3.1.2 种子植物教案 2021---2022学年人教版七年级生物上册

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人教版七年级上册生物教案：3.1.2种子植物

（二）新知探究
探究一：观察种子的结构
探究二：产生种子的主要意义
探究三：裸子植物和被子植物
探究四：陆地上分布最广泛的植物家族
（三）总结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）创设情境，导入新课
教师在学生展示的基础上出示大量的种子图片，引言：这些种子的大小、形态、颜色各不相同，一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这与种子的结构有关，引入本节课的学习内容。
七年级的学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么？因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计，教学活动中不断变换教学方式给予刺激。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
给学生更多的机会展示自己。
六、教学板书
第三节种子植物
一、种子的结构
种子由种皮和胚两部分组成。
胚包括胚芽、胚根、胚轴、子叶
二、裸子植物和被子植物
主要区别是有无果皮包被。
果实包括果皮和种子
1、二者异同
出示课件：松球的视频、图片和桃子的图片，以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。
2、识别常见的裸子植物和被子植物
展示图文资料，组织好学生，指导学生观察识别。
教师科学的讲解
探究四：陆地上分布最广泛的植物家族
总结
播放课件（内容：菜豆种子、玉米种子的结构及两种种子结构的比较）
通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。
风采展示：一组利用实物投影仪介绍菜豆种子的结构名称；另一组讲解玉米种子的各结构名称。

人教版生物-七年级上册-3.1.2种子植物教学设计人教版

种子植物
教学目标
1．知识目标：说出种子是由种皮和胚以及其他结构构成的。

描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2．能力目标：通过对种子结构的观察，掌握观察生物体结构的基本步骤。

3．情感态度价值观：（1）通过合作探究，体会交流与合作的成功和快乐。

（2）形成生物体结构与功能相适应的生物学观点。

【教学重点】解剖和观察菜豆、玉米种子，认识种子的结构。

【教学难点】种子的意义，能产生种子是种子植物更适应陆地环境的一个重要原因。

课前准备
【材料准备】教师准备：浸泡过的菜豆和玉米种子，煮熟的玉米种子，刀片，放大镜，
滴管，稀碘液，解剖针
学生准备：课前收集各种植物种子，并提前浸泡好
【小组准备】六人一组，1—6号定位，组长每人一份小组活动情况评价表，规定好小组成员的任务
教学过程
板书设计：第二节种子植物
种皮果皮和种皮胚芽
胚轴胚乳胚芽菜豆胚玉米
胚根胚轴
子叶胚胚根子叶。

人教版生物-七年级上册3.1.2种子植物教案

“种子植物”（第一课时）教学设计一、引言：科学探究是新课标提倡的重要理念之一，倡导学习者主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学习者搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用，基于这种思想，为提高学生在教学中的参与性和主动性，有利于学生创新和实践能力的培养，本文就七年级上册“种子植物”的教学进行了尝试。

二、教学内容分析：本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起来会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个课时，第一课时为种子结构的教学，第二课时关于裸子植物和被子植物的教学，其中，第一课时无疑是本节的教学重点。

三、教学对象分析在前一阶段的学习过程中，学生已初步形成了结构与功能相适应的观点，因此，在充分利用学生已有知识的基础上，通过学生的自主观察、推测、验证的方式，促使学生对这一生物学观点有更深刻的理解，并减少单纯的机械记忆，基于以上几点，确定了以下的教学目标和教学重点、难点。

四、教学目标①认知方面，认识并能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；②能力技能方面，通过运用观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能应用于今的学习和研究之中；③情感方面，培养学生团结互助的精神与创新意识。

五、教学策略1、重新整合教学内容教材的内容编排从知识角度看，采取了从局部到整体，由个性到共性的方法，先探究菜豆、玉米种子的各部分结构，归纳出种子的主要结构，再通过种子与孢子的比较，最后得出种子植物能成为陆生植物优势种类的原因，笔者在实际教学中，从学生的生活经验出发，结合学生的观察力、理解能力，对教材进行了处理，将教学内容重新进行整合，采取了反其道而行之的策略，先让学生课前调查本校的植物种类，并查阅相关的资料数据，得出了种子植物是陆生植物优势种类的结论，然后，再引导学生提出问题，做出假设，并通过实验验证，这样容易使学生处于“愤悱”状态，对本节的学习更加主动、迫切，理解也会更加深刻。

