音乐课《采山》教学设计5篇
采山-三年级下期音乐教案
篇一：人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案【教学目标】1 、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2 、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1 、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2 、能准确演唱十六分节奏。
3 、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1 、十六分节奏的掌握。
2 、学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4 拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏。
1 、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
1篇二：最新2015 人教版三年级下册音乐教案教师姓名：学科：年级：日期：备课本崔海霞音乐三年级下册年月数学教学进度及课时安排第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1 、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。
1 、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2 、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。
1 、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2 、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
音乐课《采山》教学设计 (菁选(精选4篇)
音乐课《采山》教学设计 (菁选（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《采山》的曲调、歌词及意义。
2. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。
3. 音乐技能：唱歌、跳舞、奏乐等。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《采山》的学唱和表演。
2. 难点：音乐知识的理解和运用，以及音乐技能的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、乐器。
3. 教学场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《采山》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《采山》的背景、曲调、歌词及意义。
（2）教授音乐基础知识，如音阶、节奏、音符等。
（3）教授音乐技能，如唱歌、跳舞、奏乐等。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行歌曲《采山》的学唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
（3）集体表演，展示学习成果。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，交流感受。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 学习效果：评估学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、曲调、节奏等。
3. 音乐素养：考察学生对音乐基础知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
4. 创作能力：鼓励学生进行音乐创作，评价其创新能力。
七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍歌曲《采山》的内容，分享学习心得。
2. 练习唱歌《采山》，加强发音、节奏的准确性。
3. 复习音乐基础知识，巩固所学内容。
八、课程拓展：1. 组织学生进行民族音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的了解。
3. 开展民族音乐实践活动，如民族舞蹈、民族乐器演奏等。
九、教学反思：2. 关注学生的学习进度，调整教学策略，满足学生的学习需求。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《采山》；学会简单的乐理知识，如音高、节奏等；了解歌曲背后的文化背景和寓意。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表现力；运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强音乐素养；通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然和传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲《采山》简介：介绍歌曲的背景、作者、曲调和歌词；讲解歌曲中的文化元素和寓意，如山、树、果实等。
2.2 乐理知识：介绍基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等；通过示例和练习，让学生掌握简单的乐理符号和读谱能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；让学生自由发挥，创作简单的节奏，培养学生的创造力和表达能力。
