小学语文五年级复习教案
全册复习教案：部编版小学五年级语文上册
全册复习教案：部编版小学五年级语文上册教学目标- 复习小学五年级语文上册的所有内容，巩固学生的语文知识和技能；- 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力；- 培养学生的语言表达能力和创造性思维能力；- 培养学生的阅读习惯和兴趣，提升学生的综合素养。
教学内容1. 课文复习：复习上册所有课文的内容、语法和生字词，进行听、说、读、写等综合训练；2. 写作复习：复习上册所学的写作类型，如记叙文、说明文、议论文等，进行写作练习；3. 口语表达复习：复习上册所学的口语表达技巧，进行口语表达练习和角色扮演活动；4. 阅读理解复习：进行上册课文和其他相关阅读材料的阅读理解练习；5. 词汇和语法复习：复习上册所学的重点词汇和语法知识，进行相关练习；6. 诗词和歌曲学习：复习上册所学的古诗词和歌曲，进行朗诵和演唱练习；7. 作文指导：进行作文指导，帮助学生提高写作能力；8. 阅读指导：进行阅读指导，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。
教学方法1. 教师讲授：通过讲解、示范等方式，向学生传授语文知识和技能；2. 练习训练：通过听、说、读、写等练习，巩固学生的语文能力；3. 互动交流：通过互动问答、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的语言表达和合作能力；4. 阅读活动：通过课外阅读、朗读比赛等活动，提升学生的阅读能力和兴趣；5. 创意活动：通过创作、演讲比赛等活动，培养学生的创造性思维和表达能力。
教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生的听讲、回答问题、阅读、写作等表现，评估学生的掌握程度；2. 测验评估：通过课堂测验、小考等方式，评估学生的知识掌握情况；3. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生的写作和阅读理解能力；4. 个性化评估：根据学生的个体差异，进行个别辅导和评估。
教学资源1. 教材：部编版小学五年级语文上册；2. 课外阅读材料：相关的课外阅读书籍、报纸、杂志等；3. 多媒体设备：投影仪、电视机等；4. 教具：黑板、白板、教学卡片、录音机等；5. 活动资源：角色扮演道具、演讲比赛奖品等。
部编版小学五年级语文上册：全套复习教案
部编版小学五年级语文上册：全套复习教案一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握本册语文书中的重点字词、语法和句型。
- 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：- 通过分组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新能力。
- 运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习效果。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心。
- 引导学生感受语文学科的魅力，培养学生的爱国情怀和文化素养。
二、教学内容1. 回顾本册语文书中的重点字词、语法和句型。
2. 针对每个单元的主题，进行阅读理解、写作和口语表达的训练。
3. 组织各种形式的语文实践活动，提高学生的综合运用能力。
三、教学策略1. 采用分组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新能力。
2. 运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。
4. 定期进行评价和反馈，引导学生及时调整学习方法和策略。
四、教学安排1. 每节课安排40分钟，其中20分钟用于复习和训练，20分钟用于实践和评价。
2. 每个单元安排2-3节课进行复习和训练。
3. 每节课结束后，进行课堂小结和作业布置。
4. 定期进行阶段测试和总结，检查学生的学习效果。
五、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况和阶段测试成绩进行综合评价。
2. 注重过程评价，关注学生的进步和成长。
3. 鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我反思和沟通能力。
六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级语文上册。
2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：PPT、教学卡片、练习册等。
4. 网络资源：相关教学视频、文章和活动素材。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和关注。
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2023小学五年级语文教案(15篇)
2023小学五年级语文教案(15篇)小学五年级语文教案1【学习目标】1、认识12个生字。
借助字典、联系上下文，理解有关词语。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
【课前准备】1、预习课文，自学生字词。
2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的__。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、复习旧知：先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。
2、谈话导入：在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。
今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。
3、揭示课题。
二、交流成果，初步感知检查交流预习成果：1、用卡片认读十二个生字。
2、读课文中生字所组的词语。
3、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。
