(完整版)说课标说教材说课稿
说课标说教材（精选5篇）
说课标说教材（精选5篇）第一篇：说课标说教材说课标说教材尊敬的各位领导、各位老师大家好！今天我说课标说教材的内容是：人教版小学数学二年级上册第五单元：观察物体。
我将从课程标准、教材特色、教学建议三个方面与大家交流。
第一学段课程标准：知识与技能：使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识轴对称和镜面对称现象。
数学思考：会思考问题，能表达自己的想法，在讨论问题的过程中，能够初步辨认结论的共同点和不同点，发展空间观念。
解决问题：通过观察、操作，初步认识轴对称现象及镜面对称现象，体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性。
情感与态度：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
内容标准：内容标准分为四个领域：1、“数与代数”主要包括100以内的加减法笔算，表内乘法。
这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。
教材中计算教学与解决问题教学有机结合，培养了学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
2、“空间与图形”的内容主要包括初步认识线段与角，从不同位置观察物体和简单的对称现象等，使学生通过观察、操作，初步认识线段、角、轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
3、“统计与概率”本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
4、“实践与综合应用”这部分内容教材设计了“我长高了”、看一看、摆一摆及数学广角，通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步的数学活动经验。
我所交流的内容是“空间与图形”领域中的“观察物体”这部分知识的，将帮助学生辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识轴对称、镜面对称现象，发展学生的空间观念。
第二方面：教材特色教材编写特点：1、提供了丰富的关于空间与图形的内容与素材。
小学数学空间与图形的教学，主要目的是促进学生空间观念的发展，让学生在观察与操作中去认识周围事物，把握事物的特征，使学生形成良好的空间观念。
说课稿范文（精选7篇）
说课稿说课稿范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿篇1一、说教材1、教学内容简析平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算入册掌握四边形、三角形、梯形的认识。
清楚了平行四边形平行的底和高的基础上进行教学的，在理解的基础上掌握公式，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积计算公式这一新知纳入到已有的认识结构之中。
有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。
2、教学重点、难点：教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。
二、说教法整个教学由复习引入、探究体验、实践应用几个环节组成。
在复习引入阶段，使学生感到长方形与平行四边形有内在的联系，并复习了长方形、平行四边形的特征，长方形面积计算公式。
为后面的学习新知打下基础。
在探究与体验阶段，分为三个层次：第一个层次，数方格。
让学生体验光靠数方格的方法太麻烦，必须寻求一个计算平行四边形面积的更简便的方法。
由“为什么不同的图形面积却相等？”找出平行四边形与长方形的关系，进而大胆猜测平行四边形面积可能等于什么？第二个层次，探索平行四边形面积计算公式。
在这个过程中，我首先布置了两项任务：1、如何把平行四边形转化成学过的图形？2、平行四边形与转化成的图形之间有什么关系？填好实验报告单让学生在操作的过程中目的更明确一些。
然后，在学生操作的过程中，老师注意巡视学生的操作，方法，并加以引导，把典型的方法几下来，我提前考虑到有这么几种情况，接着，在学生汇报的过程中，老师多注意学生的语言的准确性强调“平移”。
最后，有老师的一个问题：“在转化的过程中，什么变了，什么没变”学生结合报告单得出：面积没变，形状变了，平行四边形的底=长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，从而很顺畅的得出因为长方形的面积等于长*宽，所以平行四边形的面积等于底*高。
(完整版)说课标说教材说课稿
(完整版)说课标说教材说课稿（完整版）说课标说教材说课稿教学主题：数学的基本概念和运算符号一、说教材本次课的教材来自七年级数学教科书第一单元的内容：“整数的概念与加法运算”。
该单元从整数的基本概念开始，逐步引导学生掌握整数的加法运算。
教材采用了图文并茂的方式，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们理解抽象的数学概念。
具体教材内容包括：1. 整数的引入：通过国际号码区号、温度计等实际例子，引出正数、负数的概念，让学生初步认识整数的特点。
2. 整数的比较：通过比较海拔高度、温度等数值的大小，让学生了解整数的大小关系。
3. 整数的绝对值：通过正数和负数的绝对值的概念，引导学生掌握绝对值的计算方法。
4. 整数的加法运算：通过实际生活中的例子，让学生理解整数的加法运算规则，并进行简单的计算。
二、说课标本节课重点讲解和训练学生掌握整数的概念和加法运算。
通过教材的引入，让学生从具体的实例中了解整数的概念，再通过比较大小、计算绝对值和进行加法运算等环节，逐步深入学生对整数的理解和掌握。