3.2 歌曲学习：让学生聆听歌曲《采山》，感受歌曲的旋律和节奏；分组讨论，让学生分析歌曲的结构和特点；教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏错误。
第四章：实践与展示4.1 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个乐段进行合作演唱；鼓励学生自主编排动作和舞台表现，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.2 展示与评价：每组进行演唱展示，其他学生作为观众进行评价；教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和改进建议。
强调音乐学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
5.2 拓展：推荐学生进一步学习的音乐资源，如音乐书籍、网站等；鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养和技能。
第六章：教学评估6.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习情况；通过学生的演唱、乐理知识和文化背景的掌握情况，评估学生的学习效果。
6.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对歌曲学习和教学方法的满意度和建议；根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的风格特点，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《采山》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识和节奏。
二、教学重点1. 学会歌曲《采山》。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲风格特点。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲风格特点。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《采山》的背景，引导学生关注歌曲主题。
3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲歌词，注意节奏的变化。
4. 教学旋律：教师教授歌曲旋律，重点指导高音部分。
5. 实践活动：学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和风格特点。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《采山》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的表现力，动作的准确性和协调性。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长参加课堂活动，展示学生的学习成果。
3. 结合学校文化活动，如文艺晚会，让学生参与表演，提高舞台经验。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
3. 注重培养学生的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习歌曲《采山》，重点巩固歌词和旋律，提高演唱技巧。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1.教学目标：通过学习《采山》这首音乐，使学生了解山的美丽与重要性，并能够激发出对山的热爱之情。
2.知识与技能：使学生能够正确地演唱《采山》这首音乐，并能够体会到音乐中表达的内容。
3.情感态度与价值观：培养学生对山的热爱之情，强调保护山的重要性，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲的演唱技巧和唱法。
2.唱腔的表达和感情的传达。
三、教学难点：1.学生在唱歌过程中如何感受音乐的情感。
2.如何通过唱歌表达对山的热爱之情。
四、教学准备：1.《采山》的音乐录音或伴奏带。
2.展示图片或视频素材，展示不同风景的山。
3.运动场地或教室。
五、教学过程：1.介绍《采山》这首音乐的背景和内容，让学生了解采取山的意义和重要性。
2.引导学生观看图片或视频，展示不同风景的山，让学生感受山的美丽。
3.向学生播放《采山》的音乐录音或伴奏带，让学生感受音乐中表达的情感。
4.分节教学歌曲，先教唱曲调，再逐渐引导学生理解歌词的意义，并配合动作，使学生能够通过歌唱来表达对山的热爱之情。
5.组织学生分成若干小组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
6.随着反复练习，逐渐提高学生的唱歌技巧和唱腔表达，使学生能够用正确的音准和感情传达歌曲中的意义。
7.最后，组织全班学生在班内或校内进行一次集体演唱，展示学生的独特魅力。
六、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲内容的理解和对音乐节奏的掌握等。
2.对学生的学习成果进行评价，包括唱歌的水平、唱腔的表达和感情的传达等。
七、教学反思：通过学习《采山》这首音乐，既让学生了解了山的美丽与重要性，又培养了学生对山的热爱之情。
同时，在合唱过程中能够锻炼学生的团队合作精神。
教学过程中，可以适当增加一些互动环节，使学生参与更加积极，增加教学的趣味性和学习的效果。
教师要注意及时给予学生正确的指导和鼓励，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
同时，教师也要根据学生的不同情况，做出相应的调整和改进，保证教学的有效性和可行性。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一篇：小学音乐《采山》教案《采山》执教人：李娜整理教师：三合小学秦圆圆一，激趣导入师：现在是什么季节？生：春天。
