部编版一年级语文下PPT(精华完整版) 20 咕咚

小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
没有问为什么，就跟着兔子跑， 还喊着和兔子一样的话。
a
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，
小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边
táo mìng
跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
识字巧方法
“庇”护弓头 插两剑（ ）
逃命 逃跑
识字巧方法 跳-足+ 辶=逃
我会认
mìng
命
yě
野
逃命 生命
野牛 野外
识字巧方法
一耳（卩）挤 “合”下
识字巧方法
理一半（里） 抒一半（予）
我会认
lán
拦
lǐng
领
拦住 阻拦
识字巧方法
用手（扌）摘 “兰”花
领着 红领巾
识字巧方法
命“令”只 有一“页”
多音字
(1)例：一个木瓜从高高的树上掉进湖里。
一只小兔 从密密的树林里 跑了出来。
(2)兔子一边跑一边叫: “不好啦ꎬ ‘咕咚’ 可怕极了!” _哥__哥_一边_跑__一边__喊__：__“__妈__妈__，__我__这__次__成__功__了__！__”___
兔子听到 “咕咚” 的响声,它 ( ① ) ①吓了一跳,拔腿就跑。②虽然吓了一跳，仍走上前去看看。
朗读指导 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见 了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
读第2自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词 “啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。
原来兔子被“咕咚” 声吓了一跳，拔腿就跑。
其他小动物听到兔子的叫喊 声都是什么样的反应呢？请大家 看插图，读读第3-5自然段。
我最喜欢野牛，因为他遇到 事情的时候不慌张，也不盲目跟 风，敢于问出心里的疑惑。
看着课本插图，再向同学讲一讲这个故事吧！
结构梳理
兔子 跑
猴子 跟着跑
咕
咚
狐狸、山羊、小 鹿、大象
遇事要多 动脑筋、 跟着跑 不要盲从
野牛
回去看
熟透的 木瓜
主题概括
课文讲的是一只 兔子 偶然听见“咕咚” 一声，吓得撒腿就跑，其他动物 也跟着逃跑 ， 只有 野牛 问“咕咚”是什么，大家去看了才 明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发 出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情， 一定要动脑想想或去实地看看 ，不要盲目跟从。
1、2自然段
第5自然段
互动课堂
观察插图，说说图上 画了什么？读一读相应的 自然段。
木瓜熟了。一个木 瓜从高高的树上掉进湖 里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔 腿就跑。
狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个 跑起来。
野牛拦住大伙问， 大伙都说没看见。
正好又有一个木瓜 从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
根据图片和句子，按照顺序说说 故事的主要内容。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑， 一边大叫：“ 快逃命啊，‘咕咚’来了 ！”
山羊一听，就跟着跑起来。他（一边跑）， （ 一边大叫）：“ 快逃命啊，‘咕咚’来了 ！”
小鹿一听，就（跟着跑起来）。他（一边跑）， （ 一边大叫）：“ 快逃命啊，‘咕咚’来了！”
想象当时的场面， 可以用哪个词来形容？
乱糟糟
易错提示：弯钩在 竖中线上。捺要舒 展哦！！
dōu
都 左宽右窄， 左高右低相 错位。
结构: 左右 音序：D 部首：阝 组词：都说 都是 笔画：十
右部横撇弯 钩起笔略高于 第三笔横，最 后一笔竖收笔 低于左边。
易错提示：“阝”在 右边，不在左边哦！！
形声字识字
咕
识字方法
咚吓拦领
熟字比较
逃→桃 命→伞
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
他们在笑什么呢？ 笑自己盲目跟风，没有独立思考问题。
学完这篇课文，你有什么收获？
遇事先问个为什么， 弄清事实真相。
说一说你学了这篇课文的感受。
故事中被咕咚吓到的小动物 们都太盲从了。
