临床病理检验技术教学计划

《临床病理检验技术》课程标准课程究称:临床病理检验技术课程代码:适用对象:医学检验(病理诊断技术方向）使用总学时:32 讲授学时:20 课内实践学时:12独立实践学时:(不含在总学时中）一、课程的性质与作用经典的病理学是一门形态学学科,侧重研究疾病时机体的结构变化,即组织细胞的形态变化,除了肉眼观察外,借助显微镜观察是病理学诊断的核心环节，而显微镜观察的客体是切片中的形态,病理检验技术研究组织病理学常用的多种技术。

为病理诊断和研究提供厚薄适宜,染色良好的切片,其内容包括常见的技术,同时也介绍常用的特殊染色技术,免疫组织化学技术,并简明地介绍了分子生物学技术的基本理论以及在组织病理学中的应用,为建立正确病理诊断奠定基础和提供保证。

二、课程教学目标1.知识目标掌握基本概念及染色过程:熟悉溶液配制,档案保存,病理技术室开展日常工作的基本条件及仪器使用:了解学科进展。

2.能力目标对本学科的基本知识有所认识,能准确说出病理诊断技术对病理学诊断的重要性及各种组织特点,能够独立完成制片和染色:熟练掌握病理诊断技术常用仪器设备的使用和溶液配制:清楚病理诊断技术各项规章制度和质量控制标准提高技术操作的规范化程度3.素质目标运用辩证唯物主义世界观和方法论去处理标本,不断获病理诊断技术的基本理论知识及重要的新进展,加强基本技能的调练,培养科学的临床思维方法及分析和解决问题的能力,成为德,智,体全面发展的,适应岗位群需要的医疗卫生机构和医学检验机构的复合型,应用型人才。

三、学时分配学时分配表四、主要教学内容及教学要求(一) 理论教学第一章概述教学内容第一节病理检验与病理检验技术第二节病理检验技术常规工作第三节病理检验技本进展教学要求一、熟悉病理检验与病理检验技术二、掌握病理诊断技术常规工作三、了解病理诊断技术检验技术进展第二章病理检验室的设置与设备教学内容第一节病理检验室的设置第二节病理检验室的常用仪器设备第三节显微镜与显微摄影技术教学要求一、熟悉病理检验室的设置二、熟悉病理检验室的常用器设备三、熟悉显微镜的构造及使用了,了解显微摄影技术。

第三章组织制片技术教学内容第一节组织块处理第二节切片技术教学要求一、掌握取材的方法,掌握组织块固定的概念和方法二、熟悉常用固定液及其配置三、掌握组织洗涤,脱水,透明,没蜡、包埋、切片及封片技术第四章组织切片常规染色技术教学内容第一节染色的目的及原理第二节常规染色方法及染液的配置第三节常规染色的常见问题及注意事项教学要求一、掌握常规染色的概念及基本原理二、掌握苏木素一伊红染液的配制和染色方法三、掌握染色中常见问题及注意事项第五章免疫组织化学技术教学内容第一节概述第二节免疫酶化学技术第三节亲和免疫化学技术第四季免疫组织化学技术的关键问题教学要求一、掌握免疫组织化学染色的意义二、了解免疫酶组织化学技术三、掌握亲和免疫组织化学技术四、掌握免疫组化染色中常见问题及处理第六章常用特殊染色技术教学内容第一节结维组织染色法第二节脂质染色法第三节糖原和黏液物质染色法第四节色素染色法第五节神经组织染色第六节横纹肌染色法第七节病原微生物染色法教学要求一、熟悉结缔组织染色二、熟悉肌肉组织染色三、熟悉脂质染色四、熟悉糖原和黏液物质染色五、熟悉病原微生物染色六、熟悉神经组织染色第七章细胞学检验技术教学内容第一节概述第二节标本的采集和制片第三节常用细胞检查方法第四节涂片的识别教学要求一、掌握病理细胞标本的采集、固定及制片方法二、熟悉病理细胞学检验的概念，应用范围及染液的配置三、了解常用细胞学检查的方法第八章病理档案管理教学内容第一节概述第二节病理档案分类第三节病理档案管理的设施第四节病理档案的计算机管理教学要求一、掌握病理档案管理的概念及病理档案管理的分类二、熟悉病理资料的整理及收藏方法三、了解病理档案的计算机管理（二）实践教学（实验、实训、见习）1、实验实训基本要求本课程适用于医学高等专科教育三年制医学检验专业(临床病理检验技术)，之前学生宜有基本的医学背景,即学过解剖学、组织学与胚胎学、微生物与免疫学、寄生虫学、生物化学、医学化学、细胞生物学和病理学等。

实验课教学分实验室进行,每个实验室学生人数控制在60人以内。

根据病理学老师指导完成课内各项实验任务,客观认真做实验报告,每次实验后及时上交实验报告。

2、实验实训项目一览表2.主要仪器设备多媒体的教室和实验室供师生使用,有具备实验开展所需的蜡块包埋机、切片机,漂烘仪及常用HE染色剂、染色缸、特殊染液及相关耗材。