根据《课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：1. 知识目标：理解整数的概念和特点；掌握整数的比较方法和绝对值的概念与计算；掌握整数的加法运算规则。
2. 能力目标：培养学生观察和抽象问题的能力；发展学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣；培养学生的合作意识和团队精神。
三、说课稿教学内容安排如下：一、导入（5分钟）通过举例和提问的方式，引发学生思考，并激发他们对整数的兴趣。
例如，通过比较两个城市的海拔高度，让学生猜测哪个城市更高，然后通过引入正数和负数的概念来解答。
二、整数的概念和比较（10分钟）通过多个例子，让学生了解整数的概念和正负数的区别。
例如，通过温度计的上升和下降来引出正温度和负温度的概念，让学生比较不同温度的大小。
三、整数的绝对值（10分钟）通过学生互动和实例计算，引导学生掌握整数的绝对值概念和计算方法。
说课模板说课稿(优秀12篇)
说课模板说课稿（优秀12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编给大伙儿整理的12篇说课模板的相关范文，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿模板篇一一、教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。
2.有感情的朗读课文，了解年俗文化。
3.学会12个生字，能认读6个生字。
能选择印象深刻的段落背下来。
二、教学难点：在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。
三、教学过程：（一）欣赏名篇，感受生活中的亲情教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。
（预设：学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。
）（二）初读课文，了解大意自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。
课文中什么地方打动了你？分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。
（三）深入学文，感悟爷爷的“良苦用心”思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）学生先自学，再小组交流，较后全班讨论。
重点交流，点拨：1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。
爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。
）2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。
（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理想得到就须付出劳动。
）3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（四）回顾全文，提升认识他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（五）回顾全文，提升认识从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的'感悟？（可从生活的哲理来说，也可从父母与孩子间的亲情来谈，总之，让学生能触动心灵，表达真实的感受。
(完整word)统编本小学语文一年级上册说课标说教材
统编版小学语文一年级上册说课标说教材文稿郑寿海尊敬的各位老师：大家好！我为大家研说的内容是统编版语文一年级上册。
我将从说课标、说教材、说建议三方面与大家交谈。
一、说课标知识目标：要求学生认识3500个常用汉字，能正确的书写汉字，能说普通话。
能力目标：要求学生能主动探究性学习，具有独立阅读、日常口语交际的能力。
情感目标：培养学生的爱国主义情感，形成积极的人生态度和价值观。
学段目标:第一学段1-2年级，第二学段3-4年级，第三学段5-6年级。
识字写字，主动识字，认字300个，会写100个生字。
掌握汉字常用的偏旁部首，按笔顺规则书写美观汉字。
写字姿势正确，有良好的写字习惯。
学习独立识字。
借助拼音识字。
阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会不同标点符号的语气。
学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，体验情感。
口语交际，能使用普通话简要讲诉自己心中的想法。
有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
写话，对写话有兴趣。
在写话中乐于运用积累的词汇。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
综合性学习，有好奇心，主动观察生活中的事物，用口头或图文等方式表达自己对事物的热爱。
二、说教材我结合教材的编写特点，编排体例，内容结构来谈。
本册设计了七个板块：分别是我上学了;集中识字；汉语拼音；课文；口语交际；语文园地；快乐读书吧。
集中识字两个单元共10课，汉语拼音两个单元共13课，课文四个单元共14课，四个口语交际，八个语文园地，本册还编排一个快乐读书吧，语文园地包括四—五个栏目。
最后是两个生字表，还有常用的笔画及偏旁名称表。
（一）编排体例（二）内容结构1.入学教育以孩子的口吻“我上学了”，引领学生走进学校生活。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。
三部分内容有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的认同，再到“我爱学语文”情感的定位。
说课稿(完整)
