教学工作基本要求
教师教学工作六认真基本要求
教师教学工作六认真基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求：一、认真备课。
认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
1、开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下四点必须明确：（1）教学的目的要求；（2）教学的重点、难点；（3）师生双边活动及练习的设计安排。
（4）教龄在10年以内的青年教师必须备详案。
3、教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排作必要调整的，须经教研组讨论，报教导批准，方能实施。
4、教学进度上要坚持循序渐进，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，一步一个脚印，扎扎实实搞好新课教学，不硬赶进度，烧夹生饭。
5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，成立备课组。
备课以个人为主、集体为辅。
集体备课主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法，分析学生情况等。
二、认真上课。
课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是：“加强双基，培养能力，发展智力。
”1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满、亲切自然，讲解要正确清楚、语言生动、使用普通话；分析问题要思路清楚、条理分明；板书要醒目、字迹工整；实验要操作规范、直观清楚，要珍惜上课的每一分钟，妥善安排教学过程，不拖堂。
教学工作基本要求
教学工作基本要求教师：（一）备课1、个人备课：每位教师都要做到超周备课，具体要求是：每星期三前完成至下周星期三的一周的教案初稿。
在参加年级组集体备课后加以修改定稿（青年教师可分别写详、略两个教案，即在教案定稿后，于上课前再列一个上课提纲--略教案，列上教学程序、板书设计和作业要求。
供上课时随时使用。
老教师可将旧教案补充修改后使用）。
2、集体备课：每周有一个晚上，由组长或年级组长召集进行集体备课。
缺席者必须事前到校长室请假，并于事后找年级组长补课。
因特殊原因无法举行集体备课的年级组，须经校长室批准，另定时间补上。
（二）上课教师应严格遵守上课守则（详见"教师上课守则"）。
有事或有病无法坚持上课者，应执行学校请假手续，与教研组长协商安排代课人（原则上是年级组教师），并提前找分管主任汇报备案，任何人不得擅自停课或改上自习。
（三）自习凡学校安排给各科的自习，教师均要按时到堂，不得迟到早退。
自习应以学生自学为主，但教师必须有具体明确的要求和必要的检查手段，因病因事不到者，需事前向分管主任请假并提出调整意见。
（四）作业各科每节课均要留有一定数量的作业（由年级组统一设置）。
作业可在当堂、也可于课后完成。
对作业必须要求严格：①按要求做在统一规格式的作业本上；②书写要整齐，步骤要齐全；③必须按规定时间及时上交。
教师对作业要及时检查，按规定认真批改，不得由学生代笔或者集体订正。
不留作业或有布置无批改的现象属失职行为。
（五）练习各科除布置作业外，还应根据情况留有一定数量的练习，供学生自习或课余完成。
练习分平日随堂练习和周练习两种，练习应分A、B组，供学生量力完成。
教师对练习要有检查手段，以控制完成情况。
批改可采取抽批、集体订正或公布答案等形式。
周练习每科布置的数量以中等学生一小时内完成为准。
内容可有计划地勾联已学章节，使之成为一轮教学小循环（复习），也可做为单元回顾的一种手段，弥补单元过关的欠缺之处。
学校教师教学工作要求
学校教师教学工作要求1、教师备课的基本要求：(1)全面理解掌握该学科课标，教材的基本要求，备课做到备老师、备学生、备教材、备教具。
(2)能独立、认真地钻研教材，抓准单元教学和课时教学的重点、难点，了解整册教材的知识结构和相应学科知识的横向联系。
(3)根据学科特点和优化课堂教学备课、上课的要求，认真设计教案，教案设计体现目标教学、电化教学、模式教学的策略，教学程序清楚，结构严谨，有预习、巩固、引入、讲解、练习、检测、质疑等环节，应有总板书设计。
设计的问题要符合教材的特点和儿童的年龄特点，做到面向全体学生，因材施教。
①精心设计少量的作业，做到既巩固教学知识又不让学生负担过重。
②健全年级集体备课制度，依时参加集体备课，在备课组长的安排下，指定中心发言人。
做好集体备课记录。
③教务处坚持定期抽查教案制度，并及时交换意见，评选优秀教案。
2、教师上课的基本要求：(1)上课前，教师必须做好充分的准备工作，按时上课，不迟到。
(2)每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，提问做到面向学生全体，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。
(3)巧用现代教学工具，做到传授知识准确，计算正确，实验精确，教学方法灵活、多样。
(4)使用普通话教学，做到语言清晰、声音响亮，不讲方言，讲解生动、形象、有趣、富有感情，有启发性。
(5)板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映思想，便于学生看板书，复述课文。
(6)精讲多练，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。