播放班得瑞音乐，和老师一起感受春天的气息… 师：想不想去郊游？（播放《郊游》音乐和老师一起律动，课件呈现青山绿水图片）师：里面都有什么呢？生：小花，小草，蘑菇，蚂蚁… 师导入课题《采山》二，寓教于乐1，节奏训练课件呈现八分音符，十六分音符，和四分音符的节奏练习。
2，初听音乐，感受歌曲旋律师：大山中传出小姑娘美妙的歌声，从歌声里你都感受到了什么？生：高兴，快乐… 3,有节奏朗读歌词（1），师有节奏范读歌词师：我们一起看看歌词里都说了些什么？师读歌词，这次小姑娘都采到了什么呢？生自由回答。
（2），全体同学有节奏的朗读歌词师：采了那么多宝贝，难怪小姑娘那么高兴，你看老师把蘑菇带来了，看谁读得好，就把它奖励给谁！生齐读，注意休止符为红色，见到小红灯在心里要停下。
师：采了那么多宝贝，小姑娘该怎么回家呢？生自由回答。
（3），师教学生有节奏朗读歌词（4），伸出小手打节拍，根据歌曲的强弱，把歌词再次朗读一遍 4，师弹琴范唱歌曲师：那么好听的歌曲，老师也禁不住想要唱一唱了，请伸出你们的小手为老师打节拍伴奏好吗？5，师弹琴伴奏，全体学生用“la”模唱歌曲。
6，师弹奏歌曲，生尝试加入歌词演唱歌曲。
7，师指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲8，挺直腰板，保持微笑，有感情的跟琴演唱全曲。
师：告诉老师，你们为什么笑得那么开心？生：我体会到了劳动真好！就像自己在采山一样… 9,指导学生带着活泼欢快的情绪，再次演唱全曲。
三，创造表现1，尝试在歌曲每句后面加入象声词“嘿”演唱（1），生唱，师加入“嘿”师：同学们唱的棒极了！老师也想加入你们的群体，（老师弹奏，学生演唱歌曲，师在歌曲每句后面加入“嘿”）你们感受如何？生：有力量，活泼（2），交换角色演唱歌曲，生尝试在每句后面加入“嘿”，感受歌曲带来的力量。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并体验我国民间音乐的风格特点。
学会演唱歌曲《采山》。
培养学生用音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，感受音乐的美感。
运用集体合作、分组练习等方法，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国传统民间音乐的热爱和尊重。
培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词简单易懂，旋律活泼欢快。
歌曲反映了我国民间采茶人的生活场景，具有浓厚的生活气息。
2.2 学情分析小学阶段的学生对新事物充满好奇，善于模仿。
学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能参差不齐。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《采山》。
了解并体验我国民间音乐的风格特点。
3.2 教学难点歌曲中的节奏变化和音准把握。
对民间音乐风格的理解和表现。
第四章：教学过程4.1 导入教师带领学生唱一首简单的民间歌曲，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论对民间音乐的了解和感受。
4.2 新课教学教师讲解歌曲《采山》的背景、歌词含义和旋律特点。
分组进行歌词学习和演唱练习。
4.3 课堂练习学生跟随教师哼唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.4 创作与展示学生分组进行歌曲创编，可以改变节奏、添加伴唱等。
各组进行展示，其他学生和教师给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己的优点和不足。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价教师根据学生的学习态度、演唱技巧和创作能力进行评价。
第六章：教学拓展6.1 知识拓展教师介绍民间音乐的其他形式，如民乐、民间舞蹈等。
学生通过聆听、观看等方式，感受不同形式民间音乐的魅力。
6.2 实践拓展组织学生参观民间音乐表演，如戏曲、民间音乐会等。
学生参与民间音乐活动，如民间舞蹈比赛、合唱团等。
音乐《采山》教案
音乐《采山》教案教案标题：音乐《采山》教案教学目标：1. 了解并理解音乐《采山》的背景和意义。
2. 听辨出音乐《采山》中的主旋律和伴奏。
3. 能够通过简单的乐器演奏或声音模仿，表达音乐《采山》中的情感和节奏。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1. 音乐《采山》的录音或视频资源。
2. 乐器（如小型打击乐器、木琴等）。
3. 图片或视频资源，以展示山区的景色和生活环境。
4. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张描绘山区景色的图片或播放山区的视频片段，引发学生对山区生活的兴趣。
2. 引导学生讨论山区的特点和生活方式，激发学生对山区音乐的好奇心。
导入音乐：1. 播放音乐《采山》的录音或视频，让学生闭眼聆听，感受音乐所传达的情感和节奏。
2. 与学生一起回顾刚才的山区讨论，询问学生是否能从音乐中感受到山区的氛围和生活场景。
分析音乐：1. 向学生介绍音乐《采山》的背景和意义，解释音乐中所表达的情感和故事。
2. 引导学生分辨音乐中的主旋律和伴奏，并与他们一起分析音乐中的节奏和动感。
乐器演奏：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器或声音模仿的任务。
2. 向学生展示如何使用乐器或声音模仿表达音乐《采山》中的节奏和情感。
3. 让学生在小组内练习并尝试合作演奏或模仿音乐中的节奏和情感。
展示和评价：1. 邀请每个小组轮流表演他们的乐器演奏或声音模仿，其他学生可以给予评价和鼓励。
2. 与学生一起讨论每个小组的表演，分享他们对音乐《采山》的理解和感受。
延伸活动：1. 邀请学生选择自己喜欢的音乐作品，并用类似的方式进行乐器演奏或声音模仿。
2. 组织学生合作创作一段音乐，以表达他们对山区生活的理解和情感。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调音乐对于表达情感和传递故事的重要性。
