《汽车构造》课程标准
汽车构造课程标准-王益精编版
附件1：《汽车构造》课程标准课程名称：汽车构造课程代码：010478课程负责人：王益课程类型：专业课参考学时和学分：56 学科名称和代码：课程资源：课程发展的历史沿革我院《汽车构造》课程设置于2008 年，是汽车电子专业的骨干、专业基础课程，理论性和实践性都很强。
自开课起经历了粉笔、挂图、再到幻灯片、录像带和现代动画、图像、文字、声音并茂的多媒体教学与传统教学手段相结合的各个教学阶段，我院课题组花费大量心血和时间，完成了全部《汽车构造》教学内容课件的制作，溶入了几千幅图片、几百个动画，将国外先进的汽车结构介绍给学生。
在教学过程中，通过运用该成果，增大了教学信息量，缩减了教学学时，一些难懂难理解的内容，则制作成动画，分解结构，使学生一目了然，产生了较好的教学效果，得到学生的肯定。
为配合教学，我们还购置了景格汽车整车教学软件，该软件内容包含面广，取材新颖。
在教材选用上，一直采用国内优秀获奖教材。
所用教材其内容新颖、丰富，国内外车型、轿车及载重车型均有介绍，根据需要取舍，可选性强，亦利于学生们自学。
师生们反映良好。
课程定位和目标本课程是汽车类大专专业的必修专业课之一。
该课程主要分析汽车各总成和零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，使学生掌握汽车结构的一般规律，了解各总成的调节内容，为后续课程的学习奠定良好的基础。
本课程学习的目标如下：（一）掌握汽车整体结构及各零部件的结构位置；（二）掌握具有汽车性能检测及调试、常见故障分析与排除、汽车维修的基本能力；（三）能熟练使用汽车检测、汽车维修的工量具及仪器设备等；（四）能熟练掌握汽车驾驶、修理、钳工及机械加工设备的基本操作技能；（五）具有管理汽车维修车间的修理质量、生产设备、完全生产等方面的能力；（六）了解计算机在本专业的应用，并具备一定的操作技能。
教学内容1).知识模块顺序及对应的学时1、发动机工作原理四冲程发动机的工作原理；发动机的总体构造。
2、曲柄连杆机构机体组；活塞连杆组；曲轴飞轮组。
《汽车构造(电器部分)》课程标准
《汽车构造（电器部分）》课程标准1．课程定位1．1课程的性质汽车构造（电器设备部分）是汽车专业大类的专业核心基础课程。
主要培养学生对汽车基础电器系统及结构部件的认识、功能操作及基础维修能力，也是学生考取“汽车维修电工”职业资格证书的一门基础课程。
本课程前导课程为“汽车电工电子技术”，后续课程为“汽车电气系统的诊断与维修”“汽车电控分析”“汽车电子控制技术”、星级维修技师（二星）培训及认证、汽车电子技术综合技能实训等。
1．2课程任务本课程主要包括汽车基础电器系统组成与功用、电器部件的结构及基本原理。
通过本课程的学习，使学生获得汽车构造电器部分的系统知识，能认识汽车基础电器部件，同时能完成相关电器系统的操作，为各专业后续相关课程的学习打好基础。
课程内容通过课程模块体现，结合真实工作任务，分析提炼出“汽车电气系统概述”、“汽车电源及充电系统”、“起动系统”、“点火系统”、“汽车灯光系统”、“汽车内部电器设备”、“汽车电路”七个模块，既实现教学内容与行业需求接轨，同时又能为后续课程做好充分的知识与技能储备。
2．课程目标2.1知识目标●能够理解汽车各电气系统功用及原理；●能认识汽车各电气系统的结构；●能正确操作汽车各电气系统；●能对汽车各电气系统实施基本维护作业；●能够识别汽车电路图；●能够查阅和使用维修资料指导完成相关电器部件的维护；●能够正确使用汽车电气维修常规工具；●能够检查、评估自身的工作业绩。
2.2能力目标●具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力；●具有团队合作精神和协作精神；●具有良好的心理素质和克服困难的能力；●能与客户建立良好、持久的关系。
2.3素质目标●能够自主学习新知识、新技术；●能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用；●能够通过各种媒体资源查找所需要的信息；●能够独立制定工作计划并进行实施；●能够不断积累各种工作经验，从实践中寻找共性。
2.4融入思政元素的课程教学内容设计3．课程学习内容3.1学习情境设计本课程一共设计为8个情境，包含了汽车电器所有部件认识、检测、养护与拆装维修等内容。
15《汽车构造与原理》课程标准
《汽车构造与原理》课程标准(一)课程性质与任务《汽车构造与原理》课程是汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、汽车电子技术、汽车整形技术、卓越技师等专业的专业核心课程，开设时间为第二学期，是本专业学生学习的第一门专业课程。