(7)健全听、评课和说课制度，每学期主管教学的学校领导听评课20节以上，其他领导不少于18节，教师听评课15节以上，听课做好记录和评课意见。
(8)教师上好观摩课、试验课、接待课、公开课，示范课，欢迎领导和同事随堂听课，分别记入个人档案。
3、教师布置作业的基本要求：(1)教师应精心设计作业，严格执行上级减负工作有关规定，控制作业量，布置作业要突出课堂知识的重、难点，不得机械、重复、过量。
教学工作基本要求
教学工作基本要求教学工作是一项非常重要的职业，要求教师具备一定的专业知识和教育理论，同时还需要拥有一定的教学技能和素养。
以下是教学工作的基本要求：1.专业知识：教师应具备扎实的专业知识，包括教学科目的相关理论知识，教学内容的深度和广度等。
只有基本掌握了所教授学科的知识，才能够有效地传授给学生，并解答学生的疑问。
2.教育理论：教师需要熟悉教育学的基本理论，包括心理学、教育心理学、教育学等，以便能够更好地理解学生的学习过程和特点，从而制定合理的教学计划和教学方法。
3.教学技能：教师应具备一定的教学技能，包括课堂管理、布置作业、教学评价等。
通过合理而有效的组织课堂活动，引导学生积极参与学习，提升学生的学习效果。
5.创新能力：教师应具备一定的创新能力，不断探索和尝试新的教学方法和手段，以提高教学质量。
教师可以通过参加教育培训、研讨会等提升自己的教学能力，引入新的教育技术和资源，为学生提供更好的学习体验。
6.责任心：教师应对自己的教学工作负起责任。
教师要认真备课，精心设计教学活动，详细记录学生的学习情况，及时给予学生反馈。
教师要爱岗敬业，关心每一位学生的学习和成长，做到真正关心学生的发展。
7.高度的教育素养：教师需要具备高度的教育素养，包括道德品质、职业道德、教育伦理等。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的道德水平。
8.团队合作精神：教师应具备良好的团队合作精神，与同事密切合作，共同进步。
教师可以通过与同行交流、互相学习、共同研究教学问题，不断提高自己的教学水平。
总之，教学工作是一项要求教师身心健康、具备丰富的知识和技能，肩负起培养学生成长的重任的职业。
教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提升自己的教学能力，不断提高自己的教学水平。
教师教学工作规范
教师教学工作规范一、对教师的基本要求1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，具有高尚的品德、较强的事业心和高度的责任感，不做有悖于教师职业道德的事。
2．严于律己，遵纪守法，热爱学校、热爱学生，为人师表，教书育人，对学校、对学生高度负责，全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美等全面发展。
3．认真学习、研究教育科学理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究与改革，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，全面推进素质教育，努力培养学生的实践能力和创新能力。
4．积极承担教学任务，认真履行教师职责。
系统掌握本学科的理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平和教学水平，改革教学内容。
5．遵守学校的各项规章制度，按规定要求履行教师职责。
二、教师任课资格1．符合《中华人民共和国教师法》和《教师任课资格认定管理办法》的有关规定。
2．主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位。
三、教学过程中的规范要求（一）备课1．根据教学大纲要求选定教材和参考书，认真撰写教案和讲稿，精心设计教学，科学合理地选择与安排教学内容，正确处理本课程与先行课、后续课的衔接。
根据课程特点和学生状况，明确各章节教学重点和难点。
2．开课前应根据教学大纲认真编制课程教学方案和教案，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，对课程进度和各个教学环节作出具体安排，保证教学质量。
3．充分了解学生的学习情况，根据教学要求科学组织教学内容，选择适当的教学方法，因材施教。
4．拟定有利于学生掌握所学知识的习题、思考题或讨论题，做好学生自学指导准备。
（二）课堂教学1．课堂教学是学生获取知识的主要途径。
教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。
教师进入课堂要注重仪表，衣冠整洁，上课要讲普通话，用规范字。
2．教师应全面、系统地介绍学科知识、实际操作技能和学习方法，讲解要生动，要有重点和难点。
中学教师教学规范基本要求
中学教师教学规范基本要求
中学教师的教学规范基本要求包括以下几个方面：
1. 师德要求：中学教师应具备高尚的师德，要以身作则，作为学生的榜样。
要遵守教育法律法规，保持教师的职业操守，不从事任何违法活动。
2. 课前备课：中学教师应认真备课，制定教学目标与教学计划，准备教学材料和教学资源，并做好课堂教学准备。
3. 课堂教学：中学教师应根据学科知识的特点和学生的实际情况，采用合理的教学方法和手段，开展互动式教学，激发学生的学习积极性和主动性。
要注意控制教学进度，确保教学质量。
4. 学生管理：中学教师应建立良好的班级管理制度，制定班规班纪，培养学生的一些必要的习惯和品质，如纪律性、自律性等。
要关注学生的学习和生活情况，为学生提供必要的关心和帮助。
5. 作业批改和评价：中学教师应及时批改学生的作业并进行评价，给予学生及时的反馈。
评价应客观公正，能够准确反映学生的学习情况和水平，鼓励学生的进步和努力。
