简化电路图
方向电路简化图
方向电路简化图
正常办理
初始状态：
发车站主要继电器状态：FJ1↓、FJ2↓、JQJ↑、FSJ↑、GFJ↑。
接车站主要继电器状态：FJ1↑、FJ2↑、JQJ↑、FSJ↑、JQJF↑、JQJ2F↑、GFFJ↑。
①原接车站按下本咽喉YGFA→排列相关出发进路→（FAJ↑）、GFJ↑→原发车站FJ1↑、FJ2↑、原接车站FJ2↓。
②原发车站：FJ1↑、FJ2↑→GFJ↓→JQJ电流方向改变→GFFJ↑→JQJF秒↑→JQJ2F↑
原接车站GFFJ↓→JQJF↓→JQJ2F↓→FJ1↓→进路锁闭FSJ↓→接、发车站JQJ↓。
2 2 2 2 2 4 1
辅助办理
当监督电路发生故障或因出现“双接”现象时，JQJ会落下，使JQJF、JQJ2F相继落下，按正常办理时GFJ无法吸起，必须借助于辅助办理。
首先要取消原来办理的发车进路，待进路解锁FSJ吸起后进行辅助办理。
初始状态：
发车站主要继电器状态：FJ1↓、FJ2↓、JQJ↓、FSJ↑、GFJ↑。
接车站主要继电器状态：FJ1↑、FJ2↑、JQJ↓、FSJ↑、JQJF↓、JQJ2F↓。
①原接车站确认区间空闲后，进行辅助办理→FFJ↑→DJ↑
②原发车站确认区间空闲后，进行辅助办理JFA（按下）→DJ↑→JFJ↑并缓放→（原接车站）FGFJ↑
（原接车站）FGFJ↑→JQJ2F↑→GFJ JQJ2F缓放→GFFJ缓放→原发车站FJ1↑、FJ2↑、原接车站FJ2↓。
原发车站JFJ↓
原发车站GFJ↓
原接车站GFFJ↓→JQJF2↓→FJ1↓。
初中物理电路图分析 “标 法”简化电路图
初中物理电路图分析方法“标号法”简化电路图电路识别虽然是有些难度，但还是有章可循的，电路识别相关的包括二部分：电路图简化以及电路图、实物图互化。
这次我先介绍一个简化电路图的方法，我把它叫做标号法。
这种方法简单易学、练练就会、便于记忆，而且适用于所有电路，可以说是简化电路的杀手锏。
先看口诀，就两部分，很简单：标号和画图：1、标号：电路每个节点编号，标号遵循以下原则（1）从正极开始标1；（2）导线连通的节点标同样的数字；（3）沿着导线过一个用电器（注意：不包括电流表，电流表看成导线，电路图画好后引入即可），数字+1；（4）到遇到电源负极为止；（5）同一节点出现不同标号，取小标号；相等则表示短路；（6）要求所有点的标号要大于等于1，小于等于负极的标号。
2、画图（1）在平面上画出节点号（2）根据原图画出节点之间的用电器或电表（3）整理，美化注意事项（1）当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极（2）当用电器两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器短路没有电流。
下面我们看几道例题：例题1、如下图1，分析电阻R1、R2、R3之间的联系方式。
图 1这道题太典型了，估计每个老师都要讲。
答案估计大家都知道，但是确实不好理解，很多同学老师讲过一遍还是搞不清楚为啥，最后背下结论了事。
现在轮到我们的标号法上场了，为了说明方便，先用字母对每个点进行标记，如图1。
第一步：标号。
我们的标号用红色数字表示，从电源正极出来a点标1，同样在一条导线上的b、d点也标1；检查所有该标1的都标了，那就过一个电阻吧！例如从b点过到c点，这样c点标2。
同一导线上的e、f、g点都标2，这样我们惊奇的发现已经到电源负极了！标号结束！见图2图 2 图 3进入第二步画图阶段。
先画出节点号1,2，其中1节点电源正极，2节点接电源负极，如图3；然后再原图中查找每个电阻两端的节点标号，放到简化图中对应标号之间，我们看到R1、R2、R3都在1、2点之间，所以把它们仨依次连接在1、2点之间，就形成了图4，很清纯的并联电路。
关于物理简化电路图的方法讲解
关于物理简化电路图的方法讲解初中物理简化电路图的方法讲解关于物理学中电路图的内容讲解，希望同学们认真看看下面的知识。
电路图其实就是看看串联还是并联。
第1步：所有电压表以及它左右两边直至节点的导线遮去不看。