在学习本课程之前，学生已经学习了《汽车文化》，对汽车发展史、汽车相关文化有了一定的了解和认识。
而《汽车构造与原理》课程与第三学期所要学习的《汽车底盘构造与维修》课程是并列课程，两门课程的学习为《汽车故障诊断与维修技术》、《汽车电器设备构造与维修》等课程的学习奠定良好的专业基础。
通过本课程的学习，使学生具有汽车发动机的基本知识和汽车发动机维修的基本技能。
通过一体化的教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车发动机的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能，为今后核心技术课程的学习奠定基础。
通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机拆装、检查与维修的基本知识和基本技能。
同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。
(二)课程教学目标1．知识目标（1）掌握汽车发动机的基本结构和工作原理（2）掌握发动机维护与修理的基本理论（3）掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途及使用方法2．能力目标（1）初步具备安全生产的能力（2）熟练掌握常用发动机维护、修理工具和设备的使用方法。
（3）能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析（4）能对发动机常见故障进行诊断、排除（5）能按照维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验3．素质目标培养学生严谨的工作态度和严格的质量意识、安全意识、环保意识和团队协作意识。
（1）能自主学习汽车新知识、新技术（2）能通过各种媒体资源（汽车杂志、汽车网站等）查找所需信息（3）具有较强的表达能力和人际沟通能力（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合岗位技能养成组织教材内容。
《汽车构造(2)》(汽服)实验课程标准
汽车构造（2）实验课程标准课程名称：汽车构造（2）（Automobile Structure（2））课程代码：40E01315面向专业：汽车服务工程本科专业学时分配：总学时62，讲授54，实验8赋予学分：3应开实验个数：4实验类别：专业实验配套教材：汽车构造实验指导书，自编，2016年一、本课程实验教学的地位、作用和目的汽车构造是汽车服务工程专业重要的专业课。
本课程主要讲授汽车构造方面的基本理论和基本知识。
因而该课程的实验是了解汽车构造的重要教学环节，通过本实验课使学生建立汽车构造整体概念和实物概念。
进一步巩固课堂讲授内容和深入了解汽车各总成部件的构造细节。
初步熟悉汽车各总成系统部件的拆装过程及其操作技能，为后继专业课程教学及专业性生产实习准备必要条件。
该实验课是汽车构造课程中重要的实践环节，通过实验使学生加深对课堂教学内容的理解。
二、本课程实验教学应达到的基本要求通过实验教学，验证和研究本学科基本理论，帮助学生加深对汽车构造基本知识的理解；使学生掌握汽车主要部件拆装方法，培养将汽车构造知识应用于实际的能力，同时养成严肃认真和实事求是的作风；能够运用所学理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出合理结论。
1．实验小组人数2-4人，由实验指导老师指导学生独立操作完成；2．由实验指导教师讲清使用设备的原理，实验目的，及安全事项；3．由学生独立完成汽车相关结构的拆装；4．在实验指导教师的指导下，独立完成汽车相关结构的拆装工艺；5．要求学生掌握汽车主要部件拆装，了解实验设备的工作原理和使用方法。
三、学生应掌握的实验技术及基本技能本实验课的目的在于培养学生将汽车构造知识应用于实际的能力，培训学生掌握汽车主要部件拆装方法并进行初步训练。
1．掌握汽车整车解体拆装；2．掌握汽车车身拆装；3．掌握发动机各系统拆装；4．掌握底盘各系统拆装。
四、实验项目的设置与选定原则根据汽车服务工程专业培养计划及相应人才培养目标要求，《汽车构造（2）》总课时设置为62学时，其中实验8学时。
《汽车构造Ⅰ》课程标准
《汽车构造Ⅰ》课程标准课程编码：B070305Z 课程类别：专业主干课程适用专业：汽车检测与维修技术授课单位：汽车工程系1．课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程是汽车检测与维修技术的专业主干课程，是学生接触专业的启蒙课程，是学习专业后续课程的重要基础。