6. 与家长沟通：中学教师应积极与家长进行沟通，及时告知学生的学习情况和问题，倾听家长的建议和意见，并与家长共同合作，促进学生的全面发展。
7. 自我学习和专业发展：中学教师应不断学习和更新自己的知识和教育教学理论，提高教学能力和水平。
可以参加各种专业
培训和研讨会，与其他教师进行交流和合作，不断提高自己的教学能力。
以上是中学教师教学规范的基本要求，中学教师应严格要求自己，做好教育教学工作，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任。
高中教学工作规范基本要求实施细则(3篇)
高中教学工作规范基本要求实施细则根据高中教学工作规范基本要求，以下是一些实施细则：1. 课堂教学准备：教师在每次上课前应有充分的准备，包括课件、教学材料、教具等，并合理安排课程内容和教学方法。
2. 课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生的学习环境安静有序。
教师应制定课堂纪律规则，明确学生和教师的行为标准。
3. 学生参与：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论、互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生评价：教师应根据学生的学习情况，及时进行评价和反馈，帮助学生发现问题并改进学习方法。
5. 考试评价：教师应制定科学、公正的考试评价方案，确保评价内容和方式与教学目标相匹配。
6. 安全管理：教师应关注学生的安全问题，确保学生在校园内安全无虞。
7. 课外活动：教师应积极组织学生参加各类课外活动，拓宽学生的知识面和视野。
8. 学科发展：教师应不断学习和研究自己所教学科的最新研究成果和教学方法，提高教学质量。
9. 管理与沟通：教师应与学校领导、同事、家长进行积极的沟通和协作，共同推动学校教育改革和发展。
10. 职业道德：教师应始终保持职业道德，尊重学生，注重教育和培养学生的良好品德。
高中教学工作规范基本要求实施细则（2）第一章总则第一条为全面贯彻教育方针，提高教学质量，贯彻执行《龙湾区中小学教学工作规范化基本要求》，结合我校实际情况，修订《教学工作规范基本要求》实施细则，以促使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道。
第二条教学工作是学校培养人才、实现教育目标的基本途径，是办好学校的关键。
必须确立学校的一切工作要以教学工作为中心、其它工作为教学工作服务的观念。
第三条教学质量是学校的生命线。
全体教师要树立正确的教学质量观，要有提高教学质量的强烈意识和有力措施，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生的身心全面健康地发展。
第四条要树立正确的指导思想，确立好以下几个观点：①教学过程是既教书又育人的过程。
中学教师教学规范基本要求模版(三篇)
中学教师教学规范基本要求模版一、教师基本素养要求1. 爱岗敬业：热爱教育事业，以教育为荣，以学生成长为快乐，以提升学生综合素质为责任。
2. 专业素养：具备扎实的学科知识和教育学、心理学等相关学科的理论知识，能够全面把握课程标准和教材内容，具备教学设计和教学方法的能力。
3. 师德师风：师德高尚，言行举止端正，保持良好的师德形象，严守职业操守，做学生道德品质的榜样。
4. 人文关怀：关心学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，注重培养学生的人文素质和社会责任感。
5. 课外拓展：积极参与班级和学校各类课外活动，为学生提供更多的成长机会，提升学生的综合素质。
二、教学准备要求1. 精心备课：认真研读教材，了解教学内容要点和难点，准备丰富的教学资源和案例，设计合理的教学活动和教学流程。
2. 教学资料完备：准备多媒体教学课件、教学视频、教学实验设备等教学资源，满足不同学生的学习需求。
3. 教材准备与熟悉：充分掌握教材内容，熟悉教材结构和章节设置，灵活运用教材编排出适合学生学习的教学内容。
4. 信息检索与更新：及时获取并运用最新的学科信息、教育教学研究成果，提高自身的学科知识水平和教学水平。
5. 教学资源分享：与同事共享教学资源和教学经验，提高教学效果，形成良好的教育教学团队。
三、教学过程要求1. 课堂纪律管理：建立良好的课堂纪律，引导学生端正态度，遵守纪律，珍惜学习机会。
2. 合理时间安排：合理控制每堂课的时间安排，根据教学内容的复杂程度和学生的学习能力，安排适合的教学进度。
3. 教学方式多样化：灵活运用讲授、探究、讨论、实践等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4. 注意学生参与：积极引导学生参与课堂教学活动，鼓励学生提出问题和思考，培养学生的自主学习能力。
5. 系统教学总结：及时对教学过程进行总结，分析教学效果，进行教学反思，不断提高教学质量。
四、教学评价要求1. 准确评价：客观、公正、准确地评价学生的学习情况和学习成果，鼓励学生积极进取。
高中教学工作规范基本要求实施细则（3篇）
高中教学工作规范基本要求实施细则包括以下几个方面的要求：一、师德要求：1.遵守职业道德和教育法律法规，诚实守信，不得以教书育人为名从事违法犯罪活动；2.恪守职业操守，严格要求自我，不得散布迷信、淫秽、暴力等不良影响；3.积极投入教育教学工作，不得以利益为目的，给学生和家长索取、接受财物；4.在师生关系和同事关系中，要保持良好的沟通和态度，不得利用职权进行不正当行为；5.保护学生的隐私权和教育权益，不得侵犯学生的人身、财产等权益。
