历的方式进行练习，帮助学生更好地掌握了时间的表示方法。
老师对学生的指导得当，学生学习兴趣高，教学效果良好。
五、第十八课：认识半小时本课主要教授认识半小时的内容。
一年级数学听课记录
一年级数学听课记录听课记录是老师们在听其他老师的课时书写的听课笔记和课后总结。
以下是店铺为大家整理好的一年级数学听课记录，欢迎大家参考学习哦！一年级数学听课记录【1】教学过程简记：一、谈话引入同学们认识了很多字了，黑板上的这两个字你们认识吗？（板书课题）二、讲授新课1、请同学们把手举起来，哪只是你的左手？哪只是你的右手？它们可以帮助你做什么？请说出左、右手有什么作用。
2、在我们身上，像这样分左右的朋友很多，请同学们摸一摸，说一说。
3、游戏（机器人听指挥）。
要求：听指挥，做动作。
（1）伸出你的左手摆一摆。
伸出你的右手摆一摆。
(2) 跺跺你的左脚，跺跺你的右脚(3) 拍拍你的右腿(4) 左手拍左腿(5) 右手摸左耳朵4、学生互问互答如：我的前面是谁？后面是谁？我的`左边是谁？右边是谁？要求自己再完整地说一遍。
5、找朋友的游戏。
甲学生：每排从右数第4个是我的好朋友。
乙学生说：你的朋友在这里。
第一排、第三排向右转，和对面的同学握握手，你们握的都是右手吗？为什么？6、游戏（同动作和反动作）三、巩固练习（图片出示）从左数我排第三，从右数我排第四，我们这排一共有多少辆车？四．全课总结评析：这节课的内容看似简单，可是要上好并不容易。
教师在教学中充分考虑到低年级学生的学习特点，充分利用现有的教学资源，把“左、右”这节课的内容贯穿在一个又一个的游戏活动中，能够充分调动学生学习的积极性，师生平等，学生学习热情高涨。
教师能大胆放手让学生主动学习，同时教师也能适时把学生的心收回来。
从这节课中，我们看到的是一个大朋友和一群小朋友一起游戏，一起学习的美好画面，教学效果良好。
不足的是，学生在做脚下动作时，大家没法看出谁做对了，谁做错了。
不能很好地进行点评。
一年级数学听课记录【2】在自主探索和合作交流中，除了让学生学会表达，更要让学生学会倾听，在这节课中，罗老师一开始就有意识地引导学生要认真仔细地听讲，能紧紧抓住学生认真仔细听讲这一细节进行教学。
一年级上册数学听课记录 5篇
一年级上册数学听课记录 5篇以下是五篇为一年级上册数学自创的听课记录：听课记录一：数字世界的初探今天，老师带领学生们进入了数字的世界。
通过生动的动画和故事，学生们学习了如何正确地书写数字0-9，并初步理解了这些数字所代表的数量。
学生们在课堂上积极参与，争相回答问题，展现出了对数字浓厚的兴趣。
听课感受：数字对于一年级的学生来说是一个全新的领域，而老师通过富有创意的教学方法，成功地吸引了学生的注意力，为他们未来的数学学习打下了坚实的基础。
听课记录二：加法的魔法在这一节课中，老师向学生们展示了加法的魔法。
通过用故事和实例来讲解加法的基本概念，学生们逐渐理解了如何将两个数相加得到一个新的数。
课堂上，学生们积极参与互动，通过小组合作完成了一系列加法练习题，巩固了所学知识。
听课感受：加法对于一年级的学生来说是一个挑战，但老师通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了加法的基本技能，展现出了数学教学的魅力。
听课记录三：图形的秘密本节课，老师带领学生们探索了图形的秘密。
通过观察和比较不同图形的特点，学生们逐渐了解了图形的基本分类和特征。
在互动环节中，学生们积极参与，通过动手操作来加深对图形特征的理解。
听课感受：图形是数学中的一个重要概念，而老师通过引导学生们观察和比较不同图形的特点，让他们在游戏中学习，从而轻松地掌握了图形的相关知识。
听课记录四：生活中的数学——长度与重量在这一节课中，老师将数学与日常生活紧密联系起来，向学生们介绍了长度和重量的概念。
通过观察和比较不同物品的长度和重量，学生们逐渐理解了如何使用数学来描述和比较物体的属性。
听课感受：将数学与日常生活相结合是一种非常有效的教学方法。
通过这种方法，学生们不仅能够更好地理解数学概念，还能够学会如何运用数学知识来解决实际问题。
听课记录五：时间的奥秘本节课，老师向学生们揭示了时间的奥秘。
通过讲解时钟的结构和功能，学生们逐渐理解了如何读取时间并进行简单的时间计算。
一年级数学听课记录上册
一年级数学听课记录上册数学听课记录（上册）第一课：数的认识这节课老师首先向我们介绍了什么是数。
她告诉我们，数是用来表示事物的多少的。
我们可以用数字来表示数量。
然后，老师给我们展示了一些物品，要我们用数字来表示它们的数量。
我们听了老师的解释后，都明白了数的概念。
第二课：数的序数在这节课上，老师向我们介绍了数的序数。
她告诉我们，序数是用来表示事物在某个顺序中的位置的。
老师举了一些例子，例如第一、第二、第三等等，让我们明白了序数的概念。
我们随后进行了一些练习，来巩固所学内容。
第三课：数的比较在这节课上，老师教给我们如何比较数的大小。
她告诉我们可以通过比较数的大小来找出最大数和最小数。
老师给我们出了一些练习题，让我们练习比较数的大小。
通过这节课的学习，我们对数的比较有了更深入的了解。
第四课：数字0这节课上，老师向我们介绍了数字0。
她告诉我们，0是一个特殊的数字，表示没有物品或没有数量。
老师通过一些实例让我们明白了0的意义。
我们随后做了一些练习，练习使用0进行计算。
第五课：加法在这节课上，老师教给了我们如何进行加法运算。
她告诉我们，加法是两个数的合并，可以用加号表示。
老师给我们出了一些加法的例题，让我们动手解决。
