高二英语开学第一课教案
高中英语的教学目标和评价标准——高二英语开学第一课教案
高中英语的教学目标和评价标准——高二英语开学第一课教案。
一、教学目标1.语言技能类目标高中英语的语言技能目标涉及阅读、写作、听力及口语表达等各个方面。
在高二英语开学第一课教案中，针对学生的特点和需要，可以设置以下的语言技能目标：（1）听力：能够听懂限定性定语从句，明确何时用that或which。
（2）口语表达：能够在限制时间内做到简短的自我介绍，话题围绕个人、家庭和兴趣爱好等。
（3）阅读：能够阅读英语小说的第一章内容，理解关键词汇、语法结构和内容含义。
（4）写作：能够写一份简短的自我介绍，突出个人的优点、成就和未来目标。
2.能力发展类目标高中英语的学习目标还包含了能力发展方面的要求。
在高二英语开学第一课教案中，可以设置以下的能力发展目标：（1）学会通过参与课堂活动和小组合作等方式，提高沟通表达和交流能力。
（2）学会通过多媒体渠道获取信息，对外部世界有清晰而系统的认知。
（3）学会通过学习初步研究和解决问题的方法，提高创造性思维和协同合作能力。
（4）学会通过形式多样的评价形式和教学方法，增强自我意识和主动学习的能力。
二、评价标准1.语言技能类评价标准在高二英语开学第一课教案的评价标准中，可以设置以下的语言技能类评价标准：（1）听力：在听力提高方面和识别难度方面均取得进步。
（2）口语表达：控制语速清晰自然，语调维持正常，掌握词汇运用和基本语法结构。
（3）阅读：发掘关键词汇、理解句子意思、把握段落脉络、将基本阅读技巧应用于实际通读小说一章的过程中。
（4）写作：组织语言明确有条理，使用正确的语法形式，突出个人特点，得到同学和老师的积极反馈。
2.能力发展类评价标准在高二英语开学第一课教案的评价标准中，可以设置以下的能力发展类评价标准：（1）学习态度良好，能够积极参与课堂互动和集体活动，具备自我管理和自我控制的能力。
（2）对语言学科的知识、技能和应用场景有清晰认知，并能灵活地运用于实际的语言交流环境中。
（3）能够积极地参与小组合作和集体讨论，在共同构建知识体系和解决问题的过程中，拓展思考和创新力。
高中英语开学第一课教案
高中英语开学第一课教案第一篇：高中英语开学第一课教案Good morning, everyone!Nice to meet all of you here!Welcome to Class XX, welcome to XX Middle School!Do you like your new school? Is it big? Is it beautiful? T oday you are proud of XX Senior Middle School.I believe tomorrow XX Middle School will be proud of you!Have you adapted to the new environment, and have you make some new friends here? Maybe some of you miss your old friends, miss your former teachers, or maybe some of you are homesick, right? It’s quite normal, but you should adapt to the new environment as soon as possible.This is a place where you will have studied for 3 years.Is it a long time? As far as I’m concerned, it’s quite short.But it’s one of the most important periods in your life.So seize the day, seize the hour.Our class is like a big and warm family, everyone is friendly here.If you have some problems, you can ask your classmates or your teachers for help.Now, let me introduce myself briefly.My name is XX, the new English teacher of this class.If you like you can call me Ms XX.As you can see, I’m young, right? I graduated from the university and started to work in 2006 and up to now, I have been teaching for seven years.I have some experience in teaching and managing a class.I got along well with the Ss before and I believe that we will also get along well and I sincerely hope we can be good friends.In my spare time, I have many interests, such as reading, surfing the internet, travelling, etc.Travelling is my favorite hobby, it can make me relax and broaden my horizon.For my work, I’ll try my best to be a good teacher.I always believe nothing is difficult if you put your heart into it.Now, let’s talk about English.Do you like Engli sh? How isyour English? I hope all of you are good at English, your English is good, great, excellent, learning English is interesting, easy, just a piece of cake.Learning English is China’s most sad behavior, but we have to learn it.There are many reasons for us to learn English well.First, English is an international language and it is the most widely used language in the world, according to the statistics, every one in ten people speak English.It has been said that over 75% of the word’s TV programs and80% of the information on the internet use English.With the development of our country, more and