第2步：寻找有没有其他节点，如果有再看两两节点之间的东西，比如电流表测什么电流（与之串联）之类的。
（电源到节点的电阻或者电流表是在干路上的，这点要明白，先用铅笔描干路）第3步：复查，重新走一遍电路，还是电压表遮掉。
第4步：看电压表两端导线“抱”着哪（几）个用电器或者电阻，就是测哪个的电压。
结束。
(PS. 这都是我当初学电路初探时候的心得，但愿对你有用）希望上面对物理中电路图知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。
初二物理电路图分析方法讲解下面是对电流流向法的知识讲解，希望可以很好的帮助同学们对学习。
电流流向法电流流向法，就是从电源的正极开始，到电源的负极结束，顺着电流的方向，连接电路，或分析电路的方法。
利用这种方法，可以准确有效地判断一个电路是纯串联还是纯并联，还是混联。
如图1所示的电路图，用其他颜色（如：红色）的笔，从电源的正极开始，画出电流的流向（如图1所示），电流没有分支，此电路为串联电路。
如图2所示的电路图，从电源的正极开始，画出电流的流向，电流出现了三个分支，分别经过三个电阻，故此电路为并联电路。
又如图3所示的电路图，从电源的正极开始，画出电流的流向，电流经过开关S、灯泡S3后，分为两支，上面的一支经过灯泡L1、电阻，下面的一支经过灯泡L2、电流表A2，两分支电流汇合后又经过电流表A1，回到电源的.负极。
故此电路是既有串联又有并联的混联电路。
由此分析可知，开关S、灯泡L3和电流表A1串在干路上，上面的支路中灯泡L1和电阻串联，下面的支路灯泡L2和电流表A2串联，两支路之间为并联。
电流表A1测干路中的电流，电流表A2测下面的支路经过灯泡L2中的电流。
用电流流向法分析电路，电路的连接情况、元件仪表工作情况就一目了然了。
初中物理复杂电路的简化方法
复杂电路的简化方法一。
“拆除法”突破短路障碍短路往往是因开关闭合后，使用电器（或电阻）两端被导线直接连通而造成的，初学者难以识别.图1即为常见的短路模型。
一根导线直接接在用电器的两端，电阻R被短路。
既然电阻R 上没有电流通过，故可将电阻从电路中“拆除"，拆除后的等效电路如图2所示。
图1图2二。
“分断法"突破滑动变阻器的障碍较复杂的电路图中，常通过移动变阻器上的滑片来改变自身接入电路中的电阻值，从而改变电路中的电流和电压，从而影响我们对电路作出明确的判断.滑动变阻器的接入电路的一般情况如图3所示。
若如图4示的接法，同学们就难以判断。
此时可将滑动变阻器看作是在滑片P处“断开”，把其分成AP和PB两个部分，即等效成图5的电路，其中PB部分被短路.当P从左至右滑动时，变阻器接入电路的电阻AP部分逐渐变大；反之，AP部分逐渐变小。
图3图4图5三. 突破电压表的障碍1。
“滑移法”确定测量对象所谓“滑移法”就是把电压表正、负接线柱的两根引线顺着导线滑动至某用电器（或电阻）的两端，从而确定测量对象的方法，但是滑动引线时不可绕过用电器和电源（可绕电流表)。
如图6，用“滑移法”将电压表的下端滑至电阻R1左端，不难确定,电压表测量的是R1和R2两端的总电压;将电压表的上端移至R3右端，也可确定电压表测量的是R3两端电压,同时也测的是电源电压。
2. “用拆除法”确定电流路径因为电压表的理想内阻无穷大,通过它的电流为零，可将其从电路中“拆除”,即使电压表两端断开，来判断电流路径。
如图6所示，用“拆除法"不难确定，R1和R2串联,再与R3并联。
图6四。
“去掉法”突破电流表的障碍由于电流表的存在，对于弄清电流路径，简化电路存在障碍。
因电流表的理想内阻为零，故可采用“去掉法”排除其障碍,即将电流表从电路中“去掉”，并将连接电流表的两个接线头连接起来。
如图7，去掉电流表后得到的等效电路如图8所示。
这样就可以很清楚地看清电路的结构了。
初中物理电路简化和解题技巧
电路图的简化与解题技巧电路问题是初中物理比较难的知识，也是中考很重要的一部分，占中考物理分数的40%。
很多同学遇到电路类的题目，摆在面前的第一个问题就是不会简化电路图。