《汽车构造》课程在专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是衔接基础课程与专业课程的纽带，课程教学质量直接影响到学生对专业的兴趣及对后续课程的教学效果。
前导主要课程包括：工程制图、汽车机械基础等专业基础课，后续主要课程包括：汽车故障诊断、汽车电控技术、汽车电器与电路检修等专业主干课程。
1．2课程设计理念汽车检测与维修技术专业贯彻就业导向、能力本位的指导思想，积极与行业企业合作，根据职业岗位（群）和技术领域任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
《汽车构造》课程内容原来以课堂理论教学为主，改革为以学生为主体、课堂教学与现场实践相结合，辅助以学生组成团队、针对汽车新技术内容的主题研讨活动。
1．3课程设计思路在教学过程中，强化理论与实践紧密结合的教学方法，现场实践和主题研讨以任务驱动、项目导向等教学模式，增强学生的实践能力、职业能力及团队协作能力。
其中《汽车构造Ⅰ》主要是汽车发动机构造部分，《汽车构造Ⅱ》主要是汽车底盘及车身附件构造部分。
通过对汽车发动机构造部分的学习，掌握发动机曲柄连杆机构、配气机构、电控汽油喷射系统、柴油机燃油系统、电控柴油喷射系统、进排气系统、增压系统、排放控制装置、冷却系、润滑系、点火系、起动系和电源系的组成、功用、结构特点、工作过程或原理等。
通过对汽车底盘构造部分的学习，掌握汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的组成、功用、结构特点、工作过程或原理等。
了解车身结构及车身附属装置的功用及工作过程。
2．课程目标学生通过学习该课程后，使学生理解汽车构造的基本知识；掌握汽车各系统、机构的组成及工作过程，能够在现场熟练认识汽车主要总成及其零部件的结构特点及工作原理；结合专业认识实习培养和锻炼汽车主要总称的拆装职业技能，为学习其它专业课程和在就业岗位上规范工作打下基础。
《汽车构造》课程标准
汽车运用与维修专业《汽车构造》课程标准目录一、适用对象ﻩ错误!未定义书签。
二、课程性质ﻩ错误!未定义书签。
三、课程目标ﻩ错误!未定义书签。
四、课程设计思路ﻩ 2五、ﻩ课程内容与教学要求 (3)六、ﻩ实施建议 (4)七、ﻩ课程实施资源ﻩ6汽车运用与维修专业《汽车构造》课程标准一、适用对象中职三年制汽车运用与维修专业.二、课程性质《汽车构造》就是汽车运用与维修专业得必修课。
本课程就是专业核心课。
本课程主要讲授汽车发动机与底盘得构造。
通过本课程得学习,掌握汽车各总成、零部件得作用、结构与工作原理，并熟悉其部件得拆装方法；掌握汽车得维护与主要总成得检验、修理、调试等过程.通过本课程得学习，能够为学习《汽车电子控制技术原理与维修》、《汽车检测与诊断技术》等课程打下坚实得基础.进而为汽修工对现代汽车得检测与维修提供理论保障。
三、课程目标:1、知识目标(1）理解发动机主要总成、零部件一般运动、受力分析。
(2)掌握汽车发动机曲柄连杆机构得结构与工作原理。
(3）掌握汽车发动机配气机构得结构、工作原理。
（4）掌握汽油机燃油供给系统得组成及各组成得工作原理。
(5)熟悉柴油机燃油供给系统得组成及各组成得工作原理。
(6）了解汽车润滑系与冷却系得结构与路径.（7）理解底盘四大系统得组成.(8)掌握汽车底盘传动系统得组成及各组成结构与工作原理。
(９）掌握汽车底盘行驶系得组成级及各组成结构、工作原理。
（10）掌握汽油底盘转向系得组成及各组成得构造、工作原理。
（11)掌握汽油底盘制动系得组成及各组成得构造、工作原理。
（12)具有底盘故障诊断得能力。
2、技能目标(1)获取信息：能够从较复杂得任务中获取关键信息,并熟练地应用先进手段获得解决任务地信息。
（２）自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技能。
（3)解决问题：能够自主正确分析问题,并能提出解决方案.（4）负责耐劳：能够在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成比较脏累地工作任务。
《汽车构造》课程标准