我们很开心地发现，通过加法，我们可以得到更大的数。
第六课：减法这节课上，老师教给了我们如何进行减法运算。
她告诉我们，减法是找出两个数的差，可以用减号表示。
老师给我们出了一些减法的例题，让我们动手解决。
我们学会了用减法来比较数的大小。
第七课：加减法的综合运用在这节课上，老师向我们介绍了加减法的综合运用。
她告诉我们，通过加减法，我们可以解决更复杂的问题。
老师给我们出了一些带有加减法的综合题，让我们动手解决。
通过这次练习，我们掌握了加减法的综合运用。
第八课：数的组成这节课上，老师教给了我们数的组成。
她告诉我们，一个数可以由几个数字组成。
老师给我们展示了一些数字的组合，让我们找出组合后的数。
我们进行了一些练习，来巩固所学内容。
一年级听课记录表40篇
一年级听课记录表40篇1. 课程名称：数学上课日期：2021年9月1日上课内容：数字0-9的认识上课笔记：老师介绍了数字0-9的形状和读法，我们要认真记住每个数字的写法和读法。
2. 课程名称：语文上课日期：2021年9月2日上课内容：认识拼音上课笔记：老师教我们认识了拼音的基本发音规则，我们要多读多写，掌握好每个拼音的发音。
3. 课程名称：英语上课日期：2021年9月3日上课内容：认识字母A-Z上课笔记：老师教我们认识了字母A-Z的形状和读法，我们要多听多读多写，熟练掌握字母的顺序和发音。
4. 课程名称：科学上课日期：2021年9月4日上课内容：认识四季上课笔记：老师介绍了春夏秋冬四个季节的特点和变化，我们要观察身边的事物，了解四季的不同特征。
5. 课程名称：音乐上课日期：2021年9月5日上课内容：认识音符上课笔记：老师教我们认识了音符的形状和音高，我们要按照音符的指示，唱出正确的音调。
6. 课程名称：体育上课日期：2021年9月6日上课内容：跑步训练上课笔记：老师带领我们进行了跑步训练，我们要注意保持正确的姿势和呼吸方式，提高体能水平。
7. 课程名称：美术上课日期：2021年9月7日上课内容：画画基础上课笔记：老师教我们学习了画画的基本技巧，如用线条勾勒形状和运用色彩表现物体，我们要多练习，提高绘画能力。
8. 课程名称：品德与生活上课日期：2021年9月8日上课内容：友善待人上课笔记：老师讲解了友善待人的重要性，我们要尊重他人，关心他人，做一个友善的人。
9. 课程名称：自然上课日期：2021年9月9日上课内容：认识动物上课笔记：老师介绍了一些常见动物的特点和生活习性，我们要爱护动物，保护自然环境。
10. 课程名称：健康与安全上课日期：2021年9月10日上课内容：交通安全上课笔记：老师讲解了交通安全的规则和注意事项，我们要遵守交通规则，保证自己的安全。
11. 课程名称：数学上课日期：2021年9月11日上课内容：认识加法上课笔记：老师教我们认识了加法的基本概念和运算方法，我们要多做加法练习，提高计算能力。
一年级听课教研活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：小学一年级教室活动主题：一年级数学课堂实践与反思活动组织者：一年级教研组参与人员：一年级全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，一年级教研组决定开展本次听课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级数学教学的有效策略。
二、活动流程1. 听课环节2. 评课环节3. 研讨环节4. 总结与反思三、活动内容1. 听课环节本次听课活动选取了张老师执教的《认识数字1-5》一课。
张老师以生动活泼的教学方式，将抽象的数学概念具体化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 评课环节听课结束后，教研组进行了评课活动。
以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的教学态度认真，课堂组织有序，能够关注到每个学生的学习情况。
（2）张老师善于运用多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣。
（3）张老师在课堂教学中注重学生的动手操作，让学生在实践中掌握知识。
（4）在教学过程中，张老师能够适时引导学生进行思考，培养学生的思维能力。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们针对张老师的课堂教学进行了深入的讨论。
以下是研讨的主要内容：（1）如何更好地激发学生的学习兴趣？教师们认为，教师在教学中要注重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求，采用多样化的教学方法，如游戏、故事、图片等，激发学生的学习兴趣。
（2）如何提高学生的动手操作能力？教师们认为，在教学中要注重学生的实践操作，通过小组合作、动手实验等方式，让学生在实践中掌握知识。
（3）如何培养学生的思维能力？教师们认为，教师在教学中要注重培养学生的思维能力，引导学生进行思考、探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 总结与反思本次听课教研活动取得了圆满成功。
以下是本次活动的总结与反思：（1）教师们在活动中积极参与，认真听课、评课、研讨，提高了自身的教育教学水平。
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小学一年级数学听课记录