总之就是——不会做！没关系，这次分享的10大原则和7大步骤，一定能够帮你拿下这个难题！1.电路简化的基本原则初中物理电学中的复杂电路可以通过如下原则进行简化：☀第一：不计导线电阻，认定R线≈0。
有电流流过的导线两端电压为零，断开时开关两端可以测得电压（电路中没有其他断点）。
☀第二：开关闭合时等效于一根导线；开关断开时等效于断路，可从电路两节点间去掉。
开关闭合有电流流过时，开关两端电压为零，断开时开关两端可以测得电压（电路中没有其他断点）。
☀第三：电流表内阻很小，在分析电路的连接方式时，有电流表的地方可看作一根导线。
☀第四：电压表内阻很大，在分析电路的连接方式时，有电压表的地方可视作断路，从电路两节点间去掉．☀第五：用电器(电阻)短路：用电器(电阻)和导线(开关、电流表)并联时，用电器中无电流通过(如下图示)，可以把用电器从电路的两节点间拆除(去掉)。
☀第六：滑动变阻器Pa段被导线（金属杆）短接不工作，去掉Pa段后，下图a变为图b。
☀第七：根据串、并联电路电流和电压规律“串联分压、并联分流”分析总电流、总电压和分电流、分电压的关系。
☀第八：电流表和哪个用电器串联就测哪个用电器的电流，电压表和哪个用电器并联就测哪个用电器的电压。
判断电压表所测量的电压可用滑移法和去源法。
☀第九：电压表原则上要求并联在电路中，单独测量电源电压时，可直接在电源两端。
一般情况下，如果电压表串联在电路中，测得的电压是电源两端电压（具体情况见笔记）。
电流表直接接在电源两端会被烧坏，且让电源短路，烧坏电源。
☀第十：如果导线上（节点之间）没有用电器（开关，电流表除外），那么导线上的各点可以看做是一个点，可以任意合并、分开、增减。
（此法又称节点法）例如：2.电路简化步骤☀第一步：按照题目要求将断开的开关去掉，将闭合的开关变成导线。
变频器3844开关电源
开关电源简化电路图变频器的开关电源电路完全可以简化为上图电路模型，电路中的关键要素都包含在内了。
而任何复杂的开关电源，剔除枝蔓后，也会剩下上图这样的主干。
其实在检修中，要具备对复杂电路的“化简”的能力，要在看似杂乱无章的电路伸展中，拈出这几条主要的脉络。
要向解牛的庖丁学习，训练自己的眼前不存在什么整体的开关电源电路，只有各部分脉络和脉络的走向——振荡回路、稳压回路、保护回路和负载回路等。
看一下电路中有几路脉络。
1、振荡回路：开关变压器的主绕组N1、Q1的漏--源极、R4为电源工作电流的通路；R1提供了启动电流；自供电绕组N2、D1、C1形成振荡芯片的供电电压。
这三个环节的正常运行，是电源能够振荡起来的先决条件。
当然，PC1的4脚外接定时元件R2、C2和PC1芯片本身，也构成了振荡回路的一部分。
2、稳压回路：N3、D3、C4等的+5V电源，R7—R10、PC3、R5、R6等元件构成了稳压控制回路。
当然，PC1芯片和1、2脚外围元件R3、C3，也是稳压回路的一部分。
3、保护回路：PC1芯片本身和3脚外围元件R4构成过流保护回路；N1绕组上并联的D2、R6、C4元件构成了IGBT的保护电路；实质上稳压回路的电压反馈信号——稳压信号，也可看作是一路电压保护信号。
但保护电路的内容并不仅是局限于保护电路本身，保护电路的起控往往是由于负载电路的异常所引起。
4、负载回路：N3、N4次级绕组及后续电路，均为负载回路。
负载回路的异常，会牵涉到保护回路和稳压回路，使两个回路做出相应的保护和调整动作。
振荡芯片本身参与和构成了前三个回路，芯片损坏，三个回路都会一齐罢工。
对三个或四个回路的检修，是在芯片本身正常的前提下进行的。
另外，要像下象棋一样，用全局观念和系统思路来进行故障判断，透过现象看本质。
如停振故障，也许并非由振荡回路元件损坏所引起，有可能是稳压回路故障或负载回路异常，导致了芯片内部保护电路起控，而停止了PWM脉冲的输出。
初中物理复杂电路的简化方式
复杂电路的简化方式一. “拆除法”冲破短路障碍短路往往是因开关闭合后，利用电器（或电阻）两头被导线直接连通而造成的，初学者难以识别。
图1即为常见的短路模型。
一根导线直接接在用电器的两头，电阻R被短路。
既然电阻R上没有电流通过，故可将电阻从电路中“拆除”，拆除后的等效电路如图2所示。
