中班区域活动：小铃铛教学设计
《小铃铛》优秀教案（精选5篇）
•••••••••••••••••《小铃铛》优秀教案（精选5篇）《小铃铛》优秀教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《小铃铛》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小铃铛》优秀教案1活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
幼儿园中班区域活动教案小铃铛
幼儿园中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自幼儿园中班区域活动教材第四章《音乐空间》，详细内容为小铃铛的制作与演奏。
通过让幼儿动手制作小铃铛，了解基本的音乐节奏，培养幼儿的音乐兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的制作过程，掌握基本的音乐节奏。
2. 培养幼儿的动手能力，激发幼儿的音乐潜能。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：小铃铛的制作技巧，音乐节奏的掌握。
重点：培养幼儿的动手能力，激发幼儿的音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：小铃铛样品，音乐CD，教学PPT。
学具：彩色卡纸，剪刀，胶水，彩笔，小铁圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观小铃铛样品，让幼儿观察小铃铛的外观和声音特点，引导幼儿说出小铃铛的制作材料。
2. 制作小铃铛（10分钟）教师发放彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，讲解制作步骤，并示范制作过程。
幼儿跟随教师一起制作，教师巡回指导。
3. 小铃铛演奏（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿用自己制作的小铃铛演奏。
引导幼儿感受音乐节奏，学会与他人协作。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示教学PPT，讲解小铃铛的基本节奏，如：单击、双击、摇铃等。
让幼儿跟随教师一起练习。
5. 随堂练习（5分钟）教师分组进行小铃铛演奏比赛，每组幼儿按照指定的节奏进行演奏。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 制作小铃铛的步骤：a. 准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、小铁圈。
b. 制作步骤：剪出圆形卡纸，涂上胶水，粘上小铁圈。
2. 小铃铛演奏节奏：a. 单击b. 双击c. 摇铃七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行家庭小铃铛演奏。
2. 答案：根据所学节奏，与家长一起创作一段小铃铛演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿的动手能力和音乐节奏感得到了锻炼，但在团队协作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭小铃铛演奏活动，让家长参与幼儿的学习过程。
2024年【中班区域活动】中班区域活动教案小铃铛
2024年【中班区域活动】中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“声音的世界”，具体章节为“小铃铛”。
教学内容详细包括声音的产生、传播和小铃铛的特点，通过实践操作让幼儿感受声音的多样性。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，认识小铃铛的特点。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，激发对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解声音的产生和传播原理。
重点：认识小铃铛的特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、绳子、卡片、音乐CD、录音机等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小铃铛，让幼儿听声音，猜测是什么物品。
教师展示小铃铛，引导幼儿观察其外观特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解声音的产生和传播原理，引导幼儿理解。
举例说明小铃铛是如何发出声音的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用绳子将小铃铛悬挂起来，观察不同高度、力度摇动铃铛时声音的变化。
教师指导幼儿用彩纸、画笔等制作小铃铛。
4. 互动交流（5分钟）各小组分享制作过程和成果，教师给予评价和鼓励。
教师播放音乐，让幼儿用自己制作的小铃铛为音乐伴奏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调声音的产生和传播原理。
邀请幼儿分享自己对本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 小铃铛2. 内容：声音的产生和传播小铃铛的特点制作小铃铛的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个小铃铛，并记录其声音变化。
2. 答案：根据幼儿制作的实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品制作乐器，探索声音的多样性。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐创作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过实践操作，认识小铃铛的特点，并理解声音的产生和传播原理。
【中班区域活动】中班区域活动优质教案小铃铛