三、自读课文，整体把握1、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
2、交流：⑴说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。
⑵说说课文主要讲了一件什么事。
⑶读了课文，你有什么话要说：(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。
)四、再读课文，体会母爱1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。
2、小组合作，交流各自阅读所得。
3、全班讨论：⑴你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。
)⑵你感受最深的是什么?(交流后就读有关句子。
)五、分角色朗读，体会母爱感情变化1、同桌分角色朗读课文。
2、全班交流，指名几组分角色朗读朗读课文。
3、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。
六、总结升华，拓展延伸1、总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。
人教版五年级下册语文复习的教案参考五篇
人教版五年级下册语文复习的教案参考五篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思维规律等。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《威尼斯的小艇》教学要求1、能正确读写生字、新词，能联系上下文理解词语的意思。
有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。
2、理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
感受大自然的美，提高审美情趣。
重点难点1、学习从几个方面介绍事物的写法。
2、领会抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。
教学课时两课时。
第一课时教学要求：1、学会生字、新词，理解词语。
2、初读课文，了解内容，学习第1~3自然段。
教具准备：1、有关威尼斯小艇的资料。
2、投影片。
教学过程：一、导入1、每个国家都有自己的标志，分析这些资料，猜一猜它们分别是哪个国家的。
(播放投影片，如法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔、北京的_等，最后出_尼斯的小艇。
)2、这是意大利的一座水上城市，出门见水。
这堂课我们就一起来学习《威尼斯的小艇》。
3、谁来说说你在课前所了解到的威尼斯?(在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园，整座城市内177条水道纵横交叉，400多座桥梁横跨水道，连接着118个小岛。
因此，威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”的称号。
)二、检查预习，整体感知1、出示卡片，读生字、新词。
威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2、自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。
部编版小学五年级上册语文全册复习教案
部编版小学五年级上册语文全册复习教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。
2. 掌握本册书中的重点字词及其意思。
3. 学会本册书中的重要语法结构和句型。
过程与方法1. 通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
2. 运用任务型教学法，培养学生的团队合作精神。
3. 利用多媒体教学手段，增加课堂教学的趣味性。
情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读惯。
2. 提高学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生诚实、勇敢、善良的品质，树立正确的价值观。
二、教学内容课文内容1. 回顾本册书中的所有课文，包括童话、寓言、散文、古诗等不同体裁的文学作品。
2. 重点复课文中的生字词、重点句子和语法结构。
生字词1. 列出本册书中的生字词，要求学生能够熟练地认读和书写。
2. 对生字词进行分类，进行系统的复。
语法结构1. 总结本册书中的重要语法结构和句型，通过例句和练进行巩固。
2. 针对学生的弱点，进行有针对性的复。
三、教学过程课前准备1. 教师准备课件和练题，课件内容包括课文内容、生字词、语法结构等。
2. 学生预课文，熟悉课文内容。
课堂环节1. 朗读课文：学生齐读课文，检查学生的朗读能力。
2. 复述课文：学生用自己的话复述课文大意，检查学生的理解能力。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读并书写。
4. 讲解语法结构：教师讲解语法结构，学生通过例句进行巩固。
5. 小组活动：学生分组进行讨论和练，教师巡回指导。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，学生进行笔记。
课后作业1. 学生完成练题，巩固课堂所学知识。
2. 学生进行课外阅读，培养阅读惯。
四、教学评价1. 通过课堂表现、练题和课外阅读，评价学生的知识掌握情况。
2. 通过学生的小组活动和课堂讨论，评价学生的过程与方法。
3. 通过学生的态度和行为，评价学生的情感态度与价值观。
五、教学资源1. 课文原文。
小学五年级语文教育教案七篇
小学五年级语文教育教案七篇小学五年级语文教育教案（篇1）一、教学目标：(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
(2)引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念，二、重难点：从字里行间感受作者对家乡的思念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。