人教版生物-七年级上册-3.1.2种子植物教案生物人教版

种子植物教学目标知识目标：1．说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。

能力目标：运用观察的方法识别种子的结构。

情感目标：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

教学重点运用观察的方法识别种子的结构。

教学难点1．识别当地常见的裸子植物和被子植物。

2．玉米种子的解剖和观察。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课你知道春天柳絮漫天飞的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，你会发现里面有些小颗粒，那是柳絮的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子带向远方。

苍耳这种植物你可能见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实便会挂在你的裤子上，不知不觉中你已经为它的种子传播提供了帮助。

在植物界中，能形成种子的植物约占植物总数的2/3。

(PPT3)我们一起来欣赏收集到这些种子植物的种子。

(PPT4～11)激趣：想知道这些美丽种子的结构吗？二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。

自主活动一：阅读教材P80～81内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。

自主活动二：阅读教材P82～86的内容，回答学生用书有关题目。

2．教师巡回检查学生学习效果。

学法指导：实验法。

3．对学生学习的效果展示和交流。

4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

三、合作探究点拨升华1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。

2．小组合作探究引导学生动手完成实验，观察种子的结构。

问题(1)①种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？②新的植株是由种子的哪一部分发育来的？包括哪些结构？③在玉米种子剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察剖面，看到什么现象？(提示碘液有使淀粉变蓝的特性)哪一部分出现此现象？说明了什么？④比较菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。

问题(2)①孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？②种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)种子的结构。

七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案新人教版(2021学年)

七年级生物上册3．1.２种子植物教案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册３.１.2 种子植物教案（新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级生物上册３．1．2 种子植物教案(新版）新人教版的全部内容。

种子植物板书设计教学反思以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

Ｔhe abｏｖe is thｅｗhｏle ｃonteｎｔof ｔｈis article, Gｏrｋy said: "thｅｂｏok ｉs tｈe laｄder of ｈuman ｐrｏgresｓ." Ｉhope you ｃan mａｋe prｏｇｒeｓs wiｔh tｈe help of this ladder．Materiａl ｌifｅｉs extrｅｍｅly rich，sciｅnce and ｔechnology ａrｅｄｅｖｅloｐing rapidly, ａll of whｉch gradualｌy chａnge ｔhe way oｆpeople's stu ｄy aｎd ｌｅisure. Ｍaｎy ｐｅｏple are no longer eager to pursuｅa ｄocumｅnt，but as ｌong as yｏｕstiｌl ｈａｖｅsucｈａsmall peｒsiｓｔｅncｅ, ｙｏu will conｔinue to ｇroｗａnd ｐroｇress．Ｗhen th ｅｃｏmpｌex woｒld leａds us ｔo chase out, readｉｎg aｎａrtｉcle or doing a ｐroblem ｍaｋｅs ｕs calm ｄoｗｎaｎd ｒetuｒn ｔｏou ｒseｌves. With lｅarnｉng, wｅcａn aｃtiｖate oｕｒiｍaginatiｏn ａｎd thinｋing, estaｂlish ｏｕｒbeｌief, keeｐoｕｒpure spｉrｉtual ｗorｌｄand reｓist the aｔtack oｆthｅextｅrnal ｗorld.以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

第二节种子植物----观察种子的结构教学设计2021--2022学年人教版生物七年级上册

《观察种子的结构》教学设计一、学情分析1.教学内容分析观察种子的结构是人教版七年级上册第三单元第一章第二节的内容，本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“被子植物的一生”打下基础，“种子的结构”是本节内容的重点，只有把种子的结构弄清楚，才能更好的理解种子的萌发，并理解种子对绿色植物繁衍后代的重要意义。

2.学习者分析学生对种子常熟悉，但种子内部有何细微结构，学生会很好奇。

七年级学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少，动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。