2. 鼓励学生继续欣赏和探索不同类型的音乐，并以音乐为媒介，更好地理解和欣赏不同的文化。
拓展思考：1. 学生可以进一步研究音乐《采山》的创作背景和音乐元素，以加深对音乐的理解。
小学音乐《采山》说课稿（共五则）
小学音乐《采山》说课稿（共五则）第一篇：小学音乐《采山》说课稿小学音乐《采山》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小学音乐《采山》说课稿，希望能够帮助到大家。
小学音乐《采山》说课稿1各位评委、老师：大家好！今天，我给大家带来的是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六课《愉快的劳动》中的第二课时歌曲《采山》教学。
一、说教材1、教材分析：《采山》这一课描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上玩耍、劳动，采摘的故事，歌曲学习中所出现的不同音乐节奏更是成为了孩子们学习娱乐的道具，充分带动了枯燥乐理知识的感悟学习。
这既是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲，又是在第一课时欣赏乐曲的基础上，以体验实践教育为主线的一堂音乐课。
2、通过本课的教学，结合新课程理念和一年级学生的认识水平，我制定了以下教学目标：（1）指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
（2）通过游戏活动等方式，锻炼学生音乐节奏的感知认识能力及配合意识。
（3）创设情境，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
3、针对以上教学目标，我将本课的教学重点和难点，分别确定为：重点：（1）进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。
（2）培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中培养学生的热爱劳动、热爱大自然的感情。
难点：（1）十六分音符不同搭配下的衔接感悟。
4、为更好的达到教学效果，我在课前还作了充分的教具准备：录音机、课件、电子琴、蘑菇节奏图片等。
二、说教学方法快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，如何实现这一点呢？1、我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观开像法，创编教学法等。
2、针对儿童的思维方式做到由浅入深、循序渐进、结合音乐课、听、唱、动三部分内容的特征加深情境教学。
三年级音乐下册《采山》优秀教学设计
《采山》教学设计【教材分析】拍，徴调式，一段这是一首民歌风创作的歌曲，采用24体结构。
这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，学生学起来生动活泼，能将寓教于乐渗透其中。
【教学目标】1.通过聆听和体验，让学生体会劳动所带来的快乐，并养成爱劳动的好习惯。
2.感受前八后十六、前十六后八、小附点、八分节奏型,并能准确的拍击，利用节奏更好地学习歌曲。
3.指导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》，并能以舞蹈动作加以表现。
4.分小组比赛演唱，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
【教学重难点】十六分音符节奏的练习，休止符唱准确，有感情的完整演唱。
教学准备：PPT课件、电子琴、课本。
【教学过程】一、律动导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，现在全体起立，让我们随着愉快的音乐开动起来吧！播放《采山》做律动。
师：好，请坐。
同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再来听一次？师：歌曲听完了，谁来猜一猜这首歌曲叫什么名字？师：对，这首歌曲的名字就叫《采山》板书课题。
师：同学们，你们有没有上山采摘的经历呢？都去采摘过什么?我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”，今天小姑娘甜甜也想邀请我们采山，你们想去吗？那现在让我们出发吧！播放《采山》，学生围成圆圈拍手拍肩走起来。
二、感受音乐1.师：现在，请同学们仔细听听这首《采山》的情绪和速度是怎样的呢？播放范唱《采山》，提问歌曲的情绪？速度？中速欢快的。
2.听节拍以及它的强弱规律师：让我们再次聆听，大家感受下歌曲的速度是怎样？中速。
感受歌曲是几拍子的？节拍2/4，四二拍的强弱规律是？强弱。
3.师：现在让我们听听小甜甜在山上采到了哪些宝贝？生：蘑菇、木耳师：同学们听得可真仔细！我们一起去看一看，小姑娘在采摘大会上还发现了什么宝贝呢？出示歌词。
小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）
小学音乐《采山》教案优秀小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学音乐《采山》教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《采山》教案优秀篇1教学内容：整十数连加连减教学目标：1、使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的'口算方法。
2、培养学生的计算能力。
3、教育学生要用心计算。