【中班区域活动】中班区域活动优质教案小铃铛一、教学内容在中班区域活动中，我选取教材《幼儿生活实践指导》第三单元“我们声音”中“小铃铛”一节作为教学内容。
这一节详细介绍铃铛声音特点、制作方法以及相关音乐游戏，旨在让幼儿通过亲身体验，探索声音奥秘，提高他们动手能力和音乐感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿解铃铛基本结构，知道其发声原理；2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小铃铛，提高他们自信心和成就感；3. 通过音乐游戏，培养幼儿节奏感和团队协作能力；4. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：铃铛制作方法、声音产生和传播原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力、音乐感知能力及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、教学PPT、音乐播放设备。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一串小铃铛，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什？它为什会发出声音？”通过引导幼儿思考，激发他们好奇心。
2. 制作小铃铛（15分钟）（1）展示制作步骤，讲解制作要点；（2）发放制作材料，引导幼儿动手操作；（3）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。
3. 例题讲解（5分钟）讲解铃铛声音产生原理，让幼儿解声音是如何传播。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）播放音乐，让幼儿按照节奏摇动小铃铛；（2）组织幼儿进行团队协作游戏，如“传声筒”等，培养他们团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己制作小铃铛，巩固所学知识。
六、板书设计1. 制作小铃铛步骤；2. 声音产生和传播原理；3. 音乐游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈介绍小铃铛制作方法，并一起完成一个音乐游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现幼儿在制作小铃铛过程中，动手能力得到锻炼，对声音感知能力也有所提高。
在今后教学中，我将继续关注幼儿个体差异，提高教学效果。
幼儿园中班区域活动优质教案小铃铛
幼儿园中班区域活动优质教案小铃铛一、教学内容本节课选自幼儿园中班区域活动教材第四章《音乐与动作》，详细内容为“小铃铛”主题活动。
通过让幼儿动手制作小铃铛，学习铃铛的基本演奏方法，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的基本制作方法，提高幼儿动手操作能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，使幼儿能够跟随音乐敲击铃铛。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：铃铛演奏的节奏感培养。
教学重点：小铃铛的制作方法、演奏技巧以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：铃铛、音乐播放器、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种颜色、形状的铃铛，引导幼儿观察并说出铃铛的特点。
2. 制作小铃铛（10分钟）教师示范制作过程，并指导幼儿动手制作。
3. 学习铃铛演奏（10分钟）教师演示铃铛演奏技巧，让幼儿跟随音乐敲击铃铛，培养节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿相互配合，共同完成演奏。
每组进行展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 制作小铃铛的步骤：a. 准备材料b. 剪裁彩纸c. 涂胶水d. 组装铃铛2. 铃铛演奏技巧：a. 抓住铃铛的把手b. 用力适中地摇动c. 跟随音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起制作一个小铃铛，并练习演奏。
答案：根据课堂上学习的方法，完成小铃铛的制作，并能跟随音乐演奏。
2. 作业题目：用自己制作的小铃铛为家人表演一首歌曲。
答案：根据课堂上学习的演奏技巧，为家人表演一首歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在制作和演奏过程中的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
b. 开展更多类似的音乐活动，培养幼儿的音乐素养。
c. 将小铃铛的制作和演奏融入其他课程，如舞蹈、戏剧等，提高幼儿的综合能力。
幼儿园中班区域活动教案小铃铛
幼儿园中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自幼儿园中班区域活动教材，活动主题为“小铃铛”。
活动内容主要包括认识小铃铛的各种材质、颜色和声音，通过游戏和手工制作，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解小铃铛的各种材质、颜色和声音，丰富幼儿的感性认识。
2. 培养学生的观察力、动手能力和合作意识。
3. 培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：认识小铃铛的各种材质、颜色和声音。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、图片、视频、音乐、舞蹈道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿聆听各种小铃铛的声音，引导幼儿观察小铃铛的材质、颜色和形状。
2. 知识讲解：通过图片和视频，向幼儿介绍小铃铛的来源、制作过程和用途。