说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课时准备的一种教学设计文稿，用于向评课专家、同行教师或学生家长等群体介绍自己的教学设计、教学目标、教学内容和教学方法等。
一份完整的说课稿需要包含丰富的内容，具有逻辑性和条理性，能够清晰地传达教学意图和教学过程。
下面将详细介绍一份完整的说课稿应包含的内容。
一、教学设计1.1 教学目标：明确教学目标是说课稿的首要内容，包括知识目标、能力目标和情感目标，要求目标具体、明确、可操作性强。
1.2 教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，帮助评课专家和听课教师更好地把握教学重点，解决教学难点。
1.3 教学过程设计：详细描述教学过程中的每个环节，包括引入、导入、展开、总结等环节，要求过程设计合理、流畅。
二、教学内容2.1 教学内容概述：简要介绍本节课的教学内容，包括教材内容、扩展内容等，要求内容丰富、有深度。
2.2 教学内容分析：对每个知识点进行详细分析，包括定义、特点、应用等，帮助评课专家和听课教师更好地理解教学内容。
2.3 教学内容衔接：指出本节课与前后课程的衔接关系，帮助学生更好地理解知识，形成知识体系。
三、教学方法3.1 教学方法选择：介绍本节课所采用的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等，要求方法灵活多样、符合教学内容。
3.2 教学方法操作：详细描述每种教学方法的操作步骤，包括教师的角色、学生的参与方式等，帮助评课专家和听课教师更好地理解教学过程。
3.3 教学方法评价：对所采用的教学方法进行评价，指出其优点和不足之处，提出改进建议，帮助教师不断提高教学水平。
四、教学手段4.1 教学媒体选择：介绍本节课所使用的教学媒体，包括PPT、视频、实物等，要求媒体选择合理、能够有效辅助教学。
4.2 教学器材准备：详细描述每种教学媒体和器材的准备情况，包括使用方法、展示效果等，确保教学过程顺利进行。
4.3 教学环境布置：指出本节课的教学环境布置情况，包括教室布置、学生座位安排等，要求环境整洁、氛围良好。
完整的说课稿
完整的说课稿完整的说课稿1一、说教材1、教材地位分数的意义和性质这部分内容是在学生对分数已经有了初步的认识、掌握了约数和倍数、最大公约数、最小公倍数等知识的基础上进行教学的。
关于分数的意义，学生在四年级时，已借助操作，直观初步认识了分数的基础上教学的。
要通过教学使学生从感性上升到理性认识。
根据出分数的意义，理解单位“1”和分数单位，这个是学生系统学习分数的开始，是本单元的重点，它是解答分数四则运算和应用题的重要基础。
2、教学目标：（1）通过直观教学和操作等活动引导学生经历探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义，初步掌握分数的概念（2）在活动中培养学生分析、综合、比较、抽象、根据等初步的逻辑思维能力（3）体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感3、教学重点：分数意义的归纳与单位“1”的理解4、教学难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”5、教学准备：每小组一张圆形纸片，一条一分米长的线段，6个正方体，8个苹果图二、说教法、学法1、教法“分数的意义”一课，是小学数学概念教学比较抽象，学生较难理解的特点，为能使学生较好地理解掌握这一内容，采用启发式教学。
教学中充分利用直观演示，遵循概念教学的原则，启发引导学生由感性认识到理解认识，由具体到抽象，充分调动学生学习的积极性、主动性、发展学生的思维能力。
2、学法古人云：“授人一鱼，仅供一饭之需，授人一渔，则终身受用无穷”。
现代教学认为教学的任务不仅是传授知识，而重要的是教给学生获取知识的方法。
因此，在教学中特别注重加强对学生学法指导。
（1）通过教学使学生掌握从具体直观到抽象概括的思维方法，为了使学生建立清晰的分数意义概念，为学生提供了丰富的感性材料。
（2）引导多种感官参与学习，培养学生良好的观察能力、分析能力。
三、说教学程序（一）谈话导入，由旧引新首先，通过激趣谈话问学生：把蛋糕分给4个学生，怎样分大家才满意？根据学生的已有经验，很快回答是14，然后出示一个不平均分的蛋糕图，问：这样的一份能用14表示吗?两幅图进行比较，得出：分数是建立在平均分的基础上。
说课稿范文7篇
说课稿说课稿范文7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的说课稿9篇，欢迎大家分享。
说课稿篇1一、说课内容人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时P80-81二、我对教材的理解小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。
本册教材承担着让学生学会平行四边形、三角形、梯形面积计算的任务。
平行四边形面积的计算，是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。
本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，然后通过实例验证，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。
同时也有利于学生知道推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。
由此可见，本节课是促进学生空间观念的发展，扎实其几何知识学习的重要环节。
依据以上分析和新课标的要求，确定本节课要达到的教学目标如下：(一)知识与能力目标：使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。
(二)过程与方法目标：培养学生的观察操作能力，领会割补的实验方法;培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力;培养学生空间观念，发展初步的推理能力。