三、教学准备四、教学过程(一)情景导入首先出示PPT：“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。
”“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗?”(《静夜思》《泊船瓜洲》)“这两首诗表达了一种什么感情?”( “思念家乡”。
)好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》。
板书课题。
【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】(二)新课讲授1、解诗题，知诗人。
首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。
师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。
幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候，他正独自一人居住在洛阳。
又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。
小学五年级语文教育教案（篇2）一、教学目标1、积累词语12个，用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思。
2、阅读课文，边读边思，了解书的不同性格，以及不同性格的书的阅读方法。
3、了解书架上性格迥异的书，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
二、重点和难点1、能准确理解“门可罗雀、熙熙攘攘、邂逅、矜持、蛰居”等词语的意思。
2、抓住重点词句，使学生了解不同的书有不同的性格，应采用不同的阅读方法，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
三、教学过程一、导入新课。
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《梅花魂》一、教学要求。
1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
二、教学重点。
1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。
2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
三、教学时间：两课时。
第一课时教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次。
一、激情引趣，导入新课。
1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
2、板书课题。
理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求。
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。
2、说说课文的主要内容，想一想，通过写梅花表达了怎样的思想感情?3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4、准确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理清叙述的顺序。
1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。
(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。
)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系?四、有感情地朗读全文。
第二课时教学内容：理解全文。
一、复习回顾，揭示任务。
1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪;(2)珍爱梅图;(3)不能回国;(4)赠墨梅卧;(5)送梅花图;2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系?这就是我们本节课的学习任务。
小学五年级上册语文部编版全册复习教案
小学五年级上册语文部编版全册复习教案第一课：《诚实守信》教学目标：- 了解诚实守信的重要性- 学习如何诚实守信- 培养学生的诚实守信意识教学内容：1. 导入：通过讨论故事中的情节，引发学生对诚实守信的思考。
2. 听故事：教师讲述《诚实守信》故事，让学生理解诚实守信的内涵。
3. 分析故事：与学生一起分析故事中人物的行为，并讨论他们所做的诚实守信的事情。
4. 游戏活动：设计诚实守信的游戏活动，让学生在游戏中体会诚实守信的重要性。
5. 讨论总结：与学生一起总结诚实守信的好处和应该遵守的原则。
教学方法：- 故事讲述法- 分组讨论法- 游戏活动法- 课堂讨论法教学评价：- 观察学生在游戏活动中的表现，看是否能够诚实守信。
- 听取学生对诚实守信的理解和表达。
拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中诚实守信，并及时给予表扬。
- 小组活动：让学生分组编写诚实守信的小故事。
第二课：《雷锋》教学目标：- 了解雷锋的事迹及其精神- 学习并模仿雷锋的行为- 培养学生的奉献精神和乐于助人的意识教学内容：1. 导入：通过展示雷锋的图片，引发学生对雷锋的认识和兴趣。
2. 了解雷锋：教师讲述雷锋的事迹，让学生了解他的奉献精神和乐于助人的行为。
3. 分析雷锋的行为：与学生一起分析雷锋的行为，讨论他的奉献精神和乐于助人的原因。
4. 观看视频：播放与雷锋相关的视频，让学生更加深入地了解他的事迹。
5. 小组活动：组织学生分组讨论并设计一项乐于助人的行动计划。
6. 分享和总结：让每个小组分享他们的行动计划，并总结雷锋的奉献精神。
教学方法：- 图片展示法- 故事讲述法- 视频观看法- 小组讨论法- 分享和总结法教学评价：- 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够合作并设计出乐于助人的行动计划。
- 听取学生对雷锋的理解和表达。
拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中模仿雷锋的行为，关心他人并乐于助人。
