一年级数学教案9加几

小学一年级数学教案：9 加几1．通过直观教学，学生在理解算理的根底上掌握9 加几的计算方法，并能正确迅速地口算．

2．通过学习，培养学生思维能力和动手操作能力．

教学重点

掌握 9 加几的计算方法，并能正确迅速地口算．

教学难点

理解掌握计算方法．

课前准备

教具：幻灯、磁铁小黑板、小棒、圆片．

学具：小棒、圆片、 11～20 各数的卡片．

教学过程

一、复习准备．

1．复习数的组成．

口答：几可以分成1 和几．

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2．连算．

9＋〔〕＝ 10

9＋〔〕＝ 10

10＋3＝〔〕

10＋7＝〔〕

9＋1＋4＝

9＋1＋5＝

9＋1＋9＝

9＋1＋6＝

提问： 9 加几等于 10？

板书： 9＋〔 1〕＝ 10

启发谈话：我们把 9 加 1 等于 10 换一种说法，可以说成 9 和 1 凑成10．〔指名学生说〕第二题都是 10 加几就是十几．这节课我们要用

9 和 1 凑成 10 的方法，也就是凑十法来计算 9 加几的题．〔板书课题：9 加几〕

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二、学习新课．

1．教学例 1．

投影出示皮球图．

引导：

〔1〕这是一个盒子，盒子里面有多少小格？〔有10 个小格〕〔2〕现在老师要往盒里放一些红皮球．师：谁能一眼看出放了多少个皮球？〔老师用投影片演示往盒里放9 个红皮球．〕

〔3〕你是怎么一眼看出放了9 个红皮球？

〔4〕盒子外面有几个绿皮球？

〔5〕要求盒里盒外一共有多少个皮球，怎样列式？

板书： 9＋2＝11

〔6〕9 个红皮球加 2 个绿皮球，请同学们想想怎样移动就能很快知道一共是 11 个皮球？

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老师边演示，边说：我们先把2 个绿皮球分成 1 和 1，然后，把这 1 个绿皮球放到盒子里装满了，正好凑成10，9 和 1 凑成 10，10 再加剩下的 1 就是 11．这种方法就是凑十法．

师说：请一个同学把这道题的计算过程和想的方法完整地说一

遍．

学生边说，老师边在式子上用连线表示：

再请几个同学说计算过程．

提问： 9 加 2 时，为什么要把 2 分成 1 和 1？〔因为 9 和 1 凑成

10，所以要把 2 分成 1 和 1〕

2．教学例 2：摆一摆，算一算．

〔1〕出示 9＋3＝□

师生共同摆小棒．

左边摆 9 根绿色小棒，右边摆 3 根红色小棒．〔老师在磁铁黑板上

摆〕

引导：

① 要求一共有多少很小棒，怎么列式？

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板书： 9＋3＝

②9 根和 3 根合起来是多少根？怎样移动小棒就能使我们一眼看

出一共是多少根？

请同学们移动自已摆的小棒．

③ 指名一个同学到前面移动老师摆的小棒．

④要求说出移动过程：先把 3 根红色小棒分成 1 和 2，把这 1 根和9 根绿的凑成 10 根， 10 根再加剩下的 2 根，就是 12 根．

⑤9 加 3 这道题怎样想？

指名说，老师连线．

提问： 9 加 3 时为什么要把 3 分成 1 和 2？

〔2〕出示 9＋7＝□

师生共同摆圆片：左边摆9 个黄圆片，右边摆7 个红圆片．

○○○○○●●●

○○○○●●●●

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引导：

① 谁能看图列出一道加法算式？

板书： 9＋7＝

②9 加 7 等于多少，请同学们移动自己的圆片．

③ 谁能说一说移动圆片的过程？

④ 谁能看算式把想的过程说一说？

板书：

提问： 9 加 7 时，为什么要把 7 分成 1 和 6？

3．教学例 3：边摆边算．

9＋4＝□ 9 ＋8＝□

〔1〕师说：请同学们摆小圆片计算9＋ 4＝□， 9＋ 8＝□要边摆边说计算过程．然后把得数填在书上．

〔2〕小结．刚刚我们计算的这几道题都是从第二个加数里分出一个 1 和 9 凑成 10，10 再加剩下的几就是十几．

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4．教学例 4：想一想．

9＋5＝□ 9 ＋6＝□ 9 ＋9＝□

师说：如果我们不看图、不摆实物，你们能不能很快说出这几道

题的得数？

先让学生自己算一算．

指名说得数，老师板书．

提问： 9＋5＝14 你是怎样想的？

9＋6＝15 你是怎样想的？

9＋9＝18 你是怎样想的？

齐读黑板上的式题．

三、小结．

今天我们学会了什么？〔9 加几的加法〕在这节课里，我们学会

了用凑十法计算9 加几的题．计算9 加几的时候应先想把9 凑成 10，把另一个加数分成 1 和几，分出的 1 和 9 凑成 10，10 再加剩下的几就是十几．

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四、稳固反应．

1．点算：擦去黑板上式题的得数．

老师点题，学生答复．

9＋2

9＋5

9＋3

9＋7

9＋4

9＋8

9＋9

9＋6

师问： 9＋6 怎样想？ 9＋9 怎样想？

2．举卡片，报得数．

让学生把 11～20 各数字卡片按顺序分两排摆好．

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