(三)情感态度与价值观目标：培养学生合作意识和严谨的科学态度，渗透转化的数学思想和事物间相互联系的辩证唯物主义观点。
(四)教学重点、难点：教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用教学难点：平行四边形面积公式的推导方法—转化与等积变形。
关键点：通过实践——理论——实践来突破掌握平行四边形面积计算的重点。
利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点平行四边形面积公式的推导。
说课稿说课稿(优秀8篇)
说课稿说课稿(优秀8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是爱岗的小编给大伙儿分享的8篇说课稿，欢迎阅读。
说课稿篇一一、说教材。
1、教材分析《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。
是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。
文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。
是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
2.教学目标根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：（1）学会本课10个生字和由生字组成的新词。
（2）通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。
（3）能正确、流利的朗读课文，了解其叙述方法。
3、教学重难点教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。
教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。
4、教具准备小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、CAI课件、鱼模型。
5、课时安排整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1、2自然段，第2课时讲读三至七自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。
第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。
二、说教法、学法。
本课的教学以“突出一个特色，‘遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。
“一个特色”培养学生自读会读。
遵循哪四个原则呢？1、“三为主”原则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；2、直观性原则，充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。
3、文道统一原则，在学习课文时，教育学生讲文明、懂礼貌。
说课稿（精选15篇）
说课稿（精选15篇）说课稿（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《秦末农民起义》。
下面我将从教材与学情分析、教法学法、教学过程、教学反思等方面进行阐述。
一、教材与学情分析（一）本课的地位和作用本课选自川教版中国历史七年级上册第三学习主题统一国家的建立第10课《秦末农民起义》。
它是中国古代史的必修重点内容之一，秦朝统一，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，讲张、将中国历史推向一个新的历史阶段，本课生动再现“秦的暴政”“大泽乡起义”“秦朝灭亡”的内容，介于秦统一和汉统一两次大统一之间，为后面汉武帝的文治武功做了很好的铺垫，它有着承上启下的历史作用。
（二）、学情分析初一学生通过一段时间的学习已经具备一定得历史学习能力和比较浓厚的历史学习兴趣，思维活跃，自我表现欲强，因此，在教学中要注意创设情境，调动学生积极性，参与课堂教学，进而培养学生的历史学科技能。
基于以上分析的认识，我主要采用魏都区实施的“351”高效课堂教学模式，学生以自主、合作、探究方式展开学习。
（三）学习目标依据课标要求学生了解秦的残暴统治和大泽乡起义，以及学生的实际情况，我制定了以下学习目标：1、知识与能力通过本课的学习，学生要了解秦始皇和秦二世的残暴统治，终于激起陈胜、吴广在大泽乡起义，从而导致秦朝二世灭亡。
2、过程与方法通过引导学生探究成语“指鹿为马”“揭竿起义”“破釜沉舟”的来源，从而培养学生阅读能力和口头语言表达能力，培养学生质疑、思疑、解疑能力。
3、情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到亲的暴政是激起农民起义和秦朝灭亡的根本原因，从而理解“得民心者的天下，失民心者失天下”的道理，理解秦朝被推翻现实人民群众的伟大力量。
说课标、说教材说课稿
说课标、说教材说课稿——青岛版小学数学教材六年级上册尊敬的各位领导、老师，大家好：我是XX小学的数学教师XX，今天我研说的内容是九年义务教育青岛版小学数学六年级上册。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面来进行研说。
说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例及目的、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、说课标（一）课程目标数学课程标准把九年义务教育共分为三个学段，一、二、三年级为第一学段，四、五、六年级为第二学段，七、八、九年级为第三学段。
本册教材属于第二学段范围。