more foreigners come to China and more and more Chinese are going abroad.The communication of foreigners and us needs the language tool---English.Secondly, English is one of the most important subjects at school or the university.If you want to get good marks and want to enter a good university in three years, you must learn it well.Thirdly, your influence English can help you get a better job in the future, if you can learn English well, you will have more chances to succeed.Fourthly, English has been used everywhere in our daily life.For example,你英语如果能考150分（学生笑）, 那你就太酷（cool）了，I’ll take you to KFC，吃汉堡包（hamburger）, 喝咖啡（coffee）可乐（cola）, 坐巴士（bus）去打高尔夫（golf）保龄球（bowling）.你喜欢天天向上这种脱口秀（talk show）还是中国好声音PK赛又或者是NBA？这些节目都有很多忠实的粉丝(fans)。
英语开学第一课教案(精选10篇)
英语开学第一课教案（精选10篇）英语开学一课教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学一课教案，希望对大家有所帮助。
英语开学一课教案1一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。
脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的.同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
(三)认识新朋友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。
(四)教学常规要求：1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
三、全课小结，提出希望。
同学们，新的一年开启新的希望。
希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
高中英语开学第一课教案
高中英语开学第一课教案2017高中英语开学第一课教案2017高中英语开学第一课教案【一】一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块五和模块六。
模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。
二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。
了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习能力。
这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。
多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
开学第一课高中英语教案
开学第一课高中英语教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并掌握英语学习的重要性，并培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容本节课主要内容为学生英语学习的重要性。
三、教学重点1. 让学生明确英语学习的重要性。
2. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四、教学难点如何引导学生积极投入英语学习。
五、教具准备1. 讲台。
2. PPT。
六、教学过程1. 导入通过播放一段英文歌曲的MV，引起学生对英语的兴趣和好奇心。
2. 提出问题让学生思考并回答以下问题：为什么要学英语？英语在我们的生活中扮演了什么样的角色？学好英语有什么好处？3. 列举英语的重要性列举一些英语的重要性，如国际交流、留学机会、就业竞争等，通过具体例子展现英语的重要性。
4. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并找到更多学习英语的好处和重要性，鼓励他们积极参与讨论，并提醒他们注意理论结合实际。
5. 合并讨论将学生召集起来，合并各组的讨论结果，让他们分享并总结出学习英语的关键点。
6. 添加情感因素通过播放一段关于成功人士如何利用英语的励志视频，激励学生学好英语的决心，并鼓励他们设立英语学习目标。
7. 激发学习兴趣使用多媒体工具，给学生展示一个有趣的英语学习网站或者APP，让学生了解到学英语也可以是有趣的事情。
8. 引导学习方法介绍一些学习英语的方法和技巧，帮助学生更高效地学习英语。
9. 演示学习成果鼓励学生在班级内展示他们在英语学习方面的成果，如翻译一段英文短文、朗读英文文章等。
同时，给予他们肯定和鼓励。
10. 展望未来鼓励学生在学习英语的过程中制定长远的学习计划，提醒他们要有耐心和坚持。
十一、教学反思通过本节课的教学，学生对英语学习的重要性有了更深的认识，对学习英语充满了热情和动力。
同时，通过激发学生的学习兴趣和提供学习方法，帮助学生更加高效地学习英语，为今后的英语学习打好基础。
十二、总结通过开学第一课的教学，我们向学生传达了学习英语的重要性，并引导他们找到学习英语的动机和兴趣。
教授高中英语：开学第一课教案
教授高中英语：开学第一课教案教学目标：1. 引导学生了解英语学习的重要性和学习方法；2. 帮助学生打好英语学习基础，掌握英语学习要点；3. 唤起学生学英语的兴趣和热情，提高学习主动性。
教学过程：一、引入（5分钟）老师可以用英语问候学生，同时介绍自己，谈谈待会儿要上的英语课程内容。
希望通过亲切的引诱，让学生们对老师产生好感，为的课堂打下好基础。
二、学习英语的重要性（15分钟）要在该部分里动员学生学习英语，一般可以从以下几个方面进行说明：1. 英语是全球通用的语言，是全球最重要的语言之一。
如果想打破地域和文化的壁垒，就必须了解和掌握英语。
2. 在一些高端职位面试的时候，英语经常是必备的技能之一，学好英语在未来的就业市场中有着极大优势。
3. 在全球化的背景下，英语已经成为国际交流和商务沟通的共同语言，通过英语的交流可以很好地展示个人情商和社交能力。
4. 英语学习可以让你开阔视野，学习西方文化，探索不同国家的历史来历，它不仅可以提高个人素养，还能促进个人精神成长。
5. 学习英语可以磨练思维，提高逻辑能力，通过不断学习英语掌握更多的知识和技能才能更好地促进技术创新和理论研究。
三、英语学习方法（25分钟）英语学习方法包括背单词、听力、口语、阅读、写作等方面。
老师可以通过图片或实物进行学习，为学生展示各种学习方法的实施。
