8年级语文集体备课记录精编版
初二语文第四单元集体备课活动记录_
实验学校初中部单元集体备课活动记录活动时间 4.25 活动地点北三楼初二办公室科目语文年级初二课题第四单元集体备课主持人韩红梅记录人李青主备人周晓参加人员初二全体语文老师活动记一、组长发言，强调集体备课内容第四单元方法二、周晓老师主备发言：（一）本单元学习目标 1.了解作者及相关背景，识记并理解文中出现文中的生字，生词。
2.理解每篇演讲词的主要内容，体会演讲词的特点和写法：品味和学习演讲词的语言和风格。
3.感受演讲词洋溢的激情，从中获得有益的启示（二）单元内容重点概述1、闻一多先生的演讲词《最后一次讲演》，高度颂扬了李公朴先生为民主与和平献身的爱国主义精神，严厉声讨了国民党反动派的无耻罪行和卑劣行径。
2、《应有格物致知精神》是一篇立论文，丁肇中用举例论证与道理论证有机结合的方法，真诚的告诫人们在环境录激变的今天，需要真正的格物致知精神。
3被誉为“当代毕昇”的王选的演讲词，《我一生中的重要抉择》，讲述了自己一生中的一次重要抉择，表现了他爱国奉献，甘为人梯的精神4.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是奥林匹克之父顾拜旦先生的演讲词。
文中以诗歌般的语言阐述了奥林匹克的精神与价值，热情讴歌了奥林匹克运动精神。
5.“演讲写作”是“撰写演讲稿”，意在我们掌握演讲词的写作要领“演讲活动”以“举办演讲比赛”为主题，旨在引导我们进行文明得体的演讲比赛活动。
（三）1.诵读感悟法。
朗读演讲词时，要注意感情的基调，节奏的变化，反复朗读，细细品味，从文章中感悟作者的感情，获得思想的启迪。
2、修辞分析法。
体会比喻、排比等修辞手法在文中的表达效果，感受演讲词洋溢的激情小结本次单元备课重难点突出目标明确，效果好。
八年级上册语文集体备课记录
八年级上册语文集体备课记录备课组活动记录表（4 ）活动主题有效教学讲座参加者（签名）活动时间20110 月11 日下午第三四课活动地点初一办公室主持人徐飞飞主讲人吴舒青活动形式讲座、讨论一、活动记录一、吴舒青老师做讲座二、讨论如何提高语文课堂教学的有效性什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
“教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。
任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生长远发展也会有影响。
教学不只注重当下发展，实际上教学还要关注学生的未来发展，可持续发展。
不过学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。
语文课一定要紧紧抓住课文的语言文字，突出语文教学的‘语文味’，引导学生在感知课文‘写什么’的基础上，要深入到课文内部，揣摩‘怎样写、为什么这样写’，理解语言文字的表情达意功能，领会作者运用语言的匠心，只有这样做，语文课才不会迷失方向，才能既符合语文学科的特点，又有利于学生发展语言能力。
” 如何提高语文课堂教学的有效性呢？一、认真地备好每一节课是提高课堂教学有效性的首要条件。
备课不等于写教案，备课其实包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等，写教案只是备课的最后一个环节。
备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。
我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。
所以我认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。
1、备课要根据三个维度来确立教学目标。
2、备课还要深刻理解课文的重点、难点内容。
如《故乡》这篇课文，重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇；难点有好几处，如自然景物描写及内容深邃，含义深远，富有深刻哲理意义的最后一段课文；要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情况，突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。
初二语文集体备课记录(1)
另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。）
三、引导归纳中心：
课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
四、布置作业：完成本课《自主检测》练习
集体讨论
曲燕飞老师发言：
对小说的讲解还是以讲解分析人物形象为重点，多读多思。
三、让学生自读课文，提问讨论，解决一些疑难问题。为下节课作准备。
二、布置作业：
1.完成“课程探究”余下的练习。
2.深入研读课文，对疑难问题用纸条写下来交给老师。
第三课时
〔内容提要〕
深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。
〔教学过程〕
一、在简要回顾上节课内容的基础上根据上节课提出的问题进行讨论，对不理解的问题继续提出来大家讨论。
第二课时
〔学习目标〕研讨课文中的景美、情美、故事美
一、研讨课文中的景美、情美、故事美。并举例说明。在学生分组研讨的基础上，全班讨论。以举例朗读相关课文为主。同时对重点段落作必要的提示。
景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。）
（可以从写的不同角度去分析：
色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，
二、作者简况回顾（有关鲁迅的常识复习）。
三、听课文录音或学生分读课文。
初二语文集体备课活动记录
初二语文集体备课活动记录
背景：
某初中教师组织了一场初二语文集体备课活动，旨在促进教师之间的交流，提高教学
质量，同时也让教师们更好地适应新教材。
人物：
组织者：某初中语文老师
参加者：十二名初中语文教师
地点：
某初中教室
总结：
本次初二语文集体备课活动，采取了成对讨论、小组展示、互动交流等多种形式，参
与的教师们积极参与，展示了自己的教学思路和方法，同时也学习借鉴了其他教师的优秀
经验。