《汽车构造》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，是在《汽车机械基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让汽车修理类各专业学生掌握汽车结构、汽车工作原理以及汽车各总成的拆装等基础知识和基本技能，为培养学生行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车构造基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质及行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车的基本结构、工作原理和拆装技能等的认识与培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及汽车维修工、机动车检测工等岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车行业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以汽车认知与拆装为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入，系统设计课程结构、统筹安排教学任务，遵循学生认知规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握汽车构造的基础知识和基本技能，能进行汽车基本结构认知和汽车各总成拆装检查，形成良好的职业道德和职业素养。
1.了解汽车主要类型，理解汽车发动机、底盘、电气设备、车身和电机电池的作用及工作原理。
2.掌握汽车各总成的基本结构，能识别汽车主要部件、零件及元器件。
3.了解现代汽车常见维修设备，能正确选择和使用汽车常用工具、量具和仪器。
4.能制订合理的工作方案，运用汽车维修资料进行拆装及检查汽车各总成。
《汽车构造》课程学习教学大纲纲要
---《汽车结构》课程教课纲领合用专业：汽车营销与服务、汽车电子技术参照学时： 96 理论学时 +32 实验学时参照书目： 1.《汽车结构》，王贵槐主编，北京邮电大学第一版社2.《汽车结构》，杨立年，刘凤良主编，机械工业第一版社3.《汽车结构》，郭新华主编，高等教育第一版社4.《汽车结构》，林平，王清娟主编，科学技术第一版社一、说明（一）本课程任务《汽车结构》课程是汽车营销与服务专业的专业理论课，拥有较强的理论性及实践性。
本课程的目的是经过理论教课和实践环节，让学生掌握汽车发动机和底盘各大总成的结构及原理，学会相应的分析方法，初步具备着手拆装发动机及汽车底盘各主要总成的技术，了解汽车发展的趋向及动向，为后续专业课的学习确立基础。
（二）应达到的要求1.掌握现代汽车的典型结构及其工作原理；2.认识国内外汽车的新结构及其工作原理；3.初步掌握正确使用和保护汽车的方法。
（三）编写的原则1.本纲领主要合用于高职汽车营销与服务专业的教课，其余专业采纳时，应作适合调整。
2.在课程总课时的范围以内，各单元学时分派，任课老师可作调整，履行时以编制的教课计划为准。
（四）建议1.在学习了《汽车机械基础》课程的基础上学习本课程。
2.在讲堂教课的基础上，适合观光汽车维修现场。
2.本课程实践性较强，各单元联合实质进行教课。
二、学时计划学时分派单元教课内容总学讲其时实验议论授它总论22一汽车发动机概括22二曲柄连杆机构642三配气机构642四汽油机供应系统642五柴油机供应系统642六 冷却系统 4 2 2七 润滑系统4 2 2八 汽油机点火系统 6 4 2九发动机新技术与66 新能源汽车十 汽车传动系统概括2 2十一 离合器 6 4 2十二 变速器 6 4 2十三 自动变速器 8 6 2十四 万向传动装置4 2 2十五 驱动桥 6 4 2十六 车架与车桥 4 2 2十七 车轮与车胎4 2 2十八 悬架 6 4 2十九 转向系统 6 4 2二十制动系统862汽车车身与隶属装642二十一置二十二汽车安全与防盗 4 4汽车巡航及导航系22二十三统共计12084 36---三、教课内容总论（ 2 学时）教课目标与要求 :1.认识汽车的整车结构；2.认识汽车的种类；掌握汽车的辨别代码；3.认识汽车的主要技术参数；4.认识汽车行驶的基来源理。
《汽车构造》课程标准
《汽车构造》课程标准一、课程定位本课程是汽车检测与维修技术专业主干专业课程。
本课程汉族要培养学生对汽车发动机、汽车底盘结构和原理的认识，《汽车构造》课程在汽车类专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是所有汽车专业课的基础课程，也是衔接基础课程与专业课程的纽带。
课程是以国产常用汽车的基本结构为主要对象，结合常见车型的新结构和工作原理进行讲授。
针对本专业的特点，着重阐明常用汽车各总成和零部件的结构，工作原理及各种间隙的作用，并对典型结构进行适当的结构分析；使学生牢固掌握常用国产汽车主要零部件的作用、分类、结构和工作原理；掌握各系统、零部件的支承、定位、润滑、密封、调整部位和相互装配关系；了解先进的新结构和工作原理；授予学生汽车构造规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构不断更新的适应能力和一定的实践动手能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础。