3. 手工制作：指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作属于自己的小铃铛。
4. 舞蹈表演：教幼儿跳小铃铛舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
5. 游戏环节：组织幼儿进行小铃铛捉迷藏游戏，提高幼儿的观察力和合作意识。
六、板书设计板书内容：小铃铛的认识与制作1. 小铃铛的材质：塑料、金属、木头等。
2. 小铃铛的颜色：红色、黄色、蓝色等。
3. 小铃铛的声音：清脆、洪亮、悠扬等。
4. 小铃铛的制作：剪、贴、折、画等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍小铃铛的各种材质、颜色和声音。
2. 家长协助幼儿制作一个属于自己的小铃铛，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，教学目标基本达成。
但在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，今后需加强合作意识的培养。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观制作小铃铛的企业，让幼儿亲身体验制作过程，加深对小铃铛的认识。
还可以开展小铃铛音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高艺术素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 小铃铛的材质：在教学过程中，需要重点关注小铃铛的材质，因为这是帮助幼儿建立对小铃铛基本认识的重要环节。
2024年幼儿园中班区域活动教案小铃铛
2024年幼儿园中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自幼儿园中班区域活动教材第四章《声音的奇妙世界》，详细内容围绕小铃铛的制作与探索。
本章主要让幼儿通过观察、制作、演奏小铃铛，了解声音的产生和传播，培养幼儿的动手能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿对声音的敏感度。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：小铃铛的制作方法及声音的产生原理。
教学重点：培养幼儿的动手能力、音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛样品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、音乐CD。
学具：小铃铛制作工具、音乐乐器（如小鼓、三角铁等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看小铃铛样品，引导幼儿说出小铃铛的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 制作小铃铛（15分钟）a. 教师演示小铃铛的制作方法，讲解声音的产生原理。
b. 幼儿分组，每组按照教师的要求，动手制作小铃铛。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 小铃铛演奏（10分钟）a. 教师播放音乐CD，引导幼儿用小铃铛为音乐伴奏。
b. 邀请部分幼儿上前演示，其他幼儿跟随演奏。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组讨论如何用小铃铛创作一首简单的歌曲。
b. 各组分享创作成果，全班共同演奏。
六、板书设计1. 制作小铃铛的步骤及注意事项。
2. 声音的产生原理。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛为歌曲《小星星》伴奏。
答案：幼儿可自由创作，只要符合歌曲节奏即可。
2. 作业题目：与家长一起制作一个小铃铛，并分享制作过程。
答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长互动，共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，探索更多声音的奥秘。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
中班区域活动教案：小铃铛（三篇）
中班区域活动教案：小铃铛活动目标：1、体验故事表演的乐趣。
2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
3、进一步复习比较物体的大小。
活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
活动难点：体验故事表演的乐趣。
活动准备：表演区：各种动物头饰及动手区：不同铃铛。
益智区：大小不一的物体卡片排序。
活动过程：一、导入。
小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜欢谁?为什么?二、介绍区域。
表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。
你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。
动手区：不同铃铛。
小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?益智区：大小不一的铃铛卡片。
铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?三、请幼儿选择区域活动。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
效果分析：中班区域活动教案：小铃铛（二）教案：小铃铛中班区域活动教案：小铃铛（三）授课对象：中班儿童教学目标：1. 认识小铃铛的形状和声音。
2. 锻炼儿童的手眼协调能力。
3. 提高儿童的观察力和注意力。
教学准备：1. 小铃铛若干个。
2. 播放小铃铛的声音的工具，如音乐盒或者手机App。
小铃铛中班区域活动教案
小铃铛中班区域活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园区域活动指导手册》第四章“生活探索”部分，具体内容包括：小铃铛的制作、认识声音的产生、探索声音的传播。