通过本次活动，教师们共同探讨了如何针对新教材进行有效的教学，提高学生的学
习效果和兴趣。
该活动促进了团队合作，增强了教师之间的交流和互动，同时也提高了教
师们的教学水平。
体会：
作为此次初二语文集体备课活动的组织者，我深刻认识到了团队合作的重要性。
只有
通过大家的共同努力，才能让学生得到更好的教育和培养。
每个人都有自己的优势和不足，在集体备课中，教师们互相交流和学习，增进了彼此的了解和信任，也促进了个人的成长
和进步。
这种集体备课的形式，让我们更好地适应新教材，创新教育教学模式，同时也更
有动力去面对教学中的各种挑战。
希望未来能够继续举办这样的集体备课活动，帮助我们
更好地提升教育教学水平，用心教育每一个学生。
集体备课记录范文
集体备课记录范文一、备课主题本次集体备课的主题是“初中语文八年级上册第三单元的教学设计”。
二、备课时间与地点备课时间：具体时间备课地点：具体地点三、参与人员备课组组长：组长姓名备课组成员：成员姓名 1、成员姓名 2、成员姓名3……四、备课流程1、主备人说课主备人主备人姓名对八年级上册第三单元的教学内容进行了详细的分析和阐述。
她首先介绍了本单元的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
接着，她按照课文的顺序，对每一篇课文的教学重点、难点、教学方法以及教学过程进行了逐一说明。
在讲解《三峡》这篇文言文时，主备人提出可以通过引导学生反复诵读，结合注释理解文意，同时利用多媒体展示三峡的壮丽景色，帮助学生感受作者笔下三峡的雄奇险拔、清幽秀丽。
对于《答谢中书书》，主备人建议让学生自主探究文中优美的写景语句，体会作者寄情山水的高雅情趣。
2、组员讨论主备人说课结束后，备课组的其他成员纷纷发表了自己的意见和建议。
成员姓名 1认为，在教学文言文时，可以增加一些文言实词、虚词的专项练习，以加强学生对文言基础知识的掌握。
同时，他还建议在课堂上组织小组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感悟，提高学生的自主学习能力。
成员姓名 2提出，在教授《记承天寺夜游》这篇文章时，可以引导学生对比苏轼在不同时期的作品，了解他的人生经历和思想变化，从而更好地理解文章的内涵。
此外，她还强调了要注重培养学生的审美能力，让学生学会欣赏古代文学作品中的美景和情感。
成员姓名 3则关注到了单元写作部分，他认为可以提前让学生收集相关的写作素材，在课堂上进行写作方法的指导和点评，提高学生的写作水平。
同时，他建议在教学过程中融入一些传统文化知识，增强学生对传统文化的认同感。
3、形成共案经过热烈的讨论，备课组最终形成了一份共案。
在共案中，明确了每节课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
同时，对教学中可能出现的问题及解决方法也进行了预设。
八年级上语文集体备课活动记录
八年级上语文集体备课活动记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
[列出参与备课的教师姓名]四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 整体框架。
- 人教版八年级上册语文教材在内容编排上注重语文素养的全面提升。
教材分为六个单元，每个单元围绕不同的主题进行组织，如战争与和平、爱与亲情、科学探索等。
这些主题有助于引导学生关注不同的社会现象和人类情感，拓宽学生的视野。
- 从文体上看，涵盖了记叙文、说明文、议论文、古诗词等多种文体。
这种多样化的文体编排有助于学生接触不同的文学样式，掌握不同文体的特点和写作方法。
2. 重点单元分析。
（二）教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确读写课本中的生字词，积累一定量的优美词语和句子。
例如，要求学生掌握“绥靖”“寒噤”等生字词的读音和写法。
- 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨、结构和写作手法。
在阅读记叙文时，能分析人物形象；阅读说明文时，能明确说明对象及其特征；阅读古诗词时，能理解诗词的意境和情感。
- 培养学生的写作能力，根据不同的文体要求进行写作。
如记叙文写作中能够做到叙事清晰、描写生动；说明文写作中能够准确地说明事物的特征。
2. 过程与方法目标。
- 通过课堂讨论、小组合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
例如，在分析课文中的人物形象时，可以让学生分组讨论，然后各小组派代表发言，分享小组的讨论结果。
- 引导学生学会运用多种阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读效率。
在学习古诗词时，可以先让学生略读全诗，了解大概内容，然后再精读诗句，品味诗词的意境。
3. 情感态度与价值观目标。
- 提高学生的文化素养和审美情趣，通过学习古诗词和经典文学作品，让学生领略中国传统文化的魅力。
（三）教学重难点。
1. 教学重点。
2. 教学难点。
- 说明文教学的难点在于让学生学会运用所学的说明方法进行准确的说明性写作。
很多学生在写作时虽然知道说明方法，但不能灵活运用，这就需要教师在教学中通过大量的实例分析和写作练习来帮助学生克服这一难点。
初二语文组集体备课活动记录(第16周)
初二语文组集体备课活动记录（第16周）课题工作安排、第五单元备课主备人文瑞芳邓磊时间2012年12月11日地点板房办公室参加人员杨爱彬、文瑞芳、陈小梅、赖奕君、任依群、邓磊、林虹、陈磊、林诗韵集中交流研讨典型发言一、《长城》专题奖状颁发。
二、海南省阅读大赛决赛安排：时间：本周日上午（12月16日）9：00---11：30地点：海口九中三、作业抽查情况：1、尚有三个班未查。
2、有批改分数，没有注明日期。
3、只有勾，没有分数。
4、作业布置与各班学情相接合。
四、周四第四单元检测。
拟题：林虹范围：第四单元五、第五单元备课，主讲：邓磊第二十一课《苏州园林》1、导入：介绍苏州园林历史。
2、掌握字词。
3、说明文要素。
4、理清说明顺序。
5、找说明方法、用词、表达方式赏析。
第二十二课《都市精灵》1、导入：人与动物的故事。
2、掌握字词：硕大、老鸹、无所事事……3、思考：作者写了哪些都市精灵？4、赏析：第十段5、出现这种情况的原因及解决方式。
第二十三课《幽径悲剧》1、导入：旧课导入2、掌握字词。