学会思维的目的性、连续性和逻辑性正处于建立阶段，因此学生的学习能力略弱。

对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考，因此在实验过程中需要教师多加引导。

二、教学目标1.知识目标①说出种子的基本结构；②描述菜豆种子和玉米种子的异同点。

2.能力目标①通过观察种子的结构实验，培养学生观察能力和探究实验的能力。

3.情感、态度和价值观①认同生物体结构与功能相统一的观点。

②认同种子的生命力比孢子更顽强的观点。

三、教学重点种子的基本结构四、教学难点观察并解剖种子的实验过程五、教具准备多媒体演示课件、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液六、教学过程稻种子能保存两三年，白菜和蚕豆种子能保存五六年。

但是在保存的过程中如果种子被虫子吃？猜想一下，虫子吃了种子的那一部分，种子将不能萌发？（胚），所以说，种子中将来发育成一个植物体的是胚，所以说胚是新植物的幼体。

那是不是种子的其它结构就没用了呢？种皮——位于种子的最外面，相当于我们的皮肤一样，有保护的作用；想一想，种子种在土里，这时能进行光合作用吗？（不能），所以种子这时不能自己制造所需要的物质，对于像菜豆这样的种子来说，肥大的子叶为种子的萌发提供了营养物质；对于像玉米这样有胚乳的种子来说，胚乳为种子的萌发提供营养物质，也为人和动物提供了食物来源，如大米，小麦我们吃的就是它的胚乳部分。

3.1.2 种子植物(教学设计)七年级生物上册(人教版)

3.1.2 种子植物教学设计本节课是第三部分被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的基础，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。

它既是以后几节课的基础，也是本章的重点。

【知识与能力目标】1、认识并说出种子的主要结构。

描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；2、识别当地常见的裸子植物和被子植物；3、运用观察的方法识别种子结构。

【过程与方法目标】1、通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中；2、学会收集果实和种子的方法；3、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。

【情感态度价值观目标】1、通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向；2、通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。

1、运用观察的方法识别种子的结构；2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

【教学难点】1、种子结构的识别方法及结构特点；2、常见裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上。

◆课前准备◆1、教师准备：（1）课前一周左右，布置学生收集种子或果实，并要注意采集松树和侧柏的球果，待上课时带来课堂；（2）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用；（3）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用；（4）菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图；（5）常见的裸子植物、被子植物图片，也可在网上下载、打印或在多媒体设备上播放；（6）藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的课件；（7）种子传播方式和途径的课件；（8）桃的果实和种子的课件。

2、学生准备：（1）收集不同植物的果实和种子，采集松和侧柏的球果和种子；（2）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。

人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教学设计

（2）填空题：考查学生对种子植物特征的理解和记忆。
（3）简答题：培养学生运用生物学知识分析和解决问题的能力。
5.拓展作业（选做）：
（1）查阅资料，了解种子植物在生物技术、环境保护等方面的应用，撰写一篇小论文，不少于400字。
（2）开展小组合作，制作一份关于种子植物的科普宣传册，内容包括种子植物的特征、分类、生命周期等，形式不限，要求内容丰富、图文并茂。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放课堂练习题，内容包括判断题、选择题和简答题，涉及种子植物的特征、分类、结构和生命周期等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评练习题，共同讨论答案，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调种子植物的特征、分类、结构和生命周期等关键知识点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一颗苹果种子和一颗松树种子，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”
2.学生回答后，教师总结：“这些是种子，它们都属于种子植物。今天我们将学习种子植物的特征、分类和生命周期。”
3.通过实物展示，激发学生对新课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
4.种子植物的生命周期：介绍种子植物的生殖过程，包括传粉、受精、种子形成、种子萌发等，结合图片和动画演示，使学生更好地理解。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一种种子植物，观察其特征、结构和生命周期。
2.各小组进行讨论，总结所观察到的种子植物的特点，并做好记录。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生进一步了解种子植物的知识。