二、教学目标1. 了解小铃铛的制作过程，掌握基本的手工制作技巧。
2. 通过制作小铃铛，认识声音的产生和传播，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理。
重点：小铃铛的制作过程、声音的产生。
四、教具与学具准备教具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、小铁球等）、音响设备、教学PPT。
学具：手工制作材料、小铃铛样品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小铃铛样品，引导幼儿观察并描述其特点。
讲解小铃铛的制作过程，激发幼儿兴趣。
2. 制作小铃铛（15分钟）教师演示制作步骤，讲解制作要点。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 探索声音的产生与传播（10分钟）教师用音响设备播放声音，引导幼儿观察声音的产生。
讲解声音传播的原理，让幼儿动手实验，观察声音传播的现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿思考如何利用小铃铛进行声音传播。
讲解解题方法，让幼儿尝试解决。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出练习题目，幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
各小组展示制作的小铃铛，分享学习心得。
六、板书设计1. 小铃铛制作步骤2. 声音的产生与传播原理3. 练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛制作一个简单的乐器，并说明其声音传播原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作过程顺利进行。
但在讲解声音传播原理时，部分幼儿理解较困难，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索生活中其他声音的产生与传播，并进行记录，下次课分享。
重点和难点解析1. 小铃铛制作步骤的讲解与演示。
2. 声音传播原理的讲解与实验。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
【中班区域活动】中班区域活动教案小铃铛
【中班区域活动】中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自《幼儿园中班区域活动教学指导手册》第四章“音乐区”活动，详细内容为“小铃铛”一节。
通过学习，让幼儿在音乐活动中，感受音乐节奏，培养音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受到音乐的节奏，并能用小铃铛演奏简单的节奏。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿与同伴合作的能力，增进团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握小铃铛的演奏技巧，感受音乐节奏。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的合作能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、音乐播放器、教学课件。
学具：小铃铛、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种铃铛，让幼儿描述铃铛的特点和声音。
引导幼儿讨论铃铛在生活中的应用，如：报警、装饰等。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐，让幼儿用小铃铛跟随音乐节奏敲击。
教师示范演奏简单的节奏，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组用小铃铛演奏一个简单的节奏。
教师巡回指导，纠正幼儿演奏中的错误。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组共同创作一个以小铃铛为主题的音乐作品。
教师协助幼儿完成创作，鼓励他们互相交流、合作。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的音乐作品，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 板书小铃铛2. 内容：小铃铛的演奏技巧音乐节奏的感受小组合作创作七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛创作一个简短的节奏，并为节奏起一个名字。
2. 答案示例：节奏名：快乐的小火车节奏演奏：叮叮咚咚叮叮咚咚八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小铃铛的演奏技巧，感受到了音乐节奏。
但在小组合作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品创作音乐，培养他们的音乐创作能力。
幼儿园中班区域活动教案小铃铛
幼儿园中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自幼儿园中班区域活动教材第四章《声音的世界》，详细内容为“小铃铛”一节。
通过让幼儿观察、探索小铃铛的响声，培养他们对声音的认知和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并了解小铃铛的基本结构，知道它是如何发出声音的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小铃铛发出声音的原理。
重点：培养幼儿对声音的认知和鉴赏能力，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、图片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小铃铛，让幼儿观察并描述它的外观。