3、思考：发生什么悲剧？4、赏析：藤萝之美和幽径悲剧。
5、拓展：以古藤的口吻呼吁保护环境。
第二十四课《明天不封阳台》1、导入2、重点字词3、理清思路4、议论：明天不封阳台仅仅是为了鸽子吗？5、归纳写法：夹叙夹议6、拓展：续写人与鸽子后来的故事。
再主讲教师准备充分，讲解细致；其他教师补充更正。
设计思路备课组长：文瑞芳上传：任依群。
八年级下册语文集体备课教案（精选2篇）
八年级下册语文集体备课教案（精选2篇）八年级下册语文集体备课篇1二、学生的基本情况八年级班和班现各有学生人。
大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习作业，被动接受知识的意识也较弱，积极思维意识弱;能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难;合作、探究学习意识还比较薄弱。
知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。
八年级下册语文集体备课教案篇2三、教学计划(主要针对阅读和教学，在此间和课堂插入基础知识的学习)1、结合义务教育课程标准人教版教材，充分利用课堂引导学生自主、合作、探究的学习，独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力;培养良好的学习习惯和独立阅读的能力;要求学生书写工整，上课要用普通话。
2、要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。
让学生带着自己的感悟、认识、问题等走向课堂，促进课堂上的学习，更为学会收集、组织分析和学会运用知识，提供了锻炼机会，有利于培养良好的学习习惯和能力，激发学生课堂上“我要学”的欲望。
3、提倡大家大量阅读，每周至少有1-2篇，在每堂课5分钟进行说话训练，以提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。
4、根据这几年的中考题来看，要特别重视阅读教学，扩大阅读视野，扩大学生知识面。
鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识。
(1)先预习、泛读，让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓。
(2)精读，对文章的局部，即对字、词、句、段进行深入的分析理解，达到对文章有更深层次的掌握，使心中的轮廓更透澈、鲜明。
有了总体印象之后，还要抓住文章的具体内容、具体人物、情节、结构和具体的描绘，进行深入精读，达到从“点”的深化掌握，到“面”的深刻理解。
北校初二语文备课组第八次集体备课记录（精选五篇）
北校初二语文备课组第八次集体备课记录（精选五篇）第一篇：北校初二语文备课组第八次集体备课记录人们赞誉我是超人,其实我并非天生就是优秀的经营者.到现在我只敢说经营得还可以,我是经历了很多挫折和磨难之后,才领会一些经营的要诀的.北校初二语文备课组第八次集体备课记录刘巧一．教学内容安排 18 《吆喝》【教学目标】1．学习概括文章内容要点；学习本文结构安排上的独到之处；品味京味语言特色感受民俗文化的魅力2．通过模仿京味吆喝的朗读体味京味语言的魅力；通过自主、合作、探究式的学习感受民俗文化特色体会作者的感情3．培养学生发现生活之美的能力学会体味生活中蕴含的浓郁的情趣【教学重难点】1.作者有关吆喝的介绍2.本文结构安排上的独到之处3.品味京味语言特色4.体会作者感情《春酒》【教学目标】1．体会本文细节描写的情趣；了解母亲的性格品质；感受作者浓浓的思乡之情2．通过感情朗读体会本文细节描写情趣；通过合作学习概括母亲品质读是领会文章情致的最好方法可以默读体会文中深情；然后再带感情朗读力争读出文中情感在反复诵读的过程中学习语言体验情感3．感受童年的美好生活领悟文章中所含的思念故乡、追思亲人的情感意蕴【教学重难点】1.体会本文细节描写的情趣意蕴2.了解母亲的性格品质3.感受作者浓浓的思乡之情4.本文中所含的思念故乡、追思亲人的情感由于学生生活阅历所限不易感受是教学中的难点《俗世奇人》【教学目标】1．学习比较两位奇人的相同点和不同点；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言社会调查搜集民间类似“刷子李”和“泥人张”之类的奇人趣事2．自主学习质疑提问明确探究学习问题；分组合作探究学习比较两位奇人的异同；学习用津味朗读课文体会语言风格3．了解我国民间艺人的高超技艺培养重视抢救中国民间文化遗产的意识【教学重难点】1．学习比较两位奇人的相同点和不同点；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言2．比较作者描写两位奇人时采用的不同写作手法；品味本文语言上的何独到之处是本课的两个教学难点二．期末复习安排1.字词以一至四单元为主采用综合归纳的方式复习利用一节课的时间进行测验采用互批方式加强记忆2.背诵是关键本期背诵篇目较多重点强化名句要求人人过关故此项在课堂上完成通过抽背默写等方式完成3.本期教学重点是五六单元文言文特别是六单元的《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》都是名家名篇且中考重点所以在复习时要特别加强我们印刷了几套各地市中考有关此文的试题通过反复练习加以巩固第二篇：初二物理备课组集体备课记录1初二物理备课组集体备课记录1 内容：自主学习计划：1．初二物理备课组今年集体用自主学习教学法。
部编版八年级语文第六次集体备课计划与记录
1.通过多诵读，感知诗歌大意，领会语言美。
2.了解作者、写作背景，揣摩诗中感情。
3.发挥联想、想象，体味意境美。
（三）作者简介
王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。
2.既然写思乡之愁，本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？
本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。
3.哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？第三联描写繁荣的景致，有什么作用？
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。