野牛真勇敢，我们应该像 野牛那样，遇到事情的时候 多问为什么，并勇于去探索。
读了这篇故事，说说你最喜欢 故事里的谁？为什么？
dú pīn yīn xiě zì cí
2.读拼音，写字词。
xiàng
yáng xià
(1)大 象 把一群小 羊 吓 跑了。
dà jiā dōu
pà
(2) 大 家
都 怕 以为是一个可
的野兽来了，
gēn
跟 一个
着一个跑了起来。
zhào yànɡ zi
bǎ jù zi xiě jù tǐ
3.照 样子，把句子写具体。
熟→热
看图识字
鹿
象
组词识字
野：野牛、野草、野花 命：逃命、救命、生命
木瓜熟了
识字游戏
咕咚 逃命 野牛 拦住 领着
整体感知
读了课文后，你知道了什么？ 课文一共 7 个自然段。我会给
每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读，找出课文中四幅图 对应的文字吧！
3、4自然段 第5自然段第1句
第6、7自然段
大象给猴子提了个建议：“这房子太小了，
yào ɡài jiù ɡài zuò dà fánɡ zi duō kuān chɑnɡ duō qì pài
要盖就盖座大房子，多 宽 敞，多气派。”
chánɡ jǐnɡ lù duì hóu zi shuō
课后练习
ɡěi jiā diǎn zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn dǎ
1.给加点字 选择正 确的读音，打“√”。
√ 成熟.（sú shú） √ 领.着（lǐn lǐnɡ） √ 阻拦.（lán nán）
√ 逃.命（táo tiáo） √ 小鹿.（lù nù） √ 掉.下来（dào diào）
（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从， 认为“咕咚”是一种可怕的东西，所 以都跟着兔子一起跑。
从野牛和其他动物的不同表现中， 你看出了什么？
勇敢
有主见
对问题 追根究底
盲目跟风
小动物们都没看见“咕 咚”，却一个跟着一个跑起来。 自由读课文6、7自然段，说说 你知道了什么？
兔子领着大家来到湖边。 正好又有一个木瓜从高高的 树上掉进湖里，咕咚！
热闹
朗读指导 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，
小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
想象着当时热闹的场面，再次朗读 第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
dào（ ）
shú（√）
掉.下来 diào（√） 木瓜熟.了 shóu（ ）
1.延伸小阅读。
hóu zi ɡài fánɡ
猴子盖房
hóu zi cún le xǔ duō qián zhǔn bèi ɡài xīn fánɡ zi
猴子存了许多钱，准 备盖新 房子。
dà xiànɡ ɡěi hóu zi tí le ɡè jiàn yì
zhè fánɡ zi tài xiǎo le
问
文章用了一个拦住，三个问，想想拦住 的是谁，问的又是什么？
野牛先拦住_大__象__问“‘__咕__咚__’__在__哪__，____ _你__看__见__了__？_”又问__大__伙___，最后问__兔__子____。
野牛问的大伙中都有谁，问 的什么？请同学们分角色扮演， 说一说。
动物们为什么跟着兔子一起跑？
二、辨一辨，再组词。 怕（害怕）（怕羞） 跟（跟着）（ 脚跟） 拍（拍打）（拍球） 很（很好）（很快）
第二课时
谁听见了‘咕咚’的声音？
小兔子
都有谁跟着一起跑？
狐狸、山羊、小鹿、大象
学习目标
1.会写“吓、怕、跟、都、羊”5个字。 2.借助插图，学习课文第5、6自然段，提取
相关信息，说说野牛是怎么做的。 3.初步懂得“遇事要学会思考，不盲目跟从”
(√)
lěnɡ jìnɡ de yě niú
3.冷静的野牛。
(１) 野牛让大家知道 “咕咚” 是_木__瓜__掉__进__湖__里__发出的声音。 (２) 这个故事告诉我们的道理是 ( Ａ )
Ａ. 遇事要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。 Ｂ. 遇事要随大家，看看大家都是怎么做的。
yán shēn xiǎo yuè dú
mánɡ mù de dà huǒ
zài zhènɡ què de shuō fǎ hòu de kuò hào lǐ dǎ
2.盲目的大伙。（在正 确的说法后的括号里打“√”）
(１) 大伙知道 “咕咚” 有多可怕，所以都跑了起来。
()
(２) 跟着兔子一起跑的有小猴子、 狐狸、 山羊、 小鹿和
大象。
lù
了 进小
táo mìng yě
牛
lán
住
lǐng
着
我会认
gū
咕
dōng