下面我重点谈一谈，六年上册数学的课程目标。
1．知识技能目标：经历数学知识的形成过程，掌握必要的运算技能，掌握一些简单的数据处理技能。
2．数学思考目标：初步形成数感和空间观念，学会独立思考，发展数据分析观念，体会数学的基本思想。
3．问题解决目标：尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解解决问题方法的多样性，初步判断结果的合理性。
4．情感态度目标：主动参与数学学习活动，认识数学的价值，初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的良好品质。
这四个方面对学生的全面发展有着重要意义，数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。
（二）内容标准根据课程标准，数学学科的内容又可以分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。
下面，我就从这四大领域来阐述本册教材的内容标准。
数与代数包括1、掌握分数乘除法及四则混合运算，能利用运算律简算，化简比求比值。
2、理解分数乘除法、比、百分数的意义及其转化。
3、解决简单的实际问题。
图形与几何包括1、认识圆的特征2、会用工具画圆3、掌握圆的周长和面积公式4、能解决简单的实际问题统计与概率包括1、借助摸球游戏，体会事件发生的确定与不确定性。
2、体会可能性的大小综合与实践包括1、了解“黄金比”。
说课标说教材说课稿
说课是指教师在准备备课的过程中，对教材内容、教学目标、教学重难点等进行全面的分析和解读，并将这些内容以自己的语言进行讲解的一种教学活动。
对于一位教师来说，进行有效的说课可以提高自己的教学水平与教学效果，更好地帮助学生实现知识的掌握和技能的提高。
本文将从说课标准、教材内容以及说课稿的撰写方法等方面，对说课进行详细论述。
一、说课标准说课标准是指在进行说课活动时，教师需要遵守的规范和指导原则。
说课标准的主要内容包括：1. 教材分析：对教材内容进行深入的研究和分析，包括教材结构、教学目标、知识点的难易程度等。
2. 教学目标：明确教学的目标和要求，确定学生在学习过程中需要达到的目标和能力。
3. 教学重点难点：确定教学重点和难点，将重点知识和难点问题进行详细解析和讲解。
4. 教学方法：选择适合教学内容和学生实际情况的教学方法，包括讲授、讨论、实验等多种形式。
5. 教学手段：选择合适的教学媒体和教具，辅助教学内容的讲解和理解。
6. 教学评价：根据教学内容和学生学习情况，进行有效的教学评价和反思，及时纠正教学过程中出现的问题。
二、教材内容教材是教学的基础和依托，对于说课的准备来说，对教材内容的熟悉与理解至关重要。
对于一份优秀的教材来说，应该具备以下几个方面的特点：1. 系统性：教材内容应该有一定的系统性，能够按照一定的顺序和逻辑进行讲解，有助于学生的学习和理解。
2. 知识全面性：教材应该包含学科的基本知识与原理，并且能够覆盖教学大纲的要求。
3. 知识的难易程度：教材中的知识应该有一定的难度，既能够满足学生的认知需求，又能够给予学生一定的挑战。
4. 教学资源丰富：教材中应该包含一些辅助教学材料，如例题、习题、实验等，有助于学生对知识的理解和应用。
5. 教学目标明确：教材应该明确教学目标和要求，帮助教师在备课过程中更好地把握教学重点和难点。
三、说课稿的撰写方法说课稿是指教师在进行说课活动时，准备的详细讲解教材内容的文稿。
说课标说教材说课稿
说课标说教材说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我将和大家分享我对课标的理解以及对教材的把握。
首先，让我们来谈谈课程标准。
课程标准是教学的指导性文件，它明确了课程的性质、目标、内容框架以及教学建议等。
对于我们教师来说，深入研读课程标准是上好课的关键前提。
课程标准规定了学科的育人目标，明确了学生在特定阶段应该掌握的知识、技能和素养。
以语文课程标准为例，它强调了培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承意识。
这就要求我们在教学中不仅仅关注知识的传授，更要注重学生能力的培养和综合素质的提升。
再来看数学课程标准，注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
这意味着我们在教学中要创设真实的问题情境，引导学生运用所学数学知识去解决实际问题，从而提高他们的数学应用意识和创新能力。
课程标准还对教学内容进行了框架性的规定。
它明确了各个学段学生应该学习的知识点和技能点，为我们制定教学计划和选择教学方法提供了重要依据。
比如，在英语课程标准中，对不同学段的词汇、语法、听说读写等方面都有具体的要求，我们可以根据这些要求合理安排教学进度和教学重难点。
接下来，说一说教材。
教材是课程标准的具体化，是教师教学和学生学习的重要载体。
教材的编排体系往往具有一定的逻辑性和系统性。
以历史教材为例，通常按照时间顺序或者专题形式来编排内容，这样有助于学生构建清晰的历史知识框架，理解历史发展的脉络。
教材的内容选择也具有针对性和典型性。
它选取了能够代表学科核心知识和重要概念的内容，通过丰富多样的案例、图表、活动等形式呈现出来，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
比如地理教材中，会选择一些具有代表性的地理景观、地理现象作为案例，帮助学生理解地理规律和原理。
而且，教材中的习题和活动设计也具有重要的作用。
它们能够帮助学生巩固所学知识，培养学生的实践能力和创新思维。
比如物理教材中的实验探究活动，能够让学生亲身体验物理规律的发现过程，提高他们的动手能力和科学探究精神。
说课稿（通用10篇）
说课稿（通用10篇）说课稿篇1《校园铃声》是义务教育课程标准实验教科书人教版教材一年级上册第一单元里的内容，以学校铃声为背景，让学生从学校铃声中体会到学校生活不是无拘无束随意进行，而是以铃声就是命令来有序进行的，以课堂、课间的纪律和活动为载体，让学生懂得课堂、课间如何约束自己的行为和休息等。