（六）小结
本诗通过对山野秋景的描写，表达了诗人孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时也反映了诗人对现实的不满与无奈。
本诗具有诗画交融的写作特色，“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目望去，到处都是秋色。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析颔联和颈联。
颔联总写秋色，写的是静景、远景，颈联写“牧人”与“猎马”，写的是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
八年级新编语文集体备课教案上册五篇
八年级新编语文集体备课教案上册五篇教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。
初中八年级语文教案1《海燕》教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、在朗读的基础上感知海燕的形象。
3、结合时代背景分析象征意义，理解环境描写及对比手法的作用。
4、学习海燕不惧怕困难，敢于与困难作斗争的精神。
教学重点：指导学生有感情的朗读课文，赏析海燕形象。
教学难点：引导学生理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用。
教学设想：《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节奏和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染力。
在引导学生解读这首诗时，我根据散文诗的特点，加强朗读，于诵读中展现海燕的活动空间，紧紧围绕三幅画面引导学生感知海燕大无畏的战斗精神，从中体验并学习这种精神，且联系生活实际，引导学生如何面对生活中的“暴风雨”。
教学模式：朗读——赏析——探究——拓展教学步骤：一导入：大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤，：让暴风雨来得更猛烈些吧!今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。
二、走近作家作品。
1、师：请同学们展示一下你们在预习中收集到的作家作品知识。
2、生交流3、师出示幻灯4、小结：伟大的前苏联无产阶级文学家高尔基，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。
他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，写了《海燕》这篇散文诗。
三、整体感知听课文范读录音，区分活动场景。
师：现在让我们一起来聆听这《春天的旋律》的尾章，听课文范读录音。
要求：一幅富有音乐节律和流动感的画。
请同学们边听边思考：海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现?生：(全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明：第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来;第二幅，暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来;第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。
初二语文集体备课活动记录（阅读教学）
初二语文集体备课活动记录（阅读教学）第一篇：初二语文集体备课活动记录(阅读教学)初二语文集体备课活动记录由于开学一周来，语文课本还没有到位，显然新课没有办法开始。
于是我们就在本周的集体备课时间就阅读课如何上法展开讨论，广泛地听取了本组全体教师的意见，现汇报如下：宋文杰老师：1、读书不能设限，应该让学生广泛涉猎；2、阅读课不应该老师去讲课；3、最好阅读与课文有关的文章。
曲艳飞老师：读者文摘、幽默、故事大王、校园文学、演讲与口才、读者、中学生学习指导、故事会、童话大王等各类杂志均可作为阅读对象。
应明确要求：1、上一节阅读课做一次读书笔记；2、一定要在教室里面上，便于管理；3、力争在办理建图书角。
宋文杰老师：教师推荐学生感兴趣的书目，比如金庸的武侠小说也可以，里面的景物描写还是很不错的，可以引导学生做读书笔记，摘抄语段。
曲艳飞老师：读过熟后要交流，当然，老师要定下方向。
宋文杰老师：推荐学生感兴趣的文章，也要适时点拨。
曲艳飞老师：1、建立图书角，都是学生自己捐献的书籍，文章质量不能得到保证，这一点就达不到培养学生的阅读分析能力；2、借阅各类杂志目标就有些发散，一堂课上就很难让学生引起共鸣；3、应该有一个明确的目标，进而确定主题，教师选文章，给学生印发，然后学生把读后的感受写出来。
宋文杰老师：先要给学生看一些部头短小的作品，引导学生主动借书。
曲艳飞老师：让学生准备摘抄本，有所记录，有所收获。
于培德老师：应该有考察手段，写读书笔记。
宋文杰老师：教师给学生读，学生听，容易感染学生。
通过一节课时间的讨论，大家众说纷纭，听起来都很可行，所以我们就开始了不拘一格的尝试，只要激起了学生的阅读兴趣，那就是成功的第二篇：语文集体备课记录初一语文集体备课理念备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。
我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入新的备课模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。
八年级下册集体备课活动记录
八年级下册集体备课活动记录2019年5月10日，星期五地点：XX中学教师办公室人员：八年级全体语文教师活动内容：1.讨论八年级下册教学内容2.分工备课任务3.审查课堂教具和素材4.活动总结和下一步计划安排活动记录：上午9:00-会议开始前，全体教师举行了简短的开场活动，增加了活动的气氛。
-主持人宣布了今天集体备课活动的目标，即讨论八年级下册教学内容，并分配备课任务。
-教研组长首先汇报了八年级下册的总体教学安排和重点内容。
上午9:30-教研组长提议从第一课开始逐一讨论教学内容，以确保每位教师都能参与讨论，并对教学计划达成共识。