1. 背单词：通过注音、课文本身、同义词、反义词、联想词、图片等多种手段记忆单词2. 听力：通过听音频、看英文电影、英文电视剧、英文广播等提高听力听解题目解析能力的技巧3. 口语：通过模仿英美普通话、唱英文歌曲、角色扮演等拓展口语技巧4. 阅读：通过读英文小说、热门博客和新闻杂志来提升英语阅读技巧5. 写作：通过模仿范文、语法复习、语法母题、提高写作水平等方法来提高英语写作技巧四、英语学习的重点（20分钟）英语学习的关键是理解每种语言技能的基础，加强每种语言技能的训练，提高英语水平。
老师可以从以下几点进行讲解：1. 对于初学者，基本语法的学习是非常重要的。
2024-2025秋季高二英语开学第一课教学设计
-学生分成小组，进行讨论，并准备分享自己的观点。
-各小组派代表上台，用英语表达自己的观点，其他学生可以进行反驳或支持。
-教师对学生的表达进行点评，鼓励学生积极参与讨论。
③练习用英语进行文化讨论，如谈论电影、音乐、绘画等。
3.跨文化交流能培养
①了解和尊重不同文化的艺术表达方式。
②通过比较和讨论，提高对不同文化差异的认识和理解。
③学会用英语表达和讨论不同文化的艺术作品，提高跨文化交际能力。
作业布置与反馈
1.作业布置
-要求学生完成一篇短文，描述自己喜欢的艺术作品，并说明原因。学生可以选择绘画、音乐、电影等艺术形式，用自己的语言表达对艺术作品的欣赏和理解。
-学生可以参观艺术展览、音乐会或电影放映，亲身体验艺术作品，并撰写观后感。
-学生可以进行艺术创作，如绘画、拍摄照片、制作音乐等，并分享自己的作品，互相交流和评价。
-鼓励学生加入学校的艺术社团或参加艺术比赛，提高自己的艺术技能和表达能力。
内容逻辑关系
①艺术是文化的一部分，反映了不同文化背景和价值观。
②不同的文化有着不同的艺术表现形式和风格。
-教师举例说明如何用英语表达和讨论文化相关话题，如谈论名画、电影、音乐等。
3.巩固练习（10分钟）
-教师分发练习题，要求学生独立完成，练习题包括选择题、填空题和简答题。
-学生完成后，教师组织小组讨论，让学生互相批改和讨论答案。
-教师邀请个别学生上台展示答案，并给予点评和指导。
4.师生互动环节（10分钟）
③艺术作品可以传递文化信息和引发人们对文化的思考。
2024-2025学年高二英语开学第一课教学设计
3. 思维品质：通过分析、综合、判断、推理等思维活动，提高学生的逻辑思维能力，培养学生的创新思维和批判性思维。
4. 学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效学习英语的方法和策略，提高学生的自主学习能力。
（3）英语原著：推荐学生阅读一些英语原著书籍，如《哈利·波特》系列、《傲慢与偏见》等，提高学生的阅读能力和词汇量。
（4）英语学习网站：如BBC Learning English、VOA Learning English等，提供丰富的英语学习资源和练习题。
（5）英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，帮助学生随时随地进行英语学习。
2. 课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件、电子教材等。
3. 信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线词典、电子阅读材料等。
4. 教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、问答环节等。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对高二英语新学期的兴趣，激发其学习热情。
过程：
开场提问：“你们对新学期的高二英语有什么期待？你们希望在学习中得到哪些帮助？”
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英语学习的基本概念、组成部分、案例分析等。
（5）下载并使用英语学习APP，进行日常英语学习。
开学第一课备课教案英语(7篇)
开学第一课备课教案英语(7篇)开学第一课备课教案英语精选篇1课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示 What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce： He’s in Class …， Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
高中英语第一节课教案4篇
高中英语第一节课教案4篇高中英语第一节课教案4篇以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
以下是带来的高中英语第一节课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语第一节课教案1一、教材分析主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。
本单元以主题公园为背景，围绕aworld of fun这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园的不同特色，具有很强的时代气息，贴近学生生活，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。
本单元的Warming up部分以图片形式引入本单元的话题之一：amusementparks;并通过师生或生生自由问答，让学生了解并交流个体各类活动方面的体验、喜好及理由，从而引出话题amusement parks 和themeparks,为听力部分和阅读部分作必要的铺垫。
Listening提供一个会议事例：在我市建一个主题公园的招标大会上，Fun Fun Productions and Merry RidesLimited两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自优势以争取承建权。
在听音之前需要作恰当的导入，听时做课文1、2部分，听后再作小组讨论：选择哪一家公司作为承建商及给出相应的理由。
这一话题具有社会性，时代性特点，在课堂上可以激发学生模拟真实语境进行创造性对话活动。
Speaking紧紧围绕“问路与指路”话题：课内提供一张公园平面图，学生根据出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践。
开学第一课英语教案(7篇)
开学第一课英语教案（7篇）开学第一课英语教案篇1学问目标：(1)能听说，认读对话，重点把握句型：What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
力量目标：培育同学听、说和敏捷运用语言的力量，培育同学动手操作的力量情感目标：使同学懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：通过pair work的学习，使同学在学习过程中注意合作式学习。
教学重、难点：教学重点：把握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …教学难点：能在实际情景中敏捷运用上述句型进行交际。
课前预备：①老师预备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让同学按要求制作表格教学过程：一、 warm-up策略一，歌曲，嬉戏教学法①Sing a song: My Days of the week②Game: Golden eyes老师出示几张已学过的动词词组卡片。