五、习题与要求1.题形式与数量:选择题(包括分A型,B型题和X型题)、填空题,名词解释、问答题和病例分析题,覆盖面宽,分量和难度要互相配合,做到适量、可行。

2.习题设计原则:依据教学大纲的要求,以病理诊断技师考试作为目标，以基础染色作为训练,对象由教研室全体鼓师设计制定。

基本原则为:一是时学生知识,能力进行巩周和提高,二是促进学生智力、能力的发展,提高学习水平。

三是激励学生的进取精神,巩固优点弥补缺陷。

四是改进教学工作同时要教育学生以正确的态度对待练习,掌握练习的主动权,主动探求知识、发展能力,五是习题必须语言明确,表述清晰,不生歧意,准确反映题意。

3.要求:要求学生按规定完成练习的时间,认真读题、独立完成练习,自觉检查与改错,书面整洁等良好的练习习惯。

六,实施建议(一) 教材编写及选用1.教材选取原则(1)针对教学目标:教材既是达到教学日标的工具,又是教学目标的体现,因此选取原则应以此为根据。

优先选用全国高等学校医学规划教材。

理论教材为国家级规划教材，由人民卫生出版社或高等教育出版社出版,为适应我国高等医学教育改革和发展需要而适时更新,具有实用性、创新性、科学性,代表性。

实验教材可选用适用性强的非规划教材。

(2)学生层面：在教学过程中摒弃过多形态描述及繁琐的推理，立足于简单易懂，图文并茂的教材。

(3)教师层面教师的教学习惯及理解也是选择教材的参考因素,选取教研室主编或参编的教师对内容的把握。

2.教材选用教材：《临床病理检验技术》潘献柱主编,江苏凤凰科技出版社第1版参考书：《病理检验技术》邓布华等编著,高等教育出版社,2005年,第1版《组织胚胎学》邹仲之等编著,人民卫生出版社2013年,第8版《病理学》李玉林等编著,人民卫生出版社2013年,第8版（二）教学建议《课程标准》是病理诊断技术教学的基本依据。

《课程标准》旨在全面提高学生的科学素养,倡导探究性学习,重病理技术与病理诊断的联系。

因而,教师应在认真学习和领会《课程标准》的基础上,结合地区,学校和学生的实际，创造性地进行教学,为此提出如下教学建议。

1.深化对课程性质与作用的认识按照课程性质与作用,教学中要注意更新课程内容,增强课程内容与社会发展、科技进步,现实生活的联系；优化学习方式:改进平价方法；增强课程与学生自我发展的联系,帮助学生规划人生,促进学生全面发展。

教师要认真学习相关的课程文件和《课程标准》,理解新的课程理念和课程要求,更新教学观念。

2.全面落实课程目标课程目标包括知识、能力、素质三个方面。

教师要在重知识教学的同时，更加重视素质目标和能力目标的实现,在每个模块的教学中,全面落实三个方面目标的要求。

3.组织好探究性学习科学探究作为发现科学事实,提示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义,教学不仅要学生获取一定的知识,还要学生习得获取加识的方法,提高解决问题的能力,在教学中,教师应该让学生学会思考和探究的过程，领悟科学探究的方法,只有这样,《课程标准》规定目标才能落到实处,教师在组织探究活动时应注意以下几个方面。

(1)探究活动要有明确的教学目标强调学生的学习过程,并不是忽视学习成果,而是对学习成果有更高的要求,探究是达成这些成果的重要途径,每一次探究活动都要有明确的教学目标，有针对性地完成活动过程的设计,也便于在活动之后检验教学成果。

(2)要有值得探究的问题除了教料书中的材料外,鼓励学生提出自己感兴趣的问题,并选择其中最有探究价值的问题作为小组或全班的研究课题。

(3) 要有民主的师生关系和求真求实的氛围科学探究活动开展需民主的师生关系，教师要鼓励学生,并给每个学生以尽可能多的机会来提出个人的想法、见解、问题,并运用证据和逻辑展开讨论。

教师在组织教学的过程中,应注意保护学生勇探究的自信心。

(4) 注重学习的方法不同的学习方式有各自的特点,优势和适用的条件。

教师应根据不同的教学内容注意采用多样化的教学方式,如演示,讲授等。

(三)教学基本条件学生应具备相关人体解剖学,组织学与胚胎学,生物化学,免疫学等的知识和一定动手能力,理解能为和参与能力,教学顺利所开展必须具备多媒体教室、光学显微镜,蜡块包理机,切片机,及常用HE染色剂、染色缸,特殊染液及相关耗材等必要的教学条件。

七、教学评价1.过程考核说明平时成绩:出勤率,课堂回答问题情况,满分100分2.实验实训考核说明(1) 考核内容：实验考核以染色为主，注意对基础知识的认识与巩固，同时注重考核综合素质能力。

（2）考核方式：实验报告完成占50%，实验考核50%。

3.期末考试及方式考核方式：考试；方式：笔试。

考试时间：100min，满分100分。

4.课程成绩平时30%，实验20%,期末50%。