-教师们依次发表自己的意见和看法，讨论教材中的重难点，并提出改进建议。
-在讨论中，教师们就教学重点、教学方法、学生问题等方面进行了深入交流，并一致认为应注重培养学生的综合能力。
上午10:30-讨论进展顺利，教研组长提议分工备课任务，每位教师负责备课某几个单元，确保备课质量和效率。
-教师们自愿选择备课任务，并进行了相互之间的交流和沟通，以便能够互相协调备课工作。
-教研组长记录下每位教师的备课任务，并提醒大家按时完成备课工作。
上午11:00-审查课堂教具和素材的环节开始，教师们带来了自己收集的各种教具和素材，并在一起交流，分享了使用心得。
-在审查过程中，教师们发现了一些优秀的教具和素材，并决定将其制作成备课资源共享给其他教师使用。
中午12:00-下午休息时间，教师们在办公室聚餐，增进了师生之间的情感交流，缓解了备课前的紧张气氛。
下午1:00-集体备课活动重新开始，教师们一一汇报自己的备课情况，分享备课过程中遇到的问题和解决方法。
-教研组长根据汇报情况，对备课进展情况进行梳理和总结，提出了针对性的改进建议，并鼓励大家继续努力。
下午3:30-集体备课活动即将结束，教师们进行了活动总结和下一步计划的安排。
-教研组长发表总结讲话，肯定了教师们的付出和成果，并提出了下一步的工作计划和目标。
八年级语文集体备课记录4
八年级语文集体备课记录4
活动时间
9.22
活动地点
电子备课室
备课主题
最后一课
出席人员
申仕德、王凤华、张敏慧
主持人
申仕德
中心发言人
王凤华
记录
张敏慧
发言要点：
一、教材分析（教学方法）
本课是一首悲愤爱国主义乐曲。课文通过阿尔萨斯省一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
3、理解作者热爱祖国文字、热爱祖国的思想感情，树立爱国主义的观念。
三、教学重点和难点
重点：
通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗朗士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主易为学生理解的情节、细节。
四、教学步骤
1、设置情境，整体感知。
2、引导学生具体分析，把握形象。
通过对小弗朗士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析把握人物的思想。教学中注意朗读指导，通过朗读加深学生的感受。并适时联系学生实际进行思想教育，端正学习态度。
二、教学目标：
1、学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动、细节等描写表达人物思想感情，突出中心思想的写作手法。
2、体会关键语句的深刻含义。
初二语文集体备课记录范例
初二语文集体备课记录范例【原创版】目录一、引言：介绍初二语文集体备课记录的重要性二、初二语文集体备课记录的内容和要求1.教学目标和重点难点2.教学方法和策略3.教学过程安排4.作业布置与批改5.教学反思与总结三、初二语文集体备课记录的实际应用1.提升教学质量和效果2.促进教师之间的合作与交流3.为学生的学习提供更好的指导四、初二语文集体备课记录的编写要点1.结构清晰，内容完整2.语言简练，表达准确3.注重实践，突出创新五、结语：总结初二语文集体备课记录的重要性和作用正文初二语文集体备课记录是教师进行教学活动前的重要准备工作，也是对教学过程进行总结和反思的重要依据。
一篇好的初二语文集体备课记录不仅可以提升教学质量和效果，还能促进教师之间的合作与交流，为学生的学习提供更好的指导。
那么，如何编写一份优秀的初二语文集体备课记录呢？首先，初二语文集体备课记录应包括教学目标和重点难点。
教学目标是指教师在进行教学活动前，对学生应达到的学习目标的明确表述。
而重点难点则是指在教学内容中，需要特别关注和重点讲解的内容。
明确教学目标和重点难点，有助于教师更好地进行教学设计和教学活动。
其次，教学方法和策略也是初二语文集体备课记录中不可或缺的内容。
教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学方式，如讲授、讨论、演示等。
而教学策略则是指为达到教学目标，教师所采取的教学手段和方法。
合理的教学方法和策略，能够提高教学效果，提升学生的学习兴趣。
再者，教学过程安排是初二语文集体备课记录的重要组成部分。
教学过程安排是指教师根据教学目标和教学内容，对教学活动进行的具体安排。
合理的教学过程安排，可以使教学活动进行得更加顺利，提高教学效果。
此外，作业布置与批改也是初二语文集体备课记录中的重要内容。
作业是学生对课堂学习内容的巩固和拓展，是提高学生学习能力的重要手段。
因此，教师应合理布置作业，并认真批改，以提高学生的学习效果。
最后，教学反思与总结是初二语文集体备课记录的最后环节。
初二语文集体备课记录范例
初二语文集体备课记录范例（原创实用版）目录1.初二语文集体备课记录范例的背景和目的2.集体备课的具体流程和要点3.集体备课的优点和意义4.提高集体备课效果的建议正文一、初二语文集体备课记录范例的背景和目的随着教育改革的不断深入，我国的教育体系也在逐渐发生变化，更加注重培养学生的综合素质和创新能力。
在这样的背景下，初二语文集体备课记录范例应运而生，旨在为教师提供一个有效的教学指导，帮助他们更好地进行教学设计和组织，从而提高教学质量。
二、集体备课的具体流程和要点集体备课是教师们在教学活动前进行的一种研究和探讨，主要目的是为了更好地完成教学任务。
具体流程如下：1.确定主题：首先，教师们需要确定本次集体备课的主题，这通常是基于教学大纲和学生实际情况而确定的。
2.分工合作：在确定主题后，教师们会根据各自的专长和经验，分工合作，收集相关的教学资料和资源。
3.讨论交流：在收集资料后，教师们会进行讨论交流，分享各自的教学想法和方法，以达到共识。
4.制定教学计划：在讨论交流后，教师们会根据讨论结果，制定教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
5.反思总结：在教学活动结束后，教师们会对集体备课的过程和结果进行反思总结，以便下一次的集体备课。
三、集体备课的优点和意义集体备课不仅能够帮助教师们提高教学质量，还有以下优点和意义：1.提高教学效果：通过集体备课，教师们可以更好地理解教学内容，更准确地把握教学重点，从而提高教学效果。