教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+43+1+59-2-330+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-7030-20二、学习新课：1、学习连加先计算：3+2+4再计算：30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与10以内连加法的异同2、学习连减：学生试做：80-20-30学生汇报计算方法（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）三、巩固练习：⑴．出示卡片后直接说得数⑵．争夺红旗比赛五、课堂作业：20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060六、板书设计：采松果20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060小学音乐《采山》教案优秀篇2教学内容：两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。
（p23—p24）教学目标：1、在具体情境中提出问题和解决问题；2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学过程：一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题（一）、创设情境、提出问题上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看看吗？（出示主题图）讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生通过讨论，提出以下几个问题：（1）、一共采了多少个？（2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（3）、小松鼠比妈妈少采了多少个？（二）、在具体情境中解决问题1、这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式25+4和25-4）2、说说你是怎么想的？引导学生在具体情境中进一步体会加法的'意义。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案教材简介《采山》是一首非常著名的儿童歌曲，我们可以在小学的音乐课程中教学这首歌。
这首歌曲的歌词简单易懂，旋律轻快欢快，非常适合小学生练习音乐打击乐器和唱歌。
教学目标•掌握《采山》的旋律和歌词。
•理解歌曲所表达的敬畏大自然的情感。
•练习打击乐器和合唱。
教学准备•教学环境：音乐教室、乐器。
•教学素材：《采山》歌曲原版CD、打击乐器、合唱伴奏音乐。
•教学工具：投影仪、PPT教学流程1. 浏览歌曲内容让学生先听一遍《采山》的音乐，并请他们看歌词。
让他们自主理解歌曲表达的意义，试着回答以下几个问题：•歌曲表达了什么情感？•歌曲中提到的“采山”是什么意思？2. 唱歌练习在学生对歌曲内容有一定的了解之后，我们开始唱歌。
这是整个教学中最重要的部分，因为唱歌可以让学生更好地理解旋律和歌词，并且加强学生的音乐感。
我们可以分次练习，例如先唱第一句歌词，然后跟着音乐节奏敲打乐器，然后再让学生一起唱整首歌曲。
3. 打击乐器练习除了唱歌练习，我们还可以让学生练习打击乐器。
在这首歌曲中，我们可以使用一些简单的打击乐器，例如铃鼓、铃铛、木鱼等。
让学生轮流使用这些乐器，演奏一下他们需要演奏的部分。
这样他们可以更好地理解歌曲的节奏，并且加强他们对打击乐器的掌握能力。
4. 合唱表演在学生掌握了这首歌曲的唱歌和打击乐器之后，我们可以让他们进行合唱表演。
这不仅可以锻炼学生的整体协作能力，还可以让他们体验到音乐表演所带来的快乐。
我们可以准备一些合唱伴奏，例如PPT或者其他音频工具，让学生根据伴奏合唱。
在表演结束后，我们可以和学生一起回顾整个学习过程，并让他们分享一些想法和感受。
总结通过这个教学案例，我们可以看到，教学小学音乐可以非常有趣。
通过教学，不仅可以让学生掌握音乐知识，还可以帮助学生培养合作能力、创造力和表达能力。
希望这份教学方案可以对小学音乐教学有所帮助。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，提高学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、编创等环节，提高学生的音乐技能，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：了解歌曲《采山》的背景及特点，学会歌曲演唱，能够参与音乐演奏和编创。
二、教学重点：1. 学会歌曲《采山》的演唱。
2. 了解歌曲的背景及特点。
三、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和音准。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 乐器。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事引入《采山》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《采山》，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。
4. 演奏：学生用乐器演奏歌曲，增强对歌曲的理解和表现。
5. 编创：学生分组进行编创，将歌曲《采山》进行改编，展示成果。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《采山》。
2. 学生能理解并表现出歌曲的情感。