七年级生物上册3.1.2《种子植物》教案(新版)新人教版

- 繁殖特点：通过种子繁殖，种子在成熟后随风或动物传播。
- 生态适应性：裸子植物多生长在干旱或半干旱地区，适应性强。
4. 种子植物在生态系统中的作用
- 碳循环：种子植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，调节碳循环。
- 氧循环：种子植物通过光合作用产生氧气，为地球上的生物提供氧气来源。
- 生物多样性维护：种子植物是生态系统中的重要组成部分，为动物提供食物和栖息地，维护生物多样性。
（3）裸子植物的繁殖特点：学生对裸子植物的繁殖方式和生活习性不易理解，难以为其生态适应性提供合理解释。
（4）种子植物在生态系统中的作用：学生难以理解种子植物在生态系统中的关键地位，以及它们对人类和其他生物的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
3. 科学探究：引导学生运用观察、实验和调查等方法，主动获取生物知识，增强学生自主学习的能力。
4. 科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，激发他们对生物学科的兴趣和热情。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）种子植物的分类：了解被子植物和裸子植物的特点，掌握它们之间的区别和联系。
（2）被子植物的特征：明确被子植物的种子结构、果实结构和传播方式等。
5. 种子植物的实例分析
- 粮食作物：如小麦、稻谷等，了解其种子结构和果实特点。
- 经济作物：如棉花、烟草等，了解其在经济生活中的作用。
- 绿化植物：如树木、草本植物等，了解其在环境保护和生态建设中的作用。
板书设计
1. 知识点梳理板书设计
① 种子植物分类：被子植物、裸子植物

人教版七年级上册生物教案 3.1.2种子植物

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文
第二节种子植物教学设计
教学目标
1、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
3、运用观察的方法识别种子的结构
4、参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作
重点难点
重点：1、运用观察的方法识别种子的结构
2、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点
难点：识别当地常见的裸子植物和被子植物
课前准备
学生：收集不同植物的种子和果实
教师：准备浸泡的花生和玉米种子，刀片、放大镜，滴管，碘液等，教学课件课堂实录
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。

猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。

这究竟是什么道理呢？细心钻
和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

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第二节种子植物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

3.1.2种子植物教学设计教学目标1.说出种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子异同点。

2.描述双子叶植物、单子叶植物、裸子植物、被子植物。

3.学会观察的基本实验技能。

教学重难点说出种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子异同点。

描述双子叶植物、单子叶植物、裸子植物、被子植物。

教学过程【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：收集日常生活中常见的蔬菜、水果、干果等3、实验材料：浸软的玉米、菜豆、小麦种子，即将发芽的花生种子【导入新课】大家做好上课的准备了吗？现在老师就带领大家进入轻松、有趣、好玩的生物课堂。

看题目就知道，咱们要聊的话题是“种子植物”，那你知道什么样的植物是种子植物？.....好，那咱们就从种子开始聊。

播放视频：带你认识植物的种子【设计意图：这方面的视频难找，我的目的是让学生通过稀奇古怪的种子，意识到原来种子世界也这么有意思，激发起对种子探究的欲望，所以我查找大量的“种子之最”，自己做成微视频，顺利带领学生进入种子的世界。

】【探究新知】任务一：种子植物的分类（一）活动一认识裸子植物和被子植物1.收集常见的蔬菜、水果等，找找它们的种子。

2.什么是被子植物？什么是裸子植物？3.被子植物和裸子植物的主要区别是什么？【设计思路：承接着导入环节，带领学生进入日常生活中常见的种子：收集常见的果实或种子→让学生亲自动手，找找它们的种子→教师运用希沃技术将结果投放到屏幕→学生展示交流，各小组相互补充→教师点拨提升→学生总结回答上述问题2、3,顺利达成目标2中“描述裸子植物和被子植物”的目标。

】【过渡：现在咱们继续来动动手，去掉白果和松的种子，只研究被子植物的这几种种子，看哪种植物的种子能被掰成完整的两部分？】（二）活动二初步认识双子叶植物和单子叶植物学生进行活动二：将被子植物的种子掰成完整的两部分学生活动→希沃技术投屏→学生展示→教师点拨【过渡：既然有的能掰两半，有的不能，是不是说，同样是被子植物，不同种子的结构也是不同的，那这些种子的结构有没有共同点呢？下面咱们就继续动手探究，来研究种子的结构。

七年级生物上册3.1.2《种子植物》(第1课时)教案新人教版(2021-2022学年)

第二节种子植物第一课时种子的结构教学设计思想:本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。

本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。

教学目标：１．通过学习，知道种子的主要结构。

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;３．能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因;4．识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。