do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让同学快速地看了一遍，要求同学说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，嬉戏活跃课堂气氛，使同学的留意力回到课堂，同学情趣大开。
)策略二;语言交际法③GreetingT: What day is it today?S: It’s Monday.T: What do you have on Mondays?S: I have …T: What do you do on Saturdays/Sundays?S: I often …(分析;师生自由沟通，增深师生情感，又为以下的教学内容作好学问的辅垫。
英语开学第一课教案(7篇)
英语开学第一课教案(7篇)英语开学第一课教案精选篇1教学目标：知识与技能：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。
教学重点：掌握三个单词和句子。
教学难点：能够理解和运用句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够听懂、会说、理解句子：this is my friend, amy.教学准备：照片，词卡教学过程：step1 warming up revisiona song” who is she?”(网络素材)。
a song “boy and girl”.’s chant：p8.my friends.引导学生介绍自己的朋友。
如：hi, i’m ’m from chin is my friend, ’s a ’s a ’s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice1.以旧带新，学习新知(let’s talk)(1)教师：呈现mr jones,问：who’s he?引导学生答：he’s mr jones.教师：mr jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说： mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如yao ming is a man. and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：look, that is a ’s that man? can you gu?教师出示答案：he’s my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。
英语开学第一课教案3篇
英语开学第一课教案英语开学第一课教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学第一课教案，希望对大家有所帮助。
英语开学第一课教案1本人作为一名英语教师，从英语学科学习的角度出发，来谈一谈怎样上好英语的开学第一课。
我把这次课程的主题确立为：初中英语究竟应该学什么?怎样学习更有效?这次课程主要针对的对象是初一新生，希望对他们今后的英语学习起到很好的指导作用。
与小学英语的学习相比较，初中英语的内容要复杂的多，在刚刚进入初一学习的时候，随着难度的突然增加，会有很多同学感到不适应，甚至有一大部分小学英语基础还不错的学生到初一下学期就掉队了，考试成绩变得一塌糊涂。
为什么会导致这样的现象发生呢?究其原因，一个很关键的因素就是：学习方法不当。
上小学时，学生的学习对老师的依赖性特别强，老师教什么，学生学什么，老师留什么，学生做什么。
这是一种典型的被动式学习，等上了初中就会更被动了。
良好的开端是成功的一半，作为教师，我们应该从初一开始就帮助学生尽快转变学习方式，变被动学习为主动学习。
所谓的主动学习，实际上是指一种自主探究式的学习，这种学习要遵循的原则是：透过现象把握本质，构建知识的网络体系，利用规律来解决问题。
下面我们来用这种自主探究式的学习方法对初中英语学习进行简单剖析。
一.初中英语究竟应该学什么?这就要抓住本质的东西，也就是初中英语的灵魂，剖析开来，无非是三个方面：词汇、时态、从句。
不仅初中英语学习的本质于此，高中英语也不例外。
词汇、时态、从句这三个方面是我们初中英语学习要遵循的主要方向。
本质的东西明确了，接下来就是要如何将词汇、时态、从句三者有机地结合起来，提高初中英语学习的效率才是终极目标，关键就在于理顺三者之间的关系，深入本质，使之浑然一体。
时态好比人的骨骼，词汇似血肉，词汇依附在时态的架构上，从此可以看出，时态是最基础的东西，首先掌握时态的应用是非常必要的，英语语言不同汉语的最大特点就是所使用的动词往往随着时间及人称的`变化而变化，在英语的听、说、读、写等方面，都应该时刻注意时态的正确使用，尤其对初学英语者更应该特别注意，但这一点却被大多数中国英语学习者在口语交流中所忽视，导致让母语为英语的人士听了很不舒服。
2022英语开学第一课教案（精选7篇）
2022英语开学第一课教案（精选7篇）2022英语开学第一课教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的2021英语开学第一课教案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语开学第一课教案篇1教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
（一）教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
（二）教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例：学校发生的事故及后果。
c、国家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前学校抓的几项工作。
（三）、中学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。
上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
（五）、教师小结英语开学第一课教案篇2教学目标：1、让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
2、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。
3、强化心理思想。
高二英语开学第一课
高二英语开学第一课欢迎来到，以下是XX为大家搜索整理的，欢迎阅读!高二英语开学第一课(一)高二英语开学第一课(二)一、自我介绍(Introduce myself 3′)Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field .I have a strong sense of duty and , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great you can enjoy your way in will be happy to be your company.二、学习方法介绍( 20′)* 学习英语无捷径。