图1图2二. “分断法”冲破滑动变阻器的障碍较复杂的电路图中，常通过移动变阻器上的滑片来改变自身接入电路中的电阻值，从而改变电路中的电流和电压，从而阻碍咱们对电路作出明确的判定。
滑动变阻器的接入电路的一样情形如图3所示。
若如图4示的接法，同窗们就难以判定。
现在可将滑动变阻器看做是在滑片P处“断开”，把其分成AP和PB两个部份，即等效成图5的电路，其中PB部份被短路。
当P从左至右滑动时，变阻器接入电路的电阻AP部份慢慢变大；反之，AP部份慢慢变小。
图3图5三. 冲破电压表的障碍1. “滑移法”确信测量对象所谓“滑移法”确实是把电压表正、负接线柱的两根引线顺着导线滑动至某用电器（或电阻）的两头，从而确信测量对象的方式，可是滑动引线时不可绕过用电器和电源（可绕电流表）。
如图6，用“滑移法”将电压表的下端滑至电阻R1左端，不难确信，电压表测量的是R1和R2两头的总电压；将电压表的上端移至R3右端，也可确信电压表测量的是R3两头电压，同时也测的是电源电压。
2. “用拆除法”确信电流路径因为电压表的理想内阻无穷大，通过它的电流为零，可将其从电路中“拆除”，即便电压表两头断开，来判定电流路径。
如图6所示，用“拆除法”不难确信，R1和R2串联，再与R3并联。
图6四. “去掉法”冲破电流表的障碍由于电流表的存在，关于弄清电流路径，简化电路存在障碍。
因电流表的理想内阻为零，故可采纳“去掉法”排除其障碍，即将电流表从电路中“去掉”，并将连接电流表的两个接线头连接起来。
如图7，去掉电流表后取得的等效电路如图8所示。
如此就能够够很清楚地看清电路的结构了。
初三物理电路图简化的方法资料讲解
电路图简化的方法——标号法口诀分为两部分，标号和画图：1、标号：电路每个节点编号，标号遵循以下原则(1) 从正极开始标1(2) 导线连通的节点标同样的数字(3) 沿着导线过一个用电器，数字+1(4) 到遇到电源负极为止(5) 要求所有点的标号要大于等于1，小于等于负极的标号2、画图(1) 在平面上画出节点号(2) 根据原图画出节点之间的用电器或电表(3) 整理，美化3、注意事项(1) 当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极(2) 当用电器两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器短路没有电流。
典型例题：1、首先进行标号，我们的标号用红色数字表示，从电源正极出来a点标1，同样在一条导线上的b、d点也标1；检查所有该标1的都标了，那就过一个电阻吧！例如从b点过到c点，这样c点标2。
同一导线上的e、f、g点都标2，这样我们就发现已经到电源负极了！标号结束！2、进入第二步画图阶段，先画出节点号1,2，其中1节点电源正极，2节点接电源负极，如右图3、然后在原图中查找每个电阻两端的节点标号，放到简化图中对应标号之间，我们看到R1、R2、R3都在1、2点之间，所以把它们仨依次连接在1、2点之间，就形成了下图的并联电路附：画电路图注意的的几点先分析电路，不用着急连电源，先找那些用电器和电表是并联的，找哪些是串联的，最后连总电路。
但是要注意一点:电流表和电压表的接线柱不要接反了，否则的话要扣分的。
1.首先从正极出发，然后回到负极.2.遇到复杂的电路图，先按照简单的串联或并联的画法一点一点分解.3.要注意画的导线不能够交叉.4.注意电流表和电路表的区别.5，画完电路图后，自己按照正极出发的方向，走一遍，看看行不行.6.重点注意电表要从正接线柱到负接线柱7.注意电路是否会短路练习：1、如图，下列说法中正确的是（）A 闭合S、S2、S3，断开S1则L1与L2并联B 闭合S、S1、S2，断开S3 则L1、L2并联C 闭合S、S1、S3，断开S2则L1、L2并联D 闭合S、S2，断开S1、S3，则L1、L2并联2、在左图一电学黑箱面板上有两灯泡M和N以及三个接线柱A、B、C，盒内有电源，并以导线在盒内将灯、接线柱、电源相连，今在盒外的导线将A、B两接线柱相连M、N均不发光；若用导线将B、C两接线柱相连，则灯N发光而M不发光，若用导线将A、C两接线柱相连，则灯M发光而N不发光，根据上面结果将盒内电路图画出来.3、4、5、6、如图所示，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1，S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路.要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1、S2 时吹热风，请你用笔画线作导线，按要求将图中元件连接起来.。