５．通过认识本地常见裸子植物和被子植物,认同绿色植物与人类生活的密切关系.重点难点1．解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子,识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。

因为：种子的结构是本章的关键,它阐明了种子是形成下一代植物体的基础,种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因,以及单、双子叶植物的概念.2.培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。

3.实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察,是本课题的教学难点。

因为:玉米种子的子叶有一片且很薄,不易观察;玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开,不容易观察。

4.把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

教学媒体ﻬ1．通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力,学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。

2.教具准备:①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针,镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。

②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图;玉米种子结构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置．3．学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。

4.课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类，每组绘制一种家乡常见植物（代表一类植物)的头饰,以备课上使用.5.学生课前采集五种以上植物的果实或种子(其中必须要有松子），浸湿后以备课上使用。

3.1.2 种子植物(课时2 裸子植物和被子植物)课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

种子裸露，无果皮包被。常见种类：松、苏铁、银杏等
被子植物
种子不裸露，有果皮包被。真正的绿色开花植物。种类最多，分布最广。
与煤的形成有关
种子裸露，无果皮种子有果皮包被
种子繁殖
防风固沙，净化空气等
种类最多，分布最广，与人类关系最密切
3 随堂练习
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
1．判断正误： (1) 松的球果不是果实 ( )
√ (2) 裸子植物和被子植物的种子中都有胚 ( ) √ × (3) 裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护 ( )
随堂练习
课堂总结
胚轴胚根
种皮
种皮和果皮胚芽
胚芽子叶胚轴
胚根
胚乳子叶
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
种子植物的分类
阅读P82—86页，回答以下问题 ① 种子植物分为几类？ ② 什么是裸子植物？裸子植物常见种类？ ③ 什么是被子植物？被子植物常见种类？ ④ 被子植物具有哪些特点，使它们成为地球
2 讲授新知
被子植物与人类的关系
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
提供粮食、蔬菜、水果等
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
被子植物与人类的关系
提供汽车和自行车轮胎的原料
橡胶树
2 讲授新知
被子植物与人类的关系
提供药材
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
枸
人
杞
参
2 讲授新知
被子植物与人类的关系
美化环境
学习目标
讲授新知

第二节种子植物教学设计-----2021——2022学年人教版七年级生物上册

3.1.2 种子植物教学设计-----2021——2022学年人教版七年级生物上册教学目标：1. 通过观察种子结构的实验，识别种子的结构，说出种子的基本结构，认学会观察的一般方法，培养观察能力和思维能力。

2.运用比较的方法区别菜豆种子和玉米种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，培养综合分析能力和语言表达能力。

3. 通过对各种种子的结构与功能的分析，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

4.正确面对生活和学习中的困难，形成正确的生命观念。

教学重点：单子叶植物种子和双子叶植物种子的相同点和不同点。

教学难点：玉米种子的解剖和观察。

方法分析：单子叶植物种子和双子叶植物种子的相同点和不同点是本节课的重点。

为了更直观地认识大豆种子和玉米种子的结构，引导学生按照由表及里、先形态后结构、先宏观后微观的顺序进行观察。

探究玉米种子的结构时，增加了观察新鲜的熟玉米这一项内容。

新鲜的熟玉米的果皮和种皮是可以分开的，便于学生观察。

新鲜的熟玉米的胚也非常地容易挑取出来，然后再把玉米的胚芽、胚根、胚轴分离出来观察，对于剩下的部分子叶也很容易观察到它的数目是一片。

通过增加的这一观察活动，很好地突破了本节课的重点和难点问题－胚的结构和组成。

然后通过自制种子的结构模示图，让学生认识和区分单子叶植物种子和双子叶植物种子在结构是的异同，非常地直观形象。

并且教师以通过让学生辨别收集到的其他植物的种子，更进一步地加深学生对于两者的理解。

为了让学生更好地区分单子叶植物和双子叶植物，在教学过程中，又补充了单子叶植物和双子叶植物的叶脉和根系的区别，并让学生通过观察实物进行辨别，拓展了学生的思维和视野。