- 家庭作业：让学生写一篇关于雷锋的作文。
第三课：《国旗下的誓言》教学目标：- 了解国旗下的誓言的含义和重要性- 学习并背诵国旗下的誓言- 培养学生的爱国主义情感和对国旗的尊重教学内容：1. 导入：通过观看升国旗仪式的视频，引发学生对国旗的认识和兴趣。
小学五年级语文教案 15篇
小学五年级语文教案 15篇小学五年级语文教案 1教学目标：1、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。
3、认识本课3个生字，抄写课文中描写花买美的句子。
课前准备：课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。
教学过程第一课时一、课外引入，揭题质疑1、出示一张德国哥廷根的照片：这是德国的城市哥廷根。
这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。
这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。
早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。
其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，至1945年才回归祖国。
1980年，三十五年后，当他再次踏上古地—第二故乡，感慨万千。
后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。
——《自己的花是让别人看的》2、读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？二、初读课文，整体感知1、初读课文，注意读准生字，读通课文。
2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。
3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4、自由交流，让学生通过第二、三两段句子进行自悟，不求完备。
三、细读课文，感悟“美丽”：1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。
”3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4、读第二自然段。
哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。
5、交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真切”？德国人爱花仅在于此吗？当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？6、补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。
五年级语文上复习教案人教版设计五篇
五年级语文上复习教案人教版设计五篇通过教教案，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
关于小学五年级语文教案1《白鹭》教案教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美?(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。
第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。
通用版小学五年级语文教案7篇
通用版小学五年级语文教案7篇通用版小学五年级语文教案7篇老师在教学的过程中，会需要用到教案，那么作为五年级的语文老师，自然也要写教案。
下面是小编为大家整理的关于小学五年级语文教案，希望对您有所帮助!小学五年级语文教案篇1教学目标1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
教学准备1、准备自己的习作本或读过的课外书。
2、了解“日积月累”中全诗的意思。
3、阅读漫画集《父与子》。
教学过程一、交流平台谈话导人。
在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
体会范例。
首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。
迁移练习。
各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方;然后全班交流。
拓展练习。
在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。
二、日积月累各自读一读，想一想这些诗句的意思。
小组内互相说说这些诗句的意思。
运用自己喜欢的方式读、背诗句。
可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。
拓展。
你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
三、课外书屋看漫画，说说漫画的内容。
说漫画，体会父子的形象。
重点讨论父子的外貌、性格等。
拓展漫画。
向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。
或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。
课后延伸。
利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画。
小学五年级语文教案篇2教材分析：一、课文简析作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。
课文以作者行进的地点：进校门--到操场--出校门为线索分为三大段。
第二段为重点内容，第一段与第三段前后呼应为点题之笔。
本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋。
五年级语文上册复习教案：巩固基础,提高水平
五年级语文上册复习教案：巩固基础，提高水平五年级是小学生中的关键时期，也是从幼儿时期向青少年时期过渡的阶段。
在这个时期，语文学习的基础打牢将对后续学习产生重要影响。
对于五年级的语文复习，我们需要采取一些巩固基础、提高水平的措施，帮助学生更好地掌握语文知识，做好学习准备。