电路图的简化
串联、并联电路的简化在我们平常所遇到的串联、并联电路问题中，最头痛的莫过于碰到一个复杂的电路而不知如何下手。
其实，对于物理中的复杂电路计算，可采取简化电路的方法，化为几个简单的问题进行解决。
简化电路的原则是根据题目提出的要求，取消被短路与开路的器件，保留通路的器件，从而简化出其等效电路。
有些一开始看起来束手无策的复杂难题，简化后就会变得简单易懂，解题自然是水到渠成。
在解答复杂的物理题的同时，我们也会真正体会到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。
一、错误原因分析简化电路时可用的方法很多，分析我们平常化简不好的原因可知，主要是存在以下三个问题：（1）没有搞清电表测的是哪部分电路的电流或电压，造成简化电路时电表复位不正确。
（2）对基本测量仪器的工作原理理解的不深。
例如对滑动变阻器的两种接法（串联限流接法和分压接法）的区别及使用条件没有清楚的认识。
（3）不能正确识别、处理电路中含有的无电流电阻。
通常串联在电容器支路中的电阻，跟理想电压表串联的电阻都可视为无电流电阻，简化电路时可用理想导线替换；被理想导线或被理想电流表短路的电阻也是无电流电阻，简化电路时应把这种电阻视为断路，从电路中拆除。
二、简化电路的具体方法（1）支路电流法：电流是分析电路的核心。
从电源正极出发顺着电流的走向，经各电阻外电路巡行一周至电源的负极，凡是电流无分叉地依次流过的电阻均为串联，凡是电流有分叉地依次流过的电阻均为并联。
（2）节点跨接法：将已知电路中各节点编号，按电势由高到低的顺序依次用1、2、3……数字标出来（接于电源正极的节点电势最高，接于电源负极的节点电势最低，等电势的节点用同一数字，并合并为一点）。
然后按电势的高低将各节点重新排布，再将各元件跨接到相对应的两节点之间，即可画出等效电路。
例：由5个1Ω电阻连成的如图1所示的电路，导线的电阻不计，则A、B间的等效电阻为________Ω。
策略：本题采用节点法，就是将图示电路中的节点找出来，凡是用导线相连的节点可认为是同一节点，然后假设电流从A端流入，从B端流出的原则来分析电流经过电路，则各电阻的连接形式就表现出来了。
简化电路的方法
简化电路的方法——分合行路法步骤：1）电流法：让电流从电源正极流经各用电器回到电源的负极，途中电流只有一条通路，这些用电器为串联；如果电流在某处分为几条支路，每一支路均有用电器，这些用电器为并联；2）断路法：在电路中撤掉一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器为串联，若另一个用电器仍工作，则这两个用电器为并联；2）找点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器，导线两端均可看成同一点( 用同一个字母表如a或b等)，从而可以找出各用电器连接的共同点（当电路中接有电流表和电压表时，一般先将电表去掉判断电路的连接方式，然后再在相应的位置上把表接上。
其原则是：将电流表视为短路，可用（）代替；电压表示为“开路”，即拿掉电压表后其所在位置呈（）状态例：1根据下图甲、乙两个电路图识别小灯泡是怎样连接的？甲是；乙是；丙是丁图开关关S1和S2均闭合时是和联。
结论：电路中至少有2个用电器时，一点；图中只出现二点，出现三点以上（含三点）是注：在画等效电路时，断路、短路的元件不要画出来。