（2）教师摇动小铃铛，让幼儿听声音，引导他们思考：小铃铛是如何发出声音的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示小铃铛的结构，讲解其发出声音的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心目中的小铃铛。
（2）幼儿相互展示作品，教师给予评价和指导。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一个教具小铃铛，让幼儿观察并讨论小铃铛的特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品可以发出类似小铃铛的声音？六、板书设计1. 小铃铛2. 内容：（1）小铃铛的外观特点（2）小铃铛的发声原理（3）如何画出小铃铛七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的小铃铛，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的小铃铛是红色的，有三个小球，摇动时会发出清脆的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对小铃铛有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中类似小铃铛的物品，并记录下来，第二天与同伴分享。
2024年中班区域活动教案小铃铛
2024年中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙乐园》教材中班活动手册第四章《音乐空间》，详细内容为“小铃铛”活动。
通过学习，让幼儿了解铃铛的基本知识，感受铃铛的音色，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色特点，能通过敲击铃铛发出不同的音调。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和团队协作能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与集体活动的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握敲击铃铛的基本方法，培养节奏感。
难点：团队协作能力的培养，使幼儿能在集体活动中协调配合。
四、教具与学具准备教具：铃铛、音乐播放器、示范用铃铛学具：幼儿人手一个铃铛五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿来到户外，展示一个挂满铃铛的树，让幼儿观察并提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”引导幼儿关注铃铛。
2. 教学基本概念（5分钟）教师发放铃铛，让幼儿观察并讲解铃铛的构造，引导幼儿了解铃铛的音色特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范敲击铃铛，讲解敲击方法，并演示如何通过调整敲击力度和位置发出不同的音调。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行敲击铃铛练习，教师巡回指导，纠正不正确的敲击方法。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织“铃铛交响乐”游戏，让幼儿分组协作，根据指定的节奏敲击铃铛，培养团队协作能力。
教师邀请各小组进行展示，评价各组的表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小铃铛2. 内容：铃铛的构造敲击方法节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用铃铛演奏一首简单的歌曲，并录制视频。
2. 答案：根据幼儿实际演奏情况，家长可协助记录演奏过程，教师课后进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加户外音乐活动，如“铃铛音乐会”，让幼儿在实践中不断提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 团队协作游戏的组织6. 作业设计的实施与评价7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握敲击铃铛的基本方法，这是幼儿能够顺利进行后续活动的前提。
小铃铛中班区域活动教案
小铃铛中班区域活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，区域活动在幼儿园教育中占据着越来越重要的地位。
通过区域活动，幼儿可以自主选择感兴趣的内容，发挥自己的潜能，提高自我表达能力。
小铃铛作为幼儿们喜爱的玩具，不仅可以吸引他们的注意力，还能培养幼儿的音乐节奏感。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的基本玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对音乐的热爱。
第二章：活动准备一、物质准备1. 小铃铛若干个2. 音乐播放设备3. 铃鼓乐器4. 彩色纸张5. 胶水、剪刀等手工制作工具二、环境准备1. 宽敞的活动场地2. 舒适、安全的活动环境3. 富有音乐氛围的装饰第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍小铃铛，引导幼儿观察小铃铛的外观和声音。
2. 邀请幼儿分享他们对小铃铛的认识和玩法。
二、基本技能训练（10分钟）1. 教师示范小铃铛的基本玩法，如摇晃、敲击等。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏，独立完成小铃铛的演奏。
3. 组织幼儿进行小组合作，尝试不同的演奏形式。
三、实践活动（10分钟）1. 教师分发手工制作材料，引导幼儿制作属于自己的小铃铛。
2. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受，为下次活动提出建议。