2.促进教师成长：集体备课过程中，教师们可以相互学习，相互借鉴，提高教学能力和专业素养。
3.优化教学资源：集体备课可以让教师们共享教学资源，避免重复劳动，提高工作效率。
四、提高集体备课效果的建议要想提高集体备课的效果，教师们可以从以下几个方面入手：1.提高集体备课的参与度：教师们应该积极参与集体备课，不要将其视为负担，而是一种提高教学能力的机会。
2.加强教学资源的共享：教师们应该积极共享教学资源，避免重复劳动，提高工作效率。
初二语文集体备课记录范例
初二语文集体备课记录范例摘要：一、初二语文集体备课的重要性1.提高教学质量2.促进教师间的交流与合作3.确保教学内容的连贯性和完整性二、集体备课的具体操作1.确定备课主题2.分工合作，搜集整理教学资源3.讨论教学方法与策略4.实际教学中的调整与优化三、集体备课的收获与反思1.丰富了教学方法和手段2.提高了教学效果3.促进了教师个人成长4.发现了教学过程中的不足正文：初二语文集体备课记录范例在新学期的开始，为了提高教学质量，确保教学内容的连贯性和完整性，我们初二语文组进行了一次集体备课。
这次备课对于我们整个团队来说，是一次宝贵的交流和学习的机会。
首先，我们明确了集体备课的重要性。
通过集体备课，我们可以充分发挥每位教师的特长和优势，取长补短，共同提高教学质量。
同时，集体备课也有利于促进教师间的交流与合作，使我们在教学过程中互相支持，共同成长。
在具体操作过程中，我们按照以下步骤进行：1.确定备课主题：根据课程标准和教学大纲，我们确定了本学期的备课主题，包括名著导读、现代文阅读、古文鉴赏等。
2.分工合作，搜集整理教学资源：为了使备课更加高效，我们进行了明确的分工。
每位教师负责搜集和整理与备课主题相关的教学资源，如教案、课件、视频等。
3.讨论教学方法与策略：在集体备课会议上，我们针对每个备课主题，讨论了相应的教学方法与策略。
大家积极发言，提出自己的见解和困惑，共同探讨最佳的教学方案。
4.实际教学中的调整与优化：在实际教学过程中，我们根据学生的反馈和自己的教学体验，不断调整和优化教学方案，力求达到最佳的教学效果。
通过这次集体备课，我们收获了许多，也反思了自己的教学。
我们认为，集体备课不仅丰富了我们的教学方法和手段，提高了教学效果，还促进了我们教师个人的成长。
同时，我们也发现了教学过程中的一些不足，为今后的教学工作提供了改进的方向。
总之，初二语文集体备课对于我们来说是一次宝贵的经历。
8年级语文集体备课记录
时间：2009年9月12日地点：八年级办公室内容：讨论备课组活动计划参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：闻人琳过程：闻：今天我们一起讨论本期集体备课的活动安排。
我们计划集体备课每三周进行一次，每次都讨论两个单元的教学计划，并讨论本期文学社的活动安排。
徐：负责第一单元的主备。
童：负责第四单元的主备。
黄：负责第三单元的主备。
许：负责第二单元的主备。
闻：负责第五单元的主备。
徐：负责第六单元的主备。
童：负责段考命题工作。
许：文学社活动我们本期开展8次。
授课5次，开展三次活动。
我们想想开展些什么活动。
黄：可以组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
徐：组织采访和调查活动，学习撰写调查报告。
闻：学习写小论文，寻找合适的命题。
时间：9月30日地点：八年级办公室参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：许达江备课内容：第二单元会议摘要：第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。
在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。
那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。
这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。
因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。
通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
本单元要求，要联系自己的人生体验，深入思索，反复拒绝，领悟课文深长的意味。
还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
课堂教学应以自主、合作、探究的方式进行组织，根据篇目特点，灵活运用多种教学策略。
闻：本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
引导学生在仔细揣摩人物形象的基础上学习写人的作文。
徐：本单元的阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。
教学时应要求学生熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
八年级语文集备记录
八年级语文集备记录一、目标与要求在八年级语文教学中，我们的教学目标是培养学生的综合语文素养，包括听、说、读、写等方面的能力。
通过语文集备的记录，我们旨在：1.确定教学内容和教学目标。
2.设计多样化的教学活动和评价方式。
3.提供学生自主学习的资源和参考资料。
4.促进教师间教学经验的交流和分享。
二、教学内容与教学目标1. 教学内容本学期的语文教学主要涵盖以下内容：•课文阅读与理解•古诗文鉴赏•议论文写作•修辞与表达技巧•形式与内容2. 教学目标通过本学期的语文学习，学生将能够达到以下目标：•能够独立阅读各类文学作品，理解其中的主题和情感。
•能够运用正确的修辞手法，提升写作的吸引力和表达能力。
•能够运用逻辑思维进行辩证分析和论证。
•能够独立完成一篇完整的议论文写作。
•能够合作和分享，培养团队意识。
三、教学活动及评价方式1. 教学活动本学期将开展多样化的教学活动，包括但不限于以下内容：•课堂讨论与思考：通过小组讨论、思维导图等方式，培养学生的思辨能力。
•朗读与表演：通过朗读古诗文和角色扮演等活动，培养学生的语感和表达能力。
•写作实践：组织学生进行一篇议论文的写作，提高他们的写作能力。
•课外阅读：推荐和鼓励学生阅读各类文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 评价方式为了全面评价学生的语文能力和发展情况，我们将采用以下评价方式：•课堂表现：包括课堂参与、讨论质量、思考深度等方面的表现。