二、课程目标通过本课程的学习，通过各教学情景的实施，使学生获得汽车的基本结构、原理、维护方面的系统知识，培养学生在“汽车检护”领域内的核心职业能力，通过该课程的学习使学生掌握汽车的组成、工作原理和维护方法，同时会使用检测仪器对汽车进行故障检测、诊断和排除，具备一定的检修基本技能，同时注重培养创新精神和认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风。
1、知识目标1．具有汽车总成体结构知识；2．具有曲柄连杆机构构造知识；3．具有配气机构构造知识；4．具有供给系构造知识；5．具有冷却系构造知识6．具有润滑系构造知识7．具有点火系构造知识8．具有启动系构造知识9．具有传动系的构造知识；10．具有行驶系的构造知识；11．具有转向系的构造知识；12．具有制动系的构造知识。
2、能力目标1．具备安全生产的能力；2．能熟练使用发动机常用的维护、拆装及检测设备；3．能对发动机、底盘主要零部件进行结构和耗损分析；4．初步具备对发动机、底盘故障进行诊断和排除的能力；5．初步具备按维修工艺对发动机、底盘进行维护、装配、调整和性能试验的能力。
汽车构造(中职)课程标准
汽车构造课程标准一、课程名称汽车构造二、课程管理系、部及教研室机械工程系汽车维修技术教研室三、教材版本《汽车构造（汽车类）》（第2版）劳动出版社四、大纲说明1、适用汽车维修技术及汽车应用相关专业；适用范围为中职类学生；修业年限为三年期第2-4学期。
2、课程性质：《汽车构造》是汽车工程系汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业、汽车技术服务与营销专业的一门专业主干课。
其中《汽车构造(一)》主要是汽车发动机构造部分，《汽车构造(二)》主要是汽车底盘及车身附件构造部分。
课程的任务：使学生理解汽车构造的基本知识；掌握汽车各系统、机构的组成及工作过程，能够在现场熟练认识汽车主要总成及其零部件的结构特点及工作原理；培养和锻炼汽车主要总称的拆装职业技能，为学习其它专业课程和在就业岗位上规范工作打下基础。
通过对汽车发动机构造部分的学习，掌握发动机曲柄连杆机构、配气机构、电控汽油喷射系统、柴油机燃油系统、电控柴油喷射系统、进排气系统、增压系统、排放控制装置、冷却系、润滑系、点火系、起动系和电源系的组成、功用、结构特点、工作过程或原理等。
通过对汽车底盘构造部分的学习，掌握汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的组成、功用、结构特点、工作过程或原理等。
了解车身结构及车身附属装置的功用及工作过程。
以汽车检测与维修技术专业为例，介绍《汽车构造》课程在专业职业能力培养体系和课程体系中的位置（见下图）。
执笔：审核：审批：课程内容模块一：汽车总论第一章汽车总论第01讲汽车总论（1）教学目标知识点：汽车类型、汽车总体构造能力点：具备识别汽车类型的能力、具备认识汽车总体构造的能力（2）主要内容汽车类型、汽车总体构造、国内外汽车工业发展、国产汽车产品型号编制规则、汽车识别码等。
模块二：发动机构造第二章发动机工作原理与总体构造第02讲发动机基本术语和类型（1）教学目标知识点：发动机的基本术语、发动机的总体构造、发动机的分类能力点：熟练掌握发动机基本术语和总体构造、理解发动机分类（2）主要内容发动机基本术语、发动机分类、发动机总体构造第03讲：发动机简单工作原理（1）教学目标知识点：四冲程和二冲程发动机工作原理、发动机的示功图能力点：熟练掌握发动机（四冲程和二冲程，汽油机和柴油机）工作原理、熟练掌握各冲程的工作特点。
《汽车构造》课程标准
《汽车构造》课程标准课程名称：汽车构造适用专业：汽车运用与维修、汽车制造、汽车整车及配件销售专业一、前言（一）课程的性质该课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的专业基础课程，目标是让学生了解汽车基本知识，包括汽车的总体结构分类与性能，感受国内外汽车文化，熟悉汽车的常用材料及汽车维修常用工量具的使用方法和操作技能，同时了解行业概况，促进职业意识的形成，为学生个人日后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。
本课程是汽修专业学生进一步学习学习所有专业核心课程的基础。