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讲课教师
XXX
班别
三年级班
记录者
XXX
讲课题目
四边形
时间
2004-10-13
第二节课
一、创设情境，引入新课
1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主
题图（课本的图）
教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）
②：“你看到图形了吗？”
学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖
学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….（接着请好几个学生回答）
2、点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。
其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。
（引出主题：四边形）
二、探究交流，学习新知识
（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）
教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。
学生都很认真地找和涂
最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价
（2）、四边形的特点
教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”
（让学生以四人为一小组进行讨论）
小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、
四个角
师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角
（3）、举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
（得出结论：长方形的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知识
1、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）
教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分
（2）、按图形的颜色来分…
点评：
利用录像引起学生的注意。
老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（四边形）。
让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。
以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识
教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛
2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）
要求学生亲自动手围一个四边形
教师提问：①“你围成什么四边形”
学生答：①“长方形”或“正方形”
教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”
先让学生讨论，然后请多个学生回答
再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）
在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最
后教师在屏幕上显示总结：
①长方形、正方形的角是直角
②长方形的对边相等
正方形的四边相等
2、联系实际问题引入另一游戏：
“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣
服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。
四、让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课。
五、板书：
四边形
四条直的边
四个角
但教师没有说出正确的分法
以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解
使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。
反馈学生掌握的知识的程度
板书简洁而明了，突出四边形的特征
总
评：
这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。
通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无
处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。
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