一、语文基础知识的复习1. 词语的认读和拼写在五年级中，学生需要掌握更多的词语，包括汉字和词语的读音和拼写。
为了巩固词汇基础，老师可以通过各种方式进行词语教学，如背诵、朗读、课本语文学习等。
同时，老师还可以设计一些有趣的游戏，吸引学生的兴趣，提高学生对词语的熟悉度，促进词汇量的增加。
2. 语法知识的复习五年级的语文教学中，语法知识的巩固也是非常重要的一环。
在语法知识的教学过程中，老师可以通过例句、语法概念等方式讲解，让学生掌握语法知识点。
老师还可以设计一些语法练习题，帮助学生巩固语法知识并运用到实际文学作品中。
阅读对于语文学习来说是非常重要的，通过阅读，学生可以增加词汇量，加深语感，提高阅读理解能力。
在阅读理解能力的培养过程中，老师可以选择一些适合学生年龄的作品，让学生阅读、理解并加以分析，培养学生的阅读能力。
二、语文水平的提高1. 板报概念图的设计板报概念图可以帮助学生更好地掌握知识点，加深印象，还可以提高学生的思维能力，激发学习兴趣。
老师可以利用语文课本中的课文或知识点设计板报，让学生在板报上理清知识点，并用自己理解的方式表达出来，增加语文水平。
2. 作文能力的提高作文是语文学习的重要环节，通过写作，学生不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养思维逻辑能力、创造力和笔力等。
老师可以在语文课堂上进行写作指导，指导学生如何构思、如何组织和表达思想，同时还可以提供篇目思路。
老师也可以鼓励学生积极参加写作比赛，增加学生写作的兴趣和信心。
在教学过程中，老师可以引导学生进行文学欣赏。
通过对文学作品的研究，学生可以更好地了解文学知识，从而提高自己的文学欣赏能力。
小学语文复习课教案 小学语文复习课教案(优秀7篇)
小学语文复习课教案小学语文复习课教案（优秀7篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！为了帮助大家更好的写作小学语文复习课教案，作者整理分享了7篇小学语文复习课教案。
小学语文复习教案设计篇一复习重点1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、理解两首古诗的意思及包含的道理。
3、知道怎么样才能做学习的主人。
4、背诵古今贤文及关于读书的名言。
5、说话练习，推荐一本书。
6、语文书中的故事。
复习过程：一、字词1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。
2、多音字：为有、兴许、相差、着迷、二、课文1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。
理解诗中含着的道理。
在默写一首陆游、朱熹的诗。
2、知识是，也是。
问常常是，是，是。
文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。
讲北宋大科学家的事例是要告诉我们，才能成为学习的主人。
勤学好问的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知识。
你还知道是大自然的文字。
怎么样认识大自然的文字。
谚语。
4、煮书的意思是。
怎么样煮书。
5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。
三、说话练习。
你想向同学推荐这本书，作者是，主人翁是，主要内容是。
推荐的原因是。
四、写语文书中的故事。
重点指导学生扣住中心。
小学语文复习课教案篇二复习重点：审清题意，明确一句完整的话的要点。
复习难点：正确解答并认真检查，留下审题检查的痕迹。
复习过程：一、复习导入你们会照样子说一句话吗？二、明确复习目标例1：力力画画。
（谁、干什么）例2：妈妈是工人。
（谁、是、职业）这样的句子我们首先要给出一个主人公（谁），再说他在干什么或者做什么的，两者都说清楚了，句子就完整了。
像写这样的句子，我们较好写我们会写的字。
三、词语谁：我们你们他们它们人们我你他它小文小方小力小马小羊小牛女儿儿子女生小朋友小宝贝时间：今天明天今年明年上午下午中午白天地点：竹林山头工厂森林职业：工人木工工头会长在干什么：开门打水扫地打伞看星星开灯扫水打毛衣看月牙看天看白云看大山看田地看牛羊四、练习1、用上以上的词，说一句话：谁在干什么？2、用上以上的词，说一句话：谁是什么？3、把词语连成句子：生日是今天爷爷的五、在做这样的练习时，要根据题目的要求去做，尽量写自己会写的字。
小学五年级语文教案【优秀8篇】
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？白话文的小编精心为您带来了小学五年级语文教案【优秀8篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学语文教案篇一复习目标：1．理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。
在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。
2．复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。
进一步巩固对偏旁部首的认识。
3．区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
复习过程：1、《雨后》（1）背诵诗歌《雨后》（2）《雨后》描写的是什么时候的景色？什么情景？（3）表达了作者怎样的感情？（4）要是你也在孩子中你会做什么？（5）从诗歌中你体会到什么？（6）默写《雨后》。
2、《谁的本领大》（1）课文讲了谁和谁的'什么故事？（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？（3）当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？（5）当风赢了时，太阳会怎样说？（6）学了本课你知道了什么道理？（7）用“觉得”造句3、《蜗牛的奖杯》（1）课文的主要内容是什么？（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？（5）学习了本课你知道了什么道理？4《狐假虎威》（1）题目是什么意思？（2）老虎一愣它在想什么？（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》（8）学习了本课你知道了什么道理？5、习作训练（1）学会劝阻（2）《老虎与狐狸再次相遇》（3）写出你在雨后玩耍的情景小学语文教案篇二【教材分析】《观潮》是人教版小学语文六年制第7册第一组的一篇课文，本组课文以“大自然的魅力”为主题，为我们编选了4篇课文，本篇课文叙述的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前。