（二）设计思路1.该课程是依据“汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表”中的“机电维修”、“整车销售”、“钣金”、“前台接待”等任务领域设置的，其总体设计思路是: 1）课程以提高学生对汽修的学习兴趣、了解汽车基本知识以及熟练掌握实训操作工量具的使用为目的，重视实践和理论相结合教学，参照行业专家提出的“汽车维修”技能教学的建议，设定本课程的目标、课程内容和教学要求、活动设计和课时分配。
教学内容以项目为单位，按项目教学法的观点，给出各项目的任务以及要求，用表格形式给出各层次教学内容以及它们之间的相互关系，便于从总体上认识与把握。
2）课程共分为汽车概述、发动机类型和工作原理、曲柄连杆机构、配气机构、发动机的燃油供给系统、发动机润滑系统、发动机冷却系统、汽车传动系统、汽车行驶系统、汽车转向系统、汽车制动系统、汽车车身等十二个项目，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时注重培养学生对汽修的兴趣，并帮助学生了解本专业的概况。
3）该课程利用多媒体教室和汽修实训室，开展一体化教学，满足学生综合职业能力培养的要求，为后续专业核心课程的学习打基础。
4）教材紧密结合企业专家与专业教师共同研讨形成的“汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表”进行编写。
充分体现工学结合教学模式，引入与完成项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。
《汽车构造》课程教学大纲
《汽车构造》课程教学大纲《汽车构造》课程教学大纲课程名称：汽车构造课程编号：XXXXXX学分：XX课程性质：专业必修先修课程：无教材及参考书目：1. 主教材：《汽车构造》（编著者：XXX）2. 参考书目：《汽车设计原理》（编著者：XXX）、《汽车结构与材料学》（编著者：XXX）授课方式：理论授课+实践操作课程学习目标：1. 理解汽车构造的基本概念、原理和术语；2. 掌握汽车构造的分类、组成部件及其功能；3. 熟悉常见汽车构造的设计、制造和维修方法；4. 培养学生运用汽车构造知识解决实际问题的能力。
课程内容和教学安排：1. 第一部分：汽车构造基础知识- 汽车构造的概述和发展历程；- 汽车构造的分类和组成部件概述；- 汽车构造术语的解释和应用。
2. 第二部分：发动机构造与工作原理- 发动机构造的基本原理和分类；- 发动机组成部件及其功能；- 发动机的工作原理和工作循环。
3. 第三部分：传动系统和底盘构造- 传动系统的构造和原理，包括变速器、离合器、传动轴等； - 底盘构造的基本概念，包括悬挂系统、转向系统、制动系统等。
4. 第四部分：车身结构和安全系统- 车身结构的分类和设计原则；- 车身安全系统的构造和作用，包括安全带、安全气囊等。
5. 第五部分：汽车电气与电子系统- 汽车电气系统的组成和原理；- 汽车电子系统的构造和应用，包括点火系统、照明系统、仪表盘等。
6. 实践操作环节：- 汽车构造相关设备和工具的使用方法；- 汽车构造的实际操作案例分析和解决方案的设计。
评价方式：1. 平时成绩：出勤情况、课堂表现、作业完成情况等；2. 期末考试：对所学知识进行笔试和实际操作考核；3. 课程论文：独立完成对某一汽车构造问题的研究论文。
《汽车构造》课程标准
《汽车构造》课程标准一、课程性质与目标汽车构造是机械工程类专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握汽车的基本构造和原理，了解汽车制造工艺和制造技术，为今后的汽车设计和制造工作打下坚实的基础。
本课程要求学生在掌握汽车构造理论知识的同时，能够运用所学知识分析实际问题，具备一定的实践能力。
课程目标包括：1. 掌握汽车各组成部分的名称、作用、工作原理和结构特点；2. 熟悉汽车制造工艺和制造技术，了解汽车生产流程和质量控制；3. 具备运用所学知识分析实际问题的能力，能够解决汽车构造相关问题；4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高综合素质。
二、教学内容与要求教学内容包括汽车总体构造、发动机、底盘、车身和电气设备等部分。
要求学生对各组成部分的名称、作用、工作原理和结构特点有深入的理解，并能够运用所学知识分析实际问题。
具体教学内容与要求如下：1. 汽车总体构造：包括汽车组成、车辆识别代号系统、汽车的分类和规格等基础知识；2. 发动机：包括发动机的类型、构造、工作原理、燃油喷射系统、点火系统等；3. 底盘：包括底盘类型、传动系统、制动系统、转向系统等；4. 车身和电气设备：包括车身材料、车身结构、电气系统、空调系统等。
要求学生在学习过程中注重理论与实践相结合，通过观察实物、实验操作、案例分析等多种方式，加深对汽车构造的理解和掌握。
