新教科版五年级级科学上册《地球的表面》教案

《地球的表面》教案

一、教学目标

科学知识目标：

1.知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

2.知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

科学探究目标：

1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。

2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。

3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。

科学态度目标

1.愿意交流、表达自己的观点。

2.培养探究地形地貌变化原因的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

2.了解我国的地形地貌特点并产生深深的自豪感。

二、教学重难点：

重点：观察我国的地形图，从局部认识陆地的地形地貌。

难点：从地形图中发现并描述地形地貌的特点。

三、教师准备：教学课件、地球仪、中国地形图。

四、教学过程

（一）世界地形介绍

1、视频导入

通过播放新闻联播视频，介绍神舟十二号飞船的重大意义。介绍三位宇航员的贡献，激发学生们的爱国热情。

2、出示宇航员们的照片，介绍这三位宇航员叔叔在太空遨游了三个月之久，终于赶在中秋节假期的前一天回到祖国的怀抱，与家人团圆了。他们给我们带来了前所未有的收获，标志着我国航天事业迈进了一大步。引导学生以热烈的掌声欢迎宇航员叔叔凯旋归来。从照片中我们可以看到宇航员悬窗后面是地球，下面就让我们跟随宇航员叔叔的视角去领略地球的风采。

3、出示地球转动的视频，从视频中，你发现了什么？谁来说一说？预设答案：地球在不停地转动。它是蓝色的，还有少量其他颜色。引发思考，地球表面的颜色代表什么？地球一直在转动，那么你来猜一猜地球的表面会不会动呢？

4、这是一幅世界地形图，仔细观察图片，跟同桌讨论一下自己的发现。请学生说一说

有哪些发现？引导学生说出像拼图一样，你和科学家魏格纳一样聪明他也是这样想的，插入魏格纳的小故事。魏格纳在病床上休息的时候看着世界地图，突然发现这幅地方好像拼图一样。海岸线边缘惊人得吻合。于是他提出了一个大胆的假设，“大陆漂移学说”。这一学说震惊了世界，真的像他说的一样，地球表面的陆地在一直运动着吗？这样说来各个板块是不是像船一样到处游走呢？我们来看看他的想象。魏格纳认为，地球的各个板块经历了几十亿年的时间，经历了各种碰撞、分离才形成了我们看到的地球表面的样子。在碰撞与分离中又将会有怎样的变化，我们接着向下看。

5、喜马拉雅山脉从前是一片汪洋大海却被撞成了世界最高的山脉，这一情况已经被科学家证实了，引导学生说一说对于喜马拉雅山脉的了解。

6、出示主要的地形，请学生按照编号讨论一下自己的发现。举手回答，引导学生用形象的语言描述。

7、依次出示五种地形并介绍。

8、重新回顾总结五种地形，巩固知识点。

（二）我国的地形

1、出示中国地势图，引发学生观察思考中国地形的特点。按照小组发放地图，引导学生观察，并说一说自己拿到的是哪种地图？两者有什么区别？观察发现我国地形成三级阶梯，西高东低。很多歌词和诗句都有这样的描述：大河弯弯向东流……一江春水向东流、滚滚长江东逝水……黄河之水天上来、奔流到海不复回……

2、依次出示我国几个特殊地貌，介绍并引发思考，这种特殊地貌是怎样形成的呢？

3、用连线的方式回顾地貌形成的原因，请学生连线。

（三）拓展活动

1、出示中国地图，介绍中国一些其他地方的风景名胜。谈话：大家想不想去看看？很多名胜古迹都出现了咱们的语文课文里，比如宝岛台湾的日月潭、东方明珠、黄果树瀑布……

2、中国地大物博，拥有世界上所以的特殊地形，我们一起来欣赏一下我们的大中国大好河山。

（四）小结

这节课我们了解了地球表面的一些特点和形成原因，地震、火山、风、水流都能改变地球的表面。也了解了中国的一些名胜古迹，中国的地势特点：西高东低，呈三级阶梯状。最后，用一句歌词来总结我国的地势特点：大河弯弯向东流----就是那么牛！（五）板书

地震、火山、风、水流西高东低三级阶梯