当当开关断开时，可将其去掉例2、画出上图电路中各元件的连接情况的电路图：等效电路图：图a 图1、图2、练习：1、在图4中，要使两灯串联，应闭合开关，要使两灯并联，应闭图图52如图8，R1=R2=20Ω，V1表的示数U1=6V，V2表的示数U2=9V，问：（1）R1、R2、R3的连接形式是，（2）V1、V2分别测哪一个或哪两个电阻两端的电压？则R3.＝，电源电压U＝V3如图9，画出其等效电路图4、如图4,P至a端时,等效电路P至b端时,等效电路图5、画出下图闭合开关S，在断开S1、S2与闭合S1、S2两种状态下的等效电路6、如图7所示的电路中，当滑动变阻器的滑片向b移动时，下列说法正确的是（）A、电流表的示数增大，电压表的示数减小B、电流表的示数增大，电压表的示数增大C、电流表的示数减小，电压表的示数减小D、电流表的示数减小，电压表的示数增大7、如图5所示的电路中，小灯泡L1和L2都标有“3V 0.25A”字样，电源由2节1.5V的干电池串联而成，则下列说法中正确的是( )A．S闭合后，L1、L2并联且都能发光B．S 闭合后，电路将发生短路 C．要使L1、L2串联，可去掉导线 aD．若将导线 M 从接线柱 B 改接到接线柱 A 上，则电路发生短路8、如图9所示的电路图中，电源的电压不变，当开关S1闭合时，电流表的示数将（）A、增大B、减少C、不变D、无法确定9如图11，在圆圈内填入适当的电表，使R1、R2并联。
电路化简之节点法
节点法
1.寻找节点
何谓节点，电路中三条或三条以上导线的汇交点，称为
节点。借助节点排列的规范化来作出等效电路的方法，称为
节点法。
如图，我们可以找到6个节点。
2.节点编号
编号是要注意，电源的正极（或负极）编1号，负极（或 正极）编最后一个号。如果发现两个节点间只有导线（电流表、 闭合的开关）连接，那么这两个节点编为同一号。如果是电流 表在同一号节点间的，需要记住表两端接的用电器号。
4．当S1、S2 均闭合且滑片P 滑到a 端时； 当S1、S2 均断开且滑片P 在a 端时
3.重新连线
重新连线应在草稿纸上完成，首先在纸上同一线上画上4 个点并编上号，点间距离最好大一点，然后依次从电路中找到 节点之间的电阻或者电表画在四个点间。为了避免漏画，可以 画一个从图上标出一个，直到原电路图上的元件全都画到了图 上为止。过程如下：
重新画线第一步：画出所有的节点
1
2
3
4
3.重新连线
重新画线第二步：按顺序依次画出所有电路步：转化为规范化电路图。第二步中规范绘制
也就是规范电路图。
V
A
1
R1
2
R3
3
R4
4
R2 R5
4 . 节 点 法 化 简 电 路 练习化简电路图
练习化简电路图
（1）当闭合开关S0、S1，断 开开关S2时； （2）当闭合开关S2，断开开 关S0、S1时；
初中物理：5种方法解决电路简化问题
初中物理：5种方法解决电路简化问题01“拆除法”突破短路障碍短路往往是因开关闭合后，使用电器（或电阻）两端被导线直接连通而造成的，初学者难以识别。
图1即为常见的短路模型。
一根导线直接接在用电器的两端，电阻R被短路。
既然电阻R上没有电流通过，故可将电阻从电路中“拆除”，拆除后的等效电路如图2所示。
图1图202“分断法”突破滑动变阻器的障碍较复杂的电路图中，常通过移动变阻器上的滑片来改变自身接入电路中的电阻值，从而改变电路中的电流和电压，从而影响我们对电路作出明确的判断。
滑动变阻器的接入电路的一般情况如图3所示。
若如图4示的接法，同学们就难以判断。
此时可将滑动变阻器看作是在滑片P处“断开”，把其分成AP和PB两个部分，即等效成图5的电路，其中PB部分被短路。
当P从左至右滑动时，变阻器接入电路的电阻AP部分逐渐变大；反之，AP部分逐渐变小。
图3图4图503突破电压表的障碍1. “滑移法”确定测量对象所谓“滑移法”就是把电压表正、负接线柱的两根引线顺着导线滑动至某用电器（或电阻）的两端，从而确定测量对象的方法，但是滑动引线时不可绕过用电器和电源（可绕电流表）。
如图6，用“滑移法”将电压表的下端滑至电阻R1左端，不难确定，电压表测量的是R1和R2两端的总电压；将电压表的上端移至R3右端，也可确定电压表测量的是R3两端电压，同时也测的是电源电压。