小学五年级优秀语文教案优秀4篇
小学五年级优秀语文教案优秀4篇小学五年级语文教案篇一教学目标1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。
2、朗读、背诵并默写古诗。
3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。
4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。
教学重点通过理解诗句，感受诗的意境美。
教学难点理解诗中重点词句，读懂古诗。
教学方法:直观法、合作学习、情境感受。
教学准备1、多媒体课件。
2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。
教学过程一、复习旧知，导入新课1、背诵《绝句》，说说诗意。
2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤：（1）熟读古诗（2）理解诗意（3）想象意境（4）练习背诵3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。
二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充三、解题师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？早：早上。
发：出发。
白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。
城居高山，地势险要。
（课件展示地图）四、指导自学课件展示自学要求：1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情；3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。
五、小组合作学习1、汇报各自自学情况；2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；3、体会诗人当时的心情。
六、汇报自学情况1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。
2、这首诗写的是什么内容？3、从一、二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。
4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。
）5、指导朗读一、二行诗。
6、你对后两行诗是怎么理解的？7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）8、指导朗读，学生试读。
部编版小学语文五年级上册全册复习教案
部编版小学语文五年级上册全册复习教案目标本教案旨在帮助五年级学生复习小学语文五年级上册的全部内容，巩固知识点，提高语文水平。
教学内容1. 《日月和白兔》- 教学重点：理解故事情节，掌握词语的含义，提高阅读理解能力。
- 教学方法：导读故事，组织学生进行阅读，分组讨论，提问互动。
- 教学辅助：教师提供故事书籍、词语解释和练习题。
2. 《秋天的童话》- 教学重点：理解诗意表达，感受秋天的美丽，培养审美情趣。
- 教学方法：朗读诗歌，让学生观察描绘，感受诗意，进行诗歌创作。
- 教学辅助：教师提供诗歌原文、相关图片和创作素材。
3. 《长大后我做了一名作家》- 教学重点：理解文章结构，明确写作意图，提高写作能力。
- 教学方法：分析文章结构，让学生模仿写作，互相评价修改。
- 教学辅助：教师提供文章原文、写作指导和修改建议。
4. 《诗的世界》- 教学重点：感受诗歌的韵律与美感，培养学生对诗歌的喜爱。
- 教学方法：朗读诗歌，分析韵律，欣赏诗歌，进行诗歌创作。
- 教学辅助：教师提供诗歌原文、韵律分析和创作指导。
5. 《沙漠中的生命》- 教学重点：理解科普文章，了解沙漠生态，培养环保意识。
- 教学方法：阅读文章，提问解答，讨论环境保护，制作海报宣传。
- 教学辅助：教师提供文章原文、问题解答和海报制作指导。
教学步骤1. 教师导入新课，激发学生学习兴趣，介绍教学目标和内容。
2. 分别进行每篇课文的导读，提出问题引导学生思考。
3. 进行课文详细解读，解释生词，讲解重点，帮助学生理解。
4. 进行课文理解和阅读训练，组织学生进行小组讨论和互动。
5. 引导学生进行相关练习，巩固所学知识，提高应用能力。
6. 适时进行课后作业布置，鼓励学生课后练习，巩固知识。
教学评估1. 课堂互动表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 书面作业评分：根据学生完成的作业情况进行评分，包括课文理解、诗歌创作等。
3. 小组讨论评估：观察学生在小组讨论中的发言质量和合作能力。
最新人教部编版小学五年级语文上册期末复习计划教案(15页)
小学五年级上册语文复习计划【三篇】导读：本文小学五年级上册语文复习计划【三篇】，一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。
句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
小学五年级优秀语文教案优秀5篇
一、教学目标：1、通过讲评，进一步学会根据人的思想品质选择人的语言和行动，通过写人的语言和行动表现人物其中一方面特点（思想品质）。
2、培养学生自改作文的能力。
二、教学重点与难点：根据要反映人物其中一方面的特点写好他的语言和行动。
三、教学过程：（一）复习引入，明确本堂课的学习任务。
（3分）1、同学们，我们学习了《我最熟悉的人》的习作训练，谁能说说这次习作训练的要求是什么？（小黑板出示，并齐读。
）除了明确本次习作训练的要求外，通过上堂课的学习，你还学懂了什么？（板书：根据其中一方面品质，写好人物的语言、行动）2、本堂课，我们要评一评同学们的习作，重点看看是否根据人的思想品质写好了人物的语言和行动？如果没写好，那我们又该怎样来修改？（二）讲评学生习作一，感知感悟根据人物的思想品质写好人物的品质。
