郑和教学案

11 郑和远航

主备学校：朱方路小学审核：朱方路小学教导处课型：阅读授课时间：两课时

教材分析：

《郑和远航》是苏教版教材第十册第三组单元中的一篇，隶属于主题单元“有志竟成”。文章采用详略结合的手法，详写郑和第一次远航，略写其余六次远航，最后揭示郑和远航的意义。第一次远航部分按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”行文，层次清晰。

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用，能复述郑和第一次远航的经过。

4．通过学习感受郑和为促进中国与亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。

教学重、难点：

1. 教育学生学习郑和不畏艰险、勇往直前的精神。

2. 能复述郑和第一次远航的经过。

资料链接：

郑和，原名马和，小字三宝。明成祖朱棣念他有勇有谋，屡立奇功，便赐姓“郑”，改称郑和，于1405年7月11日率领庞大船队首次出使西洋。自1405年到1433年，漫长的28年间，郑和船队历经亚非三十余国，涉十万余里，与各国建立了政治，经济，文化的联系，完成了七下西洋的伟大历史壮举，中国也进入航海史上前所未有的辉煌时期。最后一次出航，郑和在返航途中与世长辞，终年六十二岁。

郑和下西洋证明了在十五世纪，中国具有世界领先的航海科技和船只制造技术，比欧洲地理大发现早一个世纪，基本与世界新航路的开辟处于同一时间段。

教学准备：ppt

第一课时

教学目标：

1．学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。

3．通过品评语言文字，运用情境、讨论、朗读等多角度的阅读感悟，引领学生走近郑和，感受郑和“扬帆启航”时的雄姿英发。

4．复述课文第一次远航中“扬帆启航”的内容。

预习导学：

1、根据拼音写出相应的字。

qiǎn 派（）深入（）出（）词造句（）责

sī（）叫（）扯（）哑（）文

fàn 模（）（）愁（）围（）卖

2、查字典，先解释带点字，再理解词语的意思。

扶老携幼：

惊叹不已：

严阵以待：

化险为夷：

名扬海外：

3、认真读课文，把课文读正确、读通顺。家长评价：

4、按课文内容填空。

课文到自然段写了郑和率领船队第一次远航的情况，是分三层来介绍的，其中到自然段写的是“扬帆启航”，到自然段写的是“友好交往”，到自然段写的是“战胜凶险”。最后两个自然段介绍郑和共远航次，它表现了，开阔了，促进了。

课堂研讨：

一、导入新课

1．激发学生的兴趣，导入学习

美国学者曾评论道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。”为什么这样说呢？学完课文，相信你会找到你要的答案。

2．出示课题郑和远航投影出示简介郑和的生平

二、反馈预习导学，扫清阅读障碍，理清脉络。

1．字词正音，词语理解。

2.快速浏览读文，理清脉络。

第一段（1—5）郑和率领船队第一次远航的情况：（1-3）扬帆启航（4）友好交往（5）战胜凶险

第二段（6—7）简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。

三、了解历史地位，感受航海之最。

1、郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！书上这句话给郑和远航以高度评价：

（1）出示句子“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！”来，一起读！

（2）理解“顶峰”“什么是顶峰？”（山的最高点）

“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？”（地位高，独一无二）

（3）过渡：称之为顶峰，那是因为它是规模最大的，时间最长的，范围最广的。郑和远航，究竟规模多大，时间多长，范围多广呢？就让我们来到1405年7月11日，来到苏州府刘家河码头先去看看当年“扬帆远航”的场面吧！

（一）、学习规模大，精读课文第一至三自然段。

1、把握第一至三自然段各段主要内容，为复述课文做准备。

默读1-3自然段，用简短的语句概括主要内容。

2、自读课文。自学要求：课文是怎样具体地写出“规模之大”的呢？请从课文中找出相关语句，读一读，在旁边写下你的感受。（送行、远航的人多，宝船多、大）

3、讨论交流：场面之壮观，规模之宏大。提醒学生记住交流的关键词语或语句（复述第二步）

人多人山人海两万七千八百多人

相机出示：两百多艘船只整齐地停靠在码头边。

相机出示：其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，……先进的仪器。

（1）同学们，这就是书上提及的“宝船”，（出示图片）多么雄伟壮观啊！你知道为什么称它们为“宝船”吗？

这些宝船长约148米，宽60米。我们的教室长约8米，宽约6米，有我们这样的18间教室连起来长，十间教室并排着宽，大不大？宝船不仅大，还很（高）！有十几层楼房那么高。同学们，我们的这栋大楼有三层，也就是说这些宝船的高度最少是我们这栋大楼的三倍多！体会列数据方法的作用，如果去掉这些数字，用“很大”“很高”“很宽”去替换，你觉得怎么样？

驾驶的人多：是啊，这些宝船需要两三百人驾驶，也说明了宝船的大。

乘坐的人多：可以乘坐一千多人

设备先进：船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器

（2）像这样的宝船有多少艘？（62艘）一艘就这么大，六十二艘宝船，多庞大的船队啊！

（3）除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有作战的战船，有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船……总共二百多艘，组成了一支规模宏大的船队。（看图）

（4）谁来读读这雄伟壮观的场面？（指名读）

（5）透过这些宝船，透过这支船队，大明朝的雄厚实力清晰可见。作为一个中国人，我们感到十分——（骄傲）。让我们骄傲地来介绍这只船队！（齐读第二节）

相机出示：船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。

4、600多年前的中国就有如此规模宏大的船队，真是让人叹服啊！让我们再次骄傲地说——（出示中心句：