2. “用拆除法”确定电流路径因为电压表的理想内阻无穷大，通过它的电流为零，可将其从电路中“拆除”，即使电压表两端断开，来判断电流路径。
如图6所示，用“拆除法”不难确定，R1和R2串联，再与R3并联。
图604“去掉法”突破电流表的障碍由于电流表的存在，对于弄清电流路径，简化电路存在障碍。
因电流表的理想内阻为零，故可采用“去掉法”排除其障碍，即将电流表从电路中“去掉”，并将连接电流表的两个接线头连接起来。
如图7，去掉电流表后得到的等效电路如图8所示。
这样就可以很清楚地看清电路的结构了。
简化电路图的方法
电路图的识别是初中物理电学学习的基础，将复杂的电路图改画成简单电路可使电路元件的串、并联情况变得清晰，便于计算和解答，根据初中物理中的电路图情况，介绍如下几种电路图的简化方法：1、删简法初学电学者往往会因为电路中的电表跟用电器相混而妨碍对电路的正确分析，所以，应讲清电表可删的道理和删后的处理办法，如图1若已知电压表示数和电阻，求电流表示数，则删简后电路图如图22、伸缩变位法有的习题或思考题。
故意给出不规范的电路图，若不进行电路图的改画，就会造成解答困难。
为此，应讲清可将导线理想化，无论导线长度如何，其电阻均为零，所以，可根据情况将导线伸长、缩短或变形，适当变更电路元件的位置，使电路元件的串、并联的关系变得清楚，如图3改画成图43、共端法若几个用电器的一端通过连接线形式共端时，其电路图可用共端法进行改画，如图5沿电流的方向R1的左端和R2R3的上端都可连接到电池的正极，而另一端则都可连接到电源的负极上故可改画成图6如图7，教学时，如用粉笔将电池正极相连的连接线画成颜色，其共端情况就会十分明显，便可以改画成图84、滑动变阻器分段法有滑动变阻器的电路图，可根据滑片的接触位置，把滑动变阻器改画成两个串联的电阻，以便于电路分析，如图9改画成图105、翻转法对于并联电路，采用翻转法来进行改画便于弄清连接关系，如图11中的R3支路翻转到上边去，即成为图12或将R1R2的串联支路翻转到下边去。
6、等效法在总复习阶段，可根据学生的学习情况，适当教给学生一些等效电路的知识。
使学生对于电路图的简化和改画的意义有更深刻的理解，以提高教学效果，如图13等效成图14或图15，一般中学生是不难理解的。
为了更好的达到电路图简化的教学目的，教学中应重视以下几点：（1）、讲清改画电路图的重要性，有的学生自以为看图能力强，嫌麻烦，不愿进行改画，凡这样的学生，其考试成绩总低于他们的实际水平，针对这种情况，要利用经典例题进行教育、引导，使他们认识到，虽然花费一点时间，但可避免欲速则不达的失误，并养成认真改画和复查的好习惯。
电路分析简化PPT课件
变阻器在这里相当于是个定值电阻，因此无论滑片如何移动
，电路中的总电阻未变，因此A表的示数不变，再根据电路
简化原则5，可以把滑动变阻器R1看作两个定值电阻，如图
4-2所示，则V表测Rb和R2，当滑片P向右移动，实际是Rb的
电阻在变小，因此V表测的R2和Rb的总电阻在变小，因此V表
的示数变小。
.
15
• 例5在图5所示的电路中,电源电压不变。闭合开关 K，电路正常工作。一段时间后，发现其中一个 电压表示数变大，则 （C ）
例2 ：如图示，开关s闭合后下列各电压表示数的关系是
表示数之 间的关 系是
。
，各电流
分析：第一步：把开关变成导线；第二步：把 电流表变成导线；第三步：去掉电压表；第四 步（略）；第五步：判断各用电器的连接方式：
第六步：根据原则七和原 则八以及滑移法或去源法
V2
LL12 A2
V1
V3
LL21
A1
s
判断电流表和电压表各自 所测量的对象。
A1
V2
V1
L1 A2
s
L2
第六步：根据原则四，知道电压表V2处断开，所以没有电流从A1流过，示数为
零；根据滑移法知道V1和电源并联，测电源两端电压。V2和L2并联，测L2两端
电压。
v1
L1
第七步：等效电路图如下：
A2 L2
流过两个灯泡的电流？ .
4
v2 A1
根据等效电路图,可知所求I1=I2=0.2A U1=2.5V-1V=1.5V U2=1V
.