要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。
不要被商业广告所误导。
* 对于高中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。
这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。
要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。
高中英语开学第一课
高中英语开学第一课一、课程导入1. 热身活动：教师组织学生进行简短的热身活动，例如英语歌曲演唱、英语口语游戏等，以此调动学生的英语学习兴趣和积极性。
2. 自我介绍：教师邀请每位学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等，帮助学生熟悉彼此，同时锻炼英语口语表达能力。
二、课程目标与要求1. 知识目标：掌握基本的英语语法、词汇和句型，能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 能力目标：提高英语听说读写能力，培养良好的英语学习习惯和自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动力，培养学生的合作意识和团队精神。
三、课程内容1. 英语语法：讲解英语基本语法规则，如时态、语态、句型结构等，结合实例进行讲解。
2. 词汇学习：学习并掌握与高中英语课程相关的基础词汇，如家庭成员、学校生活、兴趣爱好等。
3. 对话练习：设置情景对话，让学生分角色进行练习，提高英语口语表达能力。
4. 阅读理解：选取适合高中生的英语文章，进行阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置任务，引导学生积极参与，培养自主学习能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
3. 互动教学法：鼓励学生之间、师生之间的互动交流，提高英语听说能力。
五、课程评价1. 平时成绩：考察学生在课堂上的表现，如出勤、作业、课堂参与度等。
2. 期中考试：全面检测学生对课程内容的掌握程度，包括语法、词汇、听说读写等方面。
3. 期末考试：结合期中考试，全面评估学生的英语水平，检验教学效果。
六、课后作业1. 语法练习：布置与课程内容相关的语法练习题，巩固所学知识。
2. 词汇积累：要求学生课后积累一定数量的英语词汇，提高词汇量。
3. 阅读训练：推荐适合学生的英语文章，进行课后阅读训练。
4. 口语练习：设置口语作业，鼓励学生与家人、朋友用英语进行交流。
（注：本文仅展示全文的五分之一内容。
高中英语开学第一课教案
高中英语开学第一课教案一、教学目标通过本课学习，学生应能够：1.熟悉教师和同学的名字，并能用英语介绍自己；2.熟悉基本的英语问候语和礼仪用语；3.学习和掌握高中英语学习的必备工具和技巧，如：使用字典、注重语法、阅读技巧等。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1.自我介绍–学生们可以互相介绍自己的姓名、年龄、家庭和爱好等；–教师也可以简单介绍自己，让学生们更好地认识自己。
2.英语问候语和礼仪用语–教授各种英语问候语和礼仪用语，如：hello、good morning、thank you等；–着重强调礼仪用语在英语交际中的重要性，并让学生们进行模拟对话练习。
3.高中英语学习的必备工具和技巧–教授使用字典的方法和技巧；–着力于讲解英语语法知识，包括：名词、动词、形容词、副词等；–介绍阅读理解技巧，如：快速浏览、关键词标注、寻找关联等。
三、教学步骤1.自我介绍–要求学生在课堂上进行自我介绍，并简单描述自己的家庭、爱好等；–教师进行简单介绍，让学生们更好地认识自己。
2.英语问候语和礼仪用语–教授基本的英语问候语和礼仪用语；–让学生们模拟对话练习，如：问候、道别、道歉、感谢等。
3.高中英语学习的必备工具和技巧–教授使用字典的方法和技巧，让学生们掌握基本的查询方式；–介绍英语语法知识，让学生们加强语法关注，掌握基本的语法知识；–介绍阅读理解技巧，让学生们掌握基本的阅读技巧。
4.课堂小结–对本节课的内容进行总结，回顾所学的内容；–常见问题解答和注意事项。
四、教学重难点1.英语问候语和礼仪用语的掌握和运用；2.高中英语学习的基本工具和技巧。
五、教学方法1.自我介绍：学生自主、教师引导；2.笔头讲解、演示和示范；3.告知、引导、解答思考问题；4.模拟对话，增强实践能力。
六、教学评价教师应该通过以下方法对学生的学习情况和掌握程度进行评价：1.经常对学生进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，以检验学生的掌握程度；2.教师应该多关注学生的进步，并及时给与鼓励和指导。
高中英语第一课教案5篇2022
高中英语第一课教案5篇2022教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是小编带来的高中英语第一课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语第一课教案1Lesson Plan InterpretationNSEFC Book1 Unit3 Travel JournalHello, everyone. It’s an honor for me to stand here and interpret my lesson. The lesson plan I am going to talk about is from NSEFC Book 1 Unit 3 Travel Journal. I’ll explain how to teach and why do so from the following 5 aspects: the theoretical basis, understanding of the teaching material, teaching methods and studying ways, teaching procedure, blackboard design.Ⅰ. The theoretical basisFirst, I’d like to show my theoretical basis--schema theory and top-down model (Goodman, 1971). Journey down the Mekong is a reading course. According to schema theory, reading comprehension is an interactive process between the reader’s background knowledge and the text (Carrel and Eisterhold, 1983), or between the new information and the old knowledge store (Anderson and Pearson, 1984). So in order to improve the students’ reading speed and reading comprehension, language teachers should try to