为此，我从教学理念、教材、学习目标、教学方法、教学设计（板书）几个方面来谈一谈我的教学思路：一、说理念：品德与生活教材非常注重学生良好行为习惯的培养，小学低年级的起始阶段又是对学生进行良好行为习惯培养的关键期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成良好的行为习惯对其以后的学习和生活有着非常重要的影响。
因此引导学生上好《校园铃声》这一课，让学生懂得上课要有纪律，这是学习的保证，下课玩有趣的游戏，也是为上好课打基础。
二、说教材：《校园铃声》是以学校铃声为背景，提示并指导学生体验并懂得上课纪律有约束个人行为的作用，听课时要做到眼看、耳听、勤思考、不分心、大胆发言，才是聪明的孩子，下课时该先做什么；后做什么，课间休息适宜开展哪些活动，不宜开展哪些活动，哪些活动会有危险等。
教学活动贴近学生生活，适合低年级学生特点，能够调动学生的情趣。
三、说学生：为了能加强这节课的实效性，在课堂上我让学生根据自己的实际，说说自己在课上课下都是怎么做的。
因为一年级的孩子们对自己行为的约束力还不够，他们的随意性比较强，长此发展下去不利于学生良好行为习惯的培养，所以，教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。
四、说目标：在以上基础上，我确定如下教学目标：1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。
2、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意思。
3、知识与技能：在活动体验中掌握课堂及课间该怎样做和如何玩的基本方法。
五、说教学方法：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。
说课标说教材（小编整理）
说课标说教材（小编整理）第一篇：说课标说教材说课标说教材今天我说课标说教材的内容是初一英语下册Unit 5 Topic 1Section A，我将从课标，教材，建议三方面进行。
一，说课标1、总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
2、具体目标：①语言技能:听、说、读、写。
②语言知识：语音、词汇、语法、功能、话题。
③学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。
④情感态度：动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野。
⑤文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际、意识能力二，说教材教材的结构和特点1、以一个话题为线索相对独立而不孤立2、采用任务型教学模式3、线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透具体来说包括以下几点：教材特点（一）：采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序．实现了几个转变：１重语法、词汇，轻实际运用能力从学生兴趣、阅历、认知水平出发２注重老师的课堂讲解注重学生课堂上的体验、实践、参与、合作与交流３枯燥的记单词学语法完成一个个有趣味的学习任务教材特点（二）：每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率．教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个具体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进《Unit 5 Topic 1Section A》教学设计第一部分：前置性学习一、翻译下面的句子，并体会它们的表达的不同。
e to school on foot______2.walk to school _________3.go to work by car _________4.drive a car to work_________二、你知道交通工具名称，尽可能多的写下来吧。
说教材说课标
说课标、说教材”说课稿尊敬的各位评委、各位老师大家好:很高兴能够参加这次的说课比赛。
我“说课标说教材”的内容是苏教版小学数学四年级下册第六单元“找规律”。
对于本册教材，我打算从以下三大方面分别展开论述。
一、说课标1、本学科的课程总目标；2、本册教材的内容标准。
二、说教材1、教材的编写特点、编写意图、编排体例及内容结构；2、知识和技能的立体式整合。
三、说建议1、教学建议、评价建议2、课程资源的开发及利用一、说课标1、分段目标，义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性。
《标准》提出义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标,并从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面具体阐述：（1）知识技能经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数，百分数，负数的意义。
会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
经历探索物体与图形的形状，大小，运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，初步确定物体的位置。
经历收集，整理，描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能，体验事件发生的可能性，游戏规则的公平性。
（2）、数学思考. 能对现实生活中有关的数学信息作出合理的解释，会用字母和图表描述并解决现实中的简单问题。