三、教学方法与手段为提高教学效果，本课程应采用多种教学方法和手段，包括但不限于以下内容：1. 多媒体教学：利用图片、视频、动画等多媒体手段，形象地展示汽车各组成部分的构造和工作原理；2. 实验教学：组织学生参观汽车制造厂或试验场，亲身体验汽车制造工艺和操作流程；3. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生掌握汽车构造在实际应用中的问题解决技巧；4. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力；5. 课后作业和考试：通过布置作业和考试，检验学生的学习成果，及时发现问题并加以改进。
【精品】《汽车构造》课程标准51
【精品】《汽车构造》课程标准51 《汽车构造》课程标准课程名称:汽车构造代码: 0310017 总学时数:120 (理论课学时数:80 实践课学时数:40)适用专业:汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销1、课程概述1.1课程的性质1、必修课2、专业(理论)课1.2、课程定位本课程是汽车检测与维修专业、汽车电子技术、汽车技术服务与营销专业的一门主干专业课程，在整个专业教学中具有承前启后的作用。
其任务是:让学生获得汽车发动机工作原理和基本结构的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析的基本技能;让学生获得汽车底盘、车身工作原理和基本结构的系统知识，使学生具备对汽车底盘、车身进行结构分析的基本技能。
为后续专业课的学习和今后从事实际工作以及适应行业发展提供所必须的继续学习能力和创新能力，奠定良好的基础。
1.3、课程设计思路(1)构建教、学、做一体化的课程体系，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以教师为主导、学生为主体，使理论结合实践;(2)理论内容不必过多追求完备，遵循实用、够用的原则，避免细致、烦琐的理论教学; (3)课程内容以所有汽车的基本结构为主体，兼顾其它一些常见车型、常见部件的结构工; 作原理(4)使学生便于掌握岗位(群)要求的职业技能，容易触类旁通，形成自主学习;(5)教学过程中根据具体教学任务采用现场教学和互动方式，配合多媒体辅助教学，提高教学质量和效率。
2、课程基本目标1、知识目标:1)、掌握汽车发动机的基本结构和工作原理。
12)、掌握常用发动机拆装工具和设备的用途和使用方法。
3)、掌握自我学习新知识、适应汽车新结构和新技术发展变化的方法。
4)、了解汽车底盘、车身各系统、各总成的功用、组成和类型。
5)、掌握汽车底盘、车身各总成的构造与工作原理。
6)、掌握常用底盘的拆装工具和设备的用途和使用方法。
7)、掌握自我学习新知识、适应汽车新结构和新技术发展变化的方法 2、职业技能目标:1)、具备对汽车发动机进行结构分析的基本技能。
8(中技)汽车构造教学大纲
《汽车构造》课程标准
一、课程名称
汽车构造
二、课程性质、学分、课时
汽车构造是汽车检测与维修专业的一门公共必修课程，是汽车维修与检测专业的一门专业入门基础。
通过本课程的学习，让学生对汽车各部分的结构有一个基本认识，为后续专业课学习打下一定的基础。
本课程适用于汽车检测与维修中级技工专业的学生。
本课程80学时。
三、课程设计思路
本课程讲课内容重点是对汽车主要零部件名称、作用和结构的基本了解，至于工作原理可作简单介绍，但是理论知识宜浅不宜深。
本课程需采用一体化教学，应充分利用汽车实物、视频等手段，坚持理论联系实际的原则，启发和增加学生的学习兴趣，调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
四、课程教学目标
通过课程学习使学生能识别汽车上主要零部件的名称和作用，懂得汽车维修常用工、量具及设备的正确使用，了解发动机的基本构造和原理，了解汽车传动系统、转向行驶系统和制动系统的基本结构和原理，了解汽车充电系统、起动系统、发动机点火系统、汽车空调系统、灯光照明系统、仪表报警系统和附属电器设备等的基本构造和原理。
六、课程考核办法
本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：
七、课程建议
根据中技生的学习特点，建议在教学中采用项目教学法，即由师生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，高度重视实践和实训教学，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。
八、实训教学资源要求