二、教学规范要求：1.制定教学计划和教学大纲，保证教学内容的科学性和系统性；2.教书育人，继承和发扬优秀传统文化，培养学生的综合素质；3.注重教学方法的选择和运用，灵活多样地组织教学活动；4.关注学生的个性发展和兴趣培养，根据学生的不同特点进行差异化教学；5.讲课要有深度和广度，注重理论与实践的结合，提高学生的理论水平和实践能力；6.合理分配教学时间，确保教学任务的完成和学生成绩的提升；7.重视学生的评价和反馈，及时调整教学方法和内容；8.积极参加教育教学科研和教师培训，不断提高教学水平。
三、教师管理要求：1.制定详细的教学工作计划和备课，按时完成教学任务；2.保持教学秩序和课堂纪律，维护学校的教学声誉；3.对学生进行积极引导和激励，树立良好的行为榜样；4.尊重学生和家长的意见和建议，及时与家长沟通；5.配合学校进行各项工作和活动的组织和实施；6.参加学科组和年级组的会议，积极交流教学经验；7.认真履行教师评价和考核工作，接受学校的监督和指导；8.维护学校的规章制度和教学秩序，不得对学生进行体罚、虐待等不当行为。
高中教学工作规范基本要求实施细则（2）第一章总则为了规范高中教学工作，提高教学质量，培养学生综合素质，制定本规范。
本规范适用于全国高中教学工作。
第二章教师教学规范第一节教师教学基本要求1. 教师应具备良好的师德和教育教学理念，承担起培养学生思维能力、创新精神和合作意识的重要责任。
高中教学工作规范基本要求实施细则（四篇）
高中教学工作规范基本要求实施细则根据高中教学工作规范基本要求，以下是一些实施细则：1. 课堂教学准备：教师在每次上课前应有充分的准备，包括课件、教学材料、教具等，并合理安排课程内容和教学方法。
2. 课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生的学习环境安静有序。
教师应制定课堂纪律规则，明确学生和教师的行为标准。
3. 学生参与：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论、互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生评价：教师应根据学生的学习情况，及时进行评价和反馈，帮助学生发现问题并改进学习方法。
5. 考试评价：教师应制定科学、公正的考试评价方案，确保评价内容和方式与教学目标相匹配。
6. 安全管理：教师应关注学生的安全问题，确保学生在校园内安全无虞。
7. 课外活动：教师应积极组织学生参加各类课外活动，拓宽学生的知识面和视野。
8. 学科发展：教师应不断学习和研究自己所教学科的最新研究成果和教学方法，提高教学质量。
9. 管理与沟通：教师应与学校领导、同事、家长进行积极的沟通和协作，共同推动学校教育改革和发展。
10. 职业道德：教师应始终保持职业道德，尊重学生，注重教育和培养学生的良好品德。
高中教学工作规范基本要求实施细则（二）第一章总则第一条为全面贯彻教育方针，提高教学质量，贯彻执行《龙湾区中小学教学工作规范化基本要求》，结合我校实际情况，修订《教学工作规范基本要求》实施细则，以促使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道。
第二条教学工作是学校培养人才、实现教育目标的基本途径，是办好学校的关键。
必须确立学校的一切工作要以教学工作为中心、其它工作为教学工作服务的观念。
第三条教学质量是学校的生命线。
全体教师要树立正确的教学质量观，要有提高教学质量的强烈意识和有力措施，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生的身心全面健康地发展。
第四条要树立正确的指导思想，确立好以下几个观点：①教学过程是既教书又育人的过程。
中小学教学工作三十条基本要求
中小学教学工作三十条基本要求教学园地09-28 0927中小学教学工作三十条基本要求一、教学管理1、教学计划有效——学校要有切实可行的教学工作计划，要在反思教学工作中存在的主要问题的基础上，调整今后学科教学的课时、进度、内容、方式与方法等等。
2、备课检查有效——改变过去低效或无效，甚至是有反作用的终结性检查的方式，要采取高效的有实在意义的随堂检查的方法，杜绝课前不备课，课后补教案的现象。
3、教学指导有效——课堂教学指导要有思想性，要用有效教学的思想指导教师的课堂教学。
要提倡主题式说课，不能就课说课，没有巨细，没有针对性。
4、课堂教学评价有效——课堂教学评价是对课堂教学效果及教师课堂教学水平的综合认定。
因此，教学评价人员首先要依据课堂教学效果及学生参与学习的程度（课堂学习气氛）加以认定。
然后从课堂教学操作层面（包括教学设计、教学思想、教学流程、教学技法、教师个人素养等）对教师的教学水平进行客观公正评价。
要多评常态课，少评表演、汇报课。
5、教学讲评有效——在课堂教学讲评过程中要更多地体现服务意识、交流合作意识，要克服居高临下、专家权威的姿态。
要以“有效教学”思想为指导，和教师一起分析教学方式方法、手段，教学环节设计，课堂结构等影响教学效果的诸多因素，提出改进建议和今后的发展方向。
二、教师教学6、备课教案有效——教案作为教师教学的实施方案要便于自己在课堂教学中翻阅查看，教案要实用，要清楚体现课堂教学结构，教学目标（学习目标），重、难、疑点，特别是重、难、疑点解析及教学方式方法的设计，练习、作业设计。
提倡写教后反思，反思自己的教学是否有效，是否还有更为有效的方法，有哪些学生达成了目标，有哪些学生没有达成，如何补救。
7、教学目标有效——课堂教学目标要具体明确，其中，双基目标要具有可操作性和可检测性。
目标不能过高、过大、空洞、抽象。
8、情感调节有效——上课前教师要把自己的教学情感调整到较好的状态，要抛开一切不良的情感、情绪，带着饱满的热情走进课堂。