•课堂作业：包括课文理解、课后习题等。
•个人写作：根据学生的定期写作作业进行评价。
•学业表现：综合考虑学生的平时成绩、期中考试和期末考试成绩。
四、学习资源与参考资料为了帮助学生更好地学习和掌握语文知识，我们将提供以下学习资源和参考资料：•课本：为学生提供相关的课文和教学材料。
•PPT讲义：整理并设计相关知识点的PPT讲义，便于学生复习和回顾。
•练习册：提供大量的练习题，帮助学生巩固知识和提高能力。
•在线资源：推荐学生使用相关的在线资源，如电子书、教学视频等。
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时间：2009年9月12日地点：八年级办公室内容：讨论备课组活动计划参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：闻人琳过程：闻：今天我们一起讨论本期集体备课的活动安排。
我们计划集体备课每三周进行一次，每次都讨论两个单元的教学计划，并讨论本期文学社的活动安排。
徐：负责第一单元的主备。
童：负责第四单元的主备。
黄：负责第三单元的主备。
许：负责第二单元的主备。
闻：负责第五单元的主备。
徐：负责第六单元的主备。
童：负责段考命题工作。
许：文学社活动我们本期开展8次。
授课5次，开展三次活动。
我们想想开展些什么活动。
黄：可以组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
徐：组织采访和调查活动，学习撰写调查报告。
闻：学习写小论文，寻找合适的命题。
时间：9月30日地点：八年级办公室参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：许达江备课内容：第二单元会议摘要：第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。
在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。
那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。
这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。
因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。
通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
本单元要求，要联系自己的人生体验，深入思索，反复拒绝，领悟课文深长的意味。
还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
课堂教学应以自主、合作、探究的方式进行组织，根据篇目特点，灵活运用多种教学策略。
闻：本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
引导学生在仔细揣摩人物形象的基础上学习写人的作文。
徐：本单元的阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。
教学时应要求学生熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
童：本单元“写作·口语交际·综合性学习”，以“让世界充满爱”为主题，可以根据情况，好好开展一次活动。
时间：10月20日地点：八年级办公室参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：童意凤集体备课发言内容：单元教材分析：本单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。
与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物的美。
山水本是无情物，但因他们融入了自己的情思，山水便有了性情，自然便有了什么，人与自然可以亲切地交流、对话。
《答谢中书书》体现了作者能够品味山水之美的自豪感，《记承天寺夜游》传达了作者微妙复杂的心境，《湖心亭看雪》写出了作者超凡脱俗的文人雅趣，《归园田居》表现的是归隐山林的遁世思想，《游山西村》表现了作者对农家淳朴风俗的留恋。
但是，教学中也不要将这种情绪的表现作绝对化的理解，诗文中包含的感情基调是确定的，而具体的指向则是模糊的、含蓄的、多义的。
《三峡》和《观潮》两篇文章，作者的个人情感体现得就不十分明显，《使至塞上》和《渡荆门送别》这两首诗都是在最后一联才含蓄地流露了作者的某种情绪。
单元教学策略：本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。
了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。
要想真正读懂文人学士们的文中真意，首先得正确理解文章，读通文意是进一步体会文中情思的前提。
根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的精神，本套教材的练习设计除了有关于字词学习、课文内容和艺术特点这类题目外，还设计了一些探究性学习和拓展性内容的研讨与练习题目。
比如在《三峡》一课中，练习给出了一首李白描写三峡风光的诗歌，要求学生阅读之后能说出它和课文之间的联系，就是要培养学生的比较阅读能力。
《观潮》的练习要求学生将一首写观潮的宋词改写成一篇记叙文。
这首词同课文的题材一致，不仅能充分发挥学生的想像、联想能力，也能锻炼学生的写作能力。
而《湖心亭看雪》一课中的两个练习：“柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达情感上的异同。
”“课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。
”一个是比较阅读，一个是课外知识拓展。
《诗四首》练习中要求学生思考讨论《红楼梦》里香菱对“大漠孤烟直，长河落日圆”的鉴赏，是为了引起学生品味名句的兴趣。
另一题“试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来。
