高三数学教学工作总结(共8篇)
高三数学教学总结报告范文8篇
高三数学教学总结报告范文8篇篇1一、背景本学期作为高三数学老师，肩负着提高学生数学成绩，备战高考的重要任务。
经过一学期的共同努力，学生在数学学科上取得了显著的进步。
本报告旨在全面回顾和总结本学期数学教学工作，包括教学内容、教学方法、学生表现及反馈、存在的问题以及改进措施等方面。
二、教学内容本学期，我们紧扣高考大纲，围绕数学基础知识与技能展开教学。
主要教学内容包括：1. 数与代数：复习实数、复数、代数式及其运算，让学生熟练掌握代数表达式的变形与求解。
2. 几何：重点复习平面几何与立体几何的基本概念和性质，以及相关的证明方法。
3. 函数与分析：系统学习函数的概念、性质及图像特征，加强数列和不等式的求解训练。
4. 三角学：强化三角函数的概念及其性质，训练三角恒等式的变换与应用。
5. 概率与统计：学习概率的基础知识，掌握数据处理和统计分析的基本方法。
三、教学方法在教学方法上，我们采用了多种教学策略，以提高教学效果：1. 分层教学：根据学生数学水平的不同，实施差异化教学，确保每个学生都能在各自的基础上得到进步。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、解答、小组讨论等形式提高学生的参与度。
3. 实践应用：结合生活实际，引入实际问题进行数学教学，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
4. 错题集整理：鼓励学生制作个人错题集，反思错误原因，巩固改正。
5. 定期测试与讲评：通过单元测试、章节测试等形式，及时了解学生掌握情况，并针对问题进行讲评和辅导。
四、学生表现及反馈本学期学生在数学学习上表现出积极的态度和明显的进步：1. 绝大多数学生能够按时完成课堂任务，积极参与课堂讨论。
2. 学生的数学成绩普遍提高，尤其在基础题上的得分率明显提高。
3. 学生对数学的兴趣增强，能够主动提出问题并寻求解决方法。
4. 学生的自主学习能力得到提高，能够利用课余时间进行自主学习和复习。
五、存在的问题与改进措施尽管学生在数学学习中取得了显著进步，但仍存在一些问题需要改进：1. 部分学生对数学基本概念的理解不够深入，需要加强基础知识的巩固。
高三数学教师个人工作总结8篇
高三数学教师个人工作总结8篇篇1一、背景本学年作为高三数学教师，我肩负着重要的教学责任，面对学生的升学压力与学科知识的深度广度要求，我严谨备课、精心设计教学方案，与学生共同奋斗，助力他们取得优异的成绩。
在此，我对本学年的工作进行全面的总结与反思。
二、工作内容1. 课程计划与教学设计- 依据学校教学大纲和实际情况，制定了详尽的高三数学全年教学计划。
- 对每个章节的知识体系进行深入分析，构建完整的知识框架，确保教学内容的连贯性和系统性。
- 结合历年高考真题及命题趋势，对重点难点进行有针对性的强化训练。
- 精心组织每一堂课的教学环节，包括复习导入、新知呈现、学生探究等环节。
2. 课堂教学实施- 严格执行课堂纪律，保证良好的学习氛围。
- 注重启发式教学，通过问题导入、案例分析等多样化的教学方式调动学生的学习积极性。
- 实施分层教学，针对不同程度的学生制定不同的教学策略和辅导计划。
- 加强与学生的互动沟通，及时解答学生疑惑，鼓励学生主动提问和表达观点。
3. 复习指导与考试分析- 制定系统的复习计划，分阶段进行知识梳理、专题突破和模拟测试。
- 对每次考试进行细致的分析，包括成绩统计、错题解析和命题趋势等。
- 定期组织模拟考试，帮助学生适应考试节奏，提高应试能力。
- 针对学生的薄弱环节进行个性化指导，提供针对性的复习建议和方法。
4. 教研与自我提升- 积极参与学校的教研活动，与同事交流教学经验和方法。
- 定期参加专业培训和学习，更新教学理念，掌握新的教学方法和技术手段。
- 深入研究数学学科前沿动态和高考改革趋势。
- 通过阅读专业书籍和文献资料，不断提高自身的专业素养和教学水平。
三、工作成效与反思1. 成效显著- 本学年学生在数学学科上的整体成绩有了显著提升，高考平均分超出预期目标。
- 多位学生在数学竞赛中获奖，展现了较高的数学应用能力。
- 学生的数学思维能力得到锻炼和提升，解决问题的策略和方法更加多样化。
2. 反思与改进- 在教学过程中仍需进一步提高课堂管理的效率，确保每个学生都能高效参与课堂活动。
高三数学教师教学总结8篇
高三数学教师教学总结8篇合同一般由四部分组成：首部、正文、尾部、附件。
正文内容可以通过条款的形式进行罗列，大致包括标的、数量、质量、价款、报酬、履行的期限、地点和方式、违约责任、争议解决方式。
以下是我为您整理的合同模板，敬请参阅。
高三数学教师教学总结篇1本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
高三数学备课组工作总结8篇
高三数学备课组工作总结8篇第1篇示例：高三数学备课组工作总结一、总结过去一段时间的工作自去年九月份开始，我们高三数学备课组全体成员主动承担责任，在备课过程中，大家积极合作，共同努力，取得了一定的成果。
在备课过程中，我们严格按照教学大纲和教学要求，深入研究学科知识，广泛搜集资料，努力提高备课质量。
我们还根据学生的实际情况，积极探讨教学方法和手段，不断完善备课方案，为高考工作打下坚实基础。
二、总结工作中的好坏经验在备课过程中，我们发现了一些好的经验和做法。
团结合作是备课工作的重要保障。
大家互相支持，协作默契，共同努力，有效提高了备课质量。
及时反馈和调整也是备课工作中的重要环节。
我们在备课过程中，及时总结经验和教训，及时调整备课方案，不断完善备课工作。
但同时也存在一些不足之处，如部分备课内容不够系统，有的备课材料不够全面等，这些问题需要我们进一步提高。
三、总结下一步的工作计划未来，我们高三数学备课组将继续保持团结合作的精神，不断提高备课质量。