第四章：活动延伸一、家庭延伸1. 教师向家长介绍本次活动内容，鼓励家长参与幼儿的实践活动。
2. 家长可与幼儿一起制作小铃铛，增进亲子关系。
二、环境延伸1. 教师可在幼儿园环境中布置小铃铛主题展，展示幼儿的作品。
2. 邀请其他班级的幼儿参观，促进园内互动。
第五章：教学评价一、过程评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习状态。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力。
2024年中班区域活动教案小铃铛
2024年中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙乐园》教材中班活动手册第四章《音乐天地》，详细内容为“小铃铛”主题活动。
通过学习，让幼儿了解铃铛的基本知识，学会用铃铛演奏简单旋律，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和演奏方法，能正确使用铃铛进行演奏。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的听觉辨识能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：铃铛的音色辨识和演奏节奏的掌握。
教学重点：铃铛的正确使用方法，以及简单旋律的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、音乐播放器、教学课件、黑板。
2. 学具：每人一个铃铛、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观音乐角，引导幼儿观察铃铛，让幼儿尝试敲击铃铛，感受铃铛的音色。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师向幼儿介绍铃铛的基本知识，如铃铛的形状、材质、音色等。
b. 教师演示铃铛的正确演奏方法，并引导幼儿跟随演奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放简单旋律，让幼儿听辨并模仿演奏。
b. 教师指导幼儿按照乐谱演奏，注意节奏和音高的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组按照乐谱进行铃铛演奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿演奏中的错误。
a. 教师邀请各小组进行演奏展示，鼓励幼儿互相评价、互相学习。
六、板书设计1. 板书小铃铛2. 内容：a. 铃铛的基本知识（形状、材质、音色）b. 铃铛的正确演奏方法c. 简单旋律的演奏（乐谱）七、作业设计1. 作业题目：用铃铛演奏《小星星》2. 答案：根据乐谱，用铃铛演奏《小星星》的旋律。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用铃铛演奏其他简单旋律，培养幼儿的音乐兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
小铃铛中班区域活动教案
小铃铛中班区域活动教案第一章：活动目标1.1 了解小铃铛的基本特征和声音。
1.2 培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
1.3 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
第二章：活动准备2.1 准备不同类型的小铃铛，如手摇铃、脚踩铃等。
2.2 准备音乐器材，如音响、音乐书籍等。
2.3 准备铃铛制作材料，如铃铛模板、颜料、绳子等。
2.4 准备活动场地，确保安全无障碍。
第三章：活动过程3.1 铃铛探索：让幼儿自由探索不同类型的小铃铛，感受其声音和特征。
3.2 铃铛音乐：播放音乐，引导幼儿跟随节奏摇动铃铛，感受音乐的韵律。
3.3 铃铛制作：提供制作材料，引导幼儿制作自己的铃铛，激发创造力和动手能力。
3.4 铃铛表演：组织幼儿分组进行铃铛表演，培养团队合作精神和沟通能力。
第四章：活动延伸4.1 铃铛游戏：设计铃铛相关的游戏，如捉迷藏、铃铛传递等，增加幼儿对铃铛的兴趣。
4.2 铃铛音乐：邀请家长参与，一起进行铃铛音乐会，增进亲子关系。
4.3 铃铛展览：组织幼儿将自己的制作的铃铛进行展览，提高自信心。
4.4 铃铛故事：讲述与铃铛相关的故事，引导幼儿发挥想象力和创造力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价其对铃铛的认识和喜好。
5.2 评估幼儿在制作铃铛过程中的动手能力和创造力发展。
5.3 考察幼儿在团队合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。
5.4 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程。
第六章：活动环境创设6.1 活动场地设置：选择宽敞、安全的环境作为活动场地，确保幼儿活动时的安全。
6.2 材料准备：准备充足的小铃铛、音乐器材、制作材料等，并确保材料的安全性和卫生。
6.3 环境布置：布置活动场地，营造轻松、愉快的学习氛围，如摆放彩色桌布、悬挂铃铛装饰等。
6.4 信息展示：设置展示区，展示幼儿制作的作品和活动过程的照片、画作等。
第七章：活动指导与教学策略7.1 直观演示：通过实物展示、图片、视频等形式，帮助幼儿直观地了解小铃铛的特征和用法。
2024年小铃铛中班区域活动教案
2024年小铃铛中班区域活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园区域活动指导手册》第四章“创意空间”，详细内容为小铃铛中班区域活动。
通过引导幼儿利用各种废旧材料制作小铃铛，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的基本结构和制作方法，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，使幼儿在集体活动中体验到成功的喜悦。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会利用废旧物品进行创意制作。