在探索物体的位置关系，图形的特征，图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳，类比与猜测。
（3）、问题解决能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法。
能借助计算器解决问题。
表达解决问题的过程，具有回顾与分析解决问题过程的意识。
（4）、情感态度对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动，体验数学与日常生活密切相关，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
分段目标的这四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。
说课标说教材说课稿
说课标说教材说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课标说教材的内容是教材名称。
下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面来展开。
一、说课标（一）课程目标课程目标是教学的出发点和归宿，明确课程目标对于我们准确把握教学方向至关重要。
教材名称的课程目标主要包括以下几个方面：1、知识与技能目标学生能够掌握列举重要的知识点和技能，理解相关的概念和原理，能够运用所学知识和技能解决实际问题。
2、过程与方法目标通过具体的学习活动和教学方法，培养学生的如观察、实验、分析、推理、归纳等能力，提高学生的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的运用能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对学科内容的兴趣和热爱，培养学生的科学态度、创新精神、团队合作意识等，增强学生的社会责任感和环保意识等。
（二）内容标准内容标准是课程目标的具体细化和体现，它规定了学生在不同阶段应该学习的具体内容和要求。
教材名称的内容标准涵盖了以下几个领域：1、领域一包括具体的内容和要求，例如详细阐述。
2、领域二说明相关内容和要求，比如举例说明。
3、领域三阐述这一领域的内容和标准，像进一步解释。
二、说教材（一）教材的编写特点1、系统性教材内容的编排具有很强的系统性，从基础概念和知识逐步过渡到复杂的原理和应用，遵循了学生的认知规律，便于学生逐步构建知识体系。
2、生活性教材注重联系生活实际，选取了大量贴近学生生活的案例和素材，让学生感受到知识与生活的紧密联系，提高了学生学习的积极性和主动性。
3、探究性教材中设置了丰富的探究活动和实验，引导学生通过自主探究和实践操作来获取知识，培养学生的创新思维和实践能力。
4、时代性教材及时反映了学科的最新发展动态和研究成果，使学生能够接触到前沿的知识和信息，拓宽了学生的视野。
（二）教材的编写体例教材的编写体例科学合理，通常包括以下几个部分：1、单元导入通过生动有趣的情境或问题引入单元主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、正文正文是教材的核心部分，系统地阐述了学科知识和概念，内容清晰、逻辑严密。
说课标说教材说课稿
说课标说教材说课稿一、说教材（一）作用与地位本节课选自我国新课标下的语文教材，是高中阶段的一篇重要课文。
作为一篇具有代表性的文学作品，它在整个教材中起到举足轻重的作用。
通过对本文的学习，学生可以进一步了解和掌握我国文学的优美语言和丰富内涵，培养他们的审美情趣和文学素养。
（二）主要内容本文是一篇描写自然风光和抒发作者情感的散文，文字优美，寓意深刻。
文章通过对大自然景物的描绘，展现了作者对美好生活的向往和追求。
文章结构紧凑，层次分明，既有细腻的景物描绘，又有深情的内心独白，为学生提供了丰富的想象空间。
（三）教学价值1. 知识与技能：通过学习本文，使学生掌握散文的基本特征，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：引导学生运用阅读法、分析法、感悟法等多种学习方法，培养自主学习、合作探讨的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们积极向上的人生态度。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容。
2. 掌握散文的写作特点，学会分析和鉴赏文学作品。
3. 能够运用课文中的好词佳句，提高自己的写作水平。
（二）过程与方法目标1. 通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 学会运用阅读法、分析法、感悟法等多种学习方法，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观目标1. 感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
2. 学习作者积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
三、说教学重难点（一）重点1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 掌握散文的写作特点，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
（二）难点1. 深入分析文章的写作技巧，领悟作者的情感表达。
2. 培养学生对大自然的热爱之情，激发他们的创作灵感。
四、说教法（一）启发法在本课的教学中，我将以启发式教学法为主导，引导学生主动探究课文内容。
通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的思维，让他们在思考中逐步理解课文，达到深入理解的目的。
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“说课标说教材”说课稿