我们计划在备课过程中加强知识的梳理和总结，加强备课材料的整理和完善，提高备课方案的实用性和操作性，为高考工作做好充分准备。
我们还将注重学生的个性化需求，根据学生的实际情况，灵活调整备课方案，确保备课工作贴近学生，有效提高学生的学习效果。
我们高三数学备课组在过去的工作中取得了一定的成绩，但同时也发现了一些问题和不足。
未来，我们将继续保持团结合作的精神，进一步提高备课质量，为高考工作做好充分准备。
相信在全体成员的共同努力下，我们一定能取得更加优异的成绩，为学生的成长贡献力量。
【结束】第2篇示例：高三数学备课组工作总结一、工作回顾在过去的一学期里，高三数学备课组在学校的领导和各位同事的支持下，积极开展了备课工作，努力为学生提供更好的数学教学资源。
备课组成员的专业素养和团队协作精神得到了充分的体现，为高三数学教学工作的开展做出了积极贡献。
二、工作成果1. 积极研究教学大纲，深入了解数学教学的重点难点，并结合学生的实际情况，制定了合理的备课计划。
高三数学教学的工作总结6篇
高三数学教学的工作总结6篇篇1本学期，我担任了高三(7)班的数学教学工作。
在领导的关怀和同事们的帮助下，我圆满地完成了本学期的工作任务。
现将我的工作总结如下：一、政治思想方面认真学习党的教育方针，加强政治理论学习，不断提高自身的政治思想素质。
同时，认真贯彻党的教育方针，爱岗敬业，教书育人，为人师表，不断提高自己的业务水平。
二、教学方面1. 制定教学计划，注重教学过程的各个环节。
根据学生实际情况，制定出切实可行的教学计划，并严格按照计划进行教学。
同时，注重教学过程的各个环节，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等。
在每个环节上，都做到精益求精，认真对待。
2. 加强集体备课，共同探讨教学中的问题。
本学期，我们进行了多次集体备课活动，共同探讨教学中的问题，解决教学中遇到的困难。
通过集体备课活动，我们不仅解决了教学中的问题，还提高了彼此的教学水平。
3. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重与学生互动，通过提问、解答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，让学生在掌握知识的同时，能够灵活运用知识解决问题。
4. 加强课后辅导，帮助学生解决学习困难。
在课后，我加强对学生的辅导工作，帮助学生解决学习困难。
通过个别辅导、集体辅导等方式，帮助学生掌握知识，提高学习成绩。
5. 注重考试评价，及时调整教学策略。
在考试评价方面，我注重对学生的知识掌握情况进行评价，并根据评价结果及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
三、班级管理方面1. 制定班级管理计划，明确班级目标。
在班级管理方面，我制定了详细的班级管理计划，并明确了班级目标。
通过班级管理计划，我能够更好地安排班级工作，提高班级管理水平。
2. 加强班级纪律管理，营造良好的学习氛围。
在班级纪律管理方面，我注重对学生的纪律教育，要求学生遵守校规校纪和班级纪律。
同时，我还注重营造良好的学习氛围，让学生在良好的环境下学习成长。
高三数学季度工作总结8篇
高三数学季度工作总结8篇篇1一、引言本季度高三数学工作总结旨在回顾过去三个月的教学工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为下一阶段的教学工作提供参考。
二、教学任务完成情况本季度，高三数学组圆满完成了既定的教学任务。
在教学内容方面，我们按照教学大纲的要求，完成了高中数学所有章节的教学，确保了教学内容的全面覆盖。
在教学进度方面，我们合理规划了教学时间，确保了教学进度的顺利进行。
同时，我们还注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生提供了个性化的辅导，帮助学生实现了差异化发展。
三、教学方法与手段在本季度的教学工作中，我们采用了多种教学方法和手段，以提高教学效果。
首先，我们继续推行“翻转课堂”的教学模式，通过课前预习、课堂讨论和课后巩固的方式，调动了学生的积极性，提高了学生的自主学习能力。
其次，我们还采用了“项目式学习”的方法，通过引导学生参与数学实践项目，培养学生的数学应用能力和创新思维。
此外，我们还利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高了学生的学习兴趣和效率。
四、学生成绩与反馈通过本季度的教学工作，学生的数学成绩得到了显著提高。
在期中考试中，全年级数学平均分较上学期有了明显的提升。
同时，我们还收到了许多学生的积极反馈，他们认为通过本季度的学习，自己的数学素养得到了提升，解题能力得到了增强。
此外，我们还发现，通过差异化教学和个性化辅导，不同层次的学生都取得了明显的进步。
五、存在的问题与改进措施在教学工作中，我们也发现了一些问题。
首先，部分学生在数学学习上存在困难，对数学产生了畏难情绪。
针对这一问题，我们计划在下一阶段的教学中，加强对学生的心理辅导和学习方法的指导，帮助学生克服畏难情绪，提高学习信心。
其次，部分学生的数学应用能力有待提高。
在今后的教学中，我们将注重数学与实际生活的联系，引导学生用数学眼光看待问题，提高他们的数学应用能力。
六、总结与展望总的来说，本季度的高三数学教学工作取得了显著的成绩。
高三数学教学工作总结(精选15篇)
高三数学教学工作总结(精选15篇)高三数学教学工作总结1一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的`高效的有机认知结构。
高三数学教学工作总结7篇
高三数学教学工作总结7篇第1篇示例：随着高考的临近，高三数学教学工作也进入了紧张的阶段。
在这一学年的数学教学工作中，我们教师们认真总结了往年的教学经验，不断探索创新，努力提高教学质量，帮助学生取得更好的学习成绩。