教师教学工作基本要求
教师需要具备良好的课堂管理能力，包括组织教学、管理学 生行为、调动课堂气氛等。同时，教师还需要关注学生的学 习状态，及时调整教学策略，确保教学质量。
教学评价能力
总结词
教师需要具备对教学效果进行评价的能 力，及时发现教学中的问题并改进。
VS
详细描述
教师需要定期进行教学评价，通过多种方 式获取教学反馈，如考试、观察、学生反 馈等。同时，教师还需要对评价结果进行 分析和反思，找出教学中的不足之处，并 采取有效措施进行改进。
协作完成工作任务
在完成学校各项工作任务时，教师应与同事协作 配合，共同完成任务。
积极参与教研活动
教师应积极参与学校的教研活动，与同事共同探 讨教学问题，提高教学水平。
05
教师心理素质
情绪稳定性
情绪稳定性
教师在教学中需要保持情绪稳定，避免因个人情绪波动而影响教 学质量。
自我调节能力
教师需具备自我调节情绪的能力，面对教学压力和挑战时能够保持 冷静和理性。
教育学知识
教育学基本理论
教育评价与反思
教师应当了解教育学的基本理论和方 法，能够运用教育学理论指导教学实 践。
教师需要掌握教育评价的方法和技巧， 能够对教学实践进行反思和改进。
课程与教学设计
教师需要掌握课程与教学设计的基本 原理和方法，能够根据学生需求和学 科特点制定合理的教学计划和方案。
心理学知识
学生心理发展
教师需要了解学生心理发 展的特点和规律，能够根 据学生心理需求制定相应 的教学策略。
学习心理
教师需要了解学习心理的 机制和过程，能够引导学 生掌握科学的学习方法和 技巧。
心理咨询与辅导
教师需要具备一定的心理 咨询和辅导能力，能够为 学生提供必要的心理支持 和辅导。
教师教学工作基本要求
教师教学工作基本要求教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命。
全体教师必须发扬“严谨、宽容、创新、和谐”的教风，切切实实抓好备课、上课、作业、考查、辅导等环节。
使我校成为一所质量好、信誉高的受人欢迎的学校。
一、上课1.教师要严格按排定的课程表上课，在不征得相关校长同意的情况下，不得随意变更课程，不准缺课、占课、停课。
教师上课要注意仪表，衣着整齐端庄。
要按计划完成课堂教学任务，环节齐全，克服教学的随意性，努力提高课堂40分钟的质量，科学课要搞好实验教学，体育课集中训练时间不得少于25分钟，体现出规范化的教学程序。
各科都要注意直观和实物教学，注重利用各种教学手段进行辅助教学。
2.不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课、不在教室内抽烟，不准在上课其间接打电话，不发短信，不与人聊天。
不准随意离开课堂。
无特殊情况不准坐着上课，上课时不做与课堂教学无关的事情。
3.教师在响预备铃时应及时到达教室门口，目视同学做好上课准备，如果不符合要求，教育强调学生，待安静后才上课。
4. 教师要精神饱满，不带个人情绪，教态亲切，自然，板书规范，醒目，要用普通话，努力克服方言。
5.要重视直观教学，积极而恰当地运用教具和现代化教学设施，保持学生学习兴趣。
6.教师应在上课前，准备好一切教学用品，避免中途走出教室或叫学生中途出教室拿教学用品。
7. 文明执教，严禁体罚和变相体罚。
对学生不挖苦，不讽刺，不能在上课时间传唤家长或让学生走出教室做其它的事情。
8.教学活动内容充实，有梯度，自主学习有时间，空间。
教学民主，相互尊重，师生互动。
加强课堂练习。
恰当贯彻“大容量、多信息、快节奏、高频率”的原则，力争内容充实、效果扎实。
充分利用现代化的教学手段，加大练习密度，加快课堂节奏。
9.教学秩序井然，不大声喧哗。
在上课过程中，如遇学生不遵守课堂规则，应提醒或当即制止，不能采取听之任之的态度，应以主人翁的态度教育学生，应经常主动地联系班主任。
室外课，实验课，学生要安静有序地排队上下楼梯。
教学常规五项基本要求
教学常规五项基本要求1、教师上课要注重学生主体地位，采用启发式教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的研究兴趣和创造力。
2、教师要根据学生的实际情况，灵活运用教学手段，注重多媒体教学、情境教学等现代教育技术的应用，提高教学效果。
3、教师要注重课堂纪律，严格要求学生的行为规范和课堂纪律，保持课堂秩序，营造良好的教学氛围。
三、作业与检查“三严格”作业与检查是学生巩固知识、提高能力的重要途径，作业与检查要做到：严格按照教学计划和教材要求布置作业；严格按照规定时间和要求检查作业；严格按照要求及时反馈作业成绩和评价。
1、教师要认真备课，根据教学计划和教材要求布置作业，作业内容应与教学内容相适应，难度适当，要求明确。
2、教师要按照规定时间和要求检查作业，对学生的作业进行认真评阅，及时反馈作业成绩和评价，帮助学生及时发现和纠正错误，提高研究效果。
3、教师要注重作业的质量和数量，不断加强作业的质量管理和监督，确保作业的质量和数量达到要求。
四、课堂管理“三有利”课堂管理是教学工作的重要组成部分，课堂管理要做到：有利于教学目标的实现；有利于学生的全面发展；有利于教师和学生的身心健康。
1、教师要根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的课堂管理方案，注重课堂管理的针对性和实效性。
2、教师要注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，注重课堂管理的人性化和细致化。
3、教师要注重课堂管理的科学性和规范性，建立完善的课堂管理制度和规章制度，确保课堂管理的科学性和规范性。
五、教学评估“三全面”教学评估是对教学工作的全面评价，教学评估要做到：全面反映教学质量；全面促进教学改革；全面提高教师素质。