乘用车、汽油发动机、汽车底盘、汽车电器、汽车电控发动机试验台、汽车电控底盘试验台。
九、其它说明。
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《汽车构造》课程标准
课程名称：《汽车构造》
适用专业：汽车市场营销专业。
建议学时：4×14=56（理论）
一、课程性质、设计思路
1、课程性质：
本课程是汽车市场营销专业基础课程，主要讲授汽车构造方面的基本理论和基本知识，包括发动机、底盘、车身及电气设备的各个机构系统的作用、组成、分类、基本工作原理和分析不同种类的特点。
通过该课程的学习，为后续专业课及专业能力打下坚实的基础。
2、课程设计思路
其任务是让学生获得汽车总体结构的系统知识，使学生具备对汽车总体结构进行分析、能够分析不同种类的特点等基本技能。
为今后从事汽车相关的工作，以及继续学习，奠定基础。
二、课程教学目标
1、知识目标：
（1）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理；
（2）掌握汽车底盘的基本构造、工作原理；
（3）掌握汽车车身的基本构造、工作原理；
（4）掌握汽车电气设备的基本构造、工作原理；
（5）掌握了解新能源汽车的特点及应用；
2、能力目标：
专业能力社会适应能力潜在发展能力
①能够了解在当前社会上，汽车所使用的各部件。
并能够区别各个不同种的类型和功用；
②能够分析汽车各个部位的工作过程及作用；①培养学生自我学习汽车新
知识新技术的自学能力；
②有较强的集体荣誉感和团
队合作意识；
③能客观地评判自己或他人
的工作业绩。
理解工作任务的能力；
制定工作计划的能力；
解决实际问题的能力；
自主学习新技术的能力；
数据分析与处理能力；
三、课程教学内容及要求
教学内容要点及要求
序号教学项目模块模块教学内容教学要求与建议
参考学时
理论
实
践
1 概述1、了解该课程的重要性；
2、了解汽车总体结构及类
型、编号规则、行驶原理
和发展情况。
1、按学院教学规范说明
课程目标、内容以及安
排；
2、提出有关问题，讨论
问题，解决问题；
3、组织学生集中讨论和
回答问题，教师给予补
充与总结。
2
2 发动机1、汽车发动机的总体结
构、作用及工作原理；
2、了解“五大系统两大结
构”的含义、组成、作
用、分类及原理。
1、按学院教学规范说明
课程目标、内容以及安
排；
2、提出有关问题，讨论
问题，解决问题；
3、组织学生集中讨论和
回答问题，教师给予补
充与总结。
22
3 传动系1、汽车传动系的总体结
构、作用及工作原理；
2、了解变速器和自动变速
器的结构原理；
3、了解万向传动装置、驱
动桥等机构的知识。
1、按学院教学规范说明
课程目标、内容以及安
排；
2、提出有关问题，讨论
问题，解决问题；
3、组织学生集中讨论和
回答问题，教师给予补
充与总结。
16
4 汽车行驶系1、了解转向系的组成；
2、了解车架要求和种类；
3、车轮和车桥的相关知
识；
4、了解各种悬架。
1、按学院教学规范说明
课程目标、内容以及安
排；
2、提出有关问题，讨论
问题，解决问题；
3、组织学生集中讨论和
回答问题，教师给予补
充与总结。
6
5 汽车转向系1、转向系概述；
2、了解各种助力转向结构
原理。
1、按学院教学规范说明
课程目标、内容以及安
排；
2、提出有关问题，讨论
问题，解决问题；
3、组织学生集中讨论和
回答问题，教师给予补
充与总结。
2
四、实施建议
1．教材选用（编写）
汽车构造．鲁巧民主编．机械工业出版社，2016； 2．教学方法
（1）采用启发式教学法，理论密切联系实际，理论课程注重学生未来岗位的实际需要，并以丰富的实物、视频资料启发学生自主学习，带着兴趣学习。
（2）任务导向教学法，培养学生善于观察和思考问题、分析问题、举一反三、触类旁通的能力。
（3）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车构造的理解和掌握。
（4）在教学过程中，要重视本专业知识。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3．考核方式
《汽车构造》主要考核基本知识的掌握和平时学习态度和作业。
期末考核成绩占50%；平时作业、测验累计30%；到课率占20%。
6 汽车制动系
1、制动系的组成原理；
2、防抱死制动系统和牵引力控制系统。
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；
2、提出有关问题，讨论问题，解决问题；
3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。
4
9 复习+机动 组织学生复习 4
10
小计
56。