在此，我对本学年的高三数学教学工作进行一下总结。
一、制定科学的教学计划在这一学年的数学教学工作中，我们根据学生的实际情况和高考大纲的要求，制定了科学合理的教学计划。
我们合理安排了教学内容的时间分配，注重难易程度的衔接，有效解决了学生学习中的重难点问题。
通过科学的教学计划，我们提高了教学的针对性和有效性，使学生学习更加有序、高效。
二、注重基础知识的夯实在高三数学教学工作中，我们始终坚持注重基础知识的夯实。
我们通过系统性的复习和巩固，帮助学生牢固掌握数学的基础知识，打好数学学习的基础。
只有建立扎实的数学基础，学生才能更好地掌握进阶知识，提高解题的能力。
三、重视思维能力的培养高考数学不仅考查学生的记忆力，更注重学生的思维能力和解决问题的能力。
在这一学年的数学教学中，我们注重培养学生的数学思维能力，引导学生独立思考、分析问题、解决问题。
我们鼓励学生们勇于探索、善于思考，通过大量的练习和实践，提高他们的数学思维水平，增强解题的能力。
四、开展集体备考活动为了更好地帮助学生备战高考，我们还开展了一系列的集体备考活动。
我们组织全体教师深入分析高考真题，总结历年考点和考纲要求，为学生提供备考指导和辅导。
我们还组织模拟考试、复习讲座等活动，帮助学生检测学习成果，及时调整备考计划，确保学生在高考中发挥出最佳水平。
五、做好与家长的沟通在高三数学教学工作中，我们还重视与家长的沟通。
我们通过定期召开家长会、发送学生学习情况报告等方式，向家长介绍学生的学习情况，与家长共同探讨学生的学习问题，共同协助学生解决学习困难。
与家长的积极沟通，有利于家校合作，共同为学生的成长发展营造良好的环境。
通过我们教师们的努力和学生们的配合，本学年的高三数学教学工作取得了一定的成绩。
高三数学教学工作总结范文8篇
高三数学教学工作总结范文8篇篇1一、背景本学期我担任高三数学教学工作，面临着高考的压力与学生知识体系的建构需求。
在教学的过程中，我注重理论与实践相结合，通过一系列的教学策略，有效提升了学生的数学素养与解题能力。
下面，我将对本学期的教学工作进行详细而系统的总结。
二、教学内容与目标设定1. 课程设计：结合学校教学大纲与实际情况，精心组织课程内容，整合各个知识模块，形成完整的数学知识体系。
在课程设计上注重知识的连贯性和系统性，确保教学内容的循序渐进和适当难度挑战。
2. 教学目标：根据学生数学水平，结合高考趋势及题型分析，制定了全面的教学目标。
目标不仅涉及基础知识点的掌握，还包括思维能力的培养和解题技能的训练。
重点难点进行了特别标注和针对性的教学安排。
三、教学方法与手段实施1. 课堂教学：采用启发式教学法，引导学生主动思考，鼓励学生提出疑问并讨论解答。
注重知识的生成过程教学，让学生理解数学原理背后的逻辑。
2. 互动教学：通过小组讨论、课堂互动等形式，提高学生参与度和学习兴趣。
利用课堂互动的机会，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 分层教学：针对不同层次的学生进行差异化教学，对基础薄弱的学生进行个性化辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
四、教学过程中的重要环节与实施效果1. 知识梳理与复习：每学完一个知识点，组织学生进行知识梳理和复习，确保学生对基础知识的掌握情况。
通过定期复习和测试，巩固学习成果。
2. 技能训练与提升：针对数学解题技能进行专项训练，包括计算技巧、逻辑推理能力等。
通过大量的练习题和解题指导，提高学生的解题速度和准确性。
3. 思维训练与拓展：设计了一些具有挑战性的题目，引导学生进行思维拓展训练。
鼓励学生尝试多种解题思路和方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
五、学生学情分析与反馈处理1. 学情分析：通过课堂表现、作业分析、考试成绩等方式，全面了解学生的学习情况。
针对不同学生的问题，制定个性化的辅导方案。
高中数学教学工作总结（精选8篇）
高中数学教学工作总结高中数学教学工作总结（精选8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，是不是需要好好写一份教学总结呢？那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编收集整理的高中数学教学工作总结（精选8篇），希望对大家有所帮助。
高中数学教学工作总结1人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担任高一（11）的数学，我内心深处时时充盈着感动。
是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。
我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。
这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。
现就这一年的工作总结如下：一、收获1、备课：这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡；依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注重基础知识的掌握与记忆；根据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。
2、教学方法今年，我积极参加省教育厅组织的“课内比教学”活动，，另外在与教学不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自己的教学实际加以借用。
在教学中，我还十分注意向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。