咚
咕咚 咕嘟
咕咚 叮咚
识字巧方法
张“口”读 “古”诗
识字巧方法 “冬”天到井 “口”打水
我会认
shú
熟
diào
掉
熟了 熟睡
掉落 掉泪
识字巧方法
“孰”能生 火（灬）
识字巧方法 手（扌）艺 “卓”有成效
我会认
lù
鹿
táo
逃
小鹿 梅花鹿
让我们跟着兔子到湖边 去看一看。
shú
木瓜熟了。一个木瓜从高
diào hú
高的树上掉进湖里，咕咚！
木瓜掉进湖里发出的声音。
谁听到了“咕咚”的 声音？它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
跑得非常快
兔子，兔子，
你为什么拔腿
咕咚来了，
就跑呀？
太吓人了！
词语运用 例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。 1._上__课__铃__声__响__了__，__同__学__们___拔__腿__就__跑__。____________ 2._田__径_比__赛__中__，__一__声__枪__响__，__选__手__们__立__刻__拔__腿__就__跑__。_
结构: 左右 音序：G 部首：⻊ 组词：跟着 跟随
笔画：十三
折后略往左 倾斜，竖提较 长，最后一笔 捺的收笔略高 于竖提。
易错提示：右边上 部不要多写一点 哦！！
jiā
家 上短下长， 宝盖头位于 上半格中。
结构: 上下 音序：J 部首：宀 组词：大家 家庭 笔画：十
第四笔短 横紧跟宝盖 头，位于上 半格。
的道理。
互动课堂
默读课文第5自然段，想一想： 正当小动物们都跟着跑的时候，野 牛是怎么做的呢？画出相关语句， 读一读。（课后第2题）
yě来自百度文库
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住
他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
拦住
语气冷静
问
野牛又问大伙，大伙也都说没看见。 问
最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
你看到了什么？ 听到了什么？
看到了木瓜掉落 听到了咕咚一声
语文 一年级 下册
20 咕 咚
第一课时 第二课时
第一课时 课题中的这两个字你会读吗？
学认字
形声字 gū dōng
右边部分“古”和“冬”表读音。
学习目标
1.通过看图、联系上下文，借助形声字特点等方法 猜字、认字，认识“咕、咚”等13个生字；正确 书写“家、象”2个字。
yáng
羊
倒八头位于 上半格中间， 分列竖中线 两边。
结构: 独体 音序：Y 部首：羊
组词：山羊 绵羊
笔画：六
三横间距均 匀，第三横最 舒展，最后一 笔竖写在竖中 线上。
xiàng
象
上收下放， 一捺最舒展。 重心要对正，
形体偏长。
结构: 独体 音序：X 部首：⺈ 组词：大象 形象 笔画：十一
下部三个撇 有长短，间距 匀称。第六笔 撇是从扁扁的 “口”中斜出。
结构: 左右 音序：X 部首：口
组词：惊吓 吓人 笔画：六
第四笔起 笔与口字旁 齐平，第五 笔竖较长。
pà
怕
左窄右宽。
结构: 左右 音序：P 部首：忄 组词：可怕 害怕 笔画：八
“白”字 略短于竖心 旁，第五笔 竖位于竖中 线上。
易错提示：右面是 “白”，不是“日” 哦！！
gēn
跟
右边第一笔 横折起笔与 足字旁齐平，
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，你有什么发现？
小猴子看见了，问他为什么跑。
•
kàn（看见） 看 kān（看家）
注意加点字的读 音！
读一读:妈妈看（kàn）见我，就让我回去看（kān）家。
•
•
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
xià
吓
左窄右宽， 左高右低。 口字旁靠近 横中线。
2.正确、流利地朗读课文。借助连环画课文的特点， 图文对照，读懂故事内容。
3.借助插图，学习课文第1-4自然段，提取相关信息， 了解动物们为什么跟着一起跑。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，要求： 借助拼音把课文读正确，不认识的 字猜猜读音，把句子读通、读顺。
我会认
gū dōng shú
diào
小猴子看见了，问他为什么跑。兔子
一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’
jí
可怕极了！”
动作描写
害怕 慌张
句子拓展运用 兔子一边跑一边叫：“不好 啦，‘咕咚’可怕极了！”
__奶__奶____一边__喝__茶_____一边__看__电__视_____。 __爸__爸____一边_听__音__乐____一边___看__书______。