（15分）2、逐组（逐篇）交流。
4、学生交流成功的习作片断（抓住人物其中一方面品质写好人物的言行。
）。
（三）讲评学生习作二，引导学生修改没能通过人物的言行反映人物品质的有关习作，培养学生自该作文的能力。
1、修改习作二（1）。
（15分）（1）学生自读习作，发现习作存在的最大问题是什么？（2）全班讨论怎样修改，提出修改的方向。
（3）学生动手修改习作。
（4）交流，教师随机点拨。
2、提出修改习作二（2）（3）的修改方向。
（5分）习作二（2）：应重新选择合适的材料写过。
应选择一件爸爸在酒宴上大显身手的事来写。
习作二（3）：应去掉其中的一件事与一方面品质，把留下的品质通过言行反映出来，再写具体些。
3、小结：好作文是修改出来的。
只要同学们根据习作的要求认真修改，人人都会写出符合要求的作文。
请同学们拿出自己的习作，读读、想想哪些地方不和习作要求、哪些句子不够通顺、明白、哪些字写错了，请认真修改。
要重写的请重写。
习作已符合要求的同学，可以再给自己的习作加工，使之变得更优秀；也可写写另外熟悉的人。
（四）学生自改习作。
总结：通过本堂课的学习，同学们有什么收获？教学目标：2、理解井水清、甜、凉这三部分在段式结构上的相同点和不同点，指导仿写一段话。
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小学语文五年级复习教案小学语文五年级复习教案1教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。
3、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
4、品味、积累课文中优美的语言。
教学重点：有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。
学会本科10个生字，认识4个生字。
教学难点：品味、积累课文中优美的语言。
教具准备：教师准备课件、课文朗诵磁带。
学生准备收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料。
教学过程：一、导入新课上节课，草原的美丽让我们流连忘返;这节课，我们将近一步了解生活在草原上得人们。
二、自主读书1、今天的草原，以美丽的自然风光与独特得民族风情吸引这越来越多的游客。
如果你是一名导游，该怎样向游客们作介绍呢?2、请同学们认真读第2-5自然段，可以列列提纲，或摘记一些词语。
三、小组交流小组内一人扮演导游，其他人扮演游客，到陈巴尔虎旗去游览。
导游要主动热情的向游客作介绍，回答游客感兴趣的问题。
四、集体交流1、那位同学愿当小导游，带领大家到陈巴尔虎旗去游览?老师希望你在介绍时尽量用上课文中的词语。
还可以结合你在课外收集到的资料。
当游客的同学，遇到自己感兴趣的地方一定要请教导游啊。
2、在导游的带领下去感受草原独特到的民族风情和草原人民热情和好客。
五、体会情感1、在这位小导游的带领下，我们结识了新朋友，蒙古族老乡给人留下了怎样的印象?(学生自由畅谈：热情好客、淳朴、亲切大方等。
)2、蒙汉两族人民尽管语言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表达着亲热;用音乐、舞蹈传递着真情。
请同学们找出最能体现蒙汉两族人民情深意重的段落读给大家听。
3、知道学生有感情的朗读第2——5自然段。
5、全班有感情的其读课文。
指导学生抄写自己喜欢的句子。
六、随文练笔盟汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
如果你是位游客，也一定会邀请蒙古族老乡去你的家乡去做客。
该怎样介绍你家乡的自然风光和风土人情呢?想一想，然后写下来。
小学语文五年级复习教案2教学目标：1、学习本课的生字新词，练习用关联词语造2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。
3、给课文分段，初步理解课文。
教学重点：学习生字词，理解课文段落。
教学难点：体会作者的思想感情。
教学过程：第一课时一、启发谈话，录像导入你到过草原吗?在电影，电视中见过草原吗?作家老舍先生用他亲身的经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，草原地人民。
下面请看录像。
(单击题目后的录像)。
二、检查习题1、请五名同学按顺序每人读一个自段。
2、纠正字音，初步理解文中的新词。
3、出示生字卡片，读生字。
“勒”读le,不读lei，“迂”读yu ，不要读成yu ，“驰读chi，不要读成ci4、本文的作者是谁?写的是哪里的草原?(写的是内蒙古草原上的陈巴尔旗的牧业公社。
旗相当于县。
牧业公社就是现在的牧业乡。
)三、初步理解课文1、默读课文2、思考，讨论〈1〉本文按什么顺序记叙了访问的过程?(地点转换顺序)〈2〉按方向过程，课文可分几段，为什么?(有三种方法：分五段，三段或二段，我们按五段来分析课文。
第一段讲初次见到草原的景色：第二段讲主人到几十里外欢迎远客;第三段讲在蒙古包外迎客的情况;第四段讲进了蒙古包相互敬酒以及相互献歌的情形;第五段讲主客话别。
)3、播放录音，透过语言文字展开想象，听完朗读后，(单击品句析段中第一段的录像)〈1〉本文表达了怎样的思想感情?课文有表达这样思想感情的句子吗?请找也出来，说说这句话是什么意思。
(单击第五自然段的品句)〈2〉学生各读这句话，进一步体会这句话表达的感情。
4、指名朗读课文，要读出文中表达的感情。
四、练习1、课后习题4，指导用关联词语造句。
〈1〉“那么……那么……“是排比句式，表示一个事物的两个方面。
〈2〉“既……又……”是两种情况兼而有之，在这一句中，表示一个事物的四个方面。
〈3〉“不管……总是……”是表示条件不同，结果相同的句式。
2、查字典3、比字组词五、作业1、课后练习题2。
2、用课后练习4的关联词造句。
第二课时教学目的：1、领会课文中对事物静态和动态的描写领会草原的景色秀丽，地域辽阔。
2、理解课文第一段，朗读，背诵第一段。
教学重点：体会第一段中动态，静态的描写。
教学难点：理解作者是怎样描写草原景色的静态，动态的。
教学过程：一、复习导入1、本文共分几段，每段主要写什么?2、课文哪一句话点明了文章的中心?这一句话表达了怎样的思想感情?二、指导学习第第一段〈一〉指名朗读第一段〈二〉播放录像，领略草原的美丽风光，(单击第一自然段前的录像)〈三〉单击目录中的确良13课课题，出现草原画面，加深对草原风景的印象。