胚是新植物的幼体是本节课的一个重点，也是难点问题，学生很难理解。

课堂采用播放植物生长的视频，以及植物不同生长时期的图片和种子和植物幼苗结构对照来进行分析讨论，帮助学生理解，效果很好。

学习完种子的结构后，让学生对比种子与孢子的区别，从而认识种子植物更适应陆地生活的原因，形成生物体的结构与功能相适应的生物学观点。

七年级生物上册3.1.2种子植物教案2新人教版(2021年整理)

七年级生物上册3.1.2 种子植物教案2 （新版）新人教版编辑整理：
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种子植物
一、教学目标:
1、说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、运用观察的方法种子的结构。

二、教学重点、难点：
1、运用观察的方法识别种子的结构。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

三、教学过程：
教学反思:
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解,特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识.最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。

但是现在又不是植物结果的时间，很难找到.我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。

所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路,也可以通过练习题来作为巩固。

人教版生物-七年级上册-3.1.2种子植物》教案人教版

种子植物文中有这么一句话“春种一粒粟，秋收万颗子”大家感受过这样的场景吗？（边说边播放动画让学生感受），那一粒小小的种子怎么会变成一棵参天大树呢？首先来看我们日常生活中接触过各种各样的种子（展示图片）；虽然它们的大小、形态、颜色等各方面各不相同，但它们都有相同的基本结构。

都能发育成一个完整的植物体，而我们就把这样的一类植物统称为种子植物.各类植物的种子我们不可能一一去探究，这节就主要以菜豆、玉米种子为例来先认识种子的结构。

二．授新：1、观察目的：（出示幻灯片）整节我们通过观察来认识种子的结构，所以采用什么样的方法来观察是本节课的重点。

出示：由表及里、从形态到结构、从宏观到微观。

认真听讲，并记笔记。

多快，先观察表面呈什么形态和特点，再采用不同的方法深入到种子从整体到局部、从宏观到微观的顺序来进行的。

2、观察菜豆种子结构（1）师巡视指导，并能很好地组织引导学生。

（1）让学生分成六人小组，按学案中的操作方法进行观察，并结合课文中的图片来完成学案中所填的内容师边提问边讲解：外形呈肾状子叶两片胚根突出来胚芽像芽胚轴连接胚根和胚芽（小组代表回答）胚根胚轴胚芽和子叶统称为胚（2）出示菜豆种子的结构图。

总结：菜豆种子有两部分：种皮和胚并强调胚轴既是连接于胚根和胚芽的结构也是连接于两片子叶的结构。

（2）让学生很快指出对应名称，并与该小组所填内容核对。

（3）每个结构分别发育成植物体的哪个部分。

先让学生猜想再展示图片，同时教师加以指导。

（3）学生观察图片，最后得出：胚根根胚芽茎、叶胚轴连接根和茎子叶提供营养说明：菜豆种子的主要结构是胚总结：胚将来发育成一个完整的植物体。

（4）出示练习巩固3、观察玉米种子结构（1）师巡视指导，并能很好地组织引导学生。

（1）学生分六人小组，按照学案中（强调：为了方便观察需纵切观察图片）的操作方法进行，并结合课文中胚乳变蓝说明里面有淀粉。

（如：玉米面的图片来完成学案中所填内容。

是由胚乳加工而来的）（小组代表回答）（2）出示玉米种子的结构图（2）让学生很快指出对应结构的名称，并与该小组所填内容核对。

2021版七年级生物上册 3.1.2种子植物教案 (全国通用版)(全国通用版)

2、难点讲解（视频资料）
3、用一分钟时间说说菜豆和玉米种子各个结构及功能。
4、学生归纳菜豆和玉米种子结构的异同。
5、列举常见的单双子叶植物。
六、讨论：
1、孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？
备注：教师参与讨论提示。
七、小结：
5分钟
下载
观看
过程与方法
图片
a
e
帮助理解
5分钟
下载
理解
情感态度与价值观
图片
a
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
情感态度与价值观
通过观察研究种子的结构，形成热爱生物热爱大自然的情感。
教学重点难点
教学
重点
运用观察的方法识别种子的结构。
教学
难点
观察玉米种子的子叶、种皮和果皮。
知识点
学习目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
a
g
拓展知识
2分钟
自制
讲解
过程与方法
图片
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e
建立表象
回顾本节课内容，巩固学习内容。
了解学习效果
巩固知识
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