”更是一道开放性的题目，可以充分发挥学生的特长，培养学生面对古诗的联想、想像能力。
教师在指导学生做探究性、拓展性的题目时，要尽量发挥学生的主观能动性，调动学生的参与热情。
具体方法可以多种多样，答案也不必强求一律。
1、借助注释和工具书，整体感知文章大意。
2、在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色、优美意境有所体会。
3、关注古文中的特殊语言现象：一词多义，古今异义，通假字，词类活用，特殊句式等。
4、学习借景抒情的写作方法。
5、学习怎样搜集资料。
时间：11月20日地点：八年级办公室参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：黄真集体备课发言内容：一、闻人琳试卷分析：此次八年级语文期中试卷，题目难易度适中，最大的特点，就是非常灵活。
选择题包括字词注音、标点符号使用、病句选择、成语运用、课文内容理解、根据语境选择诗句六项内容；Ⅱ卷非选择题包括积累题、运用题和阅读理解题，为了准确掌握各题型得分情况，使今后的工作更有针对性，抽样调查了八（1）和八（2）班，对这两个班整体得分情况作了统计，各题型具体得分情况是——选择题得分率分别是66.7%和64.3%；语言积累题是98.4%和99.1%；语言运用题得分率分别是70%和62.4%；古诗赏析得分率是85%和82%；古文阅读得分率分别是89%和87%；现代文阅读得分率是86%和84%；作文得分率分别是77%和76.5%。
比较而言，选择题比其他题型的得分率要低得多，错误最多的是标点符号使用、选择病句和根据语境选择诗句这三条题目。
基础知识是老师能够训练到位的，其它试题都要靠学生主观发挥，综观这次考试，靠平时搞题海战术，未必有效，谁上课训练有素，学生答题规范，作文训练得法，谁就是最后的胜者。
由于备课组成员齐心协力，狠抓课堂实效，复习充分，考试结果各班成绩还比较正常。
二、存在问题：根据得分率来分析，可以看出，学生客观题答题状况良好，开放题则较差；基础题掌握较好，能力运用题存在一定的问题。
对应到具体题型上就是选择题中的病句选择、标点使用、根据语境选择诗句存在不足，阅读理解能力还需提高，语言运用题问题较大，答题情况反映了教学工作中存在的问题。
1、语文教学中未能妥善处理好基础训练与能力拓展的关系，语文教学思想还不够开放，我们的眼睛把教材中的那几篇课文看得太重，脑中缺乏大语文教学观念。
2、考试前对基础知识及运用进行了突击性的专项训练，未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、标点符号等知识点掌握还不够到位，造成了此次期中考试扣分严重的现象。
3、我们在平时教学中还未真正重视学生的阅读理解能力的培养，比如对课外文言文的阅读训练不到位，对课外文言文阅读还缺乏切实有效的指导。
4、未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点。
三、改进措施：1、针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。
基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。
2、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力。
3、我们平时要把成语运用、病句修改、标点符号使用等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。
不要搞什么突击的专项训练，专项训练的效果不容易巩固，将难点分解开来，渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。
4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。
5、解放思想，树立大语文教学观，语文的外延与生活等同，指导学生关注生活，在生活中、在实践中提高语文能力。
我们八年级语文备课组将充分发挥集体的智慧，努力构建团结协作的平台。
进一步加强过程管理，加强组内交流探讨，相互听课，取长补短。
每一个成员都要做到认真备课，设精心计教学流程，改进教法和学法，从而做到功在课前，而效在课内。
四、集体备课情况在平时教学中，我们八年级语文备课组还要进一步提高集体备课的实效性，并落实在具体行动上。
本人在每次集体备课前一定做好事先的统筹规划，精心安排；备课组每位成员一定要坦率地讲出自己在初备时的困惑、疑点还有灵感；备课组活动时，绝对不允许做与集体备课无关的事，鼓励争鸣式讨论。
备课组活动的目的就是要提高师生“获得知识”、“更新知识”、“应用知识”的水平。
这就要求每位教师要深入文本，研讨文本，狠抓课堂教学的“规范化”，狠抓课堂教学的“风格化”。
主备人要将重点、难点、突破口、学法、思路陈述清楚，关键问题要剥开议，经全体备课组成员讨论后，及时调整教学思路，形成具有个性化的教案。
特别要加强个人再备，注意细节设计，从而聚焦课堂，提高实效。
备课组内各项工作要按要求统一、规范地完成，个人的教学灵感、资料要大家分享，我们提倡的是良性竞争，共同进步，“各自为政”只会破坏团结，对自己、对大家的工作都不利，今后备课组将进一步加强监控和督查。
时间：2010年2月12日地点：八年级办公室内容：讨论备课组活动计划参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：闻人琳过程：今天我们一起讨论本期集体备课的活动安排，制定好本学期的教学计划。
我们计划集体备课每三周进行一次，每次都讨论两个单元的教学计划。
教学进度安排如下：时间：2010年3月6日地点：八年级办公室内容：讨论本学期作文教学安排参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：徐益明、童意凤过程：本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体八年级语文组第三次集体备课记录时间：2010年4月2日地点：八年级办公室内容：讨论第四单元课文学习重点，并开设课堂观摩参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：许达江过程：第四单元，以民间文化为主题编写。
《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。