3、课堂管理通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。
高三数学教学工作总结十五篇
高三数学教学工作总结十五篇高三数学教学工作总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并利用这些规律，因此好好准备一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是我们帮大家整理的高三数学教学工作总结，供您参考，欢迎大家阅读。
高三数学教学工作总结1这学期我担任的是高三(1)、(2)班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：1.备课：根据课标要求，提前备好课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
积极参加教研室组织的教研活动，在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览;2.上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
利用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3.辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
4.作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5.爱就是了解。
平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
高三数学备课组工作总结范文8篇
高三数学备课组工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，高三数学备课组在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕高考数学考试大纲和教材，认真开展备课、上课、辅导、考试等教学环节，努力营造良好的教与学氛围，以实现高考数学备考目标。
二、主要工作及措施1. 备课：本组教师积极参加集体备课，认真钻研大纲和教材，确定教学目标，讨论教学方法，交流心得体会，使备课活动更加有序和高效。
同时，本组教师还积极参加学校组织的听课评课活动，吸取其他教师的宝贵经验，不断提高自己的教学水平。
2. 上课：本组教师注重课堂教学效果，充分利用多媒体等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂上，本组教师注重知识的传授与能力的培养相结合，注重学生的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 辅导：本组教师注重课后辅导，针对学生的不同需求，进行个性化的指导和帮助。
在辅导过程中，本组教师注重培养学生的思维能力和解题能力，帮助学生掌握解题技巧和方法，提高学生的数学素养。
4. 考试：本组教师认真组织考试和阅卷工作，及时总结学生的学情和教情，调整教学策略和方法。
同时，本组教师还注重考试后的分析和反思，帮助学生找出自己的薄弱环节，制定针对性的复习计划。
三、取得的成绩和存在的问题通过本学期的共同努力，高三数学备课组取得了一定的成绩。
学生的数学成绩有所提高，高考备考工作取得了一定的进展。
然而，在取得成绩的同时，我们也存在一些问题。
例如，部分学生的数学基础薄弱，解题能力有待提高；部分学生对数学学习的兴趣不高，需要进一步激发学生的学习积极性等。
四、今后的工作计划针对存在的问题和不足，高三数学备课组将制定以下工作计划：1. 进一步加强集体备课活动，认真讨论和解决教学中遇到的问题。
2. 注重学生的个体差异，进行个性化的指导和帮助，提高学生的数学素养。
3. 加强与学生的交流和沟通，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 认真组织考试和阅卷工作，及时总结学生的学情和教情，调整教学策略和方法。
高三数学教学总结10篇
《高三数学教学总结》高三数学教学总结（一）：高三数学教学总结为了今后更好的做好教育教学，搞好高三的备考工作，经过认真思考、多次修改总结过去一年的高三备考的经验和不足，供老师们参考，以更好地改善我们的教学，改善我们具体的备考指导工作。
按照淄博市教研室的复习计划和学校的教学要求，遵循快步走，常回头，单项训练和综合训练相互渗透、交替的复习原则和大容量，快节奏，高密度，高效益的课堂教学原则，加强复习针对性的研究，强化教师的职责意识，增强紧迫感，充分发挥群众智慧，团结协作，求真务实，切实提高了复习的效率和效益。
1、强化了职责意识，增强了紧迫感高三数学复习时光紧任务重，如何有效地实施，教师是关键。
在教师素质构成诸要素中，尤以忧患意识最重要，我认真分析该级学生入学状况、分析高一、高二淄博市统考与兄弟学校的差距，充分认识的我的不足，加强职责意识，增强紧迫感。
2、正确把握高三复习备考方向认真研究两纲一题，尤其是高考试题（思路明确、针对性强、仿真性准、效益高的最好的复习资料），要加强同泰安、烟台、临沂等先进地区的联系和沟通，充分利用现有报刊杂志和网上高考信息资源，广泛及时地搜集高考有关信息，了解最新高考改革动向和复习备考信息，不断调整做好高考复习备考方案和计划。
3、科学安排、落实三个轮次复习严格落实市教研室确定的三个轮次的复习安排，一轮复习到1月底(较以前提前1个月，目的是加强二轮专题训练，三轮综合训练，提高综合潜力和应试潜力)，在这一时光段，在群众备课的基础上充分利用资料与网络资源学习潍坊的好的经验，进行了群众搞的教学案，搞好单元（相对完整的知识块，方法专题，题型专题等）过关是关键单元过关是教师了解学情，学生了解自我的重要手段。