三、教学难点与重点教学难点：小铃铛的制作方法及装饰技巧。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小铃铛、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料等。
2. 学具：每组一份小铃铛制作材料、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解小铃铛的制作过程，激发幼儿的制作兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师示范制作小铃铛，讲解制作步骤和技巧。
强调安全注意事项，如正确使用剪刀、胶水等。
3. 幼儿动手操作（15分钟）指导幼儿分组进行小铃铛制作，鼓励幼儿相互合作、分享材料。
在操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿介绍制作过程和创意。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《制作小铃铛》2. 内容：小铃铛的基本结构：铃铛体、挂绳、装饰物制作步骤：剪、折、粘、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的小铃铛2. 答案：幼儿根据课堂所学，利用废旧材料制作出具有创意的小铃铛。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观其他班级的小铃铛作品，互相学习、交流。
家园共育：鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高幼儿的制作兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：小铃铛的制作方法及装饰技巧。
2. 幼儿动手操作：分组制作过程中的指导和鼓励。
3. 板书设计：确保板书内容清晰、简洁，有助于幼儿理解。
小铃铛教案中班
小铃铛教案中班【篇一：小班语言《小铃铛》】小班语言活动活动名称：小铃铛活动目标：1、认真倾听故事，理解故事主要内容。
2、简单讲述故事主要内容，丰富词汇“圆溜溜”、“亮晶晶”、“丁零丁零”。
3、愿意与同伴一起分享玩具。
活动重点：简单讲述故事主要内容活动难点: 能用“圆溜溜”、“亮晶晶”、“丁零丁零”描述铃铛的特点活动准备：小铃铛人手一个、ppt或大图片、大操作卡与背景图、幼儿操作卡活动过程：1、热身活动师：你们看它是谁？小花猫的脖子上有什么？今天小花猫给每个小朋友都带了一个小铃铛，我们带着铃铛和小花猫一起做游戏吧！幼儿每人脖子上戴一个铃铛，跟随音乐走入教室。
音乐游戏《小猫来了》2、玩铃铛师：小花猫今天还带了好多铃铛给小朋友，我们一起来玩吧！教师分发铃铛，幼儿玩铃铛。
提问：小朋友们看看小铃铛是什么形状的？引导幼儿说出“圆溜溜”。
我们把小铃铛放在亮光下看看，它是什么样子的？引导幼儿说出“亮晶晶”。
摇一摇，听一听小铃铛的声音是怎样的？引导幼儿说出“丁零丁零”。
教师收回铃铛。
3、故事讲述师：今天小花猫还带了一个故事给小朋友，我们一起来听听吧！教师用ppt（或大图片）完整讲述故事4、教师再次讲述故事并提问师：小花猫今天和平时有什么不同？刚才我们说的小铃铛是什么样子的？谁来向小花猫借铃铛戴了？小花猫借了吗？小花猫掉到河里以后，小动物们是这么做的？（教师回答问题时，教师依次出示插图）5、幼儿与老师共同讲述故事师：小花猫遇见了谁？（请幼儿在大图中操作卡片）它说了什么？小花猫是这么说的？（幼儿集体回答）小花猫最后来到了哪里？发生了什么事情？其它的小动物们是怎么做的？小花猫又是怎么做的？教师小结6、幼儿分组操作请幼儿戴上头饰分角色表演故事。
延伸活动：1、将图片与头饰放入表演区，供幼儿表演故事使用。
2、体育区域可提供铃铛供幼儿学做简单的器械操。
【篇二：中班常识舞蹈：小铃铛】中班常识教案：小铃铛一、年龄段：4.5-5岁二、主题：圣诞节三、方案名称：铃儿响叮当（2课时）四、艺术方向：日常知识及舞蹈五、目标预设：1、在教师的引导下，对圣诞节进行初步的了解。
中班区域活动教案小铃铛
中班区域活动教案小铃铛一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识小铃铛，了解小铃铛的基本演奏方法；2. 培养学生合作创作的能力，提升音乐素养；3. 培养学生对音乐活动的兴趣，增强动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识小铃铛，学会基本的演奏技巧；难点：合作创作乐曲，培养音乐素养。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、铃鼓、音乐教材；学具：小铃铛、乐谱、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏小铃铛，引导学生关注小铃铛的声音和特点；2. 讲解小铃铛的基本演奏方法，如摇晃、敲击等；3. 分组练习，让学生互相教学，巩固所学内容；4. 创作小组，合作完成小铃铛乐曲的创作；5. 展示和评价：各小组展示自己的作品，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：小铃铛的基本演奏方法、合作创作步骤。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：可组织学生参加校园音乐比赛，提升学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 小铃铛的特点：小铃铛的声音清脆悦耳，大小不同，声音的高低也不同。
它的演奏技巧有摇晃、敲击等，可以产生不同的音乐效果。
2. 小铃铛的演奏技巧：教师应详细讲解小铃铛的演奏技巧，如摇晃、敲击等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3. 小组合作创作乐曲：学生分组，每组选择一种小铃铛的演奏技巧，结合乐谱，创作出独特的乐曲。
二、教学目标细节1. 认识小铃铛：学生能说出小铃铛的名称，了解其特点。
2. 学会基本的演奏技巧：学生能掌握小铃铛的基本演奏方法，如摇晃、敲击等。
3. 合作创作能力：学生在小组合作中，能运用所学的小铃铛演奏技巧，创作出完整的乐曲。
三、教学难点与重点解析重点：认识小铃铛，学会基本的演奏技巧。