1、教师要注重教学评估的全面性和客观性，采用多种评估方法和手段，全面反映教学质量。
2、教师要注重教学评估的促进作用，积极参与教学改革，不断提高教学水平和教学效果。
3、教师要注重教学评估的提高作用，重视教师自身素质的提高，不断完善自己的教学理念和教学方法，提高自己的教学能力和水平。
小学学科教师教学工作基本要求
小学学科教师教学工作基本要求学科教师教学工作基本要求1、按时完成学科教学计划、措施、总结，业务档案的填写；认真书写读书笔记、政治学习笔记、业务学习笔记、反思随笔。
2、按教学进度完成教学任务，超周备课、按要求及时收发批改作业（课内作业、课后练习、课时练）。
3、语文教师抓好字词的书写，古诗词、日积月累、背诵课文的检查工作，数学老师对概念、公式、常用数字的背诵进行检查，要分类掌握各种计算和应用题。
英语:教师根据实际情况，抓好基本功训练，做好检查过关工作。
科学、品社等相关学科，按学科特点对学生进行过关检查、督导积极完成。
（各学科教师，把过关检查项目、内容、过关时间、姓名制成一览表的形式，一式两份上交一份，）4、认真组织学生单元、月考、期中、期末的检测和批阅复习工作。
（学科教师提供上学期的期中、期末成绩，上交教学处）进入前1/3按前三名发放奖励；没进入前1/3的，按学科检测成绩的平均分比上一个期中或期末的测试平均分前进的几个名次进行奖励。
5、课堂纪律：要与班主任保持一致，切记教师我行我素，不负责任的态度，课堂乱、学生玩耍等导致课堂效率低下的问题出现。
6、课堂活动：学生积极参与，活动有序开展，收效良好，注意课上安全。
7、教学手段：教学方法形式多样，不打骂体罚学生，教学收效要明显。
8、提前1分钟进教室，不得提前离开教室，课上不许坐着讲，带手机进课堂。
9、课前准备：教师课前准备充分，电教设备、教具等提前准备好。
不得无教案上课。
10、禁止“一言堂”，要讲练结合，注重学生习惯、能力的培养，充分体现学生的主体作用。
打分原则：满分100分，每项10分，按各项内容进行定期不定期检查统计计分，统一扣分标准。
排出班级名次，教学相应奖励以此为据。
学校教学工作基本要求
学校教学工作基本要求一、指导思想：全面贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以马列主义，邓小平理论为指导，加强实践，结合二期课改，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、教学工作基本要求：1．计划学期教学计划在开学一周内必须完成，一式两份，一份上交教导处，一份本人留存。
制定学科教学计划的基本要求是：1）确定教学指导思想。
2）分析教学大纲所作的基本要求、教材的编排特点及重点训练项目。
3）分析班级情况及学生学习情况。
4）确定掌握知识、培养能力、渗透思想教育的教学要求。
5）确定教学改革，提高教学质量，辅优补差的主要措施。
6）安排教学进度。
2．教师备课基本要求备课是教师进行教学之前的重要准备工作，是提高课堂教学质量的重要环节。
为保证各科备课质量，特作如下规定：1）集体备课要求①集体备课要做到“四定”：定时间（每周集体备课时间不少于40分钟），定地点（每周要在同一地点集备），定中心议题（每次集备要确定一个中心），定中心发言人（每次集备都要确定一位教师作专题发言）②有中心发言任务的教师要深入钻研教材，提前做好集体备课发言的准备。
③各年级各学科的备课要根据教学工作计划统一安排进行。
备课组长要组织和领导本学科本组教师备课，并做好集体备课笔记。
④集备的主要任务是对教材内容、教学目的、教学方法以及每课的作业量进行认真研究，围绕中心议题展开讨论，甚至争论，集思广益。
⑤语文、数学、英语三学科同年级要做到“四统一”：统一教学目的，统一基础知识，统一作业要求，统一教学进度。
2）独立备课要求①根据集体备课所确定的知识内容、目的要求、教学方法、能力训练要点，结合本班实际进行备课。
②必须认真学习所任学科的教学大纲，明确本学科的性质、目的、任务，了解大纲对本年级的具体要求，根据大纲备课。
③期初备课，要认真通读、研究本学期全册教材的体系及要求，并注意了解掌握该册教材及其前后两册教材的知识联系。
④备课要结合学生的认识能力，水平实际，在反复认真钻研教材的基础上，确定教学目的要求、基础知识范围、能力训练要点和教学方法。
高中教学工作规范基本要求实施细则(三篇)
高中教学工作规范基本要求实施细则第一章总则为了规范高中教学工作，提高教学质量，培养学生综合素质，制定本规范。
本规范适用于全国高中教学工作。
第二章教师教学规范第一节教师教学基本要求1. 教师应具备良好的师德和教育教学理念，承担起培养学生思维能力、创新精神和合作意识的重要责任。
2. 教师应熟悉所教学科内容，具备较高的学科素养，能够准确把握学科教学的重点和难点。
3. 教师应根据学生的实际情况，制定合适的教学目标和教学计划，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
4. 教师应采用多种教学方法，灵活运用各种教学手段，注重启发学生思维，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 教师应注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，采取个性化的教育教学措施，鼓励学生发挥自身的优势，并提供必要的帮助。
第二节教师教学行为规范1. 教师应保持良好的教学纪律，按时到岗上课，不早退、不迟到。
2. 教师要穿着整洁，仪表端正，不携带手机和其他干扰教学秩序的物件。
3. 教师要充分准备教学内容，提前备好教案、教具和教材，并及时检查课堂设备，确保教学顺利进行。
4. 教师要在课堂上控制好时间，合理安排教学进度，不过分滞留在某一知识点上，确保教学进度的紧凑。