透过过关，发现问题，及时补救，完善复习过程，让学生看到自我的长处与不足，做到知识点清、单元清、每章清。
我利用学校组织的月考和单元考试中重点把好七关：命题、测试、阅卷、反馈、讲评、纠错、二次过关。
高三数学工作总结8篇
高三数学工作总结8篇第1篇示例：高三数学工作总结要关注学生的学习情况，了解每个学生的情况和需求。
高三学生的学习压力大，情绪波动大，作为数学教师，我们要善于倾听学生的心声，及时发现问题，做好调整。
在教学过程中，要注重每个学生的个性特点，因材施教，做到因人而异，做到让每个学生都能得到帮助和关注。
要不断调整教学方法，提高教学质量。
数学是一门需要理解和灵活运用的学科，我们要多角度、多方法教学，使学生能够更好地理解和掌握知识。
在教学中，要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导学生积极主动地参与学习，提高学习效果。
要注重提高教师的教学素质，不断学习和探索，提高自己的教学能力，不断完善教学方法，提高教学质量。
要帮助学生顺利通过高考。
高考是每个高三学生都要面对的一场考试，我们要帮助学生提高学习效果，稳定心态，做好应对高考的准备。
在高考前，要加强与学生的沟通和交流，了解学生的心理状态和情况，给予适当指导和支持。
在高考后，要及时总结学生的表现和成绩，帮助学生做好复习和复盘，做到让学生有所收获，有所进步。
高三数学工作是一项重要且具有挑战性的工作，需要我们不断努力和提高。
只有关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量，帮助学生顺利通过高考，才能更好地完成我们的教育使命，让每个学生都能成才。
希望我们在今后的工作中继续努力，不断提高自己，为教育事业做出更大的贡献。
【来源：百科知识库】第2篇示例：高三数学工作总结随着高考的临近，高三数学工作也进入了紧张的阶段。
在过去的一学期里，我作为高三数学教师，积极投入到教学中，为学生提供全方位的数学学习支持。
在这里，我将对高三数学工作进行总结，希望能够为今后的教学工作提供经验借鉴。
一、教学目标明确在这一学期的高三数学教学中，我明确了教学目标，即帮助学生掌握数学的基本概念和解题方法，提高数学基础知识的掌握程度，使学生能够在高考中取得优异成绩。
为了实现这一目标，我每周制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行灵活调整，确保教学内容的有序推进。
高三数学教学的工作总结6篇
高三数学教学的工作总结6篇第1篇示例：高三数学教学是中学阶段学生备战高考的最后一搏，对于数学老师来说，这是一段忙碌而充实的时光。
经过一学年的教学工作，我对高三数学教学进行了一次总结，希望在未来的工作中能更好地指导学生，提高教学质量。
一、总体评估在这一学年的高三数学教学工作中，我主要负责数学必修课程的教学工作。
通过全面的复习，对数学知识进行系统梳理和深入探讨，提高了学生的解题能力和应试技巧。
结合高考真题对学生进行分析和指导，帮助他们更好地应对考试。
二、教学内容1. 知识点梳理：在这一学年中，我将数学知识点进行了系统梳理，明确了各个知识点的重点和难点，针对性地进行讲解和练习。
通过讲解和课堂练习，帮助学生掌握基础知识，并能熟练运用于解题中。
2. 难题攻克：针对学生遇到的难题，我精心准备了讲解材料和解题方法，通过多种角度和方法进行讲解，帮助学生理解和掌握解题思路。
鼓励学生积极思考，勇于尝试，提高他们的解题能力。
3. 知识扩展：在教学过程中，我还注重对数学知识的扩展，引导学生拓展思维，培养他们的数学兴趣和创造性思维。
通过实例分析和案例讨论，激发学生的学习激情，提高他们的学习效果。
三、教学方法1. 互动教学：在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性和合作意识。
通过问答、讨论和小组活动，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 多媒体辅助：在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，结合图片、视频等资源，生动形象地展示知识点和解题方法，提高学生对知识的理解和记忆。
通过多种教学手段的灵活运用，使教学内容更加生动有趣。
3. 辅导指导：在学生遇到学习困难或问题时，我会及时给予辅导和指导，帮助他们解决困难，找到解题思路。
通过针对性的辅导和指导，提高学生的学习效果，使他们更好地掌握数学知识。
四、教学效果在这一学年的高三数学教学工作中，通过全面梳理和深入讲解知识点，多角度探讨解题方法，引导学生拓展思维，培养创造性思维，取得了一定的教学效果。
高三数学教学总结（精选26篇）
•••••••••••••••••高三数学教学总结（精选26篇）高三数学教学总结（精选26篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的高三数学教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三数学教学总结篇1教学反思是一线教师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教育教学水平的根本保证。
有反思，才有进步，所以在从事教学活动一定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的。
下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。