八台一中郑敏今天我说课的内容是八年级下册中图版教材，说课的内容是认识大洲认识地区认识国家。
我将从以下三个方面，说课标包括得有课程的目标、内容的标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例，教材的内容结构以及知识整合等，说建议我的教学建议、评价建议等。
一、说课标
1、首先说课标部分，我们先来说课程的目标，主要是三个方面知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等。
知识与技能，每一册课本大纲上都会有要求，有些内容是需要学生了解、学会并且掌握住的知识。
在我个人看来，不管是要你了解也好或者是掌握也好，这一部分都是要求学生要记住的内容，因为我们学生的知识面比较窄，如果你让他单独的说说你了解啦，你学会啦，他不知道是什么意思，你就要求他要记住，这样才可以。
而学生的学习不能单纯的依靠死记硬背，还要讲究一个学习方法，这个就是我们所说的过程和方法部分，在学习过程中，我们要学会发现问题，然后通过搜集资料，小组讨论等最后总结归纳出来，我们所要学会的知识。
当然啦在学习的过程中还要培养学生的一些情感态度价值观，八年级下册的课本就是要树立一个全球的概念，要养成学习区域地理的一些方式方法，形成一种观念。
2、接下来我们来看一下课程的内容标准。
中图版教材八年级
下册的课程内容主要是，主要包括三章的内容，第五章认识大洲、第六章认识地区、第七章认识国家。
其中不管是哪一章都要从三个方面来考虑，它的位置与分布，地域景观之间的联系与差异，每个地区它的发展特点与环境。
位置与分布部分的要求，比如说一个大洲的位置，海陆位置，纬度位置。
一个地区，它处于那个位置，它包括哪些范围有哪些主要的国家这些国家的首都又在什么地方这都要求我们记住的，对于一个国家呢那就是这个国家的位置领土组成有哪些部分它的首都在哪里？联系与差异指的是要找出我们的自然地理环境与人文地理之间的联系。
以及这个不同的自然环境会使得我们的人文环境有哪些差别？对于八年级下册课本儿来说，自然地理部分主要是要求每一个地区的地形气候河流特点以及它们之间的相互联系等等，而这些自然环境又形成了怎样的一个人类活动，这些人类活动有显示出来哪些地理现象，也就说是以每个地区他有自己独特的特点，这个差异性在哪里？每一个地区它的发展是在自然条件的基础上发展社会经济条件的，反过来，社会经济环境又对自然环境产生了影响一这就形成了一个地区独具特色的发展特点，这是我们第三部分要求掌握的发展特点与环境。
二、说教材
接下来，我们来看第二个方面说教材。
常用的地理课本有人教版的、有湘教版的、有中图版的。
虽然版本有所不同，内容基本上差不多，无非就是先后顺序的变化。
1、编写特点这个呢就是我们中图版课本的封面，这个课本儿，它的特点是更加尊重学生的特点，突出了新课标的理念改变了我们以前的那种学习方法突出了学生的主体地位儿。
教材的编程上的首先从大洲入手，然后是认识了亚洲之后用同样的方法可以认识其他的大洲，接下来是认识地区或者一些主要的国家，它把复杂寻求原因的部分去掉，只剩下简单的地理现象，而且安排上先容易后难，这样学生在学习的过程中，有更多的自主学习过程，注重学生的动手动脑，动口的训练，突出了学生学习的主体性。
2、教材编写的体制上，更加灵活多样。
可以看一下，这节课是撒哈拉以南的非洲，在课本儿上呢，有学习指南部分告诉大家了，这节课我们的重点在什么地方你可以怎样学习，然后有正文部分，我理解，正文部分都是需要学生识记的。
为了帮助学生的学习，还开辟了一些探索呀，阅读呀，材料呀之类的，帮助学生来更好地学习这节课的内容。
3、知识体系这本书的知识体系很有层次性。
我们从认识大洲开始，接下来是认识地区认识国家，由大范围逐步的进入到小范围，有面儿逐步的进入到点。
认识大洲主要认识的是亚洲儿认识地区那包括的有几个比较特点的地区都难呀，中东撒哈拉以南的非洲，两极地区欧洲西部等。
而国家部分的有日本美国，澳大利亚，巴西，俄罗斯埃及等。
4、知识的整合八年级下册是属于区域地理部分，他连接
着八年级的上册，从对世界地理的一个概述的了解，海陆分布啊气候呀，人口语言宗教啊这些，进入到区域地理部分，对我们世界地理的认识更为详细，是我们学习世界地理，总体上的一个横向的整合。
而区域地理部分他本身又是从自然环境入手，然后进入人口经济社会发展等方面，这又是一个地理知识的纵向的整合。
三、说建议
1、说教学建议，对于地理课来说，生活处处是地理，而这些怎样表现出来呢，平时最常见的就是各种各样的图。
我们的地理离不开地图，上课的时候你给学生说说这个地方是南极洲这个地方是太平洋，那南极洲和太平到底在哪儿呀，只有在图上显示出来，让学生自己动手画一幅地图。
这样即提高他的动手能力又能够更清楚的认识到这个地理位置。
然后第二个方面我们可以经常的使用一些视频。
课堂上如果只是讲一些理论知识的话就会比较枯燥，我们用视频让学生能够更直观的了解到我们的一些地理现象，这样理解起来就更容易些。
有时间的话尽量的制作地理课件然后呢，引入我们平时生活中所起到的时事热点，增强我们课堂上的学习时效性。
比如说学习两级地区的时候，我提一个电视节目花样姐姐，学生立马就想到她们去的就是南极，这个地方呢，很冷，到处是冰川，那么一下子，学生就能够抓住这个地区的主要的特点。
再往下进行，那就容易多了。
生活处处有地理，地理就是我们的生活常识，那她就与我们
的各学科之间的联系都非常密切。
语文生物化学，历史，体育，物理等各方面儿在课堂上都会我们都会提到呀，上课时候学生会经常问老师，我们的地理课怎么和别的学科有这么多相似的地方啊，因为我们的地理课生活的联系最为紧密。
2、评价建议刚才我们说了教学建议之后，接下来说评价建议。
对于我个人来说，我喜欢用地图上课，同样的我也喜欢用地图来评价。
我经常给学生布置的作业就是画一幅地图，就算是他把书上的图直接给印下来也可以，这样就会记得更清楚一些。
除了地图之外，还有各种各样的图片呢，我放出来一个图片，让学生就这个图片，找出跟这个图片有关的知识，就这知识点进行讲解，争取把这个知识点弄通弄透。
还可以增加一些小组活动，比如布置一个话题，让学生们进行考察，就这一种题进行讨论，最后得出一个结论。
上面就是我的说课内容谢谢大家！。