3. 学生能够参与乐器演奏和编创活动。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的音乐基础，可以适当调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 鼓励学生在课外进行音乐实践活动，如参加学校的音乐社团、举办家庭音乐会等，以提高学生的音乐素养。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《采山》的歌词创作，让学生发挥想象力，创作出富有创意的歌词。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生们的音乐表演，增进家校联系。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够熟悉歌曲的旋律，掌握基本的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，激发他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 歌曲《采山》的词曲解析2. 歌曲的歌唱技巧及表演方法3. 民族音乐文化背景介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演方法的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《采山》的曲谱、歌词及相关图片。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
3. 学生分组：按照班级人数，平均分为若干组，每组选一名组长。
五、教学过程1. 导入：教师播放《采山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：(1) 教师讲解歌曲的词曲结构，引导学生分析歌曲的主题和特点。
(2) 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和歌唱姿势。
(3) 分组练习：学生分组演唱歌曲，组长负责组织协调。
(4) 创新实践：鼓励学生对歌曲进行创新改编，如改变节奏、增加花腔等。
3. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的特点及歌唱技巧。
4. 课后作业：学生回家后，练习演唱《采山》，下周上课时进行展示。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演能力的掌握程度。
2. 评价方式：课堂表现、分组演唱、课后作业等。
3. 评价标准：能够熟练演唱歌曲，发音准确，歌唱姿势正确，具备一定的表演能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族舞蹈、民族器乐等。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
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音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8、学生齐读歌词后填词演唱。
音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
2、能够用轻快又活泼的情绪，朝气又有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
并能通过音乐实践创造活动，发挥想象和创造力为歌曲伴奏。
3、认识十六分音符，能在实践活动中理解十六分音符的特点，并能准确掌握。
教学重点：1、能用朝气有弹性的声音演唱歌曲《采山》2、认识并能掌握十六分音符教学难点：1、准确地用欢快的歌声演唱歌曲2、歌曲伴奏的创编活动教学准备：多媒体课件、课堂小乐器(双响筒、碰铃、串铃、三角铁)、十六音符节奏卡片教学过程：一、课前激趣1、课前律动《郊游》2、引出音乐小精灵(出示图片)师：小朋友，今天的音乐上，还来了一位特殊的小客人，你们想知道是谁嘛?她就是音乐小精灵，看，她跟我们小朋友打招呼了!小精灵：小朋友们，大家好!我是可爱的音乐小精灵。
在今天上课之前，我要送给大家一件礼物，瞧，就是这只漂亮的小篮子。
希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识。
你们能做到吗?二、聆听《拾稻穗的小姑娘》过渡：小朋友们回答的真是有精神。
音乐的世界真美妙，接下来，我就请大家去一个美丽的地方吧!1、观看图片展示丰收的田野。
观后回答：音乐小精灵带我们来到了哪里呀?师：你都看到了什么呀。
2、初听歌曲，边听边要求：在美妙的歌声中，音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体。
老师会跟大家一起来，让我们一起来感受美好的歌曲。
从歌曲中，这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢?3、师介绍拾稻穗。
从而引导学生要珍惜粮食。
4、再听歌曲，并随师简单的歌曲律动，感受歌曲节奏及情绪。
师：小朋友们，让我们提起我们的小篮子，一起走进田野，参加拾稻穗的活动吧。
请你带上轻快的步伐，轻松的心情，跟我一起来!三、学唱《采山》过渡：听《采山》的伴奏音乐，师：小朋友们，快看，在欢快的音乐声中，音乐小精灵带我们来到了哪里呢?图片出示：森林1、认识十六分音符师：在这神秘的大森林中，有许多好玩的，好吃的，你们想要把这些好吃的.好玩的装进你们的小篮子吗?师：那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音。
A、用钢琴弹奏一个短而快的音，请生听这神秘的声音有什么特点? 引导生回答出这个音短而快的特点。
B、师敲奏示范十六分音符，生用短而快的击掌表示。
请个别生上台试奏C、师：十六分音符，是个特别团结的好孩子，他经常有许多好伙伴。
比如说：两个十六分音符在一起组成了请生试着击掌表示，请个别生上台敲击双响筒表示。
比如：四个十六分音符小伙伴在一起玩，就组成了请生试着击掌表示，请个别生上台敲击双响筒表示。
2、难点十六分音符解决师：我们的音乐小精灵，要在十六分音符上加上他的小魔语了。
看看小朋友们能不能把它念准确，唱准确。
A| 采呀采蘑菇采呀采木耳B| 花呀花满篮果呀果满篮C、加旋律后的十六分音符演唱| 采呀采蘑菇采呀采木耳花呀花满篮果呀果满篮3、初听歌曲设问：音乐小精灵的歌声给你什么样的印象?来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢?4、复听歌曲，请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏。
师：音乐小精灵的歌声这样美妙，她希望大家用热情的掌声为她加油，并化作轻轻的有节奏的伴奏。