〈四〉思考讨论1、从“这次，我到了草原”中，你能读出哪些意思?(点题，第一次初到草原。
)2、课文是从哪俩个方面写草原的?(天空，天底下)。
3、齐读描写天空的一句话讨论：(1)高歌一曲是什么意思?作者为什么想高歌一曲?(单击“高歌一曲”)(2)“我”为什么感到这里的天比别处的更可爱?(3)课文中连用两个“那么”表示什么意思?强调了什么?(单击第一段品句一)。
站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎样的景象?作者是怎样描写的?站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎样的景象?作者是怎样描写的?4、请同学读一读课文，讨论交流(1)解释“一碧千里，茫茫”的意思?这句话是什么意思?说说为什么辽阔无边的草原却没给人迷蒙，空荡的感觉呢?(单击“一碧千里”和品句二)。
(2)作者在描写草原时，具体写了哪些景物?这些景物有什么特点?(小丘，平地，羊群，颜色有绿有白，形态有动有静)(3)作者把草原和羊群比作什么?又为什么说小丘像只用绿色漂染而不用墨成勾勒的中国画?(单击品句三和“渲染，中国画，翠色欲流”这三个词语。
)(4)“到处翠色欲流，轻轻流入云际”如何理解?(单击品句4)(5)小丘本身会流动吗?作者为什么要用“流”字呢?用这个“流”字给我们什么感觉呢?(单击“流”这个词语。
)(6)这样的境界使“我”产生什么样的感受?“我”为什么会“惊叹”感到舒服，愿意“久立四望，又想坐下低吟奇丽的小诗?(7)这样的境界为什么会使骏马和大牛都静立不动?课文中为什么用“好象“一词?这样写有什么作用?(单击品句七和”回味“词语)。
〈五〉小结老舍先生以满腔热情，以轻松愉快的心情，用生动的语言赞美了草原的美丽。
这种美丽体现在草原辽阔而不空荡，宁静而不死气沉沉、到处充满蓬勃的生机。
我们可以通过如诗如画的草原美景，体会到草原动态美和静美。
〈六〉、播放录音(单击这一自然段前面的录音)〈七〉指导朗读第一段，要求有感情地读，读出作者对草原的热爱之情。
三、达标练习这一段主要写了几层意思?学生在课本中用——标出，并画出静态和动态描写的句子。
想一想，这样写有什么好处?根据分层，思考怎样背诵才又快又准?(单击第一段的析段)四、作业背诵第一段。
第三课时教学目的：1、理解课文后四段内容，受到热爱祖国、加强民族团结的教育。
2、领会课文中静态和动态的描写。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：进一步理解事物的静态和动态。
教学过程：一、背诵第一段。
二、指导学习第二段(一)指名读第二段。
(二)指导给第二段分层和概括层意。
(可以分作三层。
第一层讲在去陈巴尔虎旗的牧业公社的路上;第二层讲走了许久，看到了河、马群，听到了鞭响;第三层讲“我们”在距离目的地几十里以外受到热情的欢迎。
)(三)思考、讨论1、解释“洒脱”的意思，为什么在草原上行车十分洒脱?(单击第二段品句一)2、“远远地望见了一条天迂回的明如玻璃的带子—河!”这句话中的“河”为什么要加感叹号?(单击品句二)3、说说第一、二层所讲的景象有什么不同?4、齐读第三层，思考、讨论(1)联系上下文，说说“忽然”的意思。
(情况变化很快，出乎意料，没有想到。
)(2)说说“我们”快到公社时，草原上出现了怎样的景象?这些景象说明了什么?(学生找第三层的有关语句读一读)(3)“群马疾驰”和“襟飘带舞”写出了什么特点?(单击品句三)(4)作者把欢迎远客的男女老少比作什么?为什么这样比喻?(单击品句四)(5)作者是怎样写静态的草原热闹起来的场面的?学生读读有关句子，提问这句话说明了什么?表达了草原人民的什么感情?(单击品句五)5、初到草原和快到公社时，景象有什么不同?课文描写的景象由静到动，这样写有什么好处?6、指导朗读第二段，从语气的变化上，要突出草原由静到动的变化。
三、指导学习第三、四段(一)默读第三段。
1、思考、讨论(1)这一段是讲发生在什么地方的事情?(2)蒙古包外，主客相见时，作者写了哪三多?说明了什么?(单击第三段品句一)(3)结合这一段内容，谈谈你是怎样理解“总的意思是民族团结互助”这一句话。
(单击品句二)2、指名朗读这一段(二)指名读第四段1、思考、讨论(1)这一段讲的是发生在什么地方的事情?(2)为什么说“也不知怎样的，就进了蒙古包”?(3)主人是怎样款待客人的，说明了什么?(“盘腿坐下”给人到了家的感觉;干部、老翁敬酒说明对客人的尊重。
)(4)“``````不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”，“会心”是什么意思，大家为什么露出会心的微笑?2、第三、四段共写了几个场面?每个场面是怎样的盛况?说明了什么?(单击第四段的析段)3、指导朗读第四段，要读出蒙汉两族人民的深情厚谊，读出主人的热情好客。
四、总结老舍先生用他亲身的经历，通过优美生动的语言，描绘了美丽的大草原，那里的天明朗清新，那里的地辽阔而不空荡，那里的人民更是热情好客，这真是草原的景美，人更美。
同时，也说明了蒙汉人民的深情厚谊。
(单击第五段的析段。
)五、课堂练习1、句义理解2、概括中心3、短文练习六、作业1、课后练习3、52、预习《镜泊湖奇观》板书设计：景色→美丽→动情草原途中→盛况→又动情“我”主人→热情→更动情蒙→情深←汉(民族团结互助)小学语文五年级复习教案3教学目标：1、认识本课14个生字和新词。
2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学重点：通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
教学难点：有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学准备：青藏铁路有关资料图片，课件。
教学过程：一、情景导入，引入课题最近一周我们走进祖国西部，游览了一碧千里的大草原，探寻了神秘的丝绸之路，观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树，祖国的西部景色具有迷人的民族风情。
现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
(大屏幕展示拉萨美景，师简介拉萨概况：拉萨是西藏自治区的首府，是一座具有1300年历史的文化名城，也是世界上海拔的城市。