部编人教版小学语文一年级第二册《人之初》说课稿

部编人教版小学语文一年级第二册《人之

初》说课稿

8 、人之初

教学目标：

1、认识13个生字，正确书写7个生字。

2、有节奏感和韵律感朗读课文。初步感受中华传统文化的丰富内涵。

3、能流利地朗读和背诵这几句三字经。教学重点和难点：

1、认识13个生字，正确书写7个生字。

2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵。教学过程：

一年级下册语文 129班第课时授课时间：2017年月日

第一课时

一、播放音频，激趣导入

1、教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播

放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听3遍。) 2、交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？

3、播放《三字经》的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。

4、教师引言：同学们，在刚才

的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？(学

生齐背)板书课文题目，学生齐读课文题目。

二、初读课文、自主识字

1、自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。

2、找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。

3、再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。三、合作学习，识记生字

1、小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样又快又准地记住它们。

2、学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

预设：(1)之：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

(2)初：本义是用剪刀裁剪布料(此处结合字理演变图)。记忆方法：用刀剪断脐

带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。左衣右刀就是初。

(3)性：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边忄，右边生字，合起来就是性。

(4)善：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说善良。 (5)习用字歌记忆：羽丢半边就是习。

(6)教：左右结构。多音字：jiāo(教书)；

jiào(教师)。 (7)迁：半包围结构。用加一加的方法记忆并组词。

(8)贵：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与贱相对。 (9)专：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。 (10)幼：组词：幼儿、幼虫、幼苗。

(11)玉：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。

(12)器：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。

巧妙记忆：一只犬四张口。 (13)义：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。 3、出示字卡，多种

方式认读：学生领读、自由读、开火车读。四、明确要领，指导书写

1、强调书写姿势：书写时要做到哪三个一？(胸离

桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

2、课件出示所有要写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、玉。(喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字。)

3、师指导书写本课生字。

(1)观察例字：请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田字格的什么位置。

(2)教师范写，学生边观察边书空。

(3)学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

(4)教师巡视，对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握、辶的写法。 4、教师小结：这节课你有什么收获？聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课

文吧！比一比谁背诵的《三字经》最多。

一年级下册语文 129班第课时授课时间：

2017年月日

第二课时

一、揭题示标

同学们，这节课我们继续来学习《 8、人之初》，请跟老师口述目标：二、理解课文（第一次先学后教） 1、数一数课文一共有几句话？标上序号。

2、自己读一读课文，边读边思考：每一句给我们什么启示？小组讨论再全班交流反馈。

预设：人之初，性本善，性相近，习相远：一个人

从小差异不大。但在成长过程中，彼此之间的差异会越

来越大。

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专：如果不对孩子

进行良好的教育，那么他善良的本性就会改变。教育孩

子最重要的是教导他专心致志，始终如一。

子不学，非所宜，幼不学，老何为：小孩子不好好

学习，是非常不应该的。小时候不努力学习，将来长大

了能有什么作为呢？玉不琢，不成器，人不学，不知义：玉如果不打磨，就不会成为精美的玉器。人如果不努力

学习，就不会明白事理。

3、认识偏旁贝。

4、简单介绍《三字经》，引导学生感受中华传统文化的丰富内涵。《三字经》是古代一本启蒙书。一共有一千多个字，但包含了很多内容，有许多有意思的故事，海教给我们做人的道理。

三、第二次先学后教（背诵课文） 1、快速连读，练习背诵。

2、抽背展示，并让背诵的学生交流自己快速背诵的方法，其他借鉴学习。

3、加入动作，自由轻声背诵课文。四、当堂训练：

1、背诵课文。

2、完成课后的《读一读，记一记》。

五、拓展活动：课后在图书室找到《三字经》读一读，背一背。