相信大家一定能做好。
5、练唱歌曲，解决难点。
师：刚才大家的表现太棒了，小精灵非常高兴，她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲。
你们能完成地比她好吗?A、干脆而轻快的声音B、从山顶往山下走去――从高音到低音。
高而轻的声音。
提示：做梦又回到山顶上。
不要吵醒他的美梦。
6、完整地随琴练唱歌曲。
7、完整的随音乐范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。
师：快乐的小精灵又开始歌唱了，她请大家一起来演唱歌曲。
比一比谁的歌声更美!唱后引导说一说小精灵的歌声与自己歌声的区别，找出不足之处。
8、完整的随琴演唱歌曲。
演唱之前提示：坐姿、声音状态、心情等。
师：许多同学都对我们的演唱提了意见，大家都有一双灵敏的音乐小耳朵，那让我们一起来练习歌曲。
9、师与生合作接唱歌曲。
师：小精灵的歌太好听了，我也忍不住想唱了，我能加入你们吗?10、完整的随歌曲伴奏演唱歌曲。
师：小朋友们，刚才我们练习的不错，很多同学学习的非常认真，歌声也特别好听。
那么就让我们随着好听的音乐，一起把歌曲演唱一遍吧!11、介绍小乐器，引导学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
请个别几个小朋友上台演奏小乐器，其他生演唱歌曲。
师：这么好听的歌曲，咱们给它来点伴奏吧。
今天，老师还带来了许多小乐器。
大致指导乐器的伴奏方式。
四、课堂小结1、音乐小精灵：在送给大家的小篮子你收获了哪些有用的有趣的音乐知识?。
2、出示音乐小精灵：小朋友们，今天的音乐课就到这里，音乐小精灵要跟我们说再见了音乐课《采山》教学设计3教学目的：1、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。
有感情地演唱本课歌曲。
2、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3、认识和节奏，能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点：掌握音与音之间的音高关系。
教学方法：音乐自由教学法教具准备：多媒体、琴、打击乐、彩笔课时安排：二课时第一课时教学内容：表演《小渔篓》；编创与活动。
教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。
）二、表演《小渔篓》：“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。
1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。
”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。
）四、课堂小结第二课时教学内容：聆听《拾稻穗的`小姑娘》；聆听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。
教学过程：一、组织教学：随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：导入新课：“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。
”1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容？我们一起边听边用动作来表演，好吗？”2、复听歌曲，边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。
？（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力）。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》：1、完整地聆听歌曲。
师：“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢？用你手中的彩笔画一画。
”2、复听歌曲。
让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画？?3、再次复听。
让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、编创与活动：1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画？2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。
五、课堂小结音乐课《采山》教学设计4一、教学内容：1、乐清民歌《对鸟》2、介绍山歌及特点3、创编歌词及表演二、教学目标1、过对温州民歌《对鸟》的学唱。
感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。
2、分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。
三、学重点难点重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。
难点：用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词四、教材分析：由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。
温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。
它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。
五、教具准备录音机幻灯片大歌纸道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山）六、教学过程（一）组织教学1、学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。