activate the Ss’ old knowledge store and add more relevant background knowledge before they get the students to read. According to the top-down model, general idea of the text will be got first, and then come the details.II. Understanding of the teaching materialMy understanding of the teaching material includes 3 parts: the status and the function, teaching objectives, the important and difficult points.At the beginning, let’s focus on the first part. Journey down the Mekong is a piece of travel journal written by Wang Kun. It’s mainly about Wang Kun and his sister’s dream of taki ng a great bike trip down the Mekong River, their preparation for the trip and some more details of the Mekong River. General speaking, it is not difficult for the students to understand the text, but there are some new phrases and sentences that may be a little bit difficult. So before the students’ first reading, I will explain the new words and phrases briefly and after reading the whole passage, I will embody the usage of the news words and phrases, and get the student understand the difficult sentences. As it is a piece of journal, besides learning the new words and phrases, students can get the general idea of how to write a journal.That’s all for the first part, now let’s move to the second part. According to the teaching material and the new curriculum of English, in order to fulfill the learning task of this lesson, I establish the following objectives:a) Knowledge objectivesBy the end of the lesson, Ss will have a better understanding of the meaning and structure of the text. Then Ss will grasp some useful words and expressions such as determined, make up one’s mind, give in, be fond of …, care about…, stubborn, etc.b) Ability objectivesActually students should be encouraged to do speed reading in the first period of reading lesson. But the students in my class are lack of independent reading ability. In this class, I willencourage and help them to read, think and find out information by themselves most time. Since the main objective of reading course is to improve the Ss’ reading ability, I’ll train their ability of identifying the general idea in the fast reading. And in intensive reading their ability of information-gathering and summarizing is developed. And the whole class is for Ss to develop their reading skills as scanning, skimming, information-gathering, summarizing and guessing the new words from the text.c) Moral objectivesThough Journey down the Mekong is mainly about the trip down the river, it also talks about the scenery and life along the river. So before learning the text, we will have a short discussion about the importance of the river. I want the Ss to have the awareness of protecting the river and protecting our environment.Well, so much for the teaching objectives, let's come to deal with the third part: the important points and the difficult points. According to the national curriculum of English and language learning theory, when teaching reading, we should encourage the Ss to do speed reading for the first time, that’s to say, we should encourage our Ss to read as fast as they can when they do the first reading. So much emphasis should be put on reading skills and reading