5. 教师要与学生保持良好的互动，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的个人差异，给予学生充分的表达空间。
6. 教师要用语准确、简练，避免使用口头禅和方言，确保语言表达的准确性和规范性。
7. 教师要及时纠正学生的错误，给予正确的指导和帮助，引导学生形成正确的学习方法和态度。
8. 教师要认真批阅学生的作业和试卷，及时给予学生反馈，鼓励学生改正错误，提高学习成绩。
第三章学生学习规范第一节学生学习基本要求1. 学生应自觉遵守学校纪律和教师的教学秩序，珍惜学习机会，努力提高自己的学习成绩。
2. 学生应按时完成教师布置的作业和复习任务，养成良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 学生应积极参与课堂活动，认真听讲，勤于思考，不得用手机、电脑等电子设备干扰教学秩序。
中小学教师教学工作基本要求
中小学教师教学工作基本要求第一篇：中小学教师教学工作基本要求中小学教师教学工作基本要求1．认真计划，总结反思自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。
深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。
2．钻研教法，精心准备钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。
严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好实验准备。
3．重视课堂，注重效率精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。
实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。
课后及时写出教学随笔或教学反思。
4．科学训练，减负提质遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。
把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。
5．关注全体，育人为本关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。
注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。
了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。
6．重视科研，促进发展每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。
7．不断学习，提高素养每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。
能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。
每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。
每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。
8．参与培训，提升能力认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。
每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时，教研活动有记录。
教师教学工作基本要求
教师教学工作基本要求为加强和改善学校教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》（苏教职〔2005〕22号），结合我校教学工作实际，特制定《江苏省XX职业教育中心校教学工作基本要求》，请各教师自觉遵照执行。
一、合理、科学地制订课程授课计划课程授课计划是教师组织课程教学的具体安排，是实施课程教学的基本依据。
课程授课计划由任课教师依照学校下达的授课任务书，根据课程标准（教学纲要或教学基本要求）、教材和教学进程表按学期合理、科学地编制。
课程授课计划由说明和授课计划表两部分组成。
说明部分包括：教学内容、教学目标、学生学习现状分析、教学措施等；授课计划表包括：周次、授课顺序、章节内容摘要、学时安排、实验安排、作业安排、考核时间和方法等。
课程授课计划一般要求在开学前完成，最迟应在开学第一周内完成，经教研组或备课组讨论，报专业部、教务处审核后执行。
任课教师应严格执行课程授课计划。
因特殊情况确需变动，应按上述程序报批，并作记录说明。
专业部、教务处相关部门对任课教师执行授课计划情况应定期检查。
二、严格按照课程标准（教学纲要或教学基本要求）实施课程教学工作课程标准是实施课程教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。
课程标准由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实验（实习）的时数、教法和学法建议及必备的教学设施要求、有关说明等。
每位任课教师都应采用部颁和省颁的课程标准或上级职教教研机构制定的教学纲要。
无统一课程标准的课程，任课教师应采用由学校批准的，经教研组按照专业实施性人才培养方案规定的培养目标、业务范围、教学时数等要求而制订的教学基本要求。
任课教师必须严格按照课程标准（教学纲要或教学基本要求）进行教学。
执行中对教学内容和要求有所增减和调整，须经专业部和教务处批准，一般不得减少实践教学时数。
