小学三年级语文课件大全5篇

小学三年级语文课件大全5篇

【内容简析】

本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，收到鸟儿的侦察报告，知道了很多鸟儿因生态环境受到污染，有的死亡，有的正受到威逼，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告知人们要增加环保意识，自觉爱护我们的生存环境，爱护动物。

【设计理念】

把学习的主动权交给学生，让学生采纳自主、合作、探究的学习方式，结合实践，在自读自悟中明理悟情，获得启迪。

【教学目标】

1、指导学生理解课文内容，增加环境爱护意识，自觉爱护生态环境，爱惜动物。

2、引导学生在阅读课文时，留意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3、熟悉本课要求会认的字。

【重点难点】

引导学生理解课文内容，体会环境爱护的重要性是本课教学的重点；留意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。

【教具预备】

挂图、生字卡片、录音带。

【教学时间】

一课时。

【设计流程】

一、出示课题，据题质疑

1、板书课题，齐读。

2、启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢？

二、初读课文，了解课文大意

1、自由默读课文，边读边画诞生字多读几遍。（可借助生字卡片让学生认读。）

2、自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事？

3、听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。

三、再读课文，读中感悟，探究发觉

1、再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么？（以小组为单位，组织争论沟通，可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。）

2、读了本课以后，你受到了什么启发？让学生联系生活实际，相互沟通自己的想法，了解到我们的生存环境所受到的污染，进而增加环保意识，爱惜动物。

3、引导学生质疑问难，沟通争论。

4、指导学生有感情地朗读全文。

四、总结全文

五、课外延长

1、让学生留心观看四周的环境，看看是否被污染。

2、开展“爱鸟、护鸟”活动。

小学语文三年级课件篇二

教学目标：

1、学会本课2个生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、默写课文。能边读边思索，提出不懂的问题。

4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。

教学重点：

正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学难点：

理解词、句的意思。

教学目标：

1、学会本课的2个生字。

2、正确、流利的朗读课文，通过看解释，查字典，了解每句话的意思。提出不懂的问题。

教学重点：

正确、流利的朗读课文。

教学难点：

理解词、句的意思。

教学过程：

一、导入：

以前我们学过的古文，大家还记得吗？给大家背一背。说一说告知了我们什么道理。

二、新授：

（一）初读课文，整体感知。

1、自由读课文，把字音读精确。

2、指名读，订正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。

3、小组相互检查，做到正确、流利。

（二）理解词、句的意思。

1、通过看解释，查字典的方法，了解每句话的意思。（小组合作，在书中做好批注。）

2、提出不懂的问题，全班沟通，共同解决。

3、汇报，沟通。

4、教师指导。

5、和小组的同学再说一说每句话的意思，留意把语言组织完整。

三、课堂小结：

大家上课时的学习态度特别的仔细，能够完成理解词句的学习，连续努力。

四、作业：

抄写本课的生字，以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。

小学三年级语文课件篇三

【教学目标】

１、在口语交际中训练表达力量，沟通资料，了解人文地貌学问。

２、给学生自由表达的时机，让学生写真人真事。

３、“我的发觉”中让学生熟悉四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性。

４、“日积月累”中“读读认认”是让学生沟通识字方法，“读读背背”是让学生积存写友情的名句。

５、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、引入

１、假如让你用一个词来形容世界，你会用哪个词，为什么？

２、板书课题，齐读课题。

二、指导交际

１、看了课题你想到了什么？

２、谁情愿告知大家，你找到了哪些资料？

３、指导分组沟通。

三、交际

１、我先来介绍我想让大家了解的一张图片。

（教师介绍）

２、谁来帮我评一评？

３、哪一小组先来汇报？请其他同学仔细听，说一说你听完后的收获并进展评议。

四、总结

世界是丰富多彩的，只要我们专心去观看，专心去体验，同时，我们也是幸福的，由于我们拥有这个漂亮得意的世界！

小学三年级语文课件篇四

课时目标：

1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。

2、积存叠词，把握词语的恰当搭配。

3、运用标点符号，练习写好钢笔字。

重点：字、词的积存。

难点：叠词的仿写

教学过程：

一、词语超市。

1、出示“词语超市”，说说这8个词语有什么特点？

2、仿说叠词，并写一写。

3、选择一个词造句。

4、再读词语，识记。

二、连连续续。

1、出示“连连续续”，自由读左右两边的词语。

2、看看这些词语是什么词？

3、师生协作朗读。

三、加标点。

1、复习逗号、句号、感慨号有什么不同的用法。

2、读书上的句子，自己填写。

3、沟通汇报，评价填写状况。

4、板书答案，齐读句子。

四、写字板。

1、出示写字板中的6个字。

2、观看字的构造，发觉规律。

3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。