一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的矛盾平时我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担心，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以知识传授为主的课堂教学形式，教师讲的多，学生被动的听、记、练，教师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大削弱了学生主动学习的兴趣，压抑了学生的思维发展，从而成绩无法大幅提高。
今后要改变这种状况，我想在课堂上多给学生发言机会、板演机会，创造条件，使得学生总想在老师面前同学面前表现自我，让学生在思维运动中训练思维，让学生到前面来讲，促进学生之间聪明才智的相互交流。
二、忽视因材施教，对学生的差异视而不见我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名学生，他们的认知水平是不同的，平时我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难学生的学习情况，致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。
根据这种情况，我的教学内容应瞄准大部分学生，教法设计要关注全体学生，课堂问题的设计不能只关注部分优生，要让大部分学生，甚至学习有困难的学生也有发言的机会，容忍不同意见，容忍学生犯错误，甚至鼓励学生大胆尝试错误。
我相信每一个学生都可以学数学，允许学生以不同的速度，用自己的方法学习数学，不同的学生学习不同水平的数学，这样才能促使全体学生共同成长。
高三数学教学总结10篇
高三数学教学总结10篇高三数学教学总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
总结如下:一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。
1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。
高三年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。
我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。
首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。
能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中予以体现。
二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能。
1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。
“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。
高三数学学期教学总结范文（精选9篇）
高三数学学期教学总结高三数学学期教学总结范文（精选9篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编精心整理的高三数学学期教学总结范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三数学学期教学总结1这学年留在高三年级继续教高三数学，身为第一线从事多年高中数学教学的我，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改教学，从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。
下面我从得与失两方面来进行教学反思如下：成功的经验1、教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值。
由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。
而我是一名课改教师通过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。
如：我在复习等比数列一课时，不再像传统教学那样采取直接从概念导入，而是提前让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探索，由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理，再让学生验证自己估计的是否准确。
让学生在活动中悟出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，加深了等比数列概念的理解。
在复习的过程中学生更明白了等比数列的重要性，增强了学习的内在动力。
２、运用新教学理念改善了学生的学习方式，提升了学生学习的水平。
通过学习新课标、新的教学理念我意识到：“学习方式不仅能形成一个人的思维方式，而且能影响一个人的生活方式成就一人的事业。
传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进行教学，这样，学生是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走。
在课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时关注学生获得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。
高三数学老师工作总结范文(7篇)
高三数学老师工作总结范文本学年我担任了高三(13)班(14)班的数学教学工作，为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。
回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。