每位任课教师要了解所教班级专业的培养目标，明确所任课程在专业实施性人才培养方案中的地位和作用，熟悉课程标准和教材体系，了解相关课程的先行、并行及后继关系。
中学教学工作常规基本要求
XXXX中学教学工作常规基本要求一、总则1认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革、全面推行素质教育的前提，各科教学应全面贯彻党的教育方针面向全体学生和学生各自的特点，教书育人，努力提高学生的科学文化知识和思想道德素质。
2.教学是实施素质教育的主渠道.既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，实施课堂教学素质化。
3.教师要转变教育观念和人才观念，转变人才培养模式.教学要以“启发式”为核心，培养学生能力为“落脚点”，提高学生素质为目的.教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考核等教学基本环节，应环环相扣、环环落实。
二、对课程选择的指导高中教师要充分利用自身的知识背景和生活阅历，为进入高中的学生提供选课指导，为学生做出符合自身个性发展的人生规划提供参考。
1.教师在对国家所规定的课程方案以及所指导的学科有足够的掌握基础上，依据学校设置的必修课表和选修课清单指导学生选课。
选课指导应以学生为主体，从学生个性发展的角度出发，引导学生学会规划自己的人生发展趋向，学会作出有利于自已发展的选择，学会为自己的选择负责。
选课指导应体现因材施教原则，教师应依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行有针对性的指导,不能简单地给学生提供雷同的建议。
要充分发挥教师在选课中的主导作用。
2.教师负责对学生的选课指导工作，并与学生建立相对固定的关系（如导师制），为学生制定符合个人特点的课程修习计划提供指导和帮助.指导选课时对模块的介绍要具体、详细，要有针对性，使学生能够准确理解、并作出合理的选择。
3.为了更好的为学生提供选课指导，教师要不断学习和丰富自身的知识体系，要与时俱进的了解社会发展的动态。
同时，也要及时了解学生的个体发展情况，在学习过程中帮助学生不断修正发展目标。
三、计戈IJ教学计划在整个教学工作中起着指导和协调的重要作用。
制定教学计划是实施教学管理的起始环节，是保证教学正常有序进行的先决条件。
各学科主任召集本学科教师研究讨论共同拟定，于开学一周内完成、上交教导处。
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教学常规工作基本要求
一、教学是学校的中心工作，每位老师都应以高度的责任心和认真严肃的态度，切实做好教学常规的各项工作。
二、要勤于学习，善于思考，深入钻研教材，通透教学大纲、明确目标要求，制订出联系实际，切实可行的教学计划。
三、认真抓好教学过程的每一项工作，有效的提高课堂教学质量。
1、备好课。
教师要针对教学内容，深入钻研《课程标准》教材，教学参考书等。
做到明确各单元和各课题的教学目的和任务，掌握重点、难点、疑点等。
设计好每一节课的教案，准备好使用的教具、学具。
作业安排科学、适量。
不允许课堂教学有空枪上阵的现象（包含语、数、英以外的体育、音乐、电脑、科学等学科也必须有教案）。
2、讲好课。
教师教学的组织要严密，教学目的要明确。
教学语言要使用普通话，做到准确，清晰、简练、易懂。
板书要工整合理，书写字体要规范，要创设和谐轻松活泼气氛，激发学生的求知欲，形成良好的学习习惯，合理使用教具，要重视利用学校现有的设备，提高教学质量。
讲课的重点要突出，详略得当，深浅难易适中，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展；从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，使不同层次的学生得到提高。
上课预备铃响后，上课铃响前，教师必须迅速到达教室门口待上课，不得迟到。
3、批改好作业。
作业批改是与老师了解学生对所学知识掌握情况的途径，同时也是反馈教师教学质量效果的途径。
因此，教师要及时阅批，耐心改正，做好分析、写好记录，按时发还学生的作业。
教师还要通过优秀习作展等形式展示，培养学生认真、耐心、规范、按时等良好的学习习惯。
4、做好辅导工作。
辅导是教师根据课后反馈情况，为降低学生
层次差异不让学生学习掉队的一个重要环节。
老师应以关爱的心情，耐心的态度做好辅差工作。
多发掘差生的闪光点，并予以鼓励。
杜绝抱怨挖苦差生，或以罚代辅的现象发生。
5、抓好检测反馈工作。
检测是了解学生学习和运用基础知识的情况，同时也是教师了解自己教学情况的重要渠道。
检测时要严格考纪、端正考风，采取单人单桌方法检测。
测试后及时批改，并做好质量分析，在总结成功的同时，更要看到缺漏和薄弱环节。
要及时进行评讲、查漏补缺，务使章节过关。
还要培养学生勤奋，争先意识和求真务实的学习态度。
不允许过时不检测，检测不批改，批改不分析，分析不评讲的坏现象出现。
四、为保证教学时间和课堂秩序。
教师不允许带手机上课。
不允许课间离开教室；不允许坐着上课（特殊情况经批准除外）；不允许体罚学生。
教师因事不能上课，应提前向领导、教导处请假。
并由教导处安排好调课或代课。
教师缺教课时应主动要求教导处、科任安排及时补回。
五、教师业务培训学习和教研活动安排。
为提高教师的业务水平和教学能力，学校把教师业务培训学习和参与教研活动作为建设高素质教师队伍的一项主要内容来抓。
教师的业务培训学习以校本培训为主。
学校教导处将根据教师的业务能力素质，结合教育教学的工作实际，制订出教师业务学习培训计划。
培训学习将做到制度化、目标性和实效性。