这是基础，只有掌握了这些，学生才能进一步学习合作创作乐曲。
难点：合作创作乐曲，培养音乐素养。
这需要学生将所学的演奏技巧运用到实际中，通过小组合作，完成乐曲的创作。
【中班区域活动】中班区域活动教案小铃铛
【中班区域活动】中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自《幼儿园中班活动手册》第七章“音乐空间”，详细内容为小铃铛的制作与演奏。
通过学习，让幼儿了解小铃铛的制作过程，学会演奏简单的节奏，培养幼儿的音乐素养和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感，能演奏简单的节奏。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小铃铛的制作方法，节奏演奏。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、音乐播放器、示范用的小铃铛。
2. 学具：制作小铃铛的材料（铃铛、绳子、彩纸等），剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观音乐角，展示小铃铛，让幼儿了解小铃铛的用途，引发幼儿兴趣。
2. 制作小铃铛（15分钟）a. 教师示范小铃铛的制作方法。
b. 幼儿分组，教师指导幼儿动手制作小铃铛。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 演奏练习（10分钟）a. 教师示范演奏简单的节奏，让幼儿模仿。
b. 幼儿分组，用自己制作的小铃铛进行演奏练习。
c. 教师指导，纠正幼儿演奏中的错误。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏演奏小铃铛。
b. 教师评价幼儿的演奏，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 制作小铃铛的步骤。
2. 简单的节奏示例。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首简单的歌曲。
2. 答案：教师提供一首简单的歌曲，幼儿根据节奏演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在制作和演奏过程中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他物品制作乐器，培养幼儿的创造力和动手能力。
重点和难点解析1. 小铃铛的制作方法。
2. 幼儿演奏节奏的准确性。
3. 教学过程中的实践情景引入。
4. 板书设计。
小铃铛中班区域活动教案
1.反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在愉悦的氛围中积极参与活动。
2.考虑如何通过语言、表情、肢体动作等手段，营造更加积极的课堂氛围。
四、教学评价的有效性
1.反思教学评价是否全面、客观，是否能够真实反映幼儿的学习效果。
2.探索更加科学的评价方法，如观察记录、访谈等，以提高评价的有效性。
六、板书设计
1.区域活动主题：小铃铛中班区域活动
2.角色扮演：医生、警察、消防员、老师等
3.关键词：想象力、语言表达、社交技能、合作、分享
七、作业设计
1.作业题目：回家后，与家长一起扮演一个喜欢的角色，并用语言描述自己的角色特点。
2.答案：根据幼儿的扮演情况，家长可引导幼儿进行描述，如：“我扮演的是医生，医生可以帮病人治病，让大家都健康。”
四、作业设计中的家庭参与和延伸活动
1.作业设计要注重家庭参与，让家长成为幼儿学习的重要支持者和陪伴者。
2.教师可以提供一些简单易行的家庭角色扮演建议，如：“和家长一起扮演超市购物场景，分别扮演顾客和售货员，用语言描述购物过程。”
3.延伸活动中，教师可以鼓励幼儿将角色扮演融入绘画、手工制作等活动中，如制作角色面具、绘制角色故事等，丰富幼儿的学习体验。
3.教师可以设置一些开放性问题，引导幼儿思考，例如：“如果你是这个角色，你会怎么做？”这样的问题有助于幼儿拓展思维，发挥想象力。
二、教学重点解析
培养幼儿的语言表达能力、社交技能及合作意识是本节课的重点，以下是一些建议：
1.例题讲解环节，教师可以用简单明了的语言描述角色特点，为幼儿提供模仿的范例。
2.随堂练习环节，教师应鼓励幼儿大胆表达，积极参与互动，提高语言表达能力。
小铃铛中班区域活动教案
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中班区域活动：小铃铛教学设计Regional activities in middle class: teaching d esign of xiaolingdang
中班区域活动：小铃铛教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、体验故事表演的乐趣。
2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
3、进一步复习比较物体的大小。
活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
活动难点：
体验故事表演的乐趣。
活动准备：
表演区：各种动物头饰及
动手区：不同铃铛。
益智区：大小不一的物体卡片排序。
活动过程：
一、导入。
小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜欢谁?为什么?
二、介绍区域。
表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。
你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。
动手区：不同铃铛。
小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?
益智区：大小不一的铃铛卡片。
铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?
三、请幼儿选择区域活动。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
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