comprehension as well. So the important points are that how to make Ss grasp the new words and phrases and how to improve their reading skills as scanning, skimming, information-gathering and summarizing. As to the difficult points, they are the same as the important ones.III. Teaching methods and studying waysThat’s all for my understanding of the teaching material.Now let’s focus on the ways of teac hing and learning.Generally speaking, I adopt task-based language teaching and communicative approach in my class. As for learning, Ss will learn through independent reading, discussing and cooperating.I will use computer and blackboard as my teaching aids.Ⅳ. Teaching procedureHere comes the most important part, the teaching procedure. It includes 5 steps: Step I: Lead-in and pre-reading, Step II: While-reading, Step III: Consolidation, Step IV: Post-reading, Step V: Homework.Step I: Lead-in and pre-reading (7mins)Now let’s come to the first step. There are three activities in this step and I will spend 7mins on them.In activity one, I will ask Ss two questions "Do you know some great rivers in China?" and "Why they are great?” Here, as the Ss get familiar with the Chinese great rivers, I choose to ask them some great rivers in China. And the answer to the second question can lead in the next activity--brainstorming.In activity two, I will ask the Ss to discuss in pairs and answer the question "How do people who live along a river use it?” My purpose of this activity is to remind the Ss the importance of the river, thus stimulate the Ss' awareness of protecting the rivers.In the last activity, I will show the Ss a picture of the Mekong River and ask them to list the countries that it flows through. This activity leads in the while-reading.Step II: While-reading (21mins)While-reading is the main part and it will take 21mins. Here I adopt the top-down reading model. This step is divided into 2 parts: fast reading and careful reading. Before reading, I will ask the Ss to predict what will talk in the text according to the title. It can exert the Ss' imagination.1) Fast readingDuring fast reading, I will ask the Ss to reading the whole passage quickly and get the main idea of each paragraph. Usually, the main idea of each paragraph is the first sentence or the last sentence, but this text is not. So the main idea of each paragraph will be matched because the Ss are lack of the skill of summarizing the main idea by themselves.2) Careful readingAfter getting the general idea of each Para., I will deal with the details Para. by Para..In paragraph one, I will ask the Ss to read quickly and do the exercises T or F. And if it is F, I will ask them to correct it. This exercise can help the Ss get the key information of the first paragraph in a short time and can deepen the Ss’ understanding of the first paragraph.In paragraph two, I will ask Ss one question “Is it a difficult journey to cycle along the Mekong? Why?” This can help the Ss develop their ability of summarizing. If the Ss can’t answer the question briefly, I will encourage them to find the key sentences and try to join them together.And in the last paragraph, I will ask Ss two questions “How does t he water of Mekong River change?” and “What