以下是我高三一年来一点看法。
一、学生在学习过程中存在着几点问题：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。
平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。
2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。
3、上课听课的效果不好。
大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。
其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。
4、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
二、对于以上学生存在的问题，用了以下的一些基本办法：1、关爱学生，激起学习。
我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
2、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。
3、提高课堂____分钟效率。
课前认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。
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篇一：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。
我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：1、重视基础学问的复习，切实夯实基础面对不断变更的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。
将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。
在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。
在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。
使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。
在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。
学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。
没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。
从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，敏捷运用。
高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。
从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。
反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。
特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。
一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。
2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基”与实力培育都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。
选题要具有典型性、目的性、针对性、敏捷性，突出重点，锤练“三基”。
力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。
训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础学问，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。
要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。
还应留意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。
贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、变更图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培育实力的目的。
要引申得当，我们还要留意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。
复习中我们重视过程，重视学问形成的过程，融会贯穿前后学问的联系，切忌孤立对待学问、思想和方法。
要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。
3、重视高三数学作业的布置和批改，高三的复习时间是珍贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学的支配，作业的支配要特别慎重。
作业的支配肯定要针对性、目的性强。
作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，渐渐失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是许多的。
我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要适中，每天留12-14道习题，作业要重质，不要重量。
我在上课时特别留意老师的示范作用，常常示范答题如何规范些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，老师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学生很简洁接受的。
4、加强心理素养的培育，抓好学生的应试实力考试的过程是惊慌劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不仅取决于驾驭扎实的数学基础学问、娴熟的基本技能和精彩的解题实力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。
自信念和优良的心理素养是取得胜利的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。
因此，我们要加强学生心理素养的培育，向非学问、非智力因素要成果。
高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教化。
我们数学老师要用一个老师人格的魅力去打动学生，用科学的看法，刻苦钻研的精神去影响学生，留意激发学生的数学爱好，帮助学生树立信心，培育钻研精神。
工作要有针对性，有数学天赋，数学成果优秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在激励，适当提问，调动学习主动性；对成果差的同学，要特殊重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，精确定位，树立信念，作业有针对性，多检查。
同时要加强学习方法、复习方法指导。
利用周练，模拟考机会，培育学生的应试技巧，提高学生的应试技巧，每次测试过后刚好总结，实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结，让学生总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的应试实力。
篇二：高三数学老师个人工作总结高三数学老师个人工作总结本学期，我担当高三年级数学教学工作，细致学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。
为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、细致钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、细致备好课，突出学问传授与思想教化相结合。
不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，细致写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。
三、留意课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简洁，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和发展。
更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。
五、细致批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，细致分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。
总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。
本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。
篇三：2014高三数学老师工作总结2014年高三数学老师教学工作总结这学期我带文科班、理科班各一个。
兼任高三、4班班主任及年级组长。
高三的学习是惊慌的，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教化、教学工作状况作如下总结：1、备课：依据课标要求，提前备好课，写好教案。
备课时细致钻研新课标、教材、教参，学习好新课标考纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
主动参与教研室组织的教研活动，细致听，细致记，领悟精神实质。
复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、阅读；2、上课：上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。
上课时细致讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。
桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。
３、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。
４、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。
5、爱就是了解。
作为班主任，平常要多关切学生的一些生活状况和学习状况，其次要敬重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。
6、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。