1
A
A
• 第六：滑动变阻器Pa段被导线（金属杆）短接不工作，去掉Pa段后，下图a变为图
b．
电路简化方法及步骤
电路图简化方法与步骤一、元件的等效处理法1、电压表（内阻无穷大，通过它的电流为零）－－相当开路处理：将电压表拆除2、电流表（内阻几乎为零）－－相当导线处理：将电流表去掉，并将连接电流表的两个接线头连接起来（即用一小段导线代替电流表）。
3、滑动变阻器：常通过移动变阻器上的滑片来改变自身接入电路中的电阻值，从而改变电路中的电流和电压，从而影响我们对电路作出明确的判断。
分断法处理：在滑片处“断开”，把滑动变阻器分成串联的两个部分，一部分是接入电路起作用的电阻，一部分是被短路的电阻。
4、闭合的开关：等同导线断开的开关：是开路，将开关拆除注意：开关（一个或多个）的断开与闭合，会引起电路的变化5、用电器：被短路或断路的用电器直接拆除二、电流流向分析法（二与三经常结合一起用）从电源一极出法，依次画出电流的分合情况。
注意：有分的情况，要画完一路再开始第二路，不要遗漏。
一般先画干路，再画支路。
三、标号法简化电路图。
先看口诀，就两部分，很简单：标号和画图1、标号：电路每个节点（电势点）编号，标号遵循以下原则(1) 从正极开始标1(2) 纯导线连通的节点等同一个节点，标同样的数字（若同一节点出现不同标号，取大标号）(3) 沿着导线过一个用电器（注：不包括电表），数字+1(4) 到遇到电源负极为止(5) 要求所有点的标号要大于等于1，小于等于负极的标号2、画图(1) 在平面上画出节点号(2) 根据原图中各用电器或电表两端的节点标号，将该用电器或电表画在相应的两节点号之间。
（在简化图中放入电流表时要注意其是跟哪个用电器串联）(3) 整理，美化3、注意事项(1) 当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极(2) 当用电器或电压表两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器或电压表短路没有电流四、弄清结构后，再分析各电表测量的是什么元件的电流或电压，并将电表添在电路图上。
1、“断开法”确定电流表测量对象：将电流表断开拆除，看哪部分用电器不工作，则电流表就是测量这部分用电器的电流。
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电路图识别详解——简化电路图
电路识别虽然是有些难度，但还是有章可循的，电路识别相关的包括二部分：电路图简化以及电路图、实物图互化。
这次先介绍一个简化电路图的方法，叫做标号法。
这种方法简单易学、练练就会、便于记忆，而且适用于所有电路，先看口诀，就两部分，很简单：标号和画图
1、标号：电路每个节点编号，标号遵循以下原则
(1) 从正极开始标1
(2) 导线连通的节点标同样的数字
(3) 沿着导线过一个用电器，数字+1
(4) 到遇到电源负极为止
(5) 要求所有点的标号要大于等于1，小于等于负极的标号
2、画图
(1) 在平面上画出节点号
(2) 根据原图画出节点之间的用电器或电表
(3) 整理，美化
3、注意事项
(1) 当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极
(2) 当用电器两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器短路没有电流
最后还要提醒下，如果遇到电流表，可将电流表视为导线，然后在简化图中放入电流表。
稍微解释标点法的原理，初中电路只涉及单纯的串联或并联，混合连接的电路不会涉及，所以题目给的电路再复杂也是纸老虎。
所谓复杂题也就是这小老虎的爪牙有点长，我们要做的是还电路以清纯的本来面貌。
原本常用的方法先摘掉表，再把有导线连接的部分看成一个点，我管这种方法叫捏包子。
而标点法的标点阶段就是在捏包子前先标记下哪些点是应该捏在一起的；画图阶段，就是直接把包子捏上，从而得到清纯的简化电路图。
妙招”判断电路、画电路图、连接实物图
第一、把串并联定义搞清楚
第二、弄清串并联的特点
【一】串联特点：
（1）只有一条电流回路；
（2）一直开关控制所有用电器；
（3）一处断路所有用电器都不工作；
（4）串联电路可以发生局部短路；
【二】并联特点：
（1）有多条电流回路；
（2）可以实现一个开关控制一个用电器；
（3）一个用电器发生断路不影响其他用电器工作
（4）并联不可能发生局部短路，一短全短；
“一、”判断电路：
按特点的（3），用人为制造断路法，摁这一个用电器看其他用电器，能不能工作，不能工作是串联，能工作的是并联（电路摁电气符号，实物图摁实物），简单、方便、准确。
“二、”画电路图、连接实物：
第一，要判断是串联还是并联；第二、判断各电表的测量对象；第三、判断开关控制对象。
如果是串联你们是强项，如果是并联按下面的口诀进行：电压表先不管，电源、总开、总安串联做主干，电器、分开、分安串联做支线，下面按着并联定义办，电压表接在哪儿随你便，不要把线柱来接反，实物、电路都一样，照此办理很简单。
看电流表测谁的电流，摁（断开的意思）住电流表，看谁不工作就测谁开关与此相同，但不要摁住节点。