can you see when you travel along the Mekong River?” Both questions are required to answer in keys word. In order to lower the difficulty of the questions, I will show them the examples. After that, I will presen t some pictures to deepen the Ss’ impression on the new words. And these two questions can help the Ss gain a deeper understanding on the Mekong River.Step III: Consolidation (6mins)After dealing with the detailed information of eachparagraph, I will ask the Ss to read the whole passage again and answer two questions to consolidate what they’ve learnt. It will take 6 minutes. The two questions are “Where is the source of the Mekong River and which sea does it enter?” and “How do Wang Kun and Wang Wei pre pare for the trip?” It is easy for the Ss to find the answer to the first question in the text. As to the second question, it may be a little difficult, so I will list some tips for the Ss to find the answer more easily.Step IV: Post-reading (10mins)That’s all for the while-reading. Now let’s move to the fourth step. In this step, I will design two activities and I will spend 10 minutes on them.The first activity is filling in the blanks. In this activity, Ss are required to find the different attitudes of Wang Kun and Wang Wei to the trip, and then the teacher will express her attitude to this trip. After demonstrating, Ss are encouraged to express their attitudes. It can help the Ss train their ability of information-gathering and expression.The second activity is thinking. In this activity, I will ask the Ss to discuss in groups of four and try to use some words to describe the characteristics of Wang Kun and Wang Wei according to their attitudes. It is really difficult, but it can not only train their ability of analysis and comprehension, but also cultivate their spirit of cooperationStep V: Homework (1min)Finally it comes to the homework. Ss are required to review the learnt lesson and underline the useful words and phrases in the text. This one is for them to consolidate what they’ve learnt and make preparation for the next lesson—Learning about the Language..Ⅴ. Blackboard designOn the top, there is the title of this lesson. On the left, it lists some important roles that the river plays. On the right, there are some useful words and expressions.That’s all for my interpretation. Thank you for your att高中英语第一课教案2一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。
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高二英语开学第一课教案
教学目标
1.了解和熟悉新学期的学术课程和教学计划
2.练习口语表达和听力技能
3.引导学生思考自己的学习目标和方法
教学环节
I. 导入环节
•老师介绍新学期的课程和教学计划，并强调英语学习的重要性
•老师和学生互相介绍，营造轻松的教学氛围
II. 学习目标的讲解
•老师介绍本节课的学习目标：了解课程内容和教学计划、练习口语表达和听力技能、确定自己的学习目标和方法
III. 学习内容的整体讲解
1.课程内容的介绍
•本学期将重点学习阅读、写作、口语和听力技能
•按照不同主题进行教学，如人物、文化、环境等
2.教学计划的讲解
•安排每周三次课，每次120分钟
•每节课的教学内容和目标会提前在学校网站和教学平台上公布
IV. 练习口语表达和听力技能
1.热身练习
•老师放一段短片问学生选择正确的答案
2.口语练习
•老师出示一张图片，让学生描述图片中的场景并讲述自己的感受
•学生两两之间互相交流，提高口语表达能力
3.听力练习
•老师放一段短文，要求学生听懂并回答问题
•练习学生的听力技能和理解能力
V. 学习目标和方法的确定
1.学习目标的讲解
•通过确定学习目标可以帮助学生更好地规划学习计划，提高学习效率
•通过明确学习目标可以更好地把握自己的学习方向和重点
2.学习方法的介绍
•提醒学生要多读多写，多听多说，多与同学互动
•强调学生的自主性和主动性，要求学生要积极参与课堂教学和课后自学
教学反思
本节课旨在帮助学生熟悉新学期的学习环境和教学计划，同时帮助学生练习口语表达和听力技能，并引导学生思考自己的学习目标和方法。
课堂上，学生的反应积极，参与度高，能够认真听讲和与同学互动。
需要改进的是，课堂上缺乏复杂的语言技巧的练习，以及对课程目标和学习方法